音階 ノ辨別及 ビ其 ノ記憶能力 ニ關 スル研究
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(2) 348. 吉. 栖. 第2章 尋 常 小 學 第6年 生 男子25人. 生. 一. 實驗方法及ビ其ノ成績. 女 子25人. ヲ選 ビ豫. メ聽 器 聽 力 ノ檢 査 ヲ施 行 シ其 ノ異 常 ナ キ ヲ確 メ次 ノ諸 種 ノ實 驗 ニ着 手 セ リ. 實驗 ヲ行 フニ當 リ尋 常 小學6年 生 ヲ選 ビ シハ 此 學 年 ニ於 テハ 義 務敎 育 ヲ終 リ直 ニ實社 會 ニ出 デ職 業 ヲ求 ム ル カ.又 ハ 上級 ノ學 校 ニ進 ム カ ノ分 岐點 ニ アル ヲ以 テ 最 モ適當 ナ ル學 年 ナ リ ト思 考 セ ル所 以 ナ リ.實驗 ハ 毎 日殆 ド同一 時 刻(午 後1時)ヲ 選 ビ最 モ 靜 カナ ル敎 室 ヲ使 用 シ諸 種 ノ惡 影響 フ避 ク ル コ トニ努 メタ リ.. 第1節. 「オ ル ガ ン」ニ 依 ル 實 驗. 第1項. 其 ノ實 驗方法. 實 驗 ニ使 用 セ ル 「オル ガ ン」ノ鍵 盤(Keyboard) ハ 第1圖 ニ示 ス ガ如 クF1(振 動 數1秒 間44)ヨ f3(振 動 數1秒 間1408)ニ. 至 ル間 配列 セ ラ レ5音. 階 ニ區別 セ ラ ル.今 假 ニF1ヨ 第1音 階(F1ヨ. 階(f1ヨ. リf3ニ 至 ル 間順 次. リFニ 至 ル 間)第2音. fニ 至 ル間)第3音. リ. 階(fヨ. 階(Fヨ. リ. リf1ニ 至 ル 間)第4音. リf2ニ 至 ル間)第5音. 階(f2ヨ. リf3ニ 至. ル 間)ト 名 付 ケ.各 音 階 ニ就 テ剌 戟 時 間 及 ビ刺 戟 間隔 ヲ共 ニ1秒. トシ半 音 ノ差 ヲ能 ク聽 キ分 ケ得 ル. ヤ否 ヤ ヲ檢 シ.次 デ高 低 ノ異 レル3音 又 ハ4音 組 合 セ テ刺 戟 時 間 ヲ1秒. トシ刺 戟 間 隔 ヲ2秒. ヲ トシ. 其 ノ記憶 ニ關 スル確 否 ヲ檢 索 セ リ.. 第2項. 其 ノ成 績. 其 ノ成 績 ハ一 括 シテ 第1表. ニ示 ス ガ如 ク. 半 音辨 別 能 力 一般 ニ最 低 音 部(F1ヨ 至 ル 間)及. ビ最 高 音 部(f2ヨ. 音 階 内 ニ於 テ最 モ惡 ク第2音. リFニ. リf3ニ 至 ル間) 階 内 第3音. 階. 内及 ビ第4音 階 内 ニ於 テ ハ比 較 的 良 好 ナ リ. 又 音 ノ記 憶 能 力 ハ一 般 ニ中 央 部 音 階 内 ニ於 テ ハ 良好 ナ レ共 兩 端 音 階 ニ至 ル ニ從 ヒ不 良 140.
(3) 音 階 ノ辨 別 及 ビ其 ノ記憶 能 力 ニ 關 ス ル研 究. 349. ナ リ.而 シテ半 音辨 別能 力 ノ惡 シキ モ ノ ハ一 般 ニ音 ノ記 憶 能 力 惡 シ.然 レ共 音 ノ記 憶 能 力 惡 シ キ モ ノ必 ズ ス モ音 ノ辨 別 能 力 惡 シカ ラズ.又 男女 間 ニ著 シキ差 異 ヲ認 メズ.. 第1表. 半音辨別能力及 ビ音 ノ記憶能 力檢査成績表. 備考. 1.. 本 實 驗 ハ 昭 和3年2月. ヨ リ同 年9月 ニ至 ル間 ニ行 ヒ シ モ年 齡 ノ計 算 ハ. 基 礎 月 ヲ7月 トシ福 富 氏 ニ ヨル. 2. ○印 解 答 ×印 解答. 正確 不正確. 以下做之. 141. 其. ノ1. No.. 1. 男H. M.. 其. ノ2. No.. 2. 男K.. 年 齢11.5年. H.. 年 齡12.5年.
