コーパス言語学 : 言語教育への応用と分析の実際

Title

コーパス言語学 : 言語教育への応用と分析の実際

Author(s)

金城, 克哉

Citation

九州地区国立大学教育系・文系研究論文集, 2(1)

Issue Date

2014-10

URL

http://hdl.handle.net/20.500.12000/43387

Rights

コ ー パ ス 言 語 学 ：

言 語 教 育 へ の 応 用 と 分 析 の 実 際

金 城 克 哉

世 紀 が 変 わ る 前 後 か ら 盛 ん に 研 究 の 場 で も 教 育 の 場 で も 「 コ ー パ ス 」 と い う 言 葉 を 耳 に す る よ う に な っ た 。「 コ ー パ ス に 基 づ く ○ ○ の 研 究 」と い っ た も の か ら 、「 コ ー パ ス を 利 用 し た 辞 書 」（『 コ ウ ビ ル ド 英 英 辞 典 』・『 ウ ィ ズ ダ ム 英 和・和 英 辞 典 』等 ）、ま た 国 立 国 語 研 究 所 が 構 築 を 進 め て き た「 書 き 言 葉 均 衡 コ ー パ ス 」 と い っ た も の ま で 様 々 な 用 い ら れ 方 を し て い る 。ま た 、NHK の 英 会 話 番 組「 100 語 で ス タ ー ト ！ 英 会 話 」（ 2003～ 2005 年 放 映 ） で は 「 コ ー パ ス く ん 」 と い う キ ャ ラ ク タ ー が 登 場 し 、 こ の 「 コ ー パ ス 」 と い う 言 葉 が 一 般 に 広 く 知 ら れ る よ う に な っ た （ 投 野 2006）。 ま た 世 紀 が 改 ま っ て 以 降 、 現 在 ま で に 様 々 な コ ー パ ス 関 連 の 論 文 や 書 籍 が 世 に 出 た が 、 あ ら た め て こ の 「 コ ー パ ス 」 と は 一 体 何 な の か を 問 わ れ る と 一 般 の 人 は も と よ り 言 語 研 究 を 専 門 と し て い る 者 で さ え 、 答 え に 困 っ て し ま う こ と も 少 な く な い 。 コ ー パ ス は 言 語 研 究 や 言 語 教 育 と ど の よ う な 接 点 を 持 つ も の な の で あ ろ う か 。 本 論 で は コ ー パ ス を め ぐ る 基 本 的 な 事 柄 か ら そ の 応 用 、 簡 単 で は あ る が 実 際 の 分 析 の 手 順 ま で を 概 観 す る こ と を 目 的 と す る 。

1． コ ー パ ス と は 何 か ？

Longman Active Study Dictionary で は 、 Corpus を “ a large collection of written or spoken language, used for studying the language” と 定 義 づ け て い る 。 訳 す と 「 言 語 研 究 に 用 い ら れ る 書 き 言 葉 ・ 話 し 言 葉 双 方 の 膨 大 な 集 積（ 物 ）」と な る で あ ろ う か 。し か し な が ら 、こ れ だ け で は 大 変 大 雑 把 な 説 明 で 具 体 的 に ど う い っ た も の を 指 す の か わ か り に く い 。前 川 (2009：7)は 次 の よ う に コ ー パ ス を 特 徴 づ け て い る ：

言 語 研 究 の た め の 大 規 模 な デ ー タ 。対 象 と す る 言 語 に お い て 実 際 に 用 い ら れ た 用 例 を 、そ の 言 語 の 実 情 を 正 確 に 反 映 す る よ う に 組 織 的 に 収 集 し て 、公 開 し た も の 。通 常 コ ン ピ ュ ー タ で 利 用 す る 。品 詞 情 報 な ど の 検 索 用 情 報 を 付 加 し た も の も 多 い 。

コ ン ピ ュ ー タ の 普 及 以 前 の 言 語 研 究 に お け る 用 例 収 集 は 、 書 籍 を 購 入 し 、 そ の 中 か ら 用 例 を 探 し 出 し 、 ノ ー ト や カ ー ド に 抜 き 書 き や 切 り 貼 り を す る と い う 大 変 労 力 の 要 る 作 業 を し て い た 。 し か し な が ら 、 パ ー ソ ナ ル ・ コ ン ピ ュ ー タ が 個 人 レ ベ ル で 活 用 で き る よ う に な り 、 従 来 は 個 人 で 取 り 扱 う こ と の 難 し か っ た 大 量 の デ ー タ （ コ ー パ ス ） を 利 用 し た 言 語 調 査 ・ 研 究 が 可 能 に な り 、 教 育 へ と 応 用 さ れ る よ う に な っ て き た （ 梅 咲 2005）。

2． な ぜ コ ー パ ス を 利 用 す る の か ？

Chomsky が 言 語 研 究 の 目 標 を 言 語 能 力 の 解 明 に 設 定 し て 以 来 、 理 論 言 語 学 は 主 に 研 究 者 の 内 省 に 基 づ い て 文 の 適 格 性 の 判 断 が な さ れ て き た 。 Chomsky が 非 文 と し た *Colorless green ideas sleep furiously と い う 有 名 な 文 を 目 に し た こ と が あ る 方 も 多 い と 思 う 。 こ の よ う な 例 に 限 ら ず 、 文 法 の 中 心 を 成 す 統 語 論 の 議 論 は 、 そ の ほ と ん ど が 研 究 者 の 内 省 に よ っ て 作 成 し た 文 を も と に 構 成 さ れ て き た 。 し か し な が ら 、 こ の よ う な 文 法 性 の 判 断 は 言 語 事 実 に 反 す る デ ー タ を 是 と し た り 、 研 究 者 の 個 人 語 (idiolect)に 影 響 さ れ た り す る 恐 れ も あ る （ 赤 野 他 ）。そ の 一 方 、Chomsky の 目 指 す 言 語 理 論 と の 比 較 で 言 う な ら ば 、コ ー パ ス の 果 た す 役 割 は 特 定 の 文 法 理 論 の 構 築 に 貢 献 す る と い う よ り は 、 よ り 「 経 験 主 義 的 な 言 語 記 述 」（ 齋 藤 他 2005： 4）を 目 指 し た 一 つ の 方 法 論 と い う こ と が で き る だ ろ う 。 研 究 と い う 側 面 か ら 言 え ば 、 具 体 的 に は 当 該 言 語 の 大 量 の 運 用 サ ン プ ル を 収 集 し 、 コ ロ ケ ー シ ョ ン 情 報 （ 後 述 ） や 文 法 情 報 、 文 体 情 報 、 社 会 言 語 学 的 情 報 な ど 様 々 な 情 報 を 容 易 に 検 索 し 得 ら れ る 点 に あ る（ 大 曾 2006；砂 川 2011；

真 島 2011）。 さ ら に 、 言 語 教 育 と い う 視 点 か ら コ ー パ ス を 見 る と 、 実 際 の 言 語 の 使 用 状 況 が 把 握 で き る こ と で 、 そ れ が 教 材 開 発 や 教 材 分 析 へ と つ な が る （ 石 川 2008）。 ま た 学 習 者 の 産 出 し た デ ー タ を も と に 誤 用 の 傾 向 を 分 析 す る ば か り で な く 、 学 習 者 自 ら が 主 体 的 に 学 ぶ と い う 学 び の 変 化 へ と つ な が っ て い く 可 能

