い
子
書活動推
計
成
い
教
育
委
員
会
～計
策
あ
～
成
目
次
第
章
計
策
い
計
策
趣旨
1
計
対象
1
計
期間
1
計
構成
1
第
章
い
け
現状
課題
子
書活動
関
意識調査
い
2
子
書活動
関
意識調査
実施要領
2
子
書活動
関
意識調査
結果
分析
3
保護者
3
児童生徒
10
子
書活動を支え
書環境等
関
実態調査
い
15
子
書活動を支え
書環境等
関
実態調査
実施要領
15
子
書活動を支え
書環境等
関
実態調査
結果
15
こ
園
保育所
幼稚園
15
小学校
中学校
高等学校
15
図書館
公民館図書室
16
当
課題
17
乳児期
家庭
聞
浸透
17
学校図書館
充実
地域
連携
17
図書館
公民館図書室
機能強
17
書離
へ
対応
不
率
改善
18
い
子
書活動推
計
体系図
19
第
章
基本方針
基本方針
子
書
親
機会
充実
向け
組
推
20
基本方針
子
書活動を支え
環境
整備
充実
20
第
章
子
書活動推
施策
基本方針
子
書
親
機会
充実
向け
組
推
21
家庭
け
子
書
機会
充実
21
地域
け
子
書
機会
充実
22
学校等
け
子
書
機会
充実
22
基本方針
子
書活動を支え
環境
整備
充実
23
図書館
公民館図書室
け
環境
整備
充実
23
学校
け
環境
整備
充実
25
基本方針
子
書活動を推
連携
協力
意識啓
26
ラン
連携
協力
書活動
推
26
学校
こ
園等
図書館
連携強
26
子
書活動
関
啓
推
26
［資
料］
計
策
経過
28
子
書活動
推
関
法律
30
第
章
計
策
い
計
策
趣旨
子
書活動
言葉
学び
感性
磨
表現力
高
創造力
豊
人生
深
生
力
身
付
い
い
子
書活動
推
関
法律第
条
あ
未来
子
書
親
自主的
書活動
社会全体
積極的
環境
整備
推
い
必要
あ
い
青森県子
書活動推
計
基
社会情勢
変
や当
子
書環境
現状
課題
踏
え
地域
差
子
書活動
計
的
推
い
い
子
書活動推
計
策定
計
対象
本計
対象
あ
子
概
歳
歳
計
期間
本計
成
成
間
わ
施策
基本的方向
示
計
構成
本計
第
章
計
策定
い
第
章
い
現状
課題
第
章
基本方針
第
章
子
書活動推
施策
全
章
構成
い
第
章
い
け
現状
課題
子
書活動
関
意識調査
い
子
書活動
関
意識調査
実施要領
調査目的
現在
子
書傾向や保護者
意識
把握
策定
い
子
書活動推
計
基礎資料
調査方法
定
園
保育所
幼稚園
学校
経
調査票
配
調査票
調査票
選択
述方式
調査対象
定
園
保育所
幼稚園
学校
施設程
通う
長児
保護者
学生
(
生
生
)
中学生
(
生
)
高校生
生
保護者
調査時期
成
日～
成
日
調査票配
数
回収数
回収率
配布数 回収数 回収率
児童・生徒 保護者 児童・生徒 保護者 児童・生徒 保護者
本村こ 園 10 7 70.0% 保育園 29 18 62.1% 菜 花保育園 29 23 79.3% あゆ 保育園 16 14 87.5% 川目保育園 10 10 100.0% 百石幼稚園 31 30 96.8%
こ・保・幼 計 うち うち高 125 うち うち高 102 81.6%
田小学校 32 13 19 32 32 13 19 31 100.0% 96.9% 木内々小学校 51 21 30 51 51 21 30 48 100.0% 94.1% 木 小学校 66 31 35 66 66 31 35 65 100.0% 98.5% 百石小学校 73 33 40 73 73 33 40 71 100.0% 97.3% 甲洋小学校 38 20 18 38 38 20 18 36 100.0% 94.7% 小学校 計 260 118 142 260 260 118 142 251 100.0% 96.5% 田中学校 28 28 28 23 100.0% 82.1% 木 中学校 30 30 30 30 100.0% 100.0% 百石中学校 52 52 52 45 100.0% 86.5% 中学校 計 110 110 110 98 100.0% 89.1% 百石高校 35 35 35 27 100.0% 77.1%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
45% 47% 52% 56%
30%
49% 55% 53% 48% 44%
70%
51%
いいえ
い
子
書活動
関
意識調査
結果
分析
保護者
問 あ 家庭 大人 中 人 図書館 利用 を作 い ？
約半数 家庭 利用 持 い 大人 い いう結果 幼児 中学生 保
護者 約半数 家庭 誰 一 図書館 利用 い 予想 高校生保護者 外
方 含 い ％ い
問 月間 く い 冊数を図書館や公民館図書室 中央公民館 公民館 借 ？
児童生 調査(問 )同様 保護者 子 い 借 冊数 少
傾向 あ
0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50
2.00
1.62
1.40
0.97
0.44
1.44
冊
0% 20% 40% 60% 80% 100%
65% 59% 60% 65%
56% 62% 35% 41% 40% 35%
44% 38%
いいえ
い
0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
0.95 1.36 1.25
2.67
1.52 1.52 冊
問 こ ヶ月間 書店 利用さ ？
あ 差 約半数 家庭 書店 利用 い
問 月間 く い 冊数を い ？ 雑 を含
