人間社会科学科 教育科学プログラム
多職種連携のためのアカデミックリテラシー 責任者 コーディネーター 担当講座 学科 ( 分野 ) 担当教員 人間科学科哲学分野遠藤寿一教授 人間科学科哲学分野 人間科学科文学分野 人間科学科心理学 行動科学分野 人間科学科法学分野 情報科学科数学分野 物理学科 化学科 生物学科 外国語学科英語分野
... 本科目の目標と内容・形態の対応関係は以下のようになる。（1）一般的学習能力の養成について は、考える技術（クリティカルシンキング）、書く技術（ロジカルライティング）および入門レベル の論理学のプリントを使用して学習を行い、ディベートでは、これらの知識を踏まえてプレゼンテー ション能力を養う。また図書館の施設や検索ツールを使用した図書館演習を行なう。（2）専門職に 求められる能力の養成については、まず医療分野等に関するテーマについて ...
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各種様式 – 北海道大学 博士課程教育リーディング物質科学Ambitiousリーダー育成プログラム
... リーディングプログラムのプログラム生とする。 3. 条件 下記に該当するものを支援する ① 英文雑誌に投稿する論文の校正 ( 翻訳ではない ) 。実験項の校正も含む。 ② リーディングプログラムのプログラム生が主体的に作成した論文。 ...
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インド社会科学研究協議会 (ICSSR) インドネシア研究技術高等教育省科学技術高等教育資源総局 (DGRSTHE) インドネシア科学院 (LIPI) イスラエル科学財団 (ISF) フィリピン科学技術省 (DOST) 韓国研究財団 (NRF) 国立シンガポール大学 (NUS) タイ学術研究会議 (
... 1～2 年 ※2 特定不正行為等が認定された当該年度についても、交付を制限します。 （ ⅲ）競争的資金制度等及び基盤的経費で申請及び参加資格の制限が行われた研究者に対する措置 本事業以外の文部科学省関連の競争的資金制度等や国立大学法人、大学共同利用機関法人 及び文部科学省所管の独立行政法人に対する運営費交付金、私学助成金等の基盤的経費、他 ...
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各種様式 – 北海道大学 博士課程教育リーディング物質科学Ambitiousリーダー育成プログラム
... 本プログラムに採択された学生は、英語論文校正終了後１ヶ月以内に報告書を提出しなけ ればならない。指導教員による内容確認が必要。報告書には、 ①校正後の英語論文原稿コピー ( 校正の際のコメントや履歴、修正箇所のマーキング等 がされている原稿を提出 ) ...
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各種様式 – 北海道大学 博士課程教育リーディング物質科学Ambitiousリーダー育成プログラム
... リーディングプログラムのプログラム生の国際コミュニケーション能力向上を目指し、２週 間以上の語学研修を支援する。 ２ 申請資格 リーディングプログラムのプログラム生を対象とする。 ３ 渡航期間 ...
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各種様式 – 北海道大学 博士課程教育リーディング物質科学Ambitiousリーダー育成プログラム
... ※細目番号・細目名に関しては、下記ページより「平成２９年度科学研究費助成事業 系・分野・分科・細目表」 を参照の上記載すること。https://www.jsps.go.jp/j-grantsinaid/02_koubo/saimoku.html ※確認欄には押印または直筆サインをお願いいたします。 ※課題作成の助言を受けられるアドバイザーが見つからない場合は、アドバイザー欄は空欄でも良い。 ...
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人間科学研究 第26号
... 1. 問題設定 北村透谷らが「恋愛」 「愛」という翻訳語を 大々的に提唱して以降、明治末∼大正期に日 本型近代家族を形成しつつあった都市の新中 間層を中心に、これらの理念がある程度浸透 していった。それは欧米のロマンティック・ ラブ・イデオロギーや、戦後日本の恋愛観と どう異なる固有性をもっていたのか。この問 いに答えるために、これまで戦前最大の婦人 雑誌『主婦の友』を資料として、同誌でも 「高潔な人格性」への「同化」という教養主義 ...
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人間科学研究 第32巻 第２号 早稲田大学人間科学部創設30周年記念公開シンポジウム報告 人間科学の未来を拓く 日時 2017年10月28日 日 14時 15時半 会場 所沢キャンパス 101号館101教室 司会 早稲田大学人間科学学術院教授 太田 俊二 地球環境科学 パネ
... 狭山丘陵といわれる緑いっぱいの地域でした。早稲 田大学がここへやって来るぞということで、地元 三ヶ島の住人たちも大変色めき立ったのですが、そ の後工事が始まったときには私は愕然とさせられま した。天下の早稲田大学がこんな環境破壊をしてい いんだろうか、というような印象を受けたのです。 当然のことながら、その頃の私は早稲田大学の教 員になるとは思ってもいなかったのですが、ここは 西武がたくさん土地を持っていたところで、墓地に ...
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2019 年 10 月入学 岡山大学大学院社会文化科学研究科 ( 博士前期課程 ) 外国人留学生海外特別入試学生募集要項 岡山大学大学院社会文化科学研究科 連絡先岡山大学大学院社会文化科学研究科教務学生担当所在地 岡山市北区津島中 FAX:
... キュラムを編成し，今日における新たな教育に対する要請に応えるべく，複合的・総合的・学際的な 教育を体系的に提供できる体制が整備されています。組織経営専攻および地域公共政策プログラムに おいては，地元の企業や官公庁・自治体の現場の経験に触れることができるよう配慮されています。 （３）学位授与の方針（ディプロマポリシー） ...
