子ども大学
第６回 区民大学チラシ 最近の更新履歴 かつしか子ども・若者応援ネットワーク
... 「子ども・若者ビジョン」この制度って？どうして作られたの？どのように 活用されていくの？子ども・若者を応援していく制度の作成に直接携わった 方にお話ししていただきます。 講師：広田 照幸さん （日本大学文理学部教授） ...
2
ニュースリリース 子ども 1 人当たりにかける教育費用 ( 高校入学から大学卒業まで ) が減少 ~ 令和元年度 教育費負担の実態調査結果 ~ 令和 2 年 3 月 11 日 株式会社日本政策金融公庫 < 調査結果のポイント > 1 高校入学から大学卒業までにかける子ども1 人当たりの教育費用 (
... ～令和元年度「教育費負担の実態調査結果」～ １ 高校入学から大学卒業までにかける子ども１人当たりの教育費用（入在学費用）は 939.1 万円と、前回調査（953.4 万円）より 14.3 万円減少 （P7、10） ○ 教科書代等の大学在学費用の削減が主な減少要因となっている。 ○ 一方、自宅外通学者（1 人当たり）への年間仕送り額は平均 102.3 万円と前回調査より 11.5 ...
17
資 料 長崎国際大学論叢 子どもの貧困 に対する市民の意識第 17 巻 2017 年 3 月 175 頁 ~182 頁 子どもの貧困 に対する市民の意識 1) 大西良, 辻丸秀策 2) ( 1) 長崎国際大学 2) 久留米大学大学院 ), 池田博章 2) Investigation of the a
... をするために必要な物や事柄（必需品）につい て尋ねたところ、表２に示すような結果となっ た。すべての子どもに絶対与えられるべき必需 品として回答が多かった項目は、「Ａ病気やケ ガをした際に病院へいく」９ ７.７％、 「Ｂ遠足や修 学旅行などの学校行事への参加」８ ８.４％、 「Ｙ休 日等で家族と一緒に過ごすこと」８０.５％であった。 一方、家の事情（金銭的理由など）で与えられ なくても仕方がないものという回答が比較的多 ...
7
洗足こども短期大学幼児教育保育科 2019 年度シラバス一覧 科目授業名 ページ 教育原理 1 保育原理 Ⅰ/ 保育原理 3 保育者論 5 教育心理学 7 発達心理学 Ⅰ/ 子どもの理解と援助 9 子どもの保健 1/ 子どもの保健 11 子どもの保健 ( 演習 )/ 子どもの健康と安全 13 子ども
... ＜実習指導＞【主題】事前指導では、実習生として幼稚園における教育活動に参画する意欲を高める。また、教育実習Ⅱの実習目標や内容を理解し、自己課題を明確にする。事後指導で は、教育実習Ⅱで得られた成果と課題を振り返り、幼稚園教諭免許取得までに習得すべき知識や技能について理解する。【到達目標】1. 教育実習Ⅱの目的と概要を理解できる。2.教育実 ...
161
52 浦和大学 浦和大学短期大学部浦和論叢第 44 号 はじめに昨今 危険な目に遭うといけないから いじめの原因となるといけないからという理由で 携帯電話を子どもに持たせてはいけないという議論が大きく取り上げられている 本研究では 実際のところ 子どもたちは どのようにインターネ
... そこで、専門教育機関である大学が、地域社会への貢献として、小中学生の親子で学べる 情報安全教育を提供することを提言する。子どもたちにとって、普段通う自分の学校とは異 なる環境で、情報セキュリティについて親子で学ぶ機会を持つことは有意義であろう。 親子で学習することは、家族でインターネットの安全な使い方について話し合う機会を設 ...
15
北海道子どもの生活実態調査 結果報告書 平成 29 年 6 月 北海道保健福祉部 北海道大学大学院教育学研究院 子どもの生活実態調査 研究班
... 就学支援については、年収 100 万円以上 200 万円未満の階層の７割の世帯が、年収 200 万円以上 300 万円未満の階層の６割が就学援助を受けていますが、これらの階層において、 「就学援助をしらない」 「申請の仕方がわからない」と回答している家庭は 16%～17%となっています。 大学進学等については、高校２年生の子どもは 63.8%が短大・専門学校から大学院までの進学を希望 していますが、保護者では ...