性 を 持 つ と 言 え る 。

3． ど の よ う な コ ー パ ス が あ る の か ？

新 聞 記 事 を CD-ROM 化 し た も の 、ま た（ 利 用 は 一 部 の 者 に 限 ら れ て い る が ）大 学 図 書 館 な ど を 通 じ て 利 用 で き る オ ン ラ イ ン の 新 聞 記 事 デ ー タ ベ ー ス や 雑 誌 デ ー タ ベ ー ス な ど は 「 広 義 の コ ー パ ス 」 と 呼 ば れ 、 言 語 研 究 の 目 的 の た め に デ ザ イ ン さ れ た コ ン ピ ュ ー タ 処 理 が 可 能 な 大 規 模 な デ ー タ と い う「 狭 義 の コ ー パ ス 」 と は 区 別 さ れ る 。 で は 後 者 の コ ー パ ス に は ど の よ う な も の が あ り 、 い か に 活 用 さ れ て い る の だ ろ う か 。 以 下 、 代 表 的 な コ ー パ ス を 紹 介 し よ う 。

3.1 ブ ラ ウ ン ・ コ ー パ ス (Brown Corpus)

上 述 し た よ う に 、 コ ー パ ス か ら は 様 々 な 情 報 を 得 る こ と が で き る が 、 特 定 の 1 冊 の 本 を 対 象 と し た 語 彙 研 究 や 索 引 作 成 等 で は な く 、 広 く 当 該 言 語 の 書 き 言 葉 も し く は 話 し 言 葉 の 代 表 サ ン プ ル と し て の コ ー パ ス を 構 築 す る た め に は ど の よ う な ジ ャ ン ル か ら ど の 程 度 サ ン プ リ ン グ を 行 う か と い う 綿 密 な 計 画 が 必 要 と な る 。 ブ ラ ウ ン ・ コ ー パ ス は そ う い っ た 計 画 に 基 づ い て 構 築 さ れ た 世 界 初 の 電 子 コ ー パ ス で 、 Brown 大 学 の W.N.Francis と H.Kucera に よ っ て 1964 年 に 完 成 し た も の で あ る 。総 語 数 は 約 100 万 語 、1961 年 の 編 集 当 時 に ア メ リ カ で 出 版 さ れ た 書 籍 や 新 聞 等 16 の テ キ ス ト カ テ ゴ リ ー を 代 表 す る 500 の テ キ ス ト か ら そ れ ぞ れ 平 均 2,000 語 を 抽 出 し て い る 。 こ の よ う に 、 単 に 入 手 可 能 な 書 籍 か ら 任 意 に 一 定 の 語 数 を 抽 出 す る の で は な く 、 明 確 な 設 計 に 基 づ く コ ー パ ス で あ る と い う 点 で も こ の ブ ラ ウ ン・コ ー パ ス の 持 つ 意 義 は 大 き い（ 赤 野 2006,後 藤 2003）。

3.2 ブ リ テ ィ ッ シ ュ ・ ナ シ ョ ナ ル ・ コ ー パ ス (British National Corpus) こ れ は 1991 年 に 収 集 が 始 め ら れ 1994 年 に 完 成 し た イ ギ リ ス 英 語 の 書 き 言 葉 ・ 話 し 言 葉 双 方 の 様 々 な ジ ャ ン ル を 代 表 す る 1 億 語 か ら な る 大 規 模 な コ ー パ ス で あ る 。 そ の う ち 書 き 言 葉 は 全 体 の 90%を 占 め 、 地 方 紙 ・ 全 国 紙 の 新 聞 を 始 め 、 専 門 誌 か ら 一 般 大 衆 向 け の 雑 誌 ・ 小 説 、 手 紙 の 類 に 至 る ま で 様 々 な テ キ ス ト か ら 構 成 さ れ て い る 。 話 し 言 葉 の デ ー タ は 全 体 の 10%程 度 で あ り 、 社 会 階 級

や 年 齢 ・ 地 域 の 異 な る ボ ラ ン テ ィ ア が 録 音 し た 会 話 資 料 、 ビ ジ ネ ス シ ー ン か ら 国 会 の 会 議 、ラ ジ オ 番 組 ま で 、こ ち ら も 様 々 な テ キ ス ト か ら 成 る 。1994 年 の 完 成 後 は 新 し い テ キ ス ト は 加 え ら れ て い な い が 、 2001 年 と 2007 年 に 改 訂 が 行 わ れ て い る 。最 新 版 の BNC XML Edition（ DVD 版 ）は 個 人 で も 法 人 で も 購 入 で き る が 、 ウ ェ ブ 上 で も 簡 単 な 検 索 を 行 う こ と が で き る 。 BNC の ホ ー ム ペ ー ジ

（ http://www.natcorp.ox.ac.uk/ ） を 利 用 す る こ と も で き る し 、 ブ リ ガ ム ヤ ン グ 大 学 の Mark Davies 氏 が 運 営 す る BYU-BNC (http://corpus.byu.edu/bnc/) の サ イ ト を 利 用 し て も よ い （ 石 川 他 2010）。

3.3 バ ン ク ・ オ ブ ・ イ ン グ リ ッ シ ュ (The Bank of English™)

The Bank of English™と は 、 約 6 億 5 千 万 語 に お よ ぶ 、 文 語 ・ 口 語 英 語 の デ ー タ ベ ー ス で あ る 。 こ の デ ー タ ベ ー ス は 1990 年 以 降 収 集 さ れ た 何 百 種 類 も の 文 語 ・ 口 語 の 様 々 な 情 報 か ら 成 り 立 っ て お り 、 イ ギ リ ス 英 語 （ 約 40％ ）、 ア メ リ カ 英 語 （ 30％ ）、 オ ー ス ト ラ リ ア 英 語 ・ ニ ュ ー ジ ー ラ ン ド 英 語 ・ カ ナ ダ 英 語

（ 30％ ） か ら 構 成 さ れ て い る 。 文 語 は 、 お も に 世 界 中 の 新 聞 、 雑 誌 、 テ レ ビ 、 ラ ジ オ 、 文 庫 本 に 始 ま り 、 ウ ェ ブ サ イ ト や チ ラ シ 、 カ タ ロ グ 、 レ ポ ー ト 、 手 紙 に 至 る ま で 、 さ ま ざ ま な 素 材 を 情 報 源 と し て い る 。 ま た 、 口 語 は 日 常 会 話 や ミ ー テ ィ ン グ 、 イ ン タ ビ ュ ー 、 議 論 を 始 め 、 テ レ ビ や ラ ジ オ の 録 音 な ど を 収 録 し て い る 。全 デ ー タ ベ ー ス の う ち 、約 4 千 万 語 は こ の よ う な 口 語 体 で あ る (参 照 引 用 ： Japan Knowledge サ イ ト http://japanknowledge.com/ , 2013 年 現 在 )

3.4 コ ー パ ス ・ オ ブ ・ コ ン テ ン ポ ラ リ ー ・ ア メ リ カ ン ・ イ ン グ リ ッ シ ュ (Corpus of Contemporary American English, COCA)

オ ン ラ イ ン 上 で 無 料 で 利 用 で き る コ ー パ ス と し て は 現 在 最 大 の 均 衡 コ ー パ ス

（ 2011 年 8 月 現 在 、総 語 数 4 億 2500 万 語 ）。ブ リ ガ ム ヤ ン グ 大 学 (Brigham Young University)で 作 成 さ れ て い る も の で 、1990 年 か ら 2011 年 8 月（ 現 在 ）ま で の 話 し 言 葉 、小 説 、一 般 雑 誌 、新 聞 、学 術 誌 な ど か ら 毎 年 2000 万 語 を 追 加 し て い る 。ウ ェ ブ サ イ ト で は Erin M. Shaw 氏 に よ る デ ー タ 駆 動 型 語 彙 指 導（ Teaching Vocabulary Through Data-driven Learning, 英 文 ） も 参 考 に す る こ と が で き

る (http://corpus.byu.edu/coca/ )。

3.5 現 代 日 本 語 書 き 言 葉 均 衡 コ ー パ ス

日 本 で は 、 大 学 共 同 利 用 機 関 法 人 人 間 文 化 研 究 機 構 国 立 国 語 研 究 所 と 文 部 科 学 省 科 学 研 究 費 特 定 領 域 研 究 「 日 本 語 コ ー パ ス 」 プ ロ ジ ェ ク ト が 共 同 で 「 現 代 日 本 語 書 き 言 葉 均 衡 コ ー パ ス 」（ BCCWJ: Balanced Corpus of Contemporary Written Japanese） と い う 大 規 模 コ ー パ ス を 開 発 し て い る 。 こ れ は 約 1 億 480 万 語 か ら な る 書 き 言 葉 を 対 象 と し た コ ー パ ス で 、2013 年 8 月 現 在 、ウ ェ ブ 上 の

