北海道学生サッカー選手のクラブ活動継続に関する心理学的考察 : 北海道学生サッカーリーグ1部校の場合

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(1)Title. 北海道学生サッカー選手のクラブ活動継続に関する心理学的考察 : 北海道学生サッカーリーグ1部校の場合. Author(s). 越山, 賢一; 吉村, 雅文; 古賀, 初; 前上里, 直; 松山, 博明. Citation. 北海道教育大学紀要. 自然科学編, 53(2): 63-71. Issue Date. 2003-02. URL. http://s-ir.sap.hokkyodai.ac.jp/dspace/handle/123456789/588. Rights. Hokkaido University of Education.

(2) . 北海道教育大学紀要（自然科学編）第５３巻第２号. ５年２月平成１. ；縦ｄｏＵｍｖｉけｏｆＥｄｕｃａｎｏｎ（ＮａｔｗａＩＳｃｉｅｎｃｅｓ）ＶｏｌｌｏｆＨｏｋｋｊｅｒｓｏｕｍａ．５３．２，Ｎｏ. Ｆｅｂｒ１ｕａｚｙ，２００３. 北海道学生サッカー選手のクラブ活動継続に関する心理学的考察北海道学生サッカーリーグ１部校の場合. 越山. ）・吉村賢一１. ）・前上里初３. ）・古賀雅文２. ）・松山直１. ）博明４. １）０４２岩見沢市６８ ‐８６. 北海道教育大学教育学部岩見沢枝保健体育科研究室２）２７０‐１６９５印藤村順天堂大学３｝２７０‐１３８２印西市束京電機大学４｝９８３‐００４５仙台市仙台育英学園. ＰｓｙｃｈｏｌｏｇｃａＩＳｔｕｄｙｏｆＲｅａｓｏｎ山口ｇｏｎＳｔｕｄｅｎｔＳｏｃｃｅｒ. ｌｅｇｅｉｏｎｏｆＣｏｌｉＣｉＰａｔｃｏｎｔ血ｕｏｕｓＰａｒｔ. ＴｅａｍｉｎＨｏ鰻にａｉｄｏ. ＾）〇ｎｔｈｅｃａｓｅｏｆｌｌｌ ‐ １ｏｋｄｋａｉｄｏｃｏｌｅＬｅａｇ鶏ｅ＾｝ｅｇｅＳｔｕｄｅｎｔＳｏｃｃｅｒＰビ立１ｍ２ＫｅｎｉｅＫＯＧＡ３ｃｈｉＫＯＳＨ□αＡ心Ａ１，ＭａｓａｆｕロロＹＯＳＨｍ～虹ＵＫＡ，Ｈ柳皿ｌｊｄＭＡＴＳＵＹＡＡ山Ａ４Ｎａｏｓ垣公心ＡＥＵＥＺＡＴＯ１ａＩｒｏａ・ｄＨｊ. １‐ ＤｅｐａｉｎｏｎｂｍｅｎｔｏｆＨｅ謎ｍａｌ｛盟Ｌｌ□ｉｚａｗａＣａｉｍｐｕｓ１ｒｌｄＰｈｙｓｃ司Ｅｄｕ，，ｌｗａＨｏも露ａｉｄｏＵＩ１ｉｉけｏｆＥｄｕ｛溺Ｌｎｏｎ，ｌｗａｌ口ｉｚａｗａ０６８‐８６４２ｖｅｒｓ２．ｊｂａｉｉ坪，丘ｌｉｍ胆ｒａ２７０‐１６９５ｔｍｔｅｎｄｏＵ口ｖｅｒｓｉ２７０‐１３８２３．ＴｏｋｙｏＤｅＰＪドコＵｎｉげ，丘迄ａｉｉｖｅｒｓｉ９８３‐００４５４．Ｓｅｎｄａ【ｔｅｄｉ愈；ｉＧａＬｏｒａｕｅｕｅｎ貴ｌｃｏｌｌ），Ｓｅｎｄａ. Ａｂｓｔｒａｃｔ. ＴｈｉｓｓｔｕｄｙｓｈｏｗｓＷｈａｔ. ｉｖａｔｅｓｃｏｌ１ｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｔｏｃｏｎｔｉｎｕｅｔｏｐａｉｃｉｐａｔｅａｓａｓｏｃｃｅｒｐ１ａｙｅｒ１［ｔｍｏｔ. ｉｌｎｅｌｅａｇｕｅｓｓｔｕｄｙ血ＨｏｋｋａｉｄｏｓｏｃｃｅｒＰｒｉ．Ｔｈｉ. 手ｅｒｅｎｔｔｅａエロｓｌＷａｓｂａｓｅｄｏｎ１４３Ｐ１ａｙｅｒｓ丘ｏｌ駐８ｄｉ. ｍ. １ｅｇｅｓｄｈｅ日［ｏｋｋａｉｄｏｃｏｌｔ；ｕｄｅｎｔｓｏｃｃｅｒＰビ江口ｅｌｅａｇｕｅ．ｌｏＷｍｇｉｓ故ｅｍａＴｈｅｆｏｌｊｏｒｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｓｆｏｔｍｄｆｒｏｍ山ｅｓｍｖｅｙ ‐ １．. ｉｉ１ｂｎｇｅｎｅｒａｌｍｏｓｔｏｆｔｈｅＰ１ａｙｅｒｓｏｒｇ御国ｉｆｅｓｚｅｄｔｈｅｒｌｅｓｂａｓｅｄｏｎｓｏｃｃｅｒａｃｔｉｍ口ｅｓ．Ｔｈｅｙ１コメｄｅｍｏｎｓ立ａｔｅＰｏｓｉ１ｓｏ，ｔｈｅｓｕｉｖｅｙｓｈｏｗｅｄｉｖｅａｔｉｌ〕ｑＰｒｏｖｅｔｈｅｉｔｔｔｕｄｅｓａｍｄｄｅｓ立ｅｔｏｌｒｇａｍｅｓＩ．Ａｆｅｃｔｓａｗｅｎ‐ｏｒｇａｍＺｅｄｔｅａ皿ａｆ. ２‐. 故ｅｐｌａｙｅｒｓｉｎｔｅｒｍｓｏｆａ. ｌｓｅｎｓｅｏｆｂｅｏｎｇ由ロｇｔｏｔｈｅｔｅａｍ‐. １ｋｅｄｔｅａ工ｎｓＣ士１ヱｏｕｇｈｏｕｔｔｈｅｌｌｏＰ立ーロロｍｉｇｈｅｒｒａｌｉｖａｔｅｄｂｙｔｈｅｄｅｖｅｅａｇｕｅーｏｔｅｎｔ，ｔｈｅｐ１ａｙｅｒｓａｒｅｌｐｄｌｉｉｏｗｌｅｄｇ刀Ｄｅｎｔａｓａｓｕｃ‐ ｏｆｔｈｅｒｓｏｃｃｅｒｓｋｉｓａにｎｄａｃｃｏｍＰ１ｓｂ血ｅｎｔｓａｎｄａｓａｒｅｎｌｒｎ，ｓｏｃｉａｌａｃｋｎｒｌ〕ｄｓｏｃｃｅｒＰ１ａｙｅｒｃｅｓｓｆ．. ３．. ロロロロｄｄｌゴロｖｅｆｏｒｔ豆ｎｇｔｈｅｔｅａ工ＱａｎｄｓｔｉｎｄｔｈｅｌＩＩｅｎｔｓｏｆｎｏｔｑ豆ｉｅｒａロｋｅｄｔｅ鑓ｍｓ，ｔｈｅｐｌａｙｅｒｓｆｌｆｉｎｌｐｒｏｖｅｍｅｎｔ ‐ ｓｅ．Ｔｈｅｙ. 岬ｔｏｆｉｎｄｄｌｅｖｉ頭ｕｅｏｆｔｅａｍａｃｔｉ値ｔｙａｓｗｅｎａｓｏｖｅｒｃｏｍｅｄｉｌｉｉｃｍｈｅｓ. ｗｉｔｈ山ｅｉｒｔｅａｌ粗ｍａｔｅｓ．. ６３.

