7外国語運用能力が評価
外国語科目／第二外国語
... 実践的・基本的なフランス語運用能力を身につけて、平易な日常会話力およびフランス語圏に旅行したと きに自分の用をどうにかまかなえる会話力を養う練習をします。また、フランスの文化についての理解を深め るとともに、実際にフランス語圏に行ったときに役立つ知識も併せて学びます。フランス語初級Iに引き続き、 聞く、話すといった実践的練習を重ねながら基本的文法知識の習得に努めますが、後半は教科書と辞書を ...
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「外国語活動」と「小学校英語」をつなぐ，評価のあり方について
... 出単語（この単元では建物）についても，Input が 十分になされており，定着している様子が見取れた。 また，これまで外国語活動に楽しく取り組んでいる ように見えた児童の正答率が低かったり，積極的に 取り組んでいないように見えた児童が全問正解した りといった結果も見られた。後者の児童は，行動観 ...
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データブック (2004年10月 ～ 2009年3月) 自己評価点検報告書｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... マルチメディアを利用した 外国語教育と情報ネットワークの展開 Detlev Schauwecker ヨーロッパ Ein barockes Jesuitenspiel ueber den 'Christenfuersten' Protasius von Aryma (FolgeⅣ) Arima Harunobu ...
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昭和における日本の絵本の成立 ―翻訳が果たした役割を知るための資料― 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 33） 絵本には、「世界の絵本発刊のこころ」として、発行者・佐藤義夫の以下の文章が掲載されている。 「新しき時代の、新しき糧となる児童出版は、社会の混乱と教育方針の変更、思想の変遷によって、 あらゆる方面から最も強く要望されてきました。新潮社はさきに、日本少国民文庫を刊行して、多大 の好評を博し得たのでありますが、今回、年齢的にも精神的にも、少国民文庫の姉妹編ともいうべき 「世界の絵本」全 50 ...
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Coaching for Communication 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... とが本稿の目的である。このコーチ法は 1） 選手の意識を高めることと 2） 選手に自己責任を負 わせることで 選手の業績を上げるという方法である。 TESOL の先行研究、学習者の調査、それに著者の経験を通して、上記の意識向上、責任 負担の ₂ 点を増す事によってESLクラスにおける学習者のコミュニケーション能力を向上す ...
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翻訳を通して文化が規定するアブノーマルの概念を考える 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... ノーマルが意味することは、文化によって育てられた人間性の一部であり、アブノーマルが 意味するのは、文化が扱わない潜在的行動の一部である。前者は「社会が認めたもの」であり、 期待される範囲に自分の行動をあわせたものである。 アブノーマルの範疇にもちろん同性愛も含まれる。ベネディクトの論文を解釈すれば、同性 ...
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2 単元の評価規準 Lesson6 GET USE コミュニケーションへの関心 意欲 態度 外国語表現の能力 外国語理解の能力 言語や文化についての知識 理解 1 旅の楽しさや地域 1 どんな時に どんな気 1 会話を聞いて 誕生日に 1S+V(give など )+ 文化を尊重すること 持ちになるか
... では、エマ が持って来たオーストラリアの観光地について書かれた新聞のコラムを読むことになる。オーストラリ アの先住民族の存在を知り、彼らが大切にしているものについて知る。観光・旅行への興味と現地の人々 への配慮との折り合いについても考える機会としたい。USE・Listen では海外の空港での会話を聞き取 る。USE・Write では海外の名所や観光地の情報に関する問い合わせの手紙を読み取り、自分からも問 ...
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フランス語タンデムコミュニケーションクラスについて 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 問題点としては、教師間の連絡に時間がとられることであろうか。この連絡がうまくいかな いと学生は混乱することになるであろうし、授業の内容も、同じことの繰り返しであったり逆 に説明が不十分だったりして、授業効率上大きな問題が生じるであろう。お互いの授業がまっ たく関連なく平行線で進む場合（たとえば、日本人教員は文法を日本語で教え、フランス人教 ...
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序章 諸外国における能力評価制度 資料シリーズ No102 諸外国における能力評価制度 ―英・仏・独・米・中・韓・ＥＵに関する調査―｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... 考え方だ。このテーマは、EU が目指す持続可能性があり競争力のある経済圏構築のための 重要な理念として取り入れられた。02 年のバルセロナ・サミットにおいては、「生涯学習」 を基本理念とした「教育・訓練 2010 ワークプログラム」が策定され、その下に職業教育訓 練においては「コペンハーゲン・プロセス 2 ...
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ヨーロッパ共通参照枠とフランス語教育—レベル設定・自己評価表・行動主義— 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... ぎないのである。 Danslaperspectiveretenue,stratégiesdecommunicationetstratégiesd’apprentissagenesont doncquedesstratégiesparmid’autres,toutcommetâchescommunicationnllesettâchesd’ ...
