Top PDF 中国語の作文の参考書

初級及び準中級中国語における助詞「了」の教授法についての一提案 ― 準中級学習者の作文に見られた誤用の分析を中心に ―

... 注2 の濫用と欠落の誤用例を集め、主に動詞の分類及び副詞との共起の角度から誤用の原因を分析した。王（2014）は、初級から準中級レベルの日本人を含む多国籍の中国語学習者を対象に「了」の使用についてのアンケート調査を実施し、学習者の「了１」と「了２ ...

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中国語インテンシブプログラムポリシーの構築（2）

... よる説明や文脈から解ることがある。これが「ひらめき」感覚を磨く方法の一つである。教科書通りの教材文を用いての“听写”は，たとえどのように大量の文や文章で満点であったとしても，応用力は全くと言っていいほどついていないのである。だからこのような“听写”を初級の１年次に ...

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日本語・英語・中国語の新聞の社説に現れるStance 表現とEngagement 表現 / 中国語の特徴を中心に

... 国語母語話者の方が日本語母語話者より “Writer/Reader visibility”（談話参加者の存在の明示度）が大きい可能性があると述べている。こ ...

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中国語リスニング力の養成について : 中国語検定試験４級合格のための授業実践

... 教材の選定は学生のレベル、授業の性格、到達の目標などによって決めるものなので、本実践の目的は４級リスニングの合格を目指すことであるから、いうまでもなく検定試験関連のものが適切である。検定試験関連の教材や参考書は数多く出版されている。過去問そのままの本もあれ ...

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中国語インテンシブプログラムポリシーの構築(1)

... 礎教育をしなければなりません。今の中国語教育界，つまり中国語教科書の出版状況を見ると，安易に会話中心に流れる傾向が強いように思われます。語彙数も少なく，文法事項も少なく，表現力も乏しいだけでなく，発音すら十分身に付いていない初級段階で会話に重点を置くのは，教育・学習に費やした時間の割には収穫は多くありません。それよりも，やさしい ...

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中国語 / 汉语中国語という言語はない?! 大学に入って中国語でも習ってみようと期待にわくわくしている新入生の皆さんひとつだけ確認してみましょうあなたが習いたい中国語は北京語? 広東語?( それぞれ中国の北方南方を代表する方言 ) それともチベット語ウイグル語モンゴル語カザフ語

... 私は信州大学の学生です。 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ チョヌンシンシュデハッキョエハクセンイエヨ 저 는 신슈대학교 의 학생 이에요.. その類似点のお陰で学習時間が同様である場合、他の外国語と比べて上達が速いといえます。初歩の基礎文法を習った段階で簡単な作文や会話がすぐ ...

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中国の作文授業におけるピア・レスポンスの試み : 中級日本語学習者を対象に

... 得られないことが分かった。ＸとＹはともに成績下位群の学生で、ピア活動を行うとき、黙って相手の作文を読み、自分の文法能力以内で誤用の指摘だけ話し合い、文の構成や意味伝達に関することには殆ど触れなかった。また、Ｇ2 のＢとＣはともに成績上位群の学生で、ピア ...

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中国語特許明細書の文法解析「特技懇」誌のページ（特許庁技術懇話会会員サイト）

... 3.1 並列複文「并列关系」特許明細書において、最もよく見かける複文の形式は複数の単文が並列関係を有する並列複文である。これは特許明細書に記述される発明の対象が装置である場合、その装置が複数の部分で構成され、それぞれの部分が複数の異なる動作を行い、それぞれの動作が複数異なる効果を当該装置にもたらすた ...

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中国語話者との交流を取り入れた初級中国語教育 : 「複言語能力」育成の観点から

... 年程度で完結することの多い初修／第二外国語としての中国語教育は、長い期間をかけて高度な言語話者を目指す教育―たとえば国際共通語としての英語教育―よりもむしろ、こうした CEFR の掲げる「複言語能力（plurilingual competence）」の育成に適した環境にあるとも考えられる。 ...

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中国の看図作文から考える国語および日本語教育の作文指導

... 提案があった。この「“66”が“99”に」を題に（他の題がいい人は他の題で）作文することが決められ、さらに、四毛の物語を、第１場面（授業で、丁先生が、四毛を立たせ席に着かせるまで何を言ったか、四毛がどう感じたか）と第２場面（四毛が学校から帰宅して起こった一連のこと）に分け、クラスを２グループにして、それぞれの場面を分担して書くこと ...

