宮城教育大学機関リポジトリ
顕著な記憶困難を伴うあるダウン症児の日常的な記 憶に関する神経心理学的研究
著者 平野 幹雄, 郷右近 歩, 菊池 紀彦, 野口 和人, 細 川 徹
雑誌名 宮城教育大学特別支援教育総合研究センター研究紀
要
号 3
ページ 59‑70
発行年 2008‑06
URL http://id.nii.ac.jp/1138/00000687/
Creative Commons : 表示 ‑ 非営利 ‑ 改変禁止
http://creativecommons.org/licenses/by‑nc‑nd/3.0/deed.ja
< 研 究 報 告 >
顕 著 な 記 憶 困 難 を 伴 う あ る ダ ウ ン 症 児 の 日 常 的 な 記 憶 に 関 す る 神 経 心 理 学 的 研 究
要 旨
平 野 幹 雄 ( 東 北 文 化 学 園 大 学 ) 郷 右 近 歩(三重大学教育学部)
菊 池 紀彦(国立病院機構西多賀病院)
野口 和 人 ( 宮 城 教 育 大 学 特 別 支 援 教 育 総 合 研 究 セ ン タ ー ) 細川 徹(東北大学大学院教育学研究科)
本 稿 で は 、 顕 著 な 記 憶 困 難 を 伴 う あ る ダ ウ ン 症 児 K 君を対象に、ノレリヤ 90と よ ば れ る 記 憶 検 査 を 用 い て 彼 の 記 憶 機 能 に つ い て 神 経 心 理 学 的 に 評 価 す る こ と 、 自 伝 的 記 憶 の 下 位 分 類 に 注 目 し て 彼 の 想 起 困 難 の 特 徴 に つ い て 整 理 す る こ と を 目 的 と し た
D結 果より、 K 君 の 記 憶 困 難 は 知 的 機 能 全 般 の 低 下 よ り も 、 む し ろ 記 憶 機 能 そ の も の の 問 題 に よ っ て 生 じ て い る こ と 、 自 伝 的 記 憶 の 中 で も 自 伝 的 出 来 事 の 再 生 に 特 に 困 難 を 抱 え て い る こ と 等 が 明 ら か と な っ た 。 ル リ ヤ 90 の 結 果 と 照 ら し 合 わ せ る と 、 後 者 の 問 題 に 関 し て 情 報 の 想 起 の 過 程 に 問 題 が 生 じ て い る 可 能 性 が 示 唆 さ れ た 。
1 . は じ め に
筆 者 ら は 、 平 成 10 年 8 月 よ り 、 当 時 中 学 三 年 生 の あ る ダ ウ ン 症 児 ( 以 下 、 K 君 と す る ) と 定 期 的 に か か わ っ て き た
O両 親 や 担 任 の 先 生 の 話 で は 、 彼 は 知 的 機 能 の 中 で も 特 に 記 憶 に 関 す る こ と に 問 題 を 抱 え て お り 、 同 じ ク ラ ス に 所 属 す る 複 数 の ダ ウ ン 症 児 と 比 較 し て も 記 憶 困 難 が 非 常 に 顕 著 で あ る と の こ と で あ っ た
Oこ れ ま で の 、 生 活 場 面 を 中 心 と し た 筆 者 と の か か わ り に お い て も K 君 の 記 憶 困 難 は 多 数 観 察 さ れ た
O知 的 障 害 児 者 の 記 憶 に つ い て は 、 短 期 記 憶 (Varnhagen ， Das ， & Varnhagen ， 1987) や メ タ 記 憶 (山内， 1993) に お い て 成 績 の 低 下 が み ら れ る こ と が 報 告 さ れ て い る
Oま た 、 ダ ウ ン 症 児 者 特 有 の 記 憶 の 問 題 と し て 、 言 語 性 短 期 記 憶 ( J arrold & Baddeley ， 1997) や 、 聴 覚 情 報 の 短 期 記 憶 へ の 保 持 な ら び に 処 理 (Varnhagen ， e t a l ， 1987) 、 長 期 記 憶 へ の 情 報 の ア クセス (Varnhagen ， e t a l ， 1987) な ど が 報 告 さ れ て い る
Oこれらより、 K 君 に 記 憶 困 難 が あ る こ と 自 体 は 必 ず し も 特 異 な こ と で は な い
Oし か し な が ら 、 上 述 し た よ う に K 君 の 記 憶 困 難 は 極 め て 重 篤 で あ り 、 こ れ を ど う 捉 え る べ き で あ る か 、 つ ま り K 君 の 記 憶 困 難 が 純 粋 に 記 憶 機 能 の 問 題 に よ っ て 生 じ て い る も の な の か 、 あ る い は 、 記 憶 機 能 以 外 の 知 的 機 能 の 低 下 に よ っ て 生 じ て い る の か に つ い て 、 俄 に は 判 断 し か ね た
Oそこで、
