教育課題教育課題

高 等 学 校

平成２５年度

教育研究員研究報告書

東京都教育委員会

教育課題

目 次

Ⅰ 研 究 主 題 設 定 の理 由

･･･････････････････････････････････１

Ⅱ 研 究 の視 点

････････････････････････････････････････７

Ⅲ 研 究 の仮 説

････････････････････････････････････････８

Ⅳ 研 究 の方 法

････････････････････････････････････････10

Ⅴ 研 究 の内 容

･･･････････････････････････････････････11

Ⅵ 研 究 の成 果

････････････････････････････････････････18

Ⅶ 今 後 の課 題

･････････････････････････････････････････23

参 考 資 料

･････････････････････････････････････････24

研究主題

～ 生 徒 の 学 力 定 着 と 学 習 意 欲 の 向 上 に 向 け て ～

Ⅰ 研 究 主 題 設 定 の 理 由 １ 国 の 動 き

中 学 校 卒 業 後 の 生 徒 の 高 等 学 校 進 学 へ の 進 学 率 は 、戦 後 一 貫 し て 上 昇 し て き た 。昭 和 25 年 度 に は 42.5％ で あ っ た 進 学 率 は 、 昭 和 49 年 度 に は 通 信 制 課 程 を 除 い て も 90％ を 超 え 、 平 成 24 年 度 に は 98.3％ に 達 し て い る 。 中 学 卒 業 後 の ほ と ん ど の 生 徒 が 進 学 す る 高 等 学 校 が 、 国 民 的 教 育 機 関 と し て の 役 割 を 担 う 中 、 後 期 中 等 教 育 機 関 へ の 進 学 希 望 者 を 後 期 中 等 機 関 全 体 で 受 け 入 れ ら れ る よ う 、 適 切 な 受 験 機 会 の 提 供 や 条 件 整 備 に 努 め る 必 要 が あ る と さ れ 学 校 ･学 科 等 の 多 様 化 が 推 進 さ れ て き た 。

ま た 、 ゆ と り 教 育 導 入 後 の 経 済 協 力 機 構 （ Ｏ Ｅ Ｃ Ｄ ） に よ る 「 生 徒 の 学 力 到 達 度 調 査 」 に お い て 我 が 国 の 15 歳 の 数 学 的 リ テ ラ シ ー は 調 査 開 始 の 平 成 12 年 こ そ １ 位 で あ る が 、 平 成 15 年 ６ 位 、平 成 18 年 に は 10 位 、そ し て 平 成 21 年 は ９ 位 で あ る 。読 解 力 は 平 成 12 年 ８ 位 、平 成 15 年 14 位 、平 成 18 年 15 位 、そ し て 平 成 21 年 は よ う や く ８ 位 で あ っ た 。そ の た め 、 高 等 学 校 教 育 で の 学 力 向 上 は 喫 緊 の 課 題 と の 指 摘 が あ る 。

平 成 25 年 １ 月 、 文 部 科 学 省 中 央 教 育 審 議 会 初 等 中 等 教 育 分 科 会 高 等 学 校 教 育 部 会 よ り 、 初 等 中 等 教 育 分 科 会 高 等 学 校 教 育 部 会 の 審 議 の 経 過 が 出 さ れ た 。 そ の 中 で 、 近 年 の 教 育 政 策 の 中 で の 高 等 学 校 教 育 に 関 す る 提 言 が － 高 校 教 育 の 質 保 証 に 向 け た 学 習 状 況 の 評 価 な ど に 関 す る 考 え 方 － と し て な さ れ て い る 。

そ の 提 言 に よ る と 、 高 等 学 校 教 育 の 充 実 は 、 近 年 の 教 育 政 策 に お け る も っ と も 重 要 課 題 の 一 つ と し て 位 置 付 け ら れ て い る 。平 成 19 年 以 降 政 府 の 決 定 や 国 会 の 決 議 、審 議 会 の 答 申 な ど に お い て も 高 等 学 校 教 育 の 質 保 証 を は じ め と し た 課 題 に つ い て の 提 言 が 数 度 に わ た り な さ れ て い る 。 質 保 証 の 成 否 は 、 何 よ り 生 徒 の 教 育 に 直 接 携 わ る 教 員 、 学 校 の 取 り 組 み 如 何 に 負 う と こ ろ が 大 き く 、 各 学 校 ・ 教 員 に よ る 積 極 的 な 取 組 に 期 待 す る と こ ろ は 大 き い 。 同 時 に 、 国 に お い て も 、 学 校 ・ 教 員 の 取 組 へ の 支 援 と と も に 、 公 的 シ ス テ ム に よ る 質 の 担 保 を 図 っ て い く 責 任 が あ る と し て い る 。

高 等 学 校 教 育 に 求 め る ニ ー ズ が 多 様 化 す る に つ れ 、 高 等 学 校 の 教 育 課 程 に つ い て も 、 対 応 が 図 ら れ て き た 。 さ ら に 、 高 等 学 校 に 進 学 す る 生 徒 の 実 態 と し て 、 そ の 能 力 、 適 性 、 興 味 ・ 関 心 及 び 進 路 希 望 な ど は 多 様 化 し て い る 。 一 例 と し て 、 極 め て 高 い 学 力 を 有 し て い る 者 が い る 反 面 、 小 ・ 中 学 校 で の 学 習 内 容 を 十 分 に 身 に 付 け て い な い 者 も 少 な か ら ず 見 ら れ る な ど 、 入 学 段 階 で の 実 態 も 課 題 の 一 つ と し て 指 摘 さ れ て い る 。

と さ れ た 。ま た 、そ の た め に は 、全 て の 生 徒 が 共 通 し て 身 に 付 け る べ き 高 校 教 育 の「 コ ア 」 の 在 り 方 等 に つ い て 検 討 す べ き こ と を 確 認 し 、議 論 を 深 め て い る 。「 コ ア 」に つ い て の 考 え そ の 中 で 、 今 後 の 政 策 の 方 向 性 に 関 す る ポ イ ン ト の 一 つ と し て 、 高 校 教 育 を 通 じ て 身 に 付 け る べ き も の の 明 確 化 を 図 る と と も に 、 そ れ ら が ど れ だ け 身 に 付 い た か を 明 ら か に す る 様 々 な 仕 組 み を 構 築 す る こ と に よ り 、 高 校 教 育 の 質 保 証 に つ な げ て い く こ と が 必 要 で あ る

「コア」の要素を含む資質・能力（イメージ）

確かな学力豊かな心健やかな体

高等学校を通じて身に付けさせるべきもの

ア 基礎的・基本的な知識・技能 イ 基礎的・基本的な知識・技能

を活用して課題を解決する力

（思考力・判断力・表現力等）

ウ 主体的に学習に取り組む 意欲態度

●社会の発展に 寄与する態度を養うために 必要な「公共心」や「倫理観」

●社会奉仕の精神、他者への思いやり

●健康の保持増進のための実践力

社会・職業への円滑 な移行に必要な力

・ 市 民 性

「自己理解・自己管理力」

「主体的行動力」

「職業観・勤労観」

社会的責任を担い得る倫理的能力 社会の一員として参画し貢献する意識・態度

「人間関係形成力」

説明する力、議論する力 批判的、合理的に考える力

「創造力、構想力」

A 筆記試験や実技試 験等による客観的な 評価の対象としやす いもの

B A以外のもの

・ 「 コ ア 」 の 範 囲 と し て 、「 確 か な 学 力 」、「 豊 か な 心 」、「 健 や か な 体 」 の い ず れ の 領 域 に も 含 ま れ る も の を 構 成 要 素 と し て い る 。

・ 「 コ ア 」 の 要 素 を 含 む 資 質 ・ 能 力 の 重 要 な 柱 と し て 、「 社 会 ・ 職 業 へ の 円 滑 な 移 行 に 必 要 な 力 」 や 「 市 民 性 」 (市 民 社 会 に 関 す る 知 識 理 解 、 社 会 の 一 員 と し て 参 画 し 貢 献 す る 意 識 な ど )が あ げ ら れ て い る 。

