池袋第三小学校改築基本構想・基本計画

豊 島 区 立 池 袋 第

学 校

改 築 基 本 構 想

基 本 計 画

成 24

】 月

目

次

第

章

学校改築

関

動向

状況

... 1

第

章

学校

地域

現況等

... 2

学校

現況

... 2

地 ... 2

通学区域 ... 2

児童数 ... 3

学校施設 概要 ... 4

学校周辺

状況

... 5

第

章

改築

条件

い

... 6

地域地区

条件

... 6

仮校舎

... 6

第

章

基本構想

... 7

ンセ

... 7

基本方針

... 7

第

章

基本計

... 9

学校規模

... 9

施設

構

... 9

施設整

計

... 11

空間構

配置

... 23

第

章

学校改築

関する動向

状況

豊島区 区立 中学校 施設 老朽 著 教育 容や方法 多様 情

報 や環境対策等 社会情勢 変 対応 計 的 効率的 学校改築

状況 い

豊島区 豊島区立 中学校改築計 20 7 策定 30 間 計

期間 前期 中期 後期 3期 前期10 間 20 ～29 具体的

改築校 決定 学校改築 着手 い 表 豊島区立 中学校改築計

前期計 参照

池袋第 学校 24 ～ 26 7 基本設計及び実施設計 26 9

降 現校舎 解体及び新校舎建設工 行 い 28 8 新校舎開校

進 い

地域や保護者 方等 協働 学校 実現 22 5 地域

民やＰＴＡ等 構 池袋第 建 え等 考え 会 協議 検討 行わ

24 3 池袋第 学校建 え基本構想 関 提言書 豊島区 提出

豊島区立池袋第 学校建設基本構想 基本計 池袋第 建 え等 考え

会 提言 踏 え 池袋第 学校建設 基本的 方針 示

成 24 】 月現在 豊島区立 中学校改築計 前期計

Ｈピ0 Ｈピ1 Ｈピピ Ｈピフ Ｈピベ Ｈフ0 ピ00ペ ピ009 ピ010 ピ011 ピ015 ピ01ペ

校庭

工ㅙ

設 計 工 ㅙ

Ｈピペ ピ01ピ ピ014 ピ016

実施設計

Ｈピ5 ピ01フ

西池袋中

№ 学校

Ｈピ4 Ｈピ6

目白小 基本設計 実施設計

工 ㅙ

フ 池袋第ㄤ小

1 基本設計 実施設計

工 ㅙ 仮校舎：旧真和中

ピ

工 ㅙ 基本設計

仮校舎：旧真和中

仮校舎：旧真和中

4

池袋中

基本設計

池袋第ㅚ小

実施設計

文成小

基本設計

仮校舎[ 旧真和中] 西池袋中仮校舎 目白小仮校舎 池袋第ㄤ小仮校舎 5 巣鴨北中

校舎併設型小中連携校工ㅙ 防災 敷地含

池ㅚヷ文成統合小学校

実施設計

Ｈピ9 ピ01ベ

Ｈフ1 ピ019

仮校舎：旧朝日中 仮校舎：文成小

第

章

学校

地域

現況等

．学校

現況

所在地

豊島区西池袋 目14番3号

通学区域

西池袋 目1番～20番 26番～28番 西池袋 目全域 西池袋 目全域 西池袋四 目全域 西池袋 目全域 区域

通学区域

仮校舎

池袋第 学校

西池袋 目

西池袋四 目

西池袋 目

西池袋 目

児童数

児童数 学級数 成 24 5 月 1 日現在

学 1 2 3 4 5 【 合計

児童数 52 50 4〒 5】 3【 4】 290

学級数 2 2 2 2 1 2 11

特別支援 固定 児童数

1 1 1 3

学級数 1

推計 成 24 度東京都作成 ＜1 2 生35 人学級 そ 他40 人学級 試算＞

池袋第 学校 児童数 東京都 推計値 「0 境 減少傾向

増加傾向 転 い

児童数増加 要因 周辺 ン ン建設 世帯 増加