(4) 350. 吉. 其 ノ3. 其. ノ4. 其. ノ5. No. 3. No.. No.. 男S.. 栖. 生. 一. N.. 年 齡11.5年. 年齡11.5年. 4. 男C.. M.. 5. 男S.. A.. 年齡11.5年. 142.
(5) 音階 ノ辨別 及ビ其 ノ記憶能力ニ關スル研究. 143. 其 ノ6. No. 6. 男S. T.. 其. ノ7. No.. 7. 男S.. 其. ノ8. 8. 男K. O.. No.. 年齡12.5年. H.. 年齡11.5年. 年齡11.5年. 351.
(6) 352. 吉. 其. ノ9. No. 9. 男F.. 其. ノ10. No.. 10. 男R.. 其. ノ11. No.. 11. 男S.. 栖. M.. 生. 一. 年齡12.5年. Y.. K.. 年齡11.5年. 年齡11.5年. 144.
(7) 音階 ノ辨別及 ビ其ノ 記憶能力ニ關スル研究. 145. 其. ノ12. No.. 12. 男M.. M.. 年齡12.5年. 其. ノ13. No.. 13. 男K.. K.. 年齡11.5年. 其. ノ14. No.. 14. 男T.. Y.. 年齡11.5年. 353.
(8) 354. 吉. 其. ノ15. No.. 15. 男C. K.. 其 ノ16. No.. 16. 男I. O.. 其. No.. 17. 男R. O.. ノ17. 栖. 生. 一. 年齡13.5年. 年齡12.5年. 年齡11.5年. 146.
(9) 音階 ノ辨別及 ビ其 ノ記憶 能力ニ關 スル研究. 147. 其. ノ18. No.. 18. 男M.. 其. ノ19. No.. 19. 男B. K.. 其. ノ20. No.. 20. 男H.. H.. 年 齡11.5年. 年 齡11.5年. N.. 年 齡12.5年. 355.
(10) 356. 吉. 其. ノ21. 其. ノ22. 其. ノ23. No.. 21. 男T. K.. No.. 22. 男M. U.. No.. 23. 男C.. 栖. 生. 一. 年 齡11.5年. 年 齡11.5年. H.. 年 齡11.5年. 148.
(11) 音階 ノ辨別及 ビ其ノ記憶能 力ニ關 スル研究. 149. 其 ノ24. No. 24. 男H.. K.. 年 齡11.5年. 其. ノ25. No.. 25. 男K.. T.. 年齡11.5年. 其. ノ26. No.. 26. 女M.. T.. 年齡11.5年. 357.
(12) 358. 吉. 栖. 生. 一. 其 ノ27. No. 27. 女M. M.. 年齡12.5年. 其 ノ28. No. 28. 女T. T.. 年齡11.5年. 其. No.. 女M. O.. 年齡11.5年. ノ29. 29. 150.
(13) 音階 ノ辨別 及ビ其 ノ記憶能力ニ關 スル研究. 151. 其. ノ30. No.. 30. 女A.. M.. 年齡11.5年. 其. ノ31. No.. 31. 女A.. T.. 年齡11.5年. 其. ノ32. No.. 32. 女Y. S.. 年齡11.5年. 359.
(14) 360. 吉. 其. ノ33. No .33. 女R.. 其. ノ34. No.. 34. 女S.. 其. ノ35. No.. 35. 女T. M.. 栖. M.. T.. 生. 一. 年齡11.5年. 年齡11.5年. 年齡11.5年. 152.