(3) . 越山賢一・吉村雅文・古賀４ ‐. 初・前上里. 直・松山博明. ｍｌｏｗｅｒｒａｍ～ｅｄｔｅａｍｓｉｖａｔｉｏｎｏｆｐａｌｎｃｉｐａｔｉｏｎｉｓｔｏｅ可ｏｙ値ｅｍｅｎｄｓｈｉｐａｌｌｄ，ｔｈｅｍａｍｍｏｔｌｔｅａｍａｃｔｉｎ－ｉｓｆａｃｔｉｏｎｔｏｃ印ｒｉｏｎａｌ西ｃｔｏｉｍｔｉｅｓｉｓｏｍｅｄｅ印ヒｅｅｏｆｓａｔｅｏｖｅｒａｌｌｙｏｕｔ化ｌｙｒｅ ‐ ｏｃｃａｓｆｏｒｃｅｓ化ｌｉｏｎｓｉｖａｔｅｓｅｍｏｔ ‐. キーワード：大学サッカー，クラブ活動継続緒. 言. ２００２年日韓共催ワールドカップは日本代表と韓国代表の好成績が注目度を高め幕を閉じた．日本サッカー協会の一貫した指導体制の強化は，Ｕ－１２，Ｕ－１４からＵ－２３というように細かく指導年. 齢をひき，さらに，学校教育に依存していた指導制度を，地域のクラブの設立や教師以外のサッカー指導者の拡大に表れた．少年・少女が夢を持ってサッカーに打ち込むことはその後のプレー参加や. められたい，といった動因と敗北を含めた目的達成との間で生ずるアンバランスの中でトレーニングに励まなければならない．上位のチームは専属のコーチをつけ，遠征合宿などで強化しているが，大半のチームは何とか上位に食い込みたいと、いうのが現実的目標である．勝利という結果が心身のピーキング（）を維持する大きな力となｐｅａｋｌｏｇることは十分に知られているが，敗北チームは勝敗以外に適切な目標を設定しモチベーションを維持しなければ心理的コンデションを維持すること. 継続に重要な要素となる．しかし，残念なことに）が調査した結果からみても，練嘉戸傭ら（１５９９. は難しい．. 習方法や指導者との人間的な摩擦などで競技から. ル（Ｅ）＝習慣強度（Ｈ）×動因（Ｄ）×誘引（Ｋ）とい. の離脱するいわゆるドロップアウト，バーンアウ. トやスポーツトランスファーはいまだに解決でき. う式を用いて説明している．スポーツに置き換えると，習慣強度（Ｈ）とは現在の行動傾向の水準. ない問題のひとつである．競技開始年齢が比較的早く，既に１０年以上の競. で「練習」を表し，動因（Ｄ）はその時点の欲求の強さで「やる気」，誘引（Ｋ）は欲求・動因を. 技経験を有している大学生サッカー選手の場合に. 充足する対象物の量，つまり「やりがい」を表している．この３要素の積の大小がクラブ継続動機. も大学進学後のバーンアウトは多く，怪我，人間関係や経済的理由のほかに内発的動機の低下もあるように思われる．北海道における学生サッカーの競技レベルは最も質が高いと言っても過言ではない．特に，これまで北海道のサッカーを牽引してきた社会人チームが学生チームに勝つことが非常に難しくなったことからも説明ができる．. ハル（）は行動傾向の強さを，反応ポテンシャ１９９０. の強さになるといえよう．特にここ数年で学生のクラブ継続動機は複雑になってきたように感じられる．選手たちが大学４年間のクラブ活動に対しどのような継続動機のもとに活動を行っているかを調査することは，サッカーに限らず大学スポーツの指導の手がかりとなると思われる．. 競技レベルが向上した理由として，リーグ戦の. そこで本研究は北海道学生サッカーリーグに所. 存在があげられる．雪解けから６ヶ月以上にわたるトレーニングを重ね２ヶ月近いリーグ戦と入れ. 属する選手のサッカーの継続動機を心理学的側面から明らかにすることを目的とした．. 替え戦を消化するスケジュール的な点，全道１地域リーグという試合方法である．しかしながら，約８ヶ月に及ぶシーズンでは身体的なコンデションはもちろん，心理的なコンデションの維持が重要である．試合に勝ちたい，他人に勝ちたい，認. ６４. 方. 法. 調査対象２００１年第２０回北海道学生サッカーリーグ１部.

