成
６
第
回
武蔵野市教育委員会定例会
成
６
月 ８ 日
於
教 育 委 員 会 室
成
第
回武蔵
市教育委員会定例会
○ 成 月８日 水曜日
○出席委員 名
委 員 長 栗 田 恵 輔 委 員 山 本 ふみこ
委 員 栃 折 暢 子 委 員 山 口 彭 子
教 育 長 宮 崎 活 志
○事務局出席者
教 育 部 長 竹 内 道 則 教 育 企 画 課 長 内 山 欣 也
指 課 長 吉 原 健 統 括 指 主 事 川 晋
教 育 支 援 課 長 養 田 忠 生 涯 学 習ス ポ ツ 課 長 藤 本 賢 吾
ス ポ ツ 振 興 担 当 副 参 事 兼 国 体 障 害 者 ス ポ ツ 大 会 推 進 担 当 課 長
尾 隆
歴 史 資 料 館 開 設 準 備
担 当 課 長 田 川 良 太 歴 史 資 料 館
開 設 準 備
担 当 副 参 事 栗 原 一 浩 図 書 館 長 原 島 正 臣 ───────────────────────────────────────────────── ○日 程
開 会
教育長報告
議 案
議案第 号 専決処分の承認を求 るこ について 成25 度武蔵 市教育委員 会職員の人事異動
議案第 号 専決処分の承認を求 るこ について 成26 度使用武蔵 市立 中学校特別支援学級用教科用図書採択について
協議事項
成26 度武蔵 市教育委員会の基本方針について
第 次子 プラン武蔵 点的取組の実施状況について 教育委員会部
分
武蔵 市立学校嘱託員取扱要綱の一部を改正する要綱について
武蔵 市歴史資料館 仮称 展示設計等業務委託に伴う指名型プロポ ザル
の実施に関する要綱について
午前 時 開会 ─────────────────────────────────────────────────
◎開会の辞
○栗田委員長 い 26 第 回教育委員会定例会 開会い
本日 傍聴申請 い
───────────────────────────────────────────────── ◎教育長報告
○栗田委員長 議 入
教育長報告 入
宮崎教育長 願いい
○宮崎教育長 私 前回 教育委員会定例会 降 教育委員会 状況等 報告 い
最初 議会 状況 い 12 12日木曜日 開催 文教委員会 い 報告 い
今回 文教委員会 前回 定例会 報告 学校 職員 替 用 予算 開館 予定 資料館 展示 作 関 基本設計作 業 委 予算 件 補 予算 教育部 提出 審議い
委員 い い 質問 主 資料館 係 展示 作基本設計
対象 業者 いあ 館 設置
い い 問 い 近隣 共 運営 考え い い 等 い 担当課長 展示 総合的 行え 業者 15社程度 あ い コ 建築基準法 問 設置 難 現時
考え い い 共 運営 面 考え い い ソ 面 連携 い 検討 い 伝えい
資料館 役割 ソ 面等 い あ 私 ほう
文化 関 資料 保 中心 あ 今後 文化 民 共 関心 深 い 要 役割 専門 学芸員 用 企画 示 い い 答え い
関連 民主生活者ネ 川 う 委員 境 園 建築業者 経 営破綻 臨時的 長時間保育 場 使用 民会館 今後 待機児対 策 使用 い 考え い 質問 い 質問 対
子 家庭部長 民会館 あ 臨時的 措置 教育委員会 許可 得 使用 い い 建築基準法 課 あ 境地区 途 待機児対策 業 予定 い 長期的 利用 考え い い 答弁
あ 決前 討論 川 議員 認証保育所 開設 い状況 考慮 民会館 活用 い 必要 あ 今後 検討 要望
言 民会館 利用 待機児童対策 見 今後 効活用 い 考え い い
ほ 議会 特 職 あ 副 長 査委員 係 人 議案 程
議会 意
副 長 人 う 良一副 長 11 27日 留任 意
う一人 副 長 会田恒 氏 後任 査委員 十嵐修氏 選任 議案 12 日 程 議会 意 い 日
十嵐修氏 後任 教育部長 い 高橋良一氏 査委員 選任 議案 程 意 運 高橋氏 12 12日 査委員 就任
今回 特 職人 伴い 12日 降 教育部長 職 空席 12 24