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本 稿 で は ル リ ヤ 90 と よ ば れ る 記 憶 検 査 を 用 い て K 君 の 記 憶 機 能 に つ い て 神 経 心 理 学 的 に 評 価 す る こ と を 第 一 の 目 的 と し た
Oと こ ろ で 、 こ れ ま で の K 君 と の か か わ り を 通 し て み る 限 り 、 彼 は 自 ら が 経 験 し た 日 々 の 出 来 事 ( こ う し た 出 来 事 の 記 憶 は 自 伝 的 記 憶 と よ ば れ て い る
D以 下 、 自 伝 的 記 憶 と 記 す)を想、起することに困難を抱えていた
O心 理 学 領 域 に お い て 、 従 来 、 自 伝 的 記 憶 は 日 常 生 活 に お い て ほ と ん ど 意 味 の な い も の と 考 え ら れ て き た
Oし か し な が ら 、 近 年 で は 自 伝 的 記 憶 が 問 題 解 決 や 推 論 、 プ ラ ン ニ ン グ な ど の 過 程 に お い て 重 要 な 役 割 を 果 た し て い る と 捉 え ら れ る よ う に な っ た (Baddeley ， 1992; Hodges & McCarthy ， 1995;
Schank ， 1990) 。 彼 ら の 主 張 に よ れ ば 、 自 伝 的 記 憶 の 想 起 困 難 が 生 じ れ ば 、 実 生 活 に お け る 上 記 の 過 程 に お い て 様 々 な 問 題 が 生 じ る こ と に な る 。 当 然 の こ と な が ら 、 K 君 に お い て も 何 ら か の 問 題 が 生 じ る も の と 思 わ れ る
O加 え て 、 自 伝 的 記 憶 は い く つ か の 種 類 に 下 位 分 類 さ れ る こ と が 、 脳 損 傷 者 を 対 象 と し た 神 経 心 理 学 的 研 究 よ り 示 唆 さ れ ており (Hirano & Noguchi ， 1998; Hodges & McCarthy ， 1993; O'Connor ， Butters ， M i l i o t i s ， Eslinger ， & Cermak ， 1992; Tulving ， Schacter ， McLachlan ， & Moscovitch ， 1988) 、 各 々 の 記 憶 が 実 生 活 で 果 た す 役 割 も 異 な る 可 能 性 が あ る 。 そ れ 故 、 K 君 の 実 生 活 に お い て 生 じ て い る 問 題 を 分 析 す る 前 に 、 彼 の 自 伝 的 記 憶 に お い て 想 起 さ れ や す い も の と そ う で は な い も の と に 整 理 す る 必 要 が あ る と 考 え た
Oそ こ で 本 稿 で は 、 自 伝 的 記 憶 の 下 位 分 類 に 注 目 し て 彼 の 想 起 困 難 の 特 徴 に つ い て 整 理 す る こ と を 第 二 の 目 的
とした
OI I . 方 法
1.対象児
1983( 昭 和 5 8 ) 年 生 ま れ の ダ ウ ン 症 児 K 君 ( か か わ り 当 初 の 年 齢 : 14 歳 10 カ月)。小 学 校 で は 特 殊 学 級 に 在 籍 し 、 小 学 校 卒 業 後 は 某 養 護 学 校 中 学 部 に 入 学 し た
O筆 者 ら が 定 期 的 に か か わ り を 開 始 し た 時 期 は 、 彼 が 中 学 部 の 三 年 生 の 時 で あ っ た 。 ル リ ヤ 90 を 実 施 し た 15 歳 9 ヶ 月 時 に 同 時 に 実 施 さ れ た WISC‑III で は 、 言 語 性 IQ が 43 、 動 作 性 IQ が 40 で あ り 全 IQ は 40 未 満 で あ っ た ( 表 1 ) 0 Digit Span は 順 唱 で 4 桁 か ら 5 桁、
逆 唱 で 3 桁 で あ っ た
O実 生 活 に お け る 記 憶 の 特 徴 と し て は 、 特 定 の 経 験 を 尋 ね ら れ た 場 合 に は 全 く 思 い 出 せ な い 場 合 が 多 い
O例 え ば 、 学 校 の 帰 り の 会 で 一 日 の 出 来 事 を み ん な の 前 で 発 表 す る 際 に 、 何 も 思 い 出 せ な い 、 あ る い は 、 全 く 経 験 し な か っ た 出 来 事 を あ た か も 経 験 し た か の よ う に 言 う 。 ま た 、 以 前 に 行 っ た こ と の あ る 場 所 へ 赴 き 「 前 に 来 た こ と あ っ た つ け ?J と 聞 い て も 「 な し リ と 答 え る 場 面 が 多 数 観 察 さ れ た
O人 の 名 前 や 顔 、 建 物 の 名 前 や 場 所 、 技 の 記 憶 ( 手 続 き 記 憶 ) な ど 繰 り 返 し 記 銘 す る 機 会 の あ る タ イ プ の 情 報 は 比
