別紙様式1
修 士 学 位 論 文
作 業 活 動 を用 い た作 業 療 法 学 生 の 自己評価 と客観 評価 に関す る研 究
〜A大 学 にお け る学 生 の 自 己評 価 の
ギ ャ ップ が 自 己認 識 に及 ぼ す 影 響 につ い て 〜
平 成26年7月8日 提 出
首 都 大 学 東 京 大 学 院
人 間健 康 科 学研 究科 博 士前 期 課 程 人 間健 康 科 学 専攻 作 業療 法科 学域 学 修 番 号:12896603
氏 名:神 間 俊 男
(指 導 教 員 名:大 嶋 伸 雄 教 授)
要 旨
作 業 療 法 学 生 にr5cmの 立 方 体 」 を 作 成 す る と い う 課 題 を 提 示 し,作 成 し た 作 品 を 学 生 自 身 が 評 価 し た 自 己 評 価 と,教 員 が 指 標 に 基 づ き 行 っ た 客 観 評 価 と を 比 較 し,ま た 学 生 が 自 分 自 身 を ど の よ う に 受 け 止 め て い る の か と い う 自 己 認 識 に つ い て の ア ン ケ ー ト を 実 撫 し た 。 そ の 結 果 を 分 析 し た と こ ろ,作 業 課 題 の 客 観 評 価 と,学 生 自 身 の 自 己 評 価,自 己 認 識 に は 関 連 が あ る こ と が 分 か っ た 。
今 回 の 研 究 に お い て は,学 生 の 自 己 評 価 は 客 観 評 価 よ り も 高 く な り が ち で あ り,特 に 男 性 に お い て そ の ズ レ が 大 き い こ と が 分 か っ た 。
作 品 の 客 観 評 価 の 値 が 高 い 学 生 や,学 生 自 身 が 作 品 を 評 価 す る 自 己 評 価 と 客 観 評 価 の 誤 差 が 小 さ い,い わ ゆ る 客 観 性 が 高 い 学 生 は,r手 工 芸 が 好 き で あ る 」r他 者 と の 関 わ り を 原
わ な い 」r違 う 価 値 観 と 関 わ る 」 と い う傾 向 が あ る こ と が 分 か っ た 。
キ ー ワ ー ド 作 業 療 法 教 育,作 業療 法 学 生,作 業 活 動,自 己評 価,客 観 視
夏 。 は じ め に
少 な く と も 作 業 療 法 士 を 志 望 し,作 業 療 法 学 科 へ 入 学 し て く る 作 業 療 法 学 生(以 下,学 生)で あ れ ぼ 「作 業 療 法 」 が 「作 業 」 を 治 療 の 媒 介 に す る と い う こ と は,職 業 紹 介 や 養 威 校 の パ ン フ レ ッ ト な ど で,ほ ぼ 了 解 さ れ て い る は ず で あ る.し か し,例 え 自 分 自 身 の 手 先 が 器 用 で な くて も,ク ラ フ ト が 得 意 で な か っ た と し て も,他 者 に 作 業 活 動 を 提 供 す る 専 門 職 と し て 身 に つ け て お か な け れ ば な ら な い 事 が あ る.そ れ は 作 業 活 動 を 行 う 過 程 を 通 し て い か に そ の 人 間 とr作 業 」 を 客 観 的 に 考 え る 事 が で き る か と い う 能 力 で あ り,そ れ を 自 分 自 身 に 当 て は め て,い か に 正 し く 自 己 評 価 を 行 う こ と が で き る か と い う 客 観 視 の 概 念 で あ る 。
し か し,実 際 に 立 方 体 作 成 の 課 題 な ど を 行 わ せ て み る と 多 く の 場 合,展 開 図 が 正 し く作 成 で き な か っ た り,で き あ が っ た 作 品 が 稚 拙 で あ っ た り,雑 で あ る こ と が 多 い.問 零 な の
は そ れ が な ぜ,そ う な っ た の か を 学 生 が 自 ら 客 観 的 に 考 慮 で き な い 点 に あ る と 考 え る.
一 方 で
,医 療 専 門 職 と し て 治 療 介 入 を 行 っ て い く た め に は,他 者 と 相 互 に 関 わ ら な け れ ば な ら な い が,こ こ で も グ ル ー プ ワ ー ク を 苦 手 と し て い る 学 生 も 少 な く な く,同 時 に 他 者 に 対 す る 興 味 が 薄 く感 じ ら れ る 場 面 も 見 う け ら れ る.
作 業 活 動 を 通 し た 講 義 や 実 習 に お い て,作 品 の 完 成 度 が 低 か っ た り,作 品 が 稚 拙 だ っ た り雑 で あ る の に も 関 わ ら ず,極 め て 自 己 評 価 が 高 く,し か も 周 囲 と う ま く 関 わ れ な い と い う 反 応 を 見 せ る 学 生 は,少 な か ら ず,主 観 と 客 観 の 差 に お い て い く つ か の 間 題 を 抱 え て い る 印 象 が あ る 。
以 上 よ り,自 己 の 内 面 を 表 す 「作 業 活 動 」 と し て,学 生 が 作 成 す る 作 品 に 対 し 学 生 自 身 が 行 う 作 晶 の 自 己 評 価 と,他 者 が 行 う 作 品 の 客 観 的 評 価 と の 関 連 性 を 捉 え る こ と で,学 生 に 対 す る 教 育 的 な 指 導 を 考 え る 上 で 新 た な き っ か け を 見 つ け る こ と が 出 来 る の で は な い か
と考 え る に 至 っ た.
II.先 行 研 究
立 方 体 作 成 を 用 い て 対 象 者 を 評 価 す る こ と に つ い て は,富 岡 ら に よ る 精 神 障 害 者 を 中 心 と し た 行 動 観 察 の 評 価 ス ケ0ル の 報 告1>2}3}4}があ る が,こ の ス ケ ー ル で は 実 施,導 入 の 説 明 を す る と こ ろ か ら,立 方 体 を 作 成 し た あ と の 体 験 の 振 り返 り,終 了 の 面 接 を 行 う と い う 一 連 の プ ロ セ ス に 対 し て,時 間 計 測 を し な が ら 行 動 観 察 を 行 う 作 業 面 接 的 な 評 価 手 法 で あ り, 作 晶 と い う 作 業 の 結 果 の み を 取 り 扱 う 評 価 手 法 で は な い.
