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成人ピアノ初級者の演奏熟達におけるチャンク形成過程の分析

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(4) Vol.2014-MUS-102 No.8 2014/2/23. ৘ใॲཧֶձ‫ڀݚ‬ใࠂ IPSJ SIG Technical Report ද 1 ֤ඃ‫ऀݧ‬ͷ࣮‫ࢪ࣮ݧ‬೔਺. ͨஈ֊Ͱ΄΅՝୊‫ۂ‬ΛָේͲ͓Γʹԋ૗Ͱ͖ΔϨϕϧ·Ͱ. ඃ‫໊ऀݧ‬. ϐΞϊ‫ݧܦ‬ͷ༗ແʢ‫ܧ‬ଓ೥਺ʣ. ࣮‫ࢪ࣮ݧ‬೔਺. ඃ‫ ऀݧ‬A. ༗Γʢ໿ 6 ೥ؒʣ. 2೔. ඃ‫ ऀݧ‬B. ༗Γʢ໿ 10 ೥ؒʣ. 2೔. ඃ‫ ऀݧ‬C. ༗Γʢ໿ 10 ೥ؒʣ. 3೔. ඃ‫ ऀݧ‬D. ແ͠. 5೔. Εͨɽॳ৺ऀͷ৔߹ɼ࣮‫ ݧ‬2 ೔໨ࠒ·Ͱ͸ยखͷΈͷ࿅श. ඃ‫ ऀݧ‬E. ແ͠. 5೔. Λ‫܁‬Γฦ༷͢ࢠ͕ΈΒΕͨɽยखͰͷԋ૗্ୡ‫ޙ‬ɼ྆खԋ. ඃ‫ ऀݧ‬F. ແ͠. 6೔. ૗ͷ࿅शΛࢼΈ͕ͨεϜʔζʹԋ૗Ͱ͖ͳ͍ঢ়‫ ͕گ‬4 ೔໨. ౸ୡͨ͠ɽ·ͨɼ࠷ऴ೔ͷ࿅शͰ͸ָේͲ͓Γʹԋ૗͢Δ ͚ͩͰ͸ͳ͘ɼָේʹࢦ͕ࣔͳ͘ͱ΋Իͷ‫ڧ‬ऑ΍ԋ૗ͷς ϯϙʹมԽΛ෇͚Δͱ͍ͬͨߴ౓ͳԋ૗Λ͢Δ༷ࢠ͕ΈΒ. ࠒ·Ͱଓ͍ͨɽ࣮‫࠷ݧ‬ऴ೔ʹ͓͚Δ྆खԋ૗Ͱ͸ɼ࿅शத ͣʹ՝୊‫ۂ‬ͷේ໘ͷΈఏࣔͨ͠ɽ࣮‫ݧ‬த͸ɼࢹઢ‫ܭ‬ଌ૷ஔ. ʹ͓͚Δଧ‫ݤ‬ϛε਺͸‫ݮ‬গͨ͠ɽ·ͨɼ౸ୡ౓ςετΛ૝. ͕ੜ੒͢ΔࢹઢσʔλɼMIDI ‫ݤ‬൫͕ੜ੒͢Δଧ‫ݤ‬σʔλ. ఆͯ͠‫ݤ‬൫্΁ͷଧ‫ݤ‬Ґஔఏࣔ‫ػ‬ೳΛ࢖Θͣʹ࿅श͍ͯ͠. ΛγεςϜʹ‫ه‬࿥͠ɼԋ૗தͷ༷ࢠΛϏσΦΧϝϥͰ‫ه‬࿥. ͨɽ೉͍͠Օॴʹ͔͔͞͠Δͱԋ૗Λதஅ͠ਖ਼͍͠‫ݤ‬൫Λ. ͨ͠ɽ౸ୡ౓ςετͰ͸ɼ࿅शதͰ‫ܭ‬ଌ͍ͯ͠Δଧ‫ݤ‬σʔ. ୳༷͢ࢠ͕‫؍‬ଌ͞Εͨɽ͕ͨͬͯ͠ɼָ‫ۂ‬શମΛҰఆͷς. λΛ΋ͱʹଧ‫ݤ‬ϛε਺Λ‫ܭ‬ଌͨ͠ɽ·ͨɼ‫ޡ‬ଧ‫ݤ‬ʢؒҧ͑. ϯϙͰԋ૗͢Δͷ͸೉͍͠ঢ়‫ͨͬ͋Ͱگ‬ɽ. ͯଧ‫ͨ͠ݤ‬৔߹ʣ ɼະଧ‫ݤ‬ʢଧ‫͍ͳ͠ݤ‬৔߹ʣ ɼ༨ଧ‫ݤ‬ʢ༨෼. ࿅शํ๏ʹ͍ͭͯ͸ඃ‫༷ʹͱ͝ऀݧ‬ʑͰ͋ͬͨɽϐΞϊ. ʹଧ‫ͨ͠ݤ‬৔߹ʣΛଧ‫ݤ‬ϛεͱΈͳͨ͠ɽ͞ΒʹνϟϯΫ. ֶशࢧԉγεςϜʹؔͯ͠͸ɼ‫ػ‬ೳʹཔΓ͖ͬͯ࿅श͢Δ. ‫ܗ‬੒աఔΛ‫ه‬࿥͢ΔͨΊʹ౸ୡ౓ςετऴྃ‫ޙ‬ɼඃ‫͕ऀݧ‬. ඃ‫ऀݧ‬΍ɼ‫ػ‬ೳΛશ͘ར༻ͤͣ࿅शΛ͢Δඃ‫ऀݧ‬ɼଧ‫ݤ‬Ґ. ೝ͍ࣝͯ͠ΔνϟϯΫΛָේ΁‫ه‬ೖͯ͠΋Β͏ͱͱ΋ʹɼ. ஔͳͲͷิॿ৘ใΛද͍ࣔͯ͠Δ΋ͷͷͦΕʹैΘͣಠ. ͦͷࠜ‫͍ͯͭʹڌ‬ใࠂΛಘͨɽ. ࣗʹ࿅शΛਐΊΔඃ‫ऀݧ‬΋͍ͨɽॳ৺ऀ͸ΩϡʔϙΠϯτ ‫ػ‬ೳΛར༻ͯ͠೉͍͠ՕॴͳͲΛ൓෮࿅श͓ͯ͠Γɼָ‫ۂ‬. ඃ‫΁ऀݧ‬ͷࢦࣔɹ 30 ෼ؒͷ࿅शͰ͸ʮࣗવͳςϯϙͰָ. ͷशख़౓্͕͕ΔʹͭΕͯ՝୊‫ۂ‬શମΛ‫܁‬Γฦ͠࿅श͢. ේΛ‫͕ͳݟ‬Βϛεͳ͘஄͚Δ͜ͱΛҙࣝͯ͠ɼ‫ػ‬ೳΛࣗ༝. ΔΑ͏ʹͳͬͨɽ͜Εʹର͠‫ऀݧܦ‬͸ɼΩϡʔϙΠϯτ‫ػ‬. ʹ࢖͍ͳ͕Β 30 ෼ؒ࿅श͍ͯͩ͘͠͞ɽ͜ͷ͋ͱ౸ୡ౓. ೳ͸͋·Γར༻ͤͣɼ࣮‫ظॳݧ‬ஈ֊͔Β՝୊‫ۂ‬શମΛ௨͠. ςετΛߦ͍·͢ɽ౸ୡ౓ςετͰ͸ଧ‫ݤ‬Ґஔ΍ԋ૗Ґஔ. ͯ࿅श͢Δ༷ࢠ͕‫ݟ‬ΒΕͨɽͦͷଞʹ΋ϝϩσΟΛ‫ͣ͞ޱ‬. ͷ৘ใͳͲγεςϜ͔Βͷิॿ৘ใ͕ͳ͍ঢ়ଶͰ஄͍ͯ΋. Έͳ͕Β࿅शͨ͠Γɼ໛ൣԋ૗ͷ࠶ੜʹ߹Θͤͯ࿅श͢Δ. Β͍·͢ɽ࣮‫ݧ‬தʹ࣭໰͕͋Ε͹ԿͰ΋ฉ͍͍ͯͩ͘͞ʯ. ͱ͍ͬͨಠࣗͷํ๏Ͱ࿅शΛͨ͠Γ͢Δඃ‫ऀݧ‬΋͍ͨɽͳ. ͱࢦࣔͨ͠ɽ·ͨɼ౸ୡ౓ςετͰ͸ʮࠓ͔Β౸ୡ౓ςε. ͓ɼ͜ΕΒͷඃ‫ऀݧ‬ͷߦಈ͸࣮‫ऀݧ‬ͷ‫࡯؍‬ൺֱʹ‫ͮ͘ج‬΋. τΛߦ͍·͢ɽ࠷ॳ͔Β࠷‫Ͱ·ޙ‬໛ൣԋ૗ʹͰ͖Δ͚ͩۙ. ͷͰɼඃ‫ऀݧ‬ͷ৺ཧঢ়ଶͳͲ٬‫؍‬తʹ൑அͰ͖ͳ͍ࣄ৅ʹ. ͍ςϯϙͰϛεͳ͘஄͍͍ͯͩ͘͞ɽ੍‫ؒ࣌ݶ‬͸ 5 ෼ؒ. ؔͯ͠͸ɼ࣮‫ݧ‬ऴྃ‫ʹޙ‬ඃ‫ޱʹऀݧ‬಄Ͱ֬ೝ͍ͯ͠Δɽ. Ͱ͢ɽΘ͔Βͳ͍ͱ͜Ζ͕͋Ε͹ඈ͹ͯ͠΋Βͬͯߏ͍· ͤΜ͠ɼ͜ΕҎ্ԋ૗Ͱ͖ͳ͚Ε͹‫͍ͩͯͬ͘͞ݴ‬ɽͨͩ. 4.2.2 νϟϯΫ‫ܗ‬੒աఔ. ͠ϛεͯ͠͠·ͬͨΓɼࢭ·ͬͯ͠·ͬͨ৔߹Ͱ΋࠷ॳʹ. ਤ 6ʙਤ 11 ʹ֤ඃ‫ऀݧ‬ͷνϟϯΫ‫ه‬࿥݁ՌΛࣔ͢ɽਤ. ໭ͬͯԋ૗Λ΍Γ௚͢͜ͱ͸ͤͣɼࢭ·ͬͯ͠·ͬͨՕॴ. தͰ͸ͦΕͧΕ্ஈ͕ 1 ೔໨ͷ‫ه‬࿥ɼԼஈ͕࠷ऴ೔ͷ‫ه‬࿥. ͔Β஄͖௚͍ͯͩ͘͠͞ʯͱࢦࣔͨ͠ɽνϟϯΫ‫ه‬ೖͷࡍ. Ͱ͋Δɽͨͩ͠ɼඃ‫ ऀݧ‬D ͸ 2 ೔໨·Ͱલ൒ͷΈ͋Δ͍. ͸ʮ͜ͷָේʹԋ૗தʹࣗ෼͕ҙࣝͨ͠νϟϯΫɼ͢ͳΘ. ͸ยखͷΈͷ࿅श͔͠Ͱ͖ͳ͔ͬͨͨΊ্ஈ͕ 3 ೔໨ͷ‫ه‬. ͪԻ΍ϑϨʔζͷ·ͱ·ΓͰ͋Δͱߟ͑ͨ෦෼Λ‫Ͱؙ‬ғΉ. ࿥Ͱ͋Δɽ݁Ռͷߟ࡯ΛਐΊΔ্Ͱɼඃ‫ऀݧ‬ͷ಺লใࠂͱ. Α͏ʹ‫ه‬ೖ͍ͯͩ͘͠͞ɽ͋·Γҙ͍ࣝͯ͠ͳ͔ͬͨ෦෼. νϟϯΫͷੑ࣭ΑΓνϟϯΫΛ‫ܗ‬੒ͨࠜ͠‫ͳͱڌ‬Δཁૉʹ. ΍Θ͔Βͳ͍෦෼͸‫ه‬ೖͤͣɼ·ͱ·ΓͰ͋Δͱ֬৴ͷ͋. Αͬͯߴ೉౓νϟϯΫɼύλʔϯνϟϯΫɼϑϨʔζνϟ. ΔՕॴͷΈ‫ه‬ೖ͍ͯͩ͘͠͞ɽΑͬͯɼ͍ͣΕͷνϟϯΫ. ϯΫͷ 3 छྨʹ෼ྨͨ͠ɽ͔͠͠ɼύλʔϯνϟϯΫͱϑ. ʹ΋ೖΒͳ͍Իූ΍‫͕ͯͬ͋ූٳ‬΋ྑ͍Ͱ͢ɽ·ͨɼ1 ͭ. ϨʔζνϟϯΫ͸ຊ࣮‫Ͱݧ‬ಘΒΕͨσʔλ͚ͩͰ͸൑ผ͠. ͷԻූͷΈͷνϟϯΫɼେ͖ͳνϟϯΫͷதʹখ͞ͳνϟ. ͮΒ͍ͨΊɼύλʔϯνϟϯΫͱϑϨʔζνϟϯΫ͸۠ผ. ϯΫ͕͋Δ৔߹΍ยखͷ෦෼ͷΈͷνϟϯΫ΋ྑ͠ͱ͠·. ͠ͳ͍ɽඃ‫ͱ͝ऀݧ‬ͷ෼ྨͨ͠νϟϯΫͷ਺Λਤ 12 ʹࣔ. ͢ɽ྆खʹ·͕ͨΔνϟϯΫͷ৔߹ɼӈखɼࠨखͦΕͧΕ. ͢ɽͳ͓ɼਤ 6ʙਤ 11 தͷ྘৭࿮Ͱғ·ΕͨνϟϯΫ͸ߴ. ͷ࢝୺ɼऴ୺͕ଗΘͳͯ͘΋ྑ͍Ͱ͢ʯͱࢦࣔͨ͠ɽ. ೉౓νϟϯΫɼ੨৭࿮Ͱғ·ΕͨνϟϯΫ͸ύλʔϯνϟ ϯΫ͋Δ͍͸ϑϨʔζνϟϯΫͰ͋Δɽ. 4.2 ࣮‫݁ݧ‬Ռ 4.2.1 ࿅शதͷ༷ࢠ ֤ඃ‫ऀݧ‬ͷ౸ୡ౓ςετʹ͓͚Δଧ‫ݤ‬ϛε਺ͱԋ૗࣌ؒ ͷਪҠΛਤ 5 ʹࣔ͢ɽ‫ऀݧܦ‬ͷ৔߹ɼ1 ೔໨ͷ࿅शΛऴ͑. c 2014 Information Processing Society of Japan . ߴ೉౓νϟϯΫɹ 16 ෼Իූ͕࿈ͳΔͳͲ 1 ഥதʹԻՁʢԻ ͷ௕͞ʣͷ୹͍Իූ͕ີू͍ͯ͠ΔՕॴ΍ෳࡶͳ࿨Ի͕͋ ΔՕॴɼ࣍ଧ‫ݤ‬Ґஔ·Ͱͷ‫཭͕཭ڑ‬Ε͍ͯΔՕॴͱ͍ͬͨɼ. 4.