考え

成 ピ 6 月 東京都教育庁作成推計

年

年

年

年

年

年

計

H

H

H

H

H

児童数

学級数計

年度

網かけ部分 35 人学級 入を想定

※ 24 5 1日現 実数 25 降 教育人口推計表 H24.6東京都作 推計値

※ 推計値 隣接校選択 等 要素 加味 い い

学校施設 概要

校地面積 【,403 ㎡ 飛び地を含む

校舎床面積 4,【【〒 ㎡ ８3【 ８3】 ８39 ８4【 建設 体育館床面積 【【〒 ㎡

プ 25ｍ×10普〒ｍ 水深 1普25ｍ

校庭 2,】50 ㎡ 運動場面積 約 2,0】0 ㎡ 計測 教室等

通教室 11 教室 特別支援学級 プ イ

特別教室 理科室 音楽室 工室 家庭科室 生活科室 書室 コン ュ タ室 ンチ 多目的室 児童会室

管理諸室等 校長室 職員室 事務室 主事室 保健室 会議室 放送室 印刷室 給食室 教育相談室 資料室 更衣室 備蓄倉庫 子 も ップ

．学校周辺

状況

置

池袋第 学校 池袋駅西口 西方向 約【00ｍ 商店街 宅地 混 環境

立地 い 側 都市計 路補 1傘「 号線 東側 補 傘」 号線 劇場通 西

側 環状 【 号線 山手通 南側 西武池袋線 街区 中 置 い

周辺環境

側 立教大学 高校 中学等 集 文教地区 い 敷公

園や西池袋公園 谷端川南緑 立教大学構 等 ン 緑 比較的多

い環境 い

第

章

改築

条件

つい

．地域地区

条件

用途地域 第 1 種中高層 居専用地域 防火地域 防火地域

高 地区 第 」 種高 地区 限 高 地区 傘ｍ

日影規 『ｈ 「普』ｈ 測定面 高 『普0ｍ ※ 側隣地 限 第 1 種文教地区

路斜線 1 1普「』 限範 路 対側 「』ｍ

．仮校舎

池袋第 学校建 え時 仮校舎 真和中学校跡地 目白 目 「『 番1「 号 仮校

舎 使用 仮校舎 西池袋中学校 「「 『 ～「『 備 目白 学校

「『 重 ～「【 備 い

「【 重 ～「備 備 期間 池袋第 学

校仮校舎 使用

仮 校 舎 置 現 池 袋 第 学 校

直線距 約 【00ｍ 西武線 踏

渡 箇 あ 児 童 通 学

全確保

右：池袋第ㄤ小学校 仮校舎 位置関係

第

章

基本構想

池袋第 学校建設 基本構想 池袋第 建 え等 考え 会 提言

ンセ 』 基本方針 構 い

．コンセプ

学校大好

地域

共

あふ

光そ

風

緑ふ

あう心

木

温

抱

楽

い居場所

豊

緑

使え

地域

庭

や

校舎

広い校庭

爽や

緑

澄

渡

空

そ

学校

い

子 学校 通う 楽 大好 場 あ 学校 拠点 地域活動

展開

校舎 光 差 込 風 通 自然 活 構造 桜 木 緑

環境 地域 緑 緑 う 地域 交流や あい

拠

家庭的 温 あ 校舎 楽 学び 確 学力 身 心 豊 希望 育

校庭 多様 地域利用 開 い

地域性 取 入 特徴 あ 校舎 ン 広 使え う 校庭 既存 緑

加え 豊 緑 空気 い 空 澄 渡

．基本方針

楽しい居場所 る学び舎をつくる 自 的 学習 誘 空間構 工

I（９ 入 ン ン 校舎

家庭的 雰 気 あ 教室

地域 ンボ る をつくる

既存樹木等 緑 緑豊 観

学校 地域 伝統 歴史 取 入 ン 性 表現

地域色 取 入

地域利用 開 学校

セ 高い 構築

車い 利用等 対応 構造

優 救援セン 機能 地域 防災拠点

非構造部材 耐震

自然を活かし自然 親しむ環境をつくる 自然光や風 う 利用 構造

省 省資源 効 構造や材料及び設 配慮