‑ 60 一
較 的 記 憶 に と ど ま り や す い 傾 向 に あ っ た 。 例 え ば 、 筆 者 の 名 前 、 顔 な ど は 、 最 初 は 覚 え ら れ な い が 、 数 回 会 う こ と で 記 憶 に と ど ま る よ う で あ っ た
Dま た 、 繰 り 返 し 訪 れ た 場 所 に つ い て は 、 場 所 の 名 前 を 記 憶 に と ど め る こ と が で き た
Oし か し な が ら 、 一 度 学 習 し て し ま っ た 情 報 は 修 正 す る こ と が 困 難 で あ る 場 面 が 同 時 に 見 受 け ら れ た
Oな お 、 保 護 者 に 対 し 、 イ ン フ ォ ー ム ド コ ン セ ン ト に よ っ て 本 研 究 へ の 参 加 協 力 に 対 する了承を得た。
表1. 15 歳 9ヶ 月 時 に 実 施 さ れ た WISC‑I I I の 結 果 全 IQ
言 語 性 IQ 動 作 性 IQ 群 指 数
(言語理解) (知覚統合) (注意理解) (処理速度) 言 語 性 検 査
識 似 数 知 類 算
単 語 理 解 数 唱
< 40 43 40
< 40
< 40 65 50
動 作 性 検 査
1 絵 画 完 成 1
1 符 号 1
1 絵 画 配 列 1
1 積 木 模 様 1
1 組 合 せ 3
7 記 号 探 し 1
迷 路 2
2 . 課 題 及 び 手 続 き
本 研 究 で 使 用 さ れ た ル リ ヤ 90 お よ び 自 伝 的 記 憶 に 関 す る 課 題 お よ び 手 続 を 以 下 順 に示す。
( 1 ) ノレリヤ 90に つ い て
こ の 検 査 は 以 下 に 示 す 10の 下 位 項 目 に よ っ て 構 成 さ れ て い る
Oす な わ ち 、 ① 3 語 2 系 列 の 記 憶 、 ② 5語 1系 列 の 記 憶 、 ③ 聴 覚 刺 激 の 遅 延 再 生 ( 1回目)、④ 5文字の記憶、
⑤ 5図 形 の 記 憶 、 ⑥ 視 覚 刺 激 の 交 差 再 生 、 ⑦ 聴 覚 刺 激 の 遅 延 再 生 ( 2 回目)、③語の再認、
⑨ 聴 覚 刺 激 の 遅 延 再 生 ( 3 回 目 ) 、 ⑩ 視 覚 刺 激 の 遅 延 再 生 、 で あ る
O各 々 の 下 位 検 査 の 実 施 に 当 た っ て は 内 田 (1995) を 参 考 に し た 。 ル リ ヤ 90 に お い て は 、 全 て の 下 位 課 題
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に お い て 得 点 の 低 い 方 が 成 績 良 好 と 見 な さ れ る
Oな お 、 ル リ ヤ 90は 、 K 君 が 15 歳 9 ヶ 月 に お こ な わ れ た
D( 2 ) 自 伝 的 記 憶 課 題 に つ い て
自 伝 的 記 憶 を 、 よ り エ ピ ソ ー ド 記 憶 的 な 自 伝 的 出 来 事 (autobiographical incident) と 、 よ り 意 味 記 憶 的 な 個 人 的 意 味 情 報 (personalsemantic information) と に 分 け た 上 で 各 々 に 関 す る 再 認 課 題 を 作 成 、 実 施 し た ( 自 伝 的 出 来 事 と は 、 「 小 学 校 の 入 学 式 の 日 に 風 邪 を ひ い て 欠 席 し て し ま っ た J と い う よ う な 、 個 人 が 経 験 し た 過 去 の 出 来 事 に 関 す る 記 憶 で あ り 、 個 人 的 意 味 情 報 と は 、 小 学 校 の 名 前 や 担 任 の 先 生 の 名 前 な ど 、 個 人 に 関 係 す る 意 味 的 な 情 報 の こ と で あ る
Oこ の 区 分 に 関 す る 詳 細 は 、 平 野 ・ 野 口 ・ 葉 石 (1997) な ど を 参 照 ) 。 な お 、 自 伝 的 出 来 事 と 個 人 的 意 味 情 報 と も に 、 複 数 の 同 一 の テ ー マ ( 例 え ば 学 校 ・ 筆 者 ・ 家 族 な ど ) の 範 轄 で 問 題 を 作 成 し た
O① 自 伝 的 出 来 事 : 対 象 者 が 実 際 に 経 験 し た 出 来 事 15 問 、 経 験 し な か っ た 出 来 事 15 聞 を ラ ン ダ ム に 聴 覚 提 示 し 、 実 際 に 経 験 し た か 否 か を 口 頭 で 強 制 選 択 さ せ た 。 な お 、 上 記 の 課 題 の 終 了 後 に 再 生 課 題 も お こ な っ た