(4) . 北海道学生サッカー選手のクラブ活動継続に関する心理学的考察. （以下，１部リーグ）に所属する８大学のサッカー. 因子に対しノーマル・バリマックス法による直交. 部員を対象に調査を行った．調査は各大学での直接調査法と，大学の指導者に依頼した委託調査法. 回転を行った．その後，因子負荷量が０６５以上の．項目を抽出し，解釈，命名を行った．（表１）. を併用した．４３名（有効回答率対象者は２００名，有効回答１. 表１北海道学生サッカーリーグ１部所属選手の因子分析結果. ２才であった．８チームの７１５％）の平均年齢は２０． ‐. 登録選手数にはばらつきがあったが，どのチームも１２名以上の回答を得た．ポジションはＦ「Ｗ３２名２％），（２２４％），ＭＦ５６名（３９ ‐ ．. ＤＦ４６名（２％），３２ ‐. 項目番号. 【第１因子. 項. 目. ５）常に体を動かしていたいから８）体力をつけたいから. ０７８３ ‐ ０７２６ ‐. ２６）部活動をすることで充実した生活をおくりたいから. ０６５２．. 【第２因子. ５０）ユニバーシアード代表に入りたいから. を反映していた．競技継続年数は１～４年が７人. ４６）北海道選抜に入りたいから. ７４名（５２１％），１３～１６年が４０名（２８２％）で１７年以 ‐ ．上は１名（０７％）であった．つまり，ほとんど ‐. の選手が小学生の頃からサッカーを始め約１０年以上の経験者であった．. ４８）成功して有名になりたいから６）プロサッカー選手になりたいから４２）コンサドーレ札幌に入団したいから【第３因子受動的継続】ー. ２９）続けていると就職に有利だから. 実施した．. ０７８９．０７３４．０７２６ ‐. ９３９５．. ０６６５．. ２３９１ ‐. ０７２８．. ６９８０．. ４）励ましてくれるチームメイトがいるから０７０８ ‐ ２）所属していることを誇りに思えるチームで０６９９．サッカーをしているから. ４９４８．. 【第４因子【第５因子. 調査は平成１３年１１月中旬から１２月上旬にかけて. ０８２７ ‐ ０７９７ ‐. ５３）仲の良い友達がしているから０６８５．）チームメイト、先輩、あるいは指導者に誘５４６７ｏ６．われたから無目的】. ５２）他にやりたいことがないから. 調査時期. １０９２９．. 目標達成】. ＧＫ９名（６３％）であり，概ね，ポジション別比率 ‐. （４１４１％），９～１２年が９％），５～８年が２０名（ ‐ ‐. 因子負荷量寄与率. 運動・充実生活】. チームワーク】. 累積寄与率（％）. ４１３７５ ‐. 抽出された第１因子は「常に体を動かしていた. 調査用紙質問紙については著者がサッカー継続に関すると思われる５７項目からなる質問項目を作成し，「あてはまる」から「あてはまらない」までの５. 段階評定で回答を求めた．主な質問項目は「純粋. いから」「体力をつけたいから」といった健康増進に関わるものと，「部活動をすることで充実した生活を送りたいから」という学生生活の充実を. にサッカーが好きだから」「まだまだサッカーの. 説明する項目から「運動・充実生活」と命名した．第２因子は「ユニバーシアード代表に入りたいか. 技術を上達させたいから」「プロ選手になりたい. ら」「北海道選抜に入りたいから」「成功して有名. から」という積極的動機から，「サッカーが流行っ. になりたいから」というサッカープレーヤーとし. ているスポーツだから」「就職に便利だから」と. ての成功を動機づけとしていることから「目標達. いう消極的動機，「やめたら身の置き場がなくなるから」「やめたら生活が乱れそうだから」といっ. 成」と命名した．第３因子は「仲の良い友達がし. たサッカーとは関係ない否定的な参加動機を見る. 導者に誘われたから」といったサッカーの周辺的. 質問項目からなっている．. な内容から継続に関するもので「受動的継続」と. 結果. ているから」「チームメイト，先輩，あるいは指. 命名した．第４因子は「ほかにやることが無いから」といった消極的なもので「無目的」と命名した．第５因子は「励ましてくれるチームメイトが. １．サッカー継続動機を見るために全対象者に因子分析を行った．まず主因子法により因子を抽. ムでサッカーをしているから」といったチームや. 出し，固有値１０以上，累積寄与率が６０％以上の．. メンバーとの良好な関係を表していることから. いるから」「所属していることに誇りに思えるチー. ６５.