十分 運動 催し 対応 きる広さ 校庭をつくる

学校利用 地域利用 利便性 交流 育 多面的 利用 う 工

地域 広場 い 祭 や商店街 ン 利用 い 地域

第

章

基本計画

基本構想 基 池袋第 学校 基本計 通

．学校規模

児童数 推移 隣接校選択 等 考慮 大見込 児童数」」備 人 「 学 ェ【 学

通学 1「 学 特別支援学 固定 「 学 見込

少人数学 採用等 将来的 学 数 増加 能性 考慮 通教室 転用 学

習関係室 確保

建物延床面積 校舎 体育館等 含 傘,000 ㎡ 目

．施設

構成

学校教育 学校 営 必要 施設 防災施設 地域開放施設 等

整

校舎 通教室 規模 【『 ㎡ 備mェ備m 学 数 1「 学 場合

区 分 室 名 室数 1 室規模 床面積 備 考

普通教室

普通教室 室 1 教室 傘【備 ㎡

多目的スペ ス 通教室周辺 整

少人数学習室 室 通教室周辺 整

特別支援諸室 固定

特別支援学級教室 室 1 教室 1「備 ㎡

作業室 調理室 室 1 教室 【『 ㎡

職員室 室 0普』 教室 」「 ㎡

児童更衣室 室 0普「』 教室 」「 ㎡

特別支援教室 室 0普』 教室 」「 ㎡

特別教室等

理科室 室 1普』 教室 重【 ㎡

理科準備室 室 0普』 教室 」「 ㎡

音楽室 室 1普』 教室 重【 ㎡

音楽準備室 室 0普』 教室 」「 ㎡

楽器庫 室 0普』 教室 」「 ㎡

図工室 室 1普』 教室 重【 ㎡

図工準備室 室 0普』 教室 」「 ㎡

家庭科室 室 1普』 教室 重【 ㎡

家庭科準備室 室 0普』 教室 」「 ㎡

コンピュ 教室 室 1普』 教室 重【 ㎡

書 室 調 学習室

コンピュ 準備室 室 0普「』 教室 1【 ㎡

図書室 書室含む 室 「普』 教室 1【0 ㎡

ラン ム 多目的室 室 「 教室 1「備 ㎡

和室 室 1 教室 【『 ㎡

児童会室 室 0普』 教室 」「 ㎡

教育相談室 室 0普』 教室 」「 ㎡

児童更衣室 室 0普「』 教室 」「 ㎡

児童更衣室 プ 用 室 0普』 教室 【『 ㎡

区 分 室 名 室数 1 室規模 床面積 備 考

管理諸室等

校長室 室 0普』 教室 」「 ㎡

職員室 休憩ｽﾍﾟｰｽを含む 室 「普』 教室 1【0 ㎡

事務室 事務倉庫含む 室 1 教室 【『 ㎡

主事室 室 0普』 教室 」「 ㎡

会議室 室 1 教室 【『 ㎡

放送室 室 0普」 教室 1重 ㎡

印刷室 室 0普』 教室 」「 ㎡

保健室 室 1 教室 【『 ㎡

ＰＴＡ室 室 0普』 教室 」「 ㎡

職員更衣室 室 0普「』 教室 」「 ㎡

倉庫 教材室等 室 0普』 教室 重【 ㎡

廃棄物置き場 室 0普「』 教室 1【 ㎡

給食関係室

給食調理室 室 『 教室 「』【 ㎡

調理員休憩室 室 0普』 教室 」「 ㎡

地域開放関係

更衣 シャワ 室 室 0普』 教室 【『 ㎡

地域開放用器具庫 室 0普』 教室 【『 ㎡

防災関係

防災備蓄倉庫 室 1 教室 【『 ㎡

防災資器材格納庫 室 0普』 教室 」「 ㎡

地域防災組織倉庫 室 0普』 教室 」「 ㎡

子ども

スキップ

コアスペ ス 室 1 教室 【『 ㎡

セカン スペ ス 室 1 教室 【『 ㎡

ク ウンスペ ス 室 0普』 教室 」「 ㎡

共用部

昇降口

イ

手洗い場

廊下

昇降機 基

共用部計 「,000 ㎡

子 学校施設 活用 全児童 対象 育 業 1 生 3 生 対象 録 学童 総合的 展開 業 学校 教室 校庭 体育館 活用 学1 生 6 生 児童 対象 自主的 参加 び 通 子