(15) 音 階 ノ辨 別 及 ビ其 ノ記憶 能 力 ニ關 ス ル研 究. 153. 其. ノ36. No.. 36. 女T.. 其. ノ37. No.. 37. 女M. S.. 其. ノ38. No.. 38. 女A.. N.. 年齡12.5年. 年齡11.5年. U.. 年齡11.5年. 361.
(16) 362. 吉. 其. ノ39. No.. 39. 女T.. 其. ノ40. No.. 40. 女H. K.. 其. ノ41. No.. 41. 女T. S.. 栖. Mi.. 生. 一. 年齡12.5年. 年齡12.5年. 年齡11.5年. 154.
(17) 音 階 ノ辨 別 及 ビ其 ノ記 憶 能 力 ニ關 ス ル研 究. 其 ノ42. 155. No. 42. 女Y.. 其. ノ43. No.. 43. 女T.. 其. ノ44. No.. 44. 女M. S.. A.. H.. 年齡12.5年. 年齡12.5年. 年齡12.5年. 363.
(18) 364. 吉. 栖. 生. 一. 其. ノ45. No.. 45. 女N. A.. 年齡12.5年. 其. ノ46. No.. 46. 女Y. S.. 年齡11.5年. 其 ノ47. No. 47. 女Y.. Y.. 年齡11.5年. 156.
(19) 音 階 ノ辨 別 及 ビ其 ノ記 憶 能 力 ニ關 スル 研 究. 其 ノ48. 157. No.. 48. 女N.. 其. ノ49. No.. 49. 女S. O.. 其. ノ50. No.. 50. 女M.. K.. 年齡11.5年. 年齡11.5年. M.. 年齡11.5年. 365.
(20) 366. 吉. 第2節. 栖. 其 ノ實 驗 方 法. 記 憶 檢 査 法 荒 木 氏 改良 法 ヲ採 用 シ第2表No.. リ.例 之741938. (No.. 一. 數 ノ記憶(聽 的)試 驗 及 ビ其 ノ成 績 第1項. Viregge氏. 生. 1ヨ リNo.. 10迄 ヲ選 ビ Ⅱ. cノ 桁 以 下 ヲ使 用 セ. 1. Ⅱ. c)ヲ 唱ヘ 直 ニ之 ヲ答 ヘ シメ1分 時 ヲ經 テ 更 ニ之 ヲ再 答 セ シ メ其 ノ兩 者 ノ記憶. ノ確 否 ヲ檢 索 セ リ.正 確 ナ ル解 答1間. ニ對 シ10點. ヲ與 ヘ100點. ヲ滿點 トス.. 第2表. 以. 下. 第2項 數 ノ記憶(聽 的)試 驗 ノ成 績 ハ第4表. 其. 略. ス. ノ. 成. 績. ニ諸 成 績 ト共 ニ一 括 表 示 セル ガ如 ク半 音 辨 別 能 力 及 ビ. 音 ノ記憶 能 力 良好 ナル モ ノハ 一般 ニ良好 ナ リ.. 第3節. 加 算試 驗及 ビ其 ノ成 績. 第1項 一 定 時 間 内 ニ一 位 ノ數 字3箇 査 セ ン トス.即. チ第3表. 其 ノ 實 驗 方 法. ノ暗 算 的 加 算 ヲ多數 組(50組)行. 次 ニ出來 ル丈 ケ早 ク 出 來 ル丈 ケ間 違 ハ ヌ樣 加 算 セ シ メ2分30秒 當 ナ記 入1箇. ハ シ メ其 ノ速 度 ニ ヨ リ數 的 聯 想 速度 ヲ檢. ニ示 ス檢 査 用 紙 ヲ用 ヒ豫 メ裏 向 ニナ シ置 キ始 メ ノ令 ト共 ニ 表 ヲ出 シ左 上 方 ヨ リ順. ニ對 シ2點 ヲ與 ヘ100點. ヲ經過 シ 止 メ ノ令 ニテ 直 ニ中止 セ シム 正. ヲ滿 點 トス. 158.