105
「子どものコミュニケーション能力低下」言説の検討―小学生と大学生を対象とした調査から―-香川大学学術情報リポジトリ
... 総合考察 本研究では，「子どものコミュニケーション 能力低下」言説について小学生と大学生を対象 とした調査から検討してきた。研究１では，こ れまで行われてきた研究の暗黙の前提の通りな のかを明らかにするため，現在の子どもの社会 的スキルを実際に測定し，その結果を過去の データと比較することで，現在の子どもの社会 的スキルが低下しているのかについて検討し ...
26
子どものマナーと作法―小中学生への質問紙調査の結果から―-香川大学学術情報リポジトリ
... て、人々はマナーにどのような意識を持っているのか、学校をはじめとした空間においてマナーを どのように育てていくかが、実践的研究課題として検討されなければならない。 第５に、マナーが人びとにどのように共有されていくのか、そのプロセスを明らかにしていくこ とである。マナーは家庭でのしつけや学校教育を通して身体化されるが、社会教育や企業内教育に とっても重要な課題となっている。人間形成という視点で考えると、マナーは共通世界・公共世界 ...
18
第3回 子ども目線のまちづくり：子ども大学
... 園地、児童遊園というのは、都市公園という大きな公園のほかに、子どもたちが遊べ る児童遊園というのがあるんですが、この児童遊園というのは、その土地を持ってい る人が、自治会とかいろいろ相談していただいて、児童遊園をつくってほしいという ようなお話を市のほうにいただければ、市のほうで、その土地を持っている人から土 ...
19
284 東医大誌 73(3): , ) 東京医科大学医学部小児科学分野東京家政大学子ども学部子ども支援学科 2) 注意欠陥 / 多動性障害 (ADHD) の適応薬であるアトモキセチン塩酸塩製剤 (ATX) 塩酸メチルフェニデート徐放薬 (OROS - MPH) および 2
... 対象及び方法 1. 対象 2008 年 1 月から 2012 年 12 月までの 5 年間に東 京医科大学病院小児科を受診し、ATX あるいは OROS - MPH を開始した ADHD 児のうち、6 か月以 上の経過観察期間があり、心電図検査を施行した 54 例を対象とした。うち高機能自閉症あるいは特 定不能を含む広汎性発達障害（Pervasive Develop- mental Disorder : PDD）の併存例は ...
10
子どもの表現を導く支援ができる保育者養成に関する実践的研究（２）-香川大学学術情報リポジトリ
... 本研究の目的は，先に述べたように１）子ど もの表現活動を導くことができる保育者を養成 するために，音楽に関する授業科目において育 てるべき資質・能力について考察し，２）その ことを保証する授業内容を再構築し，３）授業 内容が適正であるかどうかについて検証を試み ることである。筆者らはこれまで，岡田・桐 山（2015）及び岡田・桐山（2016）において保 育者養成における音楽に関する授業科目である ...
14
子どもの表現を導く支援ができる保育者養成に関する実践的研究（３）-香川大学学術情報リポジトリ
... 多く確認することができた。 授業力評価スタンダードにおける「３）子ど もたちへの対応」の「④予想外の子どもの発言 や音楽的表現への対応」や「⑤ハプニングへの 対応」に該当する資質・能力を育成することを 考えれば，このような状況は真の意味での「模 擬保育」となりえていないといえるのではない だろうか。このことは，授業内容の構築という より，むしろ授業担当者である筆者らの指導内 容に点検すべき点があると思われる。 ...
8
豊中市 子どもの生活に関する実態調査 平成 29 年 3 月 公立大学法人大阪府立大学
... 「まわりが気になる」 「やる気が起きない」 「イライラする」の項目は、困窮度Ⅰ群を上回る高い割合を 示したことである。とりわけ、 「やる気が起きない」 「イライラする」は 3 割を超えており、困窮度Ⅱ群 の子どもが抱えるニーズの詳細な分析が求められる。 困窮度別に自分の体や気持ちで気になること（保護者）を見ると、多くの項目において、困窮度が高 ...
