（1）選抜の仕組み
◆選抜の資料
選抜の資料は主に下記の３つがあり、全高校で使用する共通の ものと高校ごとに決めるものとがあります。2
県公立高校の
合格者は
このように
決まる
①学力検査
( 国語、数学、社会、理科、英語の５教科 ) →すべての高校で資料とする。
②調査書
( 学習の記録の評定、特別活動の記録、 その他の項目 ) →すべての高校で資料とする。
③その他の資料
( 面接、実技検査等 ) →高校ごとに設定する。 実施しない高校も多数あり。（約半数）①学力検査は５教科合計５００点満点
５教科で実施、各教科 100 点満点、５教科合計 500 点満 点 ( 一部の学科では傾斜配点あり) で行われます。 平成 23 年までは、前期５教科、後期３教科の学力検査を 実施していましたが、平成 24 年度からは学力検査が一本化さ れ、５教科で実施されます。また、各教科 100 点満点という 配点は、一部の学科における傾斜配点を除いては各高校に裁 量権はなく、全高校で同じ扱いとなります。②調査書は６項目に分けて点数化
調査書の様式はＡ４サイズの用紙１枚にまとめられています (P11 サンプル参照 )。この調査書は、受験生および保護者に 事前に開示されますので、自分の調査書の内容を確認するこ とができます。 内容は６項目に分けて記載されています。各高校では提出 された調査書の各項目を点数化し、選抜資料として使用しま す。各項目をどのように点数化し、どのように選抜に使用する かは高校ごとに決められます。（1）各教科の学習の記録 ( 調査書①の項目 )
各学年、各教科が５段階で評価されたもので、選抜におい ては各学年の合計値 (45 点満点×３学年 ) が用いられます。 しかし、各学年の評定は一律に扱われるのではなく、どの学 年をどの程度重視するかを高校ごとに決めて良いことになって います。例えば、3 ページ先のサンプル校の場合は、中１、中２、 中３の評価を１：１：２で扱う設定になっています。( 選抜基準 の例参照 ) この場合、中１と中２の評価はそれぞれ 45 点満点×１、中 ３の評価は２倍して 90 点満点とし、「45 ＋ 45 ＋ 45 × 2 ＝ 180 点」。これがこの項目の満点となります。（2）特別活動の記録 ( 調査書④ )
ここに記載された内容を、高校ごとに定めた内容で点数化 します。点数化される ( 評価対象となる ) 記録内容は、各高 校が発表する「選抜の基準」に明記されます。 ただし、この項目の満点は明記されているものの、それぞ れの細目を何点として扱うのかは公開されません。つまり、受 験生本人は、自分がこの項目で何点として扱われるのかはわ からないということになります。（3）その他の項目 ( 調査書②選択教科の学習の記
録、③総合的な学習の時間の記録、⑤出欠の記録、
⑥その他の欄 )
残りの４つの項目に記載されている事柄を点数化します。し かしながら、特別活動の記録同様、それぞれの細目を何点と して点数化するのかは公開されません。③その他の資料
文字通り、学力検査、調査書以外の評価項目ですが、「そ の他の資料」を選抜に用いない高校、学科も多数あります。 その他の資料を用いる高校では、大部分が面接を採用してい ます。 また、専門学科では実技検査を行うケースも多くあり、そ の実技検査の得点が、選抜において大きな割合を占める場合 もあります。①
②
③
④
⑤
⑥
◆ 合格者の決定方法 ( 選抜の要領 )
県公立高校の選抜は、１回の入試の中で、第１次選抜と第２次 選抜 ( 高校によっては第３次選抜まで ) に分けて合格者が決めら れます。ただし、合格発表の際、第１次選抜の合格者と第２次選 抜の合格者が区別されて発表されるわけではありません。第１次、 第２次とはあくまでも高校内で合格者を段階的に決めるためのも のです。 県公立高校の選抜はどの段階の選抜でも、数値化された３つ の資料 ( 学力検査、調査書、その他の資料 ) の合計点数で行わ れます。しかし、この３つの点数はそのまま使われるわけではあ りません。次ページのサンプルを例にすれば、学力検査は 500 点、 調査書は 240 点、その他は面接の 20 点なのですが、それを単 純に合計した 760 点が満点になるわけではありません。 学力検査の満点と、調査書の満点との割合は、それぞれの選 抜段階 ( 第１次選抜・第２次選抜 ) において規定されており、各 高校ではこの規定に収まるように調査書の点数を換算します。そ れぞれの選抜段階によって調査書点が異なるため、満点も異なる ということになります。 例えば次ページに示したサンプルの第１次選抜では、調査書点 の 240 点満点を 1.4 倍し、336 点満点としています。各受験生 の調査書点を1.4 倍した数値をこの選抜に用いるということです。 これにより、学力検査点と調査書点の比率をおよそ６：４になる ように調整したことになります。 この比率には範囲が決められており、その範囲内で各高校が自 由に設定します。 規定されている範囲は、学力検査の点数を①、調査書の点数 を②とすると、以下のようになります。■第１次選抜