(21) 音 階 ノ辨 別 及 ビ其 ノ記 憶 能 力 ニ關 ス ル研 究. 367. 第3表. 第2項. 其. ノ 成. 加 算 試 驗 ノ成 績 モ亦數 ノ記 憶 試 驗成 績 ト共 ニ一 括 第4表. 第3章. 績 ニ表 示 セ リ.. 「オルガン」ニ依ル實驗成績 ト數 ノ記憶成績, 加算成績及ビ學術諸成績 トノ比較. 「オ ル ガ ン」ニ於 ケル 各 音階 内 ノ半 音辨 別 能 力 及 ビ音 ノ記 憶 能 力 良好 ナル モ ノ ハ一般 ニ唱 歌 ノ 成 績 良好 ニ シテ亦 數 ノ計 算 能 力 其 ノ記 憶 能 力 良好 ナ リ圖畫 ノ成 績 良好 ナル モ ノ必 ズ シモ音 階 辨 別 及 ビ其 ノ記憶 能 力 良好 ナ ラ ズ. 今茲 ニ比較 的 正 確 ナル點 數 ヲ以 テ表 ハ シ得 ル 諸學 科 殊 ニ數 的方 面 ノモ ノ ヲ選 ビ以 テ 「オ ル ガ ン」 ニ於 ヶル實 驗成 績 ト比 較 表示 セ ン トス.但. シ圖畫 ノ成 績 ハ形 ノ記 憶 ト如 何 ナル關 係 アル ヤ. ヲ調 査 セル ニ他 ナ ラズ.. 第4表 (註). 159. 學 術 諸 成 績 點 數 ハ同 一 ノ敎師 ガ行 ヒ シ第1學. 期末 及 ビ臨 時 試 驗 ノ成績 ヲ平 均 セ ル モ ノニ依 ル..
(22) 368. 吉. 栖. 生. 一. 160.
(23) 音階 ノ辨 別及 ビ其 ノ記憶能力 ニ關 スル研究. 369. 次 ニ「オ ル ガ ン」ニ依 ル 實驗 成 績 ト數 ノ記 憶成 績,加 算 成 績 及 ビ學 術 諸成績 トノ關 係 ヲ更 ニ詳 細 ニ亙 リ調 査 セ ン トス.即 チ各 音階 内 ニ於 ケル 半 音辨 別 能 力竝 ニ音 ノ記 憶 能 力 ト之 等 諸 成 績 ト ノ相 關 値 ヲ算 出 シ如 何 ナ ル學 術成績 ガ最 モ關 係 深 キ カ ヲ調 査 セル ニ第5表. ニ示 ス ガ如 ク唱 歌 ノ. 成 績 ハ半 音 辨 別 能 力竝 ニ 音 ノ記 憶 能 力何 レモ ト最 モ深 キ關 係 ヲ有 シ圖畫 ノ成 績 ハ之 等 何 レモ ト 最 下 位 ノ關 係 ニ置 カ レ音 ノ記 憶 能 力 トノ關 係 ハ唱 歌 ノ次 ニ數 ノ記 憶,珠 算,算 術,加 算,圖 畫 ノ順 序 ヲ示 ス.而 シテ 半 音辨 別能 力 ト音 ノ記 憶 能 力 トノ兩 者 間ニ モ亦相 當 密 接 ナル關 係 ヲ保 有 ス ル モ ノ ニ シテ其 ノ相 關 値 ハ0.70ナ リ.. 第5表. 備考. 161. 本 相 關 値 ハSpearman氏. 列 位 法(Rank. 相 關 値 表. method)ニヨ. リ算 出 ス.