交流 広 い 学童 専用室及び 務室 あ 般児童用 セ

体育施設

区 分 室名等 面積等 備考

体育施設

体育館 ㎡程度

プ ～ ㎡ 水面積 ＋プ サイ 等 最深 . ｍ、最浅 . ｍ

運動場

小学校設置基準

成 文部科学省令第

屋外倉庫 ㎡ . 教室 程度

．施設整備計画

全体計画

雰 気 インイ

y 桜 木及び周 樹木 門 宮金 郎 像 慈母 う 像

活用 検討

y 学校改築 伴い環境 変わ 特 日影 影響等 い 周辺 居 環境 配慮

y 立教大学 ン 地域 え ン 使用 工

y 四角い 型 建物 瓦 根 庇や山 風 温 親 あ

ン 配慮

y 校舎 木目調 温 あ

y ン ン や い施設

y 緑 多い 森 う 学校 工

照明

y 各室 容 形状 利用人数 学習 容等 応 照明設 種類 照 配列

置等 設置

y 通教室 特別教室等 黒板灯 設置

y 動 行う室 空間 照明設 破損防 措置 講

y 照明 交換 学校 職員等 容易 交換 う配慮

y 防犯 目的 校地周辺部 建物周 等 夜間照明 設置

y 夜間 来校者等 確認 う 夜間照明 設置

電力

y 各室 容 形状 利用人数 学習 容等 応 ンセン 種類 規格 数 置

等 設置

y 電 高い ンセン 電 用法等 明記

y 全性 考慮 漏電遮断機 設置

情報化対応

y 校 電話 ン ン 校 ＬＡＮ等 設 回線網 適 確保 電話 ＬＡＮ

設置 利用目的 応 計

能 電源 ＬＡＮ配線場 ワ 機器設置場 情報漏洩対策等 配慮 計

y 児童 学習 教室等 い 教育用ＬＡＮ 整 用途 応 無線 線

無線 線 方 対応 う

給排水

y 水飲栓 直結方式

y 耐震 配慮 給排水管

空調

y 原則 居室 空調設 設置 各室個別 空調 換気設 全熱交換

y 体育館 災害時 避 場 考慮 空調設 設置

y 設置 各室 容 形状 利用人数 学習 容等 応 空調 換気 容 方式

置 数等 計

y ン ン ン ン 考慮

省エネ 環境配慮

y 設置 積極的 緑

y 環境負荷 減 考慮 陽光 電 新 入

y 学校自体 環境教育 教材 活用 う 自然 触 合う機会 増え う整

y 環境 配慮 設 等 児童 生徒 環境教育 活用 う配慮

y 温熱効果 排出 削減 断熱 や日射遮蔽等 建物性能 向

照明や空調設 等 効率

y 自然光 入 明 い校舎

y 洗浄水等 雨水 利用 設 設置

y 緑 壁面緑 校庭芝生 植樹等 状況 応 緑 実施

y 樹木 採 樹木 再利用 検討

y 既存 樹木 工 や 全面等 支 い限 存置 移植 保存

y い 豊島区役 環境配慮 ン 「1 」

し図図た野景景与与与普続じ図と普図ぞ囲しじm制普せg普一た景丁制そ丁とぞ景1備』」『景00」『「」普し図mせ

バ ア

y 設置

y 子 教職員 地域利用者及び災害避 者等 多様 利用者 考慮 出入口

階段 等 い 配慮

地域開放

y 地域開放 利用 器具庫 更衣 ワ 室 設置

y 多様 地域活動 能 う 校庭開放 工

目的 地域 設置 検討

y 地域利用 更衣室 動用器具庫 ほ 会 使う 具入 設置

y 地域 ン 等 使え 部 検討

y 開放部 害者 含 幼児 高齢者 多様 人々 利用 考慮 全

滑 使用 う留意

y 投票 利用 配慮

y 地域開放用更衣 ワ 室 時利用 人数等 考慮 設置

y 地域開放用更衣 ワ 室 ン 設置等 廊 中 様子 見え

い う 留意

y 地域開放用更衣 ワ 室 通報設 等 非常時対応 考慮 設

y 学校開放用器具庫 校庭 面 置 外用 及び体育館等 地域開放施設 近接

用 設置

防災

y 地域 防災拠点 機能 十 え 施設 整 防災 蓄倉庫 防災資

器材格納庫 非常用電源装置 防災 戸 防火水槽 ン

y 路側 入 会用防災倉庫 設置 地域防災組織 連携 配慮

y 防火 い 児童 生徒等 対 害防 対策 十 講

y 使用場 い 漏 検知器 適宜設置

y 各法 基 い 防災施設 設

y 災害時用 ン 表示 ン 学校 等 施

y 災害時 水 活用 設 検討

y 災害時 近隣 学校 避 経路 配慮

y 救援セン 機能 確実 取 入

y 災害対策用 ン 設置

y 災害対策用 戸 設置 検討

y 東日本大震災 日 避 経 活 施設

y 震災時 避 者 情報提供 施設

防犯

y 校門等出入口 付 ン ン 等 設置 職員室 務室 主

室等 来校者 確認 開錠 う

y 校門等 防犯 設置 職員室 設置

y 防犯 設置 い 見通 困 場 や死角 場 等 状況把握 留

意