Oつ ま り 、 出 題 し た 出 来 事 が 属 す る テ ー マ を 9 つ 用 意 し 、 テ ー マ に 関 す る 特 定 の 出 来 事 を 自 由 に 想 起 さ せ た 。 ② 個 人 的 意 味 情 報 : 対 象 者 に 関 す る 正 し い 個 人 的 意 味 情 報 15問 、 間 違 っ た 情 報 15聞 を 聴 覚 提 示 し 、 情 報 の 正 誤 を 口 頭 で 強 制 選 択
させた
Oな お 、 今 回 出 題 し た 情 報 は 、 課 題 実 施 時 よ り 過 去 2 年 以 内 の も の と し た
OI I I . 結 果
ル リ ヤ 90 、 自 伝 的 記 憶 課 題 の 順 に 結 果 を 示 す 。
1.ルリヤ 90の 結 果
K 君 に お け る ル リ ヤ 90の 結 果 を 表 2に 示 す 。 聴 覚 記 憶 に お け る 得 点 は 、 聴 覚 言 語 記 憶 の 容 量 が 7 、 聴 覚 痕 跡 の 抑 制 さ れ 易 さ が 10 、 聴 覚 痕 跡 の 強 度 の 3単 語 が 48 、同 5 単 語 が 45 、 聴 覚 刺 激 の 順 序 再 生 の 3 語 ず つ 2 語 群 が O 、 5 語 群 が O 、 語 の 音 声 構 造 の 再 生 が 2 、 語 の 再 認 が 9 、 聴 覚 言 語 記 憶 の 調 整 と コ ン ト ロ ー ル の 反 復 症 ( 保 続 ) が 12 、 同副次連想、が 15 で あ っ た
Oこ れ ら の う ち 、 聴 覚 言 語 記 憶 の 容 量 、 聴 覚 痕 跡 の 抑 制 さ れ 易 さ 、 聴 覚 痕 跡 の 強 度 、 聴 覚 言 語 記 憶 の 調 整 と コ ン ト ロ ー ル の 得 点 は 、 小 学 1 年 生 の平均得点(小松， 1995) を 2標 準 偏 差 以 上 、 上 回 っ て い た
O作 話 が 含 ま れ る こ と が あ り 、 そ の 特 徴 と し て は 自 分 の 視 界 に あ る 事 物 が 多 く 含 ま れ て い た
O視 覚 記 憶 に お け る 得 点 は 、 視 覚 記 憶 容 量 の 文 字 が 5 、 同 図 形 が 7 、 視 覚 刺 激 の 順 序 の 再 生 が 0 、 視 覚 刺 激 の 空 間 外 形 の 再 生 が 1 、 鏡 映 文 字 書 き 現 象 が 0 、 視 覚 痕 跡 の 強 度 の 文 字 が 9 、図形が 7 、 視 覚 情 報 の 半 球 移 動 の 文 字 が 2 、 同 図 形 が 2 、 視 覚 記 憶 の 調 整 と コ ン ト ロ ー ル の 反 復 症(保続)が 10 、同副次連想、が 13で あ っ た 。 こ れ ら の う ち 、 視 覚 記 憶 容 量 の 文 字 、 視
今ム
f o
覚 刺 激 の 空 間 的 外 形 の 再 生 、 視 覚 痕 跡 の 強 度 、 視 覚 情 報 の 半 球 間 移 動 、 視 覚 記 憶 の 調 整とコントローノレにおいて小学 1 年生の平均得点(小松， 1995) を 2標 準 偏 差 以 上 、 上 回 っ て い た
O2 . 自 伝 的 記 憶 課 題 の 結 果
再生課題において、 K 君 が 想 起 し た 出 来 事 は 、 ほ と ん ど が 個 人 的 意 味 記 憶 や 総 括 的 な 出 来 事 に 属 す る も の で あ り 、 特 定 の 出 来 事 に 関 す る 内 容 の も の は 一 つ し か 想 起 さ れ な か っ た
D再 認 課 題 に お い て は 次 の よ う な 結 果 が 得 ら れ た ( 表 3 ) 。 ま ず 、 自 伝 的 出 来 事 課 題 で は 、 実 際 に 経 験 し た 出 来 事 の 正 答 が 12/15(hitsminus f a l s 8 alarmsが 4 ) で チ ャ ン ス レ ベ ル を 上 回 っ て い た も の の 、 経 験 し な か っ た 出 来 事 は 7/12で チ ャ ン ス レ ベ ル を 下 回 っ て い た
D個 人 的 意 味 情 報 で は 、 正 し い 情 報 の 正 答 が 15/15(hitsminus f a l s 8 alarmsが 1 1 ) 、 誤 っ た 情 報 は 11/15で あ っ た 。 二 項 検 定 を お こ な っ た 結 果 、 前 者 は チ ャ ン ス レ ベ ル を 有 意 に 上 回 っ て お り 、 後 者 は チ ャ ン ス レ ベ ル を 上 回 っ て い る 傾 向 に あ っ た ( 正 し い 情報;p<.Ol 、 誤 っ た 情 報 ;.1>p>.05) 。
q 3
f o
表 2 .K 君 に お け る ル リ ヤ 90 の 結 果
評 価 項 目 得 点
1 聴 覚 言 語 記 憶 の 容 量 7**
2 聴 覚 痕 跡 の 抑 制 さ れ 易 さ 10 女*
3 聴 覚 痕 跡 の 強 度
3 単 語 48 会*
5 単 語 45 士 会
4 聴 覚 刺 激 の 順 序 再 生
3 語 ず つ 2 群 。
5 群 O