(24) 370. 吉. 栖. 第4章. 生. 一. 總括竝考按. 上 記 ノ實 驗 成 績 ヲ 總 括 的 ニ 觀 察 ス ル ニNo.. 1, No. 2, No. 41ノ 如 キ ハ 半 音 辨 別 能 力 及 ビ音 ノ 記. 憶 能 力 極 メテ 良 好 ニ シ テ 數 ノ 記 憶,唱. 歌 其 ノ 他 ノ 學 術 成 績 モ亦 良 好 ナ リ. No. 5, No.. 19, No. 26,. No.. 7, No. 9, No.. 17, No.. 30ノ. 如 キ ハ 之 ニ次 ギNo.. No. 39, No. 40ノ. 6, No.. 10, No. 11,. No. 12, No.. 16, No.. 36,. 如 キ ハ 兩 者 ノ 成 績 極 メ テ 不 良 ナ リ.而 シ テ 半 音 辨 別 能 力 良 好 ナ ル モ ノ ハ 音 ノ 記. 憶 能 力 佳 良 ナ リ.然. レ共No.. 辨 別 能 力 不 良 ナ ラ ズ.又No.. 4, No.. 18, No. 28ノ 如 ク 音 ノ 記 憶 能 力 不 良 ナル モ ノ必 ズ シ モ 半 音. 7, No. 12, No.. 好 ナ ル ニ モ 不 拘 半 音 辨 別 及 ビ音 ノ 記憶 能 力,唱 ビ其 ノ記 憶 能 力 不 良 ナ ル モ ノ ハ 唱 歌,算 ヲ以 テ カ カ ル 個 人 ハ 將 來 音 樂 家,銀. 13, No.. 21, No. 24, No.. 歌 ノ成 績 等 不 良 ナ リ.按ズ. 術 殊 ニ 珠 算,數. 行員,數. 34ノ 如 キ ハ 圖. 畫ノ 成 績 良. ル ニ音 階 辨 別 能 力 及. ノ記 憶 及 ビ其 ノ計 算 等 ノ成 績 不 良 ナ ル. ヲ取 リ扱 フ 商 人,電. 話 交 換 手 又 ハ 電 信 員 等 ノ職 ニ. 不 適 ニ シ テ 他 ニ適 當 ナ ル 職 ヲ求 ム可 キ ナ リ.. 第5章 1). 結. 論. 「オ ル ガ ン」ニ於 ケル 中央 部 音 階 内 ノ音階 辨 別 及 ビ其 ノ記 憶 能 力 ハ一 般 ニ良好 ナ レ共 最 高. 音 部及 ビ最 低 音部 音階 的 ニ於 テ ハ一般 ニ不 良 ナ リ. 2). 音 階 辨 別 能 力 ノ發 育 良好 ナル モ ノハ其 ノ記 憶 能 力 ノ發 育 亦 一 般 ニ良 好 ナ リ.然. レ共 音 階. 記 憶 能 力 ノ不 良 ナ ル モ ノ必 ズ シモ音階 辨 別能 力不 良 ナ ラ ズ. 3). 音階 辨 別 能 力良好 ニ シテ其 ノ記 憶 能 力 佳 良 ナル モ ノハ唱 歌,數. ノ記憶 及 ビ計 算,算 術 殊. ニ珠 算 等 ノ成 績 良好 ナ リ. 4). 形 ノ記 憶(例 之 圖畫 ノ成 績)ト 音 階 ノ記 憶 トハ一 致 セズ.. 5). 音 階 ノ記 憶 能 力 ト唱歌 ノ成 績,數. ノ記 憶,珠 算 ノ成 績,算 術 ノ成 績,圖. 畫 ノ成 績 トノ相. 關 値 ハ夫 々0.93, 0.83, 0.82, 0.70, 0.46ナリ トス. 6). 音階 辨 別 及 ビ其 ノ記 憶 能 力 ハ 男女 間 ニ著 シ キ差 異 ヲ認 メズ.. 7). 「オ ル ガ ン」ニ依 ル音 階 辨 別 能 力 及 ビ其 ノ記 憶能 力 ヲ檢 索 スル方 法 ハ被 檢 者 ガ豫 メ問題 ニ. 對 シ準 備 スル コ トヲ得 ザル ヲ以 テ 音樂 的 能 力竝 ニ數 ノ記 憶 能 力,算 術 的 能 力 測 定 ノ 一法 トシテ 大 ニ推 漿 スル ニ足 ル モ ノ ナ リ ト認 ム.. 稿 ヲ終 ル ニ臨 ミ余 ニ本 研 究 ヲ命 ジ始 終 御 懇 篤 ナ ル御 指 導 ヲ腸 ハ リ御 校 閲 ノ勞 ヲ辱 ウ シ タ ル恩 師生 沼 教 授 ニ對 シ深 甚 ナ ル感 謝 ヲ捧 グル モ ノナ リ.尚 ホ本 研 究 ニ際 シ多 大 ノ便 宜 ヲ與 ヘ ラ レ タル播 州 赤 穂 小學 校 職 員 ニ深謝 ス. (3. 12. 3.受 稿). 162.