・ 学 習 指 導 要 領 が 示 す「 必 履 修 教 科・ 科 目 等 」は 、全 て の 生 徒 に「 コ ア 」を 身 に 付 け さ せ る た め の 共 通 の 枠 組 み を 、 教 科 ・ 科 目 等 の 形 で 示 し た も の と 捉 え る こ と が で き る 。 以 上 の 点 を 踏 ま え た「 コ ア 」の 要 素 を 含 む 資 質・能 力 の イ メ ー ジ は ＜ 図 １ ＞ の と お り 。

図 １ 「 コ ア 」 の 要 素 を 含 む 資 質 ・ 能 力 の イ メ ー ジ そ し て 、大 学 入 学 者 の 増 加 に 伴 う 学 力 不 足 や 考 え る 力 の 不 足 に つ い て 、高 等 学 校 教 育 、

大 学 入 学 者 選 抜 、大 学 教 育 の 在 り 方 を 一 体 と し て 捉 え 、そ の 円 滑 な 接 続 と 連 携 の も と に 、 高 等 学 校 教 育 の 質 保 証 、 大 学 入 学 者 選 抜 の 改 善 、 大 学 教 育 の 質 的 転 換 を 進 め る こ と が 喫 緊 の 課 題 と の 認 識 の 下 、 平 成 24年 文 部 科 学 大 臣 よ り 中 央 教 育 審 議 会 に 「 大 学 入 学 者 選 抜 の 改 善 を は じ め と す る 高 等 学 校 教 育 と 大 学 教 育 の 円 滑 な 接 続 と 連 携 の 強 化 の た め の 方 策 に つ い て 」 の 諮 問 が な さ れ た 。

こ れ を 受 け 、 中 央 教 育 審 議 会 に 総 会 直 属 の 新 た な 特 別 部 会 と し て 、 高 大 接 続 特 別 部 会 が 設 置 さ れ た 。 同 特 別 部 会 で は 、 関 係 す る 分 科 会 な ど に お け る 高 等 学 校 教 育 及 び 大 学 教 育 に 関 す る 課 題 に つ い て の 検 討 状 況 な ど を 踏 ま え つ つ 審 議 を 行 っ て い る 。

文部科学省の図

方 と し て 、 そ の 範 囲 や 要 素 、 そ し て 必 履 修 教 科 ・ 科 目 と の 関 係 に つ い て 、 下 記 の ３ 点 で 整 理 さ れ て い る 。

２ 東 京 都 の 動 き

都 立 高 校 卒 業 ま で に 生 徒 が 修 得 す べ き 学 力 の 水 準 で あ る 「 都 立 高 校 学 力 ス タ ン ダ ー ド 」 を 、 都 教 育 委 員 会 が 学 校 の 設 置 目 的 に 応 じ て 策 定 す る 。 各 校 は こ れ に 基 づ い て 自 校 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド を 設 定 し 、 校 内 で 統 一 的 な 指 針 に 基 づ き 指 導 内 容 ・ 方 法 を 見 直 し 実 践 す る こ と で 、 自 校 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド に 設 定 し た 学 習 内 容 を 卒 業 ま で に 着 実 に 身 に 付 け さ せ る 。

冊 子 の 構 成 は 次 の と お り で 、 平 成 25 年 度 版 は 主 に 高 校 １ 年 生 で 学 ぶ 普 通 科 目 ６ 教 科 11 科 目 に つ い て 、 下 記 の よ う な 必 修 科 目 で 構 成 す る こ と と な っ て お り 、 151 ペ ー ジ に わ た る 内 容 で あ る 。

こ の よ う な 国 の 動 き を 経 て 、東 京 都 教 育 委 員 会 で は 、平 成 22 年 度 よ り 、次 の よ う な 教 科 別 学 力 向 上 推 進 プ ラ ン な ど の 導 入 を 始 め て い る 。

平 成 22年 度 か ら ３ 年 間 に わ た り 、 高 校 入 試 や 各 学 校 で 実 施 す る 学 力 調 査 な ど の デ ー タ 分 析 に 基 づ き 、 生 徒 の 学 力 の 実 態 を 把 握 し 、 到 達 目 標 な ど を 定 め た 「 学 力 向 上 推 進 プ ラ ン 」 を 作 成 ・ 改 善 し て い く サ イ ク ル の 中 で 、 授 業 改 善 や 生 徒 の 学 力 向 上 を 図 る こ と を 目 的 と し た 、 「 都 立 高 校 学 力 向 上 開 拓 推 進 校 」 と し て 、 15校 を 指 定 し 実 践 ・ 検 証 を 行 っ て い る 。 同 時 に 全 都 立 高 校 で 、 平 成 22年 度 入 試 よ り こ の 結 果 を 分 析 し 、 そ れ ぞ れ の 問 題 で の 分 析 結 果 を 示 し 、 育 成 し た い 能 力 な ど の 学 力 到 着 目 標 を 設 定 し て 、 日 々 の 教 科 指 導 に 反 映 さ せ て い く 「 学 力 向 上 推 進 プ ラ ン 」 を 導 入 し た 。 こ の 計 画 に 基 づ き 、 学 力 到 着 目 標 の 達 成 度 合 いを 確 認 す る た め の 学 力 調 査 を 定 期 考 査 な ど で 導 入 し 、 複 数 回 の 学 力 調 査 結 果 分 析 を 行 い 、生 徒 の 学 力 向 上 や 、 教 員 の 授 業 力 向 上 に 結 び 付 け る こ と も ね ら い と し て 掲 げ ら れ て い る 。 さ

らに、外部機関による「進学指導診断」（平成22年度10校、平成23年度９校）として、都立

高 校 に お け る 適 切 な 進 学 指 導 の マ ネ ー ジ メ ン ト の 定 着 を 図 る た め 、 進 学 指 導 に 関 す る専 門 的 な 知 識 を 有 し 、 学 校 に 対 し て 進 学 実 績 の 向 上 に 資 す る ア ド バ イ ス を 行 う こ と の で きる 進 学 指 導 ア ド バ イ ザ ー（ 予 備 校 な ど の 外 部 講 師 ）を 学 校 に 派 遣 す る 事 業 を 実 施 し て い る 。 ３ 都 立 高 校 学 力 ス タ ン ダ ー ド

　 以 上 の 「 学 力 向 上 推 進 プ ラ ン 」 か ら 、 更 に 生 徒 の 学 力 向 上 を 着 実 な も の に し 、 高 等 学 校 教 育 の 質 の 保 証 を 達 成 す る た め に 都 立 学 校 の 実 態 に 即 し 、 国 語 、 地 歴 ・ 公 民 、 数 学 、 理 科 、英 語 、専 門 科 目（ 農 業 、工 業 、商 業 ）に お い て 、「 基 礎 」、「 応 用 」及 び「 発 展 」の 三 つ の ス タ ン ダ ー ド に 分 け 、 学 習 指 導 要 領 に 求 め ら れ て い る 内 容 を 満 た し て い く こ と を 具 体 的 に 示 し た 、「 都 立 高 校 学 力 ス タ ン ダ ー ド 」を 平 成 25 年 度 に 32 校 を 推 進 校 に 指 定 し 実 施 し て い る 。

こ の「 学 力 ス タ ン ダ ー ド 」は 、平 成 26 年 度 か ら は 、一 部 の 学 校 を 除 く 全 都 立 高 校 全 日 制 課 程 で 導 入 さ れ る 。 東 京 都 教 育 委 員 会 が 各 校 や 都 民 に 示 し た 内 容 は 以 下 の と お り で あ る 。

国 語 「 国 語 総 合 」

地 理 歴 史 「 世 界 史 Ｂ 」 「 日 本 史 Ｂ 」 「 地 理 Ａ 」 公 民 「 現 代 社 会 」

数 学 「 数 学 Ⅰ 」

理 科 「 物 理 基 礎 」 「 化 学 基 礎 」 「 生 物 基 礎 」 「 地 学 基 礎 」 外 国 語 「 ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ英 語 Ⅰ 」