(5) . 越山. 賢一・吉村雅文・古賀. 直・松山. 初・前上里. 博明. 選手全体にはサッカー継続動機を示す５因子が抽. ら「社会的評価」と命名した．第４因子は「常に体を動かしていたいから」「体を鍛えて，魅力的. 出された．. な体にしたいから」「体力をつけたいから」より. 「チームワーク」と命名した．以上１部リーグの. 「体力維持」と命名した．２．さらに２００１年度リーグ戦の成績をもとに上位群（１位，２位），，中位群（３位，４位，５位）下位群（６位，７位，８位）と分類し考察を加えた．上位群の２校は，ここ数年，鏑を削り合う状況が続き，選手はＪリーグやＪＦＬ（日本フットボールリーグ）などに進んでいる．また，両チームともユニバーシアード代表を抱えて，レギュラーの大半が北海道選抜に選出されるという，いわば全国的なチーム力を誇っている．中位群は私学と国立で構成される１部リーグの常連であり比較的渡洋は前年度２部リーチーム力が安定している．下位グから昇格したチームが位置することが多く，また入学した選手の技量に頼ることから毎年のよう. 表２上位群所属選手の因子分析結果項. 項目番号【第１因子. 目. 因子負荷量寄与率. 達成・チーム魅力】. ）最後まで部活動を続けることが目標だから３３. ０８０２．. ２７）やめないで続けたという達成感が味わいたいから. ｏ７８９．. ２９）続けていると就職に有利だから. ２６０７．０７０．９. １９）常に何かに打ち込んでいたいから. ０６７７．. ４）励ましてくれるチームメイトがいるから. ）やめてしまうと、とりえがなくなるようで３９. 不安だから. ０。６７ ‐. ２）所属していることを誇りに思えるチームで。６６１ ‐ サッカーをしているから５６）尊敬している指導者、あるいはチームメイトがいるから. ｏ６６・．. 【第２因子技術向上意欲】）まだまだサッかの技術を向上させたいかｏ１・棚）厳しい環境の中で自分を試してみたいから４３５０）ユニバーシアード代表に入りたいから. ０７２２．. ４６）北海道選抜に入りたいから. ０７１８．０７２．１. １３）全国大会に出場したいから. ０７０９．. 大学の特徴とチーム力を反映すると思われる因子. ２３）少しでもうまくなって、サッカーを楽しみたいから. ６９７０．. の抽出を試みた．. ６）プロサッカー選手になりたいから. ０６６１．. にチーム力が変動するというのが特徴であった．このように３群に分けることによってそれぞれの. １８７２１．. 【第３因子. １３７８７．. 社会的評価】. ０８３６．９）やめると指導者、あるいはチームメイトに０６９４．. 嬢）コンサドーレ札幌に入団したいから. ｛）表２に上位群の因子分析の結果を示した．１第１因子に高い負荷量を示したのは「最後まで部活動を続けることが目標だから」「やめないで続けたという達成感を味わいたいから」「続けていると就職に有利だから」というクラブ活動を続けることの価値や，「励ましてくれるチームメイトがいるから」「所属しているチームでサッカーをしているから」「尊敬している指導者，あるいは. 非難させるから. ）やめると意志の弱い人間だと他人に思われ２２０６８９．そうでいやだから４８）成功して有名になりたいから）サッカーが流行っているスポーツだから１１）成功して他人を見返してやりたいから２４. 【第４因子. ０６６８．０６６１．０６５４．. ７２４１１．. 体力維持】. ５）常に体を動かしていたいから２０）体を鍛えて、魅力的な体にしたいから８）体力をつけたいから）健康を維持したいから４０累積寄与率（％）. ０７４７．３０６８．０６７６．６５３０．. １１５０３．５５５７３．. チームメイトがいるから」というチームの持つ魅力が浮き彫りになったことから，「達成・チーム魅. ２｛）中位群の因子分析結果（表３）からの第１. 力」と命名した．第２因子は「まだまだサッ．カーの技術を向上させたいから」「厳しい環境の中で. 因子は「やめることで，せっかくの友人を失うか. 自分を試したいから」「ユニバーシアードに入りた. ムメイトに非難されるから」「やめると意志の弱. いから」という技術向上意欲が強いことから「技. い人間だと他人に思われそうだから」あるいは. 術向上意欲」と命名した．第３因子は「コンサドー. 「四年間続けることは，社会的に信頼を得ること. レに入団したいから」「やめると指導者，あるい. ができるから」というようにクラブ活動を消極的. はチームメイトに非難されるから」「やめると意志. にとらえながらも続けているということから「退. の弱い人間だと他人に思われそうだから」などか. 部回避」と命名した．第２因子は「全国大会に出. ６６. もしれないから」「やめると指導者，あるいはチー.