y 防犯 原則 記録装置 接 映像 ７日間保存

y 通教室 特別教室等 非常通報装置付 ン ン 設置 親機 職員室 主

室等 設置

y 通教室 特別教室等 窓 出入口 外部 教職員等 線 行

う 出入口 教室 緊急時 施錠 う

y 出入口 各室等 施錠 効率 行う う配慮

y い 線 通 死角 作 い ン 等 採用

y 門や 敷地境界 建物周 等 適 置 夜間照明 設置

近隣 宅 影響等 配慮

y 非常時 放送 校 全域 わ 情報 伝 う留意

y 校舎 や周 見通 確保 来校者や人 行動 確認 う

安全

y 窓 開閉 標準設置 面格子 取付 設置等 転落防 策 講

y 採光 窓 設置 場合 転落防 策 講

y 学校用強 用い

y 外部 面 身 乗 出 い構造

駐輪 駐車

y 給食搬入車両 物品搬入車両 般車両 駐車 確保 物品搬入車両

般車両あわ 3～5 程

y 適 容 根付駐輪場 通勤用 来校者用 確保

y 通常使用 規模 自転車置 場 整 加え ン 時 自転車

集 考慮 作

維持管理 かかる事項

y 汚 い 壊 い 掃除 や い等 維持管理 容易 施設 設

y 維持管理 減 施設 設

y 整 減 考慮 施設 設

通教室 特別教室等 通教室

y 温 あ 木調 床 家具 配置 暖色系 色彩計

y 避 具 設置 場合 設置

y 十 掲示 確保 壁面 掲示物 付 能

y 適 容 児童 生徒 納 確保

y 児童 生徒用 給食白衣用 清掃用 教室 背面 設置

y ＴＶ ＰＣ 電源等 使用 や い 置 設置

y 電子黒板等 情報機器 設置 考慮

y 学 教室配置 階 う配慮

y 教室 廊 間 開閉 容易 間 設置

y 様々 学習形態 軟 対応 う配慮

y 学 数 増加 対応 う 通教室 転用 配慮

特別支援学級 固定 教室

y 教室 置 Ｆ 専用 昇降口 設 置

y 教室 い 通教室 等 様

y 対象児童 特性 配慮 施設 設 等 設

y 特別支援学 専用 温水洗浄便 付 設置

y 専用 ワ 設 設置 y 照明設 破損防 措置 講 y 教室 流 設置

特別支援学級 固定 作業室 調理室 y 特別支援学 固定 教室 近接

y 作業実習 ン 調理実習 ン 構

特別支援学級 固定 児童更衣室 y 特別支援学 固定 教室 近接

y ン等 設置 廊 中 様子 見え い う 留意

特別支援教室

y 児童 生徒 個別指 や ン等 使用 用 配慮 施設 設

等

理科室

y 火気 薬品 使用 対 特 全 考慮 計

y 十 掲示 確保

y 適 容 実 器具等 納 確保 納棚 容物 確認や 類

や い 様

y 床 耐薬 耐熱性能 長尺塩

y 特 大 教材 人体模型等 納 棚 設置

音楽室

y 近隣や 教室 対 防音対策 講

y 室 形状 装材等 い 音響 考慮 計

y 適 容 楽器 納 確保

y 室 楽器等 移動 容易 床 出入口 形状

y 音楽 使用 う 室 形状 装材等 計

y 照明 い 必要 応 照 調整 う

工室 美術室

y 適 容 材料 工具 完 品 保管 展示 鑑賞等 確保

y 十 水栓 流 水 等 利用 や い う 設置

y 絵具等 汚 落 や 考慮 材 使用

y 設置 等 絵 展示 う 工 施

y 大 作 う 近 整

コン ュ タ室

y 書室 ン 室 聴覚室等 活用 学習 行う教室 い

体 配置 機能的 連携 配慮 動間 使用 場合

目 防音 考慮

y 足音 音 響 い う 配慮

y 児童 生徒 作業 確保

y ン操作 授業 調 学習 方 対応 う配慮

y 床 床 等 配線 空間 確保

y 照明設 面 光源 映 い う配慮

y ン 配置 書室 体 支 い う配慮

y 聴覚室 機能 確保

書室

y 十 採光 明 確保

y 本棚 十 書籍数 納出来 配置 考慮

y 本棚 脇等 簡易 椅子 確保

y 読書 う 配慮

y や 敷 う 出来 確保

y 情報機器 入 対応 あ 配線等 留意

y ン 設置 調 物用 書貸出 返却用 配慮

y 書架 閲覧 情報 集 区 考慮

y 温 あ 色彩計 配置 床 家具 木調

y 能 限 高

y 資料 展示 掲示 確保

y 書準 室 書 ン 使用 配慮

y 読書 親 持 う 楽 い

家庭科室

y 適 容 調理器具 被服用器具等 納 確保

y ン 体 能 う

y 衛生 配慮 設 等

y 水や 使用 配慮

y 製作途中 作品 保管 確保

y 作品展示 確保

y 十 電気容 確保

y 洗濯物 確保 準 室

多目的室 ンチ

y 温 あ 木調 床 家具 設置 能 限 移動 や い う 配慮

構造面

