Departure English Expression I 観点別評価規準例【参考例】
＊P.1～P.4 は教科書各課の１ページ目～４ページ目を意味しています。
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Lesson 1 Our School Year Starts
コミュニケーシ ョンへの 関 心・意欲・態度 P.1 ・積極的にモデル文を聞いたり読んだりして，和明が述べている内容を理解しようとする。 ・モデル文の音読に意欲的に取り組もうとする。 ・Expressions に示された文型や文構造を積極的に学ぼうとする。 ・Give It a Try の絵の状況に関心を持ち，意欲的に表現したり対話練習をしようとする。 P.2 ・学んだ文法事項を理解しながら，積極的に演習に取り組もうとする。 ・Challenge!に示されている状況を，積極的に表現しようとする。 P.3
・Get More Informed に紹介されている日米の通学方法に関心を持って，英文を読もうとす る。
・Listen Up のメールの内容を，メモを取りながら積極的な姿勢で聞くことができる。 P.4
・Get Ready to Write の空所に，自分のことを意欲的に書こうとする。
・Get Ready to Write で書いた情報を Write a Paragraph に示されたモデルに倣って，意 欲的に１パラグラフを書こうとする。 ・自分が書いた文章を推敲したり，他の生徒の文章を建設的に評価しようとする。 ・自分が書いたものに基づいて，Speak Up の活動に意欲的に取り組もうとする。 表現の 能力 話 す こ と P.1 ・Give It a Try の絵の状況を把握し，空所に適語を埋め，対話をすることができる。 P.2 ・Challenge で示されている状況で，どのように情報や気持ちを伝えるかを考えながら，適 切に話すことができる。
・Use It This Way に示された会話表現を適切な場面で使うことができる。 P.4 ・Speak Up で，例を参考にして，書いたものをもとに正確に内容を伝えることができる。 ・Speak Up で，適切な相づちを打ったり，アイコンタクトを取りながら話すことができる。 書 く こ と P.2 ・学んだ文型や文構造を理解し，英作文を正確に書くことができる。 ・Challenge で示されている状況で，学んだ文法事項を使って正しく書くことができる。 P.4
・Get Ready to Write の空所を，正しく埋めて英文を完成することができる。
・Get Ready to Write で書いた内容をもとに，Write a Paragraph に示されたモデルに倣っ てディスコース，文構造，綴り字に注意しながら，１パラグラフを正確に書くことができる。
2 理解の能 力 ・ Listen Up のメールの内容を聞いて，時間割の詳細を正確に聞き取ることができる。 P.4 ・Speak Up でペアで対話をしながら，相手の話すことを正確に理解することができる。 読 む こ と P.1 ・モデル文を読んで，和明が述べたい内容の詳細を理解することができる。 ・Expressions の各文の意味を理解することができる。 ・絵を参照して，Give It a Try のダイアログの意味を理解することができる。 P.2. ・Challenge の③で英語で示された状況を正しく理解することができる。 P.3
・Get More Informed の英文を，空所に入るべき語の品詞や意味を考えながら埋めて，正確 に理解することができる。 ・Listen Up のスクリプトを読み，聞き取りで理解できなかった詳細について理解を深める ことができる。 P.4 ・Write a Paragraph のモデル文のディスコースや文構造を把握しながら，その内容を正確 に理解することができる。 言語や文化につ いて の知識・理解 ・アメリカの高校生の通学方法を知り，自分たちとの違いを理解することができる。 ・中学校との違いを知り，学校生活への希望や意欲を持つことができる。 ・学校生活について考え，教科や部活動などに関する語を習得することができる。
■Lesson 2 My Friends
コミュニケー ションへの関 心・意欲・態度 P.1 ・積極的にモデル文を聞いたり読んだりして，陽子が友だちについて述べている内容を理解しよう とす る。 ・モデル文の音読に意欲的に取り組もうとする。 ・Expressions に示された文型や文構造を積極的に学ぼうとする。 ・Give It a Try の絵の状況に関心を持ち，意欲的に表現したり対話練習をしようとする。 P.2 ・学んだ文法事項を理解しながら，積極的に演習に取り組もうとする。 ・Challenge に示されている状況を，積極的に表現しようとする。 P.3・Get More Informed で Snoopy が Woodstock を紹介する文章を積極的に読もうと する。
・Listen Up で和明が Fielder 先生に中学時代の友人を紹介する対話を聞いて，メモを取りながら 積極的な姿勢で聞こうとする。
P.4
・Get Ready to Write の空所に，自分の友人のことを意欲的に書こうとする。
・Get Ready to Write で書いた情報をもとに，Write a Paragraph に示されたモデル文に 倣って，意欲的に１パラグラフを書こうとする。 ・自分が書いた文章を推敲したり，他の生徒の文章を建設的に評価しようとする。 ・自分が書いたものに基づいて，Speak Up の活動に意欲的に取り組もうとする。 表現の 能力 話 す こ と P.1 ・Give It a Try の絵の状況を把握して，空所に適語を埋め，対話をすることができる。 P.2 ・Challenge で示されている状況で，どのように情報や気持ちを伝えるかを考えながら，適 切に話すことができる。
・Use It This Way に示された会話表現を応用して，適切に使うことができる。 P.4 ・Speak Up で，例を参考にして，書いたものをもとに正確に内容を伝えることができる。 ・Speak Up で，適切な相づちを打ったり，アイコンタクトを取りながら話すことができる。 書 く こ と P.2 ・学んだ文型を理解し，英作文を正確に書くことができる。 ・Challenge で示されている状況で，学んだ文法事項を使って正しく書くことができる。 P.4
・Get Ready to Write の空所を，正しく埋めて英文を完成することができる。
・Get Ready to Write で完成した文をもとに，Write a Paragraph に示されたモデル文に倣 って ディスコース，文構造，綴り字に注意しながら，１パラグラフを正確に書くことが できる。
4 理解の能力 P.3. ・Listen Up の対話を聞いて，和明の中学時代の友人の特徴を正確に聞き取ることができる。 P.4 ・Speak Up でペアで対話をしながら，相手の話すことを正確に理解することができる。 読 む こ と P.1 ・モデル文を読んで，陽子が述べたい内容の詳細を理解することができる。 ・Expressions の各文の意味を理解することができる。 ・絵を参照して，Give It a Try のダイアログの意味を理解することができる。 P.2. ・Challenge!の③で英語で示された状況を正しく理解することができる。 P.3
・Get More Informed の英文を，漫画の吹き出しを参考にし，空所に入るべき語の品詞や意 味を考えながら，正確に理解することができる。 ・Listen Up のスクリプトを読み，聞き取りで理解できなかった詳細について理解を深める ことができる。 P.4 ・Write a Paragraph のモデル文のディスコースや文構造を把握しながら，その内容を正確 に理解することができる。 言語や文化に ついて の知識・理解 ・自らの友人や友情を見直し，よりよい友人関係のあり方や国籍を超えた友情についても考えるこ とができる。 ・漫画Peanuts とその人気の秘密を理解することができる。 ・人間の性格を表す形容詞を習得することができる。
■Lesson 3 My Hometown
コミュニケー ションへの 関 心・意欲・態度 P.1 ・積極的にモデル文を聞いたり読んだりして，函館の名所や歴史について理解しようとする。 ・モデル文の音読に意欲的に取り組もうとする。 ・Expressions に示された時制の表す意味や文構造を積極的に学ぼうとする。 ・Give It a Try の絵の状況に関心を持ち，意欲的に表現したり対話練習をしようとする。 P.2 ・学んだ文法事項を理解しながら，積極的に演習に取り組もうとする。 ・Challenge に示されている状況を，積極的に英語で表現しようとする。 P.3・Get More Informed の日本の３つの名所を紹介する文章を積極的に読もうとする。
・Listen Up の仙台についての説明を聞いて，メモを取りながら積極的な姿勢で聞こうとする。 P.4
・Get Ready to Write の空所に，自分の住んでいる地域や生まれた地域についての情報 を入れて，各文を完成しようとする。