今 年 度 、 東 京 都 教 育 委 員 会 は 平 成 26年 以 降 、 主 に 高 校 ２ 年 生 で 学 ぶ 必 修 科 目 の 「 都 立 高 校 学 力 ス タ ン ダ ー ド 」 を 作 成 し て い る 。

・ 自 校 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 作 成

・ 学 力 ス タ ン ダ ー ド に 基 づ く 指 導 体 制 の 確 立

・ 学 力 ス タ ン ダ ー ド に 基 づ く 学 習 指 導 の 実 施

・ 学 力 ス タ ン ダ ー ド に 基 づ く 評 価 の 実 施 ・ 検 証

・ 都 の 示 す 学 力 調 査 通 過 率 を 基 に 、 各 学 校 の 通 過 率 を 設 定

・ 学 力 調 査 に 基 づ く 分 析

・ 「 都 立 高 校 学 力 ス タ ン ダ ー ド 」 作 成 委 員 会 へ の 資 料 提 供

・ 成 果 の 全 都 立 高 校 へ の 普 及

ま た 、「 都 立 高 校 学 力 ス タ ン ダ ー ド 」 の ね ら い は 、 次 の ３ 点 で あ る 。

・ 各 学 校 が 具 体 的 な 学 習 目 標 を 明 示 し 、 校 内 で 組 織 的 ・ 効 果 的 な 指 導 を 行 う 。

・ 明 確 な 目 標 に 基 づ き 指 導 と 評 価 を 行 い 、 そ の 評 価 に 基 づ い て 次 の 指 導 を 行 う こ と に よ り 、 指 導 内 容 ・ 方 法 の 改 善 を 図 る 。

・生 徒 の 学 力 を 正 確 に 把 握 し 、繰 り 返 し 指 導 す る こ と で 、学 力 を 確 実 に 定 着 さ せ る 。 学 力 ス タ ン ダ ー ド 推 進 校 に お け る 平 成 25 年 ４ 月 以 降 の 取 組 は 以 下 の と お り で あ る 。

そ し て 、 学 力 ス タ ン ダ ー ド に 基 づ く 指 導 の 流 れ を チ ャ ー ト に 表 す と ＜ 図 ２ ＞ の と お り で あ る 。

図 ２ 都 立 Ａ 高 校 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 流 れ

自 校 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 作 成 は 、 次 の 手 順 で あ る 。

(1) 進 学 指 導 重 点 校 、 中 高 一 貫 教 育 校 、 夜 間 定 時 制 高 校 以 外 の 全 て の 都 立 高 校 を 対 象 と す る 。

(2) 各 学 校 は ３ 段 階 の「 都 立 学 校 学 力 ス タ ン ダ ー ド 」に 基 づ き 、必 修 科 目 に つ い て 学 校 独 自 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド を 作 成 す る 。

A高校策定の学力スタンダードに基づく学習指導の流れ 学力スタンダードに基づく学習指導の流れ

都立高校 学力スタンダード

東京都策定

A高校が策定する

A高校　学力スタンダード

A高校各教科による 学力スタンダードに

基づく統一的な 学習指導・評価

　学力定着状況の確認

　　　目標の設定や指導方法等の改善

　各評価結果を総合的に活用し 　　　明確な評価基準に基づく 　　 評定と単位認定

　授業・学期ごとに 　

　 　年度末に

【評価・検証】

定期テスト・実技テスト・課題等を実施

学力調査（都教育委員会作成）を実施 到達すべき

目標に達して いない生徒

年度内に 繰り返し 学習指導を

実施

(3) 各 学 校 は 、 学 習 指 導 要 領 を 掲 載 し て 、 そ の 内 容 ・ 項 目 ご と に 学 習 目 標 を 作 成 す る (4) 各 学 校 は 、学 習 指 導 要 領 の 内 容 に 対 し て 、ど の 程 度 学 べ ば よ い か が 分 か る よ う に 具 体

的 な 目 標 と し て 表 記 す る 。

(5) 各 学 校 は 、国 語 、地 理 歴 史 、公 民 、数 学 、理 科 、外 国 語 に つ い て は 、多 様 な 学 校 の 設 置 目 的・ 習 熟 の 度 合 い に 配 慮 し て「 基 礎 」・「 応 用 」・「 発 展 」の ３ 段 階 で 作 成 す る 。（ 専 門 高 校 の 専 門 科 目 は 段 階 を 設 定 せ ず に 作 成 す る ）

＊ 「 基 礎 」 に つ い て は 、 平 成 25 年 度 に 、 学 び 直 し の 内 容 を 含 め て 、 き め 細 や か な 目 標 設 定 を 検 討 す る 。

こ れ ら を 踏 ま え 、 本 部 会 で は 「 学 力 ス タ ン ダ ー ド に 基 づ く 教 育 活 動 に つ い て の 評 価 ・ 検 証 の 在 り 方 」 を 部 会 の テ ー マ に 、 部 会 主 題 を 「 学 力 ス タ ン ダ ー ド に 基 づ い た 組 織 的 な 指 導 の 在 り 方 」 ～ 生 徒 の 学 力 定 着 と 学 習 意 欲 の 向 上 に 向 け て ～ と 設 定 し た 。

具 体 的 に は 、

①

組 織 作 り の 例 を 提 示 し て い く 。

② ス タ ン ダ ー ド 作 成 の Ｐ Ｄ Ｃ Ａ サ イ ク ル や ス ケ ジ ュ ー リ ン グ モ デ ル 例 の 提 示 を 行 う 。

③ 推 進 校 に お け る 聞 き 取 り 調 査 を 行 う 。

④ 各 学 校 に お け る 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 適 切 な 定 着 を 図 る た め に 教 員 及 び 、 生 徒 へ の ア ン ケ ー ト 例 の 作 成 を 行 う 。

以 上 を 検 討 し 、 仮 説 ・ 検 証 し て い く 。

え 方 ― や 東 京 都 教 育 委 員 会 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド に 関 す る 資 料 か ら 、今 後 の 方 向 性 を 探 っ た 。 ま た 、平 成 25 年 10 月 21 日 に 、教 育 再 生 実 行 会 議 が 大 学 入 試 セ ン タ ー 試 験 を 廃 止 し 、新 た に 「 達 成 度 テ ス ト （ 仮 称 ） 」 の 創 設 を 提 言 す る 方 針 を 固 め た こ と が 報 道 で 取 り 上 げ ら れ て い る 。 「 達 成 度 テ ス ト （ 仮 称 ） 」 は 、 レ ベ ル や 目 的 が 異 な る 「 基 礎 」 と 「 発 展 」 の ２ 段 階 の 試 験 を 設 け 、 高 校 在 学 中 に 複 数 回 受 験 可 能 と す る こ と を 求 め て い る 。

都 立 高 校 学 力 ス タ ン ダ ー ド 事 業 に お け る 「 学 力 調 査 」 の 実 施 に 向 け た 準 備 が 行 わ れ て い る 一 方 で 、 文 部 科 学 省 に お い て 、 新 た な 大 学 入 試 制 度 と な る 「 達 成 度 テ ス ト （ 仮 称 ） 」 の 実 施 に 向 け た 準 備 が 進 め ら れ て い る 。 す な わ ち 、 都 立 高 校 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 実 施 が 、 各 都 立 高 校 で 実 施 し た 教 科 指 導 に お け る 目 標 の 到 達 度 を 確 実 に 把 握 す る も の で な け れ ば な ら な い 。

平 成 26 年 度 よ り 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 全 校 実 施 に 当 た り 、校 内 で 円 滑 に 進 め る た め の

都 立 高 校 学 力 ス タ ン ダ ー ド 全 校 実 施 に 当 た り 、 参 考 資 料 と な る の は 現 在 で は 推 進 校 で あ る 32 校 の 経 過 報 告 書 等 で あ る 。そ の た め 、全 校 実 施 に 向 け て 各 校 は 、試 行 錯 誤 を 繰 り 返 し な が ら 計 画 や 準 備 を 進 め て い る 。 各 校 が そ の ね ら い に つ い て 十 分 に 理 解 し 実 施 で き る よ う に す る た め に 、 文 部 科 学 省 の ― 高 校 教 育 の 質 保 証 に 向 け た 学 習 状 況 の 評 価 な ど に 関 す る 考