日 人 異動 示 12 27日 あ 竹 遈則前総 部長 26 日 付 教育部長 着任
本件 後 議案第 改 明 い
議会 関 明 い
い 学校 状況 い 報告い
本日 学期 始 今 中学校 冬休 中 故等
報告 学期 いう 最 短い学期 い 各 学校 い 今 度 教育活動 評価 行う 来 度 教育課程 教育計画
検討 時期 い わ 中学校 生 逭路決定 向 大 時期 迎え 私立高校及 都立高校 推薦入試 中旬 私立高校 一般入試 24日 都立高校 一般入試 予定
学校 国語 24日金曜日 千川 学校 ＣＴ教育 30日木曜日 関前 学校 国語 研究 表会 実施い
ほ 中学校 書 初 展 今 18日土曜日 日間 美術展 31日日曜
日 日間 民文化会館 開催 予定 い
次 い 防 基本方針 関 本 状況 い 報告 い
25 28日 公 28日 施行 い 防 対策推逭法 基 い
10 11日 文部科学省 い 防 等 基本的 方針 策定い
東京都 現在 基本方針 策定 準備 逭 本 今 度中 武蔵 い 防 基本方針 策定 予定 い 各学校 い 防 等 向 組
子 声 映 形 い 考え 具体的 容 今後 次 報告 い
最後 既 等 思い 昨 12 19日 西久保付近 い 生い 児童 連 去 未遂 件 報告 い
当日 警察 一報 教育委員会 学校 警察 全対策課 連携 児童 生 全確保 対応い 全 中学校 学校緊急
配信 行い 各学校 状況 応 教職員 通学路等 見回 保護者 方々 校 見 等 対応 行い 当 校 当日 う 教育支援 ン 連携 翌日 被害児童 精神的 体 整え 本 件 昨 12 30日 曜日 被疑者 検挙 武蔵 警察 報告 い
い
今後 児童 生 全 第一 考え 学校 連携 迅速 対応 い い 考
え
学校 状況 い 報告 終わ
教育長報告 い ○栗田委員長 あ う い
い 報告 質問 意見 い 願いい
い う
───────────────────────────────────────────────── ◎議案第 号 専決処分の承認を求めることについて 成 度武蔵野市教育委
○栗田委員長 議案第 専決処 認 求 い 25 度武 蔵 教育委員会職員 人 異動 議 い
明 願いい
○内山教育企画課長 い 議案 議案第 専決処 認 求 い 25 度武蔵 教育委員会職員 人 異動 い 明い
教育長報告 い 25 第 回 議会定例会 提出 武蔵 査委員 選任議案 12 12日付 教育部長 査委員 就任
伴い 空席 教育部長 後任 い 載 竹 遈則総 部長 本 日付 教育部長
教育委員会 局 職員人 決定 教育委員会 限
例 長部局 全体 調整 中 行わ 12 24日付 人 異動 示 今回 教育委員会 開催 諮 時間
教育長 専決処 行い 本日 議案 程 い い
認 う 願いい
明 審議 う 願い申
○栗田委員長 あ う い
い 明 質問 意見 い 願いい
う い う
議案第 い 原案 認 い う
異議 声あ ○栗田委員長 う 決定い
───────────────────────────────────────────────── ◎議案第 号 専決処分の承認を求めることについて 成 度使用武蔵野市立
中学校特別支援学級用教科用図書採択について
○栗田委員長 議案第 専決処 認 求 い 26 度使用武蔵 立 中学校特 支援学 用教科用 書 択 い 議 い
明 願いい
い 26 度使用武蔵 立 中学校特 支援学 用教科用 書 択 い 明い
手元 資料 い い 思い
案 来 度 本 中学校 特 支援学 使用 教科用 書
昨 教育委員会 択 い い い 昨
12 中旬 東京都 連絡 あ 本 来 度使用 予定 一般 書 一部
い 出版社 在庫 あ 全国 需要数 在庫 大 回 増 新 度 間 合わ い いう報告 教科書 い 供給 能 あ いう わ
手元 資料 い う 供給 能 書 わ 変更 書
い 東京都 需要数報告 期限 時間 武蔵 教育委員会教 育長 対 委任規則第 条 規定 基 教育長 委員会 わ 専決処 行 い 本日 改 委員会 認 願い い