学 生 の 自 己 評 価 に つ い て は 韮 澤 ら5)に よ る 研 究 で,臨 床 実 習 成 績 と の 関 連 を 調 査 し た も の が あ る.そ れ に よ る と 臨 床 実 習 の 成 績 が 低 い 学 生 は 他 者 が 見 て い る よ り も 自 己 評 価 が 高
く な る と い う.ま た,杉 原 ら6)に よ る 学 生 の 情 意 面 に お け る 自 己 評 価 と 客 観 評 価 の ズ レ の 研 究 に お い て は,組 織 的 行 動 に 対 す る 学 生 の 自 己 評 価 の 低 さ が 指 摘 さ れ て い る.
授 業 の 理 解 度7)や,作 業 分 析 課 題 に お け る 自 己 評 価 の 有 効 性 を 挙 げ る 報 告8)は 見 受 け ら れ る が,作 業 課 題 に お け る 自 己 評 価 と 客 観 評 価 の 比 較 に つ い て の 報 告 に つ い て は 文 献 検 索 の 結 果,ほ と ん ど 見 つ か ら な か っ た 。
0方 ,学 生 の 自 己 認 識 に つ い て は,中 野 ら9}10}に よ る 職 業 的 同 一 性 と の 関 連 を 調 査 し た も の が あ る,「 自 己 の 可 能 性 追 求 」 や 「適 性 考 慮 」 な ど を 高 く 感Uて い る 学 生 ほ ど 職 業 的 同 一 性 が 高 く な っ て お り
,医 療 系 学 生 の 学 習 に お け る 問 題 は,学 生 の 職 業 観 や 職 業 的 同 一 性 と い っ た も の と の 関 連 が あ る と 述 べ て い る.
III。 研 究 目 的
璽.学 生 に よ る作 晶作 りを通 じた 自 己評 価 が,自 己 を客 観 視 す るた め の教 育 評価 と して成 立 す る こ とが で き るの か,教 員 に よ る客 観 評 価 との評 価 差 か ら分 析 を行 う.
2,学 生 に お け る 自己認 識 と上 記 の 評価 差 との 関 連 性 か ら,単 な る学 習 の促 しや単 純 な学 習 指 導 に 留 ま らな い総 合 的 な 指 導 を行 うた めの 方 向性 を 明 らか に す る.
W。 研 究 方 法
亙、 対 象
本 研 究 で は,A大 学 作 業 療 法 学 科 第1学 年 生 の う ち,ポ ス タ ー 掲 示 に て 募 集 を 行 い,本 研 究 に 同 意 し た37名 を 対 象 と し た.内 訳 と し て 男 性 至9名,女 性18名(蓋8歳 〜19 歳)で あ る0
2。 調 査 日 時
平 成25年9月23日(月 曜 日 〉 第4限 講 義 終 了 後,調 査 を 行 っ た.
3。 研 究 方 法
(亙)研 究 の 手 順 につ い て
学 生 が5Cmの 立 方 体 を一 定 の 時 間 内 に 作成 す る作 業 課題 を設 定 し,出 来 上 が っ た作 品 を,ま ず 学 生 自身 が 自 己評 価 す る.そ の後,客 観 的 な 評価 指 標 に基 づ いて 教 員 が 作 晶 を評
価 す る 、 一 方 で 学 生 に は,自 身 を ど の よ う に 受 け 止 め て い る か と い う 自 己 認 識 に 関 す る ア ン ケ ー ト を 実 施 し,最 終 的 に 学 生 自 身 に よ る 自 己 評 価,教 員 の 客 観 評 価,さ ら に 学 生 に よ る 自 己 認 識 ア ン ケ0ト の 結 果 を 交 え て 分 析 を 行 う.
(2>作 業 課 題 に つ い て
豆)作 成 課 題:展 開 図 を 作 成 し カ ッ タ0と ボ ン ド で5Cの 立 方 体 を 作 成.
2)材 料:8つ 切 り 画 用 紙 を1入1枚 ず つ 配 布.
3)道 具:カ ッ タ ー,定 規,ペ ー パ ー ク ラ フ ト用 ボ ン ド,筆 記 用 具.
4)提 示 の 方 法:「5c鵬 の 立 方 体 を 作 っ て く だ さ いJと い う 口 頭 指 示 の み 。 5)実 施 状 況am長 机 を 向 か い 合 わ せ て,4〜6人 の グ ル ー プ で 実 施.
(3)学 生 自 身 に よ る 作 品 の 自 己 評 価 に つ い て
作 業 活 動 後r完 成 し た 立 方 体 を 見 て,自 己 採 点(100点 満 点 で)を 行 う 」 と 記 し た 用 紙 を 配 布 し,夏 週 間 後 を 締 め 切 り に 設 定 し,回 収 箱 に 提 出 す る こ と と し た 。
(4)学 生 の 自 己 認 識 ア ン ケ ー ト に つ い て
作 業 活 動 終 了 後,自 己 認 識 に つ い て の ア ン ケ0ト 用 紙 を 配 布,蓋 週 問 後 に 回 収 し た 。 項 目 に つ い て は,中 野 ら の 進 学 動 機 に 関 す る 研 究9)10)お よ び,小 林 ら に よ る 職 業 指 向 特 性 に 関 す る 研 究11)を 引 用 し 設 定 し た.
〔「自 己 認 識 」 ア ン ケ ー ト項 目 〕 1)r工 作 や 手 芸 が 好 き で あ るJ 2)「 工 作 や 手 芸 が 得 意 で あ るa
3)「 他 者 と の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン が 得 意 だ と 思 う 」 4)「 人 と話 を す る の が 好 き で あ る 」
5)「 初 対 面 の 人 と話 を す る の は 苦 手 で あ る 」 6)「 違 う 年 代 の 人 と 話 を す る の は 苦 手 で あ る 」 7>「 ボ ラ ン テ ィ ア に 興 味 が あ る 」
8)「 お 年 寄 り が 好 き で あ る 」 9)r子 供 が 好 き で あ る 」
蓋 ⑪>r身 体 を 動 か す の が 好 き で あ る 」 至 璽)「 手 先 が 器 用 で あ る 」
蓋2)「 気 が 利 く ほ う で あ る 」
亙3)「 ヒ ト の 身 体 の 仕 組 み に 興 味 が あ る 」 亙4)rヒ ト の 心 理 に 興 味 が あ る 」
以 上 の14項 目 に つ い て 「そ う 思 う 」 を 「5」 「ど ち ら で も な い 」 を 「3」rそ う は 思 わ な い 」 を 「1」 と し て,「5∬4∬3」 「2∫1」 の5段 階 の う ち,学 生 自 身 が 自 己 評 定 し た 段 階 に 印 を っ け た.