5 語 の 音 声 構 造 の 再 生 2
6 語 の 再 認 9
7 聴 覚 言 語 記 憶 の 調 整 と コ ン ト ロ ー ル
反復症(保続) 12* 会
副 次 連 想 15 会 合
8 視 覚 記 憶 の 容 量 文 字 5 土 台
図 形 7
9 視 覚 刺 激 の 順 序 の 再 生 。
10 視 覚 刺 激 の 空 間 的 外 形 の 再 生 1* 士
11 鏡 映 文 字 書 き 現 象 O
12 視 覚 痕 跡 の 強 度 文 字 9 会 合
図 形 7 女 合
13 視 覚 情 報 の 半 球 移 動 文 字 2 合 士
図 形 2* 士
14 視 覚 記 憶 の 調 整 と コ ン ト ロ ー ル
反復症(保続) 10 公 安
副 次 連 想 13* 合
合小松 (1995) の 同 程 度 の M A を 有 す る 小 学 生 の 値 の +2SD 以 上
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表 3 . 再 認 課 題 に お け る K 君 の 自 伝 的 記 憶 の 特 徴
YES NO
自 伝 的 出 来 事 経 験 し た 出 来 事 経 験 し な か っ た 出 来 事
12 (H) 8 (FA)
円
ο
門t
H‑FA 4
個 人 的 意 味 情 報 正 し い 情 報 誤 っ た 情 報 H‑FA
1 5 * 会 ( H ) 4 (FA) 11
0 1 1 t
安 安
p<.Ol ， t .1>p>.05
N. 考 察
本 研 究 で は 、 ル リ ヤ 90を 用 い て K 君 の 記 憶 機 能 に つ い て 神 経 心 理 学 的 に 評 価 す る こ と 、 自 伝 的 記 憶 の 下 位 分 類 に 注 目 し て 彼 の 想 起 困 難 の 特 徴 に つ い て 整 理 す る こ と を 目 的 と し た
O以 下 、 各 々 の 結 果 に つ い て ま と め た 上 で 若 干 の 考 察 を 加 え る こ と と し た
し 1O
K君 に ル リ ヤ 90を 実 施 し た 結 果 、 記 憶 の 容 量 " 、 記 憶 の 調 整 と コ ン ト ロ ー ル " に お い て 聴 覚 言 語 記 憶 、 視 覚 記 憶 と も に 得 点 が 高 か っ た ( 成 績 が 低 い こ と を 意 味 す る ) 。
これらは、 K 君 の 記 銘 量 が 少 な い こ と 、 忘 却 速 度 が 速 い こ と を 示 唆 し て い た 。 K 君 の 成 績 は 、 同 程 度 の M A 水 準 を 有 す る 健 常 児 の 成 績 を 大 き く 下 回 っ て い た
O加 え て 、 先 行研究(内田， 1995) に お け る MA6 歳 代 (K 君 と 同 水 準 ) の 知 的 障 害 児 の 成 績 を も 大 き く 下 回 っ て い た
O以上より、 K 君 が 、 記 憶 の こ れ ら の 側 面 に 特 に 困 難 を 抱 え て い る こ と は 確 か で あ ろ う
Oこれらの結果は、 K 君 に と っ て 、 今 回 用 い ら れ た よ う な 一 度 し か 獲 得 機 会 の な い 情 報 を 記 銘 す る こ と を 苦 手 と し て い る こ と を 示 唆 し て い た
Oた だ し 、 全 て の 下 位 検 査 に お い て 成 績 が 低 下 し て い た わ け で は な く 、 例 え ば 、 語 の 再 認 課 題 に お い て は 健 常 児 の 成 績 と の 聞 に 顕 著 な 差 は 見 出 さ れ な か っ た
Oこれは、 K 君 の 忘 却 速 度 が 速 い 一 方 で 、 全 て の 情 報 を 忘 れ て し ま っ て い る わ け で は な く 、 意 識 的 操 作 を あ ま り 必 要 と し な い タ イ プ の 記 憶 は 保 持 あ る い は 想 起 さ れ や す い こ と を 示 し て い る と 思 わ れ
る
Oま た 、 自 伝 的 記 憶 課 題 を 行 っ た 結 果 は 次 の よ う に ま と め ら れ る 。 第 一 は 、 再 生 課 題 に お い て 特 定 の 出 来 事 を 想 起 す る こ と は ほ と ん ど 不 可 能 で あ っ た こ と で あ る 。 第 二 は 、
戸 ︑
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rムU
再 認 課 題 の う ち 自 伝 的 出 来 事 に つ い て 、 実 際 に 経 験 し た 出 来 事 の 成 績 が チ ャ ン ス レ ベ ル を 上 回 っ て い た こ と で あ る