中学生保護者 . 冊 目立 全体 い い ヶ 均購入冊数 . 冊 いう
49.8% 43.3%
3.1% 2.7%
0.4% 0.6%
冊数分布
本
0
～ ～ ～ ～ 以上
40.6%
53.6% 3.6% 1.7%
0.4% 0.2%
冊数分布
雑誌
0
～ ～ ～ ～ 以上 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
97% 96% 97% 97%
81% 96% 3% 4% 3% 3%
19% 4%
わ い
いいえ
い
0.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00
1.96 2.76 2.55 2.05 1.70 2.32 1.32 2.74 2.49 1.58 1.63 2.07
雑誌 冊
本 冊
問 書 子 成長 いいこ 思い ？
％ 保護者 子 成長 書 いい 回答 い いいえ ％ わ
い ％ 保護者 意識 高い 考え
問 あ 過去 ヶ月 本 雑 を く い ？
ヶ 均
本 → . 冊
雑 → . 冊
い い同 割合
い
冊数
冊 い割合
本 → . ％
雑 → . ％
高
い
74.6%
12.7%
8.1%
4.6%
忙し った
読みたい本 な った
本 好 で ない
そ 他
0% 20% 40% 60% 80% 100% 69.6% 26.7%
7.4% 8.2% 14.8% 25.9% 11.8%
24.1%
31.1% 36.7% 33.3%
26.6% 18.6%
49.1%
61.5% 55.1% 51.9% 47.5%
以前 し い
いいえ
い
0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0% 48.9%
36.4% 29.0% 29.0% 27.8% 35.9% 27.8%
29.5% 39.8%
32.3% 33.3% 32.5% 12.2%
13.6% 19.4% 24.2% 22.2% 17.1% 10.0%
15.9% 6.5% 6.5% 16.7% 10.3% 0.0% 4.5% 3.2%
3.2% 0.0% 2.6%
問 冊 思い ？
い理 忙
多 い
理 情報
得 い 電子書籍 い
意見 目立
問 あ 家庭 子 本 聞 を い ？
聞 自体 幼少期 行わ 一般的 い 回答 幼児保護者 多 い
いいえ 割合 追う 高 い
問 聞 何 行い ？
36%
32%
17%
10%
3% 2%
開始
齢分
歳
歳
歳
歳
歳
歳
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
10.0% 5.6% 7.5% 11.5%
0.0% 8.0% 87.8%
88.8% 87.1% 82.0% 100.0% 87.5% 0.0% 1.1% 1.1% 0.0% 0.0% 0.6%
兄弟姉妹
祖母
祖父
母
父
開始 齢 歳～ 歳 い 始
保護者 多 い
問 誰 主 聞 を ？
約 割 保護者 回答 子 聞 親 依 い 状況 伺え
8.5%
23.2%
12.9% 20.1%
10.7% 10.3% 8.0%
1.8% 4.5%
読み聞 せ 読書環境 時間確保 大人 意識 園・学校で 取組 図書館事業 図書館・図書室 基盤 娯楽規制
そ 他
0% 20% 40% 60% 80% 100%
71.6%
59.5%
45.9% 60.2% 44.4% 57.5% 12.7%
25.0%
39.3% 23.5% 44.4% 27.2% 15.7% 15.5% 14.8% 16.3% 11.1% 15.3%
わ い
いいえ
い
問 自分 子 書 好 方 思い ？
あ 全体 半数 親 自 子 書 好 あ 考え い
問 あ 子 書活動を推 何 必要 思い ？
聞 … 聞 実施 関 こ
書環境… 書を 環境整備 関 こ
時間確保… 書 時間 確保 多忙 関 こ
大人 意識…大人 手本を見
園 学校 組…園や学校 朝 書や 書 間
実施
図書館 業… 書推 活動 ン 開催
図書館 公民館図書室 基盤…開館時間延長や場所
増設 関 こ
娯楽規制… タ
自 述 意見 類 書環境 大人 意識 時間確保 割合 高
1.7%
3.1% 1.3% 2.9% 2.0%
5.4%
4.5% 0.6%
9.8% 1.2% 20.4% 1.8% 6.7% 4.9% 2.2% 10.5% 2.2% 6.0%
10.1% 2.3% 0.5%
哲学 宗教
史 地理
社会 政治 法律
経済 商業 ビ
福祉
教育
自然 生物 宇 気象
数学 物理
健康 医学
技術 建築 環境
料理 手芸 暮 育児
農業 漁業 園芸
芸術 写真 芸能
語学
日本 小
外国 小
小 以外 文学
児童書 絵本
ケ タ 小 ラ ル
他
0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 4.00 4.50
2.50 2.93
4.29
3.77
1.45
利用度
0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 4.00 4.50 2.56
3.81 4.02
2.77
1.95
信頼度
問 次 情報源 う 自分 大 方 順位を け く さい 点満点
ビ 利用 信頼 利用 ンタ ッ 割合 目立
信頼 ンタ ッ 新聞 勝 い
問 あ 本 中 好 ャンルを答え く さい
料理 手芸 暮 育児 一番多い結果 い 多い 日本 児童書
本
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
小学生低学 小学生高学 中学生 高校生 総計
92.4%
69.7% 71.8%
54.3%
75.6% 7.6%