(5)作 品 の 客 観 評 価 と そ の 指 標 作 成 に つ い て
本 研 究 に お い て は,多 人 数 の 学 生 を 対 象 と し,同 一 時 聞 に 作 晶 を 作 成 し 作 晶 の 出 来 上 が り の み を 評 価 す る た め,作 成 状 況 時 の 行 動 観 察 を 行 う 富 岡 ら1)2)3)4}の箱 つ く り 法 の 評 価 項 目 を 参 照 と し た 下 記 の8項 目 を 評 価 項 目 と し て 設 定 し た.さ ら に そ の 評 価 指 標 の 妥 当 性 を 確 認 す る た め に 專 門 家(作 業 療 法 士5名,経 験 年 数 平 均24.2年,項 目 一 致 率 璽00%)
に よ る 検 討 を 行 っ たe
〔作 品 の 客 観 評 価 項 目 〕
亙)「 サ イ ズ の 誤 り の 有 無,誤 差 」
2)「 立 方 体 の 辺 に 隙 間 が あ る か(の り し ろ が な い),そ の 数 」 3)r切 断 面 が 直 線 か 」
4>r折 り 目 が き ち ん と つ い て い る かJ 5)「 余 分 な 折 り 目 が つ い て い な い か 」 6)r貼 り付 け は,丁 寧 に さ れ て い る か 」 7>「 面 の 汚 れ,へ こ み は な い か 」
8)rゆ が み な く立 方 体 と し て 形 作 ら れ て い る か 」
点 数 は,満 点 の 玉 ⑪0点 か ら 該 当 項 目 が あ っ た 場 合,璽 ⑪ 点 ず つ 減 算 を し て い っ た 。
「サ イ ズ の 誤 差 」 に つ い て は1搬m程 度 を10点 ,」 以 上 を20点 減 点 と し た 。
「の り し ろ 不 足 」 に つ い て は1〜2辺 を1⑪ 点 ,3〜4辺 を20点,5辺 以 上 を30点 減 点 と し た 。
提 出 さ れ た 作 晶 を 調 査 日 よ り1週 間 後 に 作 業 療 法 教 員 璽名 が 観 察 し,客 観 評 価 指 標 に 基 づ い て 作 品 を 採 点 し た も の を 客 観 評 価 結 果 と し た 。
(6>分 析 方 法
1)得 ら れ た デ ー タ を も と に 自 己 評 価 な ら び に 客 観 評 価 を 分 析 す る.そ の 際,両 者 の 違 い を 明 ら か に す る た めr差 率 」 を 用 い るer誤 差 率Jと は,自 己 評 価 で 客 観 評 価 を 除 し た 値 で,自 己 評 価 と 客 観 評 価 が 近 け れ ばL⑪ に 近 づ き,学 生 の つ け た 自 己 評 価 が,教 員 が つ
け た 客 観 評 価 に 比 べ 高 い ほ ど,そ の 数 値 は 大 き く な る 。
2>次 に 客 観 評 価 の ラ ン ク 別 に 学 生 の 自 己 認 識 ア ン ケ ー トの 全 体 の 傾 向 を 探 る た め に, 中 央 値 折 半 法 を 用 い て 全 体 を3群 に 分 け,一 元 配 置 分 散 分 析 を 行 う.
3)自 己 評 価,客 観 評 価,自 己 認 識 ア ン ケ ー ト の 関 連 性 を 調 査 す る た め に 相 関 分 析 を 行 う.
4.倫 理 的 配 慮
個 人 名 な ど を 特 定 で き な い よ う に,作 品,ア ン ケ0ト と も に 番 号 化 し,個 人 を 特 定 で き な い よ う に デ0タ をID化 し たaま た 研 究 調 査 を 行 う に あ た っ て,参 加 す る 学 生 に 対 し て, 研 究 の 内 容,結 果,参 加 が,今 後 の 学 生 生 活 に 影 響 し な い こ と を 説 明 し た う え で,研 究 協
力 を 承 諾 し た 学 生 に 対 し て の み,研 究 調 査 を 行 っ て い る 。
本 研 究 は下 記 の 委 員会 の承 認 を受 けて い る.
・ 平 成25年 度 首 都 大 学 東 京 荒 川 キ ャ ンパ ス研 究 安 全 倫 理 委 員 会(承 認 番 号13033)
・ 平 成25年 度 帝 京 平 成 大 学倫 理 委 員 会(承 認 番 号24一 ⑪58)
Vm結 果
璽.学 生 の 自 己 評 価 な ら び に 客 観 評 価 の 結 果
自 己 評 価 と 客 観 評 価 の 結 果 を 図1な ら び に 表1に 示 す.全 体 に 男 女 と も 有 意 に 自 己 評 価 が 高 く,両 者 の 比 較 で は 有 意 差 が 見 ら れ た(重 一2。722,p<⑪.oi>.と く に 男 性 で は 自 己 評 価 と客 観 評 価 の 分 散 が 大 き く,女 性 よ り も 誤 差 率 に お い て 自 己 評 価 が 高 い 学 生 が 多 か っ た (宣=‑L896,df城8,p<0.1>.一 方 女 性 で は,自 己 評 価 と 客 観 評 価 の 分 散 幅 は 少 な く,同 じ く 自 己 評 価 と客 観 評 価 の 誤 差 率 も低 か っ た(ト 豆.976,df尋7,pく0●1).