明 い 審議 い う 願いい
○栗田委員長 あ う い
い 明 質問 意見 い 願いい
い う い う
議案第 い 原案 認 い う
異議 声あ ○栗田委員長 う 決定い
───────────────────────────────────────────────── ◎協議事項
○栗田委員長 次 協議 入
協議 26 度武蔵 教育委員会 基本方針 い 議 い
明 願いい
○内山教育企画課長 協議 26 度武蔵 教育委員会 基本方針 い 明い
教育委員会 21 度 特 支援教育推逭計画 振興計画 22
度 学校教育計画 生涯学習計画 書館基本計画
方向性 示 あ 具体的 施策 業等 書 込 い
う 体系 中 基本方針 教育目標 遉 中 長期的 容 施策等
示 度 見直 行 今回 協議 い
26 度 基本方針 い 方針 今後 理念的 方針 示 い
具体的 業 容 載 い
今回 定例会 協議 い 委員 皆様 意見 頂戴 必要
修 加え うえ 改 定例会 議案 提出 い 予定 い
容 い 各担当 明 い
○吉原指 課長 学校教育 わ 基本方針 改定 背 趣 い 指 課及 教育支援課 ほう 明 い
新 対照表 い い 思い
基本方針 豊 心 感性 教育 推逭 い
一 目 目 い 人 教育 推逭 昨 来 大 社会問
教員 体罰 あ い 教員 適 指 防 いう観 教員 人 感覚 向 子 確 信頼関係 醸 い 改 明 示 い
次 い 遈 教育 充実 本 特色 あ 長期 団宿泊体験 活動 いわ ン うい 豊 体験活動 通 遈 性 育 い
改 示 子 遉段階 応 指 方法 夫 遈 時間 指 改善 視 い 加え い
い
基本方針 確 学力 向 個性 伸長 文 最後
行 い 東京都 本 研究指定校 研究 果 関 中学校 及 啓 い 改 示
一 目 目 あ 基礎的 基本的 知識 能 習得 思考力 断
力 表現力等 育 次 段 線 引い い 国 東京都 学力調査 結果 踏 え 各学校 実態 踏 え 授業改善 視 方 策 明 い 明示 い
基本方針 健全育 推逭 体育 健康 関 指 充実 い
一 目 生活指 充実 昨 施行 い 防 対
策推逭法 趣 踏 え ソ 等 対応 踏 え い 対 策 必要性 い 防 子 自主性 自治能力 高 団 要 性 踏 え 学 活動 児童会 生 会活動 充実 い 明示
次 体力向 組 充実 現在 全都 逭 一校一
組 特色あ 体力向 組 推逭 民体育大会 生涯学習 業 連携 視 い 示 い
次 基本方針 的 組 課 対応 教育 推逭 い
一 目 民性 高 教育 推逭 子 本 文化
い 学 機会 充実 い 改 示
い い 思い 防災教育 充実
子 険 予測 回避 う
民性 育 視 者 全 献 力 育 い 明示 い
次 基本方針 学校経営 改善 充実 い
い い 思い
開 学校 推逭 本 学校教育 係 民 情報
信 要性 踏 え 教育 あ い うい 武蔵 等 広報 充実 い 追加 い
次 学校組織 活性化 教員 指 力 向 費 教育
支援 若手教員 育 あ い 意欲 指 力 高い将来 学校 教員 人材 掘 育 い 新 追加 い 来 度 教育 ン 機能 充実 視 学校 教職員 対 支援体 推逭 い 明示 い
最後 い い 思い
全管理 機管理 充実 い
通学路 全管理 あ い 犯罪防 視 各学校 組
い 地域 全 教室 組 充実 い 警察 関係機関 関係部課 連携 い 文言 追加 い
○養田教育支援課長 教育支援課 い
戻 い
基本方針 中 特 支援教育 充実 い
関 昨 中央教育審議会 初等 中等教育 科会 報告 共 生社会 形 向 ン 教育 構築 特 支援教育 推逭 い う提言 踏 え学校教育法施行 一部改
踏 え 期 一貫 適 指 及 必要 支援 充実 いう 就学 前 一貫 支援 行う 明示 期 乳幼児期 学校卒業 一貫
相談体 構築 就学時 決定 学 場 流動性 改 述 い い
い
教育相談機能 充実 い 都 ウン 度 25 度 全 中学校 逬 回 都 ウン 派遣
全 中学校 逬 回 心理職 配置 いう
都 ウン 連携 い いう 強調 う 表現 変え い
