カウンセリングにおける笑いの意味

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(1)カウンセリングにおける笑いの意味学校教育専攻教育コミュニケーションコース. M080131 小林清美. 問題の所在. 第2章カウンセリングにおける笑い. 古今東西、実に様々な分野の多くの人が、「笑. 第3章事例とその考察. い」というものを研究してきた。笑いの統一的. 終章総合考察. な説明を試みた社会学者の木村洋二は、「人間を理解する鍵は笑いにあるはずだ」と述べてい. 研究の概要. る。そうであるなら、これまで笑いを研究して. 第1章では、さまざまな分野・視点から、r笑. きた学者たちは、人間理解を深め、人間が幸せ. い」をみていくことで、笑いというものの、全. に生きることを願って、笑いを研究してきたの. 体的な概観を捉えることを試みた。ここでは、. ではないだろうか。. 笑いの複雑さや奥深さだけでなく、人間の心理. カウンセリングもまた、人間理解を深め、自. と、「笑う」という行為との間の深く複雑な関. 己実現を支援する場であると言える。それなら. 係を確認した。また、日本における笑いの文化. ば、「笑い」と「カウンセリング」という、一. の特色にも触れたが、笑い自体は、普遍的な現. 見相容れないように思える、二つの分野を探求. 象である。また笑いが健康に良いと言うことだ. していくことが、人間理解に、そして人間が幸. けでなく、笑いが精神的な苦痛を緩和し、苦境. せに生きていくことにつながるのではないか. を乗り越えるカもあること、笑いは、人が生き. との問題意識をもった。. ていく上で、非常に大きな力となることも明らかにした。さらに、人が「共に笑い合う」こと. 研究の日的. で、生きる主体性を取り戻すことができること、. 本論文の目的は、「カウンセリングにおける. そして「共に笑い合うことのできる関係」とは、. 笑いの意味」を考察することで、クライエント. “心地良い関係’’であり、その関係があるから、. 理解や、クライエントの自己実現につながるか. 人は人と笑い合うことができるということも. どうかを探求することである。また、カウンセ. 明らかになった。. リングにおける新たな課題の提供につなげていくことである。. ＜第2章〉第2章の目的は、笑いをカウンセリングの場. 論文の構成. 面に絞って見ていくことであった。そのために、. 序章研究の概要. カウンセリングというものについて確認した. 第1章様々な分野・視点からの笑い. 上で、rカウンセリングにおける笑いの理論や. 一4一.

(2) 先行研究を整理した。. 意味と関連がある」ことが明らかになった。. カウンセリングにおける笑いの理論及び先行研究では、カウンセリングにおいて「笑い」. ＜終章＞. は、「視野を広げる」、「視座を転換する」、「自. 終章では、第1章から3章までを総括し、本. 分を客観的に振り返らせる」、r間をおく」、r緊. 研究のまとめとしての提言に入った。それは、. 張をゆるめる」、「自我感一を保つ」、「浄化作用（カ. rカウンセリングと笑いは、褐反するどころか、. タルシス）作用がある」、「問題の外在化を促す」. むしろ、人の正直な気持ちを現わす“笑いの意. などの働きがあることが提唱されていた。. 味’’を知ることは、無意識という人の心の奥深. くを扱うカウンセリングにおいて、非常に貴重. ＜第3章＞. な示唆となるということである。つまり、カウ. 第3章では、「カウンセリングで生じた笑い」. ンセリングで生じた笑いの意味を知ることが、. の事例を考察した。本研究の要となる章である。. クライエント理解につながり、更に笑いの意味. 事例検討では、第1章と第2章における笑いに. を双方が共有することで、クラインエントとカ. ついての理論、及び、カウンセリングにおける. ウンセラーとの関係構築を深め、カウンセリン. 笑いの理論や先行研究をもとに、それぞれの事. グに有効に進めることにつながり、これらのこ. 例を考察してきた。. とを通して、クライエントの問題解決や自己実. 具体的には、10事例を取り上げ、その事例に. 現に、そしてクライエントが自分らしく活き活. ついてそれぞれ、①「事例のあらまし」、②「事. きと生きていける手掛かりにつながり得る」と. 例提供者のよる事例の解釈」、③「筆者による. いうものであった。. 事例の考察」の順番で記載し、最後に「事例の. 今後の課題としては、第1章で出てきたよう. まとめ」として、a）「どのように笑いが生じ. な、「精神的な苦痛を緩和し、苦境を乗り越え. たか」、b）「その笑いが、その後のクライエン. る力」、r生きていくエネルギー」、r共に笑い合. トにどんな作用をしたか」、C）「この笑いにつ. うことで、生きる主体性を取り戻すカ」のよう. いて言えること」の順一番で整理した。. な笑いが持つ力は、カウンセリングでとても必. 更に4節では、10事例を「どのように笑いが. 要とされるカである。しかし、本研究では、こ. 生じたか」によって分類し、その分類別に＜笑. のことについては、ほとんど取り扱うことがで. いの意味＞と、＜笑いの背景＞を関連づけて考. きなかった。. 察した。その結果、「笑いが生じる背景となる、. 今後は、それらをカウンセリングに実際に取. クライエントとカウンセラーの関係、カウンセ. り入れることで、クライエント理解や問題解決. ラーのカウンセリングに対する考えや態度、ク. に、そして自己実現に役立てるためには、具体. ライエントやカウンセラーのそれぞれの情況. 的にどのような支援が出来るかの研究が求め. 等と、深く関連がある」こと。また、rその笑. られる。. いがどのように生じたかによって、クライエントにどのような作用をし、クライエントの変容. 導教員安部崇慶. や自己実現につながるかどうか等、その笑いの. 指導教員宮元博章. 一5一.

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