Oた だ し 、 実 際 に 経 験 し な か っ た 出 来 事 の 成 績 は チ ャ ン ス レ ベ ル を 下 回 っ て い た た め 、 前 者 の 成 績 は 良 好 で あ っ た も の の 、 偶 然 性 は 排 除 で き な い と 思 わ れ る
O第 三 は 、 再 認 課 題 の う ち 個 人 的 意 味 情 報 に つ い て 、 正 し い 情 報 、 誤 っ た 情 報 と も 成 績 は チ ャ ン ス レ ベ ル を 有 意 に 上 回 っ て い た こ と で あ る 。 こ れ ら よ り 、 K 君 に お け る 自 伝 的 記 憶 の 想 起 の 困 難 度 は 、 自 伝 的 出 来 事 の 再 生 が 最 も 高 く 、 次 い で
自 伝 的 出 来 事 の 再 認 、 さ ら に 次 い で 個 人 的 意 味 情 報 の 再 認 の 順 と な ろ う
O個 人 的 意 味 情 報 は 、 自 伝 的 出 来 事 ( 特 に 、 特 定 の 自 伝 的 出 来 事 ) と は 異 な り 、 日 常 生 活 上 に お い て 繰 り 返 し 記 銘 す る 機 会 を 有 し て い る と い う 特 徴 が あ る
Oそ れ 故 、 個 人 的 意 味 情 報 が K 君 の 記 憶 に と ど ま り や す か っ た こ と と 記 銘 す る 機 会 の 多 さ と は 無 関 係 で は な い だ ろ う
Oお そ ら く 、 こ の よ う な 情 報 は 再 認 可 能 な 形 で 記 憶 と し て 留 ま り 、 何 度 も 記 銘 す る 機 会 が あ る こ と で 自 発 的 に 想 起 可 能 な レ ベ ル で 記 憶 と し て 保 持 さ れ る よ う に な る た め で は な い か と 推 察 さ れ る
Oと こ ろ で 、 従 来 の 脳 損 傷 者 を 対 象 と し た 研 究 に お い て 、 自 伝 的 出 来 事 の 想 起 困 難 の 要 因 は 、 想 起 そ の も の の 問 題 に よ っ て 想 起 困 難 が 生 じ る 場 合 と 、 保 持 の レ ベ ル で 既 に 記 憶 の 痕 跡 を 消 失 し て い る た め に 、 二 次 的 に 想 起 困 難 が 生 じ る 場 合 と が 想 定 さ れ て い る (Hodges& McCarthy ， 1995)0 K 君 の 場 合 、 再 認 の 成 績 か ら 自 伝 的 出 来 事 は あ る 程 度 保 持 さ れ て い る と 考 え ら れ る た め 、 出 来 事 を 再 生 す る こ と の 困 難 は 、 保 持 レ ベ ル で の 記 憶 の 消 失 よ り も 想 起 レ ベ ル で 生 じ る 問 題 に よ る も の で あ る も の と 言 え よ う
Oた だ し 、 ル リ ヤ 90 に お い て 再 生 が 求 め ら れ る 課 題 に お い て 大 凡 困 難 が 認 め ら れ た こ と が 示 唆 し て い る よ う に 、 記 銘 や 符 号 化 を お こ な う 時 点 で 、 後 々 再 生 可 能 な 形 で は 情 報 が 処 理 さ れ て い な い 可 能 性 は あ る
Oし か し な が ら 、 実 際 に K 君 と か か わ っ て み る と 、 同 一 の 情 報 を 想 起 で き る 場 合 と 、 そ う で は な い 場 合 が あ る こ と か ら 、 想 起 そ の も の に も 問 題 が あ る こ と は 確 か で あ ろ う
Oこ う し た 問 題 が 生 じ て い る 要 因 と し て 以 下 の こ と が あ げ ら れ る
Oつ ま り 、 自 伝 的 出 来 事 を 想 起 す る 際 に 求 め ら れ る 、 自 ら が 思 い 出 す べ き 情 報 を 意 図 的 に 再 構 成 し な が ら 想 起 す る こ と に K君 は 困 難 を 伴 っ て い る と い う こ と で ある
O近 年 の 脳 損 傷 者 を 対 象 と し た 研 究 に お い て 、 自 伝 的 記 憶 の 想 起 成 績 と ワ ー キ ン グ メ モ リ の 成 績 と の 聞 に 有 意 な 正 の 相 関 が あ る こ と が 明 ら か に さ れ て い る (Green ， Hodges ， & Baddeley ， 1995) 。 ワ ー キ ン グ メ モ リ と は 意 図 的 な 操 作 を 伴 う 記 憶 で あ る た め 、 上 記 の こ と が そ の 要 因 と な っ て い る 可 能 性 は 十 分 に あ り う る と 考 え ら れ る
Oまた、
仮 に ワ ー キ ン グ ・ メ モ リ ー の 制 約 が あ る と す れ ば 、 過 去 の 経 験 を 想 起 可 能 で あ っ た と し て も 、 そ れ ら を 言 語 に 変 換 す る 際 に 何 ら か の 問 題 が 生 じ て い る 可 能 性 も 想 定 し う る