(25) 371 主. 要. 文. 獻. 1) Tigerstedt, Lehrbuchderphysiologie des Menschen.Bd.II.S.152‑S.156,1920. Malmberg,. C.. F.. The. Perception of. 93‑p. 133, 1918.. 3) Gaw,. Consonance and. the. Disonance.. Psychol. Monograph. XXV,. 2) No.. E. A. A Revision of Consonance Test. Psychol. Monograph. XXV,. 2. p.. No.. 2.p. 134‑p.147, 1918. 4) Seashore, C. E.The PsychologyofMusicalTalent.chapt.VII.The sense. of Consonance. p.139‑p.159. 5) Heinlein, C. P. An experimental studyof the Seashore Conso nsnce. Test.. 第3卷 第9號. 147‑160頁. 理.第1版.. Journal. of. 49頁.. 7). 9) 安 11). experimental. 藤,心. 荒 木,精神. psychol.. 田 邊,音. Vol.. VIII.. No.. 樂 概 論.第6版.. 6,. 8). 1925.. 6). 森,實. 理 學的 適 性 檢 査 法.上 下2卷,第1版. 病 學 樞 機.第2版,. 小 木 曾,敎. 育 心 理 研 究.. 驗 及 理 論 物 理 學音 響 學.第35版, 10) 福. 富,メ. ン タル.テ ス ト原. 93‑94頁.. Abstract. Studies on the discrimination of the musical. and. the memory. scale.. By. Sei'itiYosizumi. From thephysiological Department of University, Okayama. (Director: Prof. Dr.S. Oinuma.) Received for. publication, December. 3, 1928.. In consequence of theprogress of themodern psychology and in compliance with the social demand sincetheworld war,the study of thementaltesthas become remarkablyprogressive. However, thestudy has been limitted to a deffinite aspect of thecharacteristic faculty. The estimation ofthe musical capabi lityhas beenneglectedand theexperiments on the consonance testwhich were untertakenby Seashore, Malmberg, Gaw and Heinleinhave thrown a beam of lightto the darkness of thisline. The present author introduced a new method of estimation for the musical capability and examined the childrenin aprimary school as to their ability of discrimination andof memory for musicalscale. A reed organ witha keyboard of the pitcharrangement from F1 (number of vibrations44 per second) up to f3 (number of vibrations1408 per second) was used as the instrument for the examination. The children's capability of the differentiating perceptionfor anote of semi pitch ina second's duration and intervalof the impulsewas examined and then, the correctness of the memory for a series of tones which is composed of 3 or4 different pitches of notes was examined under a second'simpulse duration and a second'simpulse interval. The results the of examination were compared with thegrade marks ofthe sin ging,the arithmeticsand the other curriculaof aprimary school on the part of the individualexamined and the following conclusion was drawn. 163.
(26) 372 1) The capability of the differential perception and the memory for a series of tones in the middle pitch section of a reed organ is generally good, but it is not good in the treble section and the bass section. 2) Those well developed in the differential perception of a series of tones are generally well developed in the memory of it. However, it is not always the case that those well developed in the memory of a series of tones are well developed in the differential perception of it. 3) Those who are excellent in the capability of the differential perception and the memory for a series of tones show an excellent grade mark for such curricula as the sing ing, the calculation and the memory of numbers, and the arithmetics especially, the cal culation on the abucus. 4) The memory for a shape (for example, for a drowing) does not accord with the memory for the musical scale. 5) Correlative value between the capability of the memory for the musical scale with the grade mark of the singing, with that of the calculation on the abacus, with the capability of the memory for numbers, with the grade mark for the arithmetics and with that for the drawing shows 0.93, 0.82, 0.83, 0.7, 0.46,respectively. 6) There is no remarkable difference between the male and the female sex as far as the capability of the discrimination and the memory for the musical scale are concerned. 7) The method of examining the discrimination and the memory for the musical scale by means of an organ might be highly recommended as a method for estimating the musical talent, the memory of numbers and the ability of calculation, because there is no means of the preparation for the problems of the examination on the part of the examinee.. 164.
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