302559邵ｺｴ邵ｺ貅倥Κ郢晢ｽｬ騾謫ｲ隴厄ｽｸ??pdf

(1)

3

^ページ

1

　う

2

　イ・エ

3

　空気

1

　ウ

2

　あ　ちっ素　　　い　酸素 1

2

1

空気が入れかわらないものの火が，最初に消えます。

2

空気の動きは，次のようになります。

あ… ろうそくの真上の空気はあたためられて上に動きます。

その減った分だけ，空気が上から中に入っていきます。

い… 上から出ていった空気の分だけ，下のすき間から空気が中に入っていきます。

う… あたためられた空気が上からたまっていき，下のすき間から空気は中に入っていきません。

1

空気中の気体の体積の割わり

合あい

は，帯グラフだけでなく，右のように，円グラフを使って表すこともできます。

1

2

ちっ素約78％

酸素約21％

二酸化炭素とそのほかの気体物が燃えるときの空気の変化を学習します。物が燃えるときには空気中の酸素の一部が使われて二酸化炭素ができること，空気には窒素，酸素，二酸化炭素などが含まれていて，酸素には物を燃やすはたらきがあることを理解しているか，気体検知管や石灰水を使って空気の性質を調べることができるか，などがポイントです。

1

すき間　

2

消える　

3

燃え続ける　

4

燃え続ける　

5

空気　

6

中　

7

外　

8

空気　

9

気体

0

ちっ素　

Q

酸素

1

2

^ページ

1

ちっ素　

2

酸素　

3

二酸化炭素　

4

二酸化炭素　

5

ちっ素　

6

酸素　

7

水　

8

7〜8　

9

ふた

0

消える　

Q

燃える　

W

消える　

E

酸素　

R

・

T

ちっ素・二酸化炭素

1

4

^ページ

物の燃え方と空気

1 答え

と

てびき答え

と

てびき答え

と

てびき

この「答えとてびき」はとりはずしてお使いください。

教科書ぴったりトレーニング

問題がとけたら…

①まずは答え合わせを しましょう。

②次にてびきを読んで かくにんしましょう。

は学習 のねらいやポイントを掲載 しています。お子様への説 明にご活用ください。

こたあ

よつぎ

もんだい

東京書籍版　理科６年

①まずは答え合わせを しましょう。

②次にてびきを読んで 確認しましょう。

は学習 のねらいやポイントを掲載 しています。お子様への説 明にご活用ください。

かくにん

(2)

7

^ページ

1

　イ

2

　ウ

3

　ウ

1

　イ

2

　イ

1

　イ

2

　あ

3

1

　ア　

　　 2

　ウ 1

2 3

1

石^せっ灰^かい水^すいに，二酸化炭素を通すと，白くにごります。このことから，気体中に二酸化炭素がふくまれているかどうかを調べることができます。

2

，

3

ろうそくが燃える前の空気では変化しなかった石灰水が，ろうそくが燃えた後の空気では白くにごることから，二酸化炭素の量がふえたことがわかります。

2

燃えた後の空気は，燃える前の空気よりも酸素が少なくなります。

1

，

2

気体検知管の種類によって，調べられる気体の種類と，

体積の割^わり合^あい（こさ）のはん囲が決まっています。

あ酸素用検知管（

6

〜 24 %用）

い二酸化炭素用検知管（0.03 〜1%用）

う二酸化炭素用検知管（0.5 〜8%用）

3

ろうそくが燃えると，空気中の酸素の一部が使われて，二酸化炭素ができます。

1

2 3

1

石灰水　

2

ふた　

3

前　

4

後　

5

二酸化炭素　

6

酸素　

7

割合　

8

燃える前　

9

気体検知管

0

体積　

Q

酸素　

W

二酸化炭素　

E

気体　

R

酸素　

T

二酸化炭素

1

6

^ページ

5

^ページ

1

　ちっ素

2

　い

1

　ウ

2

　イ

3

　ア　×　　　イ　○　　　ウ　× 1

2

1

空気全体の体積の約 78 ％はちっ素，約 21 ％は酸素です。

2

物を燃やすはたらきがある気体は，酸素です。

1

集めた気体の中で，物を燃やす実験をするので，燃えて熱くなった物が落ちて，集気びんが割^われないように，水を残します。

2

，

3

物を燃やすはたらきがある気体は，酸素です。また，

ちっ素や二酸化炭素には，物を燃やすはたらきはありません。

1 2

燃やす物は木やろうそくなど（植物体）で，金属の燃焼は扱いません。また，物が燃えると，

酸素が使われて（減って），二酸化炭素ができる（増える）ことは扱いますが，重さ（質量）や原子の数による説明は扱いません。原子・分子による説明や化学変化については，中学校理科で学習します。