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10.(HP掲載用)【社会文化科学研究科】３ポリシ－
... ただし、1年コース在学者は1年の在学で修了することができる。 公共政策学専攻では、政治学、行政学、政策科学、経済学等の公共政策に関連する幅広い学術分野の科目や政 策実践的な科目、政策現場への参加や実務的な課題への取組み等のプログラムを組み合わせることにより、公共 政策的な課題の解決に実践的に取組む、あるいは研究するために必要な知識・能力の修得を目指す。 ...
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各種様式 – 北海道大学 博士課程教育リーディング物質科学Ambitiousリーダー育成プログラム
... 物質科学フロンティアを開拓する Ambitious リーダー育成プログラムの独創的な研究活動経費は、本 プログラム生が代表者となり展開する自由、独創的、あるいは野心的な研究活動に対して研究費を支給し、 その研究の推進を支援するものです。 2. 応募条件 ...
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各種様式 – 北海道大学 博士課程教育リーディング物質科学Ambitiousリーダー育成プログラム
... 2． 平成 32 年 3 月 31 日をもって本プログラムは終了するが、奨励金は採用期間内、継続して支 給する予定である。ただし、社会経済の状況その他の事情により、支給額が減額される場合 がある。 3． 予算の範囲内で国際学会参加費および旅費、国内および海外インターンシップに関する旅費 および滞在費、授業参加に必要な費用などを支援する。 ...
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各種様式 – 北海道大学 博士課程教育リーディング物質科学Ambitiousリーダー育成プログラム
... 博士課程教育リーディングプログラム「物質科学フロンティアを開拓する Ambitious リーダー育成プログラム」では、グローバルに活躍するリーダーへ導く事を目的に、海外 の大学院等研究機関へのインターンシップを支援する。 2. 申請資格 ...
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各種様式 – 北海道大学 博士課程教育リーディング物質科学Ambitiousリーダー育成プログラム
... 博士課程教育リーディングプログラム「物質科学フロンティアを開拓する Ambitious リー ダー育成プログラム」では、企業で活躍するリーダーへ導く事を目的に、国内の企業との連携 のもとに、プログラム生をインターンシップ生として企業へ派遣することを支援する。 2. 申請資格 ...
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各種様式 – 北海道大学 博士課程教育リーディング物質科学Ambitiousリーダー育成プログラム
... リーディングプログラムのプログラム生が，国際的な人的ネットワークを形成するため， 複数の海外の大学や研究所への視察旅行を支援する。ディスカッションを通して，海外の 研究者と議論できる実力を養成するとともに，海外の優れた研究者とのネットワークを形 成することを目的する。 ...
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各種様式 – 北海道大学 博士課程教育リーディング物質科学Ambitiousリーダー育成プログラム
... リーディングプログラムのプログラム生が，自らの研究成果を発表するために，海外で開催される 国際会議等へ参加することを支援する。 ２ 申請資格 リーディングプログラムのプログラム生を対象とする。 ３ 渡航期間 ...
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各種様式 – 北海道大学 博士課程教育リーディング物質科学Ambitiousリーダー育成プログラム
... 本件にかかわる経費は、博士課程教育リーディングプログラム経費を持って充てる。 11. その他 出張前に、必ず学研災などの保険への加入を完了しておくこと。 12. 申請書・報告書提出方法 ...
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各種様式 – 北海道大学 博士課程教育リーディング物質科学Ambitiousリーダー育成プログラム
... 場所：理学部本館 N-308 号室 【カリキュラムの注意点】 規定の必修イベントと選択イベントはプログラム第４期生と同様に履修する。異分野ラボビジット、企業 セミナーなど、第４期生が修士課程１年時に履修しているイベントは、修士課程２年時以降で行う。但し 、 Problem Based Learning は第５期生と同時期に履修する。 ...
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社会諸科学から社会科学へ
... 世界大戦後のことである．日本では初等・中等教育の教 科書などで，近代社会・市場経済・民主主義がセットで 記述されることが多いためか，西欧や米国では近代の当 初あるいは市民革命の直後から民主主義的政治制度が確 立していたとの誤解が多いが，自由主義段階の英国を特 徴づけるのは，イデオロギーでは民主主義でなく自由主 義であり政治の在り方としては所有資産を基準とした制 ...
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大阪大学大学院人間科学研究科博士論文 海上交通における衝突回避判断に関する研究 - 船型の影響と教育プログラムの検討 年 3 月 渕真輝
... や積下ろし（以後、荷役という）を担うことになる。荷役は非常に専門的であることから、 教育機関では全くといっていいほど対応できない技能である。荷役については通常海運会 社に入社後、研修やＯＪＴで技能を獲得することになる。その他にも航海士として船舶の 管理業務をも担わなければならない。したがって教育機関卒業時点で、海上交通現場にお いて安全に船舶を運航することができるようになっていれば、その分、技能獲得に対する ...
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