30.3% 28.2%
45.7%
24.4%
いいえ
い
児童生徒
※問 学 や性別を問う設問 集計を省略
問 あ 書 好 ？
約 ％ 児童生 書 好 答え い 高校生 好 答え 割合 中学生 比較
い 保護者 調査 問 自 子 書 好 方 思い
46.4%
17.4% 11.0%
4.8% 16.0% 4.4%
し い本 見 け
学校 書 時間 楽し
両親や友達 し い本 紹介
家族 本好
図書館 利用し 好
そ 他
14.3%
18.7%
21.7% 10.4%
12.2% 2.6% 12.2%
6.1% 1.7%
本 い
本 う
友達 過 す時間 楽しい
部活、勉強、塾、習い事 いそ しい
テ ビ 方 楽しい
方 楽しい
自分 好 本 身近 い
好 時間 い
そ 他
0.00 5.00 10.00 15.00 20.00 25.00 30.00
小学生低学 小学生高学 中学生 高校生 総計
15.30 8.30 3.27 1.43 8.38 3.25 1.01 0.84 0.83 1.60 6.87 8.19 5.51 4.03 6.72
ンガ(冊)
雑誌(冊)
本(冊)
問 う 書 好 ？
書 好 理
い本 見 多
い 多
学校 書 時間 楽
問 う 書 好 い ？
過 時間 楽 い
本 う 割 合
高い
問 こ ヶ月間 く い 本を ？
中学生 高校生 齢 本 雑 ン 冊数 減少 い
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
小学生低学 小学生高学 中学生 高校生 総計
27.1% 19.0% 3.6% 15.6% 60.2% 69.0% 37.3% 11.4% 52.8% 12.7% 12.0%
59.1%
88.6%
31.6%
く使わ い
使う
く使う
問 学校 図書室 く使い ？
学生 図書室 利用率 約 ％ 高 高校生 使わ い 約 ％
利用率 目立
問 立図書館や公民館図書室 中央公民館 公民館 く使い ？
学生 問 学校図書室 比 利用率 い 子 中 図書館 家 近
い 民館 入 い 意見 あ 高校生 問 同様 利用率 い
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
小学生低学 小学生高学 中学生 高校生 総計
19.5%
10.6%
3.6% 0.0% 10.4% 39.8% 35.2% 32.7% 14.3% 34.1% 40.7% 54.2% 63.6% 85.7% 55.6%
く使わ い
使う
0 5 10 15 20 25 30 35 34.27 22.93 28.70 14.89 27.11
均所蔵冊数
6.9% 18.3% 19.5% 9.1% 10.1% 12.3% 10.9% 12.8%
所蔵冊数分布
0 ～ ～ ～ ～ ～ ～ 以上
問 こ ヶ月間 く い 本を ？
学校図書室 立図書館 中学生 高校生 目立
問 あ 家 自分 本 何冊あ ？( ン い い く さい)
本 所蔵冊数 均 . 冊
特 学生 学 . 冊 多
い結果
所蔵冊数 ～ 冊 一番
多 . ％
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
小学生低学 小学生高学 中学生 高校生 総計
5.32
3.72
0.18 0
2.90 3.53
1.95
0.11 0.08
1.75
町立図書館(冊)
9.2% 2.3% 1.1% 55.2% 16.1% 1.1% 2.3% 12.6%
資料要求 ンガ 資料要求ラノベ 資料要求雑誌 資料要求分 資料要求 的 資料要求新刊 資料要求DVD) 図書館事業 基盤
15.5% 4.7%
9.4% 9.1% 7.9% 6.5% 8.2% 2.9% 21.3%
7.1% 4.7% 2.7%
日本
外国
動物や植物 図鑑
史 伝記
し し 工作
ス ツ 社会
ンガアニ 絵本
タイ小 ライトノベ
そ 他
問 学校 図書室や 立図書館 公民館図書室 ほ いこ あ ？
資料要求( ン )… ン を要求 い
資料要求(ラ )…ケ タ 小 ラ ルを
要求 い
資料要求(雑 )…雑 を要求 い
資料要求(分 )… 記を除く分 明確 増加要求
資料要求( 的)…分 明確 い増加要求
資料要求(新刊)…新刊 増加要求
資料要求 DVD …DVD 増加要求
図書館 業 基盤…図書館(室) 対 サ ビ 拡充等
を求
自 述 意見 類 資料要求 割合 約 ％ 一番多い結
果 約 ％ 図書館 業 基盤 関
問 好 本 ャンルを教え く さい
ン
子
書活動を支え
書環境等
関
実態調査
い
子
書活動を支え
書環境等
関
実態調査
実施要領
調査目的
子
関
施設
子
書活動や図書活動等
書環境
現状
把握
策定
い
子
書活動推
計
基礎資料
調査方法
子
関
施設
調査票
配
調査票
調査票
選択
述方式
調査対象
定
園
保育所
幼稚園
学校
中学校
高等学校
子
書活動を支え
書環境等
関
実態調査
結果
こ
園
保育所
幼稚園
回答い
い
全施設
い
本
聞
や
書タ
実施
い
園所
図書
貸
出
親子
書
推
い
回答い
い
施設
約半数
定期的
ン
団体
書活動
実施
い
学生
ン
入
園児
本
聞
や本
修理
整理
行
い
施設
あ
立図書館
団体貸出
や移動図書館
意見
あ
小学校
中学校
高等学校
回答い
い
学校
朝
書
実施
い
定期的
図書
委員
聞
行
い
学校
あ
地域
聞
ン
聞
回
実施
い
学校
あ
学校図書館
管理
い
廃棄
い本
扱いや
帳管理方法
知
い
いう
意見
あ
学校
書活動
参考
い
いう声
あ
図書館
公民館図書室
○蔵書
入状況
成
度実績
○入館者数
出利用者数
出冊数
成
度実績
○利用
録者数
成
度実績