2.自 己 認 識 ア ン ケ ー ト14項 目 に お け る ク ロ ン バ ッ ク の 耐 係 数 に つ い て は ⑪。7亙9で あ り 内 的 整 合 性 は 有 意 に 高 か っ たm
3.客 観 評 価 で 分 け た3群 の 比 較 結 果(表2)
「客 観 評 価 」 で 学 生 の 順 位 付 け を し た と こ ろ,中 央 値 が7⑪ 点 と な っ た.中 央 値 折 半 法 に よ り 中 央 値 を 境 に 「客 観 評 価 が 高 い 群(17名)」 ヂ客 観 評 価 が 低 い 群(1⑪ 名)」 そ し て 「中 央 値 の 群(10名>」 の3群 に 分 け て,得 ら れ た デ0タ の 傾 向 を 分 析 し た 。
ま ず,客 観 評 価 の 高 低 で 分 け た3群 に お け る 分 散 分 析 を 行 っ た(表2).そ の 結 果,客 観 評 価 と 比 較 し て,自 己 評 価 に3群 間 の 有 意 差 は な く,一 方 で 客 観 評 価 と 自 己 評 価 の 差 を 表 す 誤 差 率 で は 有 意 差 が 見 ら れ た(F(2,34)コ7。256鍵 くG.劔).丁 磁 鯉 を 用 い た 多 重 比 較 に よ れ ば 「客 観 評 価 が 高 い 群 」 「中 央 値 群 」 の2群 とr客 観 評 価 が 低 い 群 」 の 聞 に 有 意 差 が 有 り
「客 観 評 価 が 低 いJの 誤 差 率 が 高 い こ と が 分 か っ た .
次 に3群 に お け る,学 生 の 自 己 認 識 ア ン ケ ー ト項 目 に つ い て 分 散 分 析 を 行 っ た.そ の 結 果r工 作 や 手 芸 が 好 き で あ る(p<0.01)」 「違 う 年 代 の 人 と話 す こ と が 苦 手 で あ る(P<0。 劔)」
r子 ど も が 好 き で あ る(P〈 ⑪の 」rお 年 寄 り が 好 き で あ る(p〈0 .D」 の4項 目 に お い て 有 意 差 が 見 ら れ た.い ず れ も 客 観 評 価 の 高 い 群 が 低 い 群 よ り も 有 意 に 認 識 が 高 か っ た 、 そ の 他,有 意 差 は な い がr他 者 と の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン が 得 意 だ と 思 う(p謹0譲O紛 」 や 「入 と 話 し を す る の が 好 き で あ る(p瓢 ⑪。227>」 な ど で も 同 様 の 傾 向 が 見 ら れ た 。
4、 自 己 評 価 お よ び 客 観 評 価 と 自 己 認 識 ア ン ケ0ト 項 目 間 の 相 関 結 果(表3)
「客 観 評 価 」 に つ い て は ,自 己 認 識 の 「工 作 や 手 芸 が 好 き で あ る 」r子 供 が 好 き で あ る 」 の 項 目 と は 正 の 相 関,「 違 う 年 代 の 人 と 話 を す る の は 苦 手 で あ る 」 の 項 目 に お い て は,負 の 相 関 が 見 ら れ る.こ の 結 果 か ら 「工 作 や 手 芸 が 好 き で あ る 」 「子 供 が 好 き で あ る 」 と 自 己 認 識 し て い る 学 生 ほ ど,作 晶 の 客 観 評 価 の 点 数 が 高 く な っ て い る こ と が わ か る0ま たr違 う 年 代 の 人 と 話 を す る の は 苦 手 で あ る 」 と 認 識 を し て い る 学 生 ほ ど,作 品 の 客 観 評 価 が 低 く な っ て い る こ と が 分 か る.
r誤 差 率 」 に っ い て は 「工 作 や 手 芸 が 好 き で あ る 」r人 と 話 を す る の が 好 き で あ る 」 と 負 の 相 関 が 見 ら れ る.こ の 結 果 か ら 「工 作 や 手 芸 が 好 き で あ る 」r人 と 話 を す る の が 好 き で あ
る 」 と 自 己 認 識 し て い る 学 生 ほ ど,自 己 評 価 の 値 と 客 観 評 価 の 値 が 小 さ い こ と に な る.
縦 軸:自 己 評 価(単 位 点) 横 軸 客 観 評 価(単 位 点)
⁝瀧難⁝命麟
㎝
}
一
⁝
⁝
離
⑳
⁝夢⁝
⁝
野⁝
◎o 璽
8◎ ・
60野 … 一争
goo
一 一 一 船 一 一 癒i80 ・… … 一 一
癖
40晶 20'
0
執
蜘
一 一 一命 一 一一 … 一 一 … ・一一 一 一一 一
0
̲̲...̲,̲
50
男 性 侮=王9>
・ 一 一 … ・ ㊧ 一
60ナ ー
S
j 爆◎
…
窯◎ 一 牽一 … 一 … 一 一 一 一
o!̲̲、
020
汎
齢 囎 鑛
嚇㊧⑳㊥
㎝
難
̲一̲i
§
榊 鵬 欄 榊 聞 騨騨'脚 …忽
轟
璽。。/ 406080
女 性 毎 篇18>
⑪
⁝ ⁝ ⁝ 門 鱒 嚇 ㎝ ㊥
図 互.自 己評価 と客 観 評 価 の結 果 に お け る散布 図 (n=3'7)
表 蓋.自 己評 価 と客 観 評価 お よ び誤 差 率 の 結 果
膠 照 一 ㎜冒一
自 己 評価 客 観 評 価
平 均 〈標 準 偏 差 〉 平 均(標 準 偏 差 〉
P値 誤 差 率
全 体(群37) 男 性(n=19>
女 性(群 至8>
8Q.QO{17.69)71.62(16.19)
暴69 .4墨7(20、94>78。8羅(22.塗2>
81.22(蓋2.◎7>謡P瓢0・6873。89(9.79>
囎P 凱 ◎。毅 認
o.劔 紳
o.◎74寧 0.065傘
LB〈0.0暴) L2褄 《◎.G53) 1.1.2㊨ 。02黛 》
「 議P篇 ⑪・39 纏 ρ〈0
。01寒P〈0護
表2.客 観 評 価3群 に よ る 自己認 識 ア ンケ ー トの 一 元 配 置 分 散 分 析 結 果 客観 評 価
平 均 値(標 準 偏 差) 全 体(飴37) 高 い 群{n=17>中 央 値{n=1◎)低 い 群{n=10)P値
自 己評 価 客 観 評 価
80。00(17。93) '71 .62(16.42}
86.lx(13.24)76.0002.?1}
84.71(6.24)7◎.◎0(◎.◎0>
"73
650(1'7.96}0.15
SLO◎(1爆.49>0.◎ ◎ 糠
誤 差 率 u8《().41) ZoO2(Q.1'7) L◎9(◎.32) L5壌(◎ 。56> αo◎ 榊 工 作 や 手 芸 が 姫 きで あ る
工 作 や 手 芸 が 得 慧 で あ る 灘 ミ ュニ ケ ー シ 澱ンが 簿 慧
人 と話 をす るの が 好 き 初 対 面 の 人 と話 をす るの は苔 手
違 う年 代 と話 をす るの は苦 手 ボ ラ ンテ ィ ア に興 味 が あ る
お 年 寄 りが 好 きで あ る 子 供 が 好 蓼で あ る 身 体 を勤 か す の が 好 き
手 先 が 器 用 で あ る 気 が 利 くほ うで あ る 社 トの 身 体 の 仕 組 み に興 味 あ る
ヒ トの 心 理Y4が あ る
魂,。0◎ 〈0.88) 3.32(◎.97>
3.05(0.97}
3.95(0.97}
3.46(L◎7>
2.8磯 〈L夏2>
3.68(◎.9<婁>
3.8嬢(L◎ 爆>
3.92(L笠2>
4.OQ(1.18) f 3.32《0.78) 3.68(6.78) 喚.◎5(◎ 。91>
4.壌7(◎.51) 3.47(0.37) 3.29(L◎5>
4.24(◎ 。90>
3.29(1.10) 2。35〈 ◎.86>
3。94(◎.83) 4.24(◎.75>
x.35(0.73) 4.12(1。27>
3.24(◎.97>
3.29(Q.69) 2.53{0.62) 喚,18(◎.88>
3.80〈0.92>
3.30(1.06}
3。20(◎.79) 3.8(》(0。79) 3.50(L◎8>
2.60(0.9'7}
3.5Q(1.03) 3>40(ln35) 嵐0◎(α8欝)
#i!