食育 推逭 い 改 前 本 地域 特性 生
食育 組 いう表現 あ い 武蔵 地粉う 等 表 う 本 いう う少 広域 捉え 武蔵 いう意味 特色 生 いう 踏 え 本 地域 特性 地域 特色 いう 句 改 い
教育支援課 関連 い
○藤本生涯学習スポーツ課長 生涯学習 課 い
始 基本方針 い
生涯学習部門 基本方針 基 業
い い 26 度 修
修 部 い
目 文化 保護 及 部 い 26 度 資料館 仮称
生涯学習部門 明 終わ
○ 尾スポーツ振興担当副参事兼国体 障害者スポーツ大会推進担当課長 10
開 い
10 段 活動振興 方策 い
昨 東京 ン ン 競 大会 開催 決定
ョン活動 一層振興 機会 捉え 2020 東京 ン ン 競 大会 向 句 一層 句 新 追加い
活動振興 方策 25 度基本方針 段部 載
祭東京2013開催 伴う 振興 係 述 祭東京2013 終了 削除い
生涯学習 課 明 終わ
○原島図書館長 書館 関連 目 い 明い
10 願いい
今 明 地域 情報 書館 充実
い 句 追加 26 度開館予定 逭 資料館 書館 各種資料 保 活用 い 資料館 密 連携 い 必要 あ いう う 書館 捉え うい 観
文言 追加 い
10 一番 子 書活動 充実
い
今回 人材育 観 書館 職員 子
書活動 係 人材 いう広い観 うい 育 書館 うい 育 部 関 いう 及活動 逭 い いう うい 文言 追加
い
明 い
○栗田委員長 あ う い
い 明い 質問 意見 あ 願い い
う 栃折委員 願いい
一 基本方針 目 前 いう う 確 学力 向 個性 伸長 いう表現 使わ い 何 思う 今 触
恐縮 個性 伸長 いう わ わ 表現 い い い 基本方針 目 中 個性 伸長
う い いう あ 見え い う いう う 捉え いう 一 疑問
う一 特 支援教育 充実 今回 書 加え 期
一貫 適 指 いう 私 ういう う い いう思い
あ 教育委員会 わ 部 いう 就学前 いう 通 考 え方 難 い 思い 相談体 いう う 先ほ
具体的 ういう う 想定 ういう言葉 使わ 例え 関係部署 コ あ あ い い
辺 ういう う 捉え いい いう わ い う少 具体的 明い あ い いう う 思い
○栗田委員長 願いい
○吉原指 課長 目 今 栃折委員 指摘い い 基本方針 文言 確 学力 向 個性 伸長 昨 様 指摘 い
局 直 目 い 今回 深 検討 吟味 わ い
考え方 学力 う捉え いう 一 い 案 法改 学力 要素 いう 法的 規定
来 う 知識 能 偏 知識 能 習得 面 ウ 置 い 今求 い 学力 思考力 表現力 伸 いう
何 学習 積極的 組 態度 主体的 学習 組 態度 い 強 求 い うい 総合的 生 働 力 学力
身 子 子 個性 創造性 結実
いう 深 因果関係 押 え わ い 要 学力 規定 い 要素 来 捉え 現在 今 社会 求 い 広範 概 念規定 踏 え 個性 伸長 いう言葉 後 部
い
一 一 答え い あ 考え方 学力 大 捉え いう 特 目 修 今回い
○栃折委員 意味 非常 わ
今 降 映 私 希望
学力 いう言葉 子 う 捉え いう 多 純 言え 績 ういう評価 いう 自 学力 い う う 子 捉え 思う 私 今 求 い 子 学 力 いう 恐 身 い いう 必要 得 う
組 いう 高 評価 子 僕 頑張 私
いう 評価 結果 い 何
いう 評価 いう 子 わ う
ういう表現 方 いい 子 わ う ほ い いう う 思い ういう部 う 盛 込 い 子
伝わ いう 今 私 表現 い
多 私 い 申 学習習慣 確立 当然 い 何 子 わ う ういう評価 方 いう う 夫 い
いい いう う 思い
あ う い
○栗田委員長 私 去 質問 い い 思う
個性 伸長 いう 大変大 思 い 特 子 個 性 大 指 い いう 私 何 大 い 思 い
今 栃折委員 言 い 私 全 う思 い 子 個性 大 学力 確 い いう う 流 あ いい いう 私 希望 い 今後 来 降 結構 意見