8〜9

^ページ

1

　イ

2

　消える。

3

　ない

1

1

　酸素　

　　 2

　21 ％　

　　 3

　㋑

2

　イ 1

2

1

，

3

酸素には，物を燃やすはたらきがありますが，ちっ素や二酸化炭素には，物を燃やすはたらきはありません。

1

目^め盛^もりから，6 〜 24 %用であることがわかります。

2

およそ 20.6 %から 21.4 %くらいの間で色が変わっているので，中間のこさの目盛りを読みます。

3

物が燃えた後，酸素の体積の割^わり合^あいが小さくなります。

2

ななめに色が変わっているときは，その中間の目盛りを読 1

2

(3)

1

〜

3

空気は，体積の割合で，ちっ素が約 78 %，酸素が約 21 %，二酸化炭素などが約 0.04 %混じり合ってできています。

4

物を燃やすはたらきのある気体は酸素です。

5

石^せっ灰^かい水^すいを白くにごらせるはたらきのある気体は二酸化炭素です。

1

空気中で物は燃えますが，二酸化炭素に物を燃やすはたらきはありません。

2

1

で話し合われたように，物が燃えるには，次の3つの条件がそろうことが必要です。

1．燃える物がある。

2．物が燃え出すほど温度が高くなっている。

3．物が酸素にふれている。

3

4

動物のからだのはたらき

2

人や動物の体のつくりと消化・吸収，呼吸，血液の循環のはたらきを学習します。ここでは，

消化管を通る間に食べ物が消化・吸収されること，肺で酸素を取り入れ，二酸化炭素を排出していること，心臓のはたらきで血液は体内を巡り，養分や酸素，二酸化炭素を運ぶことを理解しているか，などがポイントです。

1 40　 2

変化する　

3

ある　

4

変化しない　

5

ない　

6

だ液　

7

別の物　

8

養分　

9

消化 1

10

^ページ

1

胃　

2

小腸　

3

大腸　

4

消化液　

5

小腸　

6

大腸　

7

消化管　

8

口　

9

食道　

0

胃　

Q

大腸　

W

小腸

E

こう門　

R

血液　

T

肝臓　

Y

だ液　

U

胃液　

I

肝臓

1

12

^ページ

11

^ページ

1

　ヨウ素液

2

　青むらさき色

3

　㋑

4

　いえる

1

　消化

2

　イ 1

2

1

，

2

ヨウ素液は，でんぷんを青むらさき色に変える性質があります。

3

，

4

㋐と㋑を比べることで，でんぷんは，だ液によって，

別の物に変化することがわかります。

2

口^くちの中で，食べ物は歯でかみくだかれ，だ液と混ざります。

1

2

消化や吸収を扱っていますが，養分は「でんぷん」のみを扱い，「でんぷん」が変化することは扱いますが，何に分解されるかは扱いません。消化や吸収の詳しいしくみについては，中学校理科で学習します。

1

　ちっ素

2

　酸素

3

　二酸化炭素

4

　い

5

　う

1

4 2

1

　あ

2

　（あの積み方にはすき間があるので，）どのまきにも，空気（酸素）が，よくいきわたるから。

3

4

(4)