111 3.40(0.52}
3。8◎(◎.92) 喚護 ◎1α88>
3〆 茎◎(○ 。97>
3.10(1,10}
2。5《)《o。85>
3.60{1.17)
!1 3.9◎(◎.99>
3.40(◎.97) 3.6◎1◎.97) 3護 ◎ 《L45) 3.8◎ 《L23>
1 33◎(u6>
3.8◎(α92>
3.30{1.03)
o.◎ ◎ 聯
◎.64
◎護0 0.23
◎.6羅
◎。00聯 ().29
◎.◎9電
αo璽 瑠
o。8三
〇護 ◎
◎.94 0.59 0。59
騨P<◎ .of寧P〈 ◎.1
難ρ瞬翻饗費皿四瑠費皿四鍵難θ懸瓢認㊦叢認
譲 H ω ↓
競叢悪露⁝濤焦醜逡
ぐ蹴
3
噸鼠・燃嫉母鰍蝋ρ論管讃蘇幾掬蜘脳醜臨葦瀞︑怖嚥認叢駄檎㍗︑〜瓢騰ゆ欝欝器矯
甕 寸し
「 巳
騰凝謬電鰍㍗斡砂嬢聴演懸㌣,軸,働轟鍍譲嬉趣掴遍嫉曇く{璽盤鞍婁饗凸'漉鞠自懸雍
畿馨⁝・ 囲難撫"畷
ObN轟 ‑b轟畷器
O 窃圓◎○霊
9◎2 9驚纂◎
ρ轟轟O 魏①鴫
Ob熱◇" Q沁①轟
9◎↓刈 6鞭霞
ρ轟Φ○回 ノ高擁⑰鍵
ObOO◇ O・圃⑪轟
O鵠鶴○篇ゆ 9沁N同
O吟お 輪潟G蹴艇
Obらゆ① O隔ωG幾
ρ轟腰轟 O沁腰Q◎
ρ圃刈頓 Ob郎
◎勧轟⑰ 6論δ
◎漏ゆ⑩ ◎9圃駆c◎
O雛Q◎圃
驚a恥鰍盤釦の傑
Ob臆⑪ 9お岡
○ひ蝋轟 ρ驚◎○
ρ轟轟￠ Ob鱗⑫
ρ刈黙毒ゆ ‑Obもゆ恥◇
90Q① Qb轟ω
O.Q 6飴轟窃
()'凝N Q沁糠轟
ρ圃Q◎ω 9孫一
〇畿鴫鶴◎ ○面鉱籍むゆ
◎の灘 9N頓鎧◎
9蕊鵜 Q漏↓鱗
O頓 6bお
Ob團 6嚇竈腰
9ω⑪① 6b◎婚韓
ρ①ゆ圃
恥識惣慢ノ潟圃⑳赫
9◎一 6bひゅ圃
9嬢Oもや 6・︹W鷲
90窃ω ‑喬￠黛
Obδ O漏嫌籍◇
◎勧鉱罰轟 9魚ゆO囲
◎b" Ob⑩⑪
◎翻囁糠 6bO囲
Oめ⑪" 6●二糠
9鱗◎ゆ 9囲O轟
O倉雛轟 ‑ρ欝ゆ
O誠麟鴫 ‑ρお圃
O沁G糀ゆ ObGO刈
O翻= 6沁◎轟
O恥い轟①
門譲懸嚇矯
歎猿聴 娠○◎塾φ慧
◎ Obω鴫
ρ◎◎な◎ 6漏鉢囲
ρ高◎① 9野◇腰○◎
9鵯⑤ 6篇⑬礁
O撫霧 9圃臓
ρ晶①頓 ρ一黛
O豚ω駆駆◇ Ob刈①
Ob窃窃 6論Q◎⑪
O沁刈 駆￠糠も◇鍵
Ob◎鱗 (}脅(凝圃
◎"◎瓢 6bに
Ob駆" O沁ら◇轟
◎δω
尊 撫
禁 謝
韓 憎㍉
繋i毒
◎沁鶏ゆ⑪
ρδ ‑9ω◎Gゆ
Ob⑪Q◎
畿 ω 曝
◎ b ￡
6bひ◇Ob◎⑳ O沁鵠
O沁◎G簿 ◎撫霞
90③
6 b ヨ
◎◎Qq駆 9(轟刈
O勺Qoω 鯨腰ω蕊
ρOO} 6bOもゆ
ρ①GO轟
oo W囲轟 ① K》 囲
◎沁O圃
O海ω纈
マ マ 熱 藤霞 栂
筒 P+
卸 B {
翻彰蹴QQ赫
Obω 6隔轟籍◇
9幽◎侮ゆ ノ脳◎QO軸
ρ O 鵠
O漏GO窃O沁刈轟 9萎勺
O沁画野ゆ 畳晶○籏
90冨 Q師窃α
ρ欝⑦
O b 2
◎ 為 銭
ρO◎晶◎め○◎野○ 6b腰績
O●○刈ω ◎bG欝轟
◎袖気跨ω
騰駕黛蟻︑嚇
3鷲電雛 ‑蘇OO講
ρ◎O籍◇ ノ澄黛
Ob圃 ρ瓢5φ
ρも◇一 O沁籍轟⑤
ρ圃渓W ◎顛轟Φ
O・一も○○◎
oO o 齢麟oO 蟹)Ui
6沁刈⑳
Ob①⑩ ◎b⑳
9鴫いQ鎚 6b圃
Ob繊鱗 9顛G簿鵜
9護
趨峯鰍3︑!