y 衛生 配慮 設 等

y 照明 い 必要 応 照 調整 う

y 家具 設 等 い 学校 学 地域開放 幅広い利用 考慮

y 近隣や 教室 対 防音対策 講

y ン 多目的 使う 配慮

和室

y 和風 空間 通 日本 伝統 文 礼儀作法 学 う配慮

y 地域開放 利用 配慮

教育相談室

y 温 あ 木調 床 家具 設置

y 入 口 開 中 見通 い う配慮

y 隣接 保健室 室 行 来 う

y 相談 容 外部 聞 え い う 防音 考慮

y 部 人 い 外部 わ い う

y 日常 目 触 や 立 寄 や い 置 保健室 連携 配慮

児童更衣室 プ 用を含む

y 時利用 人数等 考慮 設置

y 廊 中 様子 直接見え い う計 ン等

y 用更衣室 い 体 濡 状態 使用 考慮

管理諸室等 校長室

y 応接や資料 保管 家具 設置 考慮

y 学校 歴史 関わ 資料 保管 展示 家具 設置 考慮

y 校長室 わ い 装

y 校長 執務 応接 構

職員室

y 校庭 出入口等 見通 良 校 各 移動 や い場 設置

y 十 容 書棚 掲示板 等 設置 各種文書 教材 教具等 保管

確保

y 緊急 態 え 校庭 出 構造

y 務 打合 構

特別支援学級 固定 職員室 y 特別支援学 固定 教室 近接

y 十 容 書棚 掲示板 等 設置 各種文書 教材 教具等 保管

確保

y 緊急 態 え 校庭 出 構造

y 務 打合 構

y 床 床 等 配線 空間 確保

主事室

y 務 作業 更衣 構

y 作業 作業 十 広 確保 換気 考慮 窓 大

y 電動工具 使用 考慮 電源 設置 動力電源設 必要

y 開放管理員 使用 配慮

会議室

y 情報機器 使用 考慮

y 地域開放施設 施設 設 等 配慮

放送室

y 防音措置 講

印刷室

y 機械設置 帳合等 作業 用 等保管 構

y 機 音 配慮 防音 様

保健室

y 校庭等 動施設 連絡 良 緊急車両 乗 付 置 配置

y 日常 目 触 や 立 寄 や い 置 教育相談室 連携 配慮

y 執務 養 納 相談 構 各 役割 動線 考慮 計

y 温 あ 木調 床 家具 設置

y 外 入 口 手洗い 足洗い場 設置

y 空調設 養 い 児童 直接風 当 い う留意

y 検診器具 洗浄や 水 入 程 深 大 あ 流 設置

y 気 悪い児童 対応等 流 近接 置 配置

y ワ 設置 考慮

y 品類 応 十 容 納 確保 災害用薬品等 納 留意

y 流 製氷機 設置 考慮 置 常時温水 使え う 電気

式給湯器 定程 使用 湯 使用

y 床 ンセン や電話 設置 い

ＰＴＡ関係室

y ＰＴＡ 外部関係者 利用 考慮 配置

y 冷暖 設 及び ン 設置 設 電源 配線用空配管等 整え

職員更衣室

y 職員 男女比 変動 軟 対応 う 男女間 間 簡易

ン

y 防犯面 留意

y 廊 中 様子 直接見え い う計 ン等

倉庫 教材庫等

y 保管物品 使用者 使用頻 応 配置 考慮

廃棄物置き場

y 廃棄物 別 保管 や い う留意

y 火災等 え 熱感知機 設置

y 学校 及び近隣 臭気等 留意

子 も ップ

y 子 学校施設 連携 立性 保 う 校地 整

y 子 専用 温水洗浄便 付 設置

y 専用 手洗い 水飲 場 整

給食関係諸室 給食調理室

y 食材 搬入 配慮 配置

y 衛生 配慮 設 等

y 各階 ワ ン 施錠 う

y 床 方式 ン 長尺塩 使用

y 検 処理 洗浄 汚 区域 調理 配膳 非汚 区域 構

y 各 間 壁 床 色変え等 区 明確 各 間

作業動線 考慮 計

y 極力 手 い範 埃溜 作 い う配慮 照明 直付

等

y 手洗い 自動水栓 作業 1ヶ 設置

y 給食室入 口 手洗い 肘 洗え う 十 大 深

y 十 換気 通風 確保 熱源 周辺 温 管理 留意 設 品等 計

y 網戸 設置 い 窓等 開 い

y 配膳車 廊 直接洗浄室 返却 う

y 衛生面 考慮 給食調理室 外 設置 衛生管

理 容易 う配慮

y 児童 部 見学 う配慮

y 食対応 栄養士 務 整

y 文部科学省策定 学校給食衛生管理 基準 遵

調理員休憩室

y 憩室 前室 構

y 及び 前室 男女別 鍵 掛 う

y い 衛生面 考慮 手 触 使用 設

共用部 屋 昇降口

y 地域開放 子 等用途 応 出入 口 整

y 校門 動場 動線 考慮

y 時 利用 人数 考慮 広 や配置 靴箱 立 等 数 配置 計

y 車椅子 利用 移動 支 い適 面積 形状等 害 あ 児童 生徒