Ⅱ 研 究 の 視 点

１ 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 導 入 ・ 実 施 の 工 夫

３ 段 階 に お け る 、 各 校 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド の イ メ ー ジ は ＜ 図 ３ ＞ の と お り で あ る 。

図 ３ 策 定 す る 学 力 ス タ ン ダ ー ド の イ メ ー ジ 例 ま た 、 学 力 ス タ ン ダ ー ド で 示 し て い る 学 力 は ＜ 図 ４ ＞ の 太 い 矢 印 で あ る 。

「都立高校学力スタンダード」で示す学力とは

【学力の３要素】 【各高校の学習指導】

定量的・具体的 に、

修得を判断する 目標を示せるもの

定量的・具体的に、

修得を判断する 目標を示しにくいもの 基礎的・基本的な知識・技能の習得

主体的に学習に取り組む態度

（学習意欲）

都立高校学力スタンダードから 策定した各学校の学力スタンダード

学力スタンダード以外に 教科で定める評価規準

（ 授業・課題、

発展学習への 取り組み姿勢・

その成果等 ） 知識・技能を活用して

課題を解決するために 必要な思考力・判断力・

表現力等

図 ４ 都 立 高 校 学 力 ス タ ン ダ ー ド で 示 し て い る 学 力

として「応用」の範囲でA高校とB高校の状況を見ると…

都教育委員会の策定した「都立高校学力スタンダード」

発 展

応 用

基 礎

「発 展」で示す学習目標

「応 用」で示す学習目標

「基 礎」で示す学習目標

各高校の策定する学力スタンダード

応 用

「応 用」学習目標

A高校が策定する学習目標

B高校が策定する学習目標 本校は応用でも発展内

容を含む生徒を育てる

本校は基礎より高い が応用までは厳しい

例

「基 礎」学習目標

＜ 図 ３ ＞ や ＜ 図 ４ ＞ で 示 さ れ て い る 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 、 各 校 の 実 態 に 合 わ せ た 適 切 な 導 入 を 図 る た め に 、 学 力 ス タ ン ダ ー ド 推 進 校 に お け る 取 組 や 、 進 路 情 報 誌 、 聞 き 取 り 調 査 と 多 様 的 な 角 度 か ら 調 査 ・ 研 究 を 行 っ た 。

平 成 24 年 度 か ら 、校 長 が 教 科 主 任 を 任 命 し 教 科 会 の 設 置 と 適 切 な 運 用 を 行 う こ と と し て い る 。 学 力 ス タ ン ダ ー ド を 実 施 す る 、 国 語 、 地 理 歴 史 、 公 民 、 数 学 、 理 科 、 外 国 語 、 専 門 科 目 で は 、 教 科 内 に 複 数 の 教 科 担 当 者 が 在 籍 し て い る 。 そ の た め 、 授 業 の 進 度 の 確 認 や 習 熟 度 別 授 業 に お い て は 、授 業 の 内 容 や 生 徒 の 状 況 な ど の 組 織 的 な 対 応 が 必 要 と さ れ て い る 。 本 部 会 で は 、 教 科 会 を 中 心 に 学 校 全 体 で 学 力 ス タ ン ダ ー ド 事 業 を 達 成 す る た め の 組 織 図 作 り を 検 討 し 提 案 す る 。そ の た め の 、推 進 校 に お け る 聞 き 取 り 調 査 を 行 い 反 映 さ せ て い く 。 ３ 評 価 ・ 検 証 の 在 り 方

平 成 25 年 度 学 力 ス タ ン ダ ー ド 推 進 校 の 学 力 調 査 は ２ 月 に 実 施 さ れ る 予 定 で あ る 。そ の た め 、 具 体 的 な 評 価 及 び 検 証 は で き な い が 、 適 切 な 評 価 及 び 検 証 に 近 づ く よ う な モ デ ル を 提 示 す る 。

Ⅲ 研 究 の 仮 説

１ 校 長 の 経 営 計 画 の 下 、 学 力 ス タ ン ダ ー ド 担 当 者 、 学 力 ス タ ン ダ ー ド 推 進 委 員 会 等 と 教 科 、 教 科 の 担 当 者 が 連 携 し た 学 習 指 導 の 体 制 を 整 え る こ と で 、 自 校 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 作 成 を 円 滑 に 行 う こ と が で き る 。

平 成 15 年 度 よ り 、全 て の 都 立 学 校 に お い て 学 校 経 営 計 画 が 策 定 さ れ て い る 。学 校 経 営 計 画 は 、 校 長 が 「 目 指 す 学 校 」 と し て 、 当 該 年 度 の 学 習 指 導 、 生 活 指 導 、 進 路 指 導 、 学 校 運 営 な ど の 教 育 活 動 を 実 現 す る た め の 具 体 的 な 目 標 と 方 策 を 明 示 し た も の で あ る 。 各 学 校 は 、 学 校 経 営 計 画 の 下 、 教 職 員 全 員 が そ の 具 体 的 な 目 標 の 実 現 に 向 け て 、 協 同 体 制 を 確 立 し 、 計 画 的 、 組 織 的 な 教 育 活 動 に 取 り 組 ん で い る 。

校 長 が 、 校 務 分 掌 組 織 の 一 つ に 「 都 立 高 校 学 力 ス タ ン ダ ー ド 」 推 進 委 員 会 等 を 立 ち 上 げ 、 副 校 長 、 主 幹 教 諭 、 各 教 科 の 教 科 主 任 な ど が 中 心 と な っ て 学 習 指 導 に お け る 体 制 を 整 備 す る こ と が 必 要 で あ る 。 具 体 的 に は 、 定 期 的 に 学 力 ス タ ン ダ ー ド 推 進 委 員 会 を 開 催 し 、 自 校 に お け る 生 徒 の 現 状 や 課 題 を 捉 え 、 適 切 な 目 標 を 設 定 し 、 教 科 会 へ 引 き 継 ぐ 内 容 を 決 め る 。 こ の よ う に 推 進 委 員 会 を 機 能 さ せ る こ と で 、 教 科 主 任 は 、 定 期 的 に 教 科 会 を 開 き 、 具 体 的 な 指 導 の 目 標 や 方 針 、 内 容 を 決 め る な ど 、 各 校 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 作 成 を 円 滑 に 進 め て い く こ と が で き る 。

具 体 的 に は 、 本 部 会 に お い て 、 32 校 の 32 通 り の 学 力 ス タ ン ダ ー ド を 読 み 込 み そ の 学 力 ス タ ン ダ ー ド が 基 礎 ・ 応 用 ・ 発 展 の ど の 内 容 を 選 択 し て い る か を 考 察 し た 。 そ し て 先 進 校 32 校 の 入 学 時 の 各 受 検 生 が お お よ そ ど れ 位 の 学 力 を も っ て 入 学 し て い る か 、都 立 高 校 の 入 試 結 果 を 進 学 情 報 誌 を 基 に 平 均 点 を 基 準 と し た 調 査 を 実 施 し 、 同 様 に 具 体 的 な 進 学 実 績 を 調 査 す る こ と で 32 校 の 選 択 し た 学 力 ス タ ン ダ ー ド と の 相 関 関 係 に つ い て 分 析 を 行 っ た 。 ２ 学 力 ス タ ン ダ ー ド 事 業 達 成 度 を 高 め る た め の 提 案

２ 各 教 科 が 、 自 校 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド に 示 さ れ た 内 容 を 、 授 業 に お い て 分 か り や す く 伝 え る こ と で 、 生 徒 の 目 標 達 成 に 向 け た 意 欲 を 育 む こ と が で き る 。