歎醸嚇 誠○◎G鋒慧
ObO髄
ロ oo 夢φ 圃
◎
◎o◎
ω 剛
‑9惹○◎
ρ鼻謀 ‑ρO①◎0
9畿◎◎ゆ b●繊
ρN欝 O蕊ゆ⑩
Ob"ひゅ ρ○緯窃
◎脅◎刈Ge ○沁鉱a
ρ蕊⑦ 6沁岡O
O﹄￠ω7
藤ウ醤論伴
豫誌,癖㍗賦嚇 }ノ滋c隠冊
90圃 ノωQ◎曝
Ob蕊 6沁轟も◇
ρ一轟¶ ‑脅ω轟G汽鰻
◎bω① ◎縞2
◎ひ￠簿 ρ02
0b⑪刈 9ぴ
◎轟刈刈 ノ轟◎懸
9◎覆
施纈﹀曝或
聴a羅毒 ●Oo◎◎◎慧
O O頓駕
90⑪圓 論○◎O韓
ρ(蕎 90心刈
ρ刈Q◎轟
6 b 毫
◎喚○}圃 95刈
9轟昏心 頓ゆひ轟姫
◎b一⑳
雛搬薦￠
読電蝋 ・晶轟ω慧
ObΦ⑪ ◎夢ω◎鑓
Obαc灘 6bOQ◎
Ob2 6紡憲
O沁◎￠ ρ慈轟
O嘉⇔① O海野ゆ周
{)隔◎◎◎◎
︑的か
蘭猿嫌 ⁝b鱒窃募
◎b2 Ob⑳節
9G臼"G跨 ◎b轟"
O績Q◎
6 漏 憲
ρ 窃
Obゆ瞬◎輌の一
灘欝轡管轟︑
3嚢瀞戯 (ア孫Q◎
Oφ雛ひQ Ob◎◎○◎
◎b◎轟 ‑ρ回もゆ⑤
9轟腰ω ◎喚雛
◎誠轟高
廓譲読
聴謎弓歴贈 Obもゆハ}
ρQ￠ω恥φ 6㌫ω鱒
O駄Gゆし簿 ◎b刈
ρ⑪Q◎夢ゆ
警帆 〉漉 壷 愈 '憾 論 趣,.
劔
ーO魏O一
90刈 嘉圃藻
◎b識
瞭欝{藻審 臼選瓢§劔 添一凝
Ob圓
聾陣℃︿b2軸驚ハ2
鵬
Vi。 考 察
作 業 療 法 士 に と っ て 対 象 と な る 他 者 を 評 価 す る と い う こ と は と て も 重 要 な こ と で あ り, い か に 客 観 性 を も っ て 物 事 を 捉 え る こ と が で き る か と い う こ と が,適 切 な 治 療 介 入 に つ な が る た め 医 療 専 門 職 と し て 重 要 な 能 力 と な っ て い る.
作 業 療 法 の 教 育 過 程 に お い て,入 学 し て き た 学 生 に 対 し,評 価 と い う 行 為 の 重 要 性 を 認 知 さ せ 様 々 な 評 価 手 技 の 理 解 を 促 し て い く こ と に 力 を 注 い で い る.し か し 評 価 と い う 行 為 は 評 価 者 自 身 の 主 観 に よ っ て ズ レ が 生 じ や す く,評 価 者 で あ る 学 生 自 身 の 客 観 性 を い か に 高 め て い く か と い う こ と が,作 業 療 法 教 育 に お い て 最 も 重 要 な こ と で あ る 。
評 価 学 や 評 価 学 実 習 と い っ た 直 接 評 価 に つ い て 学 ぶ 授 業 以 外 に お い て も,こ の 客 観 的 に 物 事 を 捉 え 考 え る と い う こ と は,意 識 し な け れ ば い け な い 。 例 え ば 基 礎 作 業 学 の 講 義 に お い て 学 生 が 学 ば な け れ ば い け な い こ と は 「作 業 」 とr作 業 を 行 う ひ と」 に つ い て,提 示 さ れ た 任 意 の 作 業 活 動 を 行 い な が ら,そ の 個 人 的 な 経 験 を 通 し て 作 業 活 動 を 客 観 的 な 視 点 で 考 え る こ と で あ る 。
作 業 療 法 の 教 育 過 程 に お い て は,臨 床 実 習 な ど 紙 面 上 の 試 験 だ け で な い 様 々 な 課 題 が 存 在 し,単 に 専 門 知 識 や 専 門 技 術 の 習 得 が 十 分 に 為 さ れ て い れ ば,そ の 課 題 を 越 え ら れ る と い う も の で は な く,学 生 の 客 観 性 が 課 題 を 越 え る た め に 重 要 と し て い る 研 究 も み ら れ る 。 出 田 ら12)は,自 己 認 知 と他 者 評 価 の ず れ を 実 習 不 合 格 者 の 特 徴 と し て 挙 げ て お り,客 観 性
と 実 習 成 績 の 関 連 を 指 摘 し て い る.
