成
29
度 第
1
回 上越市スポーツ推進審議会
次第
日 時 成29 7月4日 火 午後2時か 会 場 直江津学びの交流館 2階 会議室
開 会
任命書交付
あいさつ 上越 教育委員会 教育長
自己紹介
委員長及び副委員長選出
スポ 推進審議会及び第2次上越 総合教育 ンについて 説明
議 題
(1) 上越 総合教育 ン 成28 事業報告及び成果指標について
報告事項
(1) 上越 第2次総合教育 ン 前期実施計画について
(2) 成29 体育関係施策及び予算について
(3)東京オ ンピ ク パ ンピ クホストタウン推進事業について
(4)スポ 推進委員に る地域スポ 活動の取組について
(5)上越 総合型地域スポ ク ネ トワ ク 通称 上越SCネ ト の 発足について
(6) 仮称 上越 体操ア ナの整備について
そ の 他
閉 会
＜配 資料＞
次第、名簿、 席表
資料1 スポ 推進審議会条例 資料2 上越 第2次総合教育 ン
資料3 上越 総合教育 ン 成28 事業報告及び成果指標 資料4 上越 第2次総合教育 ン 前期実施計画 抜粋版 資料5 成29 体育関係施策及び予算
資料6 東京オ ンピ ク パ ンピ クホストタウン推進事業 資料7 スポ 推進委員に る地域スポ 活動の取組
資料１
○ 越 スポーツ推進審議会条例
昭和46 4月29日 条例第48号
(設置)
第1条 スポーツ基本法( 成23 法 第78 号 以 法 いう )第31条 規定 基 越 スポーツ推進審議会(以 審議会 いう )を置く
(委員)
第3条 審議会委員(以 委員 いう ) 定数 15人以内
2 委員 掲 者 う 教育委員会 任命 場合 い
教育委員会 長 意見を聞 い
(1) スポーツ 関 学識経験 あ 者
(2) 関係行政機関 職員
(3) スポーツを実践 活動 顕著 実績 認 者 (4) スポーツ団体 代表者
(5) 公募 応 民
(6) 他教育委員会 必要 認 者
3 前項第2号 委員 職を辞 委員を辞任 (任期)
第4条 委員 任期 2 委員 場合 補 委員 任期 前任者 残任期間
2 委員 再任さ
(委員長及び副委員長)
第5条 審議会 委員長及び副委員長1人を置 委員 互選 を定
2 委員長 審議会を代表 議事 他 会務を総理
3 副委員長 委員長を補佐 委員長 事故 あ 又 委員長 職務を代理
(所掌事項)
第 2 条 審議会 教育委員会 諮問 応 スポーツ 推進 関 掲 事項 い 調査審議 及び 事項 関 教育委員会 建議
(1) 法第10条第1項 規定 地方スポーツ推進計画 関 (2) 法第35条 規定 補助金 交付 い 意見を述べ (3) スポーツ 施設及び設備 整備 関
(4) スポーツ 指導者 養成及び 資質 向 関
(5) スポーツ 事業 実施及び奨励 関 (6) スポーツ団体 育成 関
(7) スポーツ 技術水準 向 関
(8) スポーツ 事故防 関
(会議)
第6条 審議会 委員長 招集 委員長 議長
2 3人以 委員 会議 付議 べ 事案を示 審議会 招集 い 請求
あ 委員長 を招集 い
3 審議会 議事 出席委員 過半数を 決 可否同数 議長 決
(報告)
第7条 委員長 会議 結果を直 教育委員会 報告 い (報酬及び費用弁償)
第8条 委員 審議会 出席 別 条例 定 報酬を支 給 第3条第2項第2号 該当 委員 い 限
い
2 委員 職務 旅行 別 条例 定 費用を
弁償 (庶務)
第9条 審議会 庶務 教育委員会事務局 い 処理 (委任)
第 10 条 条例 定 ほ 審議会 運営 い 必要 事項 教 育委員会 定
附 則
条例 公 日 施行 附 則( 成23 条例第42号) (施行期日)
1 条例 公 日 施行
(経過措置)
2 条例 施行 際現 改 前 越 スポーツ振興審議会条例(以 改 前 条例 いう )第 4 条第 2 項 規定 任命さ い 越 スポーツ振興 審議会(以 旧審議会 いう ) 委員 あ 者 条例 施行 日 改 越 スポーツ推進審議会条例(以 改 条例 いう )第3条第 2 項 規定 越 スポーツ推進審議会(以 新審議会 いう ) 委員
任命さ み 場合 い 任命さ み
さ 者 任期 改 条例第4条第1項 規定 わ 同日 旧審議会 委員 任期 残任期間 同一 期間
3 条例 施行 際現 改 前条例第 6 条第 1 項 規定 選任さ 旧審
議会 委員長又 副委員長 あ 者 条例 施行 日 改 条例第5条第1項 規定 新審議会 委員長又 副委員長 選任さ
上
越
市
第２次
総合教育プラン
成
度
成
度
成
９
月
上越市教育委員会
計画策定の趣旨
越市教育委員会 成19 度 越市第1 総合教育プラン 計画期間 成19 度 成28 度 策定
越市総合教育プラン 社会 変化等 生 教育課題 う 対応 いく 越市 教育 う 未来 築い いく そ 方向 実現 具体的 取組 示
第1 総合教育プラン策定 10 経過 計画期間 満了 取組 検証 評価 行う 教育 取 巻く環境 変化 捉え 様々 教育課題 対応
越市 教育 一層 振興 図 第1 総合教育プラン 改定 越市第2 総合教 育プラン 策定
計画の位置付
○ 教育基本法第 17 条 地方公共団体 そ 地域 実情 応 教育 振興 施策
関 基本的 計画 教育振興基本計画 定 う い さ 当
市 総合教育プラン 教育基本法 基 く 教育振興基本計画 置付
○ 市政運営 総合的 指針 置付 当市 く 最 計画 あ 越市第6 総 合計画 及 市長部局 教育委員会 一体 教育 一層 振興 図 策定 越 市教育大綱 連携 連動 図
計画期間
本プラン 計画期間 連携 連動 越市第6 総合計画及 越市教育大綱 終期 合わ せ 成29 度 34 6 間
本プラン 基 く教育 実現 向 施策 計画的 総合的 実施 策定 実施 計画 成29 度 31 度 前期 見直 行 成32 度 34 度
後期 計画
H 年度 H 年度 H 年度 H 年度 H 年度 H 年度 H 年度 H 年度
改定 実施
同 実施計画 改定 実施
実施
実施
計画
総合教育プラン
教育大綱
第 次総合計画
第1次プラン
計画改定の背景
～教育を取り巻く環境の変化～
教育 取 巻く環境 変化 い 当市 含 全国的 傾向 今後 人口減少 傾向 不可避 あ 家族世帯 増加 世帯構成 変化や 地域 結 支え合 い い 学校 抱え 課題 多様化 複雑化 い 踏 え 人口減少
少子 高齢社会 進行 家庭や地域 変容 子 変化 学校教育 3 挙
教育 取 巻く環境 変化 加え 第 1 総合教育プラン 点検 評価 検証 地 域 学校 家庭 連携 連動 地域 担う人材 育成 当市 施策展開
共通 視点
さ 現在 国 い 学習指 要領 改訂作業 進 学校 成32 度 中学校 成33 度 期学習指 要領 全面実施さ 予定
総合教育プラン 改定 当 う 背景 踏 え 第1 総合教育プラン 理念
承 取組 成果 基 性 視 市 教育課題 対応 取組
改善 強化 ほ 教育 取 巻く環境 変化や国 新 動 反映させ 基本的 方向 検討 進
教育を取 巻く環境の変化
● 人口減少 少子 高齢社会 進行 ● 家庭や地域 変容
● 子 変化 学校教育
教育施策 係 国の動向
学習指 要領 改訂
第1次総合教育プ ンの点検 評価の検証 見えた課題
地域 学校 家庭 連携 協働 地域 担う人材 育成
総合教育プラン 改定の背景
総合教育プラン
改定 向 の
視点
● 教員 資質向 研修 実施
● 学習指 要領改訂 動 や中央教育審議会 答申等 踏 え 施策 実施
● 学校 家庭 地域 連携 教育施策 展開
● 市民 関心 高 文化行政 推進
● 生涯 ポ ツ 付 せ 施策 充実
上越市第2次総合教育プラン 今後の教育の