［単 ：冊］
区分
図書館
中央公民館
図書室
北公民館
図書室
一般図書
30,651
5,452
2,840
郷土資料
1,490
303
0
児童図書
13,624
1,618
1,246
絵本
6,062
529
562
紙芝居
337
0
0
図書資料計
52,164
7,902
4,648
［単 ：人・冊］
区分
図書館
中央公民館
図書室
北公民館
図書室
入館者数
29,910
貸出利用者数
18,029
410
646
貸出冊数
46,356
833
1,584
［単 ：人］
区分
図書館
中央公民館
図書室
北公民館
図書室
町内
302
7
24
町外
90
0
1
当
課題
乳児期
家庭
聞
浸透
日
私
巻
社会
発
都
家族
育児
環境
大
変
い
中
子
書活動
推
歳
ン
ッ
や
び
通
親子関
作
組
要
あ
乳児期
家
庭
い
豊
書環境
恵
い
望
聞
ン
や子育
支援センタ
定
園等
連携
乳児期
聞
大
い
保護者
意識啓発
図
組
や
子
発
段階
応
聞
機会
充実
課題
い
学校図書館
充実
地域
連携
学校図書館
子
多
本
触
最
身近
場所
あ
自
書活動や
書指
場
あ
書センタ
機能
児童生
自
発的
自主的
学習活動
支援
教育課程
展開
寄与
学習
情報センタ
機能
期待
い
本
実施
子
書活動
関
意識調査
割
中学生や高
校生
学校図書館
利用
い状況
学校図書館
蔵書
更
充実
立図書館や
ン
連携
学校図書館
充実
図
必要
あ
学校図書館
図書館
基本的機能
発揮
立図書館
い
学校図書館
図書
貸出や調
学習
協力
加え
類
配架
書
架
配置
資料
保
管理
ン
サ
ビ
い
総合的
支援
連携
い
課題
い
図書館
公民館図書室
機能強
地域
子
書活動
推
子
書活動
身近
感
環境
整備
い
要
図書館
地域
書活動
支え
点
図書館
設置
び
営
望
い基準
成
24
12
文部科学省告示
第
172
踏
え
子
書活動
推
中心的
役割
果
う求
い
図書館
子
書
盛
民館図書室
連携
強
職員
体制や研修
充実
図
聞
ン
等
連携
図書資
料
整備
充実や各種
業
実施
機能
一層
強
課題
い
書離
へ
対応
不
率
改善
成
青森県学習状況調査
学校
授業
外
日当
い
時間
書
質問
対
当
学
生
時間
少
い
％
最
多
い
少
い
％
中学
生
少
い
％
最
多
い
時間
時間
少
い
％
本
実施
子
書活動
関
意識調査
割
保護者
書
子
成長
いい
識
学校高学
中学生
高校生
書
傾向
あ
子
頃
書活動
成長
意識
能力
影響
考え
特
中学生
高校生
世
関
書活動
組
課題
い
悪口
(1)公 立 図 書 館
機 能 強
図 書 館 未 設 置
解消
(2)乳 幼 児 期
家 庭
聞
浸透
(3) 聞
ラ ン
等 育 成 支
援
(4)学校図書館
更 充 実
公 立 図 書 館
連携 協力
基本方針
子
書
親
機 会
充 実
向 け
組
推
基本方針
子
書 活 動 を
支え
環境
整備
充
実
基本方針
子
書 活 動 を
推
連
携
協力
意識啓
県
課
題
基
本
方
針
全体
組
家庭× ラン ×図書館× こ 園×学校推
施
策
家 庭
け
子
書
機 会
充実
地 域
け
子
書
機 会
充実
学 校 等
け
子
書
機
会
充実
図書館
公民館図
書 室
け
環 境
整備
充実
学 校
け
環
境
整備
充実
ラ ン
連携
協力
書活動
推
学校
こ
園 等
図 書 館
連
携強
子
書 活
動
関
啓
推
(5) 書離 へ
対応 不 率
改善
当
課
題
(1)
乳 児 期
家 庭
聞
浸
透
(2)
学 校 図 書 館
充 実
地 域
連携
(3)
図書館
公民
館 図 書 室
機
能強
(4)
書 離
へ
対 応
不
率
改善
※ こ 園 幼稚園を含
い
子
書活動推
計
体系図
第
章
基本方針
子
書
通
解力や想像力
思考力
表現力等
生
基礎
力
養う
多
知識
得
多様
文
理解
書
子
自
考え
自
行動
主体的
社会
形成
参
い
必要
知識や教養
身
付
要
契機
特
社会
急激
変
複雑
い
中
個人
自主的
書活動
通
生涯
わ
え
自発的
学
う
習慣
身
付
い
大変
要
子
自主的
書活動
推
家庭
地域
学校
通
社会全体
組
要
う
観点
国
基本理念や県
基本方針
当
課題
踏
え
基本方針
社会全体
子
自主的
書活動
推
組
基本方針
子
書
親
機会
充実
向け
組
推
子
自主的
書活動
推
子
自身
書
楽
知
作
書
幅
広
書体験
深
う
機会
提供
必要
あ
家庭
地域
学校
役割
明確
子
書
親
機会
充実
向
社会全体
組
推
基本方針
子
書活動を支え
環境
整備
充実
子
自主的
書活動
推
乳児期
書
親
う
環境
身近
整え
必要
子
書活動
支え
施設
設備
諸条件
整備
充実
各施設間
び
ン
等
連携
支援
地域
い
格差
生
い
う
各施設
働
基本方針
子
書活動を推
連携
協力
意識啓
子
自主的
書活動
推
保護者や保育士
教職員等子
成
長
深
関わ
身近
大人
書活動
理解
関心
持
要
家庭
地域
学校等
関
機関
子
自主的
書活動
意義や
要
第
章
子
書活動推
施策
第
章
掲
基本方針
～
基
子
書活動
推
向
組
基本方針
子
書
親
機会
充実
向け
組
推
家庭
け
子
書
機会
充実
子
書習慣
日常
生活
通
形成
子
書
親
自主的
書活動
書習慣
身
付
家庭
役割
極
要
保護者
書
対
理解
深
自
書
親
大
子
書
楽
合い
家族間
コ
ュ
ョ
ン
深
書
生活
中
置付
う
組
推
大
育児環境
大
変
い
日
祖父
子
