外国人による日本語
委託事業実施内容報告書 平成 21 年度 生活者としての外国人 のための日本語教育事業 日本語教室の設置運営 1 事業の趣旨 目的 受託団体名株式会社インターナショナルアカデミー 子育てをしている外国人が必要とする基本的な日本語の習得を支援する ( 小学校 中学校等とのやりとりで必要とする日本語と日
... ⑤ 改善点，今後の課題について（具体的に記述する。） a. 現状 学校制度の違いや文化・生活様式等の違いにより、困っている外国人保護者が多かった。 （例えば、給食費を払う場合、銀行口座引き落としの手続きが必要だが、自分の国に口 座引き落としのしくみがないため理解できない。就学援助が必要な家庭なのに、配布資 料が日本語で読めない。あるいはそもそもその制度があることを知らないため、機会を逃 ...
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３ 日本語学習 子育て支援への外国人ニーズ 平成 年度横浜市外国人意識調査報告書等から 平成 年度横浜市外国人意識調査 横浜市政策局国際政策課 から 未就学の子
... また、「平成 25 年度横浜市外国人インタビュー調査報告書」でも、外国人の声として「子どもを育てることを 通じて、私は本当に日本をよく知るようになりました。」 「子どもがいると知らない人にも声をかけやすい」など、 子育てを通じて日本社会とつながりをもつことが実感として語られています。 平成 25 ...
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外国人留学生の書いた日本語作文の分析(その4)ベトナムからの留学生の場合(2)
... ２ページ一番下の「熱心に勉強するなら、私は日本へ留学することができるのです」 は、「勉強するなら」より「勉強すれば」のほうがいいだろうと思います。 グループ・ジャマシイ著『日本語文型事典』1998、の「なら」の項を見ると、「郵 便局に行くなら、この手紙を出してきてくれますか」「あなたがそんなに反対するな らあきらめます」などの例とともに「述語の辞書形・タ形を受け、「実情・状況がそ ...
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外国人観光客誘致による北陸地域の観光活性化策
... １．解禁３地域における現地ヒアリング 我々の問題意識は北陸観光地にとって有望なマーケットはどこかを探ることである。前 章では解禁後の３地域からの訪日旅行ツアー実績についてデータ分析を行った。しかし残 念ながらこれまで訪日した中国インバウンドツアーでは北陸をまわるツアーは皆無に等し い。従って実績データからの分析には限界がある。今回調査にあたっては、実際に北京市、 ...
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【資料1】外国人児童生徒等に対する日本語指導体制の整備に関する参考資料
... 帰国・外国人児童生徒等教育の推進支援事業 Ⅰ 公立学校における帰国・外国人児童生徒等に対するきめ細かな支援事業 ＜平成27年度実施自治体 一覧 ５３地域＞ 実施主体 間接補助による実施主体 （群馬県教育委員会） 太田市教育委員会 ...
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生活者としての外国人 のための日本語教育 ハンドブック 文化庁文化部国語課
... 「生活者としての外国人」は，まとまった学習時間を確保することや毎回，日本 語教室に通うことが難しいという人が少なくありません。 「今日は残業で行けません」，「子供が熱を出したので参加できません」といった ことはよく起こります。 「生活者としての外国人」だからこそ，毎回来られるとは限 ...
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平成 25 年度 生活者としての外国人 のための日本語教育事業 地域日本語教育実践プログラム (A) インターカルト日本語学校作成教材 台東区に住むお母さんのための日本語学習教材 教材概要 本教材は 平成 25 年度 生活者としての外国人と共に支え合うための日本語教育プロジェクト のもと開講した日本
... 【教材概要】 本教材は、平成 25 年度「生活者としての外国人と共に支え合うための日本語教育プロ ジェクト」のもと開講した日本語教室の活動の中で行われたロールプレイ活動を動画に したものである。各回に日常生活の中で学習者が直面する場面をもとにしたテーマを設 定し、指導側がまずロールプレイを実演することで学習者がどんなテーマで学習が行わ ...
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HOKUGA: 道内外国人技能実習生の日本語学習環境をめぐる課題 : 受け入れ推進地域を事例として
... まず，新冠町ではピーマンをはじめ各種野菜を栽培している農家が多く，その中でも，３∼６ 人程度の技能実習生を受け入れているところが数カ所あるということだった。訪問したＡ，Ｂ 事業体は６人と３人のベトナム人女性を受け入れ，それぞれの事業体は実習生に宿舎を提供し， 共同生活をしてもらっている。Ａ事業体では，年齢層が 21∼24歳，３年目２人，２年目２人， ...
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「外国人労働者の日本語能力が技術習得に与える影響－建設産業を事例として－」
... 人的資本を育てることにおいて費用負担についても検討が必要である。一般的な日本語 と専門的な日本語に大別したとき、一般的な日本語は他産業でも活用できるため雇用企業 が負担をしても労働移動をしてしまう可能性があるため負担するインセンティブは小さい。 そのため外国人労働者が負担することが合理的であり、公的機関からの一時的な貸与の後 ...
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地域日本語教室における外国人支援者の存在意義と、かれらの「語り」に関する研究
... とりあえず，誰かと話したいなと思って，でも誰かと話しようと思ってもスペイン語話す人は，近く にいないし，15 歳なんで，やっぱり結構反抗期だったりするので（笑）親と話はしたくないけど （笑），話はしたいんですよ，誰かと。となると友達がほしいと，でも友達といっても日本語できな い，じゃーまず日本語から，ちょっと頑張って覚えないと，もうこのままの状況はいややと思って， ...