基本目標
人づく 地域づく 未来づく の視点
当市 人 く 人類発展 礎 いう理念 明日 越 担う人材育成 図 豊 く 将 来 わ 持 的 発展 地域社会 実現 目指
人 家庭や学校 地域 社会 通 成長 い 本プラン 学校教育 家庭や地域 含 社会教育 相互作用 中 育 人 く 地域 く 未来 く
視点 大
第1 総合教育プラン 基本理念 承 人 く 地域 く 未来 く 視点 目標 定
さ を愛し、 自己実現を目指す 心豊 人
自 立 し 共 生 す 社 会 、 一
人 輝
け 未来 学 び あ い 、 生
し あ う 中 成 長 し 続 け 地域
郷土 自然や文化 伝統 接 心 奥深い 人格 形成 影響 物
質的 豊 あ 心 豊 さ 生 わ あ せ 自然や文化 伝統 接
源的 自己 支え 生 いく 基礎 形成さ
多く 人 関わ 地域 結 深 中 自己実現
目指 心 豊 さ 作 要 考え
さ を愛し、自己実現を目指す心豊 人を く
学びあい、生 しあう中 成長し続け 地域を く
地域 学校 く 学校 地域 く いく関係 求 い 少子化や高齢化
地域社会 求心力 失い あ 中 教育 夢 く 地域社会 形成 考え いく
要 時代 形成 いく 教育 本質的 機能 あ そ 機能 地域
地域 成長 せ せ 地域自 主体的 成長 いく 学 あい 生
あう いう姿勢 要 考え
自立し共生す 社会 、一人 輝け 未来を く
主体的 生 いく 合い 協力 生 いく バラン い い 真
自立や共生 生 せ 時代 変化 中 確固 自己判断 自己決定 自立心
社会 一員 他者 理解 他者 人格 尊 中 力 合わせ 生
いく 要 一人 自立 共生 いく 真 豊 輝 い未来
生 考え
未来 くり
人 くり
地域 くり
社会
地域
学校
家庭
計画の体系
第2 総合教育プラン 市 現状 課題 踏 え 教育 方向性 示 基本構想 基本構想 実 現 向 取組 示 基本計画 構成
基本構想 基本目標 学校教育 社会教育 2 方向性 定 基本計画 基 本構想 実現 向 第1 総合教育プラン 検証結果 教育 取 巻く環境 変化や国 新 動
踏 え 7 基本施策 基本施策 具体化 いく 21 施策 掲
計画 着実 推進 市民 意見やニ 把握 計画 進捗状況や成果等 い 進行管理 行い 取組や事業内容等 見直 行う 必要
施策 成果指標 施策 推進 事業 定 実施計画 策定 毎 度 本計画 基 く施策 実施状況 指標 達成状況 い 点検 評価 行う そ 結果 踏 え 当市 目指
地域 主体のス ポ ツ レク エ ション活動 の推進
豊 な地域文化 の振興への支援
生 い て る生涯学習環境 の整備
学校 地域の連 携の強化 学校の教育課題
解決の支援 特別支援教育の
充実
学力向上のた の指導 支援
人づくり、地域づくり、未来づくり 基本目標
社会教育 ・ 学校教育
教育 方向
基本施策
基本施策
基本施策
基本施策 基本施策
基本施策
基本施策
計画の推進
施策7-1 生涯スポ ツ活動の充実 スポ ツ活動の普及推進
体育協会、各種スポ ツ団体への支援
総合型地域スポ ツク の育成及び支援
施策7-2 競 スポ ツの発展 スポ ツ競 力の向上
アス 育成強化事業の推進
指 者の育成
施策7-3 スポ ツ環境の整備 体育施設の安全性や快適性の確保
体育施設の再配置の推進
拠点施設 専門施設の整備
施策6-1 県内最多を誇 文化財の保存
伝
施策6-2 文化財の活用の充実
文化財調査審議会の開催 指定文化財の適切 保存 伝 遺跡及び遺跡推定地の発掘調査
歴史文化 を 伝え 人材の育成
企画展の実施
講演会 講座 の ベン の実施
学校授業 の活用
発掘調査成果の公開
施策6-3 魅力 個性あ 博物館 美
術館 く
博物館 美術館施設の充実 収蔵品の充実
企画展の開催
子 大人ま 気軽 学 教育普及事業の充実
日本スキ 発祥記念館及び牧歴史民俗資料館の一体的運営
施策5-1 人 く 、地域 く 充実のた
の支援
多様 学習機会の提供
文化 芸術活動の学習成果の発表の場の提供
公民館活動を通 た人 く
地域の資源や人材を活用した学び合う社会の形成 社会教育主事の適正配置
公民館図書室 読書活動の推進
身近 施設の 効活用
施策 5-2 図書を身近 活用 図書
館、読書活動の推進
利用しやすい図書館 く
子 の読書活動の推進
学校図書館の機能充実 市立図書館 学校図書館の連携 読書 関す 啓発活動
施策 4-1 地域 あ 学校 く への
支援
コ ニ スク 事業の充実
地域青少 育成会議活動の充実
施策 4-2 家庭 地域の教育力の向上のた
の支援
地域青少 育成会議活動の支援
家庭教育 関す 意識の啓発
子 の居場所 く 子 を支え 連携体制の構築
放課 児童ク の充実 改善
上越市教育の日、上越市教育を考え 市民の月間の取組の充実
施策 4-3 地域 連携した安全 安心 環境
整備
安全教育の推進 通学費の援助
スク バスの運行
地域 の安全確保の推進
中学校教育用コンピ タの設置 教育ネ ワ ク
教員用コンピ タの設置 校務支援シス の整備
学習情報指 員の配置 学習指 支援事業 情報教育研修
施策 3-4 教育の情報化 ＩＣＴ活用
教育の推進
キャ ア･スタ ･ウ クの推進
キャ ア教育研修会･職場体験活動研修会･キャ アカウンセ
の活用
キャ ア教育の視点 の上越カ キ の作成推進
施策3-3 未来を築くキャ ア教育の充実
家庭や地域 連携した健康 く の推進 血液検査事業の推進
歯科保健事業の推進 食育の推進
体力 く の推進
施策 3-2 健康 たくましい身体を育 教
育の推進
徳教育の充実
人権教育、同和教育の推進 生徒指 の充実
倫理観、規範意識を高 指 支援の充実
施策3-1 豊 心、倫理観、規範意識を育
教育の充実
教育補助員 介護員 学校 護師 支援の充実
ンク シ 教育シス 普及指 主事の配置
巡回相談 校内支援体制の充実
施策2-3 発達障害等のあ 児童 生徒への
指 支援の充実
授業の ニバ ン化の推進
学習障害 Ｌ のあ 児童 生徒への指 の充実
特別支援学級巡回訪問 自立活動の推進
施策2-2 多様 学びの場の充実
就学ア バ 等 早期 の教育相談の実施
就学相談事業 一貫した支援の充実
関係機関 の連携 一貫した支援の充実
施策2-1 早期 の一貫した教育相談 支
援の充実
施策の展開
教育センタ 研修の推進
中連携、一貫教育取組状況の把握 学習効果の検証
中連携、一貫教育の視点 の上越カ キ の作
成推進
施策 1-3 中一貫教育推進のた の指
支援の充実
指 主事訪問 各学校の支援
施策 1-2 学習習慣の改善 定着のた の
取組の推進
教育センタ 及び指 主事訪問 研修の推進
授業の ニバ ン化の推進
学力検査の実施 授業改善の取組の推進
上越カ キ の充実
学習規 の徹底
施策1-1 学 意欲を高 、主体的 学 学
習指 の推進
11月1日 上越市教育の日 、11月 上越市教育を考え 市民の月間
上越市第
2
次総合教育プ
ン
～概要版～
成29 3月発行
発 行 越市教育委員会
編 集 越市教育委員会教育総務課
〒942-8563 新潟県 越市 門前1770番地 TEL 025 545-9243 FAX 025 545-9272 URL http://www.city.joetsu.niigata.jp/
上越市教育の日
合言葉
越市民 大 い規範や心情
表 愛言葉
上越市教育の日
義の心を
よう
● 笑顔 あいさ 美 い言葉遣い 心 う
● やさ い心 人や社会 尽くそう
● 正 い心 約束や 守 う
● 規則正 い生活 心 体 鍛え う
● ふ さ 愛 夢 志 う
上越市教育の日 シンボルマーク