①：②の比が、４：６から６：４の範囲にあるようにする。 （①÷②の値が、 から (0.6666･･･ から1.5 ) の範囲 ) 人数は、合格予定数の６０％～８０％の範囲で設定
■第２次選抜
①÷②の値が、３：７から７：３の範囲にあるようにする。 （①÷②の値が、 から (0.428･･ から 2.33･･ ) の範囲 ) 人数は、残りの定員の６０％～１００％の範囲 ( 第３次選抜を行わない場合は 100%) 4 6 64 3 7 73
■選抜基準の例（サンプル） 全日制 ○○高等学校（普通科） （１）学力検査を重視した選抜を行う。 選抜の （２）調査書の｢特別活動等の記録｣､特に部活動･生徒会活動に積極的に取り組んだ者の選抜に配慮する。 基本方針 （３）前期募集において、面接を実施し、受検生の目的意識・意欲等を評価する。 ○ 学力検査の扱い ･････[５００点] ○ 調査書の扱い 学習の記録の得点（１：１：２）･･･(１８０点) 選抜資料 A 特別活動等の記録の得 ･･･( ４０点） [２４０点] その他の項目の得 ･･･( ２０点) ○ その他の資料 面接 ･･････････････････････････････[ ２０点] ●第１次選抜（募集人員のうち、６０％を入学許可候補者とする） （各資料の配点） A 1.4 一般募集 ①学力検査 ②調査書 ③その他 ④合 計 ②＝ × (①／②＝ ) ５００点 ３３６点 ２０点 ８５６点 1.49 ●第２次選抜（募集人員のうち、３０％を入学許可候補者とする） （各資料の配点） A 0.9 ⑤学力検査 ⑥調査書 ⑦その他 ⑧合 計 ⑥＝ × (⑤／⑥＝ ) ５００点 ２１６点 ２０点 ７３６点 2.31 ●第３次選抜（募集人員のうち、１０％を入学許可候補者とする） 第２次選抜における合計得点の一定の順位の者を対象に、特別活動等の記録の得点で選抜する。 【特別活動等の記録の得点（４０点）】 ○学級活動・生徒会活動・学校行事について 以下の区分により得点を加算する 区分Ａ 学級活動における顕著な取り組み 区分Ｂ 生徒会活動における顕著な取り組み 区分Ｃ 学校行事における顕著な取り組み ○部活動等 調査書の 以下により得点を加算する 扱いの ・実績（大会・コンクールへの出場・出展） 詳細 ・部長･副部長などの役員 ・選抜選手等 ○調査書の｢６その他｣欄に記載された活動のうち、運動部・文化部に準じて評価できるもの 以下の活動で特に顕著な実績がある場合に得点を与える ・スポーツ活動や文化活動、ボランティア活動等 【その他の項目の得点（２０点）】 ○選択教科の学習の記録 特に顕著な活動がある場合に得点を与える ○総合的な学習の時間の記録 特に顕著な活動がある場合に得点を与える ○資格取得 英検準２級以上 なし その他 全校 共通 高校により異なる 学検：調査書≒６：４ (学力検査重視) ≒７：３ 学検：調査書 (学力検査重視) それぞれが何点かは公開されない
学力検査の得点と学習点の関係
県公立高校の入学許可候補者選抜 ( 合否判定 ) は、原則として ①学力検査、②調査書の学習の記録の評定、③調査書の特別活 動の記録、④調査書のその他の記録、⑤その他 ( 面接等学校に よる ) の５項目の合計点で行われることは前記にて確認しました。 このうち、「調査書の学習の記録の評定 ( 内申点と呼ぶことも ありますがここでは学習点と呼ぶことにします。)」の得点と、「学 力検査」の得点の関係は計算することができます。もし、『学習 点が足りないなぁ～』という場合は、学力検査で具体的に何点分 上乗せした点数が必要かを計算し、確認することができます。 前のサンプルにもとづいて具体的に見てみます。 ○○高校（普通科） １次 ２次 学力検査 500 500 学習点 特活 その他 240 336 216 180 40 20 換算点 換算点 その他資料 面接 20 20 856 736 合 計 調 査 書 A 君 4.5 平均 40＋40＋41×2＝162 227 146 B 君 4.0 平均 36＋36＋36×2＝144 202 130 ×1.4 ×0.9 ×1.4 ×0.9 （注意点） 内申点と学力検査の関係は学校により異なる 25点差 16点差 調査書点の 240 点は、第１次、第２次の各選抜に応じて定数 倍され、その選抜での得点となります。例えば、上記○○高校の 第１次選抜では、調査書点の合計 240 点を 1.4 倍し、336 点満 点とします。( これにより、学力検査点：調査書点≒６：４になる ように調整 ) このとき、学習の記録点 ( 学習点 ) の 180 点も1.4 倍されますの で、252 点満点として扱われます。学習点１点分が、1.4 点として 扱われます。つまり、学習点 1.4 点と学力検査 1 点が同じ重さと第２次選抜では調査書の 240 点を 0.9 倍して 216 点満点とし て扱うことにより、学力検査点：調査書点≒７：３となるように調 整されています。この場合、学習点 1 点分が、学力検査 0.9 点 分に相当します。 ※調査書点を何倍するかは、埼玉県がホームページで公開してい る、各校の「選抜基準」より算出する必要があります。算出方法は、 選抜基準のサンプル表を参考にしてください。