・Get Ready to Write で書いた情報をもとに，Write a Paragraph に示されたモデルに 倣って，意欲的に１パラグラフを書こうとする。 ・自分が書いた文章を推敲したり，他の生徒の文章を建設的に評価しようとする。 ・自分が書いたものに基づいて，Speak Up の活動に意欲的に取り組もうとする。 表現の 能力 話 す こ と P.1 ・Give It a Try の絵の状況を把握し，空所に適語を埋め，対話をすることができる。 P.2 ・Challenge で示されている状況で，どのように情報や気持ちを伝えるかを考えながら，適 切に話すことができる。
・Use It This Way に示された会話表現を応用して，適切に使うことができる。 P.4 ・Speak Up で，例を参考にして，書いたものをもとに正確に内容を伝えることができ る。 ・Speak Up で，適切な相づちを打ったり，アイコンタクトを取りながら話すことがで きる。 書 く こ と P.2 ・学んだ時制を使って，英作文を正確に書くことができる。 ・Challenge で示されている状況で，適切な時制で正しく文を書くことができる。 P.4
・Get Ready to Write の空所を正しく埋めて，英文を完成することができる。
・Get Ready to Write の完成した文に適切な情報を加えて，Write a Paragraph に示された モデルに倣って ディスコース，文構造，綴り字に注意しながら，１パラグラフを正確に 書くことができる。
6 理解の能力 P.3. ・Listen Up の対話を聞いて，仙台の特徴を正確に聞き取ることができる。 P.4 ・Speak Up でペアで対話をしながら，相手の話すことを正確に理解することができる。 読 む こ と P.1 ・モデル文を読んで，函館の特徴を理解することができる。 ・Expressions の各文の意味を理解することができる。 ・絵を参照して，Give It a Try のダイアログの意味を理解することができる。 P.2. ・Challenge の③で英語で示された状況を正しく理解することができる。 P.3
・写真を参考にして，Get More Informed の英文の空所に入るべき語の意味を考えながら， 正確に理解することができる。 ・Listen Up のスクリプトを読み，聞き取りで理解できなかった詳細について理解を深める ことができる。 P.4 ・Write a Paragraph のモデル文のディスコースや文構造を把握しながら，その内容を 正確に理解することができる。 言語や文化に ついて の知識・理解 ・自らの住んでいる所や生まれた所の特徴や良さを見直すことができる。 ・日本各地の都市や名所についての知識を持つことができる。 ・地域の特徴を述べる際に必要な語彙や表現を習得することができる。
■Lesson 4 Movies Are Fun
コミュニケーションへ の関心・意欲・態度 P.1 ・積極的にモデル文を聞いたり読んだりして，Beth が伝えたい内容を捉えよ うとしている。 ・モデル文の中で，難しい箇所があっても，文脈から意味を読み取ろうとし ている。 ・モデル文の内容理解や音読に意欲的に取り組もうとする。 ・Expressions の表現形式に関心を示し，積極的に学ぼうとする。 ・Give It a Try の絵の状況に関心を持ち，意欲的に表現しようとする。 P.2 ・学んだ文法事項を使って，英語で表現しようとする。 ・Challenge に示されている状況を，学んだ文法事項を使って積極的に表現しようとする。 P.3・Get More Informed に紹介されている映画について関心をもって，英文を読もうとする。 ・Get More Informed の英文を読んで，映画の内容に関心を示すことができる。
・Listen Up の対話を積極的な姿勢で聞こうとする。
・Listen Up の間違い探しの課題に意欲的に取り組むことができる。 P.4
・Get Ready to Write の質問に積極的に答を書こうとする。
・Get Ready to Write で答えた内容を，Write a Paragraph に示されたモデル文に倣っ て，意欲的に１パラグラフを書こうとする。 ・自分が書いた文章を推敲したり，他の生徒の文章を建設的に評価しようとする。 ・自分が書いたものに基づいて，Speak Up の活動に意欲的に取り組もうとする。 ・Speak Up に示された対話だけでなく，さらに意欲的に話そうとする。 表現の能力 話 す こ と P.1 ・自分が好きな映画のジャンルについて話すことができる。 ・モデル文を読んで，その内容について簡単にまとめて話すことができる。 ・Expressions の表現様式を真似て，簡単な文で自分のことを話すことができる。 ・Give It a Try の絵の状況を口頭で述べることができる。 P.2 ・Challenge で示されている状況で，どのように情報や気持ちを伝えるかを考えながら， 適切に話すことができる。
・Use It This Way に示された会話表現を適切な場面で使うことができる。 P.3
・Get More Informed で読んだ内容について，簡単に話すことができる。 ・Listen Up の対話の内容について，簡単に説明することができる。
8 書 く こ と ・学んだ文法事項を使って，正確に書くことができる。 ・Challenge で示されている状況で，学んだ文法事項を使って正しく書くことができる。 P.3
・Get More Informed で読んだ内容について，その映画について短い英語で正確に書く ことができる。
・Listen Up の対話の概要を正確な英語で書くことができる。 P.4
・Get Ready to Write にある質問に答えて，正しい英語で書くことができる。
・Get Ready to Write で答えた質問を，Write a Paragraph に示されたモデル文に倣って ディスコース，文構造，綴り字に注意しながら，１パラグラフを正確に書くことができる。 理解の能力 聞 く こ と P.1 ・テキストを見ずにモデル文を聞いて，その内容の要点を理解することができる。 P.2 ・Challenge で示された状況で対話をする場合，相手の話す内容を正しく聞き取ること ができる。 P.3. ・ Listen Up の対話を聞いて，その内容の詳細をメモを取りながら正確に理解すること ができる。 P.4 ・Speak Up でペアで対話をしながら，相手の話すことを正確に理解することができる。 読 む こ と P.1 ・テキストを読んで，その内容の詳細を理解することができる。 ・Expressions の各文の意味を理解することができる。 ・絵を参照して，Give It a Try のダイアログの意味を理解することができる。 P.2. ・Challenge の③で英語で示された状況を正しく理解することができる。 P.3
・Get More Informed の英文を，空所に入るべき語の品詞や意味を考えながら，正確に理解 することができる。 P.4 ・Write a Paragraph のモデル文のディスコースや文構造を把握しながら，その内容を正確 に理解することができる。 言語や文化について の知識・理解 ・映画の内容や映画産業についての知識と理解を深めることができる。 ・映画に関する語彙や表現を理解し，学び取ることができる。
■Lesson 5 Japanese Manners and Customs
コミュニケーション への 関心・意欲・態 度 P.1 ・積極的にモデル文を聞いたり読んだりして，日本のお盆の習慣や陽子の予定について理解 しようとする。 ・モデル文の音読に意欲的に取り組もうとする。 ・Expressions に示された未来表現を積極的に学ぼうとする。 ・Give It a Try の絵の状況に関心を持ち，意欲的に表現したり対話練習をしようとする。 P.2 ・学んだ文法事項を理解しながら，積極的に演習に取り組もうとする。 ・Challenge に示されている状況を積極的に表現しようとする。 P.3・Get More Informed の日本の３つの習慣を紹介する文章を積極的に読もうとする。 ・Listen Up の日米の迷信の違いについての対話を聞いて，積極的な姿勢で聞いて要点を書
き取ろうとする。 P.4
・Get Ready to Write の空所に，日本の年中行事についての情報を入れて，各文を完成しよ うとする。
・Get Ready to Write で書いた情報をもとに，Write a Paragraph に示されたモデルに 倣って，意欲的に１パラグラフを書こうとする。 ・自分が書いた文章を推敲したり，他の生徒の文章を建設的に評価しようとする。 ・自分が書いたものに基づいて，Speak Up の活動に意欲的に取り組もうとする。 表現の 能力 話 す こ と P.1 ・Give It a Try の絵の状況を把握し，空所に適語を埋めて，対話をすることができる。 P.2 ・Challenge で示されている状況で，どのように情報や気持ちを伝えるかを考えながら，適 切に話すことができる。
・Use It This Way に示された会話表現を応用して，適切に使うことができる。 P.4 ・Speak Up で，例を参考にして書いたものをもとに正確に内容を伝えることができ る。 ・Speak Up で，適切な相づちを打ったり，アイコンタクトを取りながら話すことがで きる。 書 く こ と P.2 ・学んだ未来表現を使って，英作文を正確に書くことができる。 ・Challenge で示されている状況で，適切な時制で正しく書くことができる。 P.4
・Get Ready to Write の空所を，正しく埋めて英文を完成することができる