「 少 納 言 」と い う サ イ ト (http://www.kotonoha.gr.jp/shonagon/ )で こ の コ ー パ ス を 利 用 し 検 索 を 行 う こ と が で き る 。ま た 、2011 年 夏 か ら は 形 態 論 情 報（ 形 態 素 解 析 情 報 ） を 利 用 し た 検 索 サ イ ト も 開 設 さ れ て い る 。

3.6 学 習 者 コ ー パ ス

上 述 し た 5 つ の コ ー パ ス は 母 語 話 者 の 言 語 使 用 例 を 収 集 し た も の で あ る が 、 学 習 者 コ ー パ ス と は 「 外 国 語 学 習 者 に よ っ て 実 際 に 用 い ら れ た 用 例 を 集 積 し た も の 」 と 考 え て い た だ け れ ば い い 。 つ ま り 、 外 国 語 学 習 者 が 産 出 し た 言 語 を 収 集 し た も の を 指 す 。 学 習 者 コ ー パ ス も 学 習 レ ベ ル を 統 一 す る た め に 単 純 均 一 な タ ス ク を 学 習 者 に 課 し 横 断 的 に サ ン プ リ ン グ を 行 っ た General Learner Corpus と 、 特 定 の 目 的 に 応 じ た 多 様 な タ ス ク ・ 調 査 項 目 ・ 学 習 者 ・ サ ン プ リ ン グ の デ ザ イ ン を 行 い 実 証 研 究 に 生 か そ う と す る Specific Learner Corpus が あ る （ 藤 田 1998）。

も っ と も 大 規 模 な も の は ベ ル ギ ー の Sylviane Granger 教 授 が コ ー デ ィ ネ ー タ ー を 務 め る 国 際 学 習 者 英 語 コ ー パ ス (International Corpus of Learner English, ICLE)で あ ろ う 。 現 在 、 Version2 の CD 付 き ハ ン ド ブ ッ ク が 発 売 さ れ て い る が 、 こ れ に は 日 本 を 含 む 世 界 16 か 国 の 中 上 級 レ ベ ル ～ 上 級 レ ベ ル 学 習 者 の 370 万 語 か ら 成 る ラ イ テ ィ ン グ デ ー タ が 収 め ら れ て い る 。 そ の 他 、 ロ ン グ マ ン 学 習 者 コ ー パ ス (Longman Learners’ Corpus)は 1000 万 語 か ら 成 り 、 様 々 な 背 景 を 持 つ 多 様 な レ ベ ル の 学 習 者 の デ ー タ を 扱 っ て い る 。 日 本 で は 神 戸 大 学 の 石 川 慎 一 郎 氏 が 構 築 し た ア ジ ア 圏 英 語 学 習 者 コ ー パ ス (CEEAUS、日 本 人 と 中 国

人 の 英 語 学 習 者 、 英 語 母 語 話 者 の 英 語 作 文 お よ び 日 本 語 母 語 話 者 の 日 本 語 作 文 か ら 成 る )や 名 古 屋 大 学 の 杉 浦 正 利 氏 に よ る Nagoya Interlanguage Corpu s of English (NICE)な ど が あ る 。日 本 語 に 関 し て は 、OPI を 利 用 し た KY コ ー パ ス な ど が あ る が 、2013 年 8 月 現 在 、東 京 外 国 語 大 学 も E ラ ー ニ ン グ を 活 用 し た 日 本 語 学 習 者 言 語 コ ー パ ス の 作 成 お よ び 日 本 語 学 習 者 誤 用 コ ー パ ス 作 成 を 進 め て い る （ http://cblle.tufs.ac.jp/llc/ja/index.php?menulang=ja ） 。

4． ど の よ う な 研 究 が な さ れ て い る の か

コ ー パ ス を 用 い た 言 語 研 究 は コ ー パ ス 言 語 学 (corpus linguistics)と 呼 ば れ 、

「 コ ン ピ ュ ー タ で 処 理 可 能 な 電 子 コ ー パ ス を 検 索 し て 言 語 分 析 ・ 記 述 を 行 う 言 語 学 一 般 」を 指 す と さ れ る（ 齋 藤 他 2005： 3）。言 語 研 究 に は 従 来 、理 論 言 語 学 の 核 を 成 す と さ れ る 音 韻 ・ 形 態 ・ 統 語 ・ 意 味 の そ れ ぞ れ の 「 論 」 が あ り 、 そ れ と は 別 に 社 会 言 語 学 や 歴 史 言 語 学 な ど の 名 称 が 用 い ら れ て き た 。 そ れ に 対 し て

「 コ ー パ ス 言 語 学 」と い う 名 称 は 比 較 的 新 し い も の で 、「 コ ー パ ス 」と い う 言 語 資 料 を 名 に 冠 す る と い う 点 で 従 来 の 手 法 と は 異 な っ て お り 、 パ ー ソ ナ ル ・ コ ン ピ ュ ー タ の 普 及 ・ 操 作 性 や 容 量 の 向 上 と い っ た 背 景 も 手 伝 っ て 1990 年 代 か ら 広 ま っ て き た も の で あ る （ 田 野 村 2010）。

4.1.コ ロ ケ ー シ ョ ン 研 究

あ る 語 が 現 れ る 際 に 、 そ の 他 の 特 定 の 語 と の 結 び つ き が あ る と 認 め ら れ る 場 合 、 言 い 換 え れ ば 語 の 現 れ 方 に 一 定 の パ タ ー ン が 認 め ら れ る 場 合 、 そ の パ タ ー ン を「 コ ロ ケ ー シ ョ ン 」と 言 う（ 赤 野 2006）。田 野 村 (2009:22)は コ ロ ケ ー シ ョ ン 研 究 は「 言 語 の 運 用 に 関 わ る 方 面 で の 応 用 的 価 値 が 期 待 さ れ る 」と し て い る 。 こ れ に は 、 辞 書 の 編 纂 、 外 国 語 教 育 な ら び に 学 習 、 母 国 語 の 運 用 な ど の 実 用 的 な 分 野 で の 利 用 が 含 ま れ る 。実 際 に 、Lewis(2000)等 の 語 彙 中 心 の 指 導 法 で は 指 導 項 目 の 中 で も 中 心 的 な 役 割 を 担 っ て い る （ 赤 野 2006）。

国 立 情 報 学 研 究 所 は ヤ フ ー 株 式 会 社 と の 契 約 に 基 づ き 2004 年 4 月 か ら 2005 年 10 月 ま で に 蓄 積 さ れ た 「 Yahoo!知 恵 袋 」 の デ ー タ 質 問 約 311 万 件 ・ 回 答 約 1,347 万 件 の デ ー タ を 提 供 し て い る 。金 城（ 2011）で は 、こ の「 Yahoo!知 恵 袋 コ

ー パ ス 第 一 弾 」を 利 用 し 、「 読 み に く い 」・「 読 み づ ら い 」と い っ た 表 現 に 現 れ る

「 ～ に く い 」と「 ～ づ ら い 」に つ い て 調 査 を 行 い 、(i)「 ～ に く い 」表 現 が「 ～ づ ら い 」 表 現 の 約 5 倍 多 く 用 い ら れ て い る こ と 、 (ii)出 現 数 に 偏 り が あ る に も か か わ ら ず 、 存 在 動 詞 「 居 る 」 と の コ ロ ケ ー シ ョ ン で は 「 居 づ ら い 」 が 「 居 に く い 」を 上 回 る こ と 、(iii)従 来 の 指 摘 に 反 し て「 ～ づ ら い 」が コ ロ ケ ー シ ョ ン と し て 無 意 志 動 詞 と 結 び つ く ケ ー ス が あ る こ と な ど が 明 ら か と な っ て い る 。