13

^ページ

1

　あ　食道　　い　肝臓　　う　胃　　え　小腸　　お　大腸

2

　右の図

1

　消化

2

　消化液

3

　でんぷん

4

　ウ

5

　オ 1

●

● 2 ●

1

あ〜おは，どれも，消化・吸^きゅう収^しゅうに関係していますが，いの肝かん

臓ぞう

は消化管ではありません。

2

消化管は，口^くち→食道（あ）→胃^い（う）→小^しょう腸^ちょう（え）→大^だい腸^ちょう（お）→

こう門とつながっています。いは肝臓で，消化管ではありません。

1

，

2

消化では，食べ物が細かくくだかれる消化と，食べ物が消化液によって，水にとける別の物に変えられる消化があります。

3

食べ物にふくまれるでんぷんは，だ液によって，別の物に変化します。

4

消化された養分は，主に小腸から吸収されます。

5

肝臓は，運ばれてきた養分の一部を一時的にたくわえ，必要なときに，全身に送り出すはたらきをしています。

1

2

1

白くにごる　

2

はき出した空気　

3

吸う空気　

4

酸素　

5

二酸化炭素　

6

呼吸　

7

気管　

8

肺　

9

血管

0

酸素　

Q

二酸化炭素　

W

気管　

E

肺　

1

14

^ページ

15

^ページ

1

1

　酸素　　

2

　二酸化炭素

2

　㋑

3

　白くにごる

4

　酸素

1

　イ

2

　ウ

3

　血管 1

2

1

目^め盛^もりの値^あたいから，

1

は酸素用検知管，

2

は二酸化炭素用検知管です。

2

〜

4

はき出した空気と比べて，吸^すう空気のほうが酸素が多く，二酸化炭素が少なくなります。

1

，

2

肺^はいでは，空気から血液に酸素がわたされ，血液から空気に二酸化炭素がわたされます。

3

血管は，肺や気管，消化管，肝^かん臓^ぞうなど，からだ全体に通っています。

1

2

1

小腸　

2

肺　

3

血液　

4

心臓　

5

血管　

6

脈拍　

7

心臓　

8

血管　

9

養分　

0

二酸化炭素　

Q

血管

W

酸素

1

腎臓　

2

血液　

3

ぼうこう　

4

血管　

5

腎臓　

6

ぼうこう 1

2

16

^ページ

(5)

1

　あ　心臓　　い　肝臓　　う　大腸　　え　肺　　お　胃　　　か　腎臓　　き　小腸

2

　う・お・き

3

　血管

1

　イ

2

　記号　㋓　　　　名前　心臓

3

　記号　㋑　　　　名前　小腸

4

　記号　㋔　　　　名前　肝臓 1

2

17

^ページ

1

　あ　心臓　　い　腎臓　　う　ぼうこう

2

　脈拍

3

　右の図

1

　ウ

2

　ア

3

　ア 1

●

● 2

1

心^しん臓^ぞう（あ）は，規則正しく縮^ちぢんだりゆるんだりしながら，血液を全身に送り出しています。

2

心臓の動き（拍^はく動^どう）が血管（のかべ）を伝わって，脈^みゃく拍^はくとして感じとることができます。

3

腎^じん臓^ぞう（い）は，いらなくなった物を血液の中からとり除^のぞいて，

にょうをつくり，ぼうこう（う）に送ります。

1

あは，腎臓です。

2

いは，ぼうこうです。

3

腎臓のはたらきで，心臓から送られてきた血液から，いらなくなった物をとり除いて，その血液を心臓に返すので，血管かを流れている血液には，血管きを流れている血液よりもいらなくなった物が少なくなっています。

1

2

1

臓器　

2

肺　

3

心臓　

4

肝臓　

5

胃　

6

腎臓　

7

小腸　

8

大腸色ぬりは右の図　

1

食道　

2

胃　

3

小腸　

4

肝臓　

5

血液　

6

腎臓　

7

にょう　

8

ぼうこう

1

空気食べ物気管食道

肺肺

胃小腸

ふん大腸

うすい青色

赤色

黄色青色

はい全身肝臓かんぞう

心臓しんぞう

養分酸素二酸化炭素 2

18

^ページ

19

^ページ

2

肝^かん臓^ぞうは，消化に関係していますが，臓^ぞう器^きの中を食べ物が通ることはなく，消化管ではありません。

3

血管の中を流れている血液によって，いろいろな物が臓器から臓器へと運ばれています。

1

赤い矢印の血液は，肺^はいで酸素を受けとっており，青い矢印の血液は，全身で二酸化炭素を受けとっています。

2

心^しん臓^ぞうは，血液を全身に送り出しています。

3

，

4

小^しょう腸^ちょうで吸^きゅう収^しゅうされた養分は，血液によって肝臓に運ばれます。

1

2

(6)

植物のからだのはたらき

3

植物の体のつくりと水の行方と養分をつくるはたらきについて学習します。ここでは，根から取り入れた水が茎を通って葉から出ていくこと，葉に日光があたるとでんぷんができることを理解しているか，などがポイントです。