・Get Ready to Write で完成した文に適切な情報を加えて，Write a Paragraph に示された モデルに倣って ディスコース，文構造，綴り字に注意しながら，１パラグラフを正確に
10 理解の能力 P.3. ・Listen Up の対話を聞いて，日米の迷信を正確に聞き取ることができる。 P.4 ・Speak Up でペアで対話をしながら，相手の話すことを正確に理解することができる。 読 む こ と P.1 ・モデル文を読んで，お盆の説明や陽子の予定を理解することができる。 ・Expressions の各文の意味を理解することができる。 ・絵を参照して，Give It a Try のダイアログの意味を理解することができる。 P.2. ・Challenge!の③で，英語で示された状況を正しく理解することができる。 P.3
・Get More Informed の英文を，絵を参考にして，空所に入るべき語の意味を考えながら， 正確に理解することができる。 ・Listen Up のスクリプトを読み，聞き取りで理解できなかった詳細について理解を深める ことができる。 P.4 ・Write a Paragraph のモデル文のディスコースや文構造を把握しながら，その内容を正確 に理解することができる。 言語や文化について の知識・理解 ・日本の習慣や年中行事を見直し，その背後の考え方や文化を見直すことができる。 ・日米の迷信の違いについて理解することができる。 ・習慣や年中行事を述べる際に必要な語彙や表現を習得することができる。
■Lesson 6 Save the Earth
コミュニケーション への関心・意欲・態 度 P.1 ・積極的にモデル文を聞いたり読んだりして，陽子が述べる主張や彼女の取り組もうとして いることを理解しようとする。 ・モデル文の音読に意欲的に取り組もうとする。 ・Expressions に示された助動詞の意味を積極的に学ぼうとする。 ・Give It a Try の絵の状況に関心を持ち，意欲的に表現したり対話練習をしようとする。 P.2 ・学んだ文法事項を理解しながら，積極的に演習に取り組もうとする。 ・Challenge に示されている状況を，積極的に表現しようとする。 P.3・Get More Informed の３つの写真について説明する文章を積極的に読もうとする。 ・Listen Up の，陽子のスピーチを積極的な姿勢で聞いて，重要な情報をとらえようとする。 P.4
・Get Ready to Write の空所に，自分が取り組んでいる，または取り組むべきことについて の情報を入れて，各文を完成しようとする。
・Get Ready to Write で書いた情報をもとに，Write a Paragraph に示されたモデルに 倣って，意欲的に１パラグラフを書こうとする。 ・自分が書いた文章を推敲したり，他の生徒の文章を建設的に評価しようとする。 ・自分が書いたものに基づいて，Speak Up の活動に意欲的に取り組もうとする。 表現の 能力 話 す こ と P.1 ・Give It a Try の絵の状況を把握し，空所に適語を埋め，対話をすることができる。 P.2 ・Challenge に示されている状況で，どのように情報や気持ちを伝えるかを考えながら，適 切に話すことができる。
・Use It This Way に示された会話表現を応用して，適切に使うことができる。 P.4 ・Speak Up で，例を参考にして，書いたものをもとに正確に内容を伝えることができ る。 ・Speak Up で，適切な相づちを打ったり，アイコンタクトを取りながら話すことがで きる。 書 く こ と P.2 ・学んだ助動詞を適切にを使って，英作文を正確に書くことができる。 ・Challenge で示されている状況で，適切な助動詞を使って正しく書くことができる。 P.4
・Get Ready to Write の空所を正しく埋めて英文を完成することができる
・Get Ready to Write 完成した文に適切な情報を加えて，Write a Paragraph に示されたモ デルに倣って ディスコース，文構造，綴り字に注意しながら，１パラグラフを正確に書 くことができる。
12 理解の能力 P.3. ・Listen Up の対話を聞いて，陽子が述べたいことを正確に聞き取ることができる。 P.4 ・Speak Up でペアで対話をしながら，相手の話すことを正確に理解することができる。 読 む こ と P.1 ・モデル文を読んで，陽子の主張を理解することができる。 ・Expressions の各文の意味を理解することができる。 ・絵を参照して，Give It a Try のダイアログの意味を理解することができる。 P.2. ・Challenge の③で，英語で示された状況を正しく理解することができる。 P.3
・写真を参考にして，Get More Informed の英文を読み，文脈を考えながら空所に入るべき 語を正しく入れて，正確に理解することができる。 ・Listen Up のスクリプトを読み，聞き取りで理解できなかった詳細について理解を深める ことができる。 P.4 ・Write a Paragraph のモデル文のディスコースや文構造を把握しながら，その内容を 正確に理解することができる。 言語や文化について の知識・理解 ・環境問題について理解を深めることができる。 ・環境保護や省エネのために自分に実行可能なことを考えることができる。 ・環境やエネルギーに関する語彙や表現を習得することができる。
■Lesson 7 Food and Health
コミュニケーション への 関心・意欲・態 度 P.1 ・積極的にモデル文を聞いたり読んだりして，陽子が自分の食生活について述べる内容を積 極的に理解しようとする。 ・モデル文の音読に意欲的に取り組もうとする。 ・Expressions に示された助動詞や表現の意味を積極的に学ぼうとする。 ・Give It a Try の絵の状況に関心を持ち，意欲的に表現したり対話練習をしようとする。 P.2 ・学んだ文法事項を理解しながら，積極的に演習に取り組もうとする。 ・Challenge に示されている状況を，積極的に表現しようとする。 P.3・Get More Informed の２つのグラフを読み取り，それを解説した文章を積極的に読もうと する。
・Listen Up の和明の話を積極的な姿勢で聞いて，必要な情報をとらえようとする。 P.4
・Get Ready to Write の空所に自分の食生活についての情報を入れて，各文を完成しようと する。
・Get Ready to Write で書いた情報をもとに，Write a Paragraph に示されたモデルに 倣って，意欲的に１パラグラフを書こうとする。 ・自分が書いた文章を推敲したり，他の生徒の文章を建設的に評価しようとする。 ・自分が書いたものに基づいて，Speak Up の活動に意欲的に取り組もうとする。 表現の 能力 話 す こ と P.1 ・Give It a Try の絵の状況を把握し，空所に適語を埋め，対話をすることができる。 P.2 ・Challenge で示されている状況で，どのように情報や気持ちを伝えるかを考えながら，適 切に話すことができる。
・Use It This Way に示された会話表現を応用して，適切に使うことができる。 P.4 ・Speak Up で，例を参考にして書いたものをもとに正確に内容を伝えることができ る。 ・Speak Up で，適切な相づちを打ったりアイコンタクトを取ったりしながら話すことがで きる。 書 く こ と P.2 ・学んだ助動詞や表現を適切を使って，英作文を正確に書くことができる。 ・Challenge で示されている状況で，適切な助動詞や表現を使って正しく書くことができる。 P.4
・Get Ready to Write の空所を正しく埋めて，英文を完成することができる
・Get Ready to Write 完成した文に適切な情報を加えて，Write a Paragraph に示されたモ デルに倣って ディスコース，文構造，綴り字に注意しながら，１パラグラフを正確に書
14 理解の能力 P.3. ・Listen Up の対話を聞いて，和明が述べたいことを正確に聞き取ることができる。 P.4 ・Speak Up でペアで対話をしながら，相手の話すことを正確に理解することができる。 読 む こ と P.1 ・モデル文を読んで，陽子が伝えたいことを理解することができる。 ・Expressions の各文の意味を理解することができる。 ・絵を参照して，Give It a Try のダイアログの意味を理解することができる。 P.2. ・Challenge の③で，英語で示された状況を正しく理解することができる。 P.3
・Get More Informed のグラフを読み取り，それを解説した英文を空所に入るべき語を正し く入れて，正確に理解することができる。 ・Listen Up のスクリプトを読み，聞き取りで理解できなかった詳細について理解を深める ことができる。 P.4 ・Write a Paragraph のモデル文のディスコースや文構造を把握しながら，その内容を 正確に理解することができる。 言語や文化について の知識・理解 ・健康や体調，料理や食事について正しい知識を持つことができる。 ・自分の食生活や健康について見直すことができる。 ・食事や食べ物，健康や病気に関する語や表現を理解し習得することができる。
■Lesson 8 Where Would You Like to Travel?