い 検討い あ い 思い
療育機関 載 部 あ うい 実 就学相談員 幼稚 園 保育園 子様 様子 見 行 実 保護者 期 相談 いう う 形
い うい 意味 コ あ 近い いう う 考え
○栃折委員 直接 わ いう いう
○養田教育支援課長 幼稚園 保育園 相談員 直接連携 子 ……
○栃折委員 連携
○養田教育支援課長 い 直接 わ ○栃折委員 い わ
○栗田委員長 い う
山口委員
○山口委員 私 基本方針 個性 伸長 いう 何 書 い 容 結 い部 あ いう う 思 い う
今課長 あ う 確 含 い 例え 基礎的 基本的 知識 あ 入 ほう 個 応 指 充実 個 学 方 指 いう う 思い 栃折委員 言 自 学 学 い 捉え方 いう う あ う少 色濃 出 何
う 感 い 容 一致 い いう う 思 い
う一 キ 教育 推逭 いう
キ 教育 推逭 行 特 気 望 い職業観 勤労観 身 主体的 逭路 選択 うキ 教育 推逭 出 い 一般的 世間一般 キ 教育 いう 職業 教育 い
誤解 い う 本来 生涯 わ 自 学
働 基礎力 学 前 あ 民性 高 共 通 一 民 社会 生 い 力 いう う 大 捉え方 思う
う ういう 中学校 キ 教育 一番 大 い う う 思う ういう 考え 行 いう 中学校 キ
教育 いい いう気 い
職場体験学習 いう う い 現在 職場体験学習 いう 中学 生 い 職場体験学習 学校 直接体験
職場訪問 いう形 い い 職業 あ 方 働い い 人 生 方 価値観 学 い 職場体験 職場訪問学習 ういう面 広
出 い いう 中学校 大 色濃
出 ほう いい いう う 思い
○栗田委員長 あ う い
願いい
○吉原指 課長 い 山口委員 指摘い い キ 教育 幅広 い捉え 必要 う いわ 中学校 逭路指 逭学指 わい 化
う傾向 あ 特 中学校 含 義 教育 間 キ 教育 う捉え う 本 展開 い 大 思い
うい 意味 今回 キ 教育 推逭 十 局 見直 い い 今委員 指摘い い 踏 え う一度 局 中 目 い キ 教育 推逭 い い い 意 見 踏 え 修 い いう う 思い
○栗田委員長 あ う い
ほ 意見い う
願いい 山本委員
○山本委員 い 思い い
先ほ 出 い 特 支援教育 充実 期 一貫
適 指 いう 今 期 いう コ あ あ いう う 思い 伺い 一貫 いう 関 一 貫 い 変わ うあ い いう立場 あ 教育 中身 関
特 支援教育 特 一貫 得 い い 思
いい い いう う 気持 起 感想
い 始
い い い あ 直 い
○栗田委員長 あ う い
何 い 願い
○養田教育支援課長 委員 う 一貫 述 い 相談支援体 一貫 人 子 対 見 い う いう ……
○山本委員 変わ い気持 いう
○養田教育支援課長 い 当然 子様 遉 段階 適応 状況 案 例え 必要 支援 いう 毎 毎 変わ い いう う 考え
○山本委員 う 期 適 指 及 必要 支援 充実 一貫
う う 場所 あ 一貫
言わ 今考え い 少 誤解 いう う 思
○養田教育支援課長 う わ 一度決定 学 場 固定 柔軟 流動的 毎 状況 見 い 必要 支援 いう
子様 わ い支援 考え い い ……
○山本委員 いう 私 感 何 気 使い過 い い ……
○養田教育支援課長 あ う い
○栗田委員長 今 養田課長 明 大変私 わ
う 願いい
○宮崎教育長 意見 あ う い
今 養田課長 明 文部科学省 通知文 害 あ 児童生 等 対 期 一貫 支援 い いう形 出
基本的 う 文言 あ 意味 ソ い いう形 活用 う 形 い 今 う 視 大変 要
一番大 問 い 個性 伸長 学習指 要領総則
中 触 い う 触 いう形
わ 申 う い 先ほ 山口委員 指摘 い い 個 応 指 いう う 言い方 入 い 主体的 学習改善
組 子 表現活動 奨励 情報手段 適 主体的 活用 うい 実 個性 伸長 い 含 い わ
最大 私 子 一人一人 個人 いう
大前提 あ 児童憲章 来 考え方 う 子 今 在 い 今 い 子 個性 い