当市 教育 対 市民 関心及 理解 深 成25 越市教 育 日 関 規則 制定 11月1日 越市教育 日 定
越市教育 日 趣旨 ふさわ い活動 点的 実施 期間
―
上越市第２次総合教育プラン
―
前期実施計画
＜
成
29
度～
成
31
度＞
成
29
3
月
目
次
第 章 計画の概要 ･･････････････････････････････････････････････････････････ 1
計画の目的 位置付け ･････････････････････････････････････････････････ 2 計画の期間 ･･･････････････････････････････････････････････････････････ 2 計画の進行管理 ･･･････････････････････････････････････････････････････ 2
第 章 実施計画 ･････････････････････････････････････････････････････････････ 3
基本施策 学力向上のた の指 支援 ･････････････････････････････････････ 4
施策1-1 学 意欲を高 、主体的 学 学習指 の推進 ････････････････････ 4
施策1-2 学習習慣の改善 定着のた の取組の推進 ････････････････････････ 6 施策1-3 中一貫教育推進のた の指 支援の充実 ････････････････････････ 7
基本施策 特別支援教育の充実 ･････････････････････････････････････････････ 8
施策2-1 早期か の一貫した教育相談 支援の充実 ････････････････････････ 8 施策2-2 多様 学びの場の充実 ･･････････････････････････････････････････ 9 施策2-3 発達障害等のあ 児童 生徒への指 支援の充実 ････････････････ 10
基本施策 学校の教育課題解決の支援 ･･･････････････････････････････････････ 12
施策3-1 豊か 心、倫理観、規範意識を育 教育の充実 ････････････････････ 12 施策3-2 健康 たくましい身体を育 教育の推進 ･･････････････････････････ 13 施策3-3 未来を築くキャリア教育の充実 ･･････････････････････････････････ 15 施策3-4 教育の情報化 ＩＣＴ活用 教育の推進 ･･････････････････････ 16
基本施策 学校 地域の連携の強化 ･････････････････････････････････････････ 17
施策4-1 地域 あ 学校づく への支援 ････････････････････････････ 17 施策4-2 家庭 地域の教育力の向 のた の支援 ･･････････････････････････ 19 施策4-3 地域 連携した安全 安心 環境整備 ････････････････････････････ 21
基本施策 生 い 生涯学習環境の整備 ･････････････････････････････ 23
施策5-1 人づく 、地域づく 充実のた の支援 ･･････････････････････････ 23 施策5-2 図書を身近 活用 き 図書館、読書活動の推進 ･･････････････････ 25
基本施策 豊 地域文化の振興への支援 ･･･････････････････････････････････ 26
施策6-1 県内最多を誇 文化財の保存 伝 ･･････････････････････････････ 26 施策6-2 文化財の活用の充実 ････････････････････････････････････････････ 27 施策6-3 魅力 個性あ 博物館 美術館づく ････････････････････････ 28
基本施策 地域 主体のスポ ツ レク エ ション活動の推進 ･･･････････････ 30
第
1
章
計画の目的
位置付け
本実施計 越 第2次総合教育 ン 計 的 総合的 実施 策定
計 構成 総合教育 ン 基本計 い 掲 21 施策
目標 目標 成 事業等 成果指標 定
計画の期間
実施計 計 期間 越 第2次総合教育 ン 計 期間 あ 成29
34 6 間 う 成29 31 前期 成32
34 後期
成31 前期実施計 各事業 捗状況や成果指標 成状況 外的 内
的要因 教育環境 変 課題 整理 見直 行い 後期実施計 策
定
計画の進行管理
実施計 基 施策 実施状況 指標 成状況 い 検 評価 行う
結果 踏 え 施策内容 見直 改善 行い 次 以降 施策 展開 映
H 年度 H 年度 H 年度 H 年度 H 年度 H 年度 H 年度 H 年度
改定 実施
同 実施計画 改定 実施
実施
実施
計画
総合教育プラン
教育大綱
第 次総合計画
第1次プラン
前期計画 見直し 後期計画 第2次プラン
上越市第2次総合教育プ ン 基本構想
教育 方向性
基本目標 教育の方向
基本計画
実現 組
基本施策 施策
上越市第2次総合教育プ ン 実施計画
点検 評価
事業の実施 改 善
施策の目標を達成す た の事業等
施策の成果指標
第
2
章
基本施策
学力向上のた
の指
支援
施策 － 学 意欲を高 、主体的 学 学習指 の推進
□ 目標
児童 生徒一人 学 意欲 高 基礎的 基本的 知識及 能 習得
学 知識 能 活用 課題 解決 必要 思考力 断力 表
現力や学 向 う力等 新 い時代 必要 資質 能力 育成
□ 目標を達成す た の事業等
○教育研究事業 教育 ン
教職員 授業改善 意欲 力 向 新学習指 要領 改訂 見
据え 授業力向 研修 学校力向 研修 職種 課題 研修 研修 充実
○指 主事学校訪問 学校教育課
授業 ン や主体的 対話的 深い学 具現 向 指
主事 定期的 的 学校訪問 行い 越 学校教育実践 基
授業改善 指 力向 校内研修 充実 向 具体的 指 支援 行い
○全国標準学力検査 学校教育課
客観的 学力実態及 学習指 状況把握 全児童 生徒 対象 学校
国語 算数 中学校 国語 数学 英語 全国標準学力検査 行い 自校
課題解決 組や 中連携 学習指 改善 組 い 指 支援 行い
○ 越 教育 ン
各学校 視覚的 表 活用 ネ ン
特色あ 学校 及 学力向 や授業改善 関 学校課題解決 推
研修 充実
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
国語 算数 数学 勉強 好
答え 児童 生徒 割合
<現状値：H28>
学校 国語60.9％ 算数64.0％ 均62.5％
中学校 国語59.2％ 数学54.2％ 均56.7％
全国学力 学習状況調査
学校 均65％以 中学校 均60％以
学校 均65％以 中学校 均60％以
評価内容 成29 成30 成31
国語 算数 数学 授業 内
容 答え 児
童 生徒 割合
<現状値：H28>
学校 国語84.9％ 算数80.7％ 均82.8％
中学校 国語79.4％ 数学73.2％ 均76.3％
全国学力 学習状況調査
学校 均85％以 中学校 均80％以
学校 均85％以 中学校 均80％以
学校 均85％以 中学校 均80％以
国語 算数 数学 勉強 大
思う 答え 児童 生
徒 割合
<現状値：H28>
学校 国語92.7％ 算数92.2％ 均92.5％
