ニュース語彙の指導に関する一考察

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(1)ニュース語彙の指導に関する一考察. [ キーワード ]. 1。. ニュース、語彙、連語、予測能力、聴牌. はじめに. 上級学習者に対する聴牌指導としてニュース番組がよく用いられるが、学習者は早くわかるようになりたいと思っているものの、苦手とする者が多い。その理. 由を聞いてみると、スピードが早い、朱音譜が多い、既習であっても聞き慣れない語が多い、漢字を見ればわかるが聞けない等という答えが返ってくる。. 特に語. 彙に問題を感じている学習者が多いようである。一ユ一スの語彙の導入としては、ニュース視聴双に単語リストを配ることが多ぃが、そのほとんどが単語一話一話を並べたものである (堀歌手池. 遠藤裕子 (1988)、市川智子. 組合せの表現が多く見られ. (1986,1998)、. (1991))。しかしながら、ニュースには、ある一定の ( 金庭久美子. 他 (1999a,b))、単語の提示だけで十分で. はないように思われる。金庭久美子日本語母語話者っ. (2001) では、日本語学習者 ( 以下母語話者 ). ( 中級・上級・. 超級 ). ( 以下学習者 ). と. に対し、ニュース視聴後にどんなニュースであ. たか内容について自由に記述再生させるという. 調査を行った。その結果、語彙. については、未習語彙と思われるものは再生できないこと、固有名詞に馴染みが. ないこと等について指摘した。また、ここでは、鈴木竜華 (1972) の連語の考えに基づいて、ニュースの語彙を. 「疑いで逮捕する」「捜査を. 進める」等のように連語として再生文を見た。例え. ば、ニュース原稿「ひき逃げの疑いで逮捕しました。」に対し、母語話者のほとんどが「ひき逃げの疑いで逮捕しました。」「ひき逃げの疑いでされました。」のように再生し、ニュースとほぼ同じ組合せであった。一方、学習者は母語話者と同様の再生をするものは数名で、それ以外は「容疑者を逮捕しました。」「容疑者が逮. 一3 一.

(2) 捕されました。」「ひき逃げの疑いで調査されている。」「容疑者をつかまった。・. 」. 「. ( 犯人名 ). に逮捕された。」等のように再生した。内容理解の上で問題はないと思. われるものの、ニュースとは異なる表現や不自然な結びつきの組合せがあり、. ま. た再生された組合せの種類も母語話者に比べ多い。以上のことから、母語話者は. 連語に関する組合せの知識を持っているが、学習者はそのような連語の知識をまだ持たず、組合せの一方のみを聞き取り、後続の動詞または直前の名詞とは無関係に再生しているように思われる。. そこで、. ニュース指導の際に連語による語彙. の提示を提案した。. しかしながら、この調査は連語を目的とした調査ではなく、実際のニュース文にどのような連語が見られるかは不明であり、実験に用いた以外の連語に対し予測可能かどうかは明らかではない。本稿では、連語による提示が可能かどうかを探るため、まず、ニュースにおける連語「名詞十助詞十動詞」の組合せを. 調べる。次に、抽出した組合せが予測可. 能かどうか。母語話者に対する連語の予測テストから確かめる。これら一連の結果から連語による語彙の提示が可能かどうかについて考察する。. 2. 先行研究 2J1. 連語. まずここで取り扱う連語についてまとめる。鈴木重手. (1972) は、語と語の連なりについて、. 「連語とは、名付け的な意味を. もった一つの単語と、それにかかって、その名付け的な意味を限定する一つ以上の ( 名付け的な意味をもった ) 単位とからなりたち、. す単位である」と述べており、言語学研究会編. 全体で名付け的な意味を表. (1983) では、. を格、. に格、へ格、. で格等の名詞と動詞の組合せについて主に文学作品の例を挙げている。. 仁田義雄. (1980) は、連語は大きく連用結合になるものと、連体結合になるも. のに分かれるとしている。また、結合について、統語論的事象、語彙論的事象" 、. 意味論的事象は無関係な存在ではなく、. それぞれが関わり合って、正しい文が成. り立つと述べ、基本的な動詞について結合冊文法の立場から明らかにした。．例え. ば、「スープヲ食ベル」が言えないのは、「スープ. 一4 一. (液体 ) 」と「 ( 固体を ). 食ベル」.