「 都 立 高 校 学 力 ス タ ン ダ ー ド 」は 生 徒 が 修 得 す る べ き 内 容 の 具 体 的 な 目 標 で あ る 。「 都 立 高 校 学 力 ス タ ン ダ ー ド 」 に 示 し た 内 容 は 、 学 習 指 導 要 領 の 単 元 ・ 項 目 ご と に 学 習 指 導 を 行 っ た う え で 、 履 修 年 度 末 に 生 徒 に 定 着 し て い る こ と を 期 待 す る 「 到 達 目 標 」 を 定 め た も の で あ る 。 学 習 の 評 価 は 、 日 々 の 授 業 ・ 課 題 、 発 展 学 習 な ど へ の 取 り 組 む 姿 勢 や 成 果 、 ま た 、 小 テ ス ト や 実 技 テ ス ト 、 学 期 ご と の 定 期 考 査 で 行 う 。 自 校 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 内 容 は 、 ホ ー ム ペ ー ジ や 文 書 な ど に よ り 保 護 者 や 生 徒 に 明 示 す る 必 要 が あ る 。 そ の こ と で 、 保 護 者 や 生 徒 は 、 教 科 の 具 体 的 な 学 習 目 標 、 明 確 な 評 価 基 準 を 知 り 、 基 礎 的 ・ 基 本 的 な 知 識 ・ 技 能 の 習 得 を 目 指 す こ と で 、 目 標 達 成 に 向 け た 学 習 意 欲 を 高 め る こ と が 期 待 で き る 。 ま た 、 生 徒 に つ い て は 、 目 標 に 向 け た 学 力 の 定 着 状 況 を 確 認 す る こ と に よ り 、 未 到 達 部 分 に つ い て は 、 繰 り 返 し 学 習 す る こ と が で き る 。

３ 各 教 科 が 、 教 科 主 任 を 中 心 と し た 学 習 指 導 の 体 制 を 確 立 す る こ と で 、 教 員 の 指 導 法 や 生 徒 の 学 力 を 向 上 さ せ る た め に 解 決 す べ き 課 題 を 明 確 に す る こ と が で き る 。

各 教 科 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド に は 、 具 体 的 な 学 習 目 標 と 学 習 内 容 が 明 示 さ れ て い る 。 学 習 指 導 体 制 を 組 織 的 な も の に 整 備 し 、 教 員 間 で 共 通 の 指 導 方 針 を も つ こ と が 望 ま れ る 。 同 じ 科 目 を 複 数 人 で 担 当 す る 場 合 は 、 担 当 者 同 士 で 教 材 研 究 を 行 っ た り 、 教 科 会 で 意 見 交 換 を 行 っ た り す る こ と で 、 よ り 統 一 的 な 学 習 指 導 ・ 評 価 が 期 待 で き る 。 統 一 的 な 学 習 指 導 と は 、 教 員 が 生 徒 に 対 し て 教 え る 内 容 や 学 習 目 標 に つ い て 共 通 理 解 を 深 め 指 導 を 行 う こ と で あ り 、 生 徒 の 達 成 度 、 学 力 調 査 に よ る 結 果 、 定 着 状 況 な ど の 分 析 に 活 か す こ と が で き る 。 こ れ に よ り 、 生 徒 の 学 力 を 向 上 さ せ る 上 で の 課 題 を 明 確 に し 、 次 年 度 に 向 け て 指 導 体 制 を 改 善 す る こ と が で き る 。

４ 学 力 調 査 や 日 々 の 評 価 活 動 の 中 で 生 徒 の 理 解 度 を 確 認 し 、 教 員 の 指 導 内 容 ・ 方 法 を 改 善 す る こ と で 、 学 力 ス タ ン ダ ー ド 事 業 の 達 成 度 を 高 め る こ と が で き る 。

学 期 ご と に 行 わ れ る 定 期 考 査 、 授 業 の 実 技 テ ス ト 及 び 年 度 末 に 行 わ れ る 学 力 調 査 な ど の 結 果 か ら 評 価 を 行 い 、 生 徒 の 習 熟 度 や 課 題 に 対 す る 取 組 や 、 課 題 分 析 を 行 う こ と で 、 生 徒 が 抱 え る 問 題 点 を 明 確 に す る こ と が で き る 。 そ れ ら の 課 題 に 応 じ て 教 員 に よる 適 切 な 指 導 や ア プ ロ ー チ の 方 法 を 用 い る こ と が で き る 。 ま た 、 教 員 の 指 導 内 容 や 指 導方 法 に つ い て 見 直 す こ と が で き る 。 こ れ ら の マ ネ ジ メ ン ト サ イ ク ル を 繰 り 返 す こ と で 、生 徒 の 学 習 達 成 度 を 高 め る と と も に 、 教 員 の 指 導 内 容 や 指 導 方 法 に つ い て 改 善 を 図 る こと が で き 、 結 果 と し て 、 学 力 ス タ ン ダ ー ド 事 業 の 達 成 度 を 高 め る こ と が で き る 。

Ⅳ 研 究 の 方 法

１ 学 力 ス タ ン ダ ー ド 推 進 校 へ の 聞 き 取 り 調 査 を 行 う

２ 推 進 校 に お け る 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 内 容 分 析 を 行 う

３ 自 校 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド を 適 切 に 定 め る 方 策 を 練 る

４ 授 業 評 価 ア ン ケ ー ト を 基 に し た 、 ア ン ケ ー ト の 作 成

学 力 ス タ ン ダ ー ド を 実 施 す る Ｐ Ｄ Ｃ Ａ サ イ ク ル に お い て 、「 学 力 調 査 」の 結 果 に よ る 達 成 度 を 確 認 す る こ と も 重 要 で あ る が 、 授 業 評 価 で の フ ィ ー ド バ ッ ク が 次 年 度 以 降 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド 内 容 を 検 討 す る 際 に は か な り 重 要 と な る 。 そ の た め の 生 徒 向 け の ア ン ケ ー ト 例 、 教 員 向 け の ア ン ケ ー ト 例 を 作 成 し 、 実 施 時 期 、 回 数 、 方 法 を 提 案 す る 。

　 平 成 2 5 年 度 学 力 ス タ ン ダ ー ド 推 進 校 3 2 校 の 基 礎 ・ 応 用 ・ 発 展 の 選 択 の 状 況 や 、 卒 業 時 の 進 路 実 績 、 複 数 の 外 部 進 路 情 報 誌 を ま と め 、 推 進 校 の 実 態 を 把 握 し 、 本 部 会 の 調 査 研究 の 過 程 に 反 映 さ せ る こ と と し た 。

学 力 ス タ ン ダ ー ド 導 入 に 当 た り 、 ど の よ う な 資 料 を 参 考 に 行 う べ き か 、 手 探 り の 状 況 で 行 っ て い る の が 現 状 で あ ろ う 。平 成 23 年 度 、平 成 24 年 度 、平 成 25 年 度 の 都 立 高 校 の 入 試 結 果 や 、 先 進 校 の 聞 き 取 り 調 査 、 本 部 会 の 独 自 の 分 析 を 基 に 、 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 導 入 の 基 準 な ど を 本 部 会 で 提 案 す る こ と と し た 。

東 京 都 教 育 委 員 会 で は 平 成 26 年 度 都 立 学 校 学 力 ス タ ン ダ ー ド 完 全 実 施 を 行 う た め に 、平 成 2 5 年 度 学 力 ス タ ン ダ ー ド 推 進 校 3 2 校 の う ち 、 特 に 先 進 的 な 取 組 を 実 施 し て い る 学 校 に 聞 き 取 り 調 査 を 行 い 、 平 成 2 6 年 度 導 入 に 向 け た 学 力 ス タ ン ダ ー ド 実 施 計 画 の 提 案 な ど を 行 う こ と と し た 。

