京都職業能力開発短期大学校長
独立行政法人 高齢 障害 求職者雇用支援機構 平成 27 年度採用職員 ( 職業能力開発職 ) 熟練者採用のご案内 当機構では 熟練技能者 ( 関連実務経験 20 年以上の者 ) を対象に 全国の職業能力開発施設で 職業訓練等を担当する職業能力開発職 ( 以下 職業訓練指導員 という ) を下記のと
... 以下のいずれも満たす方 イ. 平成２７年４月１日時点で６０歳未満の者 ロ．①職業訓練支援センター及び職業能力開発促進センターは、高等学校卒業以上の学歴を有する方 ②職業能力開発大学校及び短大校は、大学卒業以上の学歴を有する方 ...
5
職業能力開発技術誌_2017_1.indb
... 運び込まれた物資は適宜，必要とされた地域へと 運び出された。 関係で火災，地震，台風，大雨，大雪等である。 今回，地震発生の時間帯によりトラブル直前の対 処方法は「職員不在時」における行動となった。ま た，本校は県立の短期大学校であるため，被災者の 救援活動も重要なミッションとなり，県全体の避難 物資の搬入搬出や甚大被災地域への支援業務等も含 まれる。 ...
6
課題情報シート テーマ名 : 低消費電力デバイスを活用したセキュリティシステムの製作 担当指導員名 : 竹岡忠士実施年度 : 28 年度施設名 : 中国職業能力開発大学校附属福山職業能力開発短期大学校課程名 : 専門課程訓練科名 : 電子情報技術科課題の区分 : 総合制作実習学生数 : 2 時間 :
... 実習テーマの設定背景・取組目標 実習テーマの設定背景 最近、物のインターネット化（ＩＯＴ）とのキーワードが非常に目立ってきました。そのキーポイントは広域に分布されているセンサーからのデ ータの収集、分析、活用です。またこのセンサーからの通信として近年低消費電力の特徴を持つ新しい規格として Bluetooth Low Energy(BLE)が提 案されています。 ...
5
全文 ですます 調でお書きください 推薦様式 3-2 課題情報シート テーマ名 : フリースペースリフォームへの取り組み 担当指導員名 : 黒瀬敏浩実施年度 : 26 年度施設名 : 関東職業能力開発大学校付属千葉職業能力開発短期大学校課程名 : 専門課程訓練科名 : 住居環境科課題の区分 : 総合
... 課 題 制 作 ・ 開 発 の ポ イ ン ト 【開発（制作）のポイント】 何もない空間が提供され、そこから価値のある空間へリフォームするためには、２年間 の専門課程で学んだ基本的な知識・技能をそのまま活用するだけではほとんど対応できま せん。そのため、リーダーを中心とした学生たちが協力しながら本実習に取り組むことに よって、基本的スキルの再確認、内装施工技術、問題解決力、工程管理能力、安全衛生管 ...
5
課題情報シート テーマ名 : AR を利用した高知県内 PR アプリの制作 担当指導員名 : 岡本真一実施年度 : 25 年度施設名 : 四国職業能力開発大学校附属高知職業能力開発短期大学校課程名 : 専門課程訓練科名 : 電子情報技術科課題の区分 : 総合制作実習課題学生数 : 2 時間 : 12
... 実習テーマの設定背景・取組目標 実習テーマの設定背景 これまで AR（Augmented Reality：拡張現実）という言葉は、一部の研究者及び技術者の中でしか知られていなかったが、ユビキタス社会が進むな か徐々に一般の方にも認知されつつあるものである。身近な例では、カーナビや携帯ゲーム機にも AR 機能が含まれたものが挙げられ、スマートフォ ...
5
職業能力.xps
... 業訓練を修了したものとみなす。また、職業能力開発促進法の一部を改正する法律（平成４年法律第６７号）の施行前に、改正前の 職業能力開発促進法に基づく専門課程の養成訓練を修了した者は、専門課程の高度職業訓練を修了したものとみなし、改正前の職業 ...