1

根　

2

水

1

葉　

2

水てき　

3

くき　

4

水　

5

葉　

6

水蒸気　

7

葉　

8

蒸散 1

2

22

^ページ

1

，

2

からだの中は，ふつうにいう体温（36〜37 ℃）よりも少し温度が高くなっています。

3 ㋑

のでんぷんは，だ液によって消化されています。そのため，ヨウ素液を加えても，色が変わりません。

吸^すう空気よりも，はき出した空気のほうが，酸素が少なく，

二酸化炭素が多くふくまれています。

1

，

6

，

7

胃^いは，小^しょう腸^ちょうや大^だい腸^ちょうの上にあります。また，大腸は，小腸をとりまいています。

2

，

4

肺^はいは，心^しん臓^ぞうをはさんで左右にあり，心臓は，胸^むねの中央からやや左に寄っています。

3

肝^かん臓^ぞうは，いちばん大きい臓器で，胃に重なるような位置にあります。

5

，

0

腎^じん臓^ぞうは，背^せ中^なか側に

2

個ある，ソラマメのような形の臓器で，にょうが通る管で，ぼうこうにつながっています。

8

，

9

気管と食道は，のどのところから並^ならぶように通っていて，気管は肺，食道は胃につながっています。

2

口^くち→食道→胃→小腸→大腸→こう門，とつながります。

3

消化液によって，はたらきかける養分が決まっています。

5

血液中のいらなくなった物がとけこんでいます。

1

小腸から吸^きゅう収^しゅうされた養分は，肝臓に運ばれます。

2

肺で，血液は酸素をとり入れ，二酸化炭素を出します。

3

血液中のいらなくなった物は，腎臓でこしとられます。

1

2

3

4

20〜21

^ページ

1

　イ

2

　人の体温に近い温度だから。

3

　（うすい）ヨウ素液

1

㋐

　変化しなかった。

㋑

　白くにごった。

2

　酸素　吸う空気

　　二酸化炭素　はき出した空気

3

　はき出した空気は，吸う空気に比

べて，酸素が少なく，二酸化炭素が多い。

1

1

㋕

　　 2

㋒

　　 3

㋔

4

㋓

　　 5

㋖

　　 6

㋘

7

㋗

　　 8

㋑

　　 9

㋐

0

㋙ 2

　消化管

3

　でんぷん

4

　呼吸

5

　にょう

1

　ウ

2

　カ

3

　エ 1

2

3

4

(7)

23

^ページ

1

　イ

2

　エ

3

　エ

1

　イ

2

　葉

3

　水蒸気

4

　蒸散 1

2

1

根から吸^きゅう収^しゅうされた分だけ，色水の量が減ります。

2

，

3

植物のからだには，根，くき，葉とつながった管が通っていて，水が運ばれています。肥料や土にふくまれていた養分も，水にとけて運ばれています。

根からくきを通ってきた水は，主に葉から水^すい蒸^じょう気^きとなって出ていきます。これを蒸^じょう散^さんといいます。

1

2

1

切りこみ　

2

日光　

3

アルミニウムはく　

4

エタノール　

5

湯　

6

緑色　

7

たたき染め　

8

アクリル

9

ろ紙　

0

日光（光）　

Q

でんぷん　

W

成長　

E

養分

1

24

^ページ

25

^ページ

1

　エ

2

　ウ

3

　イ

4

　光（日光）（が当たること）

1

植物の葉に日光が当たると，でんぷんができるかを調べる

実験なので，できるだけ日当たりのよい日に実験ができるようにします。準備を前日の夕方にしたのは，夜の間に，葉にあったでんぷんがなくなるようにするためです。

2

あたためたエタノールに葉を入れて，葉の緑色をとかし出します。あたためたエタノールにつける前に，熱い湯につけて，葉をやわらかくしておきます。エタノールにつけた後は，

湯に入れて洗^あらいます。

3 ㋐

は，日光が当たる前には葉にでんぷんがないこと，

㋒

は，

日光が当たらないと葉にでんぷんができないことを，それぞれ確かめるためのものです。

4

葉に日光が当たると，でんぷんができます。植物は，成長するための養分を自分でつくっています。

1

植物の葉に日光が当たるとでんぷんがつくられることは学習しますが，「光合成」の用語は扱いません。根から水を取り入れること，二酸化炭素を取り入れ酸素を出すことは学習しますが，水と二酸化炭素を使って酸素やでんぷんなどができることは扱いません。植物が水や養分を運ぶ詳しいしくみや，養分をつくる詳しいしくみについては，中学校理科で学習します。

26〜27

^ページ

1

　ウ

2

　イ

3

　ウ

1

　ウ

2

　イ

3

1

　葉　

　　 2 　水蒸気

3

　蒸散 1

2

1

，

2

水（色水）が根から吸^すい上げられます。その分，水（色水）の量は減ります。

3

根から吸い上げられた水は，くきを通って，葉まで運ばれます。このとき，肥料なども，水にとけて運ばれます。

1

根からくきを通ってきた水は，主に葉から水^すい蒸^じょう気^きとなって出ていくため，

㋐

のふくろの内側には水てきが多くつき，白くくもります。

2

葉がないので，あまり水てきはつきません。

1

2

(8)

