スペイン語初級の活動・宿題・課題
■文字と発音
教科書．p.6, 1 アルファベート 目的：30 の文字が正しく言えるようにする． 【活動 a】 自分の名前の綴りをスペイン語で言いましょう．たとえば，「佐藤一 朗」さんならば，Sato Ichiro, ese, a, te, o, i, che, i, ere, o.
• • A は通学する途中の駅の名前を３つ，スペイン語の綴りで言いなさい．B は それを書取り，発音して A に確かめなさい． 【課題 a】今，思いつく 10 人の人物名を集めて，スペイン語でつづりなさい． 気づいたことをレポートしなさい．
例： Souseki, ese, o, u, ese, e ka, i
【活動 b】 一人はジェスチャーで 1 から 10 までの数字を示しなさい．相手の 人は，その数字をスペイン語で言いましょう．それが正しければ，最初の人は， !Muy bien!と言いましょう．間違っていれば直してあげましょう． 【課題 b】 世界地図の中に教科書 p.9.にある国名を書き込みなさい．気づい たことをレポートしなさい． 【課題 c】「文字と発音」の関係の表の各項目に該当する語を，教科書から探 して表を完成させなさい．例：ci の部分は Francia, gu の部分は Nicaragua． 全部埋めなくてもかまいません．
■1 課
【活動】
●直説法現在．規則変化 (1)
遠くにいる人に向かって大きな声で，さまざまなことを聞きましょう．その答え を書き取ってレポートしなさい．たとえば，
Cantas muy bien. – Gracias.
• • • • • • • •
¿Compras este libro? – Sí, compro este libro. / No, no compro este
libro.
¿Aprendes inglés? – No, aprendo español. ¿Qué venden aquí? – Venden libros. ¿Abro la ventana? – Sí, por favor.
¿Cuándo llegan a Madrid? – Llegan a Madrid mañana. ●直説法現在．規則変化 (2)
２人，または３人のグループでお互いに相手のことを聞きましょう．たとえば，
Modelo (1): ¿Dónde vives? -- Vivo en _________.
Modelo (2): ¿Cuándo comes? -- Como después de la clase.
【語句】¿dónde? [疑問副詞] どこに？ ¿qué? [疑問代名詞] 何を？ un
poco [副詞] 少し hablar [動詞] 話す español [男] スペイン語 japonés
[男]日本語 Sí [副詞] はい No [副詞] 少し ahora [副詞] 今 después [副 詞] 後で
【課題】それぞれの月にあなたが何をするかをスペイン語で書きなさい．
enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre, diciembre.
たとえば，
En enero bebo mucho. En febrero estudio ...
■2 課
●線過去．規則変化
以前のことを線過去を使って表現しましょう．たとえば，
¿Qué hacías cuando eras niño? -- Yo jugaba al béisbol. ¿Y tú? -- Yo leía muchos libros.
•
•
【語句】hacer [他動] する cuando eras niño 君が子供だったころ jugar [自動] (…をして[a]) 遊ぶ béisbol [男名] 野球 leer [自動] 本を読む
mucho [形] たくさんの libro [男名] 本 fútbol [男名] サッカーestudiar [自
動] 勉強する． ●形容詞の変化
身の回りにある物や，名前を知っている物の色を聞きましょう．
¿De qué color es la mesa ? – Es blanca
【語句】la mesa, el coche, la casa, tu casa, tu corbata, tu pantalón, tu falda, tu chaqueta
mi chaqueta
blanco, rojo, amarillo, marrón, azul, negro
【課題】色鉛筆や絵の具で上のスペイン語の文章に絵を描きなさい．
Modelo: ¿De dónde eres? - Soy de Tokio. - ¿Eres japonés / japonesa? – Sí.
Madrid, México, Lima, Buenos Aires, Londres, Paris, Berlín, Pekín, Seúl, Manila
【語句】español, española [名](男，女) スペイン人 mexicano, mexicana [ 名 ]( 男 ， 女 ) メ キ シ コ 人 peruano, peruana [ 名 ]( 男 ， 女 ) ペ ル ー 人
女) イギリス人 francés, francesa [名](男，女) フランス人 alemán, alemana [名](男，女) ドイツ人 chino, china [名](男，女) 中国人 coreano, coreano [名](男，女) 韓国人 filipino, filipino [名](男，女) フィリピン人.
