新しい教育デザインに向けて

全文

(1)設立の趣旨. 新しい教育デザインに向けて教育学研究科芸術系教育. 杉山哲雄「新」で総括された 2009 年が終わり、また “ 新しい ” 年が動き出した。世界的な経済の不安定な揺れはまだ続きそうで、税収入の減少が国家予算に与える影響も懸念されている。支配政党の交替による突然の変化に対しても対応しながら、漠とした不安を抱くのはどこも同じだと感じる。学生への影響も、就職率や教育費負担の問題として浮かび上がっている。親の経済力が維持できなくなり、その分アルバイトで補わなければならない学生が増えつつある。苦労して得た学費に見合う教育を大学は与えられるか？アメリカの大恐慌時代に苦労した若者が、大人になってその経験が自分の人生にとって有益だったと言った同じことが、今の日本の学生達が将来感じられるかどうか、大学の果たす役割が鍵になるかも知れない。早く社会に出て働くためには良い就職が目的であり、そのための「準備」をしてくれる大学が良い大学である、というような短期的な要求が近年増えていて、採用・面接試験等に備えた模擬練習が当然のことになってきている。いくら厳しい問題を紙上で解けても、人間としての資質を測れるわけではなく、採用する側の意識も厳しさを増しているだろう。しかし、そういった準備に関する情報でさえノウハウ本やネットの情報で手に入る今、信用できるものではなくなっている。教員養成における成果として、卒業する学生の就職率が言われて久しい。その数字を上げる為の短期的な手段だけではなく、教員としての本質的な力を確実に伸ばす視点が、新しい教育デザインの柱である。教科教育や実践・実習を、附属学校との連携を密にした新たな展開により、理論や知識と実践力を高度に融合した教員の育成を育てることに照準を合わせている。そのためには、大学と附属学校との教員間の連携も、今までとは違うものになる筈である。教科教育や授業実践の場に、積極的に専門の探求の成果やプロセスを反映させ、総合的な指導力を育成して行くことを目指している。採用試験さえ通れば良い先生か、と言う議論は誰もが抱くもので、. 十年後、二十年後に、豊かな人間性と指導力を持つ理想の教師を送り出す為に、何か得意な分野や専門の知識を探求する「喜び」を実感させることも、大学における教育の核となる。大学は「学生の欲しがる情報をより確実に教える」ことと、月並みな表現でも「社会人としての自覚や学び・知ることに対して誠実さをもった人間を育てること」の間で今後も揺れながら、学生が社会に出る時に単なる即戦力としてのみ見なされる時流に対抗する役も持つべきであろう。教育の新しいデザインは音楽科においても必要である。本来は外国のものであった西欧の音楽が主流となっている時代であることは否定できないが、日本の伝統的な芸術の評価が積極的に行われており、現場の指導で教材として取り上げる機会も増えてきている。異文化でありながらすでに伝統となっている西洋音楽と本来の伝統音楽とを正当に比較・評価し、お互いの共通点や理解の根本を踏まえることで、単なる心地よい感性だけではなく歴史を踏まえた芸術理解の視点を持つ教員の育成が可能になる。近年、学生の自己意識の「快」と「不快」の問題も重要に思われる。これは他人とのコミュニケーション能力とも関係があり、物事の選択において自分の利益だけに基づく快を選択するか、あえて自分以外の利益の為に不快を選ぶことができるか、自分のやりたいようにやるのが良い＝正しいかどうか、柔軟な発想を育成しなければならない。異文化理解や「他人」とのコミュニケーションの重要性は今後もますます高まるだろう。情報が溢れ出る今の時代において、「新」と言われるものすべてが未来に光を与えるものではなく、本当のものを選び取る努力が求められる。常に新しいものを追求することは当然大学の使命であるが、過去を古いものとして捨てるのではなく、柔軟性のある視座を持ちながら未来を拓くことが大学に求められている。今回の新しい教育デザインが、確とした実績と客観的な評価を得て、新たな伝統となるよう取り組んでゆきたい。教育デザイン研究創刊号 11.

(2)