Japan Advanced Institute of Science and Technology
JAIST Repository
https://dspace.jaist.ac.jp/ Title 4つの教育ポリシー&ガイドラインを基盤としたJAISTに おける国際的質保証に向けた提案 Author(s) 岡本, 吉央 Citation CGEIアニュアルレポート 2010: 15-19 Issue Date 2011-07Type Research Paper Text version publisher
URL http://hdl.handle.net/10119/10545 Rights
Description
Ⅱ．活動報告 / Center Activities, (２) 質保証枠組 みの方策 / Some ways for Quality assurance
Ѹ Ѹ く 報 告 >
4
つの教育ポリシー&ガイドラインを基盤とした
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における国際的質保証に向けた提案
岡 本 吉 央 ( 大 学 院 教 育 イ ニ シ ア テ ィ ブ セ ン タ ー 特 任 准 教 授 )
JAIST Four Education Policies and Guidelines:
Proposal toward Quality Assurance under the Global Environment Yoshio Okamoto (Research Associate Professor
，
Center for Graduate EducationInitiative) Abstract: A proposal is described for establishment of JAIST Four Education Policies and Guidelines. They consist of (1) Admission Policy and Guidelines， (2) Curriculum Policy and Guidelines， (3)Supervision Policy and Guidelines， and (4)Graduation Policy and Guidelines. This follows ideas noted in a report from Central Council for Education， Japan， announced in January 2011， and should help to make the whole education system of JAIST more explicit， clearer， more accessible， and more structured. Each of them corresponds to a constituent of the education system， but this classification or division makes the internal structures of the education system more transparent so that the assessment can be made easier and more feasible. These policies and guidelines should take the globalization into account. The establishment should be done by first collecting all the relevant information in JAIST， and then classifying into the four categories above. Further research on quality assurance should be taken into account
，
when the improvement is started to be considered.[ キ ー ワ ー ド : 大 学 院 教 育 の 質 保 証 ， 国 際 的 修 了 基 準 ， 学 習 目 標 ， 大 学 院 教 育 の 可 視 化 ， 教 育 ポ リ シ ー ] 1 は じ め に 北 陸 先 端 科 学 技 術 大 学 院 大 学 大 学 院 教 育 イ ニ シ ア テ ィ ブ セ ン タ ー の 重 点 項 目 の 1 っと し て 「 大 学 院 教 育 の 質 保 証 及 び 国 際 的 通 用 性 を 備 え た 修 了 基 準 の 研 究 」 が 挙 げ ら れ て い る 。 修 了 基 準 が 明 確 に な り ， 的 確 に 適 用 さ れ る こ と に よ っ て 修 了 生 の 質 が 保 証 さ れ る と す る と ， 大 学 院 で 行 わ れ る 教 育 は そ の 修 了 基 準 に 合 致 し た も の で な け れ ば な ら な い 。 ま た ， そ の 教 育 が 遂 行 さ れ る た め に は ， 入 学 生 の 質 が 明 ら か に な っ て い る 必 要 が あ る 。 す な わ ち ， 質 保 証 の た め に は 修 了 に 関 わ る 項 目 だ け で は な く ， 教 育 目 標 や 入 学 資 質 ， そ し て ， そ れ ら の 聞 の 連 闘 を 明 確 に す る こ と が 大 学 院 教 育 の 質 保 証 に 繋 が る 。 また， 2011年
1
月3
1
日の中央教育審議会答申(I)W
グ ロ ー パ ル 化 社 会 の 大 学 院 教 育 世Ѹ Ѹ 界 の 多 様 な 分 野 で 大 学 院 修 了 者 が 活 躍 す る た め に
-
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(以下，中教審答申}では，基本的な 教 育 情 報 を 明 ら か に す る こ と ， す な わ ち ， 大 学 院 教 育 の 「 可 視 化 」 の 進 展 の 必 要 性 が 説 か し か し ， 経 年 に よ る 教 育 プ ロ グ ラ ム の 変 化 や 入 学 試 験 制 度 の 複 雑 化 な ど に よ 大 学 に 関 す る 文 書 の 聞 で の 内 容 の 統 ー や 必 要 な 情 報 へ の ア ク セ ス が 困 難 に な っ て き て こ れ は 大 学 内 部 の 教 職 員 ， 学 生 が そ の 大 学 の 教 育 制 度 を 理 解 す る こ と を 妨 げ る 遠 固 と な っ て い る 。 教 育 に 関 わ る 分 散 し た 情 報 の 集 約 と構造 化 は ， こ の 問 題 に 対 す る 解 決 法 と し て 有 効 で あ る と 考 え ら れ る . 本 稿 が 考 え て い る れ て い るω.