●人称代名詞
Modelo: ¿Me llamas hoy? – Sí, claro, te llamo hoy.
【語句】llamar 電話する, hoy 今日, claro もちろん, escribir 手紙を書く,
esperar 待つ, mañana 明日, esta tarde 今日の午後, esta noche 今晩, e-mail, en la estación 駅で, en la facultad 学部で, en casa 家で．
【課題】教科書の 2 つの短文を選んで，それに文脈をつけてください．たとえ ば，
¿Qué hacíais en el campo? – Trabajábamos bajo el cielo azul.
• • • • • •
■3 課
●直説法点過去．規則変化 ２人，または３人のグループでお互いに，昨日のこと，１年前のこと，１０年前 のこと，過去のことを聞いてみましょう．たとえば，¿Qué comiste ayer? -- Yo comí en el comedor de la Univeridad. ¿Compraste el diccionario? -- Si, lo compré hace una semana. ¿Con quién comiste ayer? -- Comí con mis compañeros de clase. ¿Cuándo llegaron ellos? – Llegaron anteayer.
¿Qué comiste? – Comí suchi.
【語句】ayer [副] 昨日 hace una semana [副詞句] １週間前に comedor [名] 食堂 restaurante [男名] レストラン compañeros de clase [男名] (複) クラスメート cuándo [疑問] いつ anteayer [副] おととい qué [疑問] 何 【 課 題 】 cantar, comprar, trabajar, estudiar, comer, beber, aprender,
●所有形容詞．所有代名詞
回りにある物について質問しましょう．
¿De quién es este boli? – Es mío.
• • • • • • • •
¿Dónde está el mío? – Está aquí.
Mi chaqueta está ahí. ¿Dónde está la tuya? – Está allí.
【語句】bolígrafo ボールペン boli (口語)ボールペン lápiz 鉛筆 goma 消しゴ ム papel 紙 libro 本 chaqueta 上着 aquí ここに ahí そこに allí あそこに ●指示形容詞．指示代名詞
回りにある物について質問しましょう．
¿Ésta es tu chaqueta? – No, ésta no es mi chaqueta. La mía está ahí. ¿Qué es esto? – Es un ordenador.
【語句】ordenador コンピュータ，パソコン
■4 課
●現在完了
現在完了を使って質問しましょう．たとえば，
¿Ya has comido? -- Yo no, no he comido, y ¿tú?
¿Has viajado alguna vez a Hokkaido? -- Sí, varias veces.
【語句】viajar [自動] 旅行する varias veces [副詞句]数回 ●過去完了
次の文のように，(従属文) cuando＋点過去，(主文) 過去完了の文を作りま しょう．
Cuando yo terminé la tarea, mis compañeros ya la habían terminado. • • • • • • • •
【語句】llegar 着く estación 駅 tren 電車 ya すでに salir 出る termar 終える
tarea 宿題 compañero 仲間，クラスメート
●序数詞
次の文のように，人が建物のどの階に住んでいるか，また事務所がどの階に あるのかを質問しましょう．
¿En qué piso vives? – Vivo en el quinto piso.
¿En qué piso está la agencia de viaje? – Está en el primer piso. 【語句】piso 階 vivir 住む agendia de viaje 旅行代理店
●関係語 que, el que, donde
次の文のように，関係節をつかって人，物，場所などを紹介しましょう．
Éste es mi amigo que me ayuda siempre con mis tareas. Estos sonmis compañeros con los que estudio español. Esta es la playa donde la conocí.
【語句】amigo 友人 ayudar 助ける siempre いつも tarea 宿題 compañero ク ラスメート estudiar 勉強する español スペイン語 playa 海岸 conocer 知り合う ●数字 100 まで
次の文のように，数を質問しましょう．
¿Cuántos euros tienes? – Tengo treinta euros.