書活動
関わ
考慮
必要
あ
具体的
施策
家庭
聞
浸透
図書館
民館
地域
聞
等
関
団体
子
書活動
行
わ
施設
定
園
幼稚園
子育
支援センタ
中学校
児童館等
連携
乳児期
本等
触
機会
充実
家庭
聞
推
保護者
聞
楽
さ
を伝え
場
提供
乳幼児健診や健康相談等
図書館職員や
聞
ン
等
環境保
健課や子育
支援センタ
等
連携
親子
心
あい
大
聞
楽
や
本
開
体験
保護者
伝え
場
ッ
タ
等
提供
書習慣
着
家庭
対
普及
啓
活動及び情報
信
学校
中学校
高等学校
学校段階
書
傾向
見
家庭
聞
や
子
書
時間
持
要性
い
理解
深
家庭
書習慣
定着
図
各家庭
び祖父
向
普
啓発
活動や情報発信
地域
け
子
書
機会
充実
子
書活動
推
地域
中
身近
本
親
図
書館
要
役割
果
い
図書館
子
自
い本
豊富
図
書
中
自
選択
書
楽
知
場所
図書
館
民館図書室
い
子
書
楽
伝え
書活動
推
い
様々
活動
展開
い
望
日常的
子
書活動
い
啓発活動
行う
発
段階
応
様々
組
積極的
行う
大
具体的
施策
図書館
書活動
推
図書館
民館図書室
連携
強
聞
ン
等
連携
協力
聞
や
会
書
タン
様々
活動
実施
学校
連携
書感想文コン
実施
書活動
推
関
情報提供
聞
ン
等
連携
学校や
定
園等
求
応
研修
会や
会
昔
等
講師
斡旋
発
段階
応
様々
子
書活動
推
関
情報提供
行い
学校等
け
子
書
機会
充実
学校や
定
園等
子
多
時間
過
子
書習慣
形成
い
大
役割
担
い
定
園等
い
幼児期
書
楽
知
う
子
本や物語
親
活動
積極的
行う
大
あわ
保護者
対
聞
大
や意義
広
普
求
学校
中学校
高等学校
い
児童生
生涯
わ
書
親
書
幅
広
書
機会
充や図書
紹
書経験
共
様々
図書
触
機会
確保
要
具体的
施策
学校
書活動
推
図書館や
聞
ン
等
連携
全校一斉
書活動や学校図
書館
推奨図書コ
設置
推
中学校家庭教育学
学校図書館等を活用
授業実施
検討
学校
授業
いや児童生
実態
応
図書館職員や
ン
協力
学校図書館や図書館等
活用
授業
実施
検討
こ
園等
書活動
推
乳幼児
安心
図書
触
う
確保
保護者
ン
図書館等
連携
子
発
段階
応
図
書
選定や
聞
芝居
書活動
推
乳幼児期家
庭教育学
機会
活用
聞
や
書
大
や
意義
保護者
伝
え
子
書
楽
出会え
環境
整え
書活動
推
基本方針
子
書活動を支え
環境
整備
充実
図書館
公民館図書室
け
環境
整備
充実
子
自主的
書活動
推
子
生活
地域
書活動
楽
図書館や
民館図書室
あ
豊富
蔵書
整備
い
必要
あ
聞
や学校図書館支援活動
行う
ン
等
組織
団体
子
書
親
機会
提供
学校図書館
活発
活動
支え
子
書活動
推
関
理解や関心
広
要
役割
果
い
具体的
施策
図書
整備
充実
様々
齢
生活体験
書体験
子
念頭
置い
多様
ャン
図書
整備
う
能
限
児童図書購入費
確保
県立図書館
協力貸出
利用
豊富
多様
図書
揃え
提供
出サ
ビ
体制
整備
充実
図書館
遠い地域
子
多
子
書
機会
提供
図書館
連携
民館図書室
貸出サ
ビ
充実
学校図
書館
図書館
連携
貸出サ
ビ
体制
検討
図書館等
情報
信
充実
地域
子
書活動
推
児童
青少
用図書
び乳幼
児向
図書
関
情報
本
展示等
や
会
開催
子
書活動
機会
関
情報
広報
や
ン
ッ
等
積極的
民
提供
図書館
開設
ンタ
ッ
活用
情報発信
充
実
子
充実
子
図書館等
利用
や
い
子
わ
や
親
や
い展示や空間
工夫
児童
や
本コ
整
備
充実
図
ンタ
ン
プ
け入
学校
ンタ
ン
ッ
職場体験
依頼
図書館や
書
興
味
あ
子
積極的
入
書
素晴
や図書館業
や
い
伝え
司書及び司書補
配置
書
び
書補
児童
青少
用図書
図書資料
選択
集
提
供
聞
子
書活動
推
資
組
企
実施
子
書
関
保護者
相談
対応
子
書活動
推
要
役割
担
い
図書館
学校図書館
連携
協力
い
積極的
役割
果
期
待
い
書
要性
い
識
深
書
び
書補
配置
職員研修
充実
書
び
書補
図書館等
職員
い
児童
青少
用
図書
含
図書館資料
関
広範
知識や
子
発
段階
応
図書
選
択
関
知識
子
書指
関
知識
技術等
求
い
県立図書館主催
職員研修
講
各種研修機会
充実
図
図書館利用
害
あ
子
諸条件
整備
充実
文
い
図書館利用
害
あ
子
書活動
支援
施設
設備
整備
本や触
本
点
資料
害
応
学校
け
環境
整備
充実
学校
い
子
自
書
楽
多様
図書
触
書
幅
広
い
う
環境
整備
必要
あ
学習指
要領
各教科等
学習
通
言語活動
充実
あ
う
自主的
書活
動
発展
活動
求
う
学校
い
全
子
書活動
支援
書指
充実
書
増や
書
質
高
い
求
具体的
施策
家庭
地域
連携
書活動
推
子
書活動
充実
保護者や地域
ン
協力
得
聞
や学校図書館
整備
学校
地域
一体
書活動
推
要
あ
学校
特色
活
書活動
推
学校図書館機能
整備
充実
学校図書館
書センタ
機能
学習
情報センタ
機能
果
学校教育
中
的
役割
担う
期待
い
特
近
確
学力
確立
各教科
学習活動
い
児童生
自主的
究
能力
求
学校図書館
利活用
要
学校図書館
機能
整備
活用
通
書
親
豊
児童生
育成
学校図書館活動
充実
図
児童生
書意欲
高
自
学
力やコ
ュ
ョン能力
向
目指
学校教育
い
書活動
推
図
質
高い図書資料
