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日本人高校生を対象とした「教える日本語」の授業の効果

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Academic year: 2021

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(1)

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(5)

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(6)

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(7)

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Τ㧚⥄↱⸥ㅀ

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The Effects of “Japanese Language for Teaching” on

Japanese High School Students’ Awareness

HAYASHIBE Hideo, and CHANG Heeju

Key words: Japanese language for teaching, high school students,

belief development, awareness, Japanese teaching volunteer

This article reports the investigations on how to develop awareness (belief) on Japanese language teaching through a course for Japanese high school students, titled “Japanese language for teaching (Oshieru Nihongo)”.

 A questionnaire on ̈beliefs̉ which consisted of 34 items was carried out to both the students who took the course and the students who did not. The effects of the course were examined by comparing these two groups.

 The results showed significant differences between these two groups both in the averages of 9 items and in the variances of 9 items, which indicated the positive effects of the course.

 In addition, students̉ written opinions which were taken in every class suggested the development of ̈beliefs̉ through the course.

参照

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