4.2.コ ー パ ス 意 味 論

ス タ ッ ブ ズ（ 2006）に 代 表 さ れ る コ ー パ ス を 用 い た 語 彙 意 味 論 で は 、「 意 味 は 使 用 で あ る 」と い う 考 え 方 を ベ ー ス に 、「 語 の 意 味 は 、そ れ が い か に 句 の 中 に 組 み 込 ま れ る か 、 そ れ が い か に 社 会 的 状 況 の 中 で 用 い ら れ る か に よ っ て 決 ま る 」

（ 2006：26）と し 、「 大 規 模 な 集 成 テ ク ス ト か ら 得 ら れ た 観 察 デ ー タ を 主 な 証 拠 と し て 語 や 句 の 用 法 や 意 味 を 説 明 す る 」（ 2006： 27）。

4.3.認 知 言 語 学 研 究

認 知 言 語 学 の 分 野 へ の コ ー パ ス 研 究 の 応 用 と し て 、ア リ ス・ダ イ グ ナ ン (Alice Daignan)の メ タ フ ァ ー 研 究 な ど が あ げ ら れ る （ ダ イ グ ナ ン 2010）。 概 念 メ タ フ ァ ー 理 論 の 先 駆 け 的 研 究 で あ る Lakoff & Johnson(1980)で は メ タ フ ァ ー が 身 体 的 経 験 に 基 づ き 思 考 や 知 識 を 構 成 す る も の で あ り 、 そ れ が イ デ オ ロ ギ ー 的 性 格 を 持 つ こ と な ど が 提 唱 さ れ て い る 。 ダ イ グ ナ ン の 研 究 で は 上 述 し た The Bank of English コ ー パ ス の う ち 、 タ グ 付 け ・ 修 正 が さ れ た 5600 万 語 を 用 い て 、 こ れ ら 概 念 メ タ フ ァ ー 理 論 の 提 唱 す る 事 柄 が コ ー パ ス デ ー タ を 通 し て 実 際 に 観 察 で き る か ど う か を 調 査 ・ 検 討 し て い る 。

4.4.通 時 的 研 究 （ 歴 史 言 語 学 ）

2010 年 に 公 開 さ れ た The Corpus of Historical American English(COHA) は ア メ リ カ の ブ リ ガ ム ヤ ン グ 大 学 (Brigham Young University) で 構 築 運 営 さ れ て い る も の で あ る。COHA は 1810 年 代 か ら 2000 年 代 ま で の 過 去 200 年 の ア メ リ カ 英 語 か ら な る 4 億 1 千 万 語 の 大 規 模 コ ー パ ス で あ り 、 こ れ に よ っ て 英 語 の 通 時

的 な 変 化 を 知 る こ と が 可 能 と な る 。柴 崎（ 2010）は COHA を 用 い て must need(s) お よ び must necessarily と そ の 異 形 態 （ must nedes な ど ） の 使 用 状 況 を 調 査 し 、こ れ ら の 表 現 が 1830 年 代 か ら 1840 年 代 を ピ ー ク に 徐 々 に 使 用 率 が 下 が り 、 1930 年 代 以 降 の 頻 度 は か な り 低 く 、現 在 で は ほ と ん ど 用 い ら れ な く な っ て い る こ と を 明 ら か に し て い る 。

一 方 、 日 本 語 に お い て も 国 会 会 議 録 を 用 い た 通 時 的 研 究 が な さ れ て い る 。 国 会 会 議 録 は 1947 年 か ら 現 在 ま で の 60 年 余 り の 日 本 語 の 話 し 言 葉 の 姿 を 捉 え た 言 語 研 究 に お い て 貴 重 な 資 料 で あ る （ 話 し 言 葉 と し て の 国 会 会 議 録 の 性 格 付 け に 関 し て は 松 田（ 2008）の 議 論 を 参 照 の こ と ）。田 野 村（ 2008、2009）は こ の 国 会 会 議 録 を 用 い て 、 現 在 用 い ら れ て い る 「 十 分 な 」・「 個 人 的 な 」 は 過 去 に お い て「 十 分 の 」・「 個 人 的 の 」と い う 言 い 方 が な さ れ て お り 、「 の 」か ら「 な 」へ の 移 行 が 確 認 で き る こ と 、「 属 し な い ＞ 属 さ な い 」な ど の 一 字 漢 語 複 合 サ 変 動 詞 の 活 用 の 変 化 と ゆ れ を 詳 細 に 追 う こ と が で き （ 五 段 化 の 率 が 高 ま っ て い る ） と し て い る 。 ま た 、 服 部 （ 2007） は 国 会 会 議 録 デ ー タ に 基 づ き 「 全 然 」 の 用 法 を 分 析 し 、 遅 く と も 昭 和 20 年 代 ご ろ ま で に 否 定 と の 共 起 の 制 約 が 強 ま る よ う に な っ た こ と を 明 ら か に し て い る 。

5． 言 語 教 育 へ の 応 用 5.1． 英 語 教 育

梅 咲 （ 2011） は コ ー パ ス 言 語 学 と 英 語 教 育 の 関 わ り を 表 １ の よ う に ま と め て い る 。 こ の う ち 、 母 語 話 者 コ ー パ ス を 利 用 し た 研 究 と し て 上 述 し た コ ー パ ス を 用 い た コ ロ ケ ー シ ョ ン 研 究 が あ る が 、そ の 核 心 は 、「 語 は パ タ ー ン を 成 す 」と い う こ と で あ っ た（ 赤 野 2006）。Lewis(2000)等 は 語 彙 中 心 の 指 導 法 を 提 唱 し 、自 然 で 母 語 話 者 に 近 い 表 現 を 生 み 出 す た め に は 語 に 関 す る コ ロ ケ ー シ ョ ン 能 力 (collocational competence) が 不 可 欠 で あ る と す る 。 コ ロ ケ ー シ ョ ン や 文 法 パ タ ー ン は 句 表 現 (phraseology)と 呼 ば れ 、 一 定 の フ レ ー ズ が 1 つ の 単 位 と し て 意 味 を 担 い 機 能 す る と 考 え る 。 コ ン ピ ュ ー タ に 例 え る な ら ば 、 文 型 や 文 法 項 目 と い っ た ハ ー ド ウ ェ ア を 持 っ て い て も そ れ だ け で 文 が 成 り 立 つ わ け で は な く 、 そ こ に 単 語 と い う ソ フ ト ウ ェ ア が 必 要 と な る 。 こ の 2 つ が 組 み 合 わ さ っ て コ ン

ピ ュ ー タ が 動 く よ う に 、 従 来 は 文 法 ・ 文 型 と い う 枠 組 み を 与 え 、 そ の 枠 に 組 み 込 む た め に 、 生 徒 ・ 学 生 に で き る だ け た く さ ん の 単 語 を 覚 え る よ う 指 導 が な さ れ て き た 。 だ が 、 語 に は そ れ ぞ れ 共 起 し や す い 仲 間 が お り 、 そ う い っ た 仲 間 と と も に フ レ ー ズ と し て 語 を 習 得 さ せ る よ う に す る 、 そ の よ う な 視 点 が 必 要 な の で は な い か と い う 提 言 が な さ れ て い る 。