中学校 国語91.7％ 数学81.1％ 均86.4％
全国学力 学習状況調査
学校 均95％以 中学校 均90％以
学校 均95％以 中学校 均90％以
学校 均95％以 中学校 均90％以
全国標準学力検査 NRT) 国
語 算数 数学 英語 均偏
差値
<現状値：H28>
学校 国語54.2 算数55.0 均54.6
中学校 国語52.3 数学51.9 英語51.2 均51.8
均偏差値 学校
国語 算数 55 中
学校 国語 数学 英
語 52 回
均偏差値 学校
国語 算数 55 中
学校 国語 数学 英
語 52 回
均偏差値 学校
国語 算数 55 中
学校 国語 数学 英
語 52 回
全国学力 学習状況調査 教科
B問題 均 答率
<現状値：H28> 全国比
学校 国語-1.3％ 算数-2.0％ 中学校 国語-1.5％ 数学-3.8％
国語 算数 数学 B
問題 均 答率
全国 均 答率
回
国語 算数 数学 B
問題 均 答率
全国 均 答率
回
国語 算数 数学 B
問題 均 答率
全国 均 答率
回
教育 ン 実施 各研修
や指 主事訪問等 機会 通
職員 意識変容 授業改善
回答 学校 均値
4段階評価
施策 － 学習習慣の改善 定着のた の取組の推進
□ 目標
学習意欲 主体的 学 生 出 学習習慣 形成
学習習慣 形成 学習指 や家庭学習 組 推
□ 目標を達成す た の事業等
○指 主事学校訪問 学校教育課
授業改善支援訪問や 定期的 訪問 機会 通 各学校及 中学校 連
携 家庭学習習慣定着 組 い 検 指 言 行い
内 組状況 い 情報 集 析 行う 内外 効果的 組 い
学校 知 自校 組 見直 視 提供 充実 組 展開
う
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
学校 日 1 時間以 家庭
学習 児童 割合
<現状値：H28> 68.1％
全国学力 学習状況調査
児童 割合 70％以 児童 割合 70％以 児童 割合 70％以
中学校 日 1 時間以 家庭
学習 生徒 割合
<現状値：H28> 54.5％
全国学力 学習状況調査
施策 － 中一貫教育推進のた の指 支援の充実
□ 目標
0 18 目 い 子 や 育 支援 各中
学校 幼児教育 接 義務教育 9 間 一貫性 あ 教育課程 編成
学力向 組 推
□ 目標を達成す た の事業等
○ 中連携 一貫教育教職員研修 実施 教育 ン
教職員 義務教育 9 間 学 深 意識 指 中学校 目指 子
像 実現 う 中連携 一貫教育 組 い 意見交換
研修会 実施 情報 成果 課題 共
○ 中連携 一貫教育 組状況調査 実施 学校教育課
各中学校 組状況 調査 中学校 課題等 把握 全国標
準学力検査 結果 析 改善 明 各中学校
中連携 一貫教育 推 支援
○ 中連携 一貫教育 視 越 作成 教育 ン
義務教育 9 間 一貫性 あ 教育課程 編成 実施 視覚的
表 中連携 一貫教育 関 目 設 ネ ン 面
推 充実
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
中連携 一貫教育 教職員
研修 内容 対 肯定的評価
割合
<現状値：H28> 88％
肯定的評価 90％以 肯定的評価 前
以
肯定的評価 前
以
中学校 目指 子 像 設定
い 中学校 割合
<現状値：H28> 68％
設定 い 中学校
割合 70％
設定 い 中学校
割合 80％
設定 い 中学校
割合 90％以
義務教育9 間 強 意識 教
育実践 教員 割合
<現状値：H28> 21％
強 意識 教育実
践 教員 割合
30％
強 意識 教育実
践 教員 割合
40％
強 意識 教育実
践 教員 割合
50％以
中連携 一貫教育 視 視覚
的 表 入
ネ ン 活用
い 学校 割合
<現状値：H28> 27％
視覚的
表 入
ネ ン
活用 い 割
合 40％
視覚的
表 入
ネ ン
活用 い 割
合 50％
視覚的
表 入
ネ ン
活用 い 割
基本施策
特別支援教育の充実
施策 － 早期 の一貫した教育相談 支援の充実
□ 目標
害 あ 子 段階 応 適 指 や支援 行え う 関 機関
連携 強 期 一貫 相談や支援 充実
□ 目標を達成す た の事業等
○就学相談事業 学校教育課
越 就学支援委員会 幼児 児童 生徒 就学相談 推 一人
子 合理的配慮 留意 指 や支援 方策 提案
中学校教員 対象 幼児 児童 生徒 害 状態 把握 保護者 情
報提供や相談 力 高 就学相談 目的や方策 関 研修会 実施
就学 迎え 幼児 保護者 対 特 支援教育 啓 ン 配付
○就学 等 期 教育相談 実施 学校教育課
支援 ン 就学 配置 指 主事 兼任
特 支援 必要 子 育 支援 期 教育相談
実施
○関 機関 連携 学校教育課 福祉課 や 包括支援 ン
家庭 療 福祉 教育 連携 見通 あ 一貫 支援 充実
個 教育支援計 等 作成 活用 体制
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
期 一貫 相談や支
援 幼保 中連携
適 実施 自己評価
学校 割合
<現状値：H28> 100％
対前 割合 維持 対前 割合 維持 対前 割合 維持
関 機関 連携 必要 児
童 生徒 い 定期的 情
報交換 実施 自己評
価 学校 割合
<現状値：H28> 96％
施策 － 多様 学びの場の充実
□ 目標
子 能力 伸 時 時 子 状態 合わ 指 や支援
行わ う 多様 学 場 整備
□ 目標を達成す た の事業等
○授業 ン 推 学校教育課
特 支援教育 視 入 害等 あ 児童 生徒 や
い授業 推 指 主事 学校 訪問 授業改善支援訪問
訪問等 指 言 行い
○ 学習 害 通級指 教室 設置 学校教育課
可 通級指 教室 加え 越 単独事業 通級指 教室 設置
学習 害 あ 児童 生徒 特性 応 個 指 行い 学習意欲 学力 向
指 員 研修会 実施 指 術 向
○特 支援学級巡回訪問 実施 学校教育課
特 支援学級 在籍 児童 生徒 確 学 実現 自立活動 目
標 明確 個 指 計 作成 自立活動 入 学習活動 い
担当指 主事 各学校 訪問 指 言 行い
害 あ 児童 生徒 自立 社会参加 目指 害 あ 児童 生徒 害
い児童 生徒 同 場 共 学 交流及 共同学習 充実 う 指
言 行い
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
授業 ン
組 明確 実践 い
学校 割合
<現状値：H28> 93％
対前 割合
回
対前 割合
回
対前 割合
回
学習 害 通級指 教室
指 通 学習意欲 学力
向 自己評価 学校 割
合 利用校
<現状値：H28> 100％
対前 割合 維
持
対前 割合 維
持
対前 割合 維
持
自立活動 指 一人
子 学習 生活
困 改善
自己評価 学校 割合
<現状値：H28> 91％
対前 割合
回
対前 割合
回
対前 割合
施策 － 発達障害等のあ 児童 生徒への指 支援の充実
□ 目標
害等 あ 児童 生徒 期 見 一人 応 適 教育
的支援 学校 支援体制 充実や教職員 指 力 向
□ 目標を達成す た の事業等
○教育補 員 介護員 学校 護師 配置 学校教育課
通常 学級 い 特 支援 必要 児童 生徒 対 学級担任 連携
指 及 支援 う 中学校 教育補 員 配置
特 支援学級在籍 児童 生徒 実態 応 介護員 配置 学校生活 充実
援 行い 療 必要 児童 生徒 対 学校 護師
配置 通常 学校 学習 機会 保
教育補 員 介護員 学校 護師 研修会 実施 指 や支援 術 向