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HOKUGA: 北海道農協による外国人技能実習生の受入実態と課題
... で対応している。中国人の男性職員は合併後に正職員となったが，もともと送り出し機関から の紹介で旧ｔ農協に配属され，合併以前は非常勤職員として勤務していた。妻も農協の他部署 で非常勤として働いていることから，受入業務の忙しい時には実習生の対応を手伝っている。 図７では，実習生を受け入れるまでの流れと農協の対応業務を示している。実習生の受け入 れ業務は前年から始まる。まず，送り出し機関を通して募集された候補者に対して，前年８月 ...
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アイデンティティについて語るためのことば― 外国語学習環境の日本語学習者によるディスカッションの考察―
... りもします。 （ジヨン：11 月 27 日） ジヨンが述べているように、「日本語を勉強していると、その場に応じて、必要な『私』を演 技しているのではないか？というような疑問」は、日本語学習の過程で経験するアイデンティ ティ形成の葛藤を示しているとも捉えられる。これは、Norton（1995, 2000）が取り上げた第 二言語学習者が言語学習の途上で遭遇する自己の葛藤のことである。本稿の冒頭で触れたよう ...
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日本語「ノンネイティブ」教師の専門性とアイデンティティに関する一考察 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... ないが、教育実習を通して「学習面だけではなく精神的な部分でも相談してあげる人になりた いと思った」という。ここにも、ジンヒが自分にとっての日本語教師の役割として、日本語を 通して生徒が夢を叶えられるように手助けする人であると捉えていることが窺える。 4.1.3 将来の想像のコミュニティと想像のアイデンティティ：自分の望む日本語教師像 Norton & ...
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3G4-OS-05b-6 外国人のための日本語オノマトペ学習支援方法の一検討
... 2. 研究の背景とねらい 2.1 背景 筆者らはこれまで，第二言語（外国語）の学習対象表現のう ち，コンサイス表現という用語を用いて，次のような論を展開して いる．すなわち，各言語に共通して見られるコンサイス表現（簡 潔ながらイメージ喚起力が強く人々の間で共感を得られ易い表 現が様々な形式で存在）の効果的な学習方法の提案である． 母国語話者にとっては成長過程で自然に習得できる表現であ ...
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外国人インターン生による英語インタビュー実施報告および次回に向けて
... Communication）は、公益財団法 人日本英語検定協会が開発し、株式会社 教育測定研究所（旺文社グループ）が開発・運営しているイ ンターネット上で受験できる英語コミュニケーション能力判定テストです。TOEICテストでは、設定日の、設定 時間に受験しますが、CASECでは、期間内でインターネット環境があれば、時間や場所も自由に設定してい ...
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外国人児童生徒等に対する日本語指導
... 小学校，中学校，中等教育学校の前期課程又は特別支援学校の小学部若しくは中学 部において，日本語に通じない児童又は生徒のうち，当該児童又は生徒の日本語を 理解し，使用する能力に応じた特別の指導（以下「日本語の能力に応じた特別の指 導」という。）を行う必要があるものを教育する場合には，文部科学大臣が別に定 めるところにより，特別の教育課程によることができることとすること。 ...
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Microsoft Word - 外国人医療支援ガイド（日本語版）.doc
... （注意） ・健康診断、予防接種、美容整形、歯列（歯並び）矯正、正常出産の費用、仕事 上のケガや病気は保険給付の対象となりません。（被保険者証は使えません） ・交通事故による治療の場合には、まず、それぞれの健康保険の窓口にお問い合 わせください。緊急で受診する場合は、実費（被保険者証をつかわない）を一旦 医療機関窓口でお支払いいただき、加入している健康保険窓口に相談したあと 健康保険扱いで精算することもあります。 ...
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委託事業実施内容報告書平成 23 年度 生活者としての外国人 のための日本語教育事業 日本語指導者養成 受託団体名特定非営利活動法人 国際交流の会とよなか (TIFA) 1 事業の趣旨 目的 外国人が主体になり 彼らならではの発想で外国人のサポートを考え そのようなサ ポートができる人材を育てる 2
... *来日１年のベトナム人は日本語検定２級合格 など１年間でずいぶん自信を つけることが出来た。 ③ 「日本語指導者養成講座」の効果，成果 日本語をもっと学びたいという人への受け皿として、特に子育てが一段落したら、活躍した い、子どもの教育にかかわりたい…という人たち等にとって大変役に立った。 ...
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外国人研修生の日本語習得と、受け入れ企業や地域との関わり
... また研修生に関して，非常に印象に残っている出来事がある。以前筆者が参加していた ボランティアグループで，活動終了後のミーティングの時に一人のボランティアが以下の ような報告をした。今日初めて参加した研修生が， 「自分が普段話している日本語は留学生 たちが話す日本語とは違う。留学生のような日本語が話せるようになりたい」と言ってい ...
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日本の習慣［日本語版］ 外国人生活指南（外国人向け生活ガイドブック）＜中文（中国語）＞｜葛飾区公式サイト o01 custom j
... があります。 引越し先では、まわりの住人は新しい人がどんな人なのか、心配をしているの で、 「私たちは決して怪しい（あやしい）者ではありません、これからよろしくお願いしま す」、と挨拶するわけです。 古くは「引越しそば」といって、そばを配っていたそうですが、今ではせっけんやタオルなどを ...
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