¿Cuántas páginas has leído? – He leído cincuenta y dos páginas.
【語句】¿cuántos?いくつの euro ユーロ tienes < tener 持つ página ページ
【課題】関係語を使って，自分の持ち物や家族，友人，また，相手の人が知 らない場所などを紹介する文を２つ作りなさい．紹介している物や人や場所 の絵を描きなさい．
■5 課
●未来 未来形を使って質問をしたり，答えたりしましょう．たとえば，¿Cuándo recibiremos la carta? – No recibiremos la carta hasta mañana. • • • • • • • •
¿Qué hora es? –- Serán las cuatro.
●未来完了
未来完了形を使って質問をしたり，答えたりしましょう．たとえば，
¿Dónde habrás dejado tus gafas? – Habré dejado mis gafas en el coche.
¿Cuándo llegaréis a Madrid? – Habremos llegado a Madrid antes del día veinte.
●不定詞
不定詞を使って相手の人に伝えましょう．たとえば，
Mira, antes de llegar a la estación pasaremos por el parque. – Muy bien
Mira, después de estudiar en la biblioteca, jugaremos al tenis. – De acuerdo.
●現在分詞
現在分詞を使って質問をしたり，答えたりしましょう．たとえば，
¿Cómo has pasado el tiempo hoy? – Hoy he pasado el tiempo jugando al fútbol.
●進行形
進行形を使って質問をしたり，答えたりしましょう．たとえば，
Ahora, ¿qué estás haciendo? – Estoy estudiando.
• • • • • • •
Mañana a estas horas, ¿qué estaremos haciendo? – Mañana a estas horas estaremos esquiando.
●比較級
比較級・最上級を使って質問をしましょう．たとえば，
¿Qué libro te gusta más? -- Me gusta el libro de español más que el de inglés.
¿Has estudiado hoy más que ayer? -- No, estudié más ayer que hoy.
【語句】hoy [副] 今日 ayer [副] 昨日 ●最上級
最上級を使って文を伝えましょう．たとえば，
Mira, ésta es la novela más interesante de este autor. – Ah, ¿sí? Mira, ésta es la chaqueta que me gusta más. – Ah, ¿sí?
【課題】未来形を使って，自分の未来，社会の未来，世界の未来などを想像 して文章を作りなさい(5-10 行)．それを日本語に訳しなさい．それの絵を描き なさい．
■6 課
●過去未来形 この形を使った会話の練習をしましょう．Me dijiste que nunca haría tal cosa.- Sí, es vedad. Te dije que nunca
Prometiste que me prestarías tu moto. - Sí, es vedad. Prometí que te prestaría mi bicicleta. • • • • ●過去未来形（婉曲用法） この形を使った文を作りましょう． Deberías estudiar más.
¿Podrías ayudarme mañana?
●再帰動詞
この形を使った会話の練習をしましょう．
¿Te has levantado temprano esta mañana? - Sí, muy temprano. A las cinco.
【語句】temprano〈副詞〉早く moto〈女性名詞〉オートバイ bicicleta〈女性名 詞〉自転車
●ser 受身
この形を使った会話の練習をしましょう．
¿Cuándo fue construida esta casa? – Esta casa fue construída hace cinco años. • • • • • ●無人称（hacer） この形を使った会話の練習をしましょう．
Hace buen tiempo hoy, ¿verdad? – Sí, hace muy buen tiemp.
Ayer hacía un tiempo horrible. – Sí, es verdad.
●無人称（hay, haber）
¿Cuántos alumnos hay en esta clase? – Hay 35 alumnos. ¿Qué había en el jardín? – Había flores hermosas.
• • • • • • • • •
Hay que ir con cuidado, ¿no crees? – Sí, de acuerdo.
Había que leer muchos libros para preparar la tesis. – ¡Claro!
【課題】
■7 課
●接続法現在形
¿Crees que aprobamos el examen? -- No, será difícil que lo aprobemos. ¡Ojalá que termine pronto la época de examenes!