母 語 話 者 コ ー パ ス を 利 用 し た 言 語 研 究 に つ い て は 4 章 で 既 に 述 べ た 。 非 母 語 話 者 （ 学 習 者 ） コ ー パ ス を 利 用 し た 言 語 習 得 研 究 の 代 表 的 な も の は 誤 用 分 析 で あ る 。 International Corpus of Learner English の プ ロ ジ ェ ク ト で は 、 11 の 異 な る 母 語 の 英 語 学 習 者 の 作 文 デ ー タ を 収 集 し 、エ ラ ー 分 析 が 行 わ れ て い る（ 藤 田 1998）。ま た 、野 地（ 2008）は「 彼 は 犬 が 好 き だ 」の よ う な 状 態 動 詞 で の 目 的 格 表 示 が 初 級 L2 英 語 に お い て 目 的 格 で は な く 主 格 表 示 に な る エ ラ ー が 起 こ る の で は な い か と し て 発 話 コ ー パ ス (NICT JLE Corpus)を 用 い て 調 査 を 行 っ て い る 。こ の 発 話 コ ー パ ス は 全 米 外 国 語 教 育 協 会 (ACTFL)と ア ル ク 株 式 会 社 が 開 発 し た Standard Speaking Test の 音 声 資 料 を 書 き 起 こ し て タ グ 付 け し た も の で あ る 。

表 1 コ ー パ ス 言 語 学 と 英 語 教 育 と の 関 わ り （ 梅 咲 （ 2011） よ り ）

コ ー パ ス の 間 接 利 用 と し て は 、 OUP の Graded Reader シ リ ー ズ や 中 高 の 教 科 書 を コ ー パ ス 化 し 、 コ ン コ ー ダ ン ス ソ フ ト を 利 用 し て 目 的 と す る 語 句 を キ ー ワ ー ド と し て KWIC (Key Words In Context) 形 式 で 出 力 し 学 習 者 に 提 示 し 、 そ れ に よ っ て 帰 納 的 学 習 が 効 果 的 で あ る と 考 え ら れ る 文 法 項 目 ・ 語 法 の 帰 能 的 ・ 発 見 的 な 学 習 を 目 指 す と い う 試 み が あ げ ら れ る 。 藤 田 （ 1998） は 中 学 生 に 不 定 詞

母語話者コーパスを利用した 言語研究

歴史言語学、社会言語学、語彙文 法、ディスコース・音声音韻研究、

第一言語習得 非母語話者（学習者）コーパス

を利用した言語習得研究 第二言語習得（誤用分析）

間接利用 教材・テスト作成、語彙リスト作 成・教材評価

コーパス言語学教育目的 英語学習目的

直接利用 コーパス自体の教育利

用

コーパス分析による言 語学的研究成果の英語 教育への応用

の 用 法 を 整 理 さ せ る た め に 400 語 レ ベ ル の 英 語 教 材 を コ ー パ ス に し て コ ン コ ー ダ ン ス ソ フ ト を 利 用 し た 教 材 を 作 成 し 、 帰 能 的 学 習 を 試 み て い る 。

コ ー パ ス 自 体 の 直 接 利 用 を 教 育 に 取 り 入 れ る 試 み と し て 、 中 條 他 （ 2006） は 初 級 英 語 学 習 者 を 対 象 と し た 日 英 パ ラ レ ル コ ー パ ス の 利 用 を 試 み 、 DDL（ デ ー タ 駆 動 型 学 習 ） は CALLで 対 応 で き な い 部 分 を カ バ ー で き 、 ま た 「 自 分 で 調 べ て 理 解 す る 」 方 式 の 文 法 学 習 は 英 語 の 苦 手 意 識 の 強 い 学 習 者 の 興 味 を 引 き 出 す こ と が わ か っ た と し 、 remedial grammar（ 文 法 再 学 習 ） の 指 導 方 法 と し て 有 効 で あ る と し て い る 。

ま た 中 島 （ 2008） は 、 従 来 の 短 時 間 で 効 率 的 に 学 ば せ る 演 繹 的 教 授 法 が 英 語 を「 暗 記 科 目 」と し て 学 習 者 に 定 着 さ せ て し ま っ た の で は な い か と の 反 省 か ら 、 限 ら れ た 時 間 内 に Parole 的 言 語 デ ー タ か ら 帰 納 的 に 言 語 シ ス テ ム や 文 法 の 仕 組 み を 抽 象 し 自 ら 構 築 す る 疑 似 体 験 を さ せ る た め に コ ー パ ス 検 索 シ ス テ ム の 活 用 が 有 効 で は な い か と 提 唱 し て い る 。 さ ら に 、 石 井 （ 2010） で は 上 級 学 習 者 向 け 英 英 辞 書 の 定 義 ・ 用 例 デ ー タ 約 900 万 語 を 横 断 的 に 全 文 検 索 で き る シ ス テ ム を 開 発 し 、 教 育 目 的 で の 辞 書 利 用 の 可 能 性 に つ い て 考 察 を 加 え て い る 。

5.2． 日 本 語 教 育

砂 川 （ 2010, 2011） は 外 国 語 教 育 に お い て は シ ラ バ ス デ ザ イ ン （ 何 を ど の 順 序 で 教 え る か ） が 重 要 で あ る と し 、 コ ー パ ス を 利 用 し た 教 育 用 の 語 彙 表 づ く り と 文 法 シ ラ バ ス 評 価 を 取 り 上 げ て い る 。2010 年 に 改 訂 に な っ た 日 本 語 能 力 試 験

（ 2010 年 度 受 験 者 数 は 国 内 外 を 含 め 60 万 人 ） で は 「 場 面 に 応 じ た コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 」 が 能 力 評 価 の 重 要 な 指 標 と な っ て い る が 、 砂 川 は 場 面 や 話 題 に 即 し て 語 彙 を 分 類 し 、 さ ら に 「 各 語 彙 の 難 易 度 や 使 用 域 を 表 示 し た 語 彙 表 が 必 要 」で あ る と す る（ 砂 川 2010： 657）。こ の 場 面 に 応 じ た「 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 」 の 育 成 は 単 に 語 彙 を 増 や す と い う こ と に と ど ま ら な い 。 小 林 （ 2008） は 基 本 的 な 文 法 項 目 と は 何 か に つ い て 論 じ て い る が 、 我 々 の 日 常 会 話 に お い て 頻 出 の 「 い 形 容 詞 」 で は 非 過 去 肯 定 の 用 法 が 全 体 の 9 割 以 上 を 占 め 、 否 定 形 は ほ と ん ど 用 い ら れ て い な い こ と が 示 さ れ て い る 。 使 用 頻 度 が 低 い こ と を も っ て 直 ち に 文 法 シ ラ バ ス で 過 去 形 や 否 定 形 を 教 え る こ と を 見 直 さ な け れ ば な ら な い と

い う こ と に は な ら な い が 、 使 用 域 に 応 じ 、 ま た 学 習 者 の ニ ー ズ を 考 慮 し た 文 法 教 育 を 改 め て 見 直 す 契 機 に な る と 考 え ら れ る 。

日 本 人 の 日 本 語 活 用 に つ い て は 林 他 (2008)の 研 究 が あ る 。 近 年 理 工 系 の 大 学 院 で は 日 本 人 学 生 の 「 誤 字 ・ 脱 字 、 主 語 と 述 語 の 不 一 致 、 文 体 の 不 統 一 、 書 き 言 葉 と 話 し 言 葉 の 混 用 、 テ ニ オ ハ の 間 違 い 、 同 音 異 義 語 の 誤 用 、 修 飾 ・ 被 修 飾 の 関 係 の 不 明 、語 彙 の 不 足 」（ 2008：11－ 12、原 文 マ マ ）な ど が 問 題 視 さ れ 慶 應 義 塾 大 学 や 高 知 大 学 で 「 日 本 語 技 法 」 や 「 科 学 技 術 日 本 語 」 な ど の 科 目 名 で 授 業 が 提 供 さ れ て い る と い う 。 林 他 は 大 学 院 生 が 専 門 の デ ィ ス コ ー ス ・ コ ミ ュ ニ テ ィ （ 互 い に 専 門 用 語 を 用 い て コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を す る 専 門 家 集 団 ） の 一 員 に な る ま で の 過 程 に 注 目 し 、 3 人 の 博 士 課 程 進 学 者 の プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン の 仕 方 の 変 化 に つ い て 科 学 技 術 系 に 特 徴 的 な 内 容 ・ 目 的 ・ 形 式 を も っ た 表 現 形 式 を と り あ げ 、 語 彙 ・ 表 現 と 論 理 性 の 面 で 進 歩 が 見 ら れ て い る と 報 告 し て い る 。