コミュニケーション への 関心・意欲・態 度 P.1 ・積極的にモデル文を聞いたり読んだりして，Beth が香港について語る内容を積極的に理解 しようとする。 ・モデル文の音読に意欲的に取り組もうとする。 ・Expressions で扱われている受動態について積極的に学ぼうとする。 ・Give It a Try の絵の状況に関心を持ち，意欲的に表現したり対話練習をしようとする。 P.2 ・学んだ文法事項を理解しながら，積極的に演習に取り組もうとする。 ・Challenge に示されている状況を，積極的に表現しようとする。 P.3・Get More Informed の３つの観光地に興味を持ち，それらについて２人が語る対話文を積 極的に読もうとする。
・Listen Up の和明の話を積極的な姿勢で聞いて，必要な情報をとらえようとする。 P.4
・Get Ready to Write の空所に，自分が旅行したい場所についての情報を入れて，各文を完 成しようとする。
・Get Ready to Write で書いた情報をもとに，Write a Paragraph に示されたモデルに 倣って，意欲的に１パラグラフを書こうとする。 ・自分が書いた文章を推敲したり，他の生徒の文章を建設的に評価しようとする。 ・自分が書いたものに基づいて，Speak Up の活動に意欲的に取り組もうとする。 表現の 能力 話 す こ と P.1 ・Give It a Try の写真に関する対話の空所に適語を埋めて，対話をすることができる。 P.2 ・Challenge に示されている状況で，どのように情報や気持ちを伝えるかを考えながら，適 切に話すことができる。
・Use It This Way に示された会話表現を応用して，適切に使うことができる。 P.4 ・Speak Up で，例を参考にして，書いたものをもとに正確に内容を伝えることができ る。 ・Speak Up で，適切な相づちを打ったり，アイコンタクトを取りながら話すことがで きる。 書 く こ と P.2 ・学んだ受動態を適切に使って，英作文を正確に書くことができる。 ・Challenge に示されている状況で，受動態を使って正しく書くことができる。 P.4
・Get Ready to Write の空所を正しく埋めて，英文を完成することができる。
・Get Ready to Write 完成した文に適切な情報を加えて，Write a Paragraph に示されたモ デルに倣ってディスコース，文構造，綴り字に注意しながら，１パラグラフを正確に書く
16 理解の能力 P.3. ・Listen Up の対話を聞いて，和明の説明の重要なポイントを正確に聞き取ることができる。 P.4 ・Speak Up でペアで対話をしながら，相手の話すことを正確に理解することができる。 読 む こ と P.1 ・モデル文を読んで，Beth が伝えたいことを理解することができる。 ・Expressions の各文の意味を理解することができる。 ・絵を参照して，Give It a Try のダイアログの意味を理解することができる。 P.2. ・Challenge の③で，英語で示された状況を正しく理解することができる。 P.3
・Get More Informed の対話の内容を読み取り，空所に入るべき語を正しく入れて，正確に 理解することができる。 ・Listen Up のスクリプトを読み，聞き取りで理解できなかった詳細について理解を深める ことができる。 P.4 ・Write a Paragraph のモデル文のディスコースや文構造を把握しながら，その内容を 正確に理解することができる。 言語や文化について の知識・理解 ・国内外の観光地の特色は歴史について正しい知識を持つことができる。 ・旅や観光について，知識や理解を深めることができる。 ・旅や観光についての語や表現を理解し習得することができる。
■Lesson 9 Getting Along Well
コミュニケーション への関心・意欲・態 度 P.1 ・積極的にモデル文を聞いたり読んだりして，陽子が自分の友人たちについて語る内容を積 極的に理解しようとする。 ・モデル文の音読に意欲的に取り組もうとする。 ・Expressions で扱われている不定詞について積極的に学ぼうとする。 ・Give It a Try の絵を見て，その状況を不定詞を用いて意欲的に表現したり対話練習を しようとする。 P.2 ・学んだ文法事項を理解しながら，積極的に演習に取り組もうとする。 ・Challenge に示されている状況を，積極的に表現しようとする。 P.3・Get More Informed の星占い興味を持ち，その内容を積極的に読もうとする。 ・Listen Up の話を積極的な姿勢で聞いて，必要な情報をとらえようとする。 P.4
・Get Ready to Write の空所に，自分の中学時代の体験についての情報を入れて，各文を完 成しようとする。
・Get Ready to Write で書いた情報をもとに，Write a Paragraph に示されたモデルに 倣って，意欲的に１パラグラフを書こうとする。 ・自分が書いた文章を推敲したり，他の生徒の文章を建設的に評価しようとする。 ・自分が書いたものに基づいて，Speak Up の活動に意欲的に取り組もうとする。 表現の 能力 話 す こ と P.1 ・Give It a Try の絵に関する対話の空所に，不定詞を使った表現を入れて対話をすることが できる。 P.2 ・Challenge で示されている状況で，どのように情報や気持ちを伝えるかを考えながら，適 切に話すことができる。
・Use It This Way に示された会話表現を応用して，適切に使うことができる。 P.4 ・Speak Up で，例を参考にして，書いたものをもとに正確に内容を伝えることができ る。 ・Speak Up で，適切な相づちを打ったり，アイコンタクトを取りながら話すことがで きる。 書 く こ と P.2 ・学んだ不定詞を適切を使って，英作文を正確に書くことができる。 ・Challenge で示されている状況で，不定詞を使って正しく書くことができる。 P.4
・Get Ready to Write の空所を正しく埋めて，英文を完成することができる
18 理解の能力 P.3. ・Listen Up の対話を聞いて，和明の説明の重要なポイントを正確に聞き取ることができる。 P.4 ・Speak Up でペアで対話をしながら，相手の話すことを正確に理解することができる。 読 む こ と P.1 ・モデル文を読んで，陽子が伝えたいことを理解することができる。 ・Expressions の各文の意味を理解することができる。 ・絵を参照して，Give It a Try のダイアログの意味を理解することができる。 P.2. ・Challenge の③で，英語で示された状況を正しく理解することができる。 P.3
・Get More Informed の対話の内容を読み取り，空所に入るべき語を正しく入れて，正確に 理解することができる。 ・Listen Up のスクリプトを読み，聞き取りで理解できなかった詳細について理解を深める ことができる。 P.4 ・Write a Paragraph のモデル文のディスコースや文構造を把握しながら，その内容を 正確に理解することができる。 言語や文化について の知識・理解 ・人間関係の問題や解決法について考えられる。 ・友人や周りの人々とより良い関係が築けるように考えられる。 ・西洋の星占いについて関心を持てる。
■Lesson 10 Living in the Information Age
コミュニケーション への関心・意欲・態 度 P.1 ・積極的にモデル文を聞いたり読んだりして，和明が新聞とテレビについて，自分の利用の 仕方や考えを述べる内容を積極的に理解しようとする。 ・モデル文の音読に意欲的に取り組もうとする。 ・Expressions で扱われている不定詞を含む構文について積極的に学ぼうとする。 ・Give It a Try の絵を見て，その状況を学んだ構文を用いて意欲的に表現したり対話練習を しようとする。 P.2 ・学んだ文法事項を理解しながら，積極的に演習に取り組もうとする。 ・Challenge に示されている状況を，積極的に表現しようとする。 P.3・Get More Informed で扱われている情報に関心を持ち，グラフと説明文を積極的に読もう とする。