（ 教 育 課 題 ）部 会 主 題

Ⅴ 研 究 の 内 容 １ 研 究 構 想 図

全 体 テ ー マ 『学 習 指 導 要 領 に対 応 した授 業 の在 り方 』

高 校 部 会 テ ー マ 『学 力 スタンダードに基 づく教 育 活 動 についての評 価 ・検 証 の在 り方』

学 力 スタンダード推 進 校 （以 下 「推 進 校 」）の事 業 の進 捗 状 況

① 各 校 は 生 徒 の 実 態 を 把 握 し た 上 で 、 都 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド を 選 択 す る と と も に 、 校 内 の 組 織 体 制 を 確 立 し 自 校 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド を 作 成 し て い る 。

② 各 教 科 は 、 自 校 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド に 示 さ れ た 学 習 目 標 を 明 示 し 、 生 徒 の 学 力 を 向 上 さ せ る た め 、 教 科 と し て の 指 導 と 評 価 を 繰 り 返 し て い る 。

③ 各 教 員 は 、 実 施 し た 学 習 指 導 に 対 す る 評 価 結 果 を 分 析 し 、 次 の 指 導 の 改 善 に 生 か し て い る 。

具 体 的 方 策

① 都 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド を 校 内 に 円 滑 に 導 入 す る た め の マ ニ ュ ア ル を 次 の 取 組 を 通 し て 作 成 す る 。

・ 学 力 ス タ ン ダ ー ド 推 進 校 に 対 す る 聞 き 取 り 調 査 を 行 い 、 事 業 実 施 計 画 な ど を 把 握 す る と と も に 課 題 を 抽 出 す る 。

・ 自 校 の ス タ ン ダ ー ド 作 成 の モ デ ル ス ケ ジ ュ ー ル や 具 体 的 な 指 導 内 容 に つ い て 検 討 す る 。

・ 学 力 ス タ ン ダ ー ド 推 進 校 協 議 会 に 参 加 し 、 各 推 進 校 の 実 施 状 況 を 把 握 し 課 題 を 抽 出 す る 。

② 各 学 校 に お い て 、 学 力 ス タ ン ダ ー ド 事 業 が 適 切 に 行 わ れ て い る か を 把 握 す る た め に 、 生 徒 の 学 習 状 況 、 教 員 の 指 導 の 状 況 に つ い て の ア ン ケ ー ト を 作 成 し 提 供 す る 。

仮 説

① 校 長 の 経 営 方 針 の 下 、 担 当 者 、 委 員 会 と 教 科 が 連 携 し た 学 習 指 導 の 体 制 を 整 え る こ と で 、 自 校 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 作 成 を 円 滑 に 行 う こ と が で き る 。

② 各 教 科 が 、 自 校 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド に 示 さ れ た 内 容 を 分 か り や す く 伝 え る こ と で 、 生 徒 の 目 標 達 成 に 向 け た 意 欲 を 育 む こ と が で き る 。

③ 各 教 科 が 、 教 科 主 任 を 中 心 と し た 学 習 指 導 の 体 制 を 確 立 す る こ と で 、 教 員 の 指 導 法 や 生 徒 の 学 力 を 向 上 さ せ る 上 で の 課 題 を 明 確 に す る こ と が で き る 。

④ 学 力 調 査 や 日 々 の 評 価 活 動 の 中 で 生 徒 の 理 解 度 を 確 認 し 、 教 員 の 指 導 内 容 ・ 方 法 を 改 善 す る こ と で 、 学 力 ス タ ン ダ ー ド 事 業 の 達 成 度 を 高 め る こ と が 期 待 で き る 。

全 都 立 高 校 が、学 力 スタンダード事 業 を円 滑 に実 施 していくための課 題

① 年 間 授 業 計 画 な ど を 保 護 者 ・ 生 徒 に 十 分 に 周 知 し て い く 必 要 が あ る 。

② 担 当 者 任 せ の 校 内 体 制 で は な く 、 学 力 ス タ ン ダ ー ド 事 業 を 教 員 間 で 共 有 し て い く 必 要 が あ る 。

③ 学 習 指 導 を 教 科 全 体 の 取 組 と し て 実 施 す る こ と が 必 要 で あ る 。

④ 学 力 ス タ ン ダ ー ド に 基 づ く 指 導 結 果 を 評 価 ・ 検 証 す る 手 段 が 必 要 で あ る 。

評 価 ・検 証

○ 自 校 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド に お い て 、 学 校 が 示 し た 自 校 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 目 標 が 達 成 さ れ た か を 検 証 し て い く 。

○ 生 徒 と 教 員 の ア ン ケ ー ト で 、自 校 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 内 容 ･目 標 設 定 ･指 導 体 制 を 検 証 し て い く 。

○ 学 力 調 査 で 目 標 到 達 度 を 見 て 、 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 目 標 設 定 が 適 切 か ど う か の 検 証 を し 、 次 年 度 に つ な げ て い く 。

学 力 ス タ ン ダ ー ド に 基 づ い た 組 織 的 な 指 導 の 在 り 方

～ 生 徒 の 学 力 定 着 と 学 習 意 欲 の 向 上 に 向 け て ～

２ 先 進 校 に お け る 聞 き 取 り 調 査

学 力 ス タ ン ダ ー ド 推 進 指 定 校 の 中 か ら 学 力 ス タ ン ダ ー ド に 関 す る 聞 き 取 り 調 査 を 行 い 、 成 果 や 課 題 を 抽 出 し 研 究 を 深 め た 。 推 進 校 で あ る Ｃ 高 校 は 全 日 制 普 通 科 高 校 で 唯 一 学 力 向 上 推 進 校 か ら 学 力 ス タ ン ダ ー ド 推 進 指 定 校 の 流 れ を も っ て お り 、本 部 会 で も 注 目 し て い た 。 先 般 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド に つ い て の 全 都 立 高 校 向 け 説 明 会 に お い て も 、 そ の 先 進 的 取 組 が 報 告 さ れ て お り 、 聞 き 取 り す る 先 進 校 と し て 適 切 で あ る と 考 え た 。

国 の 動 き や 学 力 ス タ ン ダ ー ド 導 入 の 背 景 を 考 察 し て い く 中 で 、10 月 に 本 部 会 が 聞 き 取 っ た 内 容 は 以 下 の と お り で あ る 。

(１ ) 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 段 階 （ 基 礎 ・ 応 用 ・ 発 展 ） を 決 め た 経 緯 に つ い て

聞 き 取 り を 行 っ た Ｃ 高 校 で は 校 長 の 方 針 を 基 に 自 校 の ス タ ン ダ ー ド を 作 成 し て い る 。 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 段 階 は 「 応 用 」 を ベ ー ス に 「 発 展 」 も 入 れ 、 Ｃ 高 校 と し て の ス タ ン ダ ー ド を 決 め て い る 。

(２ ) 学 力 ス タ ン ダ ー ド 導 入 に よ る 、 情 報 共 有 す る 機 会 の 頻 度 に つ い て

Ｃ 高 校 で の 学 力 ス タ ン ダ ー ド 事 業 の 母 体 と な る 学 力 向 上 推 進 委 員 会 は 、 各 教 科 、 教 務 主 任 、管 理 職 に よ っ て 構 成 さ れ て お り 、学 力 向 上 推 進 委 員 会 は 、学 期 に ４ ，５ 回 実 施 し 、 全 体 計 画 ・ 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 策 定 、 学 力 調 査 の 計 画 ・ 実 施 を 行 っ て い る 。 各 教 科 は 、 教 科 会 に お い て 、 学 力 調 査 の 分 析 結 果 を 共 有 す る と と も に 学 力 向 上 推 進 委 員 会 と 相 互 に 情 報 共 有 を 行 っ て い る と の 回 答 で あ っ た 。

(３ ) 学 力 調 査 の 目 標 到 達 点 の 決 め 方 に つ い て

聞 き 取 り を 行 っ た 10 月 時 点 で は 、目 標 到 達 点 に つ い て は 未 設 定 で あ る が 、今 後 適 切 な 設 定 を 行 う 予 定 で あ る と の こ と で あ っ た 。