り， いる. は 上 記 の ア イ デ ィ ア を 具 体 化 よりア より 入学基準， 強固にする。 こ れ を 基 礎 と し て ， 大 学 院 に 関 わ る す べ て の ス テ ー ク ホ ル ダ ー が 大 学 院 教 育 を 理 解 で き ， 評 価 が 可 能 に な る よ う に な る こ と が 目 標 で あ る . 4つの聞の関係を明確にl.-. す る た め の 方 式 で あ る 。 核 と な る 考 え 方 は 以 下 の 通 り で あ る 。 大学院教育に関する規則，手続き，目標，内容，ガイドラインを明確にl.-. ク セ ス し や す い 形 に 構 造 化 す る . 研究指導， r4つ の 教 育 ポ リ シ ー & ガ イ ド ラ イ ン 」 修 了 基 準 の コースワーク，•
•
4つ の ポFシ ー & ガ イ ド ラ イ ン r4つ の ポ リ シ ー & ガ イ ド ラ イ ン J は 以 下 の 4つに分けられる。 Admission Policy & Guidelines 学 生 受 入 に 関 わ る 事 項 の 記 述本 稿 が 言 う 2
Curriculum Policy & Guidelines コ ー ス ロ ー ク に 関 わ る 事 項 の 記 述 Supervision Policy & Guidelines 研 究 指 導 に 関 わ る 事 項 の 記 述
•
•
•
Graduation Policy l Guidelines 修 了 に 関 わ る 事 項 の 記 述•
であり， ポ リ シ ー は 上 記 各 項 目 に 対 応 す る 規 則 ， 構 成 ， 手 続 ガ イ ド ラ イ ン は ポ リ シ ー に 書 か れ な r4つ の ポ そ れ が 4つ あ る た め 「ポリシ-&ガイドライン」 これらの 1つ lつが と呼ばれる。 き に 関 す る 上 位 レ ベ ル の 事 項 を 記 載 し た も の で あ り ， い 下 位 レ ベ ル の 詳 細 を 記 載 し た も の で あ る 。 リシー&ガイドライン」 この 2つ を 明 確 に 切 り 分 け る こ と が 難 し い た と結合l.-t.:語句を常に用いることとする。 1つ 1つ の ポ リ シ ー&if
イ ド ラ イ ン は 教 育 シ ス テ ム に お け る 学 生 の 流 れ に 沿 っ て い る . 「ポリシー&ガイドライン」 こ こ で は め， そ の 対 応 を 図 1に示す。。
品 切 。 ロ m -@一
U F コ 門 v J 喝 乙 目 ︻ 。 仏 2 2 百 Z 句 2 0 コースワークに基づく教 育 ClIl't'IC'ulmllPotic¥'&
Guide1inesG
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。 ￨入学 Supen"isiollPolicy& liuidelines 研究室における教育 教育システムにおける学生田琉れと 4つのポ')シー&ガイ戸ライン国対応 園1Ѹ Ѹ 注 意 が 必 要 な 点 は ， 日 本 に お け る 高 等 教 育 行 政 や 大 学 運 営 で 今 ま で 使 わ れ て き た 「 ア ド ミ ッ シ ョ ン ・ ポ リ シ ー 」 と い う 用 語 と 本 稿 の 「 ポ リ シ ー 」 と い う 語 の 持 つ 意 味 合 い が 若 干 具 な る こ と で あ る 。 ア ド ミ ッ シ ョ ン ・ ポ リ シ ー は 入 学 者 受 入 方 針 と 翻 訳 さ れ る こ と に な っ て い る が ， ア ド ミ ッ シ ョ ン ・ ポ リ シ ー と し て 記 載 さ れ て い る 情 報 に は 大 学 問 で 大 き な ば ら つ き が あ る 。 