○ ン 教育 推 指 主事 配置 学校教育課
担当指 主事 各学校 訪問 教育的 あ 児童 生徒 学校 中学校
や合理的配慮 提供 充実 校内委員会 対 指 言
行い
○巡回相談事業 学校教育課
全 学校 害等 あ 児童 生徒 実態 適 把握 調査 2
回行い
各学校 要請 巡回相談員 訪問 実施 各学校 指 慮
い い 校内委員会 指 言 行い
○教育研究事業 学校教育課 教育 ン
害 聴覚 害 言語 害 特 支援教育 関わ 職員研修 充実
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
教育補 員 介護員 学校 護師 活用
対象 児童 生徒 学
校生活 充実 自己評価 学校
割合 配置校
<現状値：H28> 98％
対前 割合
回
対前 割合
回
対前 割合
回
特 支援 必要 児童 生徒
対 合理的配慮 提供 適 行
え 自己評価 学校 割合
<現状値：H28> 89％
対前 割合
回
対前 割合
回
対前 割合
評価内容 成29 成30 成31
巡回相談員 指 言 校内委
員会 い 特 支援 必要
児童 生徒 指 効果 あ
自己評価 学校 割合
<現状値：H28> 100％
対前 割合
維持
対前 割合
維持
対前 割合
基本施策
学校の教育課題解決の支援
施策 － 豊 心、倫理観、規範意識を育 教育の充実
□ 目標
児童 生徒一人 生 尊厳や人権尊 基盤 い や差 い
全 心 学 学校 推
□ 目標を達成す た の事業等
○教育研究事業 教育 ン
科 要 学校 教育活動全体 通 教育 行う 授業
力 高 研修や 児童 生徒 実態 踏 え 間指 計 作成 研修 実
施 子 夢や志 愛着 心 育
偉人 物資料 活用 教育活動 推
○人権教育 同和教育 関 研修 充実 同和教育研究指定地 制 推 事業 実施
学校教育課
教職員 人権感覚 磨 差 や偏見 い 許 い集団 研修
実施 同和教育研究指定地 校 成果 表会 実施 研究 成果 内
全 中学校 共
○指 主事訪問 学校教育課
人権教育 同和教育 関 指 計 検 改善 い や不
校等 生徒指 課題 い 未然防 期 見 組 児童 生徒
自己指 能力 育 教育活動 推 う指 主事 学校 訪問 指
言 行い
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
研修 授業実践 通 間指
計 改善 学校 割合
<現状値：H28>
学校98％ 中学校86％
対前 割合
中学校 回
対前 割合
中学校 回
対前 割合
中学校 回
人権教育 同和教育 関 研修 参加
授業改善 組 学校 割合
<現状値：H28>
学校100％ 中学校91％
対前 割合
学校 維持
中学校 回
対前 割合
学校 維持
中学校 回
対前 割合
学校 維持
中学校 回
い 不 校等 予防 児
童 生徒 自己指 能力 育 中連携
組 中学校 単位 行 割合
<現状値：H28> 98％
対前 割合
維持
対前 割合
維持
対前 割合
施策 － 健康 たくましい身体を育 教育の推進
□ 目標
児童 生徒 生涯 わ 健康的 生活行動 実践 う 家庭 地
域 関 機関等 連携 健康教育 充実や体力向
□ 目標を達成す た の事業等
○家庭や地域 連携 健康 推 学校教育課
生活習慣病予防教育推 委員会
児童 生徒 生活習慣 見直 健康 生活 送 方策 検討 行い 生活
習慣病予防教育 充実
学校保健委員会 推
学校保健委員会 活動 園 中学校 家庭 地域 専門機関等 連携
学校運営協議会 連携 的 効果的 組 う支援 行い
○血液検査事業 推 学校教育課
生活習慣病予防教育 充実 血液検査事業 推
○歯科保健事業 推 学校教育課
幼児 児童 生徒 希望者全員 物洗 実施 歯肉炎予防指
歯科衛生士 派遣
○食育 推 学校教育課
自 健康 関心 持 食 関 い知識や望 い食習慣 身 付
う 越 食育推 計 活用 食育 推
○指 主事訪問 学校教育課
各種学校訪問 通 体育授業や体育 関 諸活動 参観 越 学校教育実
践 基 内容 方法 工夫 具体的 指 支援
○ 1学校1 組 運動 推 学校教育課
教育委員会 組 1学校1 組 運動 推 実践や体力 等 示
体力向 意識 高
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
望 い生活習慣 定着 い 近隣
中学校 家庭 地域 専門機関
等 連携 学校保健委員会 開催
学校 割合
<現状値：H28>
学校92％ 中学校95％
開催 学校
中学校 95％以
開催 学校
中学校 95％以
開催 学校
評価内容 成29 成30 成31
生活習慣病予防教育 充実
血液検査 わ 保健指 行
回答 学校 割合
<現状値：H28>
学校93.2％ 中学校71.4％
保 健 指 行
回 答 学 校
中学校 80％
以
保 健 指 行
回 答 学 校
中学校 85％
以
保 健 指 行
回 答 学 校
中学校 90％
以
食 い い知識 い食習
慣 身 付 う家庭 連携 深
地域や学校 特色 い 食
育 推 回答 学校 割合
<現状値：H28>
学校98％ 中学校91％
食 育 推
回答 学校
中学校 95％以
食 育 推
回答 学校
中学校 95％以
食 育 推
回答 学校
中学校 95％以
朝食 毎日食 い 回答
児童 生徒 割合
<現状値：H28>
学校96.7％ 中学校95.0％
全国学力 学習状況調査
前 児童 生徒
割合 回
前 児童 生徒
割合 回
前 児童 生徒
割合 回
運動 楽 い 好 肯
定的 回答 児童 生徒 割合
<現状値：H28>
学校89％ 中学校82％
肯 定 的 回 答
学校 90％以
中学校 85％以
肯 定 的 回 答
学校 90％以
中学校 85％以
肯 定 的 回 答
学校 90％以
中学校 85％以
全国体力 運動能力調査 体力合計
得 全国 均値 対 相対的
位置
<現状値：H28>
学校5 生 男子52.3 女子53.1 中学校2 生 男子50.8 女子49.0
全国 均値50 回
全国 均値50 回
施策 － 未来を築くキャ ア教育の充実
□ 目標
自 生 方や将来 見 職場体験学習 充実 社会的 職業的
自立 必要 基礎的 汎用的能力 高 教育 計 的 推
□ 目標を達成す た の事業等
○ 推 事業 学校教育課
望 い勤労観 職業観 育 自 将来や生 方 考え う
全 中学校2 生 組 ５日間 職場体験活動 越ゆ ン
支援
○ 教育研修会 職場体験活動研修会 ン 活用
教育 ン
各学校 教育 充実 教育 ン 主催 研修会 開催
ン ン 教育 実 や理論 い 普及 啓
○ 教育 視 越 推 学校教育課
越 や各学校 特色 い 児童 生徒 基礎的 汎用的能
力 育 教育 視 越 開 推
○夢 志 ン 事業 学校教育課
児童 生徒 夢 志 育 学 意欲 向 教育活動や学校 課題解決
向 学校 組 支援
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
中学校
ン い 働 意義
や働 人 思い 気付 自 将来
い 関心 高 2 目
肯定的評価 生徒 90％以 い 中学
校 割合
<現状値：H28> 82％
肯 定 的 評 価 生 徒
90％以 い 中
学校 割合 85％
回
肯 定 的 評 価 生 徒
90％以 い 中
学校 割合 85％
回
肯 定 的 評 価 生 徒
90％以 い 中
学校 割合 85％
回
総合教育 ン実施状況調査
教育 教育課程 位置付 基礎
的 汎用的能力 資質 能力 育成
意識 様々 教育活動 組
い 目 肯定的評価 学校
割合
<現状値：H28> 84％
肯 定 的 評 価 学 校
割合 85％
回