・Listen Up の対話を積極的な姿勢で聞いて，必要な情報をとらえようとする。 P.4
・Get Ready to Write の空所に，自分がよいと思うタイプの辞書に関する情報を積極的に入 れてパラグラフを完成しようとする。 ・Write a Paragraph に示されたモデルに倣って，自分の書いたパラグラフをよりよいもの にしようとする。 ・自分が書いた文章を推敲したり，他の生徒の文章を建設的に評価しようとする。 ・自分が書いたものに基づいて，Speak Up の活動に意欲的に取り組もうとする。 表現の 能力 話 す こ と P.1 ・Give It a Try の絵に関する対話の空所を完成して，正しく対話をすることができる。 P.2 ・Challenge で示されている状況で，どのように情報や気持ちを伝えるかを考えながら，適 切に話すことができる。
・Use It This Way に示された会話表現を応用して，適切に使うことができる。 P.4 ・Speak Up で，フォーマットに則り，書いたものをもとに正確に内容を伝えることが できる。 ・Speak Up で，適切な相づちを打ったり，アイコンタクトを取りながら話すことがで きる。 書 く こ と P.2 ・学んだ構文を適切に使って，英作文を正確に書くことができる。 ・Challenge で示されている状況で，学んだ構文を使って正しく書くことができる。 P.4
・Get Ready to Write の空所を正しく埋めて，パラグラフを完成することができる
20 理解の能力 P.3. ・Listen Up の対話を聞いて，対話の重要なポイントを正確に聞き取ることができる。 P.4 ・Speak Up でペアで対話をしながら，相手の話すことを正確に理解することができる。 読 む こ と P.1 ・モデル文を読んで，和明が伝えたいことを理解することができる。 ・Expressions の各文の意味を理解することができる。 ・絵を参照して，Give It a Try のダイアログの意味を理解することができる。 P.2. ・Challenge の③で，英語で示された状況を正しく理解することができる。 P.3
・Get More Informed のグラフと説明文の内容を読み取り，空所に入るべき語を正しく入れ て，正確に理解することができる。 ・Listen Up のスクリプトを読み，聞き取りで理解できなかった詳細について理解を深める ことができる。 P.4 ・Write a Paragraph のモデル文のディスコースや文構造を把握しながら，その内容を 正確に理解することができる。 言語や文化について の知識・理解 ・種々のメディアについて，それぞれの長所短所について正しい知識を持つことができる。 ・電子辞書と紙の辞書の長所短所について理解し，いずれも適切に使用することができ る。 ・情報化社会において，情報の適切な入手法や，正しいメディアの活用の仕方についての理 解を深めることができる。
■Lesson 11 Did You Get My Message?
コミュニケーション への関心・意欲・態 度 P.1 ・積極的にモデル文を聞いたり読んだりして，和明がe メールと手紙の比較について述べる 文章の内容を積極的に理解しようとする。 ・モデル文の音読に意欲的に取り組もうとする。 ・Expressions で扱われている動名詞の使い方を積極的に学ぼうとする。 ・Give It a Try の絵を見て，その状況を動名詞を用いて意欲的に表現したり対話練習をしよ うとする。 P.2 ・学んだ文法事項を理解しながら，積極的に演習に取り組もうとする。 ・Challenge に示されている状況を，積極的に表現しようとする。 P.3・Get More Informed の e メールに関する文章を，内容に共感しながら，積極的に読もうと する。
・Listen Up の留守番電話の内容を積極的な姿勢で聞いて，必要な情報をとらえようとする。 ・Listen Up で，聞いた後に Beth へのアドバイスを積極的に書こうとする。
P.4
・Get Ready to Write の空所に，自分が書きたいことを考えて積極的に文を作ろうとする。 ・Write a Paragraph に示されたモデルに倣って，Get Ready to Write で書いた文に情報を
付け加えて，１パラグラフを書こうとする。 ・自分が書いた文章を推敲したり，他の生徒の文章を建設的に評価しようとする。 ・自分が書いたものに基づいて，Speak Up の活動に意欲的に取り組もうとする。 表現の 能力 話 す こ と P.1 ・Give It a Try の絵に関する対話の空所を完成して，正しく対話をすることができる。 P.2 ・Challenge で示されている状況で，どのように情報や気持ちを伝えるかを考えながら，適 切に話すことができる。
・Use It This Way に示された会話表現を応用して，適切に使うことができる。 P.3 ・Listen Up で，留守番電話の内容を聞き取った後，Beth へのアドバイスを積極的に 話すことができる。 p.4 ・Speak Up で，フォーマットに則り，書いたものをもとに正確に内容を伝えることが できる。 ・Speak Up で，適切な相づちを打ったり，アイコンタクトを取りながら話すことがで きる。
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と ・Get Ready to Write の空所に自分が書きたいことを埋めた後，パラグラフを完成すること ができる
・Get Ready to Write で書いたパラグラフに適切な情報を加え，Write a Paragraph に示さ れたモデルに倣って ディスコース，文構造，綴り字に注意しながら，自分の言いたいこ とを伝える文章を，e メールのルールに則って書くことができる。 理解の能力 聞 く こ と P.1 ・テキストを見ずにモデル文を聞いて，その内容の要点を理解することができる。 P.2 ・Challenge で，他の生徒が述べる英文を聞き取って理解することができる。 P.3. ・Listen Up の対話を聞いて，留守番電の内容の重要なポイントを正確に聞き取ることがで きる。 P.4 ・Speak Up でペアで対話をしながら，相手の話すことを正確に理解することができる。 読 む こ と P.1 ・モデル文を読んで，和明が伝えようとしていることを理解することができる。 ・Expressions の各文の意味を理解することができる。 ・絵を参照して，Give It a Try のダイアログの意味を理解することができる。 P.2. ・Challenge の③で，英語で示された状況を正しく理解することができる。 P.3
・Get More Informed の説明文の内容を読み取り，空所に入るべき語を正しく入れて，正確 に理解することができる。 ・Listen Up のスクリプトを読み，聞き取りで理解できなかった詳細について理解を深める ことができる。 P.4 ・Write a Paragraph のモデル文のディスコースや文構造を把握しながら，その内容を 正確に理解することができる。 言語や文化について の知識・理解 ・科学技術の発達によってもたらされた，通信手段の変遷について理解を深めることができ る。 ・携帯電話，e メールやブログなど，の利便性や使い方について正しい認識を持つことがで きる。 ・従来の通信手段を見直し，デジタル時代におけるコミュニケーションについて考えること ができる。 ・コンピュータやe メールについての語彙や表現を学び，正しく使うことができる。
■Lesson 12 What Sport Do You Like Best?