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中国語原文

... 11 ※弊行が行った日本語仮訳はあくまでも参考に過ぎず、中国語原文が基準となりますので、ご注意ください。 ※なお、法的解釈等につきましては、政府当局や顧問弁護士等へご相談ください。六、核查系统试运行期间，由于系统或网络故障等原因，无法按照《办法》规定对出口收汇实施联网核查的，企业可持对应的加盖海关验讫章的出口货物报关单，办理待核查账户中对应收汇的结汇或划出手续。银行应当按照 ...

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中国語原文

... 一、国内機構と個人が一件 3 万米ドル相当額超（3 万米ドル相当額を含まず）のサービス貿易、収益、経常移転と一部の資本項目の外貨資金を国外に支払う場合、国家の関連規定に基づき「サービス貿易、収益、経常移転と一部の資本項目の対外支払税務証明」（以下「税務証明」と略称、付属文書参照）を主管税務機関に申請して手続を行わなければならない。 ...

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中国語原文

... 七、以上の商務部が調整したことにより地方商務主管部門が審査の責任を負う外商投資事項について、地方商務主管部門は国家の法律法規の要求に厳格に従って審査確認を行い、認可すると同時に「外商投資企業審査認可管理システム」中で「外商投資企業審査認可届出表」と「限度額以上の奨励類外商投資企業審査認可届出表」（附属文 ...

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中国語原文

... 15 ※弊行が行った日本語仮訳はあくまでも参考に過ぎず、中国語原文が基準となりますので、ご注意ください。 ※なお、法的解釈等につきましては、政府当局や顧問弁護士等へご相談ください。需要结汇或划出资金时，收汇单位（境内供货商）应向银行提供《出口收汇说明》、企业操作员 IC 卡、与境外采购商签订的购销协议或加工合同、发票、货运单据、盖有银行业务公章的涉外收入申报单正本、 ...

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中国語原文

... 第二十条輸入単位貿易項目下の輸入外貨支払データ、輸入返金データ、域外工事請負使用物資及び中継貿易等項目下の外貨収支データ、貿易方式を「外貨売却と対外支払可」並びに「条件付き外貨売却と対外支払」とする輸入貨物データ、及び他の輸入貨物データはオフサイト総量検査に組み込まれる。国家外管局は地域、業界、経済類型等の要素を参考に、総量検査に組み込まれる外貨 ...

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再論中国語の統語成分について（上） −中国語教学文法の再構築を目指して− 外国語教育研究（紀要）第1号〜第10号｜外国語学部の刊行物｜関西大学外国語学部

... 指示）」「温度的下降（温度の下降）」であるからである。このような事から、我われは中心語の性質だけに頼って連体修飾語と連用修飾語を区分してはならないことが分かる。中心語以外に、我われはさらに修飾語の性質および修飾構造全体の位置する文法的地位を考慮しなければ ...

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③中国語特許明細書読解についての所感「特技懇」誌のページ（特許庁技術懇話会会員サイト）

... 音」の問題中国語の発音記号である「拼ピンイン音」は、中国語の発音を覚えていない初心者にとって不可欠なものですが、特許明細書にはこのような発音記号はありません。特許明細書は読解できれば、発音なんかできなくても良いではないかと思いがちですが、発声を伴わない語学の勉強は決して良いも ...

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中国語教育実践報告外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学外国語学部

... 　「話す中国語北京編 3 」の 1 ～ 4 課、 6 ～ 9 課などは、会話文の読解であり、基本的に中国語Ⅱの各課と同じような方法で授業を行っている。ここでは、 5 課、10課など 5 課毎にある読解文の課の指導方法について述べる。 ...

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中国語放送の満足度実態調査宿泊施設における中国語放送サービス調査 2011 年株式会社大富

... ここに検証結果レポートをまとめさせていただきましたので、今後の中国語放送導入の検討の参考としてご活用いただきたいと思います。資料出典：平成２３年３月観光庁観光産業課編集『中国語放送サービス導入促進事業報告書』より ※調査対象者：実証事業に参加した宿泊施設を利用する訪日中国人 ※有効回収数：１ ,５００サンプル ...

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中国語と日本語の主題表現比較　：　「是」と「は」

... という動詞文として訳している。そこで「是」が使えるかどうかみる。 (18) このように「是」を日本語の「は」の位置に置くことはできる。ウナギ文の「は」が中国語の「是」で表現可能かどうかはあまり指摘されなかったと思うが，こうした特異な「は」について中国語の ...

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