(3) の両者に対し意味特性間の不整合性が原因としている。つまり連語の組合せには. 制限があるのである。基本的な動詞についての結合については、寺村秀夫. (1982) で詳細に論じられ. ている。寺村は日本語の述語がどういう種類の補語を必要とし、それぞれの補語がどういう格助詞をとるかという. 視点から分類している。しかしながら、その補. 話にどのような意味の名詞が要求されるのかは言語の使用される文体によって異なると思われる。特定の文体に対し連語の立場から事と語の組合せを検討する必. 要がある。さらに、城田俊 (1991) は「道草を食. う. 」「元も子もない」等の慣用句以覚に意. 昧的な相互関係や文体的な関係で結合する語があり、核となる語は文法的大枠内で、限られた数の動詞ど結びつくと述べ、. この結びっきを「ことはの. 縁」と呼ん. でいろ。「ことはの縁」は連語と名称は異なるが同じものだと考えられる。またにとばの縁」について、語の結合に対する捉え方を提案するもので、. 実際にどの. ような結合があるかは発見の途上にあると述べている。ここで、連語についてまとめる。. 1) 一つの単語ではなく複数の単語で一つの意味をなす組合せの表現で、. 「. ( 一十 ). 名詞十助詞十動詞」の組合せの表現である。. 2) 連語は統語的、意味的、文体的な関係で制限され結合した語である。 3) 連語でどのような結合があるかまだ明らかではない。特に、ニュースの文体における連語を明らかにしたい。 2-2. 予測能力. 次に、どのような知識を用いれば、ニュースが理解できるようになるのだろうか。予測能力の面からみることにする。. リスニンバのメカニズムについて、. 河野守夫他 (1985) は聞き取りの際、言語. 内の情報のうち、音声構造、文法構造、語彙、文脈等の知識が必要であり、それらを総合的に分析すること、またはその知言. 哉をもとに予想と. 検証を行. う. って、意味が理解できるようになると述べている。特に語彙については、. 検証という思考作業により. ことによ予想と. 単語の意味素性や統語素性に関する知識を用い、語の. 連なりの一部を聞くだけで、次の語の予測を可能にすると述べている。そこで、一5 一.

(4) 本研究では母語話者の予測能力を利用して、. ニュースの連語の. 結びつきが慣用的. に用いられるものかどうか確認することにする。. 予測能力の調査として、寺村秀夫 (1987) ある一つの文を文節毎に区切って. るという調査を. があ. る。寺村は母語話者を対象に、. 初めから順次板書し、. その後続部分を予測させ. 行った。その結果、母語話者はわずかな情報からかなり. 側が可能であること、. 「名詞十助詞」「名詞. 先まで予. 十助詞」という連なりと組合せから一. 定の動詞が連想、されること等がわかったとしている。市川保子. の結果、. (1993) は、. 外国人の予測の. 寺村と同じ調査を外国人日本語学習者に. 仕方は言語形式においてばらつきが大きく、. 語句・表現は日本人より限られていること等がわかったと平田悦郎. (1991) は寺村の調査を応用し、. 「. デハ」主語文、. な述語が結ばれるかに. １ 5. ガ」主語文. 内田安伊予他. 用いられる. 文中、文末を予測. 比較を行った。. 015 の文について、. この調査で. 主語に対してどのま. 注目している。その結果、母語話者の予測率は. 語文」の方が予測率順位のさ. 「. そ. 述べている。. テレビニュースの. する能力について日本語学習者と日本語母語話者との. は、ハ、. 対し行った。. 高く. 、. 「. う. ハ主. 上位に集まったとしでいる。. (1995)では、「が」と「は」に焦点、をあて、「が」と. 「は」によって何が予測されるかということについて日本語母語話者を対象に 1 つの文について調査を. 行っている。. その結果「が」名詞句は. 動作性述語、. 句は状態性述語を、また「が」文はその述語として過去時制述語を. 「は」名詞. 、「は」文は非. 過去時制述語を予測させる傾向にあると述べている。. 寺村、市 Jll は、. 一つの文に対し語彙や文法を含めた予測結果の報告であ. り、他. の文については言及していない。平田、内田他は助詞の「が」「は」に注目し、れに対し、述語文がど. う予測できるかという. 文法能力の調査である。. 複数の文や、「は」「が」以覚の助詞を含む補語と. 動詞の結びつきについての子. 測調査は行われていない。先に述べた連語についてはどくても動詞の直前の補語. ( 名詞十助詞 ). そ. う. だろうか。全て聞かな. を聞いたところで、動詞が予測できるの. だろうか。. 一6 一.