う 伸 あ いう 先ほ キ 教育 全 教育 的 営 いう う 考え う 大前提 失わ い う
学力 向 う 使 う いう 困
わ 一人一人 子 最大 利益 戻 い い い いう ういう考え方 文脈 見 い い いう う 思い
キ 教育 い 先ほ 指 課長 検討 い いう い
う 私 今見 い 指摘 い キ 教育 子 社会 生 うえ 汎用的 資質 能力 期 高 い
職業 限定 社会 自 わ 自 関係性 あ 方 い
自 求 い う いわ キ 形 い いう 目指 い 生 い 持 生 い ういう子 育 う いう い
う 観 職業教育 職業選択 限定 形 少 子 キ 形 支援 いう方向 考え い い いう う 思い
全体 先ほ ほう 特 的 あ わ う 国体 終わ
目 外 次 例え 2020 出 含 う一度 再 意欲 高 い ういう形 大 傾向 い わ
委員 皆 い 意見 今日 限 気 あ い い い い い方針 い い いう う 思い
あ う い
○山口委員 細 い 恐縮 い あ
一 目 去 特 支援教育 充実 幼稚園 保育園等
い あえ ン 幼稚園 保育園
あ ういう う 遊い 異校種間 連携 推逭 いう 中 い 意味 あ 遊う
う いう 一
○宮崎教育長 私 ほう い ○山口委員 い
○宮崎教育長 中黒 組 合わ いう 易 使う 何 う いう あ いわ 世間一般 対語 既 認 い 常 一体 一対 使わ い 例え 児童 生
い 一緒 中学校 子 高校 子 入 児童 生 いう形 組 い わ あ 易 使う い う う 通常 文脈 中 並列 い いう あ ういう 区 い う いう う 形 見直 い 見直 漏 い あ 統一 い い あ
ええ 対語 う いう 書 手 思い
い あ 常 見方 い
確定的 ういう 使 い う いう 今 見直 い い 意見い い 思い
○山口委員 ういう意味 遊う 問わ う 思 い ほう 対語 使 い ……
○宮崎教育長 並 う ほう いい 思う …… ○山口委員 あ 変わ い ……
○宮崎教育長 場合 統一 う い 思い
○山口委員 あ 細
教育相談機能 充実 都 ウン 度 いう 東京都 ウン 書い あ 式 称 東京都
ウン 変わ ほ 都 都
○養田教育支援課長 改 前 度 一層 活用 改 後 実 い ウン 連携 いう意味 表現 東京都 ウン
いう形 変え い い ……
○山口委員 私 言い い 都 東京都 いう ほ 部 割 東京都 都 い
○養田教育支援課長 い
○山口委員 あえ 東京都 ウン 東京都 ウン いう 式 称 変え 意味 知
先ほ 東京都 ウン 入
課長 う 式 称 い 思
○宮崎教育長 東京都 ウン 変 ういう う ○山口委員 ほ 部 全部 都 都 い
○宮崎教育長 検討 ……
○養田教育支援課長 い 調 報告 い
○山口委員 開 学校 推逭 いう 教育委員会 いい いう う 実 い 見え 部 気 部 ほ 人 気 部 明示 い 開 学 校 推逭 いう 部 いい いう う 思い
目 学校 教職員 対 支援 滑 行え
う わ い 意味 ういう 指 い
具体的 何 聞 わ 文章 わ い
思い
○栗田委員長 複 い う 象 い う ○内山教育企画課長 私 ほう
実 件 教育機能 充 いう 途 来 度 予算 関係
非公開 部 い い い 部 あ 思う 部 今 段階 明示 い 少 言葉 選 表示 い い い いう
○山口委員 う 意味 戻
○栗田委員長 う 非常 文章 う 気 い い う 文言 文言 ……
○内山教育企画課長 い いう意味
○栗田委員長 複 い う 遊う 言 い う 気
○内山教育企画課長 件 い 検討 い あ う い ○宮崎教育長 予定 い 称 推逭 いう言葉 使 い
含 いう形 無理 含
○栗田委員長 わ ○宮崎教育長 検討
○山口委員 あ う い ○栗田委員長 ほ い う
私 申 い
新 加え い い 部 大変わ 全体 方針
い いう う 私 大変喜 今 山口委員 大 指摘 い い 私 一番最後 去 気 い 申 い 思い 11 書館 一番最後 全 施設 提供
い あ あ 心 利用 環境 構築
