第 8 回 システム理論・生態学とソーシャルワーク（演習・講義）. 第 9 回 システム理論と社会構築主義（演習・講義）.
コミュニティワーク研究
精神保健福祉研究
スーパービジョン研究
家族支援コンサルテーション研究
非営利組織における人材育成管理研究
を日本語に要約する。授業では、履修学生の要約をもとに該当 文献の内容を確認し、教員が解説した後、クラス全体もしくはグ ループで内容を討議する. 主にアメリカの大学院等で使用されているソーシャルワーク実践 やソーシャルワーカーの役割などに関するテキストや、ソーシャル ワークおよび関連学問領域における海外の研究論文などを用い る。授業時に適宜示す.
社会福祉における経営管理研究
演習 A （社会福祉の制度・政策）
演習 B（社会福祉方法と技法）
臨床心理面接特論Ⅰ（心理支援に関する理論. 学校臨床心理学特論（教育分野に関する理論. 第 7 回 様々な臨床心理援助（1）クライエント中心療法の人間 観と理論.
第 8 回 様々な臨床心理援助（1）クライエント中心療法の実践 例. 第 9 回 様々な臨床心理援助（2）認知行動療法の人間観と理 論・実践例. 第 10 回 様々な臨床心理援助（3）ブリーフセラピーの理論と実 践例.
第 12 回 様々な臨床心理援助（4）精神分析の人間観と理論・.
臨床心理面接特論Ⅰ（心理支援に関する理論と実践）
小谷英文（2009）ダイナミックコーチング．PAS 心理教育研究所 出版部．. London：Butterworth．（鈴木 龍訳（1992）心理療法の臨床と科学．誠信書房）. 自律訓練法および認知行動療法についての理論、実際を学び 臨床現場におけるその有用性を理解する.
認知行動療法および自律訓練法を取り上げ、その理論、実際に ついて講義する。また、ロールプレイや体験を通して実際的な技 法を学ぶ。後半では、主に医療領域における心理臨床について 講義し、事例を提示しグループによる検討や発表の時間も設け る予定である. 第 3 回 自律訓練法の標準公式の説明と体験. ③ 第 2 公式 四肢温感練習 第 4 回 自律訓練法の標準公式の説明と体験.
第 13 回 認知行動療法の体験と解説：問題解決法① 第 14 回 認知行動療法の体験と解説：問題解決法②、DVD.
臨床心理査定演習Ⅰ（心理的アセスメントに関する理論と実践）
第 16 回 臨床心理基礎実習Ⅰのまとめ（期末レポート）. 臨床心理基礎実習で学んだ知識および体験学習が身につい ていることを履修の条件とする. 実習におけるスーパーヴィジョンの役割と方法につい て理解する.
各実習先での経験を共有し、まずは実習先施設の理 解を深める. 各実習先での経験を共有し、実習先におけるプログラ ムの役割について考える. 各実習先での経験を共有し、体験に基づいた臨床心 理アセスメントについて考え方と姿勢を学ぶ.
2 年前期に「臨床心理実習Ⅰ」を修了することが履修の条件で ある.
特別研究 A（臨床心理援助方法研究）
特別研究 B（キリスト教と臨床心理学）
心理学研究法特論
この科目はディプロマポリシーに定める「広い学識と、高度な学 識を備え、専門性を必要とする職業を担うための優れた能力を 身につける」ことを目標とする。特に研究を企画・実施・分析する ための方法の習得を目的とする. SPSSとAmos による心理・調査データ解析」小塩真司著 東 京書籍. ①多変量解析の色々を理解し、適切に分析方法を選択できる力 をつけること.
多変量解析の代表として重回帰分析について詳しく解説する. さらに、主成分分析、因子分析、判別分析、共分散構造分析な どについてその違いを理解できるよう指導する. 最後に、分散分析、とくに主効果や交互作用について詳しく学 ぶ.
第 2 回 重回帰分析をパソコンでやってみる 第 3 回 重回帰分析の理論的理解.
臨床心理学研究法特論
発達心理学特論
教育心理学特論
司法・犯罪分野に関する理論と支援の展開
家族心理学特論（家族関係・集団・地域社会における心理支援に関する理論と実践）
精神医学特論
心身医学特論（保健医療分野に関する理論と支援の展開）
交流分析）
児童臨床心理）
投映法特論
サイコドラマ特論
心理療法スーパービジョン特論
福祉分野に関する理論と支援の展開
学校臨床心理学特論（教育分野に関する理論と支援の展開）
産業・労働分野に関する理論と支援の展開
後半は、専門によって、また、履修の人数によって、3〜4グループ に分かれて、グループ演習と発表をします。専門に合わせて、産 業・労働分野に関する理論、および、職場における問題に対して 必要な心理に関する支援、組織における人の行動に関連づけた グループ演習を行い、グループで協力して授業内で発表しま す。発表後の全員のディスカッションを通して支援の心構えを養 い、支援の展開を考えます. また、3〜4グループに分かれたときの専門と発表内容に合わせ てゲストスピーカーをお呼びすることもあります. 第 10 回 マーケティングリサーチ＜第 14 章＞とグループ演習と 発表の編成とディスカッション.
第 15 回 グループ演習と発表、ディスカッション（4）と発表につい てのまとめ. 履修の人数によって、3〜4グループに分かれて実施するグルー プ発表の評価（30％）と、毎授業に提出する「振り返りシート」によ る理解度を評価（20％）します. また、グループ発表のグループ分けや役割が決まったら、授業外 の時間を使って、打ち合せたり、発表練習をしましょう（打ち合せ 回数は3 回以上）。発表後は、ディスカッションの内容を振り返っ ておきましょう.
毎授業のフィードバックは、次回の講義において行うことを基本と しますが、ときには、数回まとめることもあります。また、レポートにつ いては、翌々週には、フィードバックします。発表については、授業 内に適宜口頭でコメントします.
心の健康教育に関する理論と実践
牧会カウンセリング特論
臨床死生学特論
