付録７：幼稚園教育要領 ……… 154
幼稚園教育要領解説
... このように，心を動かされる体験は幼児自身の中に定着する。そして， 次の活動への動機付けにもなるし，一定期間経た後に，新たな活動の中 に生きてくることもある。すなわち，一つの体験がその後の体験につな がりをもつというように，体験と体験が関連してくるのである。それは， 体験の深まりであり，広がりである。例えば，５歳児が遊具を使ってア スレチックコースを作って遊ぶ中で，３歳児も挑戦し， 5 歳児に励まさ ...
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創作活動・創作指導の連続性に関する研究 : 保育所保育指針・幼稚園教育要領（表現），小学校・中学校・高等学校・特別支援学校学習指導要領（音楽）の検討を通して
... 芸術ワーキンググループ（2015年11月）芸術系科目の 教育に関する資料 2 ） においても、小、中、高等学校の 各段階の現行学習指導要領における内容構成等ととも に、幼児期の教育と小学校教育の円滑な接続の在り方 についての参考資料が提示されていることから、就学 前の経験や活動などをふまえた上で、就学後の教育に ついて検討を行っていくことや、段階的な指導につい ...
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3 平成 29 年 3 月に幼稚園教育要領 保育所保育指針 幼保連携型認定こども園教育 保育要領が改訂され 来年度から全面実施されます 新幼稚園教育要領等では 改訂の基本的な方針として 1) 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿 の明確化 健康な心と体 自立心 協同性 道徳性 規範意識の芽生え 社会生
... 年次研修の実施 幼稚園等と小学校が相互に保育・授業を参観したり、指導内容や指導方法について 交流したりして、相互理解を図っています（平成 29 年度は、新規採用教員研修受講 者 23 名、教職経験 11 年次研修受講者 11 名） 。また保育士を対象に含めた乳幼児教育 に関する講座も併せて実施しています（平成 29 年度は、幼稚園教諭延べ 205 名、保 育教諭延べ 42 名、保育士延べ 70 ...
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改訂幼稚園教育要領と改訂小学校学習指導要領における幼小接続今井康晴 後藤正矢 リキュラムなど様々に展開されている 例えば先行研究においても 幼小接続をふまえた教育活動の研 1, 究 2 また幼小接続の教育課程研究 3 など多岐に及んでいる しかし 本論文の主題とする改訂幼稚園教育要領と改訂小学校学習
... １．幼稚園教育要領改訂の主旨 幼稚園教育は、1989（平成元）年の改訂に示さ れたように「環境を通して行う教育」を基本として、 自発的な活動としての遊びを中心に、生活を通した 教育を行ってきた。一方で、幼児の生活体験の不足 による基本的な技能の未習熟や、これに伴う「小１ プロブレム」などの課題に直面し、幼小接続の一層 ...
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新旧幼稚園教育要領，小・中学校学習指導要領の音楽科に関する内容と教育方法の特色と課題: 茨城大学機関リポジトリ
... 「我が国の教育実践の蓄積に基づく授業改善」では，「我が国のこれまでの教育実践に基づく 授業改善の活性化により，子供たちの知識の理解の質の向上を図り，これからの時代に求めら れる資質・能力を育んでいくことが重要。・・・・・・これまでの教育実践を若手教員にしっ かり引き継ぎつつ，授業を工夫・改善する必要」を説いている。また，「既に行われている優 ...
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募集案内 幼稚園教諭免許状更新講習｜岡山市｜施設案内｜幼稚園・学校・教育
... また，岡山ふれあいセンターについては，場内の駐車場をご利用ください。 Ａ８ 選択領域については１つの選択領域の講習につき６時間の受講が必要ですので，６ 時間受講できなかったものについては，認定することはできません。 Ａ９ 現在，岡山市教育研究研修センターでの免許状更新講習は，正規職員の方を対象と しており，受講していただくことができません。大学等で受講していただくことはで きます。 ...
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基本方針 これまでも幼稚園は幼稚園教育要領に 保育園は保育所保育指針に基づいた幼児教育 保育を展開してきた また 平成 20 年 3 月の大幅な改定により 3 歳児から5 歳児の教育に関する内容では整合性が図られている しかし 統一されたカリキュラムがないことで 幼稚園と保育園の内容に違いがあるかの
... らも住み続けたい”と実感するまちづくりを目指している。さらに、明治９年に日本で始め て開園し、倉橋惣三により保育が確立された東京女子師範学校（現お茶の水女子大学）附属 幼稚園や明治２０年に開園した文京区立第一幼稚園などや伝統ある大学、多くの学校のある 「文教の地」としても知られている。 ...
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大谷教育福祉研究 ３７号☆／１．井上
... ICY MAKERS ”では持続可能性に向けて具体的 な行動を取るための過程として対象期間を 3 期に 分けて各期につき“Sustainability action process” ・“Knowledge of ecological and human systems”・ “Repertoires of practice”の 3 項目ごとにどのよう な内容を取り入れるべきかを具体的に記載してい る。幼 児 期 か ら 2 学 年 ま ...
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第 Ⅲ 部保育 教育課程 1 保育 教育課程の実践保育所保育指針 幼稚園教育要領は 保育園 幼稚園の教育 ( 保育 ) の基本と保育内容を示したものです これをもとに各園が保育課程 教育課程を構成し さらに具体的な指導計画を作成します それに基づいて保育を実践 評価して次の計画に反映させ改善を図りま
... ＜園内体制＞ ☆ 人的配置については、担任の補助として、幼稚園には補助教員を、保育園には加配保育士 を配置し、心身に障がいのある園児の保育活動や生活指導面での支援を行っています。 他にも、各園に配置されている保育カウンセラーと、保育者や保護者が相談できる体制も 整えています。また、就学期については、まなびサポートとの連携のもと、小学校入学に向 けてのスムーズな移行を支援します。 ...