生き物のくらしと環境

4

生物どうしの食べ物を通したつながり，空気や水を通したつながりについて学習します。ここでは，生物どうしが「食べる」「食べられる」の関係でつながっていること，酸素や二酸化炭素，水は生物の体を出たり入ったりしていることを理解しているか，などがポイントです。

1

食物連鎖　

2

植物　

3

日光（光）　

4

でんぷん（養分）　

5

動物　

6

植物　

7

養分　

8

植物　

9

肉食　

0

草食

Q

植物　

W

ミドリムシ　

E

ミジンコ　

R

ボルボックス　

T

ミカヅキモ　

Y

ゾウリムシ

1

28

^ページ

29

^ページ

1

1

　あ　

　　 2

　い　

　　 3

　う

2

1

　草食の動物　　

2

　肉食の動物

3

　食物連鎖

あ　ゾウリムシ　　い　ミカヅキモう　ミドリムシ　　え　ミジンコお　ボルボックス

1

2

1

，

2

自分で養分をつくり出すことができる植物が，植物を食べる（草食の）動物に食べられ，さらに，動物を食べる（肉食の）動物に食べられます。

3

食^しょく物^もつ連^れん鎖^さの「鎖」は「くさり」です。つまり，食べ物によるくさりのようなつながりという意味です。

メダカは，水の中の小さな生き物を食べています。

1

2

1

　㋑

2

　㋓

3

　㋐

4

　㋒

1

　イ

2

　土の中にある水を吸い上げやすくすること（に役立つ）。

3

4

1

植物染^せん色^しょく液^えきや，赤インクをとかした水なども使うことができます。

2

葉の緑色は，エタノールを使ってとかし出します。

4

でんぷんにヨウ素液をつけると，青むらさき色になります。

1

葉が重なり合うと，下の方の葉がかげになって，日光が当たらなくなり，でんぷんができなくなります。

2

根は，土のつぶとつぶの間にある水を吸い上げるので，その間に入りこみやすい形をしています。

3

4

1

晴れた　

2

（ポリエチレンの）ふくろ　

3

二酸化炭素　

4

日光　

5

ふえた　

6

減った　

7

日光（光）

8

二酸化炭素　

9

酸素　

0

空気 1

30

^ページ

31

^ページ

1

　ウ

2

　ウ

3

1

　ア　　

2

　イ

1

はく息には，吸^すう息（まわりの空気）と比べて，二酸化炭素や水^すい蒸^じょう気^きが多くふくまれています。植物が二酸化炭素をとり入れ，酸素を出しているか調べるため，息をふきこんでおきます。

2

，

3

植物は，日光に当たると，二酸化炭素をとり入れて，

酸素を出します。日光に当たっていないときは，植物も酸素をとり入れて，二酸化炭素を出します。

1

(9)

1

酸素

2

二酸化炭素

2

1

酸素

2

二酸化炭素

3

1

酸素

2

二酸化炭素

4

1

二酸化炭素

2

酸素

2

1

〜

3

物が燃えることと，生き物が呼^こ吸^きゅうすることはとてもよく似ています。物が燃えると，熱を発生しますが，呼吸によっても熱が発生して，動物が体温を保つのに役立っています。

4

植物も，人やほかの動物と同じように，絶えず呼吸をして，

酸素をとり入れて，二酸化炭素を出していますが，日光に当たったときには，呼吸による気体の出し入れよりも，養分をつくるために，二酸化炭素をとり入れて酸素を出す量のほうが多いので，全体として，二酸化炭素をとり入れて，酸素を出しているだけのように見えます。