Dなお、 K 君 は 、 自 伝 的 出 来 事 課 題 に お い て 、 実 際 に は 経 験 し な か っ た 出 来 事 を 正 し く 否 定 す る こ と が で き な い 傾 向 に あ っ た
O情 報 全 体 よ り も 、 情 報 の 細 部 に 対 す る 親 近 感 に 基 づ い て 回 答 し て い る 場 面 が 多 く 見 受 け ら れ た こ と か ら 、 作 話 や 錯 誤 よ り も む し ろ
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文 脈 構 築 に 問 題 が あ っ た 可 能 性 が あ る
Ov . ま と め と 今 後 の 課 題
本 稿 で は 、 ル リ ヤ 90と よ ば れ る 記 憶 検 査 を 用 い て K 君 の 記 憶 機 能 に つ い て 神 経 心 理 学 的 に 評 価 し た う え で 、 自 伝 的 記 憶 の 下 位 分 類 に 注 目 し て 彼 の 想 起 困 難 の 特 徴 に つ い て 整 理 す る こ と を 目 的 と し た
O結果より、 K 君 の 記 憶 困 難 は 知 的 機 能 全 般 の 低 下 よ り も 、 む し ろ 記 憶 機 能 そ の も の の 問 題 に よ っ て 生 じ て い る こ と 、 自 伝 的 記 憶 の 中 で も 自 伝 的 出 来 事 の 再 生 に 特 に 困 難 を 抱 え て い る こ と 等 が 明 ら か と な っ た
O自 伝 的 出 来 事 の 再 生 が 困 難 な 点 に 関 し て 、 自 ら が 思 い 出 す べ き 情 報 を 意 図 的 に 再 構 成 し な が ら 想 起 す る こ と に 困 難 を 伴 っ て い る 可 能 性 、 過 去 の 経 験 を 想 起 可 能 で あ っ た と し て も 、 そ れ ら を 言 語 に 変 換 す る 際 に 何 ら か の 問 題 が 生 じ て い る 可 能 性 が 考 え ら れ 、 両 者 の 背 後 に は ワ ー キ ン グ メ モ リ の 容 量 が 関 係 し て い る こ と が あ げ ら れ た 。
さ て 、 以 下 で は 今 後 K 君 と か か わ り を 継 続 す る に あ た り 、 自 伝 的 記 憶 の ど う い っ た 側 面 に 着 目 し て い く べ き か に つ い て 述 べ る こ と と す る
O自 伝 的 出 来 事 の 再 生 が 困 難 な K 君 に と っ て 、 毎 日 の 経 験 の 詳 細 を 他 者 に 報 告 す る こ と は 難 し い 状 態 に あ る
Oしかし な が ら 、 彼 は 一 日 の 経 験 の う ち 楽 し か っ た こ と を roo は 楽 し か っ た よ 」 と 満 面 の 笑 み を 浮 か べ て 他 者 に 伝 え る こ と が で き る
O飛 行 機 に 乗 っ て 旅 行 に 行 っ た 直 後 な ど は 「 飛 行 機 に 乗 っ た ら 体 が 震 え た ん だ 」 と 言 っ て 震 え た 様 子 ま で 体 現 し て く れ た
O一 方 、 つ ま ら な か っ た こ と 、 あ る い は 、 悲 し か っ た こ と を 「 楽 し か っ た 」 と は 言 わ な い
O筆 者 ら は 、 前 行 性 健 忘 が 極 め て 重 篤 で あ り 、 や は り 自 伝 的 出 来 事 を 想 起 す る こ と は 難 し い 状 態 に あ る 健 忘 症 者 K 氏 を 対 象 に 、 事 例 的 な 検 討 を す す め て い る (Hirano & N oguchi ， 1998; 平野・野口・細川， 1999; Hirano ， Noguchi ， Hosokawa ， & Takayama ， 2002;
Hirano ， Goukon ， Kikuchi ， Noguchi ， & Hosokawa ， 2007) 。 自 伝 的 出 来 事 を 想 起 で き な い と い う 点 に つ い て は K 君と似通っているが、 K 氏 の 場 合 、 希 に 想 起 可 能 な こ と が あ り 、 そ う し た 場 合 の 特 徴 と し て 経 験 し た 出 来 事 の 内 容 を 想 起 可 能 で あ る が 、 「 こ れ は 自 分 が 経 験 し た 出 来 事 で あ る 」 と い う 実 感 や 感 情 を 伴 わ な い こ と が あ げ ら れ る ( 平 野 ら ， 1999; Hiranoら ， 2002) 。 