コミュニケーション への関心・意欲・態 度 P.1 ・積極的にモデル文を聞いたり読んだりして，Fielder 先生が日本の高校野球について驚いて いる内容を積極的に理解しようとする。 ・モデル文の音読に意欲的に取り組もうとする。 ・Expressions で扱われている分詞の使い方を積極的に学ぼうとする。 ・Give It a Try の絵を見て，その状況を分詞の用法を考えながら。意欲的に表現したり対話 練習をしようとする。 P.2 ・学んだ文法事項を理解しながら，積極的に演習に取り組もうとする。 ・Challenge に示されている状況を，積極的に表現しようとする。 P.3・Get More Informed のスポーツの成立過程についての文章を，内容に共感しながら，積極 的に読もうとする。
・Listen Up のマラソについての説明を積極的な姿勢で聞いて，必要な情報をとらえようと する。
・Listen Up で，聞いた後にアテネの伝令になったつもりで積極的に話そうとする。 P.4
・Get Ready to Write の空所に，自分が好きなスポーツの情報を考えて積極的に文を作ろう とする。
・Write a Paragraph に示されたモデルに倣って，Get Ready to Write で書いた文に情報を 付け加えて，１パラグラフを書こうとする。 ・自分が書いた文章を推敲したり，他の生徒の文章を建設的に評価しようとする。 ・（自分が書いたものに基づいて，）Speak Up の活動に意欲的に取り組もうとする。 表現の 能力 話 す こ と P.1 ・Give It a Try の絵に関する対話の空所を完成して，正しく対話をすることができる。 P.2 ・Challenge で示されている状況で，どのように情報や気持ちを伝えるかを考えながら，適 切に話すことができる。
・Use It This Way に示された会話表現を応用して，適切に使うことができる。 P.3. ・Listen Up で，説明を聞き取った後，アテネの伝令になったつもりで，気持ちを伝えるこ とができる。 p.4 ・Speak Up で，フォーマットに則り，(書いたものをもとに)正確に内容を伝えることが できる。 ・Speak Up で，適切な相づちを打ったり，アイコンタクトを取りながら話すことがで きる。
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と ・Get Ready to Write の空所に自分が書くべきことを埋めた後，パラグラフを完成すること ができる。
・Get Ready to Write で書いたパラグラフに適切な情報を加え，Write a Paragraph に示さ れたモデルに倣ってディスコース，文構造，綴り字に注意しながら，自分の言いたいこと を伝える文章を書くことができる。 理解の能力 聞 く こ と P.1 ・テキストを見ずにモデル文を聞いて，その内容の要点を理解することができる。 P.2 ・Challenge で，他の生徒が述べる英文を聞き取って理解することができる。 P.3. ・Listen Up の説明文を聞いて，マラソンの起こりについての重要なポイントを正確に聞き 取ることができる。 P.4 ・Speak Up で，ペアで対話をしながら，相手の話すことを正確に理解することができる。 読 む こ と P.1 ・モデル文を読んで，Fielder 先生が伝えようとしていることを理解することができる。 ・Expressions の各文の意味を理解することができる。 ・絵を参照して，Give It a Try のダイアログの意味を理解することができる。 P.2. ・Challenge の③で，英語で示された状況を正しく理解することができる。 P.3
・Get More Informed の説明文の内容を読み取り，空所に入るべき語を正しく入れて，正確 に理解することができる。 ・Listen Up のスクリプトを読み，聞き取りで理解できなかった詳細について理解を深める ことができる。 P.4 ・Write a Paragraph のモデル文のディスコースや文構造を把握しながら，その内容を 正確に理解することができる。 言語や文化について の知識・理解 ・日本で人気のあるスポーツについて，その理由を考え理解を深めることができる。 ・いろいろなスポーツの起源について，理解を深めることができる。 ・スポーツのルールについて説明することができる。 ・スポーツに関連した語や表現を習得し，使うことができる。
■Lesson 13 Increasing or Decreasing?
コミュニケーション への関心・意欲・態 度 P.1 ・積極的にモデル文を聞いたり読んだりして，和明が人口問題を食糧問題，水不足の問題と 関連づけて述べている文章の内容を積極的に理解しようとする。 ・モデル文の音読に意欲的に取り組もうとする。 ・Expressions で扱われている比較表現の使い方を積極的に学ぼうとする。 ・Give It a Try の対話で話されている内容からグラフを読み取り，比較表現を使って意欲的 に表現したり対話練習をしようとする。 P.2 ・学んだ文法事項を理解しながら，積極的に演習に取り組もうとする。 ・Challenge に示されている状況を，積極的に表現しようとする。 P.3・Get More Informed のグラフと地図を見ながら，平均寿命に関する説明文を，積極的に理 解しようとする。 ・Listen Up の人口密度についての説明を積極的な姿勢で聞いて，必要な情報をとらえよう とする。 ・Listen Up で，聞いた後に人口密度の高い地域か低い地域のよい点について考え，積極的 に話そうとする。 P.4
・Get Ready to Write の空所に，表の情報を解釈して，積極的に文を作ろうとする。 ・Write a Paragraph に示されたモデルに倣って，Get Ready to Write で書いた文に情報を
付け加えて，１パラグラフを書こうとする。 ・自分が書いた文章を推敲したり，他の生徒の文章を建設的に評価しようとする。 ・自分が書いたものに基づいて，Speak Up の活動に意欲的に取り組もうとする。 表現の 能力 話 す こ と P.1 ・Give It a Try のグラフをもとに対話の空所を完成して，正しく対話をすることができる。 P.2 ・Challenge で示されている状況で，どのように情報を伝えるかを考えながら，適切に話す ことができる。
・Use It This Way に示された会話表現を応用して，適切に使うことができる。 P.3. ・Listen Up で，説明を聞き取った後，自分の考えを適切に伝えることができる。 p.4 ・Speak Up で，フォーマットに則り，書いたものをもとに正確に内容を伝えることが できる。 ・Speak Up で，適切な相づちを打ったり，アイコンタクトを取りながら話すことがで きる。
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と ・Get Ready to Write の空所に必要な情報を適切な情報を英語で埋めた後，パラグラフを完 成することができる。
・Get Ready to Write で書いたパラグラフに適切な情報を加え，Write a Paragraph に示さ れたモデルに倣ってディスコース，文構造，綴り字に注意しながら，自分の言いたいこと を伝える文章を書くことができる。 理解の能力 聞 く こ と P.1 ・テキストを見ずにモデル文を聞いて，その内容の要点を理解することができる。 P.2 ・Challenge で，他の生徒が述べる英文を聞き取って理解することができる。 P.3. ・Listen Up の説明文を聞いて，人口密度についての重要なポイントを正確に聞き取ること ができる。 P.4 ・Speak Up で，ペアで対話をしながら，相手の話すことを正確に理解することができる。 読 む こ と P.1 ・モデル文を読んで，和明が伝えようとしていることを理解することができる。 ・Expressions の各文の意味を理解することができる。 ・Give It a Try のダイアログの意味を理解し，グラフを正確に読み取ることができる。 P.2. ・Challenge の③で，英語で示された状況を正しく理解することができる。 P.3