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外国語科目／第二外国語
... 金 光林 パッチム（終声）、発音の変化、用言の活用、敬体など １．ハングル能力検定試験ガイダンス ２．ハングル能力検定試験の問題の練習 ３．ハングル能力検定試験の問題の練習 ４．ハングル能力検定試験の問題の練習 ５．ハングル能力検定試験の問題の練習 ６．ハングル能力検定試験の問題の練習 ７．ハングル能力検定試験の問題の練習 ...
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外国語教科の観点別評価実践を目指して 話すこと「やり取り」評価の留意点
... 人クラスで英 語を教えるには説明を通して知識を伝達する指導法の方が扱いやすい。生徒にし てみても英語の使用はさておき、とりあえず語彙と文法学習を優先する方が効率 的に大学入試に備えられる利点がある。実際このような学習法では習得に至らな いと感じても手堅く学べる方法として受け入れられてきた。将来万一英語を使用 ...
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外国語科目／第二外国語
... 15. 試験 『使って覚える実用フランス語』 稲垣文雄著 朝日出版社 2400円＋税 学期末試験の成績（90%）と授業の平常点（10%）によって評価します。 受講者はすでにフランス語初級Iを履修している（単位を取得したかかどうかは問わない）という前提で講義 をします。最初の授業で、授業の仕方を具体的に説明しますから、納得したうえで受講してください。受講者 ...
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交流授業 ― ドイツ語とロシア語― 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... かということも振り返り客観的な目で評価している。 「人に伝えることでロシアを再確認」とあるように、もちろん、自分たちの学んで来たものが 何であったかも改めて振り返っている。 3 年間ドイツ語やロシア語を勉強してきた学生たちは、自分たちの選択した言語を学習した ことを多少なりとも誇りに思っていると上記の学生たちからの意見から読み取ることができる ...
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01表紙（外国語活動・外国語科）
... ２－②外国語活動・外国語科の単位時間のつくり方（「追究する」過程）【例】 「追究する」過程では、単元の課題解決に向けて、知識及び技能を一つずつ積み上げ、言語活動において活用させ ながら思考力、判断力、表現力等を鍛える段階です。児童・生徒の思いや考えを大切にした言語活動を設定しましょう。 基 本 的 な 流 れ ...
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小学校外国語活動・外国語 研修ガイドブック
... また、外国語においては、「知識・技能」を使って思考・判断・表現する中で、当該知識・技能が「生き て働く知識・技能」になるものと考えられる。この考え方を単元計画に当てはめると、「第１時：知識・技能」 →「第２時：知識・技能」…→「第８時：思考・判断・表現」という一方向的ではなく、両者を行き来する ようなスパイラルな計画にするとよい。 Unit 5 ...
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小学校外国語活動・外国語 研修ガイドブック
... 外国語科においては、コミュニケーションを図る基礎となる資質・能力として 3 点挙げられてい るが、外国語活動と同様に、外国語科においても目標をきちんと把握し、目標に準拠した学習評価を ...
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2+ 英語のしくみ 2 2 (pp. 422) 平成 28 年度版 ONE WORLD English Course 2 年間指導計画 評価計画案 Version 2 (Feb, 206) ( = コミュニケーションへの 意欲 態度, = 外国語の能力, = 外国語の能力, = 言語や文化についての
... △身のまわりの人がしてくれ たことについて，説明できる 【文法事項】SVOO 【発音】イントネーション：3 つ以上のものを列挙 Many people moved to places such as Brazil（⤴）, Hawaii（⤴）, and Peru.（⤵） ...
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コミュニケーション能力を養成するためのパターンプラクティス 外国語教育研究（紀要）第11号〜第17号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 計画性」、「学習機会の増大」などのメタ認知方略 14） 、「リーディング」、「スピーキング」など のスキル認知別方略の両方で多くの共通点があるという 15） 。メタ認知方略に関して、成功者は 一定して自己の学習過程を認識し、自発的・計画的に学習を継続し、外国語を使用する機会を 増やす努力を惜しまない。一方、下位成績者は自己の学習過程についての認識が低く、学習に ...
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外国語としての英語の習得と運用能力向上に効果的なパーソナルコンピューター用学習ソフトウエアの開発
... 外国語習得の諸問題を論じる際，我々は幼児の言 語習得をこれと共通点が多分にある過程として考慮 すべきであると思われる。もちろん幼児の有する言 語習得上の能力と，長じてから我々に残されている 能力とでは習得率で大きな違いがある一方で，既に 獲得している知識や，精神年齢からくる学習に対す ...
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