ま た 、上 述 の コ ロ ケ ー シ ョ ン と の 関 連 で 言 え ば 、「 た だ す 」と い う 動 詞 は「 姿 勢 」「 元 」「 方 針 」な ど の 名 詞 と と も に 多 用 さ れ る と い う 知 識 の ほ か に 、「 元 を た だ す 」 と い う 表 現 が あ り 、 こ れ は 「 元 を た だ せ ば 」 と い う バ 形 で 用 い ら れ る の が 一 般 的 で あ り 、「 私 は 昨 日 元 を た だ し ま し た 」 や 「 明 日 元 を た だ し ま し ょ う 」 と い っ た ふ う に は 用 い ら れ な い と い う 用 法 上 の 知 識 も 身 に 着 け る 必 要 が あ ろ う 。 こ う い っ た 気 づ か れ に く い パ タ ー ン な ど は 教 師 の 直 観 や 偶 然 の 発 見 な ど に 頼 る の で は な く 、 コ ー パ ス に 基 づ い た 実 証 的 な デ ー タ に 裏 打 ち さ れ た 知 識 が 必 要 と な る （ 砂 川 2010）。

橋 本 ・ 河 原 （ 2008） は 「 胸 を 打 つ 」 や 「 足 を 洗 う 」 な ど 日 本 語 慣 用 句 の 曖 昧 性 解 消 技 術 の 確 立 に む け 慣 用 句 コ ー パ ス の 構 築 を 進 め て い る 。 英 語 の 場 合 は コ ー パ ス を 活 用 し た 学 習 辞 書 の 編 纂 が な さ れ て い る が 、 日 本 語 教 育 で は 日 本 語 学 習 者 が 利 用 で き る 類 義 語 や コ ロ ケ ー シ ョ ン 情 報 が 盛 り 込 ま れ た 学 習 辞 書 は な い 。 今 後 の 開 発 が 望 ま れ る 。

6． 分 析 の 実 際 6.1． 日 本 語 の 分 析

上 述 し た よ う に 、 オ ン ラ イ ン 上 で 既 に あ る コ ー パ ス デ ー タ を 利 用 す る ケ ー ス

（ 「 BYU-BNC」 や 「 少 納 言 」 な ど ） 以 外 に 、 独 自 の デ ー タ を 解 析 す る 場 合 に は 、 解 析 用 の ソ フ ト ウ ェ ア が 必 要 と な る 。 以 下 、 日 本 語 と 英 語 い ず れ の 言 語 に も 対 応 し た ソ フ ト ウ ェ ア を 紹 介 し 、 実 際 の 解 析 の 進 め 方 の 手 順 を 示 す 。 読 者 も 実 際 に 試 し て も ら い た い 。 今 回 は 立 命 館 大 学 の 樋 口 耕 一 氏 が 開 発 し た テ キ ス ト マ イ ニ ン グ 用 の フ リ ー ソ フ ト ウ ェ ア KH Coder を 用 い る 。 KH Coder は http://khc.sourceforge.net/ よ り 入 手 可 能 。詳 し い 操 作 方 法 に つ い て は こ の サ イ ト の チ ュ ー ト リ ア ル や ダ ウ ン ロ ー ド の 際 に 付 属 す る マ ニ ュ ア ル を 参 照 の こ と 。

① 分 析 対 象 と な る サ ン プ ル コ ー パ ス を 作 成 す る 。

画 面 左 隅 の ス タ ー ト メ ニ ュ ー → す べ て の プ ロ グ ラ ム → ア ク セ サ リ → メ モ 帳 と 進 み 、メ モ 帳 に「 兄 が 猫 に え さ を や っ た 」と 入 力 。こ れ に test1と 名 称 を つ け て 保 存 す る 。 （ 一 般 に 用 い ら れ て い る Wordフ ァ イ ル を 直 接 KH Coderに 読 み 込 ま せ る こ と は で き な い た め 、 テ キ ス ト フ ァ イ ル の 形 式 に し て お く 。 デ ー タ の 量 が 大 き く な る と 上 記 の メ モ 帳 で は 何 か と 不 便 に な る 。 そ こ で 、 容 量 の 大 き い デ ー タ の 場 合 は 「 さ く ら エ デ ィ タ 」 な ど の こ れ も フ リ ー で 用 い る こ と の で き る テ キ ス ト エ デ ィ タ を 用 い る と よ い 。 ）

② KH Coderに 対 象 フ ァ イ ル を 読 み 込 ま せ る 。

KH Coderを 起 動 し た ら 左 上 の プ ロ ジ ェ ク ト を ク リ ッ ク し 「 新 規 」 ボ タ ン を 押 す 。 新 規 プ ロ ジ ェ ク ト の ダ イ ア ロ グ ボ ッ ク ス が 開 い た ら 、 「 参 照 」 ボ タ ン を 押 し 、 test1の フ ァ イ ル を 選 択 し 、 OKボ タ ン を 押 す 。

図 1 KH Coderを 立 ち 上 げ た と こ ろ

図 2 新 規 プ ロ ジ ェ ク ト の 登 録 画 面

③ 前 処 理 の 実 行

現 在 の プ ロ ジ ェ ク ト の 部 分 に test1.txtと 表 示 さ れ て い る の を 確 認 し 、上 部 に あ る「 前 処 理 」か ら「 分 析 対 象 フ ァ イ ル の チ ェ ッ ク 」を 選 択 し 、ク リ ッ ク す る 。

「 こ の 処 理 に は 時 間 が か か る 場 合 が あ り ま す 。 続 行 し て よ ろ し い で す か ？ 」 の ダ イ ア ロ グ ボ ッ ク ス で OKを 押 す 。 再 び 「 前 処 理 」 か ら 今 度 は 「 語 の 取 捨 選 択 」 を 選 び 、 現 れ た 品 詞 名 が 書 い て あ る ボ ッ ク ス を 下 へ た ど り 、 「 そ の 他 」 に チ ェ ッ ク を 入 れ る 。 OKを 押 す 。 再 度 「 前 処 理 」 か ら 「 前 処 理 の 実 行 」 を 選 択 し 、 OK を 押 す 。

図 3 前 処 理 を 実 行 し た 後 の 画 面 （ 総 抽 出 語 と 異 な り 語 数 が 示 さ れ る ）

④ 抽 出 語 の 確 認

上 部 メ ニ ュ ー の 「 ツ ー ル 」 か ら 、 抽 出 語 → 抽 出 語 リ ス ト を 選 択 す る と 、 ダ イ

ア ロ グ ボ ッ ク ス が 開 く 。 今 回 は そ の ま ま OKを 押 す 。 す る と 、 エ ク セ ル が 立 ち 上 が り 、 分 析 対 象 と な っ た 文 の 解 析 結 果 が 示 さ れ る 。

図 4 「 兄 が 猫 に え さ を や っ た 」 の 解 析 結 果 （ エ ク セ ル 表 示 ）

こ の よ う に 品 詞 ご と の 語 の 出 現 頻 度 を 示 す こ と も で き る し 、 頻 出 の 上 位 150 語 を 示 す こ と も で き る 。ま た 上 記 の 例 の よ う に 1文 だ け で は な く 、大 量 の 文 を 解 析 し 、 KWIC（ ク イ ッ ク ） 表 示 す る こ と も で き る 。 次 に 示 す の は あ る デ ー タ に お け る 「 に く い 」 の KWIC表 示 例 で あ る ：