(5) Vol.2014-MUS-102 No.8 2014/2/23. ৘ใॲཧֶձ‫ڀݚ‬ใࠂ IPSJ SIG Technical Report. ਤ 5. ౸ୡ౓ςετʹ͓͚Δଧ‫ݤ‬ϛε਺͓Αͼԋ૗࣌ؒ. ਤ 6. ඃ‫ ऀݧ‬A ͷνϟϯΫ‫ܗ‬੒աఔ. ਤ 7 ඃ‫ ऀݧ‬B ͷνϟϯΫ‫ܗ‬੒աఔ. ਤ 8. ඃ‫ ऀݧ‬C ͷνϟϯΫ‫ܗ‬੒աఔ. c 2014 Information Processing Society of Japan . ਤ 9 ඃ‫ ऀݧ‬D ͷνϟϯΫ‫ܗ‬੒աఔ. ਤ 10. ඃ‫ ऀݧ‬E ͷνϟϯΫ‫ܗ‬੒աఔ. ਤ 11. ඃ‫ ऀݧ‬F ͷνϟϯΫ‫ܗ‬੒աఔ. ਤ 12. νϟϯΫ‫ܗ‬੒਺ͷਪҠ. 5.

(6) Vol.2014-MUS-102 No.8 2014/2/23. ৘ใॲཧֶձ‫ڀݚ‬ใࠂ IPSJ SIG Technical Report. ԋ૗தʹ͓͍ͯӡࢦ͕೉͍͠ՕॴͰ‫ܗ‬੒͞ΕΔɽ͜ͷΑ͏. ͸ʮಉ͡‫ݤ‬൫ͷଧ‫͕ݤ‬ଓ͘ʯ ʮಉ͡ϦζϜύλʔϯ͕ଓ͘ʯ. ʹߴ೉౓νϟϯΫ͸ओʹखࢦͷӡಈʢӡࢦʣʹ‫ͮ͘ج‬νϟ. ͱ͍ͬͨखࢦͷӡಈʹؔ͢ΔύλʔϯΛଟ͘‫ݟ‬ग़͍ͯ͠. ϯΫͰ͋Δɽ·ͨɼඞͣ͠΋ߴ೉౓ͱ͍͏Θ͚Ͱ͸ͳ͍͕ɼ. ͨɽ͜ͷ͜ͱ͔Βɼॳ৺ऀͷϐΞϊख़ୡʹ͓͍ͯ͸ਖ਼֬ʹ. ඃ‫͕ऀݧ‬ԋ૗தʹಛʹҙࣝ͠ͳ͚Ε͹ԋ૗Ͱ͖ͳ͍ͱ͍͏. ԋ૗͢ΔͨΊͷύλʔϯΛ͍͔ʹత֬ʹ‫ݟ‬ग़͢͜ͱ͕Ͱ͖. ཧ༝ʹΑΓ‫ܗ‬੒͞ΕΔ৔߹΋͋ΔɽνϟϯΫͷେ͖͞͸ 1. Δ͔͕ॏཁͳϙΠϯτͰ͋Δͱߟ͑ΒΕΔɽຊ‫Ͱڀݚ‬ͷఆ. খઅҎԼͰ͋Δɽ. ٛʹ͓͍ͯ‫ܗ‬੒ͨ͠νϟϯΫͷਖ਼ղ΍ෆਖ਼ղ͸ແ͍ͱͯ͠ ͍Δ͕ɼԋ૗্͋Δ͍͸ޮ཰Α͘ख़ୡ౓Λ্͛ΔͨΊʹ͋. ύλʔϯνϟϯΫɹಉ͡ϦζϜͷԻූ͕ଓ͍ͨΓɼಉ͡‫ݤ‬. Δఔ౓༗ޮͳνϟϯΫ‫ܗ‬੒΋ߟ͑ΒΕΔɽ. ൫ͷଧ‫͕ݤ‬ଓ͘ͱ͍ͬͨ͋ΔҰఆͷύλʔϯΛඃ‫ݟ͕ऀݧ‬ ग़͢͜ͱͰ‫ܗ‬੒͞ΕΔνϟϯΫͰ͋Γओʹӡಈʹ‫ͮ͘ج‬΋. ϑϨʔζνϟϯΫɹॳ৺ऀʹ͍ͭͯ͸࣮‫ظॳݧ‬ஈ֊Ͱϑ. ͷͰ͋Δ͕ɼԋ૗ͨ͠ࡍͷௌ֮తೝ஌ʹΑͬͯύλʔϯΛ. ϨʔζνϟϯΫΛ‫ܗ‬੒͢Δྫ͸ͳ͘ɼ೔ఔͷத൫Ҏ߱Ͱ͋. ‫ݟ‬ग़͢ඃ‫ऀݧ‬΋͍ͨɽύλʔϯνϟϯΫ͸ 1 খઅҎ্ͷେ. Δ࣮‫ ݧ‬3 ೔໨΍ 4 ೔໨ͰΑ͏΍͘ύλʔϯνϟϯΫΛ‫ܗ‬. ͖͞Ͱ‫ܗ‬੒͞ΕΔɽ. ੒͢Δ܏޲Ͱ͋ͬͨɽ͜Εʹର͠‫ऀݧܦ‬͸࣮‫ॳݧ‬೔Ͱ΋ϑ ϨʔζνϟϯΫΛ‫ܗ‬੒͍ͯ͠Δɽ. ϑϨʔζνϟϯΫɹओʹԋ૗ͨ͠ࡍͷௌ֮తͳೝ஌ɼ͋Δ. ‫ͯؔ͠ʹऀݧܦ‬͸ԋ૗࣌ͷௌ֮͋Δ͍͸ࢹ֮తೝ஌͚ͩ. ͍͸ָේΛ‫ࡍͨݟ‬ͷࢹ֮తͳೝ஌ʹ‫͖ͮج‬ೝࣝ͢Δָ‫ۂ‬ͷ. Ͱͳ͘ɼԻָߏ଄΍ָ‫ۂ‬ͷ‫ࣜܗ‬ʢָࣜʣͳͲͷԻָత஌ࣝ. ϑϨʔζͷ·ͱ·Γ͕ཁҼͱͳͬͯ‫ܗ‬੒͞ΕΔνϟϯΫ. ΋Ճຯ্ͨ͠Ͱ‫ܗ‬੒͍ͯ͠ΔɽϑϨʔζνϟϯΫʹ͍ͭͯ. Ͱ͋ΔɽνϟϯΫͷ‫ه‬࿥࣌ͷ಺লใࠂʹ͓͍ͯඃ‫͔ऀݧ‬Β. ඃ‫͔ऀݧ‬Β͸ʮӡࢦͰಛʹ‫ؾ‬Λ͚͍ͭͯΔͱ͍ͬͨཧ༝Ͱ. ʮԋ૗ͨ͠ࡍʹௌ͍ͨϑϨʔζͷ·ͱ·Γ‫ʹײ‬Αͬͯνϟϯ. ͸ͳ͘ɼԋ૗͍ͯ͠Δͱ͖ʹΠϝʔδ͢ΔϑϨʔζͷ੾Ε. ΫΛೝࣝͨ͠ʯͱ͍͏ใࠂ͕ಘΒΕͨ΋ͷΛϑϨʔζνϟ. ໨Λ΋ͱʹߟ͑ͨʯͱ͍͏ใࠂ͕ಘΒΕͨɽ·ͨɼ‫ऀݧܦ‬. ϯΫͱఆٛͨ͠ɽϑϨʔζνϟϯΫ͸ 4 