こ れ ま で 、 筆 者 ら は 記 憶 困 難 が 実 生 活 に お い て ど の よ う な 影 響 を 生 じ さ せ て い る の か 、 実 生 活 上 に お け る 自 伝 的 記 憶 の 役 割 を 明 ら か に す る こ と を 念 頭 に 、 想 起 さ れ た 自 伝 的 記 憶 の 種 類 あ る い は 内 容 の 詳 細 さ に 焦 点 を 当 て た 分 析 を お こ な っ て き た 。 ま た 、 平 野 ら (1997) が 指 摘 し て い る よ う に 、 自 伝 的 記 憶 に 関 す る 神 経 心 理 学 的 研 究 の 多 く は 想 起 内 容 の 詳 細 さ に 着 目 し た も の で あ っ た 。 一 方 、 上 記 の 二 事 例 に お け る 想 起 の 特 徴 は そ う し た 記 憶 の 内 容 や 詳 細 さ に 即 せ ば 共 通 点 が あ る も の の 、 感 情 的 な 側 面 に お い て は 対 照 的 な 特 徴 を 有 し て い た
Oつまり、 K 君 は 感 情 豊 か に 想 起
で き る こ と が あ る 一 方 で 、 K 氏 に お い て は そ の 点 に 困 難 を 有 し て い た 。 以 上 述 べ た 二 事 例 の 特 徴 の 異 同 は 、 想 起 に お い て 自 伝 的 記 憶 の 役 割 を 論 じ る 際 に は 、 こ れ ま で の よ
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う な 自 伝 的 記 憶 の 内 容 や 詳 細 さ だ け で は な く 、 感 情 的 な 側 面 に つ い て も 同 時 に 取 り 上 げ て い く 必 要 が あ る こ と を 示 唆 し て い る
Dま た 、 自 伝 的 記 憶 と 自 己 理 解 、 他 者 理 解 と の 関 連 性 の 有 無 が 議 論 さ れ て お り (Keenan ， Gallup ， & Falk ， 2003; Rosenbaum ， Stuss ， Levine ， & Tulving ， 2007) 、 例 え ば 、 エ ピ ソ ー ド 記 憶 ( 自 伝 的 な 出 来 事 に 相 当 ) と 心 の 理 論 と に 関 連 が な く 、 互 い に 独 立 し て い る こ と を 裏 付 け る デ ー タ が 報 告 さ れ て い る (Rosenbaum ら ， 2007)0 K 君の場合は、 roo は 楽 し か っ た ね ! J と 他 者 と の 共 感 を 求 め る 様 子 が 観 察 さ れ て い る が 、 こ の こ と が 上 述 の 自 伝 的 記 憶 と 心 の 理 論 の 関 係 性 と
ど の よ う に か か わ る の か 等 、 自 伝 的 記 憶 の 役 割 に つ い て さ ら に 研 究 を 進 め て い き た い と考える
Oさ て 、 記 憶 の 役 割 の 一 つ は 、 過 去 を 顧 み て 未 来 に 活 か す こ と で あ る こ と に つ い て は 異 論 が な い と こ ろ だ ろ う
Oそれゆえ、 K 君 の よ う な 記 憶 困 難 は 自 ら の 未 来 を イ メ ー ジ し た り 、 プ ラ ン ニ ン グ し た り す る こ と に 少 な か ら ず 影 響 し て い よ う
O自 伝 的 記 憶 の 想 起 に 困 難 を 有 す る だ け で も 、 上 述 の 行 為 を 実 行 す る 際 に 参 照 で き る 情 報 が 制 限 さ れ る か ら で あ る
Oこ の 点 に 関 し 、 近 年 の 研 究 で は 、 過 去 を 思 い 出 す こ と と 未 来 を イ メ ー ジ す る こ と ( 今 日 の 昼 は 何 を す る の か 等 ) の 両 方 に 困 難 を 有 す る 事 例 が 存 在 す る こ と が 報 告 さ れ て お り (Schacter & Addins ， 2007) 、 K 君 や K 氏 に 関 し て も 改 め て 確 認 し て い く 必要がある。
イ寸記
本 研 究 に 協 力 し て く だ さ っ て K 君と K 君 の ご 両 親 に 深 く 感 謝 し 1 た し ま す 。 ま た 、 貴 重 な ご 助 言 を い た だ い た 鹿 児 島 大 学 教 育 学 部 の 内 田 芳 夫 先 生 に お 礼 申 し 上 げ ま す 。 な お 本 稿 は 、 福 祉 科 学 と コ ミ ュ ニ テ ィ 第 二 巻 に 掲 載 が 決 定 さ れ て い た が 、 そ の 後 諸 般 の 事 情 に よ り 発 刊 に 至 ら な か っ た た め 投 稿 を 取 り 下 げ 、 そ の 後 一 部 改 変 し て 再 投 稿 し た
も の で あ る
O文 献
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