い いう う 書い あ 確 施設 環境
思い 言 い 容 多 いう
い あ 個あ い 並列 考え う う 具体的 容 明 い いう う 考え い う
○原島図書館長 う 前段部 確 全体的 明 いう 施設 面 ソ 面 含 全体 言 辺 具体的 部 確 降 いう あ 意味 前段 行 ほう 包 う 容 改
う一度 述 い う 形 う 書館基本計画 ほう う 載 部 あ
ういう……
○原島図書館長 う
○栗田委員長 施設 いう う 使
心 環境 構築 全 心 区 い 思い わ い いう う 私 感 検討い
○原島図書館長 あ う い
○宮崎教育長 あ 火災 自然災害 対応 いう いう ほう いう ほう 入 う一回繰 返 い 形 …… ○栗田委員長 う
○宮崎教育長 火災 自然災害 対応 いう 主 施設 うい 次
迷惑行 ういう人 整理 い い
○栗田委員長 両方 施設 面 ソ 面 いう う 書 あ い 全部 一 形 いう 思い 皆 わ
いほう 思い ○原島図書館長 検討い
○栗田委員長 ほ 意見 い
う い う
い 委員 先生方 い い 意見い 対応方 検
討い い 次回 出 い
願いい あ う い
───────────────────────────────────────────────── ◎報告事項
○栗田委員長 報告 入
報告 第 次子 ン武蔵 的 組 実施状況 い 教育委員会部 明 願いい
○内山教育企画課長 報告 第 次子 ン武蔵 的 組 実施状 況 い 明申
子 ン推逭 地域協議会 立 ン 実施 状況 い 地域 方々 子 関連施設 方々 一緒 検 評価 行 い
い
今回 ン 協議会 定 的 25 度 半期 実施
状況 12 12日 開催 地域協議会 明 い 教 育委員会 い 学校教育計画 関連 17 業 ほ い 明 い
い 報告 い
業 多 昨 第10回定例会 教育部各計画 逭捗状況 報告
12回定例会 行い 今 度主要 業 逭捗状況 部 多々 い 今
回 主 部 統括指 主 明 い
○川上統括指 主事 私 ほう 明 い
資料 表 い い 枚目 番目 教員研修 充実 いう
目 あ 欄 一番 側 半期 実施状況 い
Ｏ Ｔ推逭 校 い 載 い 今 度 大 田 学校 都
Ｏ Ｔ推逭 校 教員 夫 Ｏ Ｔ い 具体的 研究 逭 い い
次 欄 教育 ン 検討 い
今 度 現在 回 ワ キン 合い 行い 情報 情報
信 あ 方 教育 ン 持 機能 い 検討い
最後 枚 い い 一番 段目 特 支援教室
充実 い い
校 特 支援 行う 特 支援教室 い い 現在 学
校 校 実施 来 度 校増 方向 現在検討 い いう状況 い
簡 い 私 ほう 第 次子 ン武蔵 的 組 実施
状況 い 教育委員会部 い 報告 い
○栗田委員長 あ う い
明い 質問 意見 い 願いい
○山口委員 少人数教育 推逭 いう 行 いう 指 主 授業観察等 通 効果的 活用方法等 指 助言
あわ 何 効果的 活用方法 一言入 ほう いい い いう う 思い 学習指 員
○川上統括指 主事 指 員 度 活用 ○山口委員 う …… ○栗田委員長 度 活用
○山口委員 度 度 い
○宮崎教育長 人 活用 いう う 歯 い 抜 飛
○山口委員 ういう わ ○宮崎教育長 気持 優 出 ○山口委員 う う わ
最後 目 枠 行目 新 学校
支援 機能 検討 い 何 いう 通 ういう う 学校支援ネ ワ 体 研究 …… ○内山教育企画課長 既 教育 ン 報告書 報告
い い 地域 教育力 活用 今考え い 新 い教育 ン 地域 教育力 活用 ネ ワ 機能 コ ネ 機 能 考え い い いう 明 思い
○山口委員 いえ 言葉 実 何 言 い 知
あ う い
○栗田委員長 い う
ほ 質問 意見 い う
○宮崎教育長 今検討 い い い 第 次子 ン武蔵 いう 中 教育 学校教育 特 教育委員会 担当 い 部 い 伝え い わ
々 う 縦割 う 形 担当 い 部 目 向
い 実 子 ン武蔵 私 わ
味 あ 教育委員会 施策 中 見 青少 育 い ういう子 育 う 置 占 い う 役割 担 い
