初修外国語と英語の違い
英語と日本語のリズムの違いに着目した音声指導
... 本研究の目的は，小学校英語の学習者で ある２年生（下学年）と５年生（上学年） を対象とした，英語と日本語のリズムの違いに着目 した音声指導の効果を探ることである。具体的には， ...
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文学部 経済学部 経営学部 法学部 政策学部の必修外国語 各学部では 必修外国語科目 ( 英語 初修外国語 <ドイツ語 フランス語 中国語 スペイン語 コリア語 >) を 12 単位取得する必要があります 文学部 経済学部 経営学部 法学部 政策学部の必修外国語は 読む 聴く 話す 書く といった技
... 自分にとって身近な事柄や関心のある事柄について、やりとりをすることができる。単純な方法で結びつけられた、脈 絡あるテクストを作ったり理解することができる。 スペイン語 スペイン語はスペイン本国、そしてメキシコ・アルゼンチン・ペルー・キューバをはじめとするラテンアメリカ諸国な ...
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短歌の英語翻訳 ―与謝野晶子と『小倉百人一首』の実例をとおして― 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 「（想いは乱れて）櫛で梳きほぐすこ とができない」という風に訳してみました。この訳の方が、「みだれ髪（想い）がもつれてほど けない」というイメージの重なり具合いが表出できたかなと思います。これは訳すときの姿勢 の違いであり、本文に「みだれ」という言葉が三回あるので、英語でも同じ言葉を三回使うと ...
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英語的な表現と日本語的な表現 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... John Hinds が挙げているように、家族で食事をしているとき、誰かがミルクをこぼすと、日 本語なら「あっ、ミルクがこぼれた」などと言う。英語の場合、“Oh, no, she spilled milk”（Hinds 27）のように主語を明示し能動態で表現するのがふつうである。つまり英語の場合、誰がミル ...
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携帯で英語 −携帯サイトを使った英語授業支援の実践報告 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 学生のコメントからは「教科書でもできるものを、わざわざお金を払って、めんどうで見づ らい携帯電話で勉強する必要はない」という学生の気持ちがうかがえる。 学生にとってサイトの魅力がなかった理由のひとつに、教科書の内容と、サイトの内容に、 あまり大きな相違がなかったことが考えられる。単語帳のように苦手な語句だけを繰り返し学 ...
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「外国語活動」と「小学校英語」をつなぐ，評価のあり方について
... 第 1 に，テストの妥当性という問題である。テス トを通して客観的な評価資料（データ）を得るため には，問題や測定方法の質的向上を図りながら，到 達度テストの妥当性を高めることが必要不可欠であ る。しかし，能力を数量表示することには限界があ る。そして，学習者の行動を評価するのか特質を評 ...
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交流授業 ― ドイツ語とロシア語― 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... るわけではない。中学・高校で英語を入試の課目として学んできた多くの大学生は、外国語を 学ぶことのおもしろさや、異文化の習慣や思考法の違いといった、本来、外国語を学ぶことか ら得られる気づきや学びをひとまず横に置いて、入試に必要な文法知識を詰め込み、読解力を ...
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「英語が使える日本人の育成のための戦略構想」に関する一考察 外国語教育研究（紀要）第1号〜第10号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 習指導要領に見られるような表記、たとえば、「 英語を聞くことに慣れ親しみ、初歩的な英 語を聞いて話し手の意向などを理解できるようにする。 英語で話すことに慣れ親しみ、初 歩的な英語を用いて自分の考えなどを理解できるようにする。 英語を読むことに慣れ親し ...
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第二外国語としての中国語の初級教育に於ける問題と対策 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... は、これらの知識がすべて必要であるが、これらの知識を段階別に教えるべきである。一 気に全部教えるのは学生を混乱させるだけである。初級段階の比較文の場合は、述語は形 容詞だけを中心に教えれば十分である。述語が“有”＋抽象名詞、能願動詞＋動詞などの 文例、省略問題、そして述語の前に付けられる程度副詞の問題などに関する知識は中級以 ...
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英語公用語論に関する一考察 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... い違和感である。近代化を進めること、すなわち、封建制を脱し民主化を推進することが、こ の日本をよりよくしていく道につながるという信念が感じられるのである。 志賀直哉は日本語の達人として知られた第一級の文学者である。その文章は常に日本語の模 ...