整備
計
的
図書購入予算
確保
学校図書館担当職員
学校司書
配置
検討
学校図書館活動
充実
図
図書館
学校図書館担当職員
学校
書
配置
書教諭等
連携
多様
書活動
企
実施
学校図
書館サ
ビ
改善
充実
図
い
大変
効
あ
配置
向
検討
基本方針
子
書活動を推
連携
協力
意識啓
ラン
連携
協力
書活動
推
子
書活動
推
様々
や知識
経験
活用
一層
効果
得
子
書活動
支え
施設
単独
組
地域
聞
ン
等
連携
協力
体制
要
具体的
施策
ラン
団体
コ
関
機関
連携
聞
ン
講習会
実施
ン
活動者
育成
支援
ン
団体
入施設
コ
や情報提供
学校
こ
園等
図書館
連携強
学校や
定
園等
多様
書活動
展開
い
図書館
密接
連携
要
子
書活動
学習活動
び教職員
教育活動
支援
子
学
力
育成
書意欲
向
図
図書館
連携
強
互い
状
況や課題
共
合う
求
具体的
施策
司書
ラン
施設訪問
子
書環境
把握
情報共
図書館
書
聞
ン
等
必要
応
学校や
定
園等
訪問
連携強
子
書活動
関
啓
推
子
書活動
い
関心
理解
深
子
積極的
書活
動
行う意欲
高
地域
学校
図書館
連携
様々
情報
提供
充実
啓発活動
推
具体的
施策
学校
こ
園等
連携
情報
信
図書館
子
書活動
関
情報
学校や
定
園等
連携
広報紙
を活用
情報
信
子
書活動
関
組
や図書
関
情報
広報
や図書館
活用
民
広
情報発信
子
書活動を推
ン
実施
図書館
や地域
ン
出展等
子
や大人
本
親
書
楽
や素晴
体感
機会
‐
27
‐
［資
料］
計
策
経過
本計
青森県教育庁生涯学習課
業
成
地域課題検討会
活
用
策定
時期 内容
成
日 木
○第 回 村地域課題検討会
基本方針 び策定 ュ 検討
現状 課題 把握手法 ン 調査等 検討
＜出席者
青森県教育庁生涯学習課企 振興 主任指 主 々木昌生 青森県教育庁生涯学習課企 振興 指 主 遠藤 信行 教育 所主任社会教育主 山 亮悦 教育 所社会教育主 兼指 主 木 智 い 社会教育 体育課課長 図書館長 柏崎 和紀 い 社会教育 体育課社会教育主 成 和久 い 立図書館非常勤職員 書 ゆ
～ ○子 書活動 関 意識調査
日 火 ○第 回 村地域課題検討会
子 書活動 関 意識調査結果 整理 析
＜出席者
弘前大学教育学部准教授 松本 大 弘前大学大学院教育学研究科修士課程 岩澤 朋香
青森県教育庁生涯学習課企 振興 指 主 遠藤 信行 教育 所主任社会教育主 山 亮悦 い 社会教育 体育課社会教育主 成 和久 い 立図書館非常勤職員 書 ゆ
～ ○子 書活動 関 意識調査結果集計 分析
日 水 ○第 回 村地域課題検討会
当 課題 検討 計 体系図 検討 ＜出席者
～
成
○子 書活動を支え 書環境等 関 実態調査
○学校図書館等 現地調査 必要 応
○計 素案 作成
日 水 ○第 回 村地域課題検討会
計 素案 検討 ＜出席者
弘前大学教育学部准教授 松本 大 弘前大学大学院教育学研究科修士課程 岩澤 朋香 青森県教育庁生涯学習課企 振興 指 主 遠藤 信行 教育 所主任社会教育主 山 亮悦 教育 所社会教育主 兼指 主 木 智 い 社会教育 体育課課長 図書館長 柏崎 和紀 い 社会教育 体育課社会教育主 成 和久 い 立図書館非常勤職員 書 ゆ
○計 案 作成
日 ○ 図書館協議会へ計 案を提出
日 ○ 社会教育委員会議へ計 案を提出
日 ○ 公民館運営審議会へ計 案を提出
日 ○ 教育委員会 例会へ計 案を提出
旬 ○計 公表
成 ○計 施行
子
書活動
推
関
法律
子
書活動
推
関
法律
［ 成 日 法律第 ]
目的
第一条 法律 子 書活動 推 関 基本理念 定 並び 国 び地方 共団体
責 等 明 子 書活動 推 関 必要 項 定
子 書活動 推 関 施策 総合的 計 的 推 子 健や 成長
資 目的
基本理念
第 条 子 十 歳 者 いう 同 書活動 子 言葉 学び
感性 磨 表現力 高 創造力 豊 人生 深 生 力 身 付 い
い あ 子 あ ゆ 機会 あ ゆ 場所
い 自主的 書活動 行う う 積極的 環境 整備 推
い
国 責
第 条 国 前条 基本理念 基本理念 いう 子 書活動 推 関
施策 総合的 策定 び実施 責
地方 共団体 責
第四条 地方 共団体 基本理念 国 連携 図 地域 実情 踏 え 子
書活動 推 関 施策 策定 び実施 責
業者 力
第五条 業者 業活動 行う 当 基本理念 子 書活動 推
う 子 健や 成長 資 書籍等 提供
保護者 役割
第 条 父 保護者 子 書活動 機会 充実 び 書活動 習慣 積極的 役割
果
関 機関等 連携強
第七条 国 び地方 共団体 子 書活動 推 関 施策 滑 実施 う 学校
図書館 関 機関 び民間団体 連携 強 必要 体制 整備
子 書活動推 基本計
第 条 政府 子 書活動 推 関 施策 総合的 計 的 推 図 子
書活動 推 関 基本的 計 子 書活動推 基本計 いう 策定
い
政府 子 書活動推 基本計 策定 遅滞 国会 報告
表 い
都 府県子 書活動基本計 等
第九条 都 府県 子 書活動推 基本計 基本 当 都 府県 子
書活動 推 状況等 踏 え 当 都 府県 子 書活動 推 関 施策
い 計 都 府県子 書活動推 計 いう 策定 う
い
子 書活動推 基本計 都 府県子 書活動推 計 策定 い
子 書活動推 基本計 び都 府県子 書活動推 計 基本 当
子 書活動 推 状況等 踏 え 当 子 書活動
推 関 施策 い 計 子 書活動推 計 いう 策定
う い
都 府県又 都 府県子 書活動推 計 又 子 書活動推 計 策
定 表 い
