• 検索結果がありません。

学習者がコーパスを直接利用する

自由英作文における学習者コーパスの文章の種類別品詞分析から得られる教育的示唆

自由英作文における学習者コーパスの文章の種類別品詞分析から得られる教育的示唆

... 高校生,高専生対象にした自由英作文 叙述文,物語文,論述文という文章の 種類別に分け,その学習コーパス品詞別に英語 母語話者(大学生)の論述文( argumentative な題 材)と比較した。その結果,叙述文と物語文最も 英語母語話者との相違点多く,内容の近い論述文 ...

15

日本語教育における学習者コーパスの構築とICLEAJ 外国語学部(紀要)|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

日本語教育における学習者コーパスの構築とICLEAJ 外国語学部(紀要)|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... 670)はそのデータには 学習の言語使用データに加え、文法性判断のようなメタ言語的判断や質問紙法や思考発話法 のような自己申告データなど 3 種類あるとしている。さらに、非統制の言語使用データ非誘 導型、有統制のそれ誘導型、メタ言語的判断や自己申告データ内省型データと呼んで、優 ...

9

日本語学習者コーパスのための誤用タグの構築について

日本語学習者コーパスのための誤用タグの構築について

... はじめに 第二言語学習者の産出物を集めた学習者コーパスは、コンピュータのデータ蓄積技術の 発展、検索技術の発展などにより、その種類や量を増している。学習者コーパスの利点 は、学習者が何を困難に感じるかを見直すことにより教師の学生へのフィードバック、さ らに教材研究、教授法の見直しなどにも役に立つことである。また、作文支援システム を開発する際にも学習者の誤りやすい点が予[r] ...

13

語話者コーパスと多く違わないが 学習者コーパスのほうはカバー率が高いことが分かった また 学習者が推量助動詞 そうだ みたいだ らしい 準体助詞 の 終助詞の産出が少ないことが分かった これらのことから 学習者は文の基本的な成分を構成する単語を多用するが ムードを表す語彙の使用が少なく 表現が単調で

語話者コーパスと多く違わないが 学習者コーパスのほうはカバー率が高いことが分かった また 学習者が推量助動詞 そうだ みたいだ らしい 準体助詞 の 終助詞の産出が少ないことが分かった これらのことから 学習者は文の基本的な成分を構成する単語を多用するが ムードを表す語彙の使用が少なく 表現が単調で

... 山内(2009)、橋本(2011)の考察対象はインタビューによる学習の発話データで、書き言 葉ではない。毛(2013)は学習の作文データ対象に分析している、作文は中国教育部高 等学校外語専業教学指導委员会日語分委员会の主催で実施された 2007 年~2009 年度試験 ...

10

初に乗り越えなければならない2つの壁は, 学習者にとって 適切な難易度のコーパス と 使いやすい検索ツール を備えることである (Flowerdew, 2012; Chujo, Oghigian & Akasegawa, 2015) 11),12) 現状ではコーパスと検索ツールのいずれも研究者用のも

初に乗り越えなければならない2つの壁は, 学習者にとって 適切な難易度のコーパス と 使いやすい検索ツール を備えることである (Flowerdew, 2012; Chujo, Oghigian & Akasegawa, 2015) 11),12) 現状ではコーパスと検索ツールのいずれも研究者用のも

... 画面上半分の Target Corpus に 10 文(最大 500 文まで) 表示される。また,それらの英文に対応する日本語訳 10 文,画面下半分の Reference Corpus に表示される。 WebSCoRE では,検索語含む英文とそれに対応す る日本語訳一画面に表示されるので,英語と日本語の ...

12

Moodleを利用したフランス 語学習者音声コーパス 学習者におけるリエゾンの分析

Moodleを利用したフランス 語学習者音声コーパス 学習者におけるリエゾンの分析

... PFC(現代フランス語の音韻論プロジェクト)の目標とは ① 話し言葉フランス語どのように単一性もち、かつ多様性有するの か、その正確な姿提示すること、 ② 共時態と通時態の両方について、音韻論モデル検証すること、 ...