(４ ) 学 力 ス タ ン ダ ー ド に よ っ て 、 評 価 規 準 の 知 識 の み に 偏 る 心 配 に つ い て

Ｃ 高 校 の 学 力 向 上 推 進 委 員 会 に お い て も 「 知 識 の み に 偏 る の で は な い か 」 と い う 意 見 が あ っ た 。 そ の た め 、 校 内 の 独 自 の 学 力 調 査 で は 、 筆 記 問 題 も 取 り 入 れ な が ら 実 施 し て い る と の 回 答 で あ っ た 。

(５ ) 生 徒 に は 学 力 調 査 が 別 途 、 実 施 さ れ る 連 絡 の 有 無 と 時 期 に つ い て

年 間 行 事 予 定 表 の 中 の 欄 外 に 掲 載 し て い る 。 年 度 当 初 に 生 徒 に 周 知 し 、 保 護 者 会 に お い て も 周 知 し て お り 、 学 力 調 査 実 施 に 向 け 適 切 に 行 わ れ て い る こ と が 伺 え た 。

(６ ) 学 力 調 査 の 対 策 プ リ ン ト を 別 に 作 成 し 指 導 し て い る 機 会 と 頻 度 に つ い て

特 に 作 成 を し て い な い と い う 回 答 が 得 ら れ た 。 学 力 調 査 で 一 定 水 準 を 達 成 す る た め に は 、 対 策 プ リ ン ト 等 の 作 成 が 今 後 の 課 題 と な ろ う 。

(７ ) 学 力 調 査 問 題 の 評 価 （ 生 徒 へ の フ ィ ー ド バ ッ ク ） の 実 施 方 法 に つ い て

Ｃ 高 校 は 学 力 向 上 推 進 校 の 段 階 で 、 学 力 調 査 問 題 の 解 答 を マ ー ク シ ー ト 形 式 で 行 う こ と で 機 械 的 に 個 票 が 出 せ る シ ス テ ム を 整 備 し た た め 、 す ぐ に 生 徒 へ フ ィ ー ド バ ッ ク を し て い る と の こ と で あ っ た 。 あ ら か じ め 、 個 人 票 等 が 打 ち 出 せ る 環 境 下 に あ れ ば 、 ス ム ー ズ な フ ィ ー ド バ ッ ク が で き 、 生 徒 の 学 力 向 上 に も 役 立 つ で あ ろ う 。

(８ ) 目 標 到 達 点 に 達 し な か っ た 生 徒 へ の 指 導 予 定 と 内 容 に つ い て

目 標 到 達 点 に つ い て は 未 設 定 で あ る が 、 今 後 適 切 な 設 定 を 行 う 予 定 で あ る と い う こ と で 、 聞 き 取 り 調 査 の 段 階 で は 継 続 協 議 中 と の こ と で あ っ た 。 年 度 末 の 報 告 書 等 で 確 認 を し て い き た い 。

(９ ) 学 力 ス タ ン ダ ー ド が 設 定 さ れ た こ と で 、 こ れ ま で と 変 わ っ た 点 に つ い て

教 員 側 が 、 教 え る 内 容 に つ い て 教 科 内 で あ る 程 度 の 基 準 化 が さ れ 、 指 導 方 法 に つ い て も 意 識 す る よ う に な っ て い る 。 生 徒 へ は Ｃ 高 校 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド を 明 示 し て い な い た め 、「 生 徒 の 意 識 変 化 に つ い て は 分 か ら な い 。」 と の こ と で あ っ た 。 そ の た め 、 教 員 用 、 生 徒 用 の ア ン ケ ー ト を 取 る こ と で よ り 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 趣 旨 を 満 足 す る も の に な る で あ ろ う と 、 本 研 究 会 で は 調 査 ・ 研 究 の 対 象 と し て い る 。

３ 推 進 校 に お け る 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 内 容 分 析

p24 に 東 京 都 立 高 等 学 校 の 3 カ 年 の 入 学 希 望 者 向 け 学 力 検 査 結 果 を 載 せ て い る 。 こ の 平 均 点 を 規 準 と し て 平 成 25 年 度 学 力 ス タ ン ダ ー ド 推 進 校 の 分 析 を 行 っ て い る が 、こ の 結 果 と 各 学 校 が 報 告 し て い る 学 力 ス タ ン ダ ー ド 段 階 に は 一 定 の 相 関 関 係 が 見 ら れ た 。

ま た 進 路 実 績 に お い て も 、 多 く の 推 進 校 で 共 通 す る 合 格 先 の 大 学 を 基 準 と し て 、 そ の 大 学 よ り 一 般 的 に 難 易 度 が 高 い と 言 わ れ て い る 大 学 へ の 合 格 者 数 を カ ウ ン ト し た と こ ろ 、 各 校 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 段 階 と の 一 定 の 相 関 関 係 が 見 ら れ た 。

４ 学 力 ス タ ン ダ ー ド を 進 め る た め の 方 策

(１) 組 織 的 な 指 導 を 行 う た め の Ｐ Ｄ Ｃ Ａ サ イ ク ル （ 例 ）

次 ペ ー ジ に は 、 学 力 ス タ ン ダ ー ド を 導 入 す る 際 の 手 順 と Ｐ Ｄ Ｃ Ａ サ イ ク ル か ら の 観 点 で の 課 題 と な る 点 に つ い て ＜ 図 ５ ＞ と し て ま と め て い る 。

こ の デ ー タ を 平 成 26 年 度 全 校 実 施 の 際 の 、自 校 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド 策 定 へ の 手 掛 か り と し て 利 用 で き る 。

以 上 の 聞 き 取 り 調 査 に よ り 、 学 力 ス タ ン ダ ー ド 事 業 の 推 進 校 に お け る Ｃ 高 校 で の 取 組が 多 く の 点 で 明 ら か に な っ た 。 学 校 と し て こ こ ま で の 取 り 組 み が 有 効 に 活 か さ れ て い る理 由 は 、 Ｃ 高 校 の 校 長 に よ る 強 い リ ー ダ ー シ ッ プ の 下 、 学 力 向 上 開 拓 推 進 事 業 で 構 築 し た推 進 委 員 会 を 継 承 し た 上 で 、 推 進 校 と な り ､学 力 ス タ ン ダ ー ド 事 業 を 実 施 し て い る 。ま た 、学 力 ス タ ン ダ ー ド の 推 進 担 当 者 で あ る 教 務 主 任 が 管 理 職 と 連 携 し 各 教 科 の 学 力 ス タ ン ダ ード 作 成 へ の 進 行 管 理 を 的 確 に 行 っ て い る 。 そ し て 各 教 科 の 様 々 な 先 生 方 の 努 力 に よ り 作 成さ れ た Ｃ 高 校 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド は 、生 徒 の 前 向 き な 学 習 意 欲 を 高 め 順 調 に 実 践 し て い る 。

課 題 と し て 、 新 年 度 に 入 っ て か ら 自 校 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド の 作 成 が ス タ ー ト し 、 生 徒 や 保 護 者 へ の 明 示 が 遅 れ た と の こ と で あ る 。 新 年 度 ス タ ー ト の 多 忙 な 中 で は 、 や む を 得 な い 部 分 で も あ る が 、 生 徒 、 保 護 者 へ の 情 報 提 供 は 大 切 な こ と で あ り 、 確 実 に 行 っ て い く こ と が 必 要 で あ る 。

学力スタンダード導入への

Ｐ(プラン) Ｄ(ドゥ)

組 織 的 な 指 導 学 習 意 欲 の 向 上

　　　　　管理職と担当者と教科のリンク 　委員会の立ち上げ、又は既存組織の修正対応 　

①組織図の作成

　学力スタンダードの指導内容を共通理解

　自校学力スタンダードに沿ったシラバス・指導案の作 成

　学力スタンダードに基づく年間指導方針の共通理解 　指導方針の統一を図るための具体的計画立案 　定期的な進度チェック

④教科会

　学力スタンダードに即した授業を実施 　学習内容をキャリア教育的視点で導入 　生徒へ評価規準の伝達

①目標の明確化とわかりやすい授業

　生徒の実態に合わせてできる課題実施で達成感を 　もたせる取組

　関心を高め理解を深める工夫した学習指導 　小テストや実習などをスモールステップで実施

②達成感をもたせる取り組み ノート筆記や学習方法のレクチャー

　自校学力スタンダードの職員会議での全教員への明示 　

　生徒・保護者への自校学力スタンダードと目標のホームページでの明示

③目標の明示(PD共通項)