そ の 中 で も ， 共 通 し て 記 述 さ れ て い る 事 項 は 入 学 希 望 者 に 対 す る 期 待 で あ る 。 し か し ， そ の よ う な 期 待 は 学 生 受 入 に 関 す る 規 則 ， 構 成 ， 手 続 き と は 関 係 な い た め ， 本 稿 が 考 え る ポ リ シ ー と し て 記 述 さ れ る も の と は 見 な さ れ な い 。 し か し ， こ れ は 学 生 受 入 に 関 す る 事 項 で あ る こ と に 変 わ り は な い の で ， ポ リ シ ー & ガ イ ド ラ イ ン に は 記 載 さ れ る こ と に なる。 ポ リ シ ー & ガ イ ド ラ イ ン に は 情 報 が 集 約 さ れ て い る 必 要 が あ る 。 そ の た め ， こ れ ら の 策 定 を 既 に 動 い て い る 大 学 院 に お い て 実 行 す る た め に は ， 次 の よ う な 作 業 が 必 要 に な る と 考 えられる。
・
既 に あ る 情 報 の 収 集 こ れ は ， 文 書 と し て ま と め ら れ て い る 情 報 ( 形 式 知 ) だ け で は な く ， 大 学 院 の 教 職 員 の 間 に あ る 文 書 化 さ れ て い な い 情 報 ( 暗 黙 知 ) も 含 む 。・
収 集 し た 情 報 の 分 類 : 上 記 4つ の ポ リ シ ー & ガ イ ド ラ イ ン の ど れ に 対 応 す る か ， ま た ， そ の 中 で ど の よ う な 位 置 づ け を 持 つ も の な の か を 吟 味 す る 。 こ れ を 行 っ た 上 で ， 国 際 的 適 用 性 を 備 え た 修 了 基 準 に 関 す る 研 究 内 容 ， ま た ， そ の 他 の 大 学 院 教 育 の 質 保 証 に 関 す る 研 究 内 容 を 反 映 さ せ る こ と に よ り ， ポ リ シ ー & ガ イ ド ラ イ ン の 全体は策定される。 グ ロ ー パ ル 化 を 考 慮 す る と き ， ポ リ シ ー & ガ イ ド ラ イ ン は 日 本 語 と 英 語 の 双 方 で 提 供 さ れ る べ き で あ る 。 そ し て ， 日 本 語 で 提 供 さ れ る 情 報 と 英 語 で 提 供 さ れ る も の は 同 じ で あ る べ き で あ る 。 こ れ は 中 教 審 答 申 に も あ る 「 外 国 入 学 生 ・ 日 本 人 学 生 の 垣 根 を 越 え た 協 働 教 育 の 推 進J(3)のためにも重要である。 ポ リ シ ー & ガ イ ド ラ イ ン に 集 約 さ れ る 情 報 は 構 造 化 さ れ る 。 そ の 中 で 最 も 重 要 な 点 は ， 大 学 組 織 の 階 層 構 造 に 対 応 し て ， 大 学 全 体 に 関 わ る 事 項 ， 研 究 科 に 関 わ る 事 項 ， 専 攻 に 関 わ る 事 項 ， 各 教 授 科 目 に 関 わ る 事 項 ， 各 研 究 室 ( 講 座 ) に 関 わ る 事 項 が 階 層 的 に 記 述 さ れ る こ と で あ る 。 そ の た め に は ， 記 述 内 容 に お け る 重 複 や 矛 盾 の 排 除 を 行 い ， 階 層 を 渡 る 参 照 を 付 与 す る こ と で ， 階 層 間 の 関 係 を 明 確 に す る こ と が 効 果 的 で あ る 。 さ ら に ， ま た ， 必 要 な 情 報 へ の ア ク セ ス を 容 易 に す る た め に は ， 索 引 の 付 与 も 効 果 的 で あ る 。 以 下 ， 各 ポ リ シ ー & ガ イ ド ラ イ ン の 内 容 を 記 述 す る 。3 Admission Policy