2

1

水

2

はたらき右の図

1

水蒸気すいじょうき

植物や動物水植物や動物

水

植物や動物

水水

水

水蒸気

二酸化炭素

酸素

水水蒸気

雲

雨（水）

酸素二酸化炭素

二酸化炭素

酸素

32

^ページ

33

^ページ

1

ウ

2

ウ

1

㋐

2

㋑

3

㋒ 1

2

1

主に小^しょう腸^ちょうから吸^きゅう収^しゅうされた水は，にょうやふん，あせなどになって，からだの外へ出されます。

1

，

2

人やほかの動物は酸素をとり入れて，二酸化炭素を出します。また，植物は，日光に当たると，二酸化炭素をとり入れて，酸素を出します。

1 2

34〜35

^ページ

1

食物連鎖

2

ア

3

ウ

4

1

ミジンコ

　　 2

ゾウリムシ

3

ミカヅキモ

1

イ

2

二酸化炭素の割合が減り，酸素の割合がふえる。

1

食物連鎖

2

酸素をとり入れて，二酸化炭素を出す。

3

二酸化炭素をとり入れて，酸素を出す。

1

2

3

1

「食べる」「食べられる」の関係で，

1

本のくさり（鎖）のようにつながっているので，食^しょく物^もつ連^れん鎖^さといいます。

2

あは植物，いは草食の動物，うは肉食の動物です。食物連鎖のもとをたどると，いつも植物に行きつきます。

3

植物は，日光を受けて，でんぷんなどの養分をつくります。

2

植物に日光を当てると，呼^こ吸^きゅうと逆の気体の出入りがあります。

2

，

3

動物は，酸素をとり入れて，二酸化炭素を出します。

植物は，日光に当たると，二酸化炭素をとり入れて，酸素を出します。

1

2

3

(10)

月の形と太陽

5

月の形の見え方について学習します。月と太陽の位置関係によって月の形の見え方がどうなるかを理解しているかがポイントです。

1

　㋒　　

2

　㋑　　

3

　㋐

4

1

カバは，水の中でくらしています。水の中には，カバの食

べ物になる草もあります。

2

ヒグマは，川にすむ魚を食べます。

3

シマウマは，ふだんは草原に住んでいて，草を食べています。

4

1

光って　

2

暗い　

3

岩　

4

クレーター　

5

光　

6

太陽　

7

反射　

8

球　

9

光　

0

球 1

36

^ページ

37

^ページ

1

　イ

2

　イ

3

　球形

4

　ウ

5

　クレーター

1

2

太陽は，星^せい座^ざの星と同じように，自ら光を出していますが，

月は，太陽の光を反^はん射^しゃして，光っているように見えます。

3

月も太陽も，球形をしています。

5

月には空気や水がなく，風や雨が起こらないので，クレーターができたときの形を保っています。

1

変わって　

2

場所　

3

方位　

4

太陽　

5

ふえて　

6

太陽 1

38

^ページ

39

^ページ

1

　エ

2

　ウ

3

　エ

1

　い

2

　ア

3

　イ 1

2

1

日によって，月の形がどのように変わるかを調べるので，

観察日が重要です。

2

月は，東から出て，南の空を通り，西にしずむので，観察するのは南の空が中心になります。

3

月は，太陽の光を反^はん射^しゃして，光っているように見えるので，

太陽の位置も記録しておきます。

日ぼつ直後に月の右側が光って見えるとき，日がたつにつれて，月の光って見える部分がふえていき，月の見える位置は東にずれていきます。そして，満月をすぎると，日ぼつ直後には月が見られなくなり，明け方近くに，左側が光っている月が見えるようになり，日がたつにつれて，月の光って見える部分が減っていきます。

1

2

時間がたつと，太陽が東から南の空の高いところを通り，西へと動くことは，3年で学習しています。また，月が太陽と同じように見える位置を変えることは，4年で学習しています。

(11)