具体例で確認
表中の、「学習の記録の評定が 4.5 平均である受験生 ( 上段 )」 と、「内申が 4.0 平均である受験生 ( 下段 )」の場合を比較してみ ましょう。Ａ君の場合は、学習の記録点 ( 学習点 ) は 162 点です が、前記の第１次選抜では 1.4 倍されますので 227 点として扱わ れ、第２次選抜では 0.9 倍した 146 点として扱われます。 一方のＢ君は、学習の記録点 144 点を 1.4 倍した 202 点が第 １次選抜、0.9 倍した 130 点が第２次選抜での点数となります。 Ａ君とＢ君を比較すると、学習の記録点は、第１次選抜では 25 点差、第２次選抜では 16 点差ということになります。もし、 この○○高校において、必要な学習点が 4.5 平均とすれば、Ａ君 は学習点では妥当な高校、Ｂ君は 500 点満点の学力検査で 25 点分 ( 少なくとも16 点分 ) を挽回する必要があるということにな ります。模試によって異なりますが、偏差値１の差は、500 点満 点でおよそ 10 点程度に相当します。Ｂ君は、「偏差値」という観 点から考えれば２程度上の学力が必要となります。(2) 「第２志望」を認める学校
～見かけの倍率と実質の倍率
ひとつの高校の中に、複数の科やコースを設けているところも あります。通常、出願する際には科やコースを指定して出願しま すが、高校によっては自分が出願する科やコースの他に、第２志 望として他の科やコースを指定することもできます。このような高 校の場合、倍率の見方に注意が必要です。 大宮高校を例に確認しましょう。 大宮高校には理数科 (40 名募集 ) と普通科 ( 今年は 358 名募 集 ) の２つの科があります。例年の入試状況では理数科の方が難 易度は高いのですが、理数科を第１志望として出願する場合、普 通科を第２志望として指定することができます。 この場合、理数科でまず選抜が行われ、仮に理数科の合格ラ インに達しなかった場合、あらためて普通科の選抜 ( 第２次選抜 ) に加わることになります。そして、普通科の合格ラインに達してい れば「普通科で合格」となります。普通科の合格ラインにも達し ていない場合は「不合格」となります。 このような選抜が行われる高校で注意しなければならないの は、理数科ではなく普通科を第１志望として、普通科のみに出願 する場合の倍率の出し方です。県教委が発表する倍率はあくまで も第１志望として出願された人数で集計が行われます。そのため、 普通科の実質的な倍率は公表値よりも高くなります。今年、大宮 高校理数科を第１志望として出願 (2/26 時点 )した受験生は 126 人ですが、この 126 人全員が普通科を第２志望として出願したと しましょう。公表されている倍率は以下の通りです。[2/26 出願確定時 ( 大宮高校 )]
◆普通科 ･･･ 募集定員 358 人、出願者 562 人、倍率 562/358 ＝1.57 倍 ◆理数科 ･･･ 募集定員 40 人、出願者 126 人、倍率 126/40 ＝ 3.15 倍 まず、理数科志望 126 人から 40 人の「理数科合格者」を選抜 します。 この段階で 86 人が理数科不合格で、あらためて普通科で選抜 が行われます。 普通科の 358 人の合格者を選抜するときには、この 86 人と、 はじめから普通科を第 1 志望としている 562 人の合わせて 648
648/358 ＝1.81 倍ということになります。 もちろん、理数科に出願した全員が普通科を第２志望にしたわ けではありませんが、このように第２志望を認める高校を受検す る際は、自分が出願する科やコースが、実質的には最大どのくら いの倍率なのかを確認する必要があります。 大宮高校の平成２５年度入試では、理数科合格者 41 名、普 通科合格者 369 名でした。この普通科合格者 369 名のうち、普 通科を第１志望として出願した受験生は 334 人、理数科を第１志 望として出願し、普通科での転科合格を果たした受験生が 35 人 でした。普通科出願者 562 名のうち、334 名が合格したので、 普通科受験生にとっての事実上の倍率は 1.68 倍だったことにな ります。