本 研 究 に お い て,立 方 体 を 作 成 し そ の 作 品 を 学 生 自 身 が 評 価 し た 自 己 評 価 の 値 と,教 員 が 指 標 に 基 づ い て 評 価 し た 客 観 評 価 の 値 と の 間 に は,客 観 評 価 よ り 学 生 の 自 己 評 価 の 方 が, 有 意 に 高 く な る と い う 結 果 が 出 た.実 習 な ど の 成 績 評 価 と の 関 連 で は な い も の の,学 生 の 客 観 性 の 低 さ を 表 し た 結 果 だ と 思 わ れ る 。ま た 男 性 と 女 性 と の 差 が 顕 著 で あ り,自 己 評 価, 客 観 評 価 共 に 男 性 の 値 は 散 ら ば りが 大 き く,女 性 の 値 は 男 性 に 比 べ 散 ら ば り も 小 さ い だ け で な く,全 般 に 高 い 値 を 表 し て い る 。 自 己 評 価 と 客 観 評 価 の 誤 差 率 に つ い て も 男 性 の 方 が 大 き く,男 性 の 客 観 性 が 低 い 傾 向 に あ る こ と が 分 か っ た 、
学 生 が 自 分 自 身 を ど う 捉 え て い る か と い う 自 己 認 識 に つ い て は 「工 作 や 手 芸 が 好 き で あ る 」r違 う年 代 と 話 す こ と が 苦 手 で あ る 」 「子 ど も が 好 き で あ るJと い っ た 項 目 に お い て, 客 観 評 価 の 高 い 学 生 と 低 い 群 の 学 生 の 値 に 有 意 差 が 見 ら れ た 。
同 様 に,客 観 評 価 と 自 己 認 識 の 相 関 分 析 に お い て も 「工 作 や 手 芸 が 好 き で あ る 」 「違 う 年 代 と 話 す こ と が 苦 手 で あ る 」 「子 ど も が 好 き で あ る 」 に 相 関 が 見 ら れ,誤 差 率 と 自 己 認 識 に お い て は 「工 作 や 手 芸 が 好 き で あ るJヂ 人 と 話 を す る の が 好 き で あ る 」 と 相 関 が 見 ら れ た.
韮 澤 ら5>の 性 格 特 性 の 自 己 評 価 と 客 観 評 価 の 関 連 を,臨 床 実 習 成 績 で 検 討 し た 研 究 に お い て は,臨 床 実 習 成 績 が 低 い 学 生 に つ い て は,自 分 で 自 覚 を し っ つ も 自 己 評 価 が 高 く な っ て い る の か,あ る い は 他 人 か ら ど う 見 ら れ て い る か と い う 意 識 が 低 い の か の い ず れ か の 理 由 で,自 己 評 価 が 高 く な っ て い る と 指 摘 し て い る 。 本 研 究 に お い て は,作 晶 の 自 己 評 価 と 客 観 評 価 の 誤 差 率 の 大 き な 学 生,つ ま り 客 観 性 に 乏 し く 自 己 評 価 が 高 い 学 生 はr他 者 と の
関 わ り」 を 苦 手 と し て い る 学 生 が 多 い 傾 向 が あ る こ と が 分 か っ た 。
客 観 評 価 を3群 に 分 け て 比 較 し た と き,高 い 群 と 低 い 群 に 有 意 差 が あ っ たr工 作 や 手 芸 が 好 き で あ る 」 と い う 自 己 認 識 の 項 目 に つ い て は,客 観 評 価 の 点 数 と の 相 関 分 析 上 で も 高
い 相 関 が 見 ら れ た.こ れ は 作 晶 の 客 観 的 な 評 価 の 値 が 高 く な る た め に は 「好 き で あ る 」 と い うrプ ラ ス の 感 清 」 の 重 要 さ を 表 し て い る と考 え ら れ る.
「違 う 年 代 と 話 す こ と が 苦 手 で あ る 」 「子 ど も が 好 き で あ る 」r人 と 話 を す る の が 好 き で あ るJと い う 項 目 は,す べ て 「他 者 と の 関 わ り 」 で あ る が,同 年 代 と は 異 な る 年 代 と 関 わ る こ と を 意 味 し 「違 う 価 値 観 と 関 わ る 」 こ と が 重 要 だ と 考 え ら れ る.
つ ま り,こ れ ま で の 生 活 の 申 で の 経 験 に お い て,他 者 と 関 わ る こ と を 厭 わ な い 姿 勢 こ そ が,客 観 的 な 評 価 の 値 を 高 く し て い く こ と に つ な が り,自 分 を 客 観 視 す る 能 力 を 高 め る き っ か け に な っ て い る と 考 え ら れ る0
客 観 性 や 他 者 と の 関 わ り と い う も の は,作 業 活 動 に 関 わ る だ け で な く9作 業 療 法 学 生 と し て は 避 け て は 通 れ な い 臨 床 実 習 の 成 否 に お い て も 重 要 と な るB宮 寺 ら が 行 っ た 研 究13>で は,面 接 試 験 の 成 績 が 低 い 学 生 が 言 語 的 技 術 の 習 得 と専 門 性 が 必 要 な 非 言 語 的 関 わ り に 苦 慮 す る と あ り,一 方 で 有 光 ら が 行 っ た 研 究 鋤 で は,自 己 を 過 大 評 価 し て い る 学 生 は,見 学 実 習 の 成 績 が 低 く,自 己 認rの 機 会 を 増 や し,気 づ き を 促 す こ と が 重 要 と 指 摘 し て い る0 さ ら に 池 浦 ら が 行 っ た 研 究15)で は,学 生 の 自 己 評 価 を 促 す た め に,客 観 的 資 料 を 提 示 す る 必 要 性 が あ る と 指 摘 し て い る.
作 業 療 法 教 育 に お い て 重 要 な こ と で あ る 客 観 性 や 自 己 認 識 を 高 め る こ と は,体 系 化 し た 知 識 を 受 動 的 に 習 い 覚 え る だ け の 学 習 で は 難 し い と 考 え ら れ る.
実 践 的 な 場 面 で の 人 材 教 育 に 適 応 し て い る 考 え 方 と い わ れ て い るD.隷 ル ブ が 提 唱 し た
「経 験 学 習 モ デ ル 」 に あ る 「経 験 → 省 察 → 概 念 化 → 実 践 」 と い う ,振 り 返 り を 重 視 し 経 験 を 積 み 上 げ て い く学 習 モ デ ル16>17>18>が,作 業 療 法 教 育 に お い て も 活 用 で き る の で は な い か
と 考 え ら れ る.