খઅ͋Δ͍͸ 8 খ. ͸ʮνϟϯΫ͝ͱʹ‫ڧ‬ऑ΍ςϯϙͷมԽΛ͚ͭΔʯͱड़΂. અʹΘͨΔେ͖ͳνϟϯΫͱͳΔɽ. ͍ͯΔɽ·ָͣේ௨Γʹଧ‫ݤ‬ϛεͳ͘ԋ૗͢Δͱ͍͏Ϩϕ. 5. ߟ࡯. ϧ͔ΒɼΞʔςΟΩϡϨʔγϣϯʹ΋‫ؾ‬Λ͚ͭΔΑ͏ͳԻ. 5.1 νϟϯΫͷछྨผߟ࡯. ָͮ͘‫ۂ‬ͷཧղ͕ඞཁʹͳΔͱߟ͑ΒΕΔɽ. ָతʹ্ୡͨ͠ԋ૗Λ໨ࢦ্͢Ͱ͸ϑϨʔζνϟϯΫʹ‫ج‬. ߴ೉౓νϟϯΫɹඃ‫ऀݧ‬ͷ͏ͪॳ৺ऀ͸ߴ೉౓νϟϯΫʹ ͍ͭͯʮ͜͜͸௓༂͕͋Γӡࢦ͕೉͍ͨ͠Ίɼಛʹ஫໨͠. 5.2 ָ‫ۂ‬शಘ౓ͷ޲্ͱνϟϯΫ‫ܗ‬੒աఔ. ͓ͯΓ 1 ͭͷνϟϯΫͱͨ͠ʯͱड़΂͍ͯΔɽॳ৺ऀ͸. ଟ͘ͷඃ‫ڞʹऀݧ‬௨ͯ͠ΈΒΕͨ఺ͱͯ͠ɼຊ࣮‫ݧ‬ͷΑ. ʮಛʹ‫ؾ‬Λ͚ͭͯ஄͔ͳ͚Ε͹͏·͘ԋ૗Ͱ͖ͳ͍ʯͱ͍ͬ. ͏ʹॳ‫ݟ‬ͷָ‫ۂ‬Λ࿅श͢Δࡍʹ͸ߴ೉౓νϟϯΫ΍খ͞ͳ. ͨཧ༝͔Βɼ͋Δఔ౓शख़౓্͕͕ͬͨஈ֊Ͱ͋Δ࣮‫࠷ݧ‬. ύλʔϯνϟϯΫ͕ଟ਺‫ܗ‬੒͞ΕΔ͕ɼָ‫ۂ‬ͷशಘ͕ਐΉ. ऴ೔Ͱ΋͜ͷछͷνϟϯΫ͸࢒͍ͬͯΔ৔߹͕ଟ͍ɽಛʹ. ʹͭΕͯߴ೉౓νϟϯΫ͕‫ݮ‬ΓɼύλʔϯνϟϯΫ΋ 1 খ. ࣍ଧ‫ݤ‬Ґஔ·Ͱͷ‫཭͕཭ڑ‬Ε͍ͯΔՕॴͰͷߴ೉౓νϟϯ. અఔ౓ͷখ͞ͳνϟϯΫʹ୅Θͬͯ 4 খઅఔ౓ͷେ͖ͳ. Ϋ͸࠷ऴ೔·Ͱ࢒Γ΍͍͢ɽ͜Εʹର͠‫ऀݧܦ‬͸࣮‫࠷ݧ‬ऴ. νϟϯΫ͕‫ܗ‬੒͞ΕΔΑ͏ʹͳΔ͜ͱͰ͋Δɽߴ೉౓νϟ. ೔ʹ͓͍ͯߴ೉౓νϟϯΫΛ΄΅‫ܗ‬੒͠ͳ͘ͳΔͱ͍ͬͨ. ϯΫ͸ओʹखࢦͷӡಈʹ‫ͨͮ͘ج‬Ίɼ࿅शதʹ͓͍ͯ͸ಛ. ఺Ͱ྆ऀͷಛ௃͕‫ݱ‬Εͨɽ. ʹॏ఺తʹ࿅श͢΂͖ӡࢦͷ೉͍͠Օॴʢ࣍ͷଧ‫ݤ‬Ґஔ͕ ཭Ε͍ͯΔՕॴɼࢦ͙͘Γ΍ࢦ·ͨ͗ͱ͍ͬͨಛผͳٕೳ. ύλʔϯνϟϯΫɹ‫ऀݧܦ‬ɼॳ৺ऀͱ΋ʹ࣮‫ظॳݧ‬ஈ֊͔. ͕ඞཁͳՕॴʣͰ‫ܗ‬੒͞ΕΔ৔߹͕ଟ͍ɽΑͬͯॳ৺ऀͱ. Β‫ܗ‬੒͠΍͍͕͢ɼ‫ظॳݧ࣮͕ऀݧܦ‬ஈ֊͔Β 4 খઅҎ্. ‫Ͱऀݧܦ‬ൺֱͨ͠৔߹ɼॳ৺ऀͷํ͕ΑΓࡉ͔͘ɼΑΓଟ. ͷେ͖͞Λ΋ͪɼ྆खΛ·ͱΊͨνϟϯΫΛ‫ܗ‬੒͍ͯ͠Δ. ͘ߴ೉౓νϟϯΫΛ‫ܗ‬੒͍ͯͨ͠ɽશ೔ఔͰͷߴ೉౓νϟ. Ұํɼॳ৺ऀ͸ 1 খઅఔ౓͔ͭยखͣͭͱ͍ͬͨൺֱతখ. ϯΫ਺ͷฏ‫ۉ‬஋Ͱൺֱ͢Δͱɼ‫ ͕ऀݧܦ‬3.4 ‫ݸ‬ɼະ‫ऀݧܦ‬. ͞ͳνϟϯΫΛΑΓଟ͘‫ܗ‬੒͠΍͍͢܏޲͕ΈΒΕͨɽ͜. ͕ 6.9 ‫͋Ͱݸ‬Δɽ·ͨɼॳ৺ऀ͸౸ୡ౓ςετͰͷଧ‫ݤ‬ϛ. ͷେ͖͞ͷҧ͍ʹؔͯ͠͸ɼ1 ͭͷύλʔϯͰ 1 νϟϯΫ. ε਺͕‫ݮ‬গͯ͠΋ߴ೉౓νϟϯΫ͕࢒͍ͬͯΔ͕ɼ‫ऀݧܦ‬. ͱ͍ͯ͠Δ৔߹ͱɼಉҰύλʔϯͷ‫܁‬Γฦ͠Λ·ͱΊ͍ͯ. 3 ໊த 2 ໊ʹ͓͍ͯߴ೉౓νϟϯΫ͸ͳ͔ͬͨɽ. Δɼ͢ͳΘͪύλʔϯͷू߹ମͱͳ͍ͬͯΔ৔߹ʹΑͬͯ ҟͳΔ΋ͷͰ͋Δɽ. 5.3 ࣮‫࠷ݧ‬ऴ೔ʹ͓͚ΔϑϨʔζνϟϯΫͷྨࣅੑ. ύλʔϯԽ͢Δཁૉʹؔͯ͠‫ॳͱऀݧܦ‬৺ऀͰେ͖ͳࠩ. ࠓճͷ࣮‫݁ݧ‬ՌͰಛ௃తͩͬͨ఺͸ɼਤ 13 ʹࣔ͢Α͏. ͕ΈΒΕͨɽ‫ऀݧܦ‬͸ԋ૗࣌ͷௌ֮తೝ஌΍Իָߏ଄ͳͲ. ʹ֤ඃ‫ऀݧ‬ͷ࠷ऴ೔ʹ͓͚ΔνϟϯΫ‫ܗ‬੒݁Ռ͕Α͘ࣅͯ. ͷ஌ࣝΛ‫ʹج‬ύλʔϯΛ‫ݟ‬ग़͍ͯ͠Δ͜ͱʹର͠ɼॳ৺ऀ. ͍ͨ͜ͱͰ͋Δɽ࣮‫͔ظॳݧ‬Βத൫ʹ͔͚ͯͷνϟϯΫͷ. c 2014 Information Processing Society of Japan . 6.