36

韓国人学習者の日本語作文に見る「的」付き形容動詞の使用傾向と教育への提言― 学習者コーパスと母語話者コーパスの比較を通して

韓国人学習者の日本語作文に見る「的」付き形容動詞の使用傾向と教育への提言― 学習者コーパスと母語話者コーパスの比較を通して

... 2 学習作文データおよび母語話者作文データ各 239 編からそれぞれ抽出した「 的」のフレー ズの中から「目的」のようなゴミ除外して、最終的に抽出された「的」付き形容動詞の使用 数調査したところ、上記の表 1 に示したように、韓国人学習(以下、NNS_K と呼ぶ)の延 べ語数は 268、異なり表記形数は 145、異なり語数は 83 ...

16

談話辞"Speaking of X"の用法を探る : 辞書の記述とコーパスが示唆するもの

談話辞"Speaking of X"の用法を探る : 辞書の記述とコーパスが示唆するもの

... X 取り上げ、その用 法について明らかにするための基礎資料提示すること目的とする。談話辞 は、話し手と聞き手関与する談話において、一定の方向性に話題展開して いくために、双方お互いに協力すること求められる過程で 用される。し ...

18

談話辞 "when it comes to X" の用法を探る : 辞書の記述とコーパスが示唆するもの

談話辞 "when it comes to X" の用法を探る : 辞書の記述とコーパスが示唆するもの

... に、語学学習にとっては“role-model”として積極的に活用できる素材であ る。まさに“professionally well-calculated authentic conversational data/ materials”であり、 事前に用意周到に書き下ろされたムダのないセリフ で ある。セリフは文脈有していることで対話成立している観点からすれば、 ...

16

本資料のご利用にあたって ( 詳細は 利用条件 をご覧ください ) 本資料には 著作権の制限に応じて次のようなマークを付しています 本資料をご利用する際には その定めるところに従ってください *: 著作権が第三者に帰属する著作物であり 利用にあたっては この第三者より直接承諾を得る必要があります C

本資料のご利用にあたって ( 詳細は 利用条件 をご覧ください ) 本資料には 著作権の制限に応じて次のようなマークを付しています 本資料をご利用する際には その定めるところに従ってください *: 著作権が第三者に帰属する著作物であり 利用にあたっては この第三者より直接承諾を得る必要があります C

... :著作権第三に帰属する第三者の著作物である、クリエイティブ・コモンズのライセンスのもとで 利用できます。 :パブリックドメインであり、著作権の制限なく利用できます。 なし:上記のマーク付されていない場合は、著作権東京大学及び東京大学の教員等に帰属します。 ...

31

本資料のご利用にあたって ( 詳細は 利用条件 をご覧ください ) 本資料には 著作権の制限に応じて次のようなマークを付しています 本資料をご利用する際には その定めるところに従ってください *: 著作権が第三者に帰属する著作物であり 利用にあたっては この第三者より直接承諾を得る必要があります C

本資料のご利用にあたって ( 詳細は 利用条件 をご覧ください ) 本資料には 著作権の制限に応じて次のようなマークを付しています 本資料をご利用する際には その定めるところに従ってください *: 著作権が第三者に帰属する著作物であり 利用にあたっては この第三者より直接承諾を得る必要があります C

... :著作権第三に帰属する第三者の著作物である、クリエイティブ・コモンズのライセンスのもとで 利用できます。 :パブリックドメインであり、著作権の制限なく利用できます。 なし:上記のマーク付されていない場合は、著作権東京大学及び東京大学の教員等に帰属します。 ...