1

かい中電灯　

2

太陽　

3

ボール　

4

月　

5

観察する人　

6

地球右の図

7

新月　

8

満月　

9

1か月　

0

形　

Q

光　

W

太陽　

E

反射

R

・

T

太陽・月　

Y

太陽

1

半月半月

地球月

三日月

満月新月太陽の光

40

^ページ

41

^ページ

1

　ア

2

　ウ

3

　イ

1

　エ

2

1

㋒

2

㋔

3

㋐

4

㋖

5

㋕

6

㋓

7

㋑

8

㋗

1

2

1

かい中電灯は，太陽と同じように光を出しています。

2

ボールに光が当たって，明るく見える部分の形が変わります。

3

観察する人は，地球から月に見立てたボールを見ています。

1

太陽と月の位置関係は，約

1

か月かけて，もとにもどります。

2

1

満月は，地球をはさんで月と太陽が反対の位置にあるときに見えます。

2

，

3

左側が光って見える半月を下^か弦^げんの月，右側が光って見える半月を上^じょう弦^げんの月といいます。

4

新月は，月が太陽の側にあるときなので，地球から見ることができません。

1

2

1

　クレーター

2

　ウ

3

1

　○　　

2

　△ 　　

3

　◎　　

4

　×

1

1

　月　　

2

　太陽　　

3

　地球

2

1

㋑

2

㋒

3

㋐

1

　ア

2

　イ

3

　オ

4

　ウ 1

2

3

2

太陽は強い光を出しているので，観察するときには，目をいためないようにしゃ光プレートを使います。

3

1

月は，太陽の光を反^はん射^しゃして，光っているように見えます。

　　 4

太陽や月は，星^せい座^ざの間を動くように見えます。

2

1

ボールの全部の部分がかげになって見えます。

2

ボールの全部の部分が光を反射して見えます。

3

ボールの半分が光り，半分がかげになって見えます。

1

菜の花（アブラナの花）がさくのは春です。

2

太陽と月の位置関係は，約

1

か月かけて，もとにもどります。つまり，

1

か月に

1

度は，月と太陽が地球をはさんで反対の位置にきます。

3

太陽が西に見えるのは夕方なので，午後

6

時ごろと考えられます。

4

月と太陽が地球をはさんで反対の位置にあるときに見えるのは満月です。

1

2

3

42〜43

^ページ

(12)

大地のつくり

6

土地のつくりについて学習します。地層の構成物や地層のでき方などを理解しているかがポイントです。

1

長そで　

2

運動ぐつ　

3

ぼうし　

4

ナップザック　

5

軍手　

6

長ズボン　

7

決められた

8

保護めがね　

9

必要　

0

・

Q

・

W

色・形・大きさ　

E

地層　

R

おく

1

れき　

2

砂　

3

どろ　

4

れき　

5

火山灰 1

2

44

^ページ

45

^ページ

1

　ア　◯ 　　イ　× 　　ウ　× 　　エ　◯ 　　オ　◯ 　　カ　×

2

1

　イ　　

2

　ウ

1

　ア

2

　イ

3

　地層 1

2

1

服^ふく装^そうは，野外で，生き物を観察したときと同じです。安全に注意し，動きやすい服装をします。筆記用具や，記録カード，虫めがね，シャベル，新聞紙，ハンマーなどは，ナップザックに整理して入れます。虫めがねなどは，首からさげてもよいです。

2

1

岩石がくだけた物が目に入らないように，保護めがねをします。

2

生き物の採集と同じです。必要な量だけ採取し，観察をした後は，できるだけ，もとの状態にもどしておきます。

1

地^ち層^そうのそれぞれの層では，層をつくっている色やつぶの大きさがほぼそろっています。

2

，

3

地層は，がけの表面だけでなく，おくにも広がっています。

1

2

1

水　

2

角　

3

まるみ　

4

大きい　

5

小さい　

6

堆積　

7

れき岩　

8

砂　

9

砂岩　

0

でい岩　

Q

角ばった　

W

あな　

E

・

R

火山灰・溶岩　

T

層　

Y

火山灰　

U

化石

1

46

^ページ

47

^ページ

1

　あ　れき岩　　い　砂岩　　う　でい岩

2

　イ

3

　イ

1

あれきとれきの間に砂^すななどがつまっています。

い砂^さ岩^がんをつくる砂のつぶの大きさはほぼそろっています。

う「どろ」と「でい岩」をそれぞれ漢字でかくと，「泥」と

「泥岩」になります。

2

れきは，水に流されている間に，角がとれて，まるみを帯びてきます。

3

地^ち層^そうをつくる岩石は，下の層の物ほど，固くなっています。

1

流れる水の3つのはたらきである「侵食」（地面を削るはたらき），「運搬」（土を運ぶはたらき），「堆積」（土を積もらせるはたらき）については，5年で学習しています。

(13)

1

　火山灰

2

　ウ

3

　エ

2

，

3

火^か山^ざん灰^ばいのつぶは角ばっていて，それぞれ形がちがい，

色も，黒っぽいつぶや白っぽいつぶ，ガラスのようなつぶがあります。採取したばかりの火山灰は，そのつぶの表面に細かい土などがついたりしてよごれているので，よく洗^あらってから観察します。