(5) 3. ニユロスにおける連語 3-1. 資料. ニュースにおける連語にはどのようなものがあ. 金庭久美子・川村よし子. るのだろうか。. (1999a) では、ニュース文と新聞の文末表現について. 調査した。本稿でも同じデータを用い、文末に見られる動詞をさらに詳細に見ることにする。資料としてニフティサーブの NHIC ファイル 1997 年 6 月の朝 7 時のニュ一ス原稿 361 件、 1940 文を用いる。 1940 文には 459 種類の文末表現があのうち、出現率の高い上位 20 位までの動詞，をとりあげる. 3.2. ったが、. そ. (表 1)0. ニュースの連語の抽出. 次に、動詞の直前に見られる補語に注目し、出現数の多かった動詞が、どのような補語. ( 名詞十格助詞「が」「を」「で」「に」「. るかを見た. (表. へ ) と結びついて構成されてい」. 1) 。上位 20 位までの動詞に対し、 149 種類の組合せが見られた :。. その結果、組合せの中で最も多かったのは、「捜査を進めています」ある。. 次いで「考えを示しました」. (15例 ) 、「方針を固めました」. ている。他の組合せに上ヒベ多く見られることから、. (18 例 ) で. (10例 ) となっ. たとえば「捜査を」の予想、さ. れる動詞は、「進めています」となる可能性が高いと思われる。この組合せが連語として認められるかどうかさらに詳しく見る必要がある。一方、形式名詞にと」に続く動詞の組合せも多く見られた。「∼ことがわかりました」. (39例 ) 、にとが予想されます」. (13例 ) 、にとを決めました」. (13例 ) 等. である。このょうに形式名詞にと」に続く動詞を決定づけているものは、これ. らの表現の前に置かれている内容にあると思われる。これらは語彙の提示として用いにくいため、とりあげないことにする。母語話者は実際にこれらの連語の組合せの知識を持っているのであろうか。. 4. 連語の予測テスト 4Ⅱ. テストの実施. (1) テスト文 3 の結果から、 361 件のニュースのうち、出現上位の動詞が含まれるリード文を選んだ。リード文はニュースの. 冒頭におかれるニュースの概要を示す文である. 一7 一.