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高等学校学習指導要領解説・外国語/英語
... エ 説明や描写の表現を工夫して相手に効果的に伝わるように話したり書いたりすること。 話すこと及び書くことを中心とした言語活動を行う際には，情報や考えなどを適切に話したり書 いたりするために，生徒が既にもっている知識を駆使して，より豊かで効果的な表現になるように 工夫することができるように指導することが必要である。例えば，誤解を招くような表現の曖昧さ ...
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目次 教員養成 研修外国語 ( 英語 ) コア カリキュラム ダイジェスト版 について p. 1 教員養成 研修外国語 ( 英語 ) コア カリキュラムの位置付けについて p. 1 小学校教員養成課程外国語 ( 英語 ) コア カリキュラム構造図 p. 2 学習項目と到達目標 p. 3 中 高等学校
... 現行の教育職員免許法では、教職課程において「教職に関する科目」と「教科に関する科 目」が設定されており、前者の中に「各教科の指導法」が位置づけられています。これに 対して、平成 27 年 12 月 21 日に出された中央教育審議会答申『これからの学校教育を担う 教員の資質能力の向上について ...
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学生が効果的に感じる英語発音トレーニングの実践報告 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 往々にして見られた。また，英語を話す際，聞き手に伝えようとするのではなく，英語が呪文 のように口から出るといった様子であった。学生全員とはいえないが，多くが音を意識せず英 語を話しているように見受けられた。これまでの英語授業で発音指導を受けて，習ったことを ...
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初修外国語としての中国語教育--本学の現状と問題---香川大学学術情報リポジトリ
... られなかったからである。その決定にはなお時間を要す。ただ，「中級テキス ト」という何を目的にしたかさっぱり分らないが中級の名前だけは付いている 多くの総合テキストを使用するよりほ，読みなり表現なりに目的をしぼったク ラスにすることが必要であろう。 一方1年間の課程でほ，まずクラスの再編成：即ち第1のグループ，法・経 両学部と教育の教員養成，総合科学[r] ...
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大学における初習外国語教育の意義について ： ドイツ語科目を例にして
... 国語（英語）と同じく8単位と定められていたことに、大多数の学生がさしたる疑問も抱 かなかったというのは、大学生というものは外国語の2つくらいはきちんと学ぶものだと 理解していた、つまり、その程度の知的レベルは当時の大学生は保っていたと言えそうだ からである。 しかしながら、それ以上に初習外国語を学ぶ学生の態度を大きく変化させたものは、お そらく次の事態であろう。すなわち[r] ...
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日本語母語話者が初めて書いた作文を英語に翻訳することについて 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... neck” の方がはるかに自然な英語で あるし、「校歌がすごかった」は、直訳して “The school song was great” などにすると、明らか な誤訳である。ここでは書き手は、校歌を歌っている人たちを観察して、そのパフォーマンス が「すごかった」と認知・判断しているので、“They sang our school song so well” と「主語＋ ...
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日本大学生汉语学习语法实例偏误分析 ―以初级学习阶段为中心 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 出现遗漏偏误的原因之一是学习的不足，比如例（11）、 （12），不知道汉语中副词不能修辞名 词 ；二是目的语规则泛化，比如例（13），在学习了名词谓语句后，学习者可能会误认为所有的名 词都可以直接做谓语。对于第一种情况的遗漏，在课堂上可以这样讲述， “像‘也’、 ‘不’这样的 副词不能直接修饰名词，后面一定要有动词”；对于第二种情况，建议在讲述初级阶段的名词谓语 ...
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英和辞書と連結形 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... million が混ぜ合わさって作られた語で、今ではこれが「無数、すなわち数え切れないほどの 数」の意味で使われている。これらの語は全て、数を表す接頭辞とmillionが混ぜ合わされて 出来ているが、これは語形成の用語では‘blending（混成）’と呼ぶ作り方である。 ...
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小学校「外国語活動・外国語」の英語を点検する
... festival. とし、その後に説明の文が続く形にすれば問 題ない。反対に（26b ）の例では、主語が W e であるにもかかわらず、文末に i n a c i t y という 表現が用いられている。不定冠詞の存在は、W e と a c i t y の間には関係性・結束性がない ...
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初めての英語発音指導 ―英語の歌を歌おう― 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 明することもできます。スポーツや楽器の演奏のように身体が覚えなければ上手くできないも のはすべて同じです。例えば、自転車に乗れない人に、自転車の乗り方を教えることを考えて みます。自転車の練習をしている人に、自分が自転車に乗って見せることもできますが、以下 ...
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