(6) . 北海道学生サッカー選手のクラブ活動継続に関する心理学的考察. 「公式戦で勝利したときの喜びを味わいたいから」. たいから」などから「達成・充実」と命名した．第２因子は「日常生活でたまったストレスを発散. などの項目から「向上意欲」と命名した．第３因子. させたいから」「やめると意志の弱い人間だと他. は「精神面を鍛えたいから」の１項目で「精神鍛. 人に思われそうでいやだから」「異性に持てるス. 錬」と命名した．第４因子は「プロサッカー選手になりたいから」「北海道選抜に入りたいから」. ポーツだから」「やめることで，せっかくの友人. を失うかもしれないから」といった項目から「ク. 「成功して有名になりたいから」ということから. ラブ依存」と命名した．第３因子は「ユニバーシ. 「成功願望」と命名した．最後に第５因子は「やめ. アード代表に入りたいから」「コンサドーレ札幌. たら今まで一生懸命にやってきたことが無駄にな. に入団したいから」「北海道選抜に入りたいから」. るから」という１項目で「価値」と命名した．. などプレーヤーとしての成功を望むことから「成. 場したいから」「チームの勝利に貢献したいから」. 表３. 中位群所属選手の因子分析結果項. 項目番号【第１因子. 目. 因子負荷量寄与率. 退部回避】. ３０）やめることで、せっかくの友人を失うかもしれないから９）やめると指導者、あるいはチームメイト. に非難されるから. ０７１４．０６８４．. ２９）続けていると就職に有利だから. ０６８１．. ５１）四年間続けることは、社会的に信頼を得ることができるから. ０６７９ ‐. ３１）異性に持てるスポーツだから. ０６５４．. 表４下位群所属選手の因子分析結果. １３６１１．. １）全国大会に出場したいから３２８）チームの勝利に貢献したいから５）常に体を動かしていたいから４７）公式戦で勝利したときの喜びを味わいたいから３）まだまだサッカーの技術を向上させたいから. ６）プロサッカー選手になりたいから. ４６）北海道選抜に入りたいから. ０６２７．. ２０７６１．. ０６５１．. １１２０６．. ２６０８－０７８６．. ４２）コンサドーレ札幌に入団したいから. ７１８０．. ８８９６．. ０７８４．. ６９７１ ‐. 【第５因子. 累積寄与率（％）. ０７６４．. ２６）部活動をすることで充実した生活をおくりたいから. ７５００．. ２０）体を鍛えて、魅力的な体にしたいから）最後まで部活動を続けることが目標だか３３ら. ０７２１ ‐. ８）体力をつけたいから. ０６８２．. ）部活動を通じて一生涯の友人をつくりた３６いから. ８０６５．. ５２７６０ ‐. ２５７１６．. クラブ依存】０７３６．. ２２）やめると意志の弱い人間だと他人に思われそうでいやだから. ０７１５．. １）異性に持てるスポーツだから３. ６９００．. ３０）やめることで、せっかくの友人を失うかもしれないから. ０６５４ ‐. １２５１４．. 成功願望】. ４６）北海道選抜に入りたいから. ２８５０ ‐ ０８４６．. ４８）成功して有名になりたいから. ０８３９．０８．１８. ６）プロサッカー選手になりたいから１３）全国大会に出場したいから. ０７２３－０６５４－. １１３２８－. ０７０１．. ６１７３．. ０６５９．. ５０１６．５１２８８ ‐. 【第４因子. 余暇利用】. ４４）ひまな時間があるから. 【第５因子. （）表４は下位群の因子分析結果である．第１３因子は「常に何かに打ち込んでいたいから」「や. ０７１７・. １６）日常生活でたまったストレスを発散させたいから. 嬢）コンサドーレ札幌に入団したいから. 価値】. １７）やめたら今まで一生懸命にやってきたことが無駄になるから. ８０２０．. 〔第３因子. ５０）ユニバーシアード代表に入りたいから. 因子負荷量寄与率. ２７）やめないで続けたという達成感が味わいたいから. ）ユニバーシアード代表に入りたいから５０. ０７５２．０７４９－. ）成功して有名になりたいから４８. 目. 達成・充実】. １９）常に何かに打ち込んでいたいから. 【第２因子. ２３）少しでもうまくなって、サッカーを楽しめるようになりたいから. 活躍したいから【第３因子精神鍛錬】４５）精神面を鍛えたいから【第４因子成功願望】. 項. 項目番号. 【第１因子. 向上意欲】. １８）レギュラーの座を取り、試合に出場して. 子は「励ましてくれるチームメイトがいるから」. から「仲間意識」とそれぞれ命名した．. ０７８０．. ）やめると意志の弱い人間だと他人に思わ２２れそうだから. 【第２因子. 功願望」と命名した．第４因子は「ひまな時間があるから」という項目から「余暇利用」，第５因. 仲間意識】. ４）励ましてくれるチームメイイトがいるから累積寄与率（％）. めないで続けたという達成感が味わいたいから」「部活動をすることで充実した生活を送りたいから」また「部活動を通じて一生涯の友人をつくり. ６７.