図 5 「 に く い 」 の KWIC表 示

こ の KWICコ ン コ ー ダ ン ス で は 、 一 定 の 語 （ 上 記 の 場 合 は 「 に く い 」 ） を 中 心 に 揃 え 、 左 右 の 語 を 指 定 し て 頻 度 順 に 示 し た 一 覧 を 作 成 す る こ と も で き る 。

6.2． 英 語 の 分 析

同 じ KHCoder を 用 い て 英 語 も 分 析 で き る よ う に な っ た （ 2011 年 11月 26 日 更 新 Ver. 2.beta.27 ）。 以 下 で サ ン プ ル 分 析 と し て 2008年 当 時 上 院 議 員 だ っ た オ バ マ 氏 が 行 っ た“ A More Perfect Union” と い う ス ピ ー チ を 見 て み よ う 。Yahooや Googleな ど の 検 索 エ ン ジ ン で Obama, race, speech と い う 検 索 文 字 を 入 力 し Enterキ ー を 押 す と Obama Race Speech: Read the Full Text と い う サ イ ト が 見 つ か る（ 2011年 12月 現 在 ）。こ こ に 掲 載 さ れ て い る 英 文 を コ ピ ー し て 、上 記 の 日 本 語 の 場 合 と 同 様 に メ モ 帳 に 貼 り 付 け 任 意 の フ ァ イ ル 名 を 付 し 、 テ キ ス ト フ ァ イ ル と し て 保 存 す る （ こ こ で は obama_race_speech.txtを 作 成 し た ）。

日 本 語 の 手 順 と 同 様 に 、KHCoderを 立 ち 上 げ 、出 て き た ウ ィ ン ド ウ の 左 上 に あ る 「 プ ロ ジ ェ ク ト 」 を ク リ ッ ク す る 。 新 規 → 分 析 対 象 フ ァ イ ル と 進 み 、「 参 照 」 の ボ タ ン を 利 用 し て obama_race_speech.txtを 選 択 し 、「 OK」 を 押 す 。 こ こ か ら 1つ 日 本 語 の 場 合 と は 異 な る 操 作 を す る 。 同 じ 「 プ ロ ジ ェ ク ト 」 を ク リ ッ ク し 、 設 定 を 押 す と 、 以 下 の よ う な ウ ィ ン ド ウ が 現 れ る 。

図 6 設 定 の 画 面

こ こ で ラ ジ オ ボ タ ン の 3つ 目 、 Lemmatizationと い う 項 目 を 選 択 し 「 OK」 ボ タ ン を 押 し て 画 面 を 閉 じ る 。4番 目 の Stemmingは 動 詞 の -ing形 や 過 去 形 を 原 形 と し て カ ウ ン ト す る も の で 、Lemmatizationは よ り 詳 細 な 解 析 を 行 う と い う 程 度 に 理 解 し て お い て よ い だ ろ う （ 詳 細 は KHCoder付 属 の マ ニ ュ ア ル を 参 照 の こ と ） 。 こ の 画 面 を 閉 じ 、 最 初 に 立 ち 上 が っ た ウ ィ ン ド ウ に 戻 り 、 前 処 理 を ク リ ッ ク す る 。 す る と 「 分 析 フ ァ イ ル の チ ェ ッ ク 」 や 「 前 処 理 の 実 行 」 な ど の 項 目 が で て く る 。 こ こ で は 日 本 語 の よ う に 「 分 析 フ ァ イ ル の チ ェ ッ ク 」 が 選 択 で き な い よ う に な っ て い る （ こ の 機 能 は も と も と 半 角 カ タ カ ナ な ど を 検 索 し 修 正 す る た め の も の で あ り 、英 語 で は 必 要 が な い た め ）。「 語 の 取 捨 選 択 」を ク リ ッ ク し 、 現 れ た ウ ィ ン ド ウ の 左 側 に あ る 品 詞 を 確 認 す る 。 日 本 語 よ り も ず っ と 品 詞 設 定 が 少 な い こ と が 確 認 で き る 。全 て の 語 を 検 索 す る た め に こ こ で は「 OTHER」に も チ ェ ッ ク を 入 れ 、「 OK」を 押 し て ウ ィ ン ド ウ を 閉 じ 、先 ほ ど の「 前 処 理 の 実 行 」 を 行 う 。

結 果 、総 抽 出 語 数 5,472語 、異 な り 語 数 1,249語 、文 186、段 落 61と い っ た 情 報 が 現 れ る 。頻 出 150語 を 見 る に は 、ツ ー ル → 抽 出 語 → 抽 出 語 リ ス ト と 進 み 、現 れ た ウ ィ ン ド ウ で 「 頻 出 150語 」 を 選 択 す る と Excelが 立 ち 上 が り 、 頻 度 順 位 表 が 表 示 さ れ る 。今 回 の ス ピ ー チ は 人 種 問 題 が 主 要 テ ー マ と な っ て い る 。で は white と blackと い う 語 の 頻 度 は ど う な っ て い る で あ ろ う か 。

表 2 頻 出 上 位 １ ５ 語

抽出語 出現回数

be 161

we 126

have 69

they 68

not 59

I 56

that 39

it 35

black 34

he 34

who 34

do 33

my 31

she 29

white 27

・・・ ・・・

be動 詞 や haveな ど 、 ど の よ う な テ ク ス ト で も 頻 出 の 語 の ほ か に 、 代 名 詞 で は 一 人 称 単 数 の Iよ り も 複 数 の Weが 2.5倍 多 く 表 れ て お り 、 blackが わ ず か だ が white の 頻 度 を 上 回 っ て い る こ と が わ か る 。

ま た 、た と え ば whiteと い う 語 の 前 後 の コ ン テ ク ス ト を 見 る に は KWIC表 示 を 用 い る 。 ツ ー ル → 抽 出 語 → KWICコ ン コ ー ダ ン ス と 進 み 、 表 示 さ れ た ウ ィ ン ド ウ の 検 索 枠 に whiteと 入 力 し Enterを 押 せ ば 次 の よ う な KWIC画 面 が 現 れ る 。

こ の KWIC 表 示 は 検 索 語 white を 中 心 に 前 後 の 文 脈 を 一 通 り 見 渡 せ る よ う に な っ て い る が 、 さ ら に 詳 し く ど の よ う な 語 と 共 起 し て い る か を 見 る に は 、 右 下 に あ る 集 計 ボ タ ン を 押 し 、 コ ロ ケ ー シ ョ ン 統 計 画 面 を 表 示 さ せ る 。

図 7 whiteの KWIC表 示

図 8 whiteの コ ロ ケ ー シ ョ ン 統 計 （ 直 近 の 右 側 の 語 の 頻 度 順 ）

KH Coderは 大 変 使 い 勝 手 の よ い ソ フ ト ウ ェ ア で あ る が 、注 意 す べ き 点 も あ る 。 第 一 に 言 語 分 析 用 に 開 発 さ れ た ソ フ ト ウ ェ ア で は な い た め 、 こ こ で 用 い て い る 茶 筌 と い う 形 態 素 解 析 器 が 解 析 （ 形 態 素 に 分 割 ） で き な い 場 合 も 生 じ る 。 話 し 言 葉 な ど は エ ラ ー が 起 こ り や す い 。 第 二 に 、 前 処 理 の 結 果 と し て 総 抽 出 語 数 や 異 な り 語 数 が 表 示 さ れ る が 、 上 述 の よ う な 問 題 点 が あ る た め 、 全 体 の 語 数 を 正 確 に 示 す こ と が 難 し く 、 統 計 処 理 を す る 場 合 に は 注 意 が 必 要 と な る 。 第 三 に 、 100MB程 度 の 大 容 量 の デ ー タ も 解 析 す る こ と は で き る が 、非 常 に 時 間 が か か る こ と 、ま た 、用 い る PC側 に 分 析 対 象 フ ァ イ ル の 100倍 程 度 の 空 き 容 量 が 必 要 と な る 点 な ど に も 気 を 付 け た ほ う が よ い 。 大 容 量 デ ー タ の 解 析 の 場 合 は 適 切 な サ ン プ リ ン グ を 行 う と よ い だ ろ う 。こ こ で は KH Coderを 用 い た 分 析 方 法 を 紹 介 し た が 、 分 析 方 法 は こ れ だ け に 限 ら れ る わ け で は な い 。 こ れ を 端 緒 と し て 各 自 が 行 い や す い 方 法 で 分 析 を 進 め て も ら い た い 。