(6) 表 1 順ィ立. 文末に多く用いられた動詞とその組合せ文末に用いられた動詞. 46. 1 わかりました。. ( ) は数. 組合せの例. 数種類. (2) (39) 、調べでわかる (3) 、調査でわかる (2) 、まと. 4 めでわかることがわかる. きえを示す (15)、意欲を示す (5)、姿勢を示す (4)、見通しを示 2 示しました。. 43. 16% 曇巴㌔屋愛、針を示す各 1) 脇息. を接. % ま、を磨芸㌢ 2% 曹姿㌔麟㌔. (. 捜査を進めている (1の、調べを進めている (6)、分析を進めて 3. 進めています。した。. いま. 41. 1Ⅰ. いる㈲、検討を、見直しを、犯人の絞り込みを、調整を進めている (各 2)、解明を、作業を、取りまとめを、返済を進めている. 意見が出ている (8)、見方が出ている (8)、声が出ている (5)、指 4. 出ています。た。いません。いまし 34 、2%ず寄轟桂集. ㌣装. " 爵だ急患宙去. 1) 2) 、デッキ、影響. 動きが出ている案が出ている (各(各. に出ている (1) 5. 決めます。こ。決めまし. 6. 明らかになりまし・ヒ @。. を、突破を、 (13) 、 1) 、 (7) 、項目を、対応を、 (1) 追放 6 ことが明らかになる証言で、実態が明らかになる (12) 、調べで、 (2) 、違いが明らかになる話で明らかになる (各 (1) 3)、. 8 ことを決める優勝を決める方針を決める (各取締役会で決める. 7. あ. ません。ります。ました。. 18. 8. 明らかにしました。. Ⅰ8. 9 予想されます。. Ⅰ. 0. わかっています。ません。. Ⅰ6. Ⅰ3 ⅠⅩ. 11 行います。ました。 Ⅰ. 2 行われました。. 13 示しています。. 回答が、事件が、ことがある (各 2)、動きが、けがが、韻字が、 15 質問が、ところが、幅が、照明が、不満が、文章が、跡が、見方がある(各 1)、立場にある (1). (10) ( 、2) 方針を明らかにする㈲、考えを、 (13) 、、伸び悩みが、. 4 ことを明らかにする構想を明らかにする 4 れることが予想される (各り. 各. 事態が. 反発が予想さ. (9) (1) 、かどうかはわかっていない、のかはわかっていない (1) (2) 、 @@ @. 4 ことがわかっているいてはわかっていない. Ⅰ. アノ㌔. 13 、。轟肇㍉昂麗容ま携需坑ヒ % 増亀2) 湊逼驚喜手烹暴蕾欝ら，宕 13 Ⅰ. 8. 会合が、改正が、公演が、採決が、投票が、実験が、審議が、 13 対局が、投票が行われる (各 1)、 ∼時間、 ∼にわたって、 ∼で、 ∼ため行われる (各 1). (6) 、. 方針を、. 6 考えを示している姿勢を示している見方を示している (各 u. (3) 、期待を、懸念を、. ことで一致する (6)、認識で一致する㈹、見方で一致する. Ⅰ. 4 一致しました。. 工2. 8. Ⅰ. 5 強調しました。. 12. 7 妥当性を強調する (成果を強各 ∼と強調する② 謂する (各考えを 8 方針を固める (10)、立場を、案を固める (各り. 16 固めました。. Ⅰ2. 17 調べています。. Ⅰ. 18 まとまりました。. ⅠⅠ. 19 強まっています。. Ⅰ. 20 急いでいます。. 2. 0 9. 2) 、. ことを強調する㈹、重要性を、姿勢を、 1) 、. (6) 、1) 、，。 ;2) : 意見が強まっている (各(5) u、 5 (3) 、 (杏乃. 5 事件との関連を況を調べている (各 ∼とみて調べている翼書架声白碁集. 4 向が強まっている. 寛喜色裟. (4) 、いきさ、っを. 状. 、 ;, (3) 、疑いが、. 漂塞猿ア省享葵暴雀と㌔ニ篠. 見方が強まっている. 特定を急いでいる犯人の絞り込みを急いでいる分析を急いでいる. 一8 一. (の. 傾. (3) 、解明を、鑑定を、.

(7) また、当時の社会状況からニュース少にかかわらず内容の異なるもので、. 内容にやや偏りがあるため、組合せの数の「が」. 格、. 「を」. 多. 格，、「で」格の組合せの含ま. れるものをテスト文に選んだ。また、それらは省庁再編で現在省名が異なっていることや、地名や名称から被験者にとって既知のニュとなる可能，性があとから、原文の一部を変えた作例とした. るこ. (巻末資料 ) 。. (2) 被験者及びテスト方法テストは、日本人大学生 (2一 3 年生 ) 32 名を対象に、テストテスト 2. ( 読み ). の 2 種類行った。テスト. 1. ( 聞き取り ). 1. では、実施者がニュ一ス文を該当の. 動詞の直前で読むのをやめ、文字なしに聞き取りだけで次を予測させるよた。. と. う. にし. 読み上げる際には、金庭久美子 (2001) のニュース文の区切り方を参考に、. 実際のニュースの読み上げに近い形になるようにした。テスト読み上げた。テストしテスト. の影響がでないようにするため、. 1. 2 を行った。テスト. した。テスト. 2. 2. テスト. 1 1. の文は. 2. 回ずつ. 終了後 10 公休憩、. は被験者が自分で黙読し空欄を埋めるという形に. を行ったのは聞き取りでは理解できない場合もあ. ると. 居、われたか. らである。また、テストの双に、今日読み上げる文はニュースのリード文と呼ばれるもので、ニュースの概要を示す文であることを説明した。また、解答の際、動詞は二ユース文にふさわしい形、例えば「ですⅠます」、「ますⅠました」も考慮して記. 述するよ 4.2. う. 指示を与えた。. テスト結果. テストⅠとテスト. 2. の結果を表 2-1一表 2-10に示す。. 解答の中で数の多かった上位五つの動詞を記す。「その他」には上位五つ以外に何種類あったか記した。 4-3. 考察 (り. テストⅠとテスト. テスト 1 , 2. 2. の比較. を比較すると、予想、された動詞の種類と数に大きな. 差は見られな. ぃ。例えば 2-1 「調査でわかりました」に対する動詞の予測ではテスト 1 では 4 種の動詞、テスト. 2. では. 5. 種の動詞が予測されており、. それぞれの動詞を予測した. 人の数もほぼ同じである。つまり、母語話者の場合聞き取りでも読みでも同様の一9 一.