(7) . 越山. 考. 賢一・吉村. 雅文・古賀. で，受動的な態度でクラブ活動に参加する学生も少なくないようである．しかし，本データはクラ. これらの抽出された因子をさらに表５にまとめた．. 表５リーグ全体と各群から抽出された因子リーグ全体. 上位群. 中位群. 下位群. １運動・充実生活. 達成・チーム魅力. 退部回避. 達成・充実. ２目標達成. 技術向上意欲. 向上意欲. クラブ依存. ３受動的継続. 社会的評価. 精神鍛錬. 成功願望. ４無目的. 体力維持. 成功願望. 余暇利用. 価値. 仲間意識. ５. チームワーク. 博明. らかになった．積極的に参加する学生がいる一方. 察. １．リーグ全体. 群因子. 初・前上里直・松山. ブ活動を継続中の選手のものであり，阿江美智子（）の運動部非加入者の人間関係や練習意欲９１９１の否定的な感情の結果とは異なる．現在クラブを継続している者は競技スポーツに淘汰された競技者であり，さらに所属クラブに上下関係や伝統遵守という厳しいルールが無いのか，それとも上手く処理しつつ活動しているのか，などについては本研究では分からなかった．２．３群の比較. ）は，Ｊリーグの発足にとも中塚義美ほか（１９９６１部リーグ全体からは北海道のトップでサッカーを続けることの明確な動機が見出された．選手は基本的に体を動かすことや自らの身体を鍛えたいという一般的活動性が高いことがうかがわれた．特に８０％以上の選手が１２年近くサッカー続けていることは，サッカーが好きでもっと上手くなりた. いというように，サッカーが生活の根幹を成しているといえる．もうひとつの学生の大会である総. ない，選手と指導者には技術的な観点からプロという目標ができたこと，進路として考えるようになったこと，トレーニングのイメージを持つよう. になった，とプラス面を指摘している．確かに全国各地でＪリーグのプロ選手を見ることができることから，大学においてもこれまであった地域差は完全に縮まってきている．上位群の２チームは全国大会に出場する機会も. 理大臣杯では２部，３部チームが１部チームに勝つことは極めて稀であり，活動日数をはじめ，技. 多く，さらにプロチームをはじめ国内の強豪チームと対戦することなどで，既にユニバーシアード. 術レベルは明らかにかけ離れている．このような. 代表，ＪリーグやｊＦＬに選手を輩出する力を有している．サッカー選手以外の就職でもＪリーグ関. 状況下では，すべての１部所属選手がユニバーシアード代表やプロに進むことは不可能であるが北. 係への門戸も開いている．また，チームメイトに. 海道選抜に入るチャンスは残されているし，有名. とって，現役ユニバーシアード代表と一緒に練習. になりたい，という希望は決して実現不可能ではない．このように１部リーグの多くの選手にとっ. することは，サッカー選手としてあるべき心構えなど，非常に強い刺激受けながら練習に打ち込む. ては有能感を得ることができ，さらに達成可能な目標であることがクラブ糸瞬院の強い動機けになっ. 環境にある．因子を見ると「達成・チーム魅力」（第１因子），「技術向上意欲」（第２因子），「社会. ていると言えそうである．また，確かに差はあるが，リーグ戦においては必ずしも上位チームが勝. 的評価」（第３因子）など技術や競技成績が上位. つとは言えない．同程度の勝利確率は最も試合をスリリングにし達成欲求と勝利志向を高めていると言えるだろう．また，仲の良い友達，チームメイトや先輩あるいは大学の指導者から誘われたから，意外ではあったが，ほかにやることが無いからという理由も明. ６８. を占めている．さらに指導者やチームの持つ魅力も認めている．上位群の大学に進学する学生たちは既にチームや指導者を選ぶことによって各自の力を伸ばし，卒業後に結び付ける将来設計を立てていることも予想できる．この状況において選手は自己志向性が高く，必然的に練習での苦しみや辛さに耐えることができると思われる．さらにサッ.