(7) Vol.2014-MUS-102 No.8 2014/2/23. ৘ใॲཧֶձ‫ڀݚ‬ใࠂ IPSJ SIG Technical Report. ਤ 14. ਤ 13. ϩϯυ‫ࣜܗ‬. શඃ‫ऀݧ‬ͷ࠷ऴ೔ͷԋ૗ʹ͓͚ΔνϟϯΫʢඃ‫ʹͱ͝ऀݧ‬ ৭ผʣ. ‫ܗ‬੒݁Ռ͕ඃ‫ͦͰؒऀݧ‬ΕͧΕҟͳΓɼଞͷඃ‫ͱऀݧ‬ಉҰ ͷνϟϯΫΛ‫ܗ‬੒͍ͯͨ͠ͱͯ͠΋ͦΕ͕ಉ࣌͡‫ʹظ‬ग़Δ ͱ΋‫ݶ‬Βͳ͍ɽ͔͠͠ɼ࠷ऴతʹ͸ࣅͨಛ௃Λ࣋ͭνϟϯ ΫͱͳΔ܏޲͕ΈΒΕͨɽಛʹ‫ऀݧܦ‬ͷ৔߹͸ߴ೉౓΍ύ λʔϯͷখ͞ͳνϟϯΫʹ͓͍ͯࡉ͔ͳҧ͍͕͋Δ΋ͷͷɼ ϑϨʔζνϟϯΫͷதͰ΋࠷΋େ͖ͳνϟϯΫʢ࠷େνϟ ϯΫʣ͸͢΂ͯҰகͨ͠ɽ‫ऀݧܦ‬ಉ࢜ͰҰகͨ͠࠷େνϟ. ਤ 15. ౸ୡ౓ςετԋ૗தͷࢹઢσʔλऔಘ཰. ϯΫ͸ɼ՝୊‫ۂ‬ͷલ൒ʢ1 খઅ໨ʙ9 খઅ໨ 1 ഥ໨ʣͰ 1 νϟϯΫɼ‫ޙ‬൒ʢ9 খઅ໨ 2 ഥ໨ʙ17 খઅ໨ʣͰ 1 νϟϯ. ΄Ͳ‫͕͋཭ڑ‬Δ৔߹ʢ՝୊‫͍͓ͯʹۂ‬͸ 8 খઅ໨Ҏ߱ͷࠨ. Ϋͱ͍͏‫ܗ‬੒Ͱ͋Δɽ͜Ε͸ɼ՝୊‫ۂ‬ͷτϧίߦਐ‫͕ۂ‬ϩ. ख෦෼ʣɽಛʹॳ৺ऀ͸࣮ࡍʹଧ‫ݤ‬ҐஔΛࢹ֮తʹ֬ೝ͢. ϯυ‫ࣜܗ‬ʢਤ 14ʣͷָࣜΛ΋ͭͨΊ‫ݱ‬Εͨಛ௃Ͱ͋Δͱߟ. Δඞཁ͕͋ΔͨΊɼ‫ݤ‬൫ͷ֘౰ՕॴΛ஫ࢹ͍ͯ͠Δɽ‫ݧܦ‬. ͑ΒΕΔɽຊ࣮‫Ͱݧ‬՝୊‫ࢦʹۂ‬ఆͨ͠τϧίߦਐ‫ۂ‬ͷ๯಄. ऀʹ͓͍ͯ΋ͦΕ·ͰָේΛ΄΅஫ࢹͯ͠ԋ૗Λଓ͚͍ͯ. ෦෼Λϩϯυ‫ʹࣜܗ‬౰ͯ͸ΊΔͱɼ՝୊‫ۂ‬લ൒͸ਤ 14 ʹ. ͕ͨɼ͜ͷΑ͏ͳՕॴͰ͸‫ݤ‬൫ͷํ΁ࢹઢΛ޲͚͍ͯͨɽ. ͓͚Δओ෦ Aɼ‫ޙ‬൒͕ओ෦ B ʹରԠ͢Δɽ‫Ͱؒऀݧܦ‬Ұக ͨ͠࠷େνϟϯΫ͸ɼલ൒෦෼͕ϩϯυ‫͚͓ʹࣜܗ‬Δ A ͷ. Իූ͕ີू͢ΔϑϨʔζɹ 16 ෼ԻූͷΑ͏ͳԻՁͷ୹͍. ෦෼ɼ‫ޙ‬൒෦෼͕ಉ͘͡ B ͷ෦෼ͱಉҰͰ͋Δɽ͕ͨͬ͠. Իූ͕ 1 ͭͷϑϨʔζ಺ʹີू͍ͯ͠Δ৔߹ʢ՝୊‫͓ʹۂ‬. ͯඃ‫͕ऀݧ‬ೝࣝͨ͠࠷ऴνϟϯΫߏ଄͸ɼָ‫ۂ‬ͷָࣜͱ͍. ͍ͯ͸ 4 খઅ໨ͷӈख෦෼ʣɼॳ৺ऀ‫ऀݧܦ‬໰ΘָͣේΛ. ͏Իָߏ଄ͷ஌ࣝʹ‫͘ڧ‬Ө‫͞ڹ‬Ε͍ͯΔͱ͍͑Δɽ. ஫ࢹ͢Δ܏޲ʹ͋ͬͨɽ͜Ε͸ɼӡࢦ͕೉͍͕͠‫ݤ‬൫ͷҐ ஔΛࢹ֮తʹ֬ೝ͢Δඞཁ͸ͳ͍ͨΊɼ‫ݤ‬൫Λ஫ࢹ͢Δ͜. 5.4 ౸ୡ౓ςετʹ͓͚ΔࢹઢσʔλͱνϟϯΫ‫ܗ‬੒ͱ ͷؔ܎. ͱΑΓָේΛ஫ࢹ͢Δ͜ͱΛ༏ઌ͍ͯ͠ΔͨΊͱߟ͑ΒΕ Δɽ͔͠͠ॳ৺ऀʹ͓͍ͯशख़౓্͕͕ͬͨࡍͰ΋͜ͷΑ. ౸ୡ౓ςετʹ͓͚Δ֤ඃ‫ऀݧ‬ͷࢹઢσʔλऔಘ཰Λ. ͏ͳՕॴͰ͸ָේΛ஫ࢹ͓ͯ͠Γɼָේ্ͷ̍ͭ̍ͭͷԻ. ਤ 15 ʹࣔ͢ɽ͜ͷσʔλ͸ɼඃ‫͕ऀݧ‬ԋ૗தʹָේΛ஫. ූΛ͸͖ͬΓͱೝ஌͢ΔͨΊָේΛ֬ೝ͢Δඞཁ͕͋Δͱ. ࢹ͍ͯͨ࣌ؒ͠ͷׂ߹Λ͍ࣔͯ͠ΔɽϐΞϊ‫ऀݧܦ‬͸ָ‫ۂ‬. ΋ߟ͑ΒΕΔɽ. ͷशख़౓্͕͕Δͱͱ΋ʹָේΛ஫ࢹ͢Δׂ߹͕૿Ճ͢Δ ͕ɼϐΞϊॳ৺ऀ͸‫ʹٯ‬शख़౓্͕͕Δͱͱ΋ʹָේΛ஫. Ҏ্ͷΑ͏ʹಉ͡ߴ೉౓νϟϯΫ΍ӡಈʹ‫ͮ͘ج‬ύλʔ. ࢹ͢Δׂ߹͕Լ͕Δ܏޲͕‫ݟ‬ΒΕͨɽ‫ऀݧܦ‬͸ָේͷԻූ. ϯνϟϯΫͰ͋ͬͯ΋ɼඃ‫ऀݧ‬ͷࢹઢͷৼΔ෣͍͸ͦΕͧ. ͔Βଧ‫ݤ‬ҐஔΛ૝૾͠΍͍ͨ͢ΊָේΛར༻͠ͳ͕Β࿅श. ΕҟͳΔɽ·ͨɼ্‫ه‬ͷ 2 