62

本資料のご利用にあたって ( 詳細は 利用条件 をご覧ください ) 本資料には 著作権の制限に応じて次のようなマークを付しています 本資料をご利用する際には その定めるところに従ってください *: 著作権が第三者に帰属する著作物であり 利用にあたっては この第三者より直接承諾を得る必要があります C

本資料のご利用にあたって ( 詳細は 利用条件 をご覧ください ) 本資料には 著作権の制限に応じて次のようなマークを付しています 本資料をご利用する際には その定めるところに従ってください *: 著作権が第三者に帰属する著作物であり 利用にあたっては この第三者より直接承諾を得る必要があります C

... :著作権第三に帰属する第三者の著作物である、クリエイティブ・コモンズのライセンスのもとで 利用できます。 :パブリックドメインであり、著作権の制限なく利用できます。 なし:上記のマーク付されていない場合は、著作権東京大学及び東京大学の教員等に帰属します。 ...

37

本資料のご利用にあたって ( 詳細は 利用条件 をご覧ください ) 本資料には 著作権の制限に応じて次のようなマークを付しています 本資料をご利用する際には その定めるところに従ってください *: 著作権が第三者に帰属する著作物であり 利用にあたっては この第三者より直接承諾を得る必要があります C

本資料のご利用にあたって ( 詳細は 利用条件 をご覧ください ) 本資料には 著作権の制限に応じて次のようなマークを付しています 本資料をご利用する際には その定めるところに従ってください *: 著作権が第三者に帰属する著作物であり 利用にあたっては この第三者より直接承諾を得る必要があります C

... あります。 CC :著作権第三に帰属する第三者の著作物である、クリエイティブ・コモンズのライセンスのもと で利用できます。 :パブリックドメインであり、著作権の制限なく利用できます。 ...

51

本資料のご利用にあたって ( 詳細は 利用条件 をご覧ください ) 本資料には 著作権の制限に応じて次のようなマークを付しています 本資料をご利用する際には その定めるところに従ってください *: 著作権が第三者に帰属する著作物であり 利用にあたっては この第三者より直接承諾を得る必要があります C

本資料のご利用にあたって ( 詳細は 利用条件 をご覧ください ) 本資料には 著作権の制限に応じて次のようなマークを付しています 本資料をご利用する際には その定めるところに従ってください *: 著作権が第三者に帰属する著作物であり 利用にあたっては この第三者より直接承諾を得る必要があります C

... :著作権第三に帰属する第三者の著作物である、クリエイティブ・コモンズのライセンスのもとで 利用できます。 :パブリックドメインであり、著作権の制限なく利用できます。 なし:上記のマーク付されていない場合は、著作権東京大学及び東京大学の教員等に帰属します。無 ...

27

送金指示 Amazon のストックプランを提供するサービス会社として モルガン スタンレーは収益金をお客様が指定する金融機関に直接自動送金する方法を提供しています 郵送での小切手受け取りの代替手段として ストックプラン利用者を対象とした当社の取引ポータル StockPlan Connect を通じて

送金指示 Amazon のストックプランを提供するサービス会社として モルガン スタンレーは収益金をお客様が指定する金融機関に直接自動送金する方法を提供しています 郵送での小切手受け取りの代替手段として ストックプラン利用者を対象とした当社の取引ポータル StockPlan Connect を通じて

... 2 ご覧ください。 Save(保存)クリックします。 注:銀行情報作成されて いること確認するには、ス テップ 2 の手順に戻ります。 左側に銀行情報のリスト 表示されます。銀行情報は 編集または削除できます。ま た、他の銀行情報追加す ることも可能です。 ...

6

本資料のご利用にあたって ( 詳細は 利用条件 をご覧ください ) 本資料には 著作権の制限に応じて次のようなマークを付しています 本資料をご利用する際には その定めるところに従ってください *: 著作権が第三者に帰属する著作物であり 利用にあたっては この第三者より直接承諾を得る必要があります C

本資料のご利用にあたって ( 詳細は 利用条件 をご覧ください ) 本資料には 著作権の制限に応じて次のようなマークを付しています 本資料をご利用する際には その定めるところに従ってください *: 著作権が第三者に帰属する著作物であり 利用にあたっては この第三者より直接承諾を得る必要があります C

... :著作権第三に帰属する第三者の著作物である、クリエイティブ・コモンズのライセンスのもとで 利用できます。 :パブリックドメインであり、著作権の制限なく利用できます。 なし:上記のマーク付されていない場合は、著作権東京大学及び東京大学の教員等に帰属します。 ...

