< 歴 スの 示品 には ムの 取 < そ ー 山女 ま ある 小 てい また が に です や世 意義 して 平 れ、 初 た。 せん これまでは 歴史文化館で の見学の受け 品のテーマ別 は「椙山女学 しかしながら の中に自校史 り組みを本学 これからは そしていよい トしました。 女学園のあゆ した。また自 るワークシー 小学校では学 います。中学 た、ホームル されました。 自校史教育充 す。歴史文化 世界の歴史の 義に気づいて ての役割を果 平成29年4 、平成20年 1回のみ各学 。また、人間 んでした。
■
■
は・・・> では平成21 け入れ、パワ 別映像化、「椙 学園のあゆみ らこれまでの 史教育(また 学園でも、と は・・・> いよ大学で今 歴史文化館 ゆみ」を小・ 自校史教育授 ート提出など 学年ごとにテ 学校では、自校 ルームの時間 開館8年目 充実の兆しが 化館としては の中に位置づ てもらえるよ 果たしていき 4月より、新 年に共通化が 学部長が「自 間論はこれま■
■
年開館以来、 ワーポイントに 椙山歴史文化 み」と題した小 のような取り組 たは自校教育) という期待があ 今年度から、関 館では今年度の 中・高・大学 授業の一環とし どに積極的に協 テーマを決め 校史DVDを入 に1年生全員 になりました が出てきてい は、館の案内の づけて学ぶこと よう留意しなが きたいと考えて新し
新しい人間論が がなされ、その 校史教育・人 で各学部単位自校史教
、自校史教育 による講演、 化館山添展示 小冊子を作成 組みでは限界 )を取り入れ ありました。 関係の先生方 のスタートに 学の各一学年 しての館内見 協力していま めて自校史教 入学式後、保 員に見せるな たが、ここに いるのは大変 の際には学園 とや、現物に がら、今後も ています。しい人間論
がスタートし の中で自校史 人間になろう 位で行われて教育 充
育の推進に努 館内ガイド冊 示室」の開設な 成し、またそ 界がありまし れて学生の学 方のご努力で、 に合わせて、 年全員に配布 見学や、課題で ます。 教育が実施され 保護者全員に、 などの取り組み に来て全学園的 変喜ばしいこ 園の歴史を日本 に触れることの もいっそう館論、自校
しました。人間 史教育が位置付 う・教育理念の てきたために、充実元年
椙 めてきました 冊子や歴史検 など、さまざ のDVDを全 た。他大学で びの意識づく 、授業の中で 自校史教育の し で れ 、 み 的 と 本 の と校教育が始
椙山女 間論は全学共 付けられてき の理解」を内 、内容のばら年
■
椙山女学園歴 た。小学生・ 検定やワーク ざまなことに 全教職員に届 ではすでに1 くりに成功し で自校史を学 の資料にして始まる
女学園大学 文 共通の必修科 きました。し 内容とする講 らつきも大き 201■
■
歴史文化館館 中高生・大学 クシートの作成 に取り組んでき 届けました。 0年以上も前 している例が多 学ぶ新たなカ ていただける 文化情報学部 科目として平成 しかし、これま 講演を行う形式 きく、十分な内 7.7.5 館長 椙山美 学生のゼミや 成、歴史文化 きました。昨 前からカリキ 多くあり、同 リキュラムが よう、小冊子 部教授 米田 成10年に開 までは人間論 式をとってき 内容となって 美恵子 やクラ 化館展 昨年度 キュラ 同様な がスタ 子「椙 田公則 開始さ 論の最 きまし ていまそ ら新 の教 り、 歴史 施 形式 そ いま 徒の が、 1 を開 江万 松 のカ 自動 役割 ーの の 大盛 そのため、平 新しい人間論 教育を改め、 、自校教育の 史を中心とし し、残りの1 式をとってい その中で、学 ます。これに
■
山添キャンパ の手で演奏さ 、そのルーツ 6日(月)、講 開催しました 万里子氏です 松江氏は、カ カリヨン演奏 動演奏はベル 割を果たし、 の物語を話さ ような活動が 盛況に終わり 【会 【期 【開催日 平成27年か 論、そして新 星が丘キャン の回数も1回 した自校史教 回は各担当教 います。 学生各自が歴 により、学生講演会
パスでは、学 されています ツや文化に改 講演会「カリ た。講師は、ベ す。 カリヨン発祥 奏法や音色に ルギーに時計 現代も人々 されました。 がユネスコ無 りました。 場】 間】 日時】 ら人間論の内 しい自校教育 ンパスでは異 から3回に増 教育1回、教育 教員が教育理 史文化館を訪 は授業で話を「カリヨ
学園のシンボル す。「金剛鐘」 改めて注目す ヨンという楽 ベルギー在住 祥の地であるベ について、動画 計がなかった時 々の生活の中に また、ベルギ 無形文化遺産と生活環
椙山女学 201 毎週水曜 内容・方法な 育が始まりま 異なる学部の 増やしました 育理念「人間 理念を踏まえ 訪れ、ワーク を聞くだけでヨンとい
ルである「金 はカリヨン する目的で、 楽器、カリヨ 住でカリヨン ベルギーの話 画を用いて解 時代、人々に に根付いてい ギーでは、演 となったとの環境デザイ
学園歴史文化 7年7月9日 曜日・金曜日 などを再検討 ました。これま の学生と交流す た。具体的には 間になろう」の えた人間に関す シートを行う ではなく、実際いう楽器、
金剛鐘」が毎朝 ンという楽器で 平成29年 ヨンという文化 ン奏者でもある 話や、様々な時 解説されまし に時間を知らせ いるとのこと 演奏会を含め のことでしたイン学科卒業
化館(図書館 日~2017 日 10:0 し、この4月 までの学部単 する仕組みを は椙山女学園 の理解1回を する授業を行 うことを課し 際のモノを見 り身近に感 授業の最 とを課して 教育理念を 生に活かし 内容の充 受動的でな 生活に活か の異なる学 活かして、 います。、カリヨ
朝生 です 1月 化」 る松 時代 した。 せる 。その例とし カリヨンの文 。講演会の後業生作品展
館4F) 年10月21 0~17:0 月か 単位 を作 園の を実 行う して 見学すること 感じてくれてい 最後には課題を ていますが、お を学べたことを していきたい 充実はかなり進 なく、自ら積極 かす姿勢をいか 学生が集まって 内容充実を図ヨンとい
して、子ども 文化を継承す 後には質疑応展 開催
1日 00 によってその いると思いま を与え、自分 おおむね学生 を今後の学生 と考えてくれ 進んだと思い 極的に教育理 かに形成する ているクラス 図るかが今後いう文化」
も達に信じられ する活動が続け 応答も活発に行 の歴史や理念 ます。 分の意見を書 生は椙山の歴 生生活、そし れているよう いますが、学 理念を学び、 るか、そして スの特性をい 後の課題とな」
■
れているイー けられており 行われ、講演 念をよ 書くこ 歴史や して人 うです。 学生が 日常 て学部 いかに なって ースタ り、こ 演会はのう 市東 年4 いま 裁 であ さで 椙 学校 当時 料と ショ 5 学生 歴史文化館 うち、20点をヤ 東区葵)の展 4月22日~8 ます。 裁縫雛形は、 ある名古屋裁 で制作された授 椙山女学園の 校で学んだ裁 時の貴重な教 としても非常に ョンの流行を手 5月19日(金) 生たちは同美