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幼稚園教育における数・量・形感覚の指導に関する研究
... （投稿原稿の内容に応じて，外部編集委員を招聘することがあります） 投稿規定 ! 本誌は，次の稿を対象とします。 • 鳥取大学数学教育学研究室において作成された卒業論文・修士論文，ま たはその抜粋・要約・抄録 ...
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〈幼稚園教育〉 １１・１１・水
... また，「幼稚園教育要領解説書」に，幼児の主体的な活動を促すとは，「教師主導の一 方的な保育の展開ではなく，一人一人の幼児が教師の援助のもとで主体性を発揮して活 動を展開していくことができるような幼児の立場に立った保育の展開である。」と述べら れている。活動の主体は幼児であり，教師は活動が生まれやすいように意図を持って環 境を構成することが大切であると捉える。 ...
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私立幼稚園教育振興補助金交付要綱 ( 趣旨 ) 第 1 県は, 私立幼稚園の教育条件の維持及び向上並びに私立幼稚園に在園する幼児に係る修学上の経済的負担の軽減を図るとともに私立幼稚園の経営の健全性を高め, もって私立幼稚園の健全な発達に資するため, 私立幼稚園における教育に係る経常的経費について,
... （振興補助金の減額等） 第６ 知事は，私立幼稚園を設置する者が次の各号のいずれかに該当するときは，第５の規定により 算出した補助金額の全部又は一部を減額することがある。 （１）役員，教職員及び生徒間等において，訴訟その他の紛争があり，適正な学校運営が期しがた いとき。 ...
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学校・幼稚園・教育 | 下妻市公式ホームページ
... ５ 学校敷地内は禁煙とすること。 ６ 利用状況を備付日誌に記録すること。 備考 競技会等はプログラムを添付すること。 スポーツ傷害保険加入の状況 ( 有 無 ).[r] ...
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新しい幼稚園教育要領について
... (5) 社会生活との関わり 家族を大切にしようとする気持ちをもつとともに，地域の身近な人と触れ合う中で，人との様々な関わり方に気付き，相手 の気持ちを考えて関わり，自分が役に立つ喜びを感じ，地域に親しみをもつようになる。また，幼稚園内外の様々な環境に 関わる中で，遊びや生活に必要な情報を取り入れ，情報に基づき判断したり，情報を伝え合ったり活用したりするなど，情 ...
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Microsoft PowerPoint - 幼稚園教育要領の改訂について
... 他教科等との関連を積極的に図り，指導の効果を高め，低学年における 教育全体の充実を図り，中学年以降の教育へ円滑に接続できるようにすると ともに，幼稚園教育要領等に示す幼児期の終わりまでに育ってほしい姿との 関連を考慮すること。特に，小学校入学当初においては，幼児期における遊 びを通した総合的な学びから他教科等における学習に円滑に移行し，主体的 ...
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幼稚園教育要領解説
... 度，気分の状態，これまでの経験などを考慮することである。 このように，環境を通して教育を行うためには，幼児が興味や関心を もってかかわることができる環境条件を整えることが必要であるが，そ れだけでは十分ではない。幼児が環境にかかわることにより，その発達 に必要な経験をし，望ましい発達を実現していくようになることが必要 である。ただ単に幼児が好き勝手に遊んでいるだけでは，必ずしも発達 ...
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中央説明会 改訂幼稚園教育要領 幼稚園教育要領の改訂について 主な改訂内容 平成29年 ７月 文部科学省 初等中等教育局 幼児教育課 1
... 改 訂 の 背 景 よりよい学校教育を通じて、よりよい社会を作る という 目標を学校と社会が共有 して実現 社会や産業の構造が変化し、質的な豊かさが成長を支える成熟社会に移行していく中で、私たち人間に求められる のは、定められた手続を効率的にこなしていくにとどまらず、感性を豊かに働かせながら、どのような未来を創って いくのか、どのように社会や人生をよりよいものにしていくのかを考え、主体的に学び続けて自らの能力を引き出し、 ...
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幼児教育とは： 幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領の改訂を受けて
... 教育及び保育は、園児が登園してから降園するまでの一日を通して行われること、ま た、入園から修了まで、在園期間全体を通して行われるということを明記する。 一日の生活の流れの中で、教育課程に係る教育時間とその他の時間を一体的に捉えて、 園児の一日の自然な流れをつくり出すことが重要である。このため、教育課程に係る ...
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保育者養成における新幼稚園教育要領：領域「言葉」に関する一考察
... ] 幼稚園教育において育みたい資質・能力を理解し、 幼稚園教育要領に示された当該領域のねらい及び内容 について背景となる専門領域と関連させて理解を深め るとともに、幼児の発達に即して、主体的・対話的で 深い学びが実現する過程を踏まえて具体的な指導場面 を想定して保育を構想する方法を身につけている。領 域「言葉」は「経験したことや考えたことなどを自分 ...
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平成30年度 入園のご案内～認定こども園（教育部分）・幼稚園
... ‣ 成培判 タヸト 子 ヷ子育 関 新 制 新制 ，認定 園ヷ幼稚園ヷ保育園 入園 希望 ，利用 認定 支給認定 受け い 必要 あ 。 ‣ 支給認定 保育 必要性 無 齢 応 ，以ㄦ 号認定ヷ 号認定ヷ 号認定 ...
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