lGuidelines
学 生 受 入 に 関 す る 事 項 を 記 述 す る
AdmissionPolicy
lGuidelines
に は ， 受 験 要 件 ， 受 験 手 続 ， 入 学 試 験 ， 入 学 手 続 ， 学 生 支 援 ， 大 学 院 説 明 会 ， 大 学 院 見 学 な ど に 関 わ る 情 報 が 含 ま れ る 。 特 に ， ア ド ミ ッ シ ョ ン ・ ポ リ シ ー と 従 来 呼 ば れ て い た も の も こ こ に 含 ま れ る 。 特 に ， 学 生 支 援 に 関 す る 情 報 は 中 教 審 答 申 で も 「 教 育 情 報 の 公 表 の 推 進J(叫r
優 れ た 学 生 が 見 通 し を 持 っ て 大 学 院 で 学 ぶ 環 境 の 整 備J( 引 に お い て 重 要 視 さ れ て お り ， 構 造 化 さ れ た 情 報 提 供 が 有 効 で あ る と 考 え ら れ る 。 入 学 試 験 の 内 容 と 合 否 判 定 基 準 は 大 学 院 に 入 学 す る 学 生 の 質 を 規 定 す る 。 こ れ は 大 学 院 を シ ス テ ム で あ る と 見 た と き の 「 入 口 に お け る 質 保 証 」 で あ るo 大 学 院 に お け る 教 育 プ ロѸ Ѹ グ ラ ム は こ の 入 力 に お け る 質 と 整 合 し て い な け れ ば な ら な い 。 こ れ は 本 質 的 で あ る 。 諸 外 国 の い く つ か の 大 学 の ア ド ミ ッ シ ョ ン ・ ポ リ シ ー ， ま た は そ れ に 類 す る も の に お い て 削 ， 合 否 判 定 韮 準 に 人 種 ， 性 別 ， 宗 教 ， 政 治 信 条 が 含 ま れ な い こ と が 明 示 的 に 書 か れ て い る 。 日 本 の 大 学 の ア ド ミ ッ シ ョ ン ・ ポ リ シ ー に お い て ， 筆 者 の 知 る 限 り ， こ の よ う な 記 述 は 見 当 た ら な い 。 グ ロ ー パ ル 化 に お い て は ， 国 際 的 な 文 化 理 解 に 基 づ く 記 述 が 必 要 と な るだろう。
4 Graduation Policy
&
Guidelines修 了 に 関 す る 事 項 を 記 述 す る GraduationPolicy
&
Guidelinesに は ， 修 了 要 件 ， 修 了 手 続 ， 就 学 期 間 ， 学 位 ， 表 彰 ， 修 了 式 な ど に 関 わ る 情 報 が 含 ま れ る 。 ま た ， 再 入 学 ， 休 学 ， 退 学 に 関 す る 情 報 も 含 ま れ る 。 特 に ， 教 育 シ ス テ ム 全 体 と し て の 教 育 目 標 が ど の よ う に し て 達 成 さ れ て い る の か を 測 定 す る 客 観 的 尺 度 が 国 際 的 通 用 性 に 従 っ て 記 述 さ れ て い な け れ ば な ら な い 。 こ れ は 大 学 院 を シ ス テ ム で あ る と 見 た と き の 「 出 口 に お け る 質 保 証 」 で あ り ， す な わ ち ， 修 了 生 の 質 を 規 定 す る も の で あ る 。 大 学 院 に 関 わ る ス テ ー ク ホ ル ダ ー の 中 で ， そ の 大 学 院 の 外 部 に 位 置 す る も の は Admission Policy&
