人工言語である日本語対応手話を
さいたま言語研究第 1 号 日本語と韓国語のフィラーの対照研究 まあ と 뭐 を中心に 金聖実 キーワード フィラー まあ 뭐 スキーマ 要旨 本稿では 日本語のフィラー まあ と それと対応関係を持ち 機能面で類似性を有する韓国語のフィラー 뭐 を中心に取り上げる そして スキーマを見つけ出し そ
... 本研究では、日本語のフィラー「まあ」と、それと対応関係を有する韓国語の「뭐」 を中心に取り上げ、スキーマを抽出して、そこから両者の相違点を考察してきた。その 結果、「まあ」には「進行を止める」機能があることが明らかとなった。文末には止め ...
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多文化接触場面の言語行動と言語管理 2. 先行研究と本研究の目的日本語学習者の言語行動について, 近年日本語教育や社会言語学の分野で研究が多くなされてきた. その中で多くの研究が, 依頼, 謝罪, 断り, といった発話行為に焦点を当て, 日本語学習者による言語使用の特徴, 母語からの転移の実態などを
... 4.8 日本語の不満を言われる側の責任承認，責任回避に対する不満を言う側の反応 続いて，日本語の不満談話で，不満を言う側が，どのような反応をしているか見てみよう． 不満を言われる側の責任承認，責任回避に対して，不満を言う側が，曖昧表示による暗示的な不 ...
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キーワード 日本語の視点 映像教材 自動詞 他動詞 教授法 1 はじめに 日本語の自動詞 他動詞は日本語学習者には難しく 混乱しやすい項目の一つであるとされている なぜなら言語によっては日本語のように自動詞 他動詞の対立をあまり意識しないものもあり 自動詞 他動詞の概念そのものを理解するのが難しいか
... 注４ を使い、何に焦点を当てているかが明確に分かる。例えば、ドアを誰かが開けた映像を ドアにズームして自動詞の導入をし、また同じ映像でドアを開けた人物が現れるところで他動詞の導入を ...
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り明確に説明することができる 他言語の概念や論理を持ち込むことで 別の視点からあるいは異なる原理によってその形式の意味を記述することが可能となるからである そこで本稿は対訳コーパスを利用して タイ語の を含む表現とその日本語の対応部分を照合し の意味体系についての明示的説明を試みる しかし注意しなけ
... 46）の以下のような観察が ある。カラで結び付けられた前件と後件は、話し手の主観によって原因結果や理由帰結の関係で結び付 けられる。後件に関する理由や根拠を主観的に説明するときにはカラが使われる。一方、事柄のうちに 因果関係に立つ前件・後件が含まれていて、それをありのままに客観的に描写するときはノデが使われ る。森田（1980: ...
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言語学論叢オンライン版第 9 号 ( 通号 35 号 2016) セブアノ語を母語とする日本語学習者の 母音知覚に関する予備的考察 丸島歩 要旨セブアノ語は固有語では 3 母音体系を有し フィリピンでタガログ語に次いで母語話者の多い言語である 本稿ではセブアノ語を母語とする日本語学習者を対象に 日本
... 18 語 第二版 初級Ⅰ・Ⅱ 翻訳・文法解説 5 』に掲載されている各課の語彙を用いた。ほとん どが単語であるが、まれに短い会話表現も含まれる (「お大事に」「失礼します」、など)。 前半の第 1～25 課は各課を 1 回ずつ行ったが、第 26 課以降は 2 回ずつ行った。また、25 課と 26 課の間に、まとめとして ...
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使用雑感 構造化 BASIC フリーです 汎用性があるコードです 日本語対応 :Linux 版 コツはあるけど日本語対応 :Windows 版 非日本語 :Android 版 X11-BASIC とは Markus Hoffmann 氏が開発した由緒正しい GNU GPL のフリーで使える BASI
... これらの言語は、マイコン用に改変された文法を継承し ています。初期のマイクロコンピュータは現在の PC とは異 なり、メモリをふんだんに使うことはできませんでした。 いかにして限られた容量の ROM のなかに BASIC 処理系を詰 め込むかが勝負となったのでした。そのために採用された 手法の 1 つがインタプリタです。インタプリタは、書かれ ...