(8) 表2. テスト結果. 表 2.1. 「調査でわかりました」の. 結果. (計. 32/100%. 表 2.2. r考えを示しました」の. 結果. (計. 32/100%). 表 2,8. 「捜査を進めています」の. 結果. (計. 82/100%). 結果テスト 2 1 一致しました 0 2 合意しました。同意しました， 4 まとまりました。. 5. (解答なし ) 11種. lその他. 一 Ⅰ0一. 438 655え %Z 411 9681. 「認識で一致しました」の. 826. 」の結果. 844 1. Ⅰ @・@V. 表 2.5. 。。すすたますす種ましいまま 6. 表 2.4 「方針を決めました。. てて他けっの. 8種. l 数 @ %. テスト 2. I. 46. Ⅰ. 5 続けています。. その他. [. 続行そ. 4 続行しています。. % 6 18.8 5 15.6 4@ 12.5 2.5 4 4@ 12.5 9 28.1. 128. 数. テスト 1 1 開始しました。 2 行っています。 8 進めています。. ). (計. 32/100%. (計. 32/100%) l. 」. ). 数 @ % 7 5 4 8 2. 」. 21.9 15.6 2.5 Ⅰ. 9.4 6.8. I@-111 34.31.

(9) 表 2.6. (計. 「方針を固めました」の結果テスト 2. 数. 固めました。打ち出しました。決めました。. 百ト決定しました。その他. 件との関連を調べています」の. 表 2-7 陣. 結果. %. 21.9 12.5 9.4 9.4. 7 4 3 8. 2 明らかにしました。. [. 32/100%). ｜. I@ 131. 10 種 (計. 82/100%). 00. 表 2-9 嚥告がまとまりました」の結果. (計. 82/ 100%). 表 2-10 「分析を急いでいます」の. (計. 32/100%). テスト 1 1 急いでいます。 2 進めています。. 8 行っています。 4 しています。 5 続けています。その他 8 種. 結果数 12. % 37 ゐ. 11. 34.4. 2 2 2 3. 6.8 6.8 6.8 9.4. 一 %1 一.

(10) 予測ができたと言える。また、母語話者が解答した動詞はテスト 1. ,. 文の動詞と意味の上で類似しており、その解答に不適切なものはあ. まり見られな. ぃ。本稿では. 1 ,. 2 共に問題. の雨テストの結果から総合的に連語に対する認識についてみ. 2. ることにする。さらに、本調査は母語話者への調査であるから、文法面において、それぞれの格にふさわしくないは、. 動詞を解答した者は当然のことながらいない。興味深いこと. 各問題において、作成問題と被験者の解答したテンス「一た」やアスペクト. 「∼ている」がほぼ一致していたことである。これらが一致した理由が何か探る必要があ. るだろうが、今回はそのような事実の指摘のみにとどめる。. (2) 正答者が多い場合. 次に、一文ずつ見ることにする。正答者が多かったのは、 2-1 「調査でわかりました。. 」. ( テスト. 1. 50.0%. 53.1%) である。これらは、て予測可能な組合せと. 2-7 「事件との関連を調べています。. 八. 」. 予測しており、. 半数以上の人が. 2. つ. (あ. るいは. 3. つの. ). 1. 日本語母語話者にとっ. 言えよう。また、 2-3 「捜査を進めています。」はテスト. は 40 ． 6 老でやや多い。これらの組合せは「を」. (3). ( テスト. 2. で. 格、または「で」格の組合せである。. 動詞の予測に分かれた場合. 一方、 2-4 「方針を決めました。」、 2-6 「方針を固めました。」、 2-10 「分析を急いでいます。」は、ニュース文と同様の表現も見られるものの、その他の動詞の正答者数と差が少ない。 2-4と 2-6はどちらも「方針を」という補語をとる動詞であるが、母語話者の解答では、 2-4も 2-6も同様の動詞. ( 固めました、. 決めました、明らかに. しました等 ) で解答している。また、問題文 2-4、 2-6にこれらの動詞を当てはめても文意は通じる。. これらの動詞については、. 使用状況が類似しており. 母語話者は. 細かな意味の差をそれほど感じていないように思われる。そこで、「方針を」という補語に対し、どのような動詞が要求されているか、表 1. の動詞について見た。「方針を」に対する動詞は、. を決める」. 示している」. (7例 ) 、「方針を明らかにする」. (4例 ) 、. 「方針を固める」「方針を示す」. (10例 L 、方針 (1例 ) 、. 「方針を. (1例 ) の 5 種類となっている。このことから、聞き手は「方針を」に. 対しては「固める」「決める」「明らかにする」「示す」といった. 組合せの知識を内. 在的に持っていると考えられ、それが解答として書かれたのではないかと一Ⅰ2一. 思われ.