12
職業訓練指導員（職業能力開発職）の応募資格等
... 指定さ た学歴ヷ資格の 得 ヷㄦ記の学歴ヷ資格 申請によ 指導員免許を受け とが きます。 職業能力開発総合大学校 旧職業能力開発大学校 旧職業訓練大学校を含む の *長期課程の指導員訓練を修了した者 *専門課程の指導員訓練を修了した者 ...
11
職業能力開発総合大学校在校生の職業観とキャリア成熟（PDF）
... 厚生労働省の調査結果によれば，平成 30 年 4 月 1 日 付の大学生の就職率は 98.0%となり，平成 9 年の調査開 始以降で過去最高となった [15] ．職業大在校生は，実践的 技能や知識の習得状況について企業などから一定の評価 を得ていることに加え，空前の売り手市場と言われる昨 今の就職環境下の影響もあり，短期間の就職活動で内定 を獲得できる事が多い．そのため，他大学の学生が就職 ...
9
平成31年度前期技能検定受検案内｜秋田県職業能力開発協会
... し、改正前の職業能力開発促進法に基づく普通課程の養成訓練又は職業転換課程の能力再開発訓練（いずれも 800 時間以上のも のに限る。）を修了した者はそれぞれ改正後の職業能力開発促進法に基づく普通課程又は短期課程の普通職業訓練を修了したも のとみなす。 ※５ ...
21
職業能力開発大学校学生の主要スキル・職業観の形成に関する研究（PDF）
... 註 ［註１］ 2013 年度から 2016 年度までの基盤研究・B（一般） 「大 学生の職業的資質形成の構造変容に関する比較縦断的研究」 （代表・寺田盛紀：前名古屋大学教授・現岡山理科大学教 授）で，日本，アメリカ，ドイツ，韓国の大学生の職業能 力と職業観の形成構造やその教育的要因を国際比較および 機関種（一般大学と職業系の大学の）比較を通じて明らか にしようとした．初回の調査は， ...
10
30前期技能検定受検案内｜秋田県職業能力開発協会
... ※４ 職業訓練法の一部を改正する法律（昭和53年法律第40号）の施行前に、改正前の職業訓練法に基づく高等訓練課程又は 特別高等訓練課程の養成訓練を修了した者は、それぞれ改正後の職業能力開発促進法に基づく普通課程の普通職業訓練又は ...
20
職業能力開発大学校の開発課題実習に対する学習環境デザインの必要性（PDF）
... 割でも全員参加を保証するようにデザインすることが大 切である．長期的にみれば，このような学生でも開発課 題グループにとって重要な貢献をしていることになる． 共同体の多様性を維持するためには，定期的に新しい メンバが加わることが理想であるが，開発課題実習では 一度決定したグループに新しいメンバが加わることはま ずない．そこで，共同体の活性化のためにも，他の開発 ...
6
課題情報シート テーマ名 : 若年者ものづくり競技大会 IT ネットワークシステム管理 対策問題集 の制作 担当指導員名 : 深江裕忠実施年度 : 24 年度施設名 : 四国職業能力開発大学校附属高知職業能力開発短期大学校課程名 : 専門課程訓練科名 : 電子情報技術科課題の区分 : 総合制作実習課
... 本課題では、当初から教材開発を行うことを目的としていたため、大会終了後も学生は意 欲を失うことなく開発に取り組むことができました。 【訓練（指導）のポイント】 学生はネットワークに関する知識のない状態から競技大会に向けた訓練を開始することに なるので、時間を無駄にせずに短期間で学生の技能を競技大会レベルまで到達する必要があ ...