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2. 意見の概要と市の考え方寄せられた意見の概要及び意見に対する市の考え方は次のとおりです 意見書の内容意見に対する市の考え方 前文 に条例の基である 言語 の位置づけを明確に示し 前文 に手話は言語として位置づけられている旨の記載条例の策定趣旨を理解しやすくしてください を追加しました また 前文
... 障害者基本法等において「手話は言語」と位置づけられてい ることを「前文」で明記しています。 普及についても、前文で明記するとともに「施策の推進方 針」の「コミュニケーション手段に対する理解、普及及び啓発 の促進」等において対応してまいりますので、ご意見として受 け止めさせていただきます。 ...
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とは AITalk は 従来の機械音ではなく 人の声で合成する技術 コーパスベース音声合成方式を採用し より人間らしく自然な音声で自由に音声合成をすることが可能な 高品質音声合成エンジンです AITalk の特徴 豊富な話者と言語日本語話者は大人から子供まで男女 17 種類関西弁にも対応 言語の種類
... しかし、外国語でのガイダンスの作成は、外国人声優やナレーターの手配等、面倒なことも多く、気軽に作成は できません。 また、収録後の差替えが必要になっても、「既に過去に採用した声優やナレーターが帰国していた …」等のリスクもあります。 AITalk International®2013を使えば、作成したい外国語のテキストさえあれば、テキストを入力するだけで、 ...
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日本語教師が日本語学習者に訂正を求める技術−経験のある日本語教師の場合−
... ((この後，別の身に着ける物に移る)) 01行T2はブーツに付く動詞をクラス全体に向けて質問(Initiate)する。02行L2が誤った形で 答え（Response），それに対しT2はL2の方へ表情，身体の動きや向きでなどで訂正のやり取 りを開始するが，その動作の途中，03，04行05行でL6，L8，L4が重なるように誤りを繰り返す。 ...
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日本語の文における 変, おかしい, 変わる の類義語の分析 1. 序論 言語は地球上に住むすべての人が使用するコミュニケーションツー ルであり 様々な特性を持っている 言語の特徴の一つは 言語は普遍的 である 例として 言語には全ての単語において 類語あるいは類義語が ある Badudu(1987
... 各単語の意味からみると、データ 1（26a）、「ヘンだ」は奇妙な 意味を持つ。このことばによって、話者の父親の「様子」が奇妙で珍しい ように見えるということである。 データ 1（26a）の例文は、ショコラの魔法という漫画からとった 例文である。前は話し手の父親の態度がよく微笑んで謙虚な人で、誰に対 ...
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岩崎典子 : 留学前後の日本語学習者の日本観 日本語観 複言語複文化能力とは 程度に関わらず複数言語を知り 程度に関わらず複文化の経験を持ち その言語文化資本の全体を運用する行為者が 言語でコミュニケーションし文化的に対応する能力を言う 重要なのは 別々の能力の組み合わせではなく 複数に入り組んだ不
... 2011 ) が調査した韓国、中国、台湾の学生とは 違い、自国の歴史教育や歴史認識が日本のイメー ジに左右する可能性が低く、留学前から日本への 渡航や接触経験からイメージを形成していたこと が多かったため、留学後も日本・日本人・日本語 観が大きく変容したわけではなかった。しかし、 それでも新たな発見があったり、前にも抱いてい たイメージの根強さを再発見したりしていた。 留学前の日本 ...
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翔陽高校ボランティア局の事例 ~ 条例制定前後の様子 ~ 発端 興味 関心のあった生徒の存在 NSG 手話サークルへの参加 / 手話言語法 ( 案 ) の存在を知る 2011 東日本大震災 ( 阪神 淡路の教訓が生かされず ) ボランティアの重要性と自分にできる社会貢献について主張 2012 手話が
... 障がいを持つアメリカ人法（ＡＤＡ）が優秀だったのかもしれない。しかし、何よりもアメリカ という多民族国家では、社会モデル上のろう者を理解するに、「手話民族」とするのが効率的だと 考える傾向がある。そうした「効率性」を重視するのもアメリカ的である。こうしてアメリカでは ...
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修士論文概要 パラ言語情報の伝達と日本語教育 - コンテクストにおける言語化と音声の調整 - 早稲田大学日本語教育研究科 古賀裕基 第 1 章序論本章では, 研究背景, 研究目的, 本論文の構成について述べる コミュニケーションを考える際, 単に伝えたい言語情報のみを伝達するだけではなく, 場面や人
... 「パラ言語情報」 を言語化するために必要な知識の導入を行うことを目的とした。扱った内容は声の要素 1 とイントネーションである。筆者は学習者の前に立ち，パワーポイントを用いて授業を進 めた。授業の所要時間は計 100 分である。授業Ⅱの目的は，コンテクストの中で「パラ言 ...