　校内・校外における研修を推進委員会や教科で 　実施し授業力の研鑽

⑤研修 　学力スタンダードの適切な目標設定 　自校学力スタンダードの明示 　学習評価の評価方法例示

②推進委員会の役割

　到達目標に至らない場合の指導を事前連絡 　各テストの不振者への再指導

　学力調査の不振者への再指導

　繰り返しの指導などによる目標達成までの指導

④到達目標への指導 小テスト・定期テスト・学力調査

図 ５

各学校での取組み課題整理図

Ｃ(チェック) Ｃ～Ａ(アクション)

学 力 定 着 評 価 方 法

　計画的かつ適切に実施されているか教科会で 共有する

　各教科内での目標・指導内容が適切かを確認

①指導計画

　放課後や休業中の計画的実施 　目標に達していない生徒の個別対応 　校内自習室の管理運営

②補習・補講

　課題設定と時間の確保

　１学期学力スタンダードの既習部分について 夏季休業中の課題として設定し、

９月にそのテストを実施

③自宅学習

　小テストでの目標設定をさせる

　単元ごとに教科内で統一した小テストなどの実施で定着度をみる 　定期テストでの学習スタンダード内容を出題→評価→結果の生徒還元 　学力調査を複数回実施する

④小テスト･定期テスト･学力調査(DCA共通項) 定期テストでの 類似問題出題

評価する 生徒へ還元 定期考査の範囲を示す際は 学力スタンダードのどの範囲を

含むのかを示す

定期テストの実施

学力スタンダードに関する 正答率・正答の具合を示す

教科内で資料の共有

③定期考査の活用

　　教員向けの実施(指導力向上・組織的な取り組みを調査) 　　生徒向けの実施(学力向上・自主学習定着の様子を調査)

⑤アンケート(CA共通項)

　学力スタンダードの評価方法を教科が挙げ全校理解 　自校学力スタンダードや学力調査の達成度を評価

①評価方法の共通理解

　中間･期末考査後の成績会議内で調査結果を確認

②拡大学年会・成績会議の利用

(２ ) 学 力 ス タ ン ダ ー ド を 適 切 に 行 う た め の ス ケ ジ ュ ー リ ン グ の 提 示

平 成 25 年 10 月 31 日 に 実 施 さ れ た 、 第 ２ 回 学 力 向 上 推 進 協 議 会 の 中 で 、 平 成 26 年 度 実 施 に 向 け た 学 力 ス タ ン ダ ー ド 実 施 ス ケ ジ ュ ー ル が 明 示 さ れ た ＜ 図 ６ ＞ 。 そ の 実 施 ス ケ ジ ュ ー ル を 基 に 、 ３ 段 階 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド に お け る ス ケ ジ ュ ー リ ン グ 例 を p16 以 下 に

＜ 図 ８ ＞ と し て 示 す 。

(３ ) 学 力 ス タ ン ダ ー ド 導 入 確 認 表 の 提 示

各 月 に 行 わ れ る で あ ろ う 、 学 力 ス タ ン ダ ー ド に 関 す る ス ケ ジ ュ ー リ ン グ は 推 進 委 員 会 や 教 科 の 意 識 を 高 め る こ と に つ な が る 。 都 の 実 施 ス ケ ジ ュ ー ル の 中 で 、 各 校 が 関 連 す る 都 教 育 委 員 会 へ 提 出 す る も の をゴシック体で 表 し 、校 内 で の 実 施 に と ど ま る も の と 区 別 し てい る 。

次 年 度 に 学 力 ス タ ン ダ ー ド を 全 校 実 施 す る 準 備 を 各 校 で 開 始 し て い る 段 階 で あ る が 、 当 初 の 推 進 委 員 会 や 教 科 で の 整 理 用 に 利 用 で き る 一 覧 表 で あ る 。 複 数 担 当 者 が い る 教 科 で の 把 握 や 、 教 科 で の 学 力 ス タ ン ダ ー ド を 適 切 に 策 定 す る 手 掛 か り に で き る 。p 21の

＜ 図 ９ ＞ で 示 し て い る 。

25年 12月

上旬 ①「都立高校学力スタンダード」(平成25年度版)

②学力スタンダード作成様式

③学力スタンダード作成様式記入例

④学力スタンダード記録様式

⑤学力スタンダード記録様式記入例 26年

２月 上旬

中旬

下旬 平成26年度入学者選抜

３月 上旬 下旬

４月 ５月 ７月 ９月

12月 27年

１月

２月 上旬 下旬

３月 上旬

下旬 完成

提出

27年度作成

・修正準備 第１回報告書提出

第２回学力調査(自校作成)

　「都立高校学力スタンダード」学力調査　(都教育委員会作成) 平成27年度入学者選抜

各校のスタンダード

作成準備

作成開始

完成 学力スタンダード参考資料電子データの配布

「都立高校学力スタンダード」(平成26年度版)配布予定 学力スタンダード及び学力向上推進プラン　各様式配布予定 (推進校　「都立高校学力スタンダード」学力調査　実施)

「都立高校学力スタンダード」事業説明会開催予定

(推進校　「都立高校学力スタンダード」学力調査　結果返却) 平成25年度学力向上推進プラン報告書提出

(　「都立高校学力スタンダード」推進校　中間報告書提出)

　「都立高校学力スタンダード」学力調査　結果返却 第２回報告書提出

学力スタンダードに基づく学習指導開始

学力スタンダード作成様式、記録様式提出 学力向上推進プラン提出

第１回学力調査(自校作成)

指導・評価改善

27年度作成・修正

図 ６ 学 力 ス タ ン ダ ー ド 実 施 ス ケ ジ ュ ー ル

（ 平 成 25 年 度 都 立 高 等 学 校 学 力 向 上 推 進 協 議 会 資 料 １ よ り ）

Ⅵ 研 究 の 成 果

１ 組 織 図 の 提 案 ＜ 図 ７ ＞

学 力 ス タ ン ダ ー ド を 校 内 で 組 織 的 に 活 用 す る た め に 以 下 の 組 織 図 を 作 成 し 、 学 力 ス タ ン ダ ー ド 委 員 会 、 分 掌 、 教 科 会 及 び 学 年 な ど と 、 生 徒 の 関 わ り を 整 理 し た 。 図 ７ （ 組 織 図 に つ い て ） の （ １ ） か ら （11） に つ い て は 、 以 下 の 図 の 説 明 で 補 足 を 行 う 。

各 教 科 の 学 力 ス タ ン ダ ー ド を 作 成 す る の は 各 教 科 で あ る 。 そ れ に 基 づ く 指 導 方 針 、 教 科 の 目 標 設 定 を 各 教 員 が 共 通 に 理 解 す る 上 で 、 教 科 会 の 重 要 性 は 高 い 。

（学校経営方針）

面談・保護者会

校長

副校長 学力スタンダード推進者

（主幹・各教科主任等）

教科会

教科担当者

生 徒

保護者 推進委員会

・学力スタンダードに示さ れた内容の確認

・学習指導体制の確立

・理解度の確認

・指導内容・方法の改善

教務部

進路部

学年団・担任 拡大学年会

目標の明示（Web・文書）

助言

各教科で学力スタンダードの作成

情報共有 情報共有

学習指導 目標の明示

学力調査 アンケート

面談・助言

相談

助言

報告・相談

図 ７ 組 織 図 に つ い て 図 の 説 明

(１) 校 長 よ り 学 校 経 営 方 針 が 発 表 さ れ る 。 学 力 ス タ ン ダ ー ド の ３ 段 階 の 基 準 が 決 定 さ れ る 。

企 画 調 整 会 議

職 員 会 議

(1)

(2) (3) (9)

(7) (4)

(5)

(6)

(10) (11)

(8)

目 標 の 明 示