Guidelinesの 記 述 す る 「 入 口 に お け る 質 保 証 」 と GraduationPolicy&
Guidelinesの 記 述 す る 「 出 口 に お け る 質 保 証 」 の み を 見 る こ と で ， 大 学 院 内 部 の 教 育 の 細 部 を 気 に か け る こ と な く ， そ の 大 学 院 に お け る 教 育 の 目 標 を 知 る こ と が で き る 。 こ れ が 理 想 で あ る 。 言 い 換 え れ ば ， 大 学 院 内 部 の 教 育 の 細 部 が AdmissionPolicy&
GuidelinesとGraduationPolicy
&
Guidelinesに 記 載 さ れ た 内 容 と 調 和 し ， 矛 盾 な く 遂 行 さ れ る こ と が必要となる。5 Curriculum Policy
&
Guidelinesコ ー ス ワ ー ク に 関 す る 事 項 を 記 述 す る CurriculumPolicy
&
Guidelinesには，学習目標， 履 修 要 件 ， コ ー ス 編 成 ， 履 修 手 続 ， 教 授 科 目 ， 単 位 認 定 ， シ ラ パ ス な ど に 関 わ る 情 報 が 含 ま れ る 。 こ こ で 記 述 さ れ る 学 習 目 標 は 研 究 指 導 に お け る 学 習 目 標 と 重 複 す る 部 分 が あ る か ， 同 ー で あ る こ と も 可 能 で あ る が ， そ の 重 複 や 同 一 性 は 明 確 化 さ れ る べ き で あ る 。 コ ー ス ワ ー ク に 関 す る 情 報 の 構 造 化 に は ， カ リ キ ュ ラ ム ・ マ ッ プ ， ル ー プ リ ッ ク の 使 用 が効果的である。 そ の た め に ， 各 教 授 科 目 の 目 的 を 明 確 化 し ， カ リ キ ュ ラ ム 全 体 が 学 生 に 提 供 す る 必 要 が あ る 。 構 造 化 に よ っ て ， シ ラ パ ス 記 載 事 項 の 粒 度 の ば ら つ き 抑 制 が 期 待 で きる。コ ー ス ワ ー ク の 内 容 は AdmissionPolicy
&
Guidelinesが 記 述 す る 「 入 口 に お け る 質 保 証 」 を 基 礎 と し . Graduation Policy & Guidelinesが 記 述 す る 「 出 口 に お け る 質 保 証 」 を 達 成 で き る よ う に 設 計 さ れ る 必 要 が あ る 。 ま た ， コ ー ス ワ ー ク は 研 究 室 教 育 の 基 盤 と な る 知 識 ， ス キ ル ， 態 度 を 習 得 す る 場 と し て 機 能 す る 必 要 が あ る 。 こ れ に よ り4
つ の ポ リ シ ー & ガ イ ド ラ イ ン の 有 機 的 な 結 合 が 可 能 と な る 。6 Supervision Policy
&
Guidelines研 究 指 導 に 関 す る 事 項 を 記 述 す る SupervisionPolicy & Guidelinesには，学習目標， 指 導 教 員 選 択 ， 主 テ ー マ と 副 テ ー マ (majorとminor)，指導教員変更，学位申請論文指導，