肯 定 的 評 価 学 校
割合 85％
回
肯 定 的 評 価 学 校
割合 85％
施策 － 教育の情報化 ＩＣＴ活用 教育の推進
□ 目標
情報 高い教育ネ ワ 構築 情報機器 整備
Ｉ 利活用 通 効率的 校務処理や協働的 や い授業 行い
子 情報活用能力 育成 情報 向
□ 目標を達成す た の事業等
○ 中学校教育用コン 設置事業 学校教育課
児童 生徒 情報活用能力 育 児童 生徒 利活用 教育用コン
整備 Ｉ 機器 日常的 活用 児童 生徒
や い授業 行え う 教材提示 効 Ｉ 機器 整備
○教員用コン 設置事業 学校教育課
教員 校務 効率 教育ネ ワ 情報 確保
校務用 コン 校務支援 整備
○学習指 支援事業 学校教育課
教員 Ｉ 活用指 力 維持向 学習情報指 員 学校訪問
Ｉ 活用 授業準備支援や研修支援 実施 滞 授業活
用 うネ ワ 等 保 行い
○情報教育研修 教育 ン
教員 Ｉ 活用指 力 維持向 Ｉ 機器 活用方法研修や情
報 指 方法研修 情報教育 関 研修 実施 校務 Ｉ
効活用 操作方法等 研修 行い
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
普通教室用 整備率 無
線 整備率
<現状値：H28>
53.3％
無線 9.7％
整備率
56.3％ 無線 51.4％ 回
整備率
61.8％ 無線 77.8％ 回
整備率
68.7％ 無線 93.1％ 回
文部科学省 教職員 Ｉ 活
用指 力(※) い ～ 5
能力 均値
<現状値：H28>
学校98.1％ 中学校96.6％
教職員 Ｉ 活
用指 力95％以 維持
教職員 Ｉ 活
用指 力95％以 維持
教職員 Ｉ 活
用指 力95％以 維持
※教職員 Ｉ 活用指 力
文部科学省 実施 学校 教育 情報 実態等 関 調査 あ 次 5 能力
基本施策
学校
地域の連携の強化
施策 － 地域 あ 学校 く への支援
□ 目標
コ 学校運営協議会制 地域青少 育成会議 基盤 学
校 家庭や地域 連携 協働 教育 推 体制 支援 学校 家庭 地域
社会 一体 い教育 展開
□ 目標を達成す た の事業等
○意 的 的 研修 設定 学校教育課
職種 研修 管理職 養護教諭 事務職員等 学校運営
参 意識 向 熟議 充実 社会 開 教育課程 い
理解 深 研修 充実
○ 的 実践 表 場 情報交換 機会 設定 学校教育課
学校運営協議会代表者懇談会 実践 表や講演 踏 え 協議 行い
新潟 コ ･ 研修会 コ 入自治体
情報交換 通 地域 方 主体的 参 意識 醸成 う
○地域コ ネ 資質向 向 各種研修会等 開催 社会教育課
各種研修会 新任者研修 実務研修 や実践交流会等 実践的 情報交換 場 設
通 地域コ ネ 資質 向 組
○学校や家庭 地域 一体 話 合う場 確保 社会教育課
地域青少 育成会議 活動 行わ い 地 懇談会等 地域 子
う 育 い い 学校や家庭 地域 一体 話 合う場 確保
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
学校や地域 教育課題 解決
目指 子 姿 共 学校
運営協議会 熟議 各種団体等
実働 協働 学校数
<現状値：H28>
4評定23校 3評定51校
4評定30校 回 4評定35校 回 4評定40校 回
愛 子 自 自
信 育 家庭 地域
教育課程 見直 地域 教育資源
い 教育活動 展開 学校数
<現状値：H28>
4評定43校 3評定30校
評価内容 成29 成30 成31
各種研修会等 開催後 ン
い 効果 あ 回答 参加
者 割合
<現状値：H28> 95.1％
効 果 あ 回
答 参加者 95％
以 維持
効 果 あ 回
答 参加者 95％
以 維持
効 果 あ 回
答 参加者 95％
施策 － 家庭 地域の教育力の向上のた の支援
□ 目標
家庭 地域 教育力 向 地域青少 育成会議 中心 地域活動
推 地域 子 地域 育 実践 支援 行い
併 課後や休日 長期休業期間中 子 過 方や保護者 意向 地域 状
況 踏 え 社会全体 子 見 育 子 居場所 組
□ 目標を達成す た の事業等
○地域青少 育成会議活動 支援 社会教育課
活動 対 実務指 意見交換 機会 設定
地域青少 育成会議 活動 活 効果的 実施 う 地域
活動 対 実務指 や意見交換 行い
意識 醸成 向 情報 信
地域 子 地域 育 いう意識 醸成 各地域青少 育成会
議 広報 行や実践交流会 一般 民 公開等 積極的 情報 信
組
○子 居場所 子 支え 連携体制 構築 社会教育課
子 居場所 夏休 ☆子 い や地域 学生
対象 公民館事業 組 課題 整理 踏 え 子
良い居場所 在 方 い 学校や地域 連携 検討
○子 者育成支援 強 青少 健全育成 ン
引 等 困 抱え 子 者 社会的自立 向 支援体制
強
○ 課後児童 支援員等 資質向 向 事業 学校教育課
全 児童 指 主事や相談員 定期的 訪問指 や要請訪問 行う
児童 支援員等 資質向 向 研修会 定期的 実施
○ 越 教育 考え 民 間事業 教育総務課
11 1日 越 教育 日 及 11 越 教育 考え 民 間
越 教育 日 趣 踏 え 組 的 行う期間 11 学校教
育や社会教育 関 公開行事 開催 民 教育 考え 機会
○ 越 教育コ 学 愛 開催 教育総務課
民 教育 関心 持 考え 行動 機会 教育委員会 越教育
大学 学校教育 社会教育 団体 連携 11 越 教育 考え
民 間 併 教育活動 紹介や各種研修会 表会 体験コ 事業
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
各地域青少 育成会議 活動延
参加者数 あい 運動以外
<現状値：H28 見込 > 見込 107,649人
各地域青少 育成会
議 活動延 参加者
数 108,000 人
各地域青少 育成会
議 活動延 参加者
数 109,000 人
各地域青少 育成会
議 活動延 参加者
数 110,000 人
夏休 ☆子 い
延 参加者数
<現状値：H28> 参加者1,015人
夏休 ☆子
い 延 参
加者数 1,050 人
夏休 ☆子
い 延 参
加者数 1,050 人以 維持
夏休 ☆子
い 延 参
加者数 1,050 人以 維持
地域 学生 対象 公民館
事業数
<現状値：H28 見込 > 70事業
70事業以 維持 70 事業以 維持 70事業以 維持
者支援相談件数 <現状値：H28>
2件
相談件数 60件以 相談件数 100 件以 相談件数 150 件以
課後児童 支援員等
運営や指 力向 向 研修
情報交換 開催数及 満足
<現状値：H28>
5回 満足 80％
指 主事や相談員 定期訪問
指 実施数
<現状値：H28>
各 課後児童 1回
研修会 5 回以 開
催 ン
研修 関 満
足 80％以
定期訪問指 2 回
以 実施
研修会 5 回以 開
催 ン
研修 関 満
足 80％以
定期訪問指 2 回
以 実施
研修会 5 回以 開
催 ン
研修 関 満
足 80％以
定期訪問指 2 回
以 実施
越 教育 考え 民 間
実施 関連事業 過去 3 間
均参加者数
<現状値：H26～28 均> 学校関 29,000人 行 各種団体 35,600人
教育 間 実施
行事 均参加
者数 維持
学校関 29,000人以
行 各種団体
35,000以
教育 間 実施
行事 均参加
者数 維持
学校関 29,000人以
行 各種団体
35,000以
教育 間 実施
行事 均参加
者数 維持
学校関 29,000人以
行 各種団体
35,000以
越 教育コ 学 愛
ン行事参加者 ン
調査 満足