(11) る。. 同様に、問題文 2-10 「分析を急いでいます」についても、. 「急いでいます」と. 「進めています」の正答者数が近いため、動詞の入れ替えを行ってみたが、文意は変わらなかった。「分析を」という補語に対して、どのような動詞をとるか表. (4例 ) 、「分析を急いでいる」. 見たところ、「分析を進めている」あ. り、. 母語言舌者が. 解答した動詞. と一致する。. 1 を. (3例 ) の組合せが. このことから、「分析を」に対しては. 「進めています」または「急いでいます」という. 組合せの連語が要求されると考え. られる。このことから、 2-4 「方針を決めました。」、 2-6 「方針を固めました。」、 2-10. 「. 分. 祈る急いでいます。」は補語に対しひくつかの動詞の組合せを予測するが、それらの意味に大きな差はないと言える。また、これらの組合せがすべて「を」格の組合せであることにも注目したひ。. (4) 正答者がやや少ない場合さらに、 2-2 「考えを示しました。」の文についても「表明しました」や「発表しました」等で動詞の入れ替えを行ってみた。しかし、 2-2の文を「示しました」で、はなく. 「表明しました」と言. う. 「大臣」等の人物が要求されるよ. ためには、「郵政事業庁」ではなく、「首相」やう. に居、える。また、「発表しました」と言. う. には「考え」ではなく、何か決定事項であるべきだと思われる。表 Ⅰでは、を」に対し「考えをする」. (2例 ) 、. 示す」. (15例 ) 、「考えを示している」. 「考える強調する」. ため「考え. (6例 ) 、「考えを明らかに. (1例 ) 等のように結びついていたが、母語話者. の予測では、これらの表現は見られなかった。 2-5 「認識で一致しました。」についても動詞の入れ替えを行ってみた。 2-5の文を「合意Ⅰ同意しました」というためには、「認識」ではなく何か賛成しぅる意見が必要で、落ち着きが悪いように思わ. れる。また、表. Ⅰでは「認識で」に対し、「認識で一致する」. (4例 ) という組合せ. でしか見られない。それぞれ 20% の正答者がいるものの、予測がめれていた。. (5) 正答者が少ない場合正答者が少なかったのは、 2-8 「意見が強まっています。」、 2-9 「報告がまとまりました。」である。被験者の予測したものと被験者の解答の種類が 2-8については 22 種. 実際の動詞が一致しなかった。また、 ( テスト. 一Ⅰ3一. 1 ) 、 2-9 については 13 種 ( テス.