Ѹ Ѹ 学 位 申 請 論 文 審 査 な ど に 関 す る 情 報 が 含 ま れ る 。 特 に ， 指 導 教 員 変 更 に 関 し て ， 中 教 審 答 申 で は ， こ れ ま で の 状 況 の 検 証 結 果 と し て 「 コ ー ス ワ ー ク 等 を 経 て 専 門 分 野 や 研 究 室 等 の 変 更 を し よ う と す る 際 の ル ー ル が 定 ま っ て い る 大 学 は 少 な く ， 学 生 の 流 動 や 進 路 変 更 を 実 質 的 に 難 し く し て い る と の 指 摘 が あ る 」 仰 と 述 べ ， 改 善 の 方 向 性 と し て 「 在 学 中 に 柔 軟 に 進 路 変 更 が で き る 仕 組 み を 整 備 す る こ と も 必 要 で あ り ， 学 位 プ ロ グ ラ ム の 特 性 に 応 じ ， 専 門 分 野 を 超 え た 共 通 的 な 内 容 を 組 み 込 む な ど 教 育 面 の 工 夫 と と も に ， 入 学 後 に 専 門 分 野 や 研 究 室 等 の 変 更 を し よ う と す る 際 の 期 限 等 の ル ー ル の 整 備 が 必 要 で あ る 」 川 と 提 案 し て い る。 研 究 指 導 と コ ー ス ワ ー ク は 密 接 に 関 係 し ， 研 究 室 は コ ー ス ワ ー ク に お い て 修 得 し た 内 容 を 実 践 す る 場 と し て 機 能 す る 。 研 究 室 教 育 の 質 を 保 証 す る た め に 効 果 的 な 方 法 は ， 研 究 室 教 育 の 目 標 を 明 確 化 し ， 構 造 化 を 通 し て ， 各 研 究 室 に お け る 教 育 に 関 す る 情 報 へ 容 易 に ア ク セ ス で き る よ う に す る こ と で あ る 。 そ の た め に は ， コ ー ス ワ ー ク に 対 す る 使 用 を 考 え た ル ー プ リ ッ ク を 研 究 指 導 に 対 し て も 導 入 し ， 学 習 目 標 の 評 価 方 法 お よ び 達 成 度 を 理 解 し や す い 形 式 で 提 供 す る こ と が 有 効 で あ る 。 コ ー ス ワ ー ク と 研 究 指 導 に 対 し て 同 一 フ ォ ー マ ッ ト で 情 報 を 用 意 す る こ と で ， 互 い の 連 関 を 強 調 す る こ と も 可 能 と な る 。
学 位 申 請 論 文 指 導 や 学 位 申 請 論 文 審 査 に 関 す る 事 項 は .Graduation Policy & Guidelines が 記 述 す る 修 了 要 件 ， 修 了 手 続 ， 学 位 と 密 接 に 関 係 す る 。 ま た ， 研 究 指 導 は AdmissionPolicy
& Guidel inesが 記 述 す る 「 入 口 に お け る 質 保 証 」 を 基 礎 と し ， コ ー ス ワ ー ク の 内 容 の 実 践
を 伴 う 。 こ れ に よ り 4つ の ポ リ シ ー & ガ イ ド ラ イ ン の 有 機 的 な 結 合 が 可 能 と な る 。
注
(1)中央教育審議会 (2011)
r
グ ロ ー パ ル 化 社 会 の 大 学 院 教 育 世 界 の 多 様 な 分 野 で 大 学院 修 了 者 が 活 躍 す る た め に 答 申 」
http・Ilwww.mext.go.jp/b_menulshingi/ch ukyo/ch ukyoO/toushin/13 0 192 9. h七回
(2) 中 教 審 答 申 . p.9。 (3) 中 教 審 答 申 . p. 180
(4)中教審答申 p.90
(5) 中 教 審 答 申 . p. 10-110
(6)~~え I-I. Harvard Business School。
http://www.hbs.edu/mba/admissions/policies.html (7) 中 教 審 答 申 p.70