前項 規定 都 府県子 書活動推 計 又 子 書活動推 計 変更 い
準用
子 書 日
第十条 国民 間 広 子 書活動 い 関心 理解 深 子 積極的
書活動 行う意欲 高 子 書 日 設
子 書 日 四 十 日
国 び地方 共団体 子 書 日 趣旨 わ い 業 実施 う
い
財政 措置等
第十一条 国 び地方 共団体 子 書活動 推 関 施策 実施 必要 財政
措置 措置 講 う
附 則
法律 日 施行
図書館
設置及び運営
望
い基準
図書館
設置
び
営
望
い基準
成 日文部科学省告示第
図書館法 昭和 十五 法律第百十 第七条 規定 基 立図書館 設置 び 営
望 い基準 成十 文部科学省告示第百 十 全部 う 改 成
日 施行
成 日
文部科学大臣 中眞紀子
第一 総則
一 趣旨
基準 図書館法 昭和 十五 法律第百十 法 いう 第七条 規定
基 図書館 設置 び 営 望 い基準 あ 図書館 健全 発展 資 目
的
図書館 基準 踏 え 法第 条 掲 項等 図書館サ ビ 実施
い
設置 基本
特別 含 同 民 対 適 図書館サ ビ 行う
う 民 生活圏 図書館 利用圏等 十 考慮 立図書館 び 館等 設置
必要 応 移動図書館 活用 行う 併 立図書館
民館図書室等 連携 推 当 全域サ ビ 網 整備
都 府県 都 府県立図書館 充 民 対 適 図書館サ ビ 行う
図書館未設置 多 在 踏 え 当 都 府県 図書館サ ビ 全
体的 展 図 観点 立 対 立図書館 設置 び 営 関 必要
指 言等 行う
立図書館 法第 条第 項 規定 立図書館 いう 同 設置 当
サ ビ 対象地域 人口 人口構成 面積 地形 交通網等 案 適 置 び必
要 図書館施設 床面積 蔵書 蔵能力 職員数等 確保 う
営 基本
図書館 設置者 当 図書館 設置 目的 適 成 書 び 書補 確保並
び 資質 能力 向 十 留意 必要 管理 営体制 構築
立図書館 知識基盤社会 知識 情報 要性 踏 え 資料 電磁的 録
含 同 や情報 提供等 利用者 び 民 対 直接的 サ ビ 実施や 書活
応え 地域 実情 即 営
都 府県立図書館 前項 規定 項 民 需要 広域的 総合的 把
握 資料 び情報 体系的 集 整理 保 び提供 等 通 立図書
館 対 滑 図書館 営 確保 援 当 都 府県 図書館間
連絡調整等 推
私立図書館 法第 条第 項 規定 私立図書館 いう 同 当 図書館 設置
法人 目的 び当 図書館 設置 目的 基 広 益 資 う 営 行う
望 い
図書館 設置者 当 図書館 管理 者 行わ 場合 当 図書館 業
的 安定的 実施 確保 業 水準 維持 び向 書 び 書補 確保並び 資質 能
力 向 等 図 う 当 管理者 緊密 連携 基準 定 項 確
実 実施 う
四 連携 協力
図書館 高 多様 利用者 び 民 要望 対応 利用者 び 民
学習活動 支援 機能 充実 図 資料や情報 相互利用 施設 団体等
協力 積極的 推 う
図書館 前項 活動 実施 当 図書館相互 連携 国立国会図書館
地方 共団体 議会 附置 図書室 学校図書館 び大学図書館等 図書施設 学校 博物館
び 民館等 社会教育施設 関 行政機関並び 民間 調査研究施設 び民間団体等 連携
五 著作権等 権利 保護
図書館 営 当 職員や利用者 著作権法 昭和四十五 法律第四十
法 規定 権利 侵害 い う
危機管理
図書館 故 災害 非常 態 被害 防 当 図書館 特性 考慮
想定 態 危機管理 関 手引書 作成 関 機関 連携 危機管理
関 訓練 定期的 実施 十 措置 講
図書館 利用者 安全 確保 防災 び衛生 必要 設備 備え
第 立図書館
一 立図書館
管理 営
一 基本的 営方針 び 業計
立図書館 設置 目的 踏 え 社会 変 や地域 実情 応 当 図書館
業 実施等 関 基本的 営 方針 基本的 営方針 いう 策定 表
う
立図書館 基本的 営方針 踏 え 図書館サ ビ 図書館 営 関 適
指標 選定 目標 設定 業 当 業
業計 策定 表 う
立図書館 基本的 営方針並び 前項 指標 目標 び 業計 策定 当
利用者 び 民 要望並び 社会 要請 十 留意
営 状況 関 点検 び評価等
立図書館 基本的 営方針 基 い 営 確保 業 水準
向 図 各 図書館サ ビ 図書館 営 状況 い (一) 目標
び 業計 成状況等 関 自 点検 び評価 行う う い
立図書館 前項 点検 び評価 当 図書館 営体制 整備 状況 応
図書館協議会 法第十四条第一項 規定 図書館協議会 いう 同 活用 方
法 学校教育又 社会教育 関 者 家庭教育 向 資 活動 行う者 図書館
業 関 学識経験 あ 者 図書館 利用者 民 関 者 第 者 評価 行う
う
立図書館 前 項 点検 び評価 結果 基 当 図書館 営 改善 図
必要 措置 講 う い
立図書館 第一項 び第 項 点検 び評価 結果並び 前項 措置 容 い
ンタ ッ 高 情報通信 ッ ワ ンタ ッ 等 いう
多様 媒体 活用 等 積極的 表 う い
広報活動 び情報 開
立図書館 当 図書館 対 民 理解 関心 高 利用者 大 図 広報
等 定期的 刊行や ンタ ッ 等 活用 情報発信等 積極的 計 的 広報活動 び情
報 開
四 開館日時等
立図書館 利用者 び 民 利用 開館日 開館時間 設定 当
地域 実情や利用者 び 民 多様 生活時間等 配慮 移動図書館 行
場合 適 周期 行等
五 図書館協議会
教育委員会 図書館協議会 設置 地域 実情 踏 え 利用者 び 民 要望
十 図書館 営 う
図書館協議会 委員 法第十 条 規定 条例 定 委員 任命 基準 い
地域 実情 応 多様 人 参 得 う
施設 設備
