学校 や中 学校
興味や関心を持続させる中学校理科における授業形態（理科話） についての実践報告
... 要旨 ― 日本の子どもは， 日常の生活の中で自然科学に対して関心を持つ機会が損なわれて きた。 また， 中学校では， 理科の勉強が楽しいと肯定的に感じている生徒が， 小学校と比べて 大きく減る。 既存の授業形態を大きく変更することなく， 生徒同士で理科の内容を共有し合う時 間をつくることで理科に対する興味や関心を持続させる学習形態を提案した。 それを 「理科話」 と名付け， 2 年間継続し， 約 400 ...
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鳥取大学附属中学校研究業績
... 鳥取大学附属中学校研究紀要 Bulletin of the Tottori University Junior High School, No... 133.[r] ...
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算数・問題冊子 過去の入試結果・入試問題 | 東京都市大学付属中学校・高等学校
... と 問４ 家から１km はなれた学校へ行くのに、朝８時５分に毎分８０m の速さで家を出発し、途中、 家から m の地点から毎分１２０m の速さで走ったところ、朝８時１６分に学校に 着きました。 ...
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新しい中学校数学教育の創造
... れが現在の日本の小中学生に欠けている，将 来必要ないということがよく言われています． 数学を学ぶ上の意識として欠けていると考え ます．自分にとって数学は必要ないといった 意識を変えていくための活用力という，数学 の有意味性を知らせていく．そして数学の面 白さなのですが，ただの興味ではなく数学的 な面白さ．そこでどのような面で面白さを感 じなければならないのかというと，関係性と 理解する，関係を理解するときに面白いなっ ...
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鳥取大学附属中学校研究業績
... 論文 1. 中田幸一 ・ 山脇雅也 ・ 小出智栄子 （ 2018） 数学的活動のレイヤー論に基づく学習指導計画の 開発 . 鳥取大学附属中学校 No. 49, pp. 53 − 65. 2. Mizoguchi, T. & Yamawaki, M. （2016） Networking of mathematical activities through units for curriculum ...
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算数・問題冊子 過去の入試結果・入試問題 | 東京都市大学付属中学校・高等学校
... 4 学校から公園までの道のりは１５００ｍです。Ａ君とＢ君は学校と公園の間をそれぞれ一定 の速さで休まずにそれぞれ１往復します。Ａ君が先に学校を出発して、その４分後にＢ君が 学校を出発したところ、公園の９００ｍ手前でＢ君がＡ君に追いつきました。その後、Ｂ君が 公園で折り返すと、途 と ちゅう 中 ...
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2018年度中学校生徒募集要項
... 本校奨学金制度 ・ 二木奨学金 学士院会員であり⽂化勲章を授与された第４代校⻑⼆⽊謙三先⽣が、本校⽣徒の学業奨励のために 寄せられた基金により、昭和 35 年に設立された制度です。この奨学金を二木賞と称し、中学校から 高等学校まで、各学年の人物・学業成績共に優秀な生徒２名に、年２回授与いたします。 ...
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家庭 地域社会 学校を結ぶ情報通信 No 年 ( 平成 31 年 )1 月 25 日発行 発行所台中日本人学校 ( 台中市日僑学校 ) 電話 ホームページ
... 毎年の校内書き初めの文字の美しさ。表彰はしますが、どの子も一生懸命取り組んでいました。 その姿が美しい。梅の花のように。 発 行 所 台中日本人学校（台中市日僑学校） 電 話 ０４－２５６７－２０７９ ホームページ http://tjs.ehosting.com.tw/ e-mail [email protected] ...
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算数・問題冊子 過去の入試結果・入試問題 | 東京都市大学付属中学校・高等学校
... と 問４ 家から１km はなれた学校へ行くのに、朝８時５分に毎分８０m の速さで家を出発し、途中、 家から m の地点から毎分１２０m の速さで走ったところ、朝８時１６分に学校に 着きました。 ...
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算数・問題冊子 過去の入試結果・入試問題 | 東京都市大学付属中学校・高等学校
... この作業を何回か行ったところ、袋の中にあるＡとＢの枚数の比が９：８となりました。 このとき、（Ａを取り出した回数）：（Ｂを取り出した回数）を、もっとも簡単な整数の比で 表しなさい。 問２ はじめに袋の中にあるＡとＢとＣの枚数の比は８：７：５です。Ａを取り出したときは、 袋に入っていないＣを３枚選んでＡとともにもどし、Ｂを取り出したときは、袋に入ってい ...
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国語・問題冊子 過去の入試結果・入試問題 | 東京都市大学付属中学校・高等学校
... 、 や は り 間 違 っ て い る 。 わ れ わ れ は そ れ が 成 り 立 っ て い る こ と を 自 分 で 証 明 で き る の に 、 意 識 が そ れ を 理 解 で き な い と い う こ と は 、 し じ ゅ う 経 験 す る か ら で あ る 。 た と え ば ネ コ を 屋 根 か ら 放 り 出 す 。 そ う す る と 、 ち ゃ ん と 四 本 の 足 で 着 地 す ...