【語句】aprobar〈他動詞〉合格する ●命令形(肯定)
(肯定命令 tú) Habla más despacio, por favor.
Canta una canción japonesa, por favor. Contestame pronto.
●命令形(否定)
No me esperes en la estación. No me hables tan de prisa.
【課題】
Creo que (直説法), pero no creo que (接続法) を使って，あなたが信じてい
ること，信じていないことを書きなさい．
■8 課
No llegó nuestro compañero Pedro. ¿Que le pasó? -- Es probable que perdiera el tren de las ocho.
• • • • • • • • •
Creía que Carmen estudiaba en la biblioteca. ¿Y tú? – Yo no creía que Carmen estudiara en la biblioteca.
No creía que su padre trabajara en esta oficina. ¿Y tú? – Yo sí que
su padre trabajaba en esta oficina.
【語句】perder el tren〈動詞句〉電車に乗り遅れる ●接続法過去完了形
¡Ojalá que no le hubiera pasado nada! No creí que mi padre hubiera densado bien.
●条件文 (直説法)
Si estudias mucho, (未来) pasarás el examen.
●条件文 (接続法過去)
Si estudiaras mucho, pasarías el examen.
●条件文 (接続法過去完了)
Si hubieras estudiado mucho, habrías pasado el examen.
●数詞 (101-1000)
¿Cuántos son 123 y 284? – Son 407.
【課題】接続法の条件文を使って，現実にないこととその結果を想像して自 由に書きなさい．(スペイン語，日本語，絵)
■9 課
(1) pensar, contar, pedir, sentir, dormir の直説法現在形を使った疑問文で いろいろな人に質問し，その答えをレポートしなさい．
¿qué?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿quién?, ¿con quién?, ¿por qué? ¿a qué hora?, etc.
例：¿Qué pides de beber? - Pido un vino rojo.
(2) conocer, caer, poner, hacer, oír, tener, venir, decir を使った疑問文でいろ いろな人に質問し，その答えをレポートしなさい．
(3) dar, huir, ir, saber, ver を使った疑問文でいろいろな人に質問し，その答 えをレポートしなさい．
(4) Quiero ... pero no puedo, porque... の文を作り，¿y tú? を使った疑問文 でいろいろな人に質問し，その答えをレポートしなさい．
(5) Voy a .... の文を作り，¿y tú? を使った疑問文でいろいろな人に質問し， その答えをレポートしなさい．
(6) Vamos a ... の文を作り，いろいろな人に伝え，Muy bien. De acuerdo.と いう答えを引き出しなさい．
【課題】次の文型を使った文を作りなさい． Quiero ..., pero no puedo, porque ...
■10 課
(1) pedir, sentir, dormir, saber, estar, traer, etc. の点過去形を使った疑問文 でいろいろな人に質問し，その答えをレポートしなさい．
¿qué?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿quién?, ¿con quién?, ¿por qué? ¿a qué hora?, etc.
(2) 次のような線過去と点過去の文の組み合わせを作って，相手に伝えなさ い． Cuando (線過去), (点過去). • • • Cuando (線過去), (線過去). Cuando (点過去), (線過去). ＊選択（どちらか） 【課題】過ぎ去った夏休み，冬休み，学園祭などでの経験を点過去を使って 書きなさい． 【課題】子供のころを思い出して，線過去を使って書きなさい． Cuando yo era niño [niña], ...
■11 課
(1) 外国人コースのパンフレットを見て，このコースで何ができるか未来形で 表現しなさい． (2) 外国人コースのパンフレットを相手の人に見せながら，自分がこのコース で何をしたのかを，想像して現在完了形で伝えなさい． 【課題】上の内容をさらに発展させて，5∼10 行の文を作りなさい．■12 課
次の形式の文を作りなさい． (1) Me alegro de que (接続法現在) (2) Siento que (接続法現在) (3) Es probable que (接続法現在)(4) Es probable que (接続法過去)
【課題】接続法の条件文を使って，もし，「私が…だったら(…を持っていたら， など)」ということを想像して自由に書きなさい．(スペイン語，日本語，絵)