(12) 1 ). ト. に分かれた。これらは予測が定まらず連語として取り上げるには問題があ. りそうである。表た. 」. 1. では「意見が強まっています」 (5例 ) 、「報告がまとまりまし. ml例 ) で、日頃ニュース文において例が少なく連語の知識として獲得できて. いない可能性もある。この二つの共通点は「が格」の補語に直接続く動詞となっている。先行研究の言語学研究会編 (1983) でも「が格」の組合せについては触れておらず、予想、しにくい組合せということも考えられる。. (6) データベースと予測調査との関係次に、本稿第 3 節の調査で得られた出現数と第 4 節のテストで得られた結果を比べると、出現数が多かった組合せでは「捜査を進めています」. 18 例に対し正答. 者は 40.6%. 0 テスト. ( テスト. 2 L、. 15 例に対し 21.9%. 「考えを示しました」. 1 ). で、. 必ずしも「出現数が高いもの三富ぃ正答者数」とは言えない。一方出現数の少なかった組合せでは「認識で一致しました」. いでいます」. 3 例に対し. 37.5%. ( テスト. 4 例に対し 21.g%. n テスト. 2L 、「分析を急、. 1) で、出現数が少なくてもやや高い正答. 者数を示しているものもあった。その理由として、このデータベースではこれら 0 組合せはサンプルに過ぎず、ニュース文にどの程度出現する組合せかまでは特定できないことが考えられる。今後、さらに大きなデータベースでの. 調査が必要. であろう。. 5. まとめ以上の結果から、次のようなことが言える。. 1) ニュースの文末表現のうち、「補語十動詞」の組合せのものをデータベースにより抽出したところ、数多く出現する組合せが見られた。 2) 抽出した組合せのうち、母語話者の半数以上が実際の組合せと同じ動詞で予測するものがあった。. (. 「調査でわかりました。」「事件との. 関連を調べて. います。 ) 」. 3). あ. る補語はデータベースにおいて数種類の動詞. 「固めました。」等 ). を要求する場合があ. な差が見られない場合は、. るが、. ( 「方針を」. + 「決めました。. 」. それらの動詞の意味に大き. 母語話者の予測もデータベースと同様、. 話に対して数種類の動詞が導かれた。一 14 一. (. 「方針を固めました」、. ある. 補. 「方針を決め.

(13) ました」、. 「分析を進めていますⅡ. 4) 抽出した組合せの中には、予測がめれているものが見られた。しました。」「認識で一致しました」. ( 「考える. 示. ). 5) 予測が困難な組合せは「が」格との結びつきのものであった。 ( 「意見が強まっています」「報告がまとまりました」. ). 抽出した連語の組合せは母語話者にとっても予測困難な場合があわれるものが全て予測可能であるとは言えない。しかし、予測. り、連語と思. と一致した連語は. ニュースに慣用的に用いられる連語と言える。このような連語は、慣用句と同様、連語で提示してもよいのではないだろうか。また、連語の組合せが数種類にわた、意味に大きな差がない場合は、他の動詞との結びっきがあることも示す必要. り. があろう。しかしながら、本テストには問題点もある。リード文という長い文の中で、動詞を予測させているため、直前の補語で予測したかどうかは不明である。脈の中で、. 「補語十動詞」の組合せの. あ. る文. 予測を可能にしたとも考えられる。. 今後、今回用いたもの以外にどのような連語があるか、聞き取りにおいてどんな文脈がその連語を予測させるのか、さらに詳細な調査が必要である。. 注 1. 分類にあたり、以下の基準を設けた。 1) 完了・未完了は同一項目、 2) る」、. 「てい. 「てきた」等のアスペクトの違いは別項目、 3) 動詞に「ことになる」、. 針だ」等の表現が付加されたものは除く、 4) 「としている」、. 「方. 「とみられる」等. の引用の「と」で受ける動詞は除く、とした。. 2. 「わかっている」と「行われる」については、. 「名詞十格助詞十動詞」の組合. せ以外のものもあったが、参考までにあげておく。. 3. テスト文の 2-7 「事件との関連を調べています」は本来「関連を調べています」のみを対象にすべきであるが、データベース. 中、. 「事件との」以覚の組合せを持. つものはなかったため、「事件との」を含めた組合せとした。. -@. Ⅰ. 5--.