立図書館 基準 示 図書館サ ビ 水準 成 図書館資料 開架
閲覧 保 視聴覚資料 視聴 情報 検索 ン サ ビ 集会 展示 管理等
必要 施設 設備 確保 う
立図書館 高齢者 害者 乳幼児 保護者 び外国人 特 配慮 必要
者 図書館施設 滑 利用 う 傾斜路や対面朗 室等 施設 整備 大 書器
等資料 利用 必要 機器 整備 点 び外国語 表示 充実等 児童
図書館資料
一 図書館資料 集等
立図書館 利用者 び 民 要望 社会 要請並び 地域 実情 十 留意
図書館資料 集 関 方針 定 表 う
立図書館 前項 方針 踏 え 充実 図書館サ ビ 実施 必要
十 図書館資料 計 的 整備 う 郷土資料 び地方行
政資料 新聞 全国 び主要 地方 並び 視聴覚資料等多様 資料 整備
郷土資料 び地方行政資料 電子
図書館資料 組織
立図書館 利用者 利便性 向 図 図書館資料 類 配架 目録 索引 整
備等 組織 十 配慮 書 タ 整備
図書館サ ビ
一 貸出サ ビ 等
立図書館 貸出サ ビ 充実 図 予約制 や複写サ ビ 等 用
利用者 多様 資料要求 的確 応え う
情報サ ビ
立図書館 ンタ ッ 等や商用 タ 等 活用 留意 利用者
求 応 資料 提供 紹 び情報 提示等 行う ン サ ビ 充実 高
立図書館 図書館 利用案 別 資料案 資料検索 供用等 サ
ビ 充実
立図書館 利用者 ンタ ッ 等 利用 外部 情報 セ 環境
提供 利用者 求 応 求 資料 情報 セ 地域 外 機関等 紹
サ ビ 実施
地域 課題 対応 サ ビ
立図書館 利用者 び 民 生活や 関 課題や地域 課題 解決 向 活 動
支援 利用者 び 民 要望並び 地域 実情 踏 え 掲 項 サ ビ
実施
就職 転職 起業 職業能力開発 日常 等 関 資料 び情報 整備 提供
子育 教育 若者 自立支援 健康 療 福祉 法律 法手 等 関 資料 び情報
整備 提供
地方 共団体 政策決定 行政 執行 改善 び 関 理解 必要 資料 び情報
整備 提供
四 利用者 対応 サ ビ
立図書館 多様 利用者 び 民 利用 関 機関 団体 連携 図
掲 項 サ ビ 充実
児童 青少 対 サ ビ 児童 青少 用図書 整備 提供 児童 青少 書活動
聞 等 実施 保護者等 対象 講 展示会 実施 学校等
教育施設等 連携
高齢者 対 サ ビ 大活 本 録音資料等 整備 提供 図書館利用 図書
館資料等 サ ビ 実施
害者 対 サ ビ 点 資料 大活 本 録音資料 手 や 幕入 像資料等 整
備 提供 手 筆談等 コ ュ ョン 確保 図書館利用 図書館資料等
サ ビ 実施
乳幼児 保護者 対 サ ビ 乳幼児向 図書 び関連 資料 情報 整備 提
供 聞 支援 講 展示会 実施 児サ ビ 実施
外国人等 対 サ ビ 外国語 利用案 作成 頒 外国語資料や各国 情 関
資料 整備 提供
図書館 来館 困 者 対 サ ビ 宅配サ ビ 実施
五 多様 学習機会 提供
立図書館 利用者 び 民 自主的 自発的 学習活動 支援 講 相談
会 資料展示会等 主催 又 関 行政機関 学校 社会教育施設 民間 関 団体等
共催 多様 学習機会 提供 学習活動 施設 設備 供用 資料
提供等 通 活動環境 整備
立図書館 利用者 び 民 情報活用能力 向 支援 必要 学習機会
提供
ン 活動等
立図書館 図書館 ン 活動 民等 学習 成果 活用 場
あ 図書館サ ビ 充実 資 あ 聞
サ ビ 等 多様 ン 活動等 機会や場所 提供 う
立図書館 前項 活動 参加 希望 者 対 当 活動 機会や場所 関
情報 提供や当 活動 滑 行う 研修等 実施 う
職員
一 職員 配置等
教育委員会 立図書館 館長 職責 図書館サ ビ
図書館 営 び行政 必要 知識 経験 書 資格 者 任命
望 い
教育委員会 立図書館 専門的 サ ビ 実施 必要 数 書
び 書補 確保 う 積極的 用 び処遇改善 職員 職
要性 資質 能力 向 図 観点 第一 四 規定 関 機関
等 計 的 人 交流 複数 又 都 府県 機関等 広域的 人 交流 含
立図書館 前項 書 び 書補 必要 数 職員 置
立図書館 専門的 図書館サ ビ 充実 図 必要 応 外部
専門的知識 技術 者 協力 得 う
立図書館 書 び 書補 職員 資質 能力 向 図 情報 国
展等 留意 職員 対 的 計 的 研修 実施等
教育委員会 立図書館 館長 職員 資質 能力 向 図 各
種研修機会 充 文部科学大臣 び都 府県教育委員会等 主催 研修
必要 研修 職員 参加 う
都 府県立図書館
域 図書館 支援
都 府県立図書館 掲 項 い 当 都 府県 図書館 求 応
図書館 支援
資料 紹 提供 関
情報サ ビ 関
図書館資料 保 関
郷土資料 び地方行政資料 電子 関
図書館 職員 研修 関
図書館 営 関
都 府県立図書館 当 都 府県 図書館 状況 応 図書館 間
情報通信技術 活用 情報 滑 流通や 図書館 資料 貸出 滑 搬
送 確保
都 府県立図書館 当 都 府県 図書館 相互協力 等 資 当 都 府
県 図書館 構成 団体等 活用 図書館間 連絡調整 推
施設 設備
都 府県立図書館 第 準用 第 一 ( ) 定 施設 設備
掲 機能 必要 施設 設備 確保
研修
調査研究
立図書館 求 応 資料保 等
調査研究
都 府県立図書館 図書館サ ビ 効果的 効率的 行う 調査研究
特 図書館 対 利用者 び 民 要望 図書館 営 わ 地域 諸条件 利用者
び 民 利用 向 新 サ ビ 等 関 調査研究
図書館資料
都 府県立図書館 第 準用 第 一 定 項 掲
項 実施
立図書館等 要求 十 応え 資料 整備
高 多様 図書館サ ビ 要請 対応 郷土資料 特定
関 資料 目録 索引等 整備 び配
職員