2

1

大きさ　

2

砂　

3

どろ　

4

層　

5

大きさ　

6

水　

7

大きさ　

8

地層　

9

運搬　

0

海　

Q

堆積　

W

地層

1

火山灰　

2

堆積　

3

溶岩

1 2

48

^ページ

49

^ページ

1

　ウ

2

　ア

3

　ウ

1

　火山灰

2

　溶岩

3

　エ 1

2

1

水の中の砂^すなやどろなどのつぶは，大きい物ほど速くしずむので，砂が先に積もり，その後にどろが積み重なります。

2

砂やどろは，下から順に積み重なるので，ふつうは，下の地^ち層^そうほど古い時代に堆^たい積^せきした物です。

3

土を流しこんだ水は，雨や雪の水が，川に流れこんだものと見立てることができます。

2

地下でとけた高温の岩石が，火山の火口からふき出された物を溶^よう岩^がんといいます。

3

火^か山^ざん灰^ばいのつぶは角ばっていて，風によって運ばれるので，

広いはん囲に堆積します。

1

2

50〜51

^ページ

1

　地層

2

　え　砂岩　　お　でい岩　　か　れき岩

3

　化石

4

　火山灰

1

　イ

2

　か　砂　　き　れき

1

　イ

2

　大雨が降ったとき。

　台風が来たとき。　など

1

　火山灰は風によって運ばれるから。

2

　イ

3

　角ばっている。　など 1

2

3

4

1

色や形，大きさなどがちがうつぶが層^そうになって積み重なり，

しま模^も様^ように見えます。

2

え砂^すなが堆^たい積^せきして固まった岩石を砂^さ岩^がんといいます。

おどろが堆積して固まった岩石をでい岩といいます。

かれきが堆積して，砂などによって固められた岩石をれき岩といいます。

4

火^か山^ざん灰^ばいは，風によって，とても広いはん囲に堆積します。

1

水のはたらきによってできた地層は，海や湖の底にひと続きになって，ほぼ水平に堆積します。

2

この地^ち域^いきでは，地面に近い方から順にれき，砂，どろ，と堆積しています。

1

つぶが大きい物ほど，速くしずみます。

2

といは，川に見立てられています。川の水がふえるのはどのようなときかを考えましょう。

1

火山灰は，広いはん囲に多く堆積します。大きな噴^ふん火^かでは遠くはなれた地域まで，火山灰が飛ばされることがあります。

3

「大きさが不ぞろいである。」「いろいろな色のつぶが混じっている。」なども正解です。

1

2

3

4

(14)

変わり続ける大地

7

土地の変化について学習します。火山や地震によって土地が変化することなどを理解しているかがポイントです。

1

断層　

2

地割れ　

3

がけ　

4

火山　

5

・

6

火山灰・溶岩 1

52

^ページ

53

^ページ

1

　ア

2

　ウ

1

　断層

2

　イ

1

　溶岩

2

　火山灰 1

2 3

火山は，日本列島や，小^お笠^がさ原^わら諸^しょ島^とう，奄^あま美^み諸^しょ島^とう，沖^おき縄^なわ諸^しょ島^とうにそってあり，海や大陸にはほとんどありません。地^じ震^しんが起きた場所は，日本列島の火山がある場所の近くにあります。

1

大地に力が加わって，地^ち層^そうがずれて断^だん層^そうが生じます。

2

地震は，火山が噴^ふん火^かするときにも起こります。

1

火山の地下には岩石がどろどろにとけた，マグマとよばれる物があり，それが地上にふき出して溶^よう岩^がんになります。

1

2 3

1

災害　

2

津波　

3

液状化（現象）

1

ハザードマップ　

2

きん急地震速報 1

2

54

^ページ

55

^ページ

1

　津波

2

　液状化（現象）

1

　ハザードマップ

2

1

　地震　　

2

　ゆれ　　

3

　情報

3

　イ

1

㋒ 2

㋑

1

2

3

1

津^つ波^なみが発生し，ひ害が出るかもしれないと予想されるときは，予想されるひ害の大きさに応じて，気^き象^しょう庁^ちょうから津波注^ちゅう意^い報ほう

，津波警^けい報^ほう，大津波警報などが出されます。

1

ハザードマップには，津波に関するもののほかに，こう水，

内ない

水すい

（川があふれる以外のこう水），高^たか潮^しお，土^ど砂^しゃ災^さい害^がい，火山などに関するものがあります。

　㋐

，

㋓

は地震による災害の例です。

1

2

3

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3

1

2

3

1

2

1

2

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

Q

2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

Q

W

E

R

T

4

1

答え

てびき 答え

てびき 答え

てびき

7

1

2

3

1

2

1

2

3

1

2

1

2

3

2

1

2

6

3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

Q

W

E

R

T

6

5

1

てびき答え

てびき答え

　　 2

　　 2

　　 3

1 40　 2