満足 ：4段階評価
ン行事 参加
者 満足 均
3.5 回
ン行事 参加
者 満足 均
3.5 回
ン行事 参加
者 満足 均
施策 － 地域 連携した安全 安心 環境整備
□ 目標
児童 生徒 全 心 学校 地域 連携 強 児童 生徒
全確保 危険防 対策 推 児童 生徒 全 対 意識 高
自 身 主体的 行動力 育成 う 全教育 実施
□ 目標を達成す た の事業等
○学校 全推 事業 学校教育課
児童 生徒 校 全確保 学校 全 ン 養成
児童 生徒 危険回避能力育成 各校悉皆 防災教育研修 実施 教職
員 指 力向
○ 越 通学路 全対策 事業 学校教育課
路管理者や警察 関 機関 連携 通学路 全対策 実施
○通学費 援 学校教育課
遠距 通学 児童 生徒 通学費 援 保護者 担軽減
○ 等運行事業 学校教育課
公共交通機関 利用 困 遠距 通学 児童 生徒 通学
運行
○街頭指 活動 青少 健全育成 ン
内会及 青少 育成支援団体 推薦 育成委員 愛 一声 運動
防犯や非行防 掛 非行 抑 役立
２回 青色回転灯装備車両 青 巡回指 行い 広範 注意喚起
育成委員 共 街頭指 一日街頭指 行い 啓 行
い
○環境浄 活動 青少 健全育成 ン
青少 巻 社会環境 実態調査 地域青少 育成会議や学校 協力 得
実施 実態 基 改善 働 掛 行い
青少 好 い 害 書類自動販売機 立入調査 行い 設置業者
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
全教育 評価 目 日常生活 中
潜 様々 危険 予測 自 身
う 自校 全計
基 い 地域 実情 即 指
行う 事件 事故 原因や
防災 減災 い 体験 通 学
等 組 充実 対
成 評価 学校 割合
<現状値：H28> 87.8％
全 教 育 評 価
目 成
成
評価 学校
中学校 90％以
全 教 育 評 価
目 成
成
評価 学校
中学校 90％以
全 教 育 評 価
目 成
成
評価 学校
中学校 90％以
越 通学路 全対策
基 通学路 全 検 必要 応
関 機関 合同 検 行う学校
割合
<現状値：H28> 100％
1回以 全 検
行う学校
中学校 100％
維持
1回以 全 検
行う学校
中学校 100％
維持
1回以 全 検
行う学校
中学校 100％
維持
非行 未然防 抑 力 青少
健全育成委員 愛 一声 運動
実施回数
<現状値：H28 見込 > 7,000回
あ い 含
声 7,300
回 回
あ い 含
声 7,600
回 回
あ い 含
声 8,000
基本施策
生
い
生涯学習環境の整備
施策 － 人 く 、地域 く 充実のた の支援
□ 目標
公民館 中心 人々 心豊 暮 う 応 課題や
踏 え 学習活動 通 参加者同士 学 合い 互い 高 合う機会 場 提供
学習 成果 ン 活動や地域社会 展 幅広 い
う 学 環 地域 組
□ 目標を達成す た の事業等
○多様 学習機会 提供 社会教育課
様々 場所 開催 い 事業 知 機会 公民館 各種教育関 機関及
団体 開催 事業案内 掲示や 踏 え 公民館事業 開催
学習機会 充実
多様 学習 応 活動 支援 様々 活動 い 団体や
学習指 者 情報 生涯学習情報 民 皆 提供
生涯学習活動 推 生涯学習情報 新規 録
○文 芸術活動 学習成果 表 場 提供 社会教育課
芸術文 振興 芸能や美術活動 表 場 提供
芸術文 活動 機運醸成 芸術 鑑賞 機会 提供
○公民館活動 通 人 社会教育課
地域 担う人 推 次代 担う青少 対象 事業や
地域 課題 対応 成人対象 事業 開催
趣味 教養講 や 体育 ン講 開催 生涯
学習 活動 行い
生涯学習 事業 開催 支援 学習 成
果や学 得 能 披露 機会 提供
○地域 資源や人材 活用 学 合う社会 形成 社会教育課
地域 方 講師 地域 い 学 課題 解決策 い 考え 元気 出
講 や 謙信 Ｉ 通 参加者同士 知見や智恵 出
合い 学 深 機会 提供
○社会教育主事 適 配置 社会教育課
教育委員会事務局 社会教育 関 知識 社会教育主事 置
○公民館 書室 書活動 推 社会教育課
公民館利用団体等 意向 踏 え 書資料 充実 新刊本
案内や 本 紹介等 通 書活動 推
○身近 施設 効活用 社会教育課
地域 身近 施設 あ 公民館や生涯学習 ン 建物 い 地域事情
把握 地域活動 停滞 い う活動 場 適 管理運営
身近 地域 民 生涯 わ 学習活動 支援 地域 特 応
利用者 幅広 意義 利用 う
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
学習成果 表 機会 提供 地
域自治 数
<現状値：H28>
28地域自治 中17地
学 習 成 果 表
18地 行う
学 習 成 果 表
19地 行う
学 習 成 果 表
20地 行う
生涯学習情報 録件数
<現状値：H28 見込 > 470件
団体 330件
学習指 者 140件
録件数 480件以 録件数 490件以 録件数 500件以
越 美術展覧会 新潟 美術展覧会
入場者数 <現状値：H28>
8,352人
越 美術展覧会 6,584人 新潟 美術展覧会 1,768人
入場者数 8,500人 以
入場者数 8,600人 以
入場者数 8,700人 以
越 民芸能祭入場者数
<現状値：H28> 4,750人
入場者数 4,800人 以
入場者数 4,850人 以
施策 － 図書を身近 活用 図書館、読書活動の推進
□ 目標
子 大人 誰 身近 書 利用 環境 書 普及活動
□ 目標を達成す た の事業等
○学校 書館 活用 関 調査 実施 学校教育課
各校 書旬間 組や 書館 活用 学習 書貸出数等 い 調査 集約
結果 全校 配 各校 組 改善 い
○学校司書 研修 実施 学校教育課
利用 や い 書館 ン 機能 向 司書教諭や 書館
司書 合同研修会 実施 連携 協力 強
○ 立 書館 学校 書館 連携強 書館
学校 団体貸出や 生徒 対 出張 会 立 書
館 資料 学校活動 い 活用 連携 協力 強
書館司書 学校 書館 訪問相談 実施 方 職員 視 学
校 書館 活用 い 意見交換 行い
○ 書普及 自主活動事業 書館
春 秋 書 間 合わ 子 向 や親子 楽 ン 開催 ほ
間 通 定例 会や 聞 等 行い
○ 書充実事業 書館
民 入 書館 必要 資料 集 行い
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
学校 書館 書貸出冊数
<現状値：H28> 学校 67.6冊 中学校 7.3冊
対 前 貸 出 冊
数 回
対 前 貸 出 冊
数 回
対 前 貸 出 冊
数 回
学校等 教育施設 対 団体貸出冊
数 幼稚園 保育園 各学校等
<現状値：H28> 6,423冊
間6,500冊以 間6,600冊以 間6,700冊以
高田 書館 直江津 書館 館
本 貸出利用者数 貸出冊数 個人
団体
<現状値：H27>
204,479人 818,468冊
※ 成28 室 廃
貸出利用者数 206,400人 貸出冊数 820,100冊 以
貸出利用者数 206,500人 貸出冊数 820,800冊 以
基本施策
豊
地域文化の振興への支援
施策 － 県内最多を誇 文化財の保存 伝
□ 目標
保存 必要 文 状況 適 把握 要 指定等 積極的 行う
種 や特性 応 修 他保存 必要 措置 講 適 状
況 文 保存
□ 目標を達成す た の事業等
○文 調査審議会 開催 文 行 課
文 適 状態 保存 う 文 調査審議会 開催 文
関 事 い 審議や建議 行う 計 的 新 指定 行う
適 保護
○指定文 適 保存 伝 文 行 課