教職員及び学校開放時 高齢者 害者等 利用 支 い う

y 各昇降口 訪問者 や い 置 計

y 根 い 土足 1学 程 集合 う 整

y 学校 状況 応 教職員 児童 生徒 来校者 昇降口 兼用

イ

y 学 対応 ン 配置 う

y 洋式便器 基本 温水洗浄便 対応 う 便 付近 電源

水 確保

y 床 様 水漏 等 え 排水口 用意

y 男女別 適 規模 使いや 清潔 保 ン ン や い う

整

y 校庭 直接利用 土足 配慮 1 整

y 廊 等 中 見渡 い う 留意 い構造

y 各階 1ヶ 多機能 設置 う 地域開放用 必須

y 児童数 利用率 応 十 便器数 手洗い 水栓 数 計

y 職員 来客用 地域開放用 児童用 確保

y 十 換気 通気性 確保

y い 臭気 配慮

y 明 温 あ 雰 気 快適 空間 確保 う計

y 照明 セン 方式 節電 児童 生徒 存

y 校庭 廊 設置 手洗い 水飲 場 洗口 利用 考慮

y 十 広 深 確保

y 洗い 流 設置

y 児童数 利用率 応 十 水栓 数 計

y 職員 来客用 学校開放用 児童用 確保

y 明 温 あ 雰 気 快適 空間 確保 う計

y 使用 学 応 高 整

廊 階段

y 幅 全体計 中 能 限 広 取

y 日常及び避 時 通行 場 十 全 あ う 面積 形状

y 車椅子 移動等 考慮

y 能 あ 児童 待合 や学校紹 等 設置

y 児童 立 寄 易い 置 ンや 配慮 ゆ

空間 整

屋

y 児童 交流 活動 憩 場 活用

y 学校 用 配慮 校舎 外 空間 融合 検討

y 児童 全 近隣 観 配慮

y 校庭 利用 い 校庭 補完的機能 持 い

利用 工 検討

体育施設及び外構 運動場

y 近隣 対 音 配慮

y 近隣及び校舎 対 防球対策 施

y 球や 競技 考慮 形状 確保 う

y 各種競技 球 等 使用 考慮 設

y 十 容 納施設 確保

y 緊急車両や 等 大型車両 乗 入 検討

y 校庭 球 う校舎側 設置 検討

y 全 候型舗装 原則 状況 応 人工芝 考慮 い

y 全 候型舗装 い ン性 耐久性 熱対策 考慮

y 校庭 温 昇 配慮

y 提言書 ５ 校庭 広 確保 方針 参考 必要 床面積 現状 広い

校庭 確保

体育館

y 体育館 利便性 考慮 1階 設置

確保

y 電動折 畳 式 検討

y 器具庫 器具等 種類 応 出 入 や い う 類 保管 う

y 十 容 納 確保

y 等 競技 考慮 高 確保

1面 2面 ン ン 3面

y 競技 怪 い う 全性 考慮

y 観覧 確保 う

y 体育館 放送室 体育館 舞 見渡 照明 音響 集中 ン う

舞 容易 行 置 設置

y 放送室や 移動 昇 降 全性 確保

y 災害時や学校開放 考慮 更衣室 ワ 蓄倉庫 近 配置

検討

y 冷暖 設 検討

プ

y 25mェ11～12m 6 ＝275～300㎡ 及び 納 等 確保

y 排水口 全対策等 故防 全性 確保 第 考慮

y 人 並 確保

y 準 体操 確保

y 日影 憩 確保

y 近隣や 教室 対 音 影響 考慮

y 利用状況 適 広 更衣室 確保

y 機械室 利用及び ン ン 容易 置 設置

y 周 状況等 応 目隠 設置 等 外部 線 考慮

y 必要 応 熱対策 実施

y 災害時 利用 考慮 常時 水 再利用 検討

外構

y 大雨 雨水 自校地 処理 う検討

y 校舎 見通 及び維持管理 考慮 地域交流 場 う 緑 計

y 現 池 池 う 池 設置 検討

y 設置

．空間構成

配置

池袋第 学校建 え基本構想 関 提言書 池袋第 建 え等 考え 会

い 校舎 配置 動場 面積等 考慮 『 配置 い 例研究 行わ

配置 い 『 ン 外 様々 構 考え 終的

い 全体工 用や概略設計等 基本設計 進 い 中 決定

い

提言 特 い 点

校庭 動場 広 確保 施設計 配置計 配慮

日影や 迫感 近隣 環境 え 影響 配慮

既存樹木

飛び地 効 活用 校舎 使いや い動線 配慮

敷地 方形 近い 形態 ン 『 通 配置 能 教室 室

環境 周辺 影響 配慮 配置 検討

校地 い学校 施設標準。諸室 規模 箇 数) 全 確保 再 検討

地 活用 検討 場合 地 水 影響 考慮

空間構成ヷ配置 特徴 課題

ヷ校舎配置 現況 近い L 型 い

ヷ地ㄥ4階建 ヸスA切1 地ㄦ

1 階 設 地ㄥ部 フ 階建 ヸ

ス A切ピ 想定

ヷ建築面積 小さ 体育館 ピ 階

レベル 1 階 諸室 配置 い

ヷ運動場面積 現状 やや広 い