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作文・問題冊子 過去の入試結果・入試問題 | 東京都市大学付属中学校・高等学校
... ﹁ 生 き る ﹂ た め に 、 最 期 ま で 望 み を 捨 て ず 、 願 い を こ め て た だ ひ た す ら 鶴 を 折 り 続 け た そ う で す 。 五 十 九 年 前 の 八 月 六 日 の 朝 も 、 川 と 緑 に 囲 ま れ た 広 島 の 街 に は 、 人 々 の 変 わ ら ぬ 生 活 が あ り ま し た 。 戦 争 中 と は い え 、 そ れ ま で と 変 わ ら な い ...
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３月分中学校しょくいく 市内小中学校月別給食だより | 恵庭市
... 恵庭市学校給食センター 今年度も残りわずかとなりました。一年間を振り返ると、いろいろな出来事が思い出されることでしょ う。卒業や進学を控えているみなさんは、その思いもいっそう強いのではないでしょうか。一年間の自分 の食生活のなかで、しっかりとできていたことやもう少し頑張りたかったことを振り返って、新しい生活 ...
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英語・問題冊子 過去の入試結果・入試問題 | 東京都市大学付属中学校・高等学校
... １．試験開始の合図があるまで、この問題冊子の中を見てはいけません。 ２．解答用紙は、問題冊子の中にはさんであります。試験開始の合図があったら、 解答用紙を取り出して受験番号と氏名を記入しなさい。 ３．解答はすべて解答用紙に記入しなさい。 ４．問題冊子の余白等は自由に使って構いません。 ...
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社会・問題冊子 過去の入試結果・入試問題 | 東京都市大学付属中学校・高等学校
... 問７ 下線部キについて、次の日本国憲法の条文は国が社会保障制度を整備する義務があるこ とを規定しています。この条文が国民に対し保障している権利を社会権の中でも特に何権 というか、漢字で答えなさい。 第 25 条 ①すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する。 ②国は、すべての生活部面について、社会福 ふく 祉 し 、社会保障及 およ び公衆衛生 ...
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作文・問題冊子 過去の入試結果・入試問題 | 東京都市大学付属中学校・高等学校
... ［注意］ １．試験開始の合図があるまで、この問題冊子の中を見てはいけません。 ２．解答用紙は、問題冊子の中にはさんであります。試験開始の合図があったら、 解答用紙を取り出して受験番号と氏名を記入しなさい。 ...
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英語・問題冊子 過去の入試結果・入試問題 | 東京都市大学付属中学校・高等学校
... １．試験開始の合図があるまで、この問題冊子の中を見てはいけません。 ２．解答用紙は、問題冊子の中にはさんであります。試験開始の合図があったら、 解答用紙を取り出して受験番号と氏名を記入しなさい。 ３．解答はすべて解答用紙に記入しなさい。 ４．問題冊子の余白等は自由に使って構いません。 ...
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理科・問題冊子 過去の入試結果・入試問題 | 東京都市大学付属中学校・高等学校
... 【実験１】 １８７０年ごろの自転車（図１）は、車輪（前輪）の中 心にペダルが付いた構造になっています。この構造に 合わせて、図３のような実験器具を作りました。図３ は長さ２０cmのペダルのうで（ペダルから車輪の中心ま での部分）が、半径３０cmの車輪の中心じく上にあり、 車輪に軽いひもで、ばねはかりがつながっています。 ペダルのうでが水平になっているペダルにおもりをの せ、ばねはかりで車輪にかかる力を計ることができま ...
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社会・問題冊子 過去の入試結果・入試問題 | 東京都市大学付属中学校・高等学校
... ４ 常に噴煙を上げている鹿児島県の桜島であるが、２０１５年８月に南 岳で火山性地震が多 発し、マグマの上昇がみられた。そのため、周辺住民が避難生活を送った。 問２ 日本の国土は南北に長く山がちな地形が多いため、各地域の気温や降水量に特色がみられ ます。下の雨温図Ａ・Ｂは、夏期または冬期に降水量が多い都市のものです。気温と降水 量に着目して、雨温図Ａ・Ｂにあてはまる都市を右ページの図中の１∼６からそれぞれ１ ...
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社会・問題冊子 過去の入試結果・入試問題 | 東京都市大学付属中学校・高等学校
... 問６ 下線部（オ）に関連して、恐慌や不況の時に、政府や中央銀行がおこなう対策の説明文と して正しいものを次の１∼４から１つ選び、番号で答えなさい。 １ 政府は、公共投資を減らして景気の過熱をおさえる。 ２ 中央銀行は、金利を引き上げて世の中に出回るお金の量を増やす。 ３ 政府は、公共投資を増やして景気を刺激する。 ...
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