・Get More Informed の説明文の内容を読み取り，空所に入るべき語を正しく入れて，正確 に理解することができる。 ・Listen Up のスクリプトを読み，聞き取りで理解できなかった詳細について理解を深める ことができる。 P.4 ・Write a Paragraph のモデル文のディスコースや文構造を把握しながら，その内容を 正確に理解することができる。 言語や文化について の知識・理解 ・人口問題，少子高齢化問題について認識を深めることができる。 ・先進国と途上国の平均寿命を知り，背景を考えることができる。 ・人口密度について，正しい理解をすることができる。 ・人口問題に関わる語や表現を習得し，使うことができる。
■
Lesson 14 A Person I Admire
コミュニケーション への 関心・意欲・態 度 P.1 ・積極的にモデル文を聞いたり読んだりして，陽子が黒柳徹子のどんな活動を賞賛している のかを理解しようとする。 ・モデル文の音読に意欲的に取り組もうとする。 ・Expressions で扱われている関係代名詞の使い方を積極的に学ぼうとする。 ・Give It a Try の対話の内容を理解し，適切な関係代名詞を考え，意欲的に対話練習をしよ うとする。 P.2 ・学んだ文法事項を理解しながら，積極的に演習に取り組もうとする。 ・Challenge に示されている状況を，積極的に表現しようとする。 P.3・Get More Informed の文章を問題意識を持って読もうとし，積極的に内容を理解しようと する。 ・Listen Up で，杉原千畝の生き方に関心を持ち，積極的な姿勢で説明を聞いて，必要な情 報をとらえようとする。 ・Listen Up で，聞いた後に杉原千畝の賞賛に値する行為について，自分なりに考えて，積 極的に話そうとする。 P.4
・Get Ready to Write に示された例を参考にして，フォーマットに従い，自分の尊敬する人 物の情報を書こうとする。
・Write a Paragraph に示されたモデルに倣って，Get Ready to Write で書いた文に情報を 付け加えて，１パラグラフを書こうとする。 ・自分が書いた文章を推敲したり，他の生徒の文章を建設的に評価しようとする。 ・自分が書いたものに基づいて，Speak Up の活動に意欲的に取り組もうとする。 表現の 能力 話 す こ と P.1 ・Give It a Try の対話の空所を完成して，正しく対話をすることができる。 P.2 ・Challenge で示されている状況で，どのように情報を伝えるかを考えながら，適切に話す ことができる。
・Use It This Way に示された会話表現を応用して，適切に使うことができる。 P.3. ・Listen Up で，解説を聞き取った後，自分の考えを適切に伝えることができる。 p.4 ・Speak Up で，フォーマットに則り，書いたものをもとに正確に内容を伝えることが できる。 ・Speak Up で，適切な相づちを打ったり，アイコンタクトを取りながら話すことがで きる。
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・Get Ready to Write で，例に倣って２文を完成することができる。
・Get Ready to Write で書いた文に適切な情報を加え，Write a Paragraph に示されたモデ ルに倣って ディスコース，文構造，綴り字に注意しながら，自分の言いたいことを伝え る文章を書くことができる。 理解の能力 聞 く こ と P.1 ・テキストを見ずにモデル文を聞いて，その内容の要点を理解することができる。 P.2 ・Challenge で，他の生徒が述べる英文を聞き取って理解することができる。 P.3. ・Listen Up の説明文を聞いて，杉原千畝についての重要な情報を正確に聞き取ることがで きる。 P.4 ・Speak Up で，ペアで対話をしながら，相手の話すことを正確に理解することができる。 読 む こ と P.1 ・モデル文を読んで，和明が伝えようとしていることを理解することができる。 ・Expressions の各文の意味を理解することができる。 ・Give It a Try のダイアログの意味を理解し，グラフを正確に読み取ることができる。 P.2. ・Challenge の③で，英語で示された状況を正しく理解することができる。 P.3
・Get More Informed の説明文の内容を読み取り，空所に入るべき語を正しく入れて，正確 に理解することができる。 ・Listen Up のスクリプトを読み，聞き取りで理解できなかった詳細について理解を深める ことができる。 P.4 ・Write a Paragraph のモデル文のディスコースや文構造を把握しながら，その内容を 正確に理解することができる。 言語や文化について の知識・理解 ・偉人や活躍している人物について，賞賛すべき点を理解することができる。 ・黒柳徹子を紹介する文章を読んで，途上国の状況を理解することができる。
・Martin Luther King, Jr.に関連して，アメリカ黒人の歴史や公民権運動に関心を持つこと ができる。
・杉原千畝に関連して，戦争の悲惨さについて理解することができる。
■Lesson 15 Find Out More about the World
コミュニケーション への関心・意欲・態 度 P.1 ・積極的にモデル文を聞いたり読んだりして，Fielder 先生がオーストラリアについて説明し ている内容を理解しようとする。 ・モデル文の音読に意欲的に取り組もうとする。 ・Expressions で扱われている関係副詞の使い方を積極的に学ぼうとする。 ・Give It a Try の対話の内容を理解し，適切な関係副詞を考え，意欲的に対話練習をしよう とする。 P.2 ・学んだ文法事項を理解しながら，積極的に演習に取り組もうとする。 ・Challenge に示されている状況を，積極的に表現しようとする。 P.3・Get More Informed の文章を，グラフを見ながら積極的に理解しようとする。
・Listen Up で，自然と人間の暮らしの関係に関心を持ち，積極的な姿勢で説明を聞いて， 必要な情報をとらえようとする。
・Listen Up で，聞いた後に大きな河川の流域にある大都市について，知っていることをも とに積極的に話そうとする。
P.4
・Get Ready to Write に示された例を参考にして，フォーマットに従い，自分の関心がある 国について調べて，積極的に書こうとする。
・Write a Paragraph に示されたモデルに倣って，Get Ready to Write で書いた文に情報を 付け加えて，１パラグラフを書こうとする。 ・自分が書いた文章を推敲したり，他の生徒の文章を建設的に評価しようとする。 ・自分が書いたものに基づいて，Speak Up の活動に意欲的に取り組もうとする。 表現の 能力 話 す こ と P.1 ・Give It a Try の対話の空所を完成して，正しく対話をすることができる。 P.2 ・Challenge で示されている状況で，どのように情報を伝えるかを考えながら，適切に話す ことができる。
・Use It This Way に示された会話表現を応用して，適切に使うことができる。 P.3. ・Listen Up で，解説を聞き取った後，自分の知っている都市について適切に伝えることが できる。 p.4 ・Speak Up で，フォーマットに則り，書いたものをもとに正確に内容を伝えることが できる。 ・Speak Up で，適切な相づちを打ったり，アイコンタクトを取りながら話すことがで きる。
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と ・Get Ready to Write で，自分の関心がある国についてフォーマットを完成することができ る