ヷ校舎 L 型配置 運動場 トラッ 配置

余裕 い

ヷ ヸス A切ピ 地ㄦ 1 階 地ㄥ フ階建

地ㄦ部 湿気対策等 屋内環境 配慮

大 あ 工ㅙ費 割高

ドラ エリ 必要 運動場

面積 減少

ヸス A切1

ヸス A切ピ

▲ F：管理諸室等

F：体育館

普通教室

特別教室

管理諸室等

地域利用等

校庭 運動場

ｍ直線 ｍ ッ F：子 もスキップ

F：プー 屋

延 面積：約 ベ分000 ㎡

運動場面積：

( ヸス A切1)約 ピ分フ00 ㎡

( ヸス A切ピ)約 ピ分000 ㎡

正門 現況位置

配置構成 面

エ ース

空間構成ヷ配置 特徴 課題

ヷ各学 単位 十 広さ 多目的スペヸス

確保 校舎内レ ウト 想定 そ

ヸス A 比 延 面積 大

い

ヷ中庭配置 採光 通風 配慮 構成

い

ヷ校庭側 ピロテ 観覧席 校庭機能

担 可能 い

ヷ運動場面積 現況 程度 あ

ヷプヸル 飛 地 配置 い 校舎

北側 配置 場合 行 来 校庭 通

ヷ体育館 ピ 階 い

ヸス B

F：子 もスキップ

F：プー 屋

▲

F：特別支援学級、給食室

F：体育館

校庭利用の倉庫等 F：職員室等、ピ 、 F～ F：特別教室関連

F：特別教室、倉庫、設備等

校庭 運動場

ｍ直線 ｍ ッ

ピ 観覧席等利用 ハッチ部分地階

吹抜け

延 面積：約 ベ分ペ00 ㎡

運動場面積：約 ピ分100 ㎡

正門 現況位置

配置構成 面

地域利用等

空間構成ヷ配置 特徴 課題

ヷ体育館 校舎内 組 込 校庭側 出

張 校庭 形状 使いや

い そ トラッ 直線部 長

ラ ン引 可能

ヷ体育館 1 階 配置 体育館屋ㄥ プヸル

地ㄦ 1 階 地ㄥ 4 階建 い

ヷ校庭側 一部 ピロテ 校庭利用 観

覧席機能 担

ヷ飛 地 施設 連携 ピ 階レベル デ

ッキ 設置 こ 考え

ヷ体育館 校舎 組 込 こ 校舎部

1 階あ 床面積 限 職員関

係諸室 一階 入 い 特別教室 一部

地階 配置さ 機能的 支障

克服 検討 要

ヷ地ㄦ部 あ 整備費 割高

ヸス C

子 もスキップ

▲

F：地域利用等

F～ F：普通教室関係 F～ F：特別教室、給食室、管理諸室

校庭 運動場

ｍ直線 ｍ ッ ピ

地階：特別教室、倉庫、設備等

体育館

プー 屋

接続 ッキ F ベ

ハッチ部分地階

延 面積：約 ベ分500 ㎡

運動場面積：約 ピ分フ00 ㎡

正門 現況位置

空間構成ヷ配置 特徴 課題

ヷ諸室 ロ 字型 配置 全体 屋根 覆い

そ 屋ㄥ 運動場 ヸス あ

ヷ建物回 周回 ランニン コヸス 設

置

ヷ屋ㄥ施設 除 フ 階 必要諸室 配置

い 屋ㄥ運動場 4 階レベル

ヷ飛 地 施設 連携 ピ 階レベル デッキ

接続 容易

ヷ建物中央部 不必要 空間 生 延 面

積 大 工ㅙ費 増大

ヷ建築面積 大 い 長い動線 部

生

ヷ運動場 4 階レベル あ 地域利用や

防災利用 救援センタヸ 支障 あ

震災時 一時集合場所 確保 い

ヷ教室 外側配置 内側 採光 通風

工夫 必要

ヷ防球ネット 設置 い ボヸル 使

運動 い

ヸス D

F：地域利用等

F：プー 屋

▲ F 特別支援教室、子 もスキップ

F， F：特別教室

運動場 屋 ｍ ッ

体育館

特別教室

接続 ッキ F ベ

F：職員関係諸室、

管理諸室

F F：普通教室関係

▲

ンニン コース

正門 現況位置

配置構成 面

延 面積：約 9分ペ00 ㎡

＜今後

ケ

ュ

＞

池袋第ㄤ小学校 真和中学校跡地

建替え工ㅙ 仮校舎

成ピ4 4月

5月 6月 ベ月 ペ月 9月 1 0月 1 1月 1 ピ月

成ピ5 1月

ピ月 フ月 4月

5月 ヷ地域説明会 基本設計案

6月 ベ月 ペ月 9月 1 0月 1 1月 1 ピ月

成ピ6 1月

ピ月 フ月 4月 5月 6月 ベ月

ペ月 ヷ解体工ㅙ説明会

9月 1 0月 1 1月 1 ピ月

成ピベ 1月 ヷ建設工ㅙ説明会

ピ月 フ月 4月 5月 6月 ベ月 ペ月 9月 1 0月 1 1月 1 ピ月

成ピペ 1月

ピ月 フ月 4月 5月 6月 ベ月 ペ月

9月 ○新校舎開校

1 0月 1 1月

月 地域説明

基本構想ヷ基本計画策定

基本設計 及 実施設計

仮校舎 移転 → 解体工ㅙ

建設工ㅙ

豊島区立池袋第

学校

改築基本構想

基本計画

成 24 】 月

豊

島

区

教

育

委

員

会

1】0-〒422 豊島区東池袋 目1〒 番1 号 豊島区教育委員会事務局教育総務部学校施設課