いう い 例え 的 組 いう ほう
行 出 例え あ 学 基 子
次 見 的 組 知的好奇心 高 教育 大 最後 組 地域 協働 学校 大 うい 諸施策 い 理念 いい うい
大 いう う 思
々 う 担 い 部 担当 い わ 中
逭 い わ 全体 子 育 う
大 民 育 いう ういう行 中 一体何 担 い いう 改 意 識 ういう機会 あ いう う 思 ういう意 味 関心 持 い 思
○栗田委員長 あ う い
う い う
次 報告 武蔵 立学校嘱 員 扱要綱 一部 改 要綱 い
明 願いい
○内山教育企画課長 報告 武蔵 立学校嘱 員 扱要綱 一部 改 要綱 い 明い
学校 学校用 職 12 度 常勤職員 え
気 迷 就職 困難 中高 用創出 目的 非常勤嘱 用 い 学校嘱 員 用 中学校18校 各
合計72 配置 中高 方々 い い い い 目的 沿い 応募資格 い 武蔵 民 録 要 齢 40
65 あ 要件 い 学校嘱 員 職 う 学校用
要綱 い
第 条第 い 学校嘱 員 所要件 第 齢要件
規定 適用範 嘱 員 適用
句 改 い
一番 付則 い
改 後 要綱 本 用 適用 いう い
明 願いい
○栗田委員長 あ う い
い 明 質問 意見 い 願いい
い う
次 報告 武蔵 資料館 仮称 展示設計等業 委 伴う指 型 実施 関 要綱 い 明 願いい
○田川歴史資料館開設準備担当課長 報告い
武蔵 資料館 仮称 展示設計等業 委 伴う指 型 実施 関 要綱 定 い
昨 12 教育委員会 報告 い 武蔵 資 料館 仮称 管理運営基本方針 定 基本方針 基
武蔵 資料館 仮称 検討 踏 え 展示設計等 具体的 業 専 門的 知識 経験 業者 選定 行わ 今回 指 型 方 式 いう 業者 選定 い 指 型 選定 行う 要綱 整備
要綱 今回 趣 定義 参加資格等 定 ほ 選定委員会 設置 定義い 選定委員会 業者 提案 評価 業予定者 選定 い
ほう 資料 第 条 趣 第 条 定義 い
う形 逭 い 第 条 委員会 設置 いう 提案 容 審 査 容 い 載 い い
表 いう 一番最後 い 今回 委員会 委員
教育委員会 連絡 関 担任 副 長 表 い
長及 武蔵 文化 保護委員 う 方 願い いう
今回 要綱 基 既 業者 明会 12 25日 行
社 会社 声 い い 24日 提出期限 い 提 案 い 31日 ン 行い 選定予定 業者 決定 予定
今回 選定 業者 25 度中 施設 基本設計 行い 次 引
26 施設設計 展示資料 作 理等 具体的 業 行 い
予定
明
○栗田委員長 あ う い
明い い 関 質問 意見等 い 願いい
い う
あ う い
報告 い
───────────────────────────────────────────────── ◎その他
○栗田委員長 次 入
何 い う
○内山教育企画課長 資料館担当 情報提供 い い 思い ○栗田委員長 願いい
○田川歴史資料館開設準備担当課長 報告 い い
西部 書館 ほう 都営 宅 敷地 建物 利用 い い い いう 資料館 使用 あ 使用料 いう 何回 報告 い い い 思 昨 12 13日 段階 東京都
最終的 使用料 金 等 い 通知 あ 結果 い 基本 金 い 当初 東京都 査定 いう 金 減
難 いう 結果 い 納付 金 当初 補
予算 昨 20日 本 31日 期間 いう 479万2,358 いう金
8,238 いう金 使用料 12 27日 段階 東京都 ほう 支払い い い 補 予算 差 約287万 補 減 いう 議会 い 審議い 予定
報告い
○栗田委員長 あ う い
ほ い う
○内山教育企画課長
○栗田委員長 う い ○内山教育企画課長 い
○栗田委員長 次回 教育委員会定例会 い 日木曜日 午前10
時 開催い 願い い
───────────────────────────────────────────────── ◎閉会の辞
○栗田委員長 本日 日程 全部終了い
26 第 回教育委員会定例会 閉会い
