各種指導力育成プログラムと資料
自律した学習者育成に向けた学習ストラテジー指導プログラムの効果 －アクションリサーチの結果報告－
... の平均値が 3.76と非常に高く，「英語学習が進まないのは，学習方法が分からないからだ」 の平均値も 2.57と中間値を超えていた。また，「英語の学習方法が分かる(平均値1.92)」 「自分なりの学習法を確立している(平均値 1.97)」「自分の学習方法は効果的である（平均値 1.78)」の各平均値が低いことを合わせ考慮すると，大学入学時点で調査参加者は英語の学 習方法が分からず， ...
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丹羽, マカロワ 2) 新体操競技者育成プログラムの意義 1. 指導者育成の効率化 ( 教本 ビデオの作成 ) 2. 選手育成の統一化 ( 教本に基づいて全国共通で ) 3. 選手の基礎能力と競技力の向上 ( ナショナルを視野に入れた選手強化 ) 4. 選手の教育体制 ( 段階別指導法 年齢別指導法
... このようにジュニア期を中心に競技者育成プ ログラムがすでに確立されており，世界と戦う ために日々全国のジュニア指導者が熱心に選 手育成をしている．日本は，ベラルーシと違い 新体操中心の生活は出来ない．そのため，選手 は 1 日の中で勉学を最も重要に考え，練習時間 はその次になる．国は将来を補償してくれない のが現実である．そうしたこともあって統一し ...
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各種様式 – 北海道大学 博士課程教育リーディング物質科学Ambitiousリーダー育成プログラム
... 博士課程教育リーディングプログラム「物質科学フロンティアを開拓する Ambitious リーダー育成プログラム」では、企業で活躍するグローバルリーダーへ導く事を目的に、 国際的実践力を養うためプログラム生が英文雑誌で論文発表することを支援する。 2. 申請資格 ...
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各種様式 – 北海道大学 博士課程教育リーディング物質科学Ambitiousリーダー育成プログラム
... リーディングプログラムのプログラム生の国際コミュニケーション能力向上を目指し、２週 間以上の語学研修を支援する。 ２ 申請資格 リーディングプログラムのプログラム生を対象とする。 ３ 渡航期間 ...
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文教ペンギンルームにおける子育て支援のための関係力育成プログラム実践（第5報） －「子育て支援学生ボランティアぺんぎん」の支援を通して－
... ついて学習してきた学生ボランティアに，実際に 指導者として子どもたちと関わる場を設け，その 事後学習として，クリッカーを活用した振り返り を指導教員と学生ボランティアの両者が共に行っ た．本研究では，「学生ボランティアのクリック 行動は生起していないが，指導教員のクリック行 動が生起している場面」を明らかにし，それらを ...
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各種様式 – 北海道大学 博士課程教育リーディング物質科学Ambitiousリーダー育成プログラム
... 博士課程教育リーディングプログラム「物質科学フロンティアを開拓する Ambitious リーダー 育成プログラム」では、企業で活躍するグローバルリーダーへ導く事を目的に、国際的実践力を 養うためプログラム生が英文雑誌で論文発表することを支援する。 2. 申請資格 ...
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各種様式 – 北海道大学 博士課程教育リーディング物質科学Ambitiousリーダー育成プログラム
... 博士課程教育リーディングプログラム「物質科学フロンティアを開拓する Ambitious リーダー育成プログラム」では、グローバルに活躍するリーダーへ導く事を目的に、海外 の大学院等研究機関へのインターンシップを支援する。 2. 申請資格 ...
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「東アジアプログラム」と東アジア「越境人」の育成２
... ムの運営に関わることを通して、各大学の学生たち は、英語以外の言語に強い関心をもつようになって います。また、プログラムの体系的なサポートと適 切な内容のおかげで具体的な成果を上げています。 例えば、石潤民さんは 2016 年度の東アジアプログ ラムに参加した後、日本文化に興味が出て、独学で 日本語を勉強し、交換学生を申請し、奨学金を獲得 して、 2017 年に鳥取大学に留学しました。鳥取大学 ...
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競技者育成プログラム
... 年齢 区分 区分 区分 区分 身体・運動能力の課題 身体・運動能力の課題 身体・運動能力の課題 身体・運動能力の課題 技術と戦術の課題 技術と戦術の課題 技術と戦術の課題 技術と戦術の課題 ゲーム作りの課題 ゲーム作りの課題 ゲーム作りの課題 ゲーム作りの課題 コーチングの課題 コーチングの課題 コーチングの課題 コーチングの課題 心理面の課題 心理面の課題 心理面の課題 ...
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文部科学省職業実践力育成プログラム (BP) の認知症看護エキスパート養成プログラム 広島文化学園大学大学院看護学研究科 讃井真理佐々木秀美河野保子山内京子加藤重子森田克也前信由美岡田雅之瀬川英治丹羽貴志 平成 28 年度文部科学省職業実践力育成プログラム (BP) において 本研究科から申請した
... なお、平成 29 年度実績によって、厚生労働省の専門実践教育訓練給付金等が利用可能なよ うに事業展開する。専門実践教育訓練給付金を利用することによって、受講料の 40％（最大 60％）が受講者に還元される。このことによって、就業中の看護師だけでなく、潜在看護師の 就業支援にも繋ぐことが可能である。さらに、現在、認知症ケアの質向上を目的とした認知症 ...
