大学全体のカリキュラムにおけるELA
教職課程における保健体育（武道）の新カリキュラム構築に関する一考察 －Ｔ大学教職課程コアカリキュラムによるシラバス試案－
... 6.新カリキュラムへの転換方針 1 ）3 つのポリシー 3 つのポリシーに関する文部科学省等の調査結果をみると、DPについては、大学全体としては79.0%、学 部単位では93.9%がすでに定めている。CPについても、大学全体として定めている大学が78.7%、学部単位 ...
12
香川大学全学共通科目英語カリキュラムにおけるe-learningの実践-香川大学学術情報リポジトリ
... 香川大学では、全学共通教育カリキュラムの一環として、 「香川大学 e-learning( リンガポルタ )」 という名称で英語教育コンテンツの配信を企画し、 平成 23 年度春から運用を行っている。e-learning は、 本学の大学教育開発センター全学共通教育新カリキュラムの「21 ...
10
幼児教育における日本とシンガポールのカリキュラム比較に関する研究
... ３ ．シンガポールの幼児教育 ⑴ シンガポールの幼児教育の方針 シンガポールの幼児教育カリキュラムである Nurturing Early Learners -A Curriculum Framework for Kindergartens in Singapore- A Guide for Parents（Ministry of Education, ...
10
特別支援教育に携わる教員を養成する大学院カリキュラムに関する研究 : 現行大学院ならびに現在計画中の一年制修士課程特別支援教育コーディネーター専修におけるカリキュラム編成にむけて-香川大学学術情報リポジトリ
... 質問：下記の研修内容について，特別支援教育コーディネーターにとって必要と思われる 程度についてお答えください。短期の研修ではなく大学院等における長期研修で必要と思 われる程度について，該当するアルファベットをマルで囲づてください。（四肢選択課題） 特に必要:A 必要:B どちらかというと必要:C 必要ではない:D 無回答:E[r] ...
10
カリキュラム変更に伴う 岡山大学全学日本語コースWebシステムの改訂
... Revision of Japanese Language Course Web System at Okayama University Associated with the Curriculum Change. 岡山大学全学教育・学生支援機構 教育研究紀要[r] ...
15
小学校におけるカリキュラム・マネジメントの在り方に関する検討会議 報告書本体
... 12 ５．各学校における時間割編成を支えるために必要な方策 （１）各学校の特色ある時間割編成に向けた教育委員会等との連携 ○ 新しい教育課程において、児童の学びの質の向上や教職員の活躍につながる年間計画や 時間割編成の最適な在り方を検討していくに当たっては、年間授業日数も含めた学校管理 ...
13
地球時代における自国史カリキュラム開発の論理に関する研究
... 時 を越 えての世界史 世界史における長期の変化とパターンの回想 National Center for History in the Schools ed.1996, National Standards for Historyより作成... 【補足資料4】 『歴史:世界割に規定された各時代の最終スタンダード 義:餐-4 『歴史:世界史』に規定された各時代の最終スタン[r] ...
271
プロジェクト型外国語活動におけるインプット増強のためのカリキュラムの提案
... 第21回 研究助成 B. 実践部門 報告Ⅰ 英語能力向上をめざす教育実践 平成23年度より小学校の第 5 ・ 6 学年に 導入される「外国語活動」では，小学生 という発達段階を考慮した体験的な活動を通して， 内容は「総合的な学習の時間」で育成すべき「生き る力」を共通項としながらも，言語教育の枠組みの ...
14
全学共通教育新カリキュラムの検証-香川大学学術情報リポジトリ
... （田中健二） １．主題科目 主題 A「人生とキャリア」 １－１．旧カリキュラムとの変更点 主題 A「人生とキャリア」は、 旧カリキュラムの特別主題「人生とキャリア」をその基礎としている。 大きく異なる点は、 特別主題「人生とキャリア」が選択科目であったのに対し、 主題 A「人生とキャリア」 が必修科目であるという点である。また、特別主題「人生とキャリア」は、 ...
9
Hiyoshi 日影の科学 Review ( 天文教育カリキュラム of Natural Science Ⅰ) ( 慶應義塾大学インターネット望遠鏡プロジェクト ) Keio University No. 37, (2005) 日影の科学 ( 天文教育カリキュラム Ⅰ) 慶應義塾大学イン
... 観測される日影曲線は真西から真東に向かう（ x＝ tanφ）直線となる。 北緯66度30分から南緯66度30分の範囲では（－66.5°≤ φ ≤ 66.5°） 太陽の赤緯は季節によって変化するが，その変化の範囲は－23.5°≤ φ ≤ ＋23.5°の範囲だから， 春分と秋分のときを除けばこの領域での離心率￨e￨は常に１よりも大きくなる。従って，観測 ...