13
課題情報シート テーマ名 : 配達品の受取収納システムの製作 担当指導員名 : 山岡眞吾実施年度 : 28 年度施設名 : 港湾職業能力開発短期大学校神戸校課程名 : 専門課程訓練科名 : 港湾流通科課題の区分 : 総合制作実習学生数 : 2 時間 : 18 単位 (324h) 課題制作 開発のポイ
... 配達品の受取収納システムの製作 港湾職業能力開発短期大学校神戸校 昨今，ネット販売の普及により大量の商品が各家庭の玄関まで配達される時代となり，そのた め物流界ではトラックドライバーの不足も伝えられ，今後もこの傾向は続くものと思われる． このような情勢から本人不在でも配達品の受取収納ができるシステムを製作した． ...
5
様式 2 課題情報シート テーマ名 : LED CUBE の製作 Ⅱ 担当指導員名 : 吉野正樹実施年度 : 27 年度施設名 : 関東職業能力開発大学校附属千葉職業能力開発短期大学校課程名 : 専門課程訓練科名 : 電子情報技術科課題の区分 : 総合製作実習 ⅠⅡ 学生数 : 4 人時間 : 22
... 3-2 制御プログラム 全体の制御はルネサス製マイコン RX63N®（32 ﾋﾞｯ ﾄ CPU、96MHz、IO ﾎﾟｰﾄ 56 ﾋﾟﾝ）を搭載したマイコン ボード GR-SAKURA® を使用している。開発環境は、 前年度は HEW®を使っていたが、今年度は、 GR_SAKURA ® 用のwebコンパイラを使用し環境構築 の時間短縮を図った。 ...
5
これからの職業能力開発とキャリア教育の体系化に向けた考察 －教育制度と職業教育の連携をめざして－（PDF）
... 職場，職種を移動しうるものであり，場合によっては， 職業高校からの大学進学だけでなく，大学卒業後の学び 直しの機会の必要性が生じうる状況となっている．こう した状況にすべて対応可能な方法を提示することは難し く，本論は，さしあたって被教育者としての若年層の就 職という観点に注目するものとなっている．言うまでも なく，さまざまな世代の転職者もふくめた雇用の流動化 という状況を前向きなかたちで捉えていくためには，既 ...
7
Microsoft PowerPoint 職業能力開発会議
... ２．キャリア教育・職業教育の充実 障害者の雇用を支える連携体制の構築・強化について （平成25年3月29日 文部科学省初等中等教育局長通知 ） 障害者の雇用に関する労働関係機関と教育、福祉、医療等関係機関の連携について、今般、都道府県労働局 や公共職業安定所等において特別支援学校等との連携を一層強化するよう、厚生労働省職業安定局長より通達 ...
29
１１月は『職業能力開発促進月間
... ※ 経費助成の１人１コースの支給限度額は、➊①～④は15万円～50万円（大企業は10万円～30万円）、➊⑤～⑧及び➋は7万円～20万円 ※ 1事業主の年間の支給限度額は500万円（認定職業訓練又は➊⑦の場合は1,000万円）、1事業主団体等の年間の支給限度額は500万円 ※ 平成26年10月１日から、「中長期的キャリア形成訓練」を創設 ...
5
宮崎県職業能力開発審議会 宮崎県：附属機関等の概要
... □ 未定 8 電 話： 内線2562 （ 直通） ０ ９ ８ ５ −２ ６ −７ １ ０ ７ 知事の諮問に応じ 、 職業能力開発計画その他職業能力の開発に関する重 要事項を調査審議するこ と を目的と する。 ...
2
京都女子大学短期大学部司書教諭（養成）課程20年史 : 1992（平成4）年度～2013（平成25）年度
... 83 短期大学の卒業生17,270名のうち、23. 2％ 4,000人が教諭免許状を取得しており、そのうち の5. 1％ 204名が司書教諭の資格を取得している。専攻による差が多きい。文学科国語・国文 専攻の学生が突出しており12. 9％が教員免許を取得し、教員免許取得者の 1 ／ 4 25. 2％が司 書教諭の資格を取得している。教員免許状の資格が「国語」ということ、同じ文学科での英 語・英文専攻では、10. ...
13