・Get Ready to Write で書いた文に適切な情報を加え，Write a Paragraph に示されたモデ ルに倣って ディスコース，文構造，綴り字に注意しながら，自分の言いたいことを伝え る文章を書くことができる。 理解の能力 聞 く こ と P.1 ・テキストを見ずにモデル文を聞いて，その内容の要点を理解することができる。 P.2 ・Challenge で，他の生徒が述べる英文を聞き取って理解することができる。 P.3. ・Listen Up の説明文を聞いて，自然と人間生活の関係についての情報を正確に聞き取るこ とができる。 P.4 ・Speak Up で，ペアで対話をしながら，相手の話すことを正確に理解することができる。 読 む こ と P.1 ・モデル文を読んで，Fielder 先生が伝えようとしていることを理解することができる。 ・Expressions の各文の意味を理解することができる。 ・Give It a Try のダイアログの意味を理解し，話されている内容について正確に読み取るこ とができる。 P.2. ・Challenge の③で，英語で示された状況を正しく理解することができる。 P.3
・Get More Informed の説明文の内容を読み取り，空所に入るべき語を正しく入れて，正確 に理解することができる。 ・Listen Up のスクリプトを読み，聞き取りで理解できなかった詳細について理解を深める ことができる。 P.4 ・Write a Paragraph のモデル文のディスコースや文構造を把握しながら，その内容を 正確に理解することができる。 言語や文化について の知識・理解 ・世界の国や地域について，気候，風土，産物などについて，それぞれの特徴を理解するこ とができる。 ・自分の関心がある国について，理解を深めることができる。 ・地理的な内容を表す語や表現を習得することができる。
■Lesson 16 Exploring Life and the Universe
コミュニケーションへ の関心・意欲・態度 P.1 ・積極的にモデル文を聞いたり読んだりして，進化についての考え方を理解しようとする。 ・モデル文の中で，難しい箇所があっても，文脈から意味を読み取ろうとする。 ・モデル文の内容理解や音読に意欲的に取り組もうとする。 ・Expressions の名詞節の構造について，積極的に理解しようとする。 ・Give It a Try の絵の状況に関心を持ち，意欲的に表現しようとする。 P.2 ・学んだ文法事項を使って，英語で表現しようとする。 ・Challenge で提示された状況を，学んだ文法事項を使って積極的に表現しようとする。 P.3・Get More Informed に紹介されている動物について関心をもって，英文を読もうとする。 ・Get More Informed の英文を読んで，動物の生態の関心を示すことができる。
・Listen Up の説明を，メモを取りながら積極的な姿勢で聞くことができる。
・Listen Up の説明を聞いて，絶滅した動物について積極的に調べて発表しようとする。 P.4
・Get Ready to Write で，火星または他の惑星について，積極的に調べようとする。 ・調べた情報をもとに，モデルパラブラフを参考に，意欲的に１段落を書こうとする。 ・自分が書いた文章を推敲したり，他の生徒の文章を建設的に評価しようとする。 ・自分が書いたものに基づいて，Speak Up の活動に意欲的に取り組もうとする。 表現の能力 話 す こ と P.1 ・モデル文を読んで，その内容について簡単にまとめて話すことができる。 ・Give It a Try の絵の状況を，口頭で述べることができる。 P.2 ・Challenge で示されている状況で，どのように情報や気持ちを伝えるかを考えながら， 適切に話すことができる。
・Use It This Way に示された会話表現を適切な場面で使うことができる。 P.3
・Get More Informed で読んだ内容について，簡単に話すことができる。
・Listen Up の説明を聞いて，絶滅した動物について簡単に説明することができる。 P.4
・Speak Up で，書いたものをもとに，正確に内容を伝えることができる。 ・適切な相づちを打ったり，アイコンタクトを取りながら話すことができる。
32 書 く こ と ・学んだ文法事項を使って，正確に日本文の内容を英語で書くことができる。 ・Challenge で示されている状況で，学んだ文法事項を使って正しく書くことができる。 P.3
・Get More Informed で読んだ動物について，簡単に説明する文章を書くことができる。 ・Listen Up で，絶滅した動物について正しい文を書くことができる。
P.4
・Get Ready to Write で完成した表を元に，Write a Paragraph に示されたモデルに倣っ てディスコース，文構造，綴り字に注意しながら，１パラグラフを正確に書くことができる。 理解の能力 聞 く こ と P.1 ・テキストを見ずにモデル文を聞いて，その内容の要点を理解することができる。 P.2 ・Challenge で示された状況で対話をする場合，相手の話す内容を正しく聞き取ること ができる。 P.3. ・ Listen Up の対話聞いて，その内容の詳細をメモを取りながら正確に理解すること ができる。 P.4
・Write on Your Own で書かれた段落が読まれるのを聞いて，その内容を理解できる。 ・Speak Up でペアで対話をしながら，相手の話すことを正確に理解することができる。 読 む こ と P.1 ・モデル文を読んで，その内容の詳細を理解することができる。 ・Expressions の各文の意味を理解することができる。 ・絵を参照して，Give It a Try のダイアログの意味を理解することができる。 P.2. ・Challenge の③で，英語で示された状況を正しく理解することができる。 P.3
・Get More Informed の英文を，空所に入るべき語の品詞や意味を考えながら，正確に理 解することができる。 P.4 ・Write a Paragraph のモデルパラグラフのディスコースや文構造を把握しながら，そ の内容を正確に理解することができる。 言語や文化について の知識・理解 ・生物・進化や絶滅および惑星に関する語彙や表現を理解し，学び取ることができる。 ・生物学や天文学など，科学的なテーマについての知識と理解を深めることができる。
■
Lesson 17 When Different Cultures Meet
コミュニケーション への関心・意欲・態 度 P.1 ・積極的にモデル文を聞いたり読んだりして，陽子が電車の中で観察したこと，考えたこと を理解しようとする。 ・モデル文の音読に意欲的に取り組もうとする。 ・Expressions で扱われている副詞節と分詞構文の意味・使い方を積極的に学ぼうとす る。 ・Give It a Try の対話の内容を理解し，適切な接続詞または分詞を考え，意欲的に対話練習 をしようとする。 P.2 ・学んだ文法事項を理解しながら，積極的に演習に取り組もうとする。 ・Challenge に示されている状況を，積極的に表現しようとする。 P.3・Get More Informed の文章を，絵を参考に積極的に理解しようとする。
・Listen Up で，綾香の経験談とそこから学んだことを聞いて，必要な情報をとらえようと する。
・Listen Up で，聞いた後に綾香になったつもりで，自分のいいたいことを積極的に話そう とする。
P.4
・Get Ready to Write の質問に対して，自分の考えを積極的に書こうとする。
・Write a Paragraph に示されたモデルに倣って，Get Ready to Write で考えたことを整理 し，さらに情報を付け加えて，１パラグラフを書こうとする。 ・自分が書いた文章を推敲したり，他の生徒の文章を建設的に評価しようとする。 ・自分が書いたものに基づいて，Speak Up の活動に意欲的に取り組もうとする。 表現の 能力 話 す こ と P.1 ・Give It a Try の対話の空所を完成して，正しく対話をすることができる。 P.2 ・Challenge で示されている状況で，どのように情報を伝えるかを考えながら，適切に話す ことができる。
・Use It This Way に示された会話表現を応用して，適切に使うことができる。 P.3. ・Listen Up で，スピーチを聞き取った後，自分ならどう答えるかを適切に伝えることがで きる。 p.4 ・Speak Up で，フォーマットに則り，書いたものをもとに正確に内容を伝えることが できる。 ・Speak Up で，適切な相づちを打ったり，アイコンタクトを取りながら話すことがで きる。