今 回 用 い た 立 方 体 の 作 成 の よ う に,作 品 と し て 形 が 残 り 評 価 の 指 標 が 提 示 し や す い 課 題 を 授 業 に 用 い る こ と で,課 題 を 行 っ た 後 ま ず 学 生 が 自 己 評 価 を し9次 に 評 価 の 指 標 を 提 示 し,そ の 指 標 に 則 っ て 再 度 評 価 を し 直 し,二 つ の 評 価 結 果 を 比 較 す る こ と で,自 己 の 評 価 と の ズ レ を 認 識 す る こ と が 容 易 に 行 え,作 品 や 自 身 が 行 っ た 評 価 に つ い て の 振 り返 り を 促 す こ と が で き,作 業 療 法 学 生 に 必 要 と な る 客 観 性 を 高 め る き っ か け と し て 用 い る こ と が で き る の で は な い か と 考 え るO
顎.結 論
今 回 の 研 究 に お いて は,教 員 が評 価 した 客観 評価 よ り,学 生 自身 が 評 価 した 自己評 価 の 方 が 高 く,女 子 学 生 よ りも男 子 学 生 の方 が その傾 向 が 強 い こ とが 分 か っ た.ま た,作 晶 の 客観 的 な 評 価 の 値 が 高 く客 観 性 が高 い学 生 ほ ど,手 芸 や 工 作 が 好 きで あ り,他 者 との 関 わ りを厭 わ ず,特 に違 う年 代 との 関 わ りを苦 に 思 わ な い とい う傾 向が あ る こ とが 分 か っ た。
作 品 と して 形 が 残 り評 価 の指 標 が提 示 しや す い 課題 を授 業 に用 い る こ とで,作 晶や 自身 を客 観 視 す るた め の振 り返 りを促 す こ とで,作 業 療 法 学 生 に必 要 な客 観 性 を高 め る きっ か け とな るの で は な いか と考 え る。
鞭.謝 辞
今 回 の 調 査 研 究 に協 力 して い た だ い た学 生 や教 員 の 皆 さん に感 謝 を 申 し上 げ ます.
眠.参 考 文 献
豆)香 山 明 美,小 林 正 義:作 業 療 法 の 面 接 技 術:57‑61,豊39一 越4,三 輪 書 店,東 京,2⑪ ⑪9。
2)松 井 紀 和:精 神 科 作 業 療 法 の 手 引 き:50‑54,牧 野 出 版,東 京,置978.
3)富 岡 詔 子,荒 井 留 美 子,三 宮 勝 美 ほ か:作 業 面 接 と し て の 「箱 つ く り 法 」 の も つ 特 徴 と標 準 化 に 向 け た 予 備 的 研 究 。 作 業 療 法20(服 聾 亙)1164磁64,2⑪ 劔 。
4)芽 野 和 嘉 子,栗 本 香 陽 子,富 岡 詔 子 ほ か=箱 作 り法 に お け る 箱 の 客 観 的 得 点 の 検 者 間 信 頼 性 。 作 業 療 法23:3劔 一30互、2⑪04。
5)韮 澤 力,高 鳥 真,小 林 麻 衣:自 己 評 価 と 他 者 評 価 の 臨 床 実 習 成 績 に お け る 関 連 性 に つ い て.理 学 療 法 学331S慧ppl紛 護69469。2006.
6)杉 原 敏 道,有 馬 慶 美,平 林 弦 大 ほ か9学 生 の 情 意 面 に 関 す る 自 己 評 価 と他 者 評 価 の ズ レ の 傾 向 。 山 形 県 理 学 療 法 士 会 会 誌:42‑44。2⑪ ⑪0.
7)齋 藤 里 果,倉 本 ア フ ジ ャ 亜 美,丸 山 仁 司:授 業 に お け る 学 生 自 己 評 価 シ ー トの 導 入, 理 学 療 法 科 学22(3)=379‑383.2⑪ ⑪7.
8>池 浦 佐 和 子,松 本 健 吾,渡 邊 直 美:作 業 分 析 課 題 の 他 者 ・ 自 己 評 価 の 有 効 性 、 作 業 療 法24(S鷺 聾 豆)1324‑324●2⑪05。
9)中 野 良 哉,大 倉 三 洋,酒 井 寿 美 ほ かe医 療 系 專 門 学 校 生 の 進 学 動 機 と職 業 的 同 一 性.
高 知 リ ハ ビ リ テ ー シ 藻 ン 学 院 紀 要 第 亙1巻:1‑8.2⑪09.
至0)中 野 良 哉,中 屋 久 長,山 本 双 一 ほ か 雲医 療 系 専 門 学 校 生 の 進 学 動 機 と 学 校 適 応[:‑¥
高 知 リ ハ ビ リ テ ー シ 資 ン 学 院 紀 要 第11巻;B‑18、2009.
亙 置)小 林 夏 子:作 業 療 法 学 生 の 職 業 指 向 特 性.作 業 療 法11=34&348.互99驚.
亙2)出 田 め ぐ み,酒 井 ひ と み,倉 澤 茂 樹 ほ か:実 習 不 合 格 者 の 社 会 的 交 流 技 能 に 対 す る 自 己 評 価 の 特 徴Q作 業 療 法o鱒42一 璽042。20豊2.
璽3)宮 寺 亮 輔,西 方 浩 一,黒 澤 也 生 子:模 擬 患 者 を 用 い た 面 接 技 術 の 分 析.作 業 療 法47窮 112‑II.慧 劔3。
丑4>有 光 一 樹,篠 田 か お り,石 元 美 知 子:臨 床 見 学 実 習 に 対 す る 自 己 評 価 と教 員 評 価 を 用 い た 取 り 組 み.作 業 療 法04鎗 一4a2。201⑪.
15)池 浦 佐 和 子,渡 遇 直 美:学 生 の 情 意 面 に お け る 自 己 評 価 の 妥 当 性.作 業 療 法40=
丑003‑1Q3.20⑪6.
豆6)和 栗 百 恵 ゴ ふ り か え り 」 と 学 習 大 学 教 育 に お け る ふ り か え り 支 援 の た め に.国 立 教 育 政 策 研 究 所 紀 要 第139集:85‑mO。201⑪.
置7)山 田 礼 子=経 験 学 習 と 単 位 の 認 定 ポ0ト フ ォ リ オ 形 式 に よ る 経 験 学 習 評 価 制 度 。 学 位 研 究 第 夏 ⑪ 号:13‑149.璽999。
璽S>錦 織 宏 塞ポ ー ト フ ォ リ オ と ア ウ ト カ ム/隷 ン ピ テ ン シ ー 基 盤 型 教 育 。 医 学 教 育 第4 3巻 第4号1窯96‑298.2⑪12.