(8) . 北海道学生サッカー選手のクラブ活動継続に関する心理学的考察. カーを通して社会的な評価を得ることにも強い関. ）の説明する「重要な他者」という励ま三（１９８５. 心を持っているなど，サッカー選手としての成功. しをくれるチームメイトの存在やクラブ活動の持. 体験が生活満足感を刺激することで継続に寄与す. つ肯定的評価を理解していることからも大学スポー. る大きな要因なっていると言えそうである．これ. ツの有益性を説明していることが明らかになった．. はサッカーに対する有能感が強く，否定的結果の）の報告を予知が低いという筒井清次郎ら（１９９６. 高校時代に同レベルのサッカー技術を持っていな. 支持していた．中位群では「向上意欲」（第２因子），「成功願望」. の差を理由に退部する，あるいは社会人クラブに入る，という学生の多くはチームにある親和的，. （第４因子），下位群では「成功願望」（第３因子）. 親近感を感ずることができなかったことが一因と. があげられる．「向上意欲」で負荷量の大きい項目は，全国大会に出場したい，チームの勝利に貢. なっているのではないかとも推察できる．. 献したい，公式戦で勝利したときの喜びを味わいたい，というように，上位群の「技術向上意欲」. が，上位群とその内容は相反するものであった．第１因子に命名された「退部回避」は，やめるこ. とは異なり，自チームでの成功に関わるものであっ. とで，せっかくの友人を失うかもしれないから，. た．また，同様に上位群と比較するとチームへの帰属動機が高いように思われる．. やめると指導者，あるいはチームメイトに非難されるから，やめると意思の弱い人間だと他人に思. しかし，下位群の「成功願望」はユニバーシアード代表になりたい，コンサドーレ札幌に入団した. われそうだから，という項目が並んだ．サッカー. い，などあまり現実的なものではなく，願望に近くなるようである．このように，中位群と下位群. をやめるということで発生する２次的な要因を避. にとってはＪリーグ発足にともなう技術的プラス面は徐々に希薄になることが分かった．技術向上. いる要因と考えられる．杉本厚夫（）が指導１９８８者や先輩に逆らってはいけないという価値意識，. という点から比較すると，プロとして，あるいは. 集団意思決定の忠節性などを逸脱することへの評. 就職に対してサッカー選手であることが有利であ. 価を受けたくないという意識の存在を説明してい. ると考えているのは，上位群であり，中位群と下位群は所属チーム中心に現実を直視しているよう. ることからも理解できる‐ しかし，選手達は多くの時間を共有する仲間が何ものにも代えがたいも. である．. のであることをこれまでの長い競技牛活で感じ取っ. さらに３群には技術的要因以外の継続動機も見. がら大学進学後クラブに入部しない，技術レベル. 同様に中位群にも技術以外の因子が検出された. そのものやチームの持つ魅力というより，クラブ. けたいという回避動機もクラブ活動を続けさせて. ている．また，人間関係での札幌を回避したい，あるいは社会的な批判を受けたくない，逆に，四. 出された．運動部の場合，レギュラー争奪は厳しく，上位群に限らず部員の多いチームでは大半の. 年間続けることで社会的な信頼や社会的評価の獲. 選手がイレギュラーである．チームの勝利に貢献. 得のために活動を考えている選手がいることも明. することができないままでは自己評価が低下し，. らかになった．これは大学生としての社会性を身. サッカーに対する目標を失いがちになることは容. につけていることを表し，青木邦夫（１９８９）の高. 易に理解できる．上位群における第１因子は「達成・チーム魅力」. 校生を対象にした退部理由とは異なる．「向上意欲」因子も上位群に比較すると全国大会に出場し. であった．最後まで部活動を続けること，やめないで続けたいという達成感など自己の目標をクリ. たい，チーム勝利に貢献したい，レギュラーをとりたいという自チームを基準にしたレベルのもの. アすることも，継続理由のひとつであるようであ. で，上位群とはスケール的に異なる．しかし，積極的にクラブ活動に参加し，失敗や敗戦といった. る．サッカーの技術や競技力を追求することが大きな目的であることが説明された一方で，金崎良. 困難の克服動機の強いことも明らかになった．. ６９.

(9) . 越山. 賢一・吉村. 雅文・古賀. 初・前上里直・松山. 博明. 下位群の「クラブ依存」因子においても同様で. 全員で行動することが多いことから，チームの中. あった．「余暇利用」因子に見られるサッカーそのものの魅力を認めつつも取り立ててやることが. にある魅力が凝集性を強め，集団所属意識が高くなり，大学サッカーの継続エネルギーとして働く. 無いから続けているという無目的な選手の存在が. ）は「もっと上手１９９６ものと思われた．宮内孝知（. ）はクラブ活動の周辺人１９７１あった．野口義之（. くなりたい」「練習が楽しいから」「将来，そのス. 的行動（ときどき参加する部員，コンパ部員など）を取るような部員が多くなるとグループモラール. ポーツの一流選手になりたいから」という内的（１次的）な技能向上項目は中学生のほうが高く，. が低下し，退部につながると指摘している．部員が多いことは，一般的にはレベルアップにつなが. 「部の雰囲気が合っている」「入ったからにはやめ. る．上位群のように部員に見合った指導者数があれば部員は積極的にクラブに参加するが，毎年の. にしたがって高くなる傾向を報告している．