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文教ペンギンルームにおける子育て支援のための 関係力育成プログラム実践 （第3報） －教職志望学生の行動観察力の育成のための「関係力育成プログラム」について－
... 動では重視されている． その一つは，この図から明らかなように，PF− NOTEプロトタイプは，「どのような課題設定の もとに，クリッカーデータを入力するか」という 「テーマの設定の仕方」によって，限りなく，左 よりの「B−S評定スケール（解釈的）」よりのデー タを生み出すこともできれば，限りなく，右寄り の「行動空間分析法（実証的）」よりのデータを 生み出すこともできる，極めてフレキシブルな分 ...
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読解力向上プログラム
... 記述（論述）」の問題を苦手としていることが明らかとなった。この結果は，ＰＩＳＡ 型「読解力」の課題が「読む力」にとどまらず，「書く力」や，特に「考える力」と関 連していることを示唆している。 したがって，各学校において，子どもたちのＰＩＳＡ型「読解力」を向上させるため ...
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各種様式 – 北海道大学 博士課程教育リーディング物質科学Ambitiousリーダー育成プログラム
... プログラム生（第 5 期生） 募集要項 「博士課程教育リーディングプログラム」は、優秀な学生を俯瞰力と独創力を備 え広く産学官にわたりグローバルに活躍するリーダーへと導くため、国内外の第一 級の教員・学生を結集し、産・学・官の参画を得つつ、専門分野の枠を超えて博士 課程前期・後期一貫した世界に通用する質の保証された学位プログラムを構築・展 ...
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各種様式 – 北海道大学 博士課程教育リーディング物質科学Ambitiousリーダー育成プログラム
... 2 採否の決定は，申請者と担当教員へメールにて通知する。 10. 報告 本プログラムに採択された学生は、研修終了後１ヶ月以内に報告書を提出しなければなら ない。報告書にはできるだけ写真を添付すること。指導教員による内容確認が必要。 10. 経費 ...
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各種様式 – 北海道大学 博士課程教育リーディング物質科学Ambitiousリーダー育成プログラム
... 「博士課程教育リーディングプログラム」は、優秀な学生を俯瞰力と独創力を備え広く産学官にわたり グローバルに活躍するリーダーへと導くため、国内外の第一級の教員・学生を結集し、産・学・官の参画を 得つつ、専門分野の枠を超えて博士課程前期・後期一貫した世界に通用する質の保証された学位プロ ...
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文教ペンギンルームにおける子育て支援のための関係力育成プログラム実践（第2報） －PF-NOTEプロトタイプによる可視化資料を用いた学生の行動観察力の育成を通して－
... 図1と図2を比較すると、極めて似たグラフに なっている。場面1及び場面2のグラフの山の場 面の映像の一部を切り取って映像資料としたもの が図3、図4である。これをみると、チーフ担当 の協力学生がトンネルのある場（軸空間と言われ、 チーフの活動している最も関係の密度の高い場） をベースにして、ブロックカーで通過する子ども ...
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令和元年度「英語基礎力強化プログラム」の実施と評価
... 本年度は新しい取り組みとして、アルク教育社が提供する e-learning 教材（ALC NetAcademy NEXT の TOEIC テストコース）のアカウントを受講生に付与して自学自習を支援した。なお、添付資料１のよう なスケジュール表を作成して受講生に配布し、教室内の演習に加えて毎週自主的に e-learning 教材か らテスト対策ドリルの中の 2 ...
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各種様式 – 北海道大学 博士課程教育リーディング物質科学Ambitiousリーダー育成プログラム
... リーディングプログラムのプログラム生が，国際的な人的ネットワークを形成するため， 複数の海外の大学や研究所への視察旅行を支援する。ディスカッションを通して，海外の 研究者と議論できる実力を養成するとともに，海外の優れた研究者とのネットワークを形 成することを目的する。 ...
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各種様式 – 北海道大学 博士課程教育リーディング物質科学Ambitiousリーダー育成プログラム
... 博士課程教育リーディングプログラム「物質科学フロンティアを開拓する Ambitious リー ダー育成プログラム」では、企業で活躍するリーダーへ導く事を目的に、国内の企業との連携 のもとに、プログラム生をインターンシップ生として企業へ派遣することを支援する。 2. 申請資格 ...
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各種様式 – 北海道大学 博士課程教育リーディング物質科学Ambitiousリーダー育成プログラム
... 支援の範囲は出張に要する旅費 ( 交通費・滞在費・査証代 ) とし，国立大学法人北海道大学旅費 規則 ( http://www.hokudai.ac.jp/jimuk/reiki/reiki_honbun/u010RG00000482.html ) に基づき支 給する。 入場料・学会参加登録費 は支給の対象とならない。 ６ 募 集 ...
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