83

本資料のご利用にあたって ( 詳細は 利用条件 をご覧ください ) 本資料には 著作権の制限に応じて次のようなマークを付しています 本資料をご利用する際には その定めるところに従ってください *: 著作権が第三者に帰属する著作物であり 利用にあたっては この第三者より直接承諾を得る必要があります C

本資料のご利用にあたって ( 詳細は 利用条件 をご覧ください ) 本資料には 著作権の制限に応じて次のようなマークを付しています 本資料をご利用する際には その定めるところに従ってください *: 著作権が第三者に帰属する著作物であり 利用にあたっては この第三者より直接承諾を得る必要があります C

... :著作権第三に帰属する第三者の著作物である、クリエイティブ・コモンズのライセンスのもとで 利用できます。 :パブリックドメインであり、著作権の制限なく利用できます。 なし:上記のマーク付されていない場合は、著作権東京大学及び東京大学の教員等に帰属します。無 ...

30

本資料のご利用にあたって ( 詳細は 利用条件 をご覧ください ) 本資料には 著作権の制限に応じて次のようなマークを付しています 本資料をご利用する際には その定めるところに従ってください *: 著作権が第三者に帰属する著作物であり 利用にあたっては この第三者より直接承諾を得る必要があります C

本資料のご利用にあたって ( 詳細は 利用条件 をご覧ください ) 本資料には 著作権の制限に応じて次のようなマークを付しています 本資料をご利用する際には その定めるところに従ってください *: 著作権が第三者に帰属する著作物であり 利用にあたっては この第三者より直接承諾を得る必要があります C

... あります。 CC :著作権第三に帰属する第三者の著作物である、クリエイティブ・コモンズのライセンスのもとで 利用できます。 :パブリックドメインであり、著作権の制限なく利用できます。 ...

69

本資料のご利用にあたって ( 詳細は 利用条件 をご覧ください ) 本資料には 著作権の制限に応じて次のようなマークを付しています 本資料をご利用する際には その定めるところに従ってください *: 著作権が第三者に帰属する著作物であり 利用にあたっては この第三者より直接承諾を得る必要があります C

本資料のご利用にあたって ( 詳細は 利用条件 をご覧ください ) 本資料には 著作権の制限に応じて次のようなマークを付しています 本資料をご利用する際には その定めるところに従ってください *: 著作権が第三者に帰属する著作物であり 利用にあたっては この第三者より直接承諾を得る必要があります C

... :著作権第三に帰属する第三者の著作物である、クリエイティブ・コモンズのライセンスのもとで 利用できます。 :パブリックドメインであり、著作権の制限なく利用できます。 なし:上記のマーク付されていない場合は、著作権東京大学及び東京大学の教員等に帰属します。 ...

50

本資料のご利用にあたって ( 詳細は 利用条件 をご覧ください ) 本資料には 著作権の制限に応じて次のようなマークを付しています 本資料をご利用する際には その定めるところに従ってください *: 著作権が第三者に帰属する著作物であり 利用にあたっては この第三者より直接承諾を得る必要があります C

本資料のご利用にあたって ( 詳細は 利用条件 をご覧ください ) 本資料には 著作権の制限に応じて次のようなマークを付しています 本資料をご利用する際には その定めるところに従ってください *: 著作権が第三者に帰属する著作物であり 利用にあたっては この第三者より直接承諾を得る必要があります C

... CC :著作権第三に帰属する第三者の著作物である、クリ エ イテ ィ ブ・ コモン ズ のライセン ス の もとで利用で きます。 :パブリックドメインであり、著作権の制限なく利用できます。 なし:上記のマーク付されていない場合は、著作権東京大学及び東京大学の教員等に帰属します。無償で、 ...

54

Show all 10000 documents...

関連した話題