(14) 参考文献市川智子. (1991) 「上級聴解クラスにおけるテレビ報道番組ビデオの利 m 省. 日本語研究所の場合一」『日本語教育』. 73 号. p.127-D.139. 一米国務. 日本語教育. 学会市 1l@ 子. (1993) 「覚国人日本語学習者の生センタ一日本語教育論集』第. 内田安伊予・. 遠藤裕子. 予測能力と文法的知識」『筑波大学留学. 8 号，. p.l-p.18. 池上摩希子・大野早苗・大島弥生・長友和彦. (1995)「予測文法研究. (1). : 「が」と「は」の予測機能について」『言語文化と. 号. p.134-p.147. (1988) 「大学生のための聴牌本語教育』㎝号. 日本語教育』第 9. 一ニュース番組の特集を利用して一」『日. p.10g-p.l21 日本語教育学会. 金庭久美子・， l@ よし子 (1999a) TV ニュースと新聞記事の文末表現の比較」「. 『日本語教育方法研究会誌』金庭久美子・. Vo1.6. 川村よし子 (1999b) TV 「. 表現」『日本語教育 j l0l号. N0.l, p.3色p.37 ニュース構成の特徴分析とそれを支える. p.l-p.l0 日本語教育学会. 金庭久美子 (2001) 『学習者はどのように W ニュースを聞いているか一穂解能力の測定と結果一』横浜国立大学教育学研究科修士論文. 河野守夫・沢村文雄編. (1985) LISTENING&SPEEM 『. ㏍NG. 新しい考え方』山口. 書店. 城田俊 (1991) 『ことはの縁構造語彙論の試み鈴木竜華. (1972)『日本語文法・. コ. リベルタ出版. 形態論』むぎ書房. 寺村秀夫 (1982) 『日本語のシンタク. スと. 意味 1d くろしお出版. 寺村秀夫 (1987) 「聴き取りにおける予測能力と文法的知識」『日本語学. コ. 第6巻. 第 3 号， p.5 年p.68 仁田義雄 (1980) 『語彙論的統語論. コ. 明治書院. 平田悦郎 (1991) 「ニュース文の構造と聴解の予測能力について」『お茶の水女子大学人文科学紀要』第 44 号， p.131-p.150 班歌子・三井豊子・森松映子 (1986) 『ニュースで学ぶ日本語』凡人社. 三井豊子・堀歌手・森松映子 (1998). 『ニュ一スで学ぶ日本語パ一. 一 16 一. ト. Ⅱコ. 凡人社.

(15) 巻末資料. テスト文. 1 五十歳前後の国家公務員の七十老近くが、定年後も六十歳代前半まで働きたいと考えていることが. 2. 総務省の調査で. ( わかりました。). 郵政事業庁は、郵政三事業の民営化問題について、民営化すれば、全国一律の基礎的なサービスができなくなるとして、現行どおり国営で行考えを. 3. うべきだという. ( 示しました。). 去年 10 月、成田空港で、アメリカン航空機が離陸に失敗して炎上した事故から. 今日で一年になりますが、干葉県警察本部では、につながったとの見方を強め、捜査を. 4. 外国人機長の. 判断ミスが事故. ( 進めています ) 。. 原子力発電所など放射線を取り扱う施設で働く人の被ばくの. 限度について、. 科. 学技術庁の放射線審議会は、これまでの基準の四十パーセント以下に強化する方針を 5. ( 決めました ) 。. 自民・公明・保守の三党の幹事長が昨夜会談し、構造改革の最終案の取りまとめに向け、来年度以降も、政府と三党が緊密に協議していく必要があるという認識で. 6. ( 一致しました ) 。. 財務省は、金融改革の焦点の. 1 つとなっている. 株式の売買手数料の自由化につ. いて、来年の後半にはすべての取引の手数料を完全に自由化する方針を. ( 固め. ました ) 。. 7. 干葉の小学生殺害事件で、遺体が見つかった小学校の双で不審な男を見たといぅ. 8. に内閣改造と党役員人事を行うべきだという意見が最近盛んになっているボランティア. ( 強まっています ) 。. 活動への参加を高校を卒業するための単位. として認めるべきだとする文部科学省の研究会議の報告が. 10. ( 調べています ) 。. 政府・自由民主党内では、小泉総理大臣の党総裁としての再選に合わせて、 11 用. 9. 目撃情報が寄せられ、千葉県警察本部で事件との関連を. ( まとまりました. )。. 横浜の銀行員殺害事件で、遺体の一部が見つかった山林付近に複数の車のタイヤの跡が残っていたことがわかり、神奈川県警察本部では事 Ⅰ牛に関係している可能性もあるとみて分析を. (急いでいます ) 。. 一 17 一.

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