ͭͷύλʔϯҎ֎ʹɼෆ‫ن‬ଇత. ͍ͯ͠ΔɽҰํɼॳ৺ऀ͸ේಡΈͷٕज़͕ߴ͘ͳ͍ͨΊɼ. ͳટ཯͕‫·ؚ‬ΕΔ৔߹΍ྟ࣌‫͕߸ه‬ଟ༻͞Ε͍ͯΔ৔߹ʹ. ઌड़ͷΑ͏ʹύλʔϯΛൃ‫ޙͨ͠ݟ‬͸ࢦͱଧ‫ݤ‬ҐஔΛ‫ه‬Ա. ͓͍ͯ͸ָේ͔Β֤Իූͷ৘ใͷಡΈऔΓʹूத͢Δඞཁ. ͢ΔͨΊʹ‫ݤ‬൫Λ஫ࢹ͢Δɽ͜ͷΑ͏ʹॳ৺ऀ͕౸ୡ౓ς. ͕͋Γଧ‫ݤ‬Ґஔ΋ෳࡶͰ͋ΔͨΊɼߴ೉౓νϟϯΫ΍ӡಈ. ετʹ͓͍ͯଧ‫ݤ‬ϛε਺͕গͳ͘ͳͬͯ΋খνϟϯΫ͕࢒. ʹ‫ͮ͘ج‬ύλʔϯνϟϯΫ͕‫ܗ‬੒͞Ε΍͍͢Ұํɼௌ֮ɼ. Δͷ͸ɼϐΞϊԋ૗ʹ͓͍ͯ‫ऀݧܦ‬ͷΑ͏ʹָේΛ༗ޮʹ. ࢹ֮ʹ‫ͮ͘ج‬ύλʔϯνϟϯΫ΍Իָߏ଄ʹ‫ͮ͘ج‬ϑϨʔ. ‫͢༻׆‬Δ͜ͱ͕Ͱ͖͍ͯͳ͍ͨΊͰ͋Δͱߟ͑ΒΕΔɽ·. ζνϟϯΫΛ‫ܗ‬੒͠ʹ͘͘ͳΓɼ͞Βʹָේ͓Αͼ‫ݤ‬൫ͷ. ͨɼ౸ୡ౓ςετʹ͓͚Δࢹઢσʔλͱӡಈʹ‫ͮ͘ج‬νϟ. ૒ํΛ஫ࢹ͠ͳ͚Β͹ͳΒͳ͍ͱߟ͑ΒΕΔɽ͜Εʹؔ͠. ϯΫʹؔͯ͠ҎԼͷ 2 ͭͷ܏޲͕‫؍‬ଌ͞Εͨɽ. ͯ͸ɼຊ࣮‫ݧ‬ͷ՝୊‫֘Ͱۂ‬౰Օॴ͕ͳ͘‫͍ͨͳ͖Ͱূݕ‬Ίɼ ͜ͷΑ͏ͳνϟϯΫͱࢹઢͷؔ࿈ʹؔͯ͠ࠓ‫ʹࡉৄޙ‬ௐ΂. ‫ࡏݱ‬ͷଧ‫ݤ‬Ґஔͱ࣍ͷଧ‫ݤ‬Ґஔʹ‫͕͋཭ڑ‬Δ 2 ͭͷԻූɹ. ͍ͯ͘ඞཁ͕͋Δɽ. ‫ࡏݱ‬ͷଧ‫ݤ‬Ґஔ͔Β࣍ͷଧ‫ݤ‬Ґஔ·Ͱ͓Αͦ 1 ΦΫλʔϒ. c 2014 Information Processing Society of Japan . 7.

(8) Vol.2014-MUS-102 No.8 2014/2/23. ৘ใॲཧֶձ‫ڀݚ‬ใࠂ IPSJ SIG Technical Report. [6]. 6. ·ͱΊ ຊ‫Ͱڀݚ‬͸ɼϐΞϊԋ૗ऀͷ೔ʑͷϐΞϊֶशͷ‫ܧ‬ଓత. [7]. ͳ‫ه‬࿥΍‫࡯؍‬Λ௨ͯ͠ɼϐΞϊԋ૗शख़ʹ൐͏νϟϯΫ‫ܗ‬ ੒աఔΛௐ͓ࠪΑͼ෼ੳͨ͠ɽ࣮‫݁ݧ‬ՌΑΓɼௌ֮͋Δ͍. [8]. ͸ࢹ֮తͳೝ஌΍ӡಈɼԻָߏ଄͕ࠜ‫ͯͬͳͱڌ‬νϟϯΫ ͕‫ܗ‬੒͞ΕΔ͜ͱ͕໌Β͔ʹͳͬͨɽ‫ه‬࿥ͨ͠νϟϯΫ͸. [9]. େ͖͘ɼӡࢦͷ೉͍͠ՕॴͰ‫ܗ‬੒͠΍͍͢ߴ೉౓νϟϯΫɼ ӡಈ΍ௌ֮తͳೝ஌ʹΑΓύλʔϯΛ‫ݟ‬ग़͢͜ͱͰ‫ܗ‬੒͞ ΕΔύλʔϯνϟϯΫɼԋ૗࣌ͷௌ֮΍Իָߏ଄ʹΑͬͯ. [10]. ೝ஌͢ΔϑϨʔζνϟϯΫͷ 3 छྨʹ෼ྨ͞ΕΔɽϐΞϊ ԋ૗ͷशख़աఔʹ͓͍ͯ͸͜ΕΒ͕ग़‫͢ݱ‬Δ਺΍छྨ͕ԋ ૗ऀͷָ‫ۂ‬शख़౓ʹΑͬͯେ͖͘มԽ͢ΔɽҰൠʹɼ࿅श ॳ‫ظ‬ஈ֊Ͱ͸ߴ೉౓΍ύλʔϯʹΑΔখ͞ͳνϟϯΫ͕ଟ. [11]. ਺‫ܗ‬੒͞Ε΍͍͕͢ɼशख़౓্͕͕ΔʹͭΕେ͖ͳύλʔ ϯ΍ϑϨʔζͷνϟϯΫ͕গ਺‫ܗ‬੒͞ΕΔ͜ͱͰָ‫ۂ‬શମ Λཧղ͢ΔΑ͏ʹͳΔɽ·ͨɼ࠷ऴతʹ‫ܗ‬੒͞ΕΔνϟϯ. [12]. Ϋ͸ྨࣅ܏޲ʹ͋Δ͜ͱ΋໌Β͔ʹͳͬͨɽҎ্ͷΑ͏ͳ σʔλͷ෼ੳΛ௨ͯ͡ɼνϟϯΫ‫ܗ‬੒ͷมԽ͸໨ͷલͷָ ‫ۂ‬ͷशಘɾशख़౓ͷࢦඪͷΈͳΒͣɼΑΓϝλͳೝ஌΍ֶ. [13]. शΛ൐͏ԋ૗ٕೳͷख़ୡ౓ͷࢦඪͱͯ͠༗ޮͰ͋Δ͜ͱ͕ ࣔࠦ͞Εͨɽ ࠓ‫ޙ‬ͷ‫ڀݚ‬՝୊ͱͯ͠͸ɼଞͷ՝୊‫͚͓ʹۂ‬ΔνϟϯΫ. [14]. ‫ܗ‬੒աఔͷௐࠪɼ࿈ܻͷԻූʢෳ਺ͷԻූ͕‫͕ͨͬܨ‬ঢ়ଶ Ͱ‫͞ࡌه‬Ε͍ͯΔԻූʣͷָේͷར༻ͳͲ࣮‫ڥ؀ݧ‬Λม͑ ͨνϟϯΫ‫ܗ‬੒աఔͷௐࠪɼνϟϯΫ‫ܗ‬੒ͷ஌‫ݟ‬Λ‫͠༻׆‬. [15]. ͨϐΞϊֶशࢧԉγεςϜͷఏҊͳͲ͕͋Δɽ. ँࣙ. [16]. ຊ‫ڀݚ‬ͷҰ෦͸ɼҰൠࡒஂ๏ਓΧϫΠα΢ϯυٕज़ɾԻ ָৼ‫ஂࡒڵ‬ͷࢧԉʹΑΔ΋ͷͰ͋Δɽ͜͜ʹ‫ँͯ͠ه‬ҙΛ ද͢ɽ. [17]. ࢀߟจ‫ݙ‬. [18]. [1]. [2]. [3]. [4]. [5]. ஛઒Ղ੒, ࣉా ౒, ௩ຊণ඙ɿӡࢦೝٕࣝज़Λ‫ͨ͠༻׆‬ϐ Ξϊԋ૗ֶशࢧԉγεςϜͷߏங, ৘ใॲཧֶձ࿦จࢽ, Vol. 52, No. 2, pp. 917–927 (2011 ೥). ஛઒Ղ੒, ࣉా ౒, ௩ຊণ඙ɿϦζϜֶशΛߟྀͨ͠ϐΞ ϊԋ૗ֶशࢧԉγεςϜͷઃ‫૷࣮ͱܭ‬, ৘ใॲཧֶձ࿦จ ࢽ, Vol. 54, No. 4, pp. 1383–1392 (2013 ೥). ஛઒Ղ੒, ࣉా ౒, ௩ຊণ඙ɿγεςϜิॿ͔Βͷ཭୤ Λߟྀͨ͠ϐΞϊԋ૗ֶशγεςϜͷઃ‫૷࣮ͱܭ‬, ίϯ ϐϡʔλιϑτ΢ΣΞ (೔ຊιϑτ΢ΣΞՊֶձ࿦จࢽ), Vol. 30, No. 4, pp. 51–60 (2013 ೥). ஛઒Ղ੒, ௴ຊ໻ੜ, ా༄‫ܙ‬ඒࢠ, ฏా‫ܓ‬ೋɿ‫ݤ‬൫্΁ͷ ԋ૗ิॿ৘ใ౤Ө‫ػ‬ೳΛ΋ͭϐΞϊֶशࢧԉγεςϜʹ ͓͚Δख़ୡԽϓϩηεʹؔ͢Δௐࠪ, ΠϯλϥΫςΟϒ γεςϜͱιϑτ΢ΣΞ XXI: ೔ຊιϑτ΢ΣΞՊֶձ WISS2013, pp. 55-60 (2013 ೥). Weaver, H. E.: Studies of Ocular Behavior in Music Reading, Psychological Monographs, 55(1), pp. 1–29, 1943.. c 2014 Information Processing Society of Japan . [19]. Sakai, K., Kitaguchi, K., Hikosaka, O.: Chunking During Human Visuomotor Sequence Learning,Experimental brain research, 152, pp. 229–242,2003. Ericsson, K. A., ˍ Kintsch, W.:Long-term working memory, Psychological Review, No. 102, Vol. 2, pp. 211– 245 (1995). େᖒஐ‫ܙ‬ɽ‫ݤ‬൫ָ‫ث‬ԋ૗ٕೳͷशಘ -visuomotor ‫ֶྻܥ‬श ͷଆ໘͔Β-ɼ৽ׁେֶɼ‫ݱ‬୅ࣾձจԽ‫ ڀݚ‬38ɼpp.101–113 ʢ2007 ೥ʣɽ େౡઍՂ, Ҫϊ্௚‫ݾ‬ɿෆಘखཁૉΛࠀ෰ͤ͞ΔϐΞϊ ֶशࢧԉγεςϜʹΉ͚ͯ, ৘ใॲཧֶձ‫ڀݚ‬ใࠂ (Ի ָ৘ใՊֶ‫ڀݚ‬ձ 2007-MUS-71), Vol. 2007, No. 81, pp. 185–190 (2007 ೥). M. Mukai, N. Emura, M. Miura, and M. Yanagida: Generation of Suitable Phrases for Basic Training to Overcome Weak Points in Playing the Piano, Proceedings of International Congress on Acoustics, MUS-07-018 (2007). T. Kitamura and M. Miura: Constructing a Support System for Self-learning Playing the Piano at the Beginning Stage, Proceedings of International Conference on Music Perception and Cognition, pp. 258–262 (2006). S. Akinaga, M. Miura, N. Emura, and Masuzo Yanagida: An Algorithm to Evaluate the Appropriateness for Playing Scales on the Piano, Proceedings of International Congress on Acoustics, MUS-07-005 (2007). S. Akinaga, M. Miura, N. Emura, and Masuzo Yanagida: Toward Realizing Automatic Evaluation of Playing Scales on the Piano, Proceedings of International Conference on Music Perception and Cognition, pp. 1843–1847 (2006). ৿ా৻໵, ߐଜഢ෉, ࡾӜխల, ळӬ੖ࢠ, ༄ాӹ଄ɿԋ૗ ಛ௃ͷ‫ڧ‬ௐ͓ΑͼΞυόΠεจఄࣔʹΑΔϐΞϊ‫ૅج‬ԋ ૗ͷಠशࢧԉ, ೔ຊԻ‫ֶڹ‬ձฏ੒ 20 ೥౓ळ‫ൃڀݚق‬දձ, pp. 933–934 (2008 ೥). R. B. Dannenberg, M. Sanchez, A. Joseph, P. Capell, R. Joseph, and R. Saul: A Computer-Based Multi-Media Tutor for Beginning Piano Students, Journal of New Music Research, 19 (2-3), pp. 155–173 (1990). S. Smoliar, J. Waterworth, and P. Kellock: pianoFORTE: A System for Piano Education Beyond Notation Literacy, Proceedings of the Third ACM International Conference on Multimedia, pp. 457–465 (1995). େౡઍՂ, ੢ຊҰࢤ, ླ໦խ࣮ɿ૑଄తԋ૗‫ڭ‬ҭࢧԉʹ޲ ͚ͨੜెͷԻָతཧղͱٕज़शಘͷ෼ੳ, ೔ຊ૑଄ֶձ࿦ จࢽ, Vol. 8, pp. 21–35 (2004 ೥). ඉ઒௚ਓ, େౡઍՂ, ੢ຊҰࢤ, බଜণलɿThe Phantom of the Piano: ֶࣗࣗशΛ๦͛ͳ͍ϐΞϊֶशࢧԉγες ϜͷఏҊ, ৘ใॲཧֶձγϯϙδ΢ϜγϦʔζ, Vol. 2006, No. 4, pp. 69–70 (2006 ೥). ίφϛɿΩʔϘʔυϚχΞ http://www.konami.jp/am/keyboard/.. 8.

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参照

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