23
幼年期カリキュラムにおける「学びの連続性」に関する検討
... 領域において「子どもの自己形成の可能性」と「保育者 の基本的方向づけ」という観点から構成している（図 １）。このような枠組みは，Bildung 協定のための構想と して提示されているものであり，「保育者の基本的方向 づけ」については Bildung 協定では明示されていないが， 基本的にはこのような保育者の役割が協定においても想 ...
7
全学共通教育新カリキュラムの検証-香川大学学術情報リポジトリ
... 「授業評価」と同じ時期に実施された 2012 年度「大学教育の改善に関する授業評価」における「授 業科目群それぞれの満足度」を問う設問では、 学問基礎科目に対する満足度は、 「満足」が 19.6％ ,「あ る程度満足」が 66.9％で、 合わせて 86.5％となっており、 英語に次いで高い満足度となっているが、 「満 ...
9
小学校 JSL 理科 の授業作り 佐藤郡衛 文部科学省の 学校教育における JSL カリキュラムの開発について 対応 小学校 JSL 算数科 の授業作り 佐藤郡衛 文部科学省の 学校教育における JSL カリキュラムの開発について 対応 小学校 JSL カリキュラム 解説 佐藤郡衛 齋藤ひろみ 高木
... かんじ だいすき(一） 国際日本語普及協会 日本語を学ぶ子どものための漢字教材 かんじ だいすき（二） 国際日本語普及協会 日本語を学ぶ子どものための漢字教材 かんじ だいすき（三） 国際日本語普及協会 日本語を学ぶ子どものための漢字教材 かんじ だいすき（四） 国際日本語普及協会 日本語を学ぶ子どものための漢字教材 ...
15
英語カリキュラムに関するアンケート調査-香川大学学術情報リポジトリ
... をいかに取り除くか の工夫がその後の授業の成否に大きく影響を与える気がします。 （習熟度別には賛成） ・週１回少人数のクラスがあったら学生のしゃべる機会が増えると思います。 ・TOEIC は２年生以降も受験を義務づければよいと思います。１年生の授業は TOEIC のテキストと 主テキストを使用しますが、中途半端になりがちです。TOEIC ...
7
開発途上国における民族数学を基盤としたカリキュラム構成原理の研究 : 動詞型カリキュラムの開発とそのケニア数学教育への適用
... Damerow et al., 1985, Mathematics for All: Problems of Cultural Selectivity and Unequal distribution of Mathematical Education and Future Perspectives on Mathematical Teaching for the Ma[r] ...
280
応用化学コース カリキュラムマップ（CM、履修系統図） | 愛媛大学
... 入学者 ２．化学とその応用に対する興味と探究心が旺盛で，新しい技術開発のための熱意を有している人 受入方針 ３．社会の中で協調して自分を活かす気持ちを持ち，目的の達成に向けて努力できる人 ４．グローバルな視点で物事を考えることができ，化学に関する専門的な知識と経験を活かして国際社会へ貢献したいと 考えている人 ...
2
人文学科 カリキュラムマップ（CM、履修系統図） | 愛媛大学
... 地域文化ということでまず 考えられるのは、地域に暮 らす人々の生活と、それに まつわる人々の知恵です。 地域文化分野では、フィー ルドワークとよばれる現地 調査によって、その土地と 結びついた情報を自ら収集 することを基本としながら、 文献資料を通して、自分の 考えを検証することをおこ ないます。また必要に応じ て、隣接する学問分野を相 互に学ぶことで、地域文化 ...
2
授業における学習内容の明示化 － カリキュラムの質的評価の試み －
... MO の出した意見については本授業でより全体的、本格的に検 討する必要があったのではなかろうか。この授業の第 3 分節までは、確かにこ の MO の意見が正面におかれて検討されていたが、それ以降は、縫製業を取 り巻く事実の報告や確認が中心になっていた。F 先生自身、「…（T）36 で調べ ...
25
小中連携における鑑賞活動のカリキュラム開発の基礎調査 ― 教科書分析を通して―
... 上記ならびに図３に示されている通り，多文化音楽学習が展開されていたことが分かる。またそ の際には鑑賞だけで終わるのではなく，体験活動を取り入れている。日本の伝統的な音楽も重視さ れ，小学校では和太鼓，中学校では箏がカリキュラムに位置付けられている。 1998（平成 10）年の ...
13