指定文 管理や保存団体 補 行い 適 保存や伝 活動 支援
指定文 修繕や 他保存 必要 措置 対 補 金 交付や 言
指 等 支援 行い
所 文 適 維持管理 行い
○遺跡及 遺跡推定地 掘調査 文 行 課
各種開 行 やほ場整備等 施工 域 埋蔵文 保護 遺跡
及 遺跡推定地 掘調査 行い
○ 史文 伝え 人材育成 文 行 課
地域 人 自 言葉 地域 史文 語 姿 実現
地域 成 立 や 史 学 機会 提供 保護 担い手 う
協働 維持管理活動や活用事業 連携 推
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
内最多 あ 指定文 う
指定文 件数
<現状値：H28> 318件
前 件数 回 前 件数 回 前 件数 回
未指定文 調査件数 3件以 実施 3件以 実施 3件以 実施
指定文 保存や活用 対 補
金 交付 他適当 成件数
<現状値：H28>
指定文 数366件
指定文 10％
以 実施
指定文 10％
以 実施
指定文 10％
施策 － 文化財の活用の充実
□ 目標
文 特質や 適 保存 配慮 多様 手法 用い 民 わ や
い形 公開 活用
□ 目標を達成す た の事業等
○各施設 特 い 様々 企 展 実施 文 行 課
越 埋蔵文 ン ：土器や石器 埋蔵文 主 資料 展示
春日山城跡 館： 元整備 土塁や堀 あ 春日山城史跡広場
含 春日山城跡 関 展示
釜蓋遺跡 ン ：吹 遺跡 釜蓋遺跡 出土品 弥生時代 中心 展示
○講演会 講 ン 実施 文 行 課
各施設 特色あ 講演会や展示 明会 実施
釜蓋遺跡 ン 定期講 実施
吹 釜蓋遺跡応援団 連携 遺跡 ン 実施
○学校授業 活用 文 行 課
学校 総合的 学習や 史学習 各種施設や史跡 活用
○ 掘調査成果 公開 文 行 課
掘調査 成果 遺跡見学会や釜蓋遺跡 ン 定期講 機会 利用
広 民 公開
釜蓋遺跡 掘調査 い 展示 一部 位置 釜蓋遺跡公園来園者 見学
う 実施
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
遺跡見学会 釜蓋遺跡 ン 定期
講 活用事業 間参加者数
<現状値：H28 見込 > 4,500人
前 参加者数
回
前 参加者数
回
前 参加者数
回
越 埋蔵文 ン 間入館
者数
<現状値：H28 見込 > 38,500人
前 入館者数
回
前 入館者数
回
前 入館者数
回
春日山城跡 館 間入館者
数
<現状値：H28 見込 > 20,900人
前 入館者数
回
前 入館者数
回
前 入館者数
回
釜蓋遺跡 ン 間入館者数
<現状値：H28 見込 > 20,000人
前 入館者数
回
前 入館者数
回
前 入館者数
施策 － 魅力 個性あ 博物館 美術館 く
□ 目標
民 越地域 史 民俗 水生生物 美術 機会 提供 新 い
見 学習 場 気軽 学 場 博物館 美術館
□ 目標を達成す た の事業等
○博物館改修事業 総合博物館
総合博物館 民 越 史 学 う常設展示 整備
老朽 施設 改修工事 行い 伴い 博物館 機能 史
特 対象 時代 高田築城 越 近現代
前提 春日山城 福島城 民 共 越 史像 構築 目
指 成30 ン予定
○企 展開催事業 総合博物館
地域 史 節目や先人 記念 館 研究成果 基 特 展 企
展 開催 最新 研究成果や新 い資料 示 研究事業 力 入
民 地域 史像 構築 地域 文 史 保存 目指
○ 林 径記念美術館増改築事業 林 径記念美術館
林 径記念美術館 総合博物館 施設 共 林 径 顕彰
行 総合博物館 改修 契機 越 出身 日本 家 林 径 顕彰
加え 当 ゆ 作家や美術品等 紹介 立美術館 機能 整理
林 径邸敷地内 展示室等 整備 成32 ン予定
○新水族博物館整備事業 新水族博物館整備課
水族博物館 敷地内 新 施設 建設 日本海 展示 ン
ン ン 生息環境 再現 展示 常設展示 展示内容や体験
充実 水生生物 い 楽 学 施設 成
30 開館予定
○企 展 開催 新水族博物館整備課
魅力 あ 企 展 開催 多 民 水生生物 触 機会 提供
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
総合博物館 入館者数
－ ※改修期間中
入館者数 40,000 人以
入館者数 40,000 人以
林 径記念美術館 入館者数 －
※ 増 改 築 工 事 休館
－ ※ 増 改 築 工 事
休館
－ ※ 増 改 築 工 事
評価内容 成29 成30 成31
林 径邸 入館者数 入館者数 4,500人
以
入館者数 3,000人 以
※ 成 30 5 中
旬 休館
－ ※ 増 改 築 工 事
休館
現水族博物館 入館者数
※ 成29 5 15日 休館予定
入館者数 25,000
人以
※ 成29 5 15
日 休館予定
－ －
新水族博物館 入館者数
※ 成30 開館予定 －
※建設期間中
入館者数 600,000 人以
基本施策
地域
主体のスポ
ツ･レク
エ
ション活動の推進
施策 － 生涯スポ ツ活動の充実
□ 目標
活動 対 民 意識啓 組 体育協会 総合型地域
等 中心 地域 活動 推
□ 目標を達成す た の事業等
○ 活動 普及推 体育課
推 委員 生涯 推 役 体力測定会や出前講 各種
教室 開催 民 親 機会 充実 組
指 者養成講習会や親子運動教室等 開催 幼児期 運動習慣 形成
子 自 運動 親 体力 活動 組
少 団 各種 団体 実施 各種教室等 開催 支援
活動 事業 学校 学校 課外活動 専門的 術指
外部指 者 派遣 体育や 親 活動 通 児童
活動 意識啓
○体育協会 各種 団体 支援 体育課
民 気軽 参加 教室や大会 開催 体育協会 始 各種
団体 支援
○総合型地域 育成及 支援 体育課
体育協会 連携 総合型地域 育成や活動 活性
総合型地域 未設置地域 創設 支援
総合型地域 各 連携 場 新設
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
ン 参加率
※参加率＝ 体協 総合型地域
等 主催 大会 教室
等 延 参加者数/人
<現状値：H27> 89.9％
90％以 90％以 90％以
内 総合型地域
体協 所属 会員数
<現状値：H27> 25,428人
施策 － 競 スポ ツの発展
□ 目標
各種 競 人 踏 え 関連競 団体 連携
育成強 等 組 競 力 向 2020 東京 ン
ン 以 東京 ン いう 開催 機会 捉え 関連施
策 連携 民 活動 推 競 力 向
□ 目標を達成す た の事業等
○ 競 力 向 及 育成強 事業 推 体育課
強 育成事業 推 ン 国
大会や全国大会等 活躍 選手 育成強
活動 事業 中学生 中学校 部活動 専門的 術指
外部指 者 派遣 生徒 競 力 向
○ 選手層 指 中心 指 者養成 推 体育課
指 者養成事業 各種競 団体 指 者養成事業 支援
層 指 者養成 組
体育協会等 連携 日本体育大学 締結 体育 振興 関 協
定 基 競 指 者 派遣 指 者養成 組
□ 成果指標
評価内容 成29 成30 成31
中高生 信越大会 出場者数及 出
場率
<現状値：H27> 162人 1.42％
出場者数 155人 出場率1.4％以
出場者数 155人 出場率1.4％以
出場者数 155人 出場率1.4％以
中高生 全国大会出場者数及 出
場率
<現状値：H27> 129人 0.59％
出場者数 120人 出場率0.55％以
出場者数 120人 出場率0.55％以
出場者数 120人 出場率0.55％以
育成強 事
業指定競 種目 全国大会出場
者数
<現状値：H27> 97人