7． お わ り に

セ ク シ ョ ン 6 で 紹 介 し た 分 析 方 法 は コ ー パ ス を 用 い た 分 析 の ほ ん の 一 部 で し か な い 。 語 の 頻 度 な ど を 扱 う に は や は り 統 計 の 基 礎 知 識 も 必 要 と な る 。 本 格 的 に 複 数 の コ ー パ ス に つ い て そ れ ぞ れ 特 定 の 語 の 頻 度 を 調 査 し コ ー パ ス の 特 徴 を 探 る と い う よ う な 作 業 を 視 野 に 入 れ た 研 究 を す る 場 合 に は 、 石 川 慎 一 郎 著 『 英 語 コ ー パ ス と 言 語 教 育：デ ー タ と し て の テ ク ス ト 』（ 大 修 館 書 店 ）や 齋 藤 俊 雄・

中 村 純 作 ・ 赤 野 一 郎 （ 編 ） 『 改 訂 新 版 英 語 コ ー パ ス 言 語 学 基 礎 と 実 践 』 と い っ た 本 を 読 ま れ る こ と を お 勧 め す る 。 ま た 、 石 川 慎 一 郎 ・ 前 田 忠 彦 ・ 山 崎 誠

（ 編 ）『 言 語 研 究 の た め の 統 計 入 門 』で は 主 に 日 本 語 が と り あ げ ら れ て い る が 、 紹 介 さ れ て い る 分 析 手 法 （ 多 変 量 解 析 を 用 い た 分 析 ） は 大 変 参 考 に な る た め 、 こ ち ら も 併 せ て 読 ま れ る こ と を 勧 め た い 。

参 考 文 献

赤 野 一 郎 ．2006．「 英 語 コ ー パ ス 言 語 学 と 英 語 教 育 」『 日 本 語 教 育 』130 号 , 11- 21

石 井 康 毅 ．2010．「 学 習 者 向 け 英 英 辞 書 デ ー タ の 教 育 目 的 コ ー パ ス と し て の 活 用

可 能 性 の 考 察 」『 東 京 理 科 大 学 紀 要 教 養 篇 』 (43), 269-292

石 川 慎 一 郎 ．2008．『 英 語 コ ー パ ス と 言 語 教 育：デ ー タ と し て の テ ク ス ト 』大 修 館 書 店

石 川 慎 一 郎 ・ 前 田 忠 彦 ・ 山 崎 誠 （ 編 ）． 2011．『 言 語 研 究 の た め の 統 計 入 門 』 く ろ し お 出 版

梅 咲 敦 子 ．2005．「 コ ー パ ス と は 何 か 」齋 藤 俊 雄・中 村 純 作・赤 野 一 郎（ 編 ）『 英 語 コ ー パ ス 言 語 学 ― 基 礎 と 実 践 ― 』（ 改 訂 新 版 ） 研 究 社 ， 21－ 48

梅 咲 敦 子 ． 2011．「 コ ー パ ス 言 語 学 の 手 法 を 英 語 教 育 に 活 か す (1)『 辞 書 と コ ー パ ス で 自 信 を も っ て 楽 し く 英 語 を 使 う 』た め の 方 策 」 『 言 語 と 文 化 』 (14), 55-71

大 曾 美 惠 子 ． 2006．「 日 本 語 コ ー パ ス と 日 本 語 教 育 」『 日 本 語 教 育 』 130 号 , 3- 10

金 城 克 哉 ．2011．「 コ ー パ ス 分 析 に 基 づ く『 ～ に く い 』・『 ～ づ ら い 』表 現 の 研 究 」 琉 球 大 学 留 学 生 セ ン タ ー 『 留 学 生 教 育 』 (8),19-35

後 藤 斉 ． 2003．「 言 語 理 論 と 言 語 資 料 － コ ー パ ス と コ ー パ ス 以 外 の デ ー タ 」『 日 本 語 学 』 第 22 巻 , 6-15

齋 藤 俊 雄 ・ 中 村 純 作 ・ 赤 野 一 郎 （ 編 ） 『 改 訂 新 版 英 語 コ ー パ ス 言 語 学 基 礎 と 実 践 』 研 究 社

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ス タ ッ ブ ズ ，マ イ ケ ル ．南 出 康 世 ・ 石 川 慎 一 郎（ 監 訳 ）2006．『 コ ー パ ス 語 彙 意 味 論 』 研 究 社

砂 川 有 里 子 ． 2009．「 コ ー パ ス を 活 用 し た 日 本 語 教 育 研 究 」『 人 口 知 能 学 会 誌 』 24 巻 5 号 , 656-664

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ダ イ グ ナ ン ,ア リ ス ． 渡 辺 秀 樹 ・ 大 森 文 子 ・ 加 野 ま き み ・ 小 塚 良 孝 （ 訳 ） 2010．

『 コ ー パ ス を 活 用 し た 認 知 言 語 学 』 大 修 館 書 店

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田 野 村 忠 温 ．2009．「 コ ー パ ス か ら の コ ロ ケ ー シ ョ ン 情 報 抽 出 ― 分 析 手 法 の 検 討 と コ ロ ケ ー シ ョ ン ン 辞 典 項 目 の 試 作 ― 」『 阪 大 日 本 語 研 究 』 (21), 21-41 田 野 村 忠 温 ．2010．「 コ ー パ ス を 用 い た 日 本 語 研 究 の 精 密 化 と 新 し い 研 究 領 域・

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中 尾 浩・赤 瀬 川 史 朗・ 宮 川 信 悟 ．2002．『 コ ー パ ス 言 語 学 の 技 法 Ⅰ ：テ キ ス ト 処 理 入 門 』 夏 目 書 房

中 島 浩 二 ．2008．「 正 規 表 現 を 使 っ た 英 語 コ ー パ ス 検 索 シ ス テ ム の 開 発 と 帰 納 的 言 語 教 育 の 可 能 性 」 徳 島 大 学 『 言 語 文 化 研 究 』 16, 151-163

中 條 清 美・西 垣 知 佳 子 ・内 山 将 夫・ 山 崎 淳 史 ．2006．「 初 級 英 語 学 習 者 を 対 象 と し た コ ー パ ス 利 用 学 習 の 試 み 」『 日 本 大 学 生 産 工 学 部 研 究 報 告 . B, 文 系 』（ 39）, 29-50

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Lakoff, George and Mark Johnson 1980. Metaphors We Live By. Chicago:

University of Chicago Press

Lewis, Michael. (ed) 2000. Teaching Collocation: Further Developments in the Lexical Approach. Hove: Language Teaching Publications

Corpus Linguistics:

An overview of itsapplication to language teaching and Analytical procedures

Katsuya Kinjo

This paper, firstly, tries to show the overview of corpus linguistics, which has been paid much attention in recent linguistic analysis. Definition of corpus, the purpose of using corpus, and the kinds of corpus will be shown.

Also provided is the recent studies utilizing corpus as their database;

variety of fields such as collocation analysis, semantics, cognitive linguistics, and historical linguistics are related to corpus studies. Second, it will be discussed how these corpus studies are applied to la nguage teaching, both teaching English and Japanese. Thirdly, it will be shown how to analyze corpus data using a free software, KH Coder, which has been developed by Dr. Koichi Higuchi at Ritsumeikan University.

注 ： こ れ は 既 発 表 論 文 が 査 読 に よ り 修 正 し 掲 載 さ れ る も の で あ る 。