340
発達障害のある子どもの保護者と担任の課題意識の相違-香川大学学術情報リポジトリ
... 支援効果を高めるうえで重要なことと考えられ る。しかし，家族の中で日々の暮らしを営む家 庭において子どもを見る保護者の見方と，集団 の中で学習活動や行事を実施していく学校にお いて子どもを見る担任の見方とでは，当然相違 があることも考えられる。 さて，国においては，平成15年３月にまとめ られた『今後の特別支援教育のあり方（最終報 告）』（特別支援教育のあり方に関する[r] ...
8
上越数学教育研究, 第 25 号, 上越教育大学数学教室,2010 年,pp 割合単元において子どもが知識として形成する 固執 model の発達と役割 富田一志 上越教育大学大学院修士課程 2 年 1. はじめに式を用いて割合の問題を解く子どもがいたとして, その子どもは割合の考えを
... 2．小数の乗法及び除法に関する先行研究 2.1.整数の除法の学習に関する先行研究 整数の等分除と包含除とを比較すると， 様々な場面や書式をもつ問題の解決において は等分除の方が難しいと指摘されている（高 橋，1991）。熊谷（1998）は，子どもが整数 の等分除と包含除のそれぞれの問題に取り組 む際の操作の違いや，その操作の違いによる 計算方略の発達の相違を示す中で，子どもが ...
12
子どもの記号学序論-香川大学学術情報リポジトリ
... れた作品である。とりわけ，おじさんの人物像のすばらしさ，人間としての変 容が，かさと共になされているのも秀抜でありつつ，人生としての意味を身に っけるプロセスもはっきりしており，小さな男の子かトリックスターとしての 役割を果たす。 冒頭は次のようになっている。 おじさんは，とっても りっばな かさを もっていました。くろくて ほ そくて，ぴか[r] ...
16
子どもの表現を導く支援ができる保育者養成に関する実践的研究（１）-香川大学学術情報リポジトリ
... ２．については，「授業力評価スタンダード （音楽科）」による自己評価，感想等の記述内容 が拠りどころとなるであろう。「Ⅳ．「幼児音 楽」の授業内容の検証について」において述べ たように，今回，再構築した授業内容について は，概ね適正であると考えている。ただ，自己 評価において「到達できず」としたものが，少 数ではあるが存在している。受講者全員が，少 なくとも段階１の目標に到達できるように実施 方法を検討することが今後の課題である。 ...
13
育てたい子ども像と躾・マナーの位相─保護者への質問紙調査の結果から─-香川大学学術情報リポジトリ
... ６．マナーを教える理由について 保護者は、子どもたちにマナーを教える理由として、どのような内容をあげているのだろうか （表29参照のこと）。日本では従来、子どもをたしなめるのに「そんなことをすると、ひとさまに笑 われますよ」というのが決まり文句であった（我妻・原1974、162頁）。「恥の文化」にもとづく子ど ...
24
子どもの声を聴くことで支える遊びの展開 : 写真投影法の実践から-香川大学学術情報リポジトリ
... 第２に，写真投影法では，子どもたちへの丁 寧な聴き取りも欠かせないことである。これま で写真によって「子どもの声」が引き出される こと，そして写真によって，保育者の「子ども の声」を聴こうとする姿勢が生まれたこと，さ らに子どもへの理解が深まったことを述べてき た。しかし，これらのことは，子どもたちに対 する聴き取りも行い，写真と子どもたちの言葉 ...
12
オバサンの子どもなのに自分のキョウダイ？――グイ・ガナ語の親族名称体系: 東京外国語大学学術成果コレクション
... 9 FIELDPLUS 2017 07 no.18 う景色が見えてくる。私たちの社会では、 親族の範囲は狭く、配偶者候補はその狭い ネットワークの外からさがしてくるものだ。 しかし小規模な集団で暮らしている彼らに とって、人はみな潜在的につながりがあり、 そのつながりのある人たちの中からキョウ ダイを避けてパートナーをさがす。彼らの キョウダイの範囲は私たちのそれよりずっ と広い。そして、全く関係がさかのぼれな ...
2