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地域日本語ボランティアの言語調整の実態と課題:地域日本語教室の「やさしい日本語」検証
... 考察 本研究を通して明らかになったのは、ボランティアの「やさしい日本語」 の使用すなわち言語調整は、個人差が大きく、ボランティアによってその調 整の方向性、度合いは異なるが、言語調整自体は全体において行われている ということである。これは、ひとえに「やさしい日本語」のベースとなる「マ インド」が、これまでの養成講座や対話活動、振り返り活動を通して醸成さ れたからであろう[r] ...
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修士論文 ( 要旨 ) 2014 年 1 月 目標言語使用環境における第二言語不安 日本語学校の中国人学習者を対象として 指導堀口純子教授 言語教育研究科日本語教育専攻 211J3905 周茜
... 5.1.1 日本語能力の不足による不安 ····················································· 54 5.1.2 教師による不安 ········································································ 54 5.1.3 発話に対する不安 ...
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岐阜県手話言語の普及及び障害の特性に応じた意思疎通手段の利用の促進に関 する条例 目次前文第一章総則 ( 第一条 - 第八条 ) 第二章基本的施策の推進 ( 第九条 - 第十六条 ) 附則 ( 前文 ) 手話が言語であることは 障害者の権利に関する条約において世界的に認められており わが国においても
... 岐阜県においても、全ての県民が、障害を理由とする差別を受けず、一人ひとりの違い を認め合い、かけがえのない個人として尊重し合い、障害のある人もない人も共に生きる ことができる社会を目指して、平成二十八年三月、岐阜県障害のある人もない人も共に生 ...
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DSpace at My University: 巻頭エッセイ 思考と言語－日本語と英語の狭間で－
... 『日本語の科学が世界を変える』 を読んだ。 好著で話題を呼 んでいる。 同書は、 なぜ日本人は英語で科学をしないのかを問い、 その答えとして、 日本人は 「英語で科学する必要がないから」 と冒 頭で断言している。 その背景として、 江戸末期に日本が西洋文明を 取り入れた時代に、 ...
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越谷市手話言語条例の逐条解説 前文言語は お互いの意思や感情を伝え 理解し合い 知識を蓄え 文化を創造し 継承する上で必要不可欠なものです 日本手話をはじめとする日本の手話 ( 以下 手話 という ) は 手や指の動き 表情を使い視覚的に表現するものであり 音声言語である日本語と同様に一つの言語です
... 日本手話が、日本語とは異なる語彙や文法等の言語体系を有し、母語として獲得さ れる自然言語であることや、日本手話を母語として生活するろう者についての認識・ 理解を持つことなく、手話の普及や人材の養成を行った場合、日本手話を必要とする ...
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手話学習用 分類番号 タイトル名 内容 分数 手話通訳問題研究 109 号手話通訳ビデオ演習本多健三郎シリーズ28 ろう先生との出会い そして仲間との楽しい語らい手話 ~ 私の生い立ちから~ D-0160 この魅力あることば 44 手話通訳問題研究 110 号 全国手話通訳 西尾征一郎絵画は語る 問
... 「成年後見制度」は認知症など精神上の障害によっ て判断力が低下した人たちが、自分らしく安心して生 活し活動できるよう支援するための制度です。 我が国が超高齢社会に適切に対応していくために は、市区町村、家庭裁判所、社会福祉協議会、法律や 福祉の専門家など多数の関係者の連携を一層強化し ていくことに加えて、多くの市民の皆さんに成年後見 制度に対する関心と理解を深めていただき、制度を支 ...
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聾学校小学部での看図作文の実践 : 日本手話を活用した日本語指導
... Ⅴ．実践の評価と今後の課題 Ⅴ－1 学習者の感想（学習者による評価） 授業者が本時の学習の終了時にこれで看図作文の学 習は一旦終了すると伝えると，児童は「嫌だ」 「もっ とやりたい」など看図作文を用いた先行研究と同様の 反応が見られた。また， 「春・夏・秋・冬の絵でする といいと思う。次はプールの絵はどうか。 」という発 ...
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