これらの項目の割合の高さは別としても，本研究は傾. ように部員不足に苦慮する中位群や下位群のチー. 向的ではあるが大学生にも同様に推移することが. ムには実質的部員の確保が中心課題となる．した. 予想された．. られない」などの外的（２次的）な理由は高校生. がって，必ずしも部員登録数の増加がチーム力の. 本研究では現在も大学でクラブ活動を続けてい. 向上につながるとも言えないだろう。いわゆる同. る選浮を対象としたデータであった．さらに，サッ. 好会的に楽しく，そして辛いトレーニングは行わないという現代の学生気質も関連し，そして，就. カーの１部リーグという限られたもので，これま. 職活動との兼ね合いといった大学スポーツの抱え. であると予測される結果であった．しかしながら，これらの結果を参考にすると２部，３部ではさら. る共通の問題点も包含していると思われる．. での研究よりもクラブ活動の継続に関して意欲的. に複雑な継続動機が検出される可能性も示唆され，. しかし，一方では「仲間意識」因子にあるように仲間の助けや協力を感じつつ活動を続ける動因. 他のスポーツ種目においても特有の継続動機が見. もあった．つまり，技術向上だけではなくチーム. 出せそうであった．これらのことから大学スポー. ワークそのものがチームへの帰属意識を高め先輩. ツの指導者には選手の求める目標の実現，チーム. や同輩といったチームメイトとの人間的ふれあい. 力とチーム組織体制に沿った指導が求められ，多. を感じる，という重要性を示唆していると言って）の指摘す１９９８も良いだろう．それは徳永幹雄（. 様な指導理念と指導テクニックを身につける必要性が求められるだろう．. る自主性や自立性が発揮されやすい行動傾向を示す大学スポーツの望まれる姿でもある．他の技術. 要. 向上意欲の高い選手たちと試合を通し，得ることのできる技術向上動機のほかに，部員との交流から生まれる友情や学生生活を充実させたいという. 約. 本研究は北海道学生サッカーリーグ１部に所属するサッカー選手のクラブ継続動機を明らかにす. 前向きな姿勢が伺われる．また，中位群，下位群には，初心者なども含まれていることが多く，チー. ることを目的とした．被験者は北海道学生サッカー. ムメイトとの関係，学生同士の指導や協力，あるいは激励が親和と親近感を与え，クラブ継続をす. た．. る上で「重要な他者」の存在が言えそうである．また運動部の生活は練習ばかりではなく，試合や. た．. 練習前後の人間関係，合宿などでの寝泊りなども大きな領域を占めている．上位群は限られた人数の遠征や合宿があるが，他の２群は部員が少なく. ７０. １部リーグに所属する８チームの選手１４３名であっ. 検出されたクラブ系圏粥鰯幾は以下のとおりであっ１．多くの選手はサッカーを中心にした生活を送り，積極的姿勢と高い自己効力感を持っていた．また，チームワークの善し悪しによる帰属動機がクラブ継続に影響を及ぼしていると認められた．.

(10) . 北海道学生サッカー選手のクラブ活動継続に関する心理学的考察. ２．上位群では技術の向上や目標達成などの達成動機，さらに，その結果に伴うサッカー選手としての自己効力感を含む社会的評価がクラブ継続の強い動機となっていた．３．中位群にはクラブを退部しないことのメリッ. トを大切にし，さらに向上意欲を有していた．いわゆるクラブ活動の持つさまざまな価値を見出しつつ，チームメイトとともに困難を克服しようとする動機が働いていると考察された．４．下位群にはクラブ活動をやり遂げることで得られる満足感やチームメイトとの友情を大事にするという達成動機と親和動機が作用し，勝利などの好成績は動機づけを強化すると推測された．. 文. 献. ）体育専攻生におけるスポーツからのドロップ１９１９阿江美恵子（）：８２‐８３１アウト．スポーツ心理学研究１８（ ‐. １９８９）高校運動部員の部活動継続と退部に影響する要青木邦夫（－４：８９１００因‐ 体育学研究３ ‐ ）行動の基本‐ ナカニシヤ書店：束１９８０ハル：河合伊六（訳）（ｌ＜Ｈ豆ｕＬ９５１ＥＳＳｅｎ口ａｓｏｆｂｅｈａ項ｏｒ．ＮｅｗＨａｖｅｎ＞．１，Ｃ．. 金崎良三（１５）スポーツ関連要因‐ 徳永幹雄ほか共著スポー９８ ‐９５６ツ行動の予測と診断‐ 不昧堂出版：東京，ｐｐ８ ‐ ）青１９９５嘉戸倍・宮内孝知・菊池一・長見真・高橋京子（少年のスポーツ参加に関する研究（第３報）．日本体育協会スポーｌ１１０６ツ医・科学研究報告Ｖｏ ‐ ．．２‐ 日本体育協会：６）中学校・高等学校における運動部の「望ましさ」宮内孝知（１９６９ ‐ ４：５３６１に関する研究－発達と加齢の科学一‐ 体育科学２中塚義美・杉山進・恵口潤・中津員・高橋義雄・加藤朋之）Ｊリーグの影響によるユース年代の選手・指導者の意識（１９９６６回サッカー医・科学研究会報の変化について（第２報） ‐ 第１告書：１ ‐１３１３７ ‐. ４－１９７１）体育の社会心理学測定‐ 不昧堂：東京．ｐｐ２６野口義之（２７４ ‐. ）中学・高校生の運動部集団‐ 三好橋ほか編杉本厚夫（１９８８１ ‐ スポーツ集団と選手づくりの社会学．同和書院：東京，ｐｐ５６５．. １）大学スポーツクラブと自主性・自立性‐ 体育の徳永幹雄（９９８ ‐２６５科学４Ｖｏ１３８：２６１. 筒井清次郎・加賀秀夫・杉原隆・石井源信・深見和夫・杉山哲）大学生のスポーツ参加・継続参加を規定司・雨宮輝也（１９９５する心理的要因について．愛知教育大学研究報告４４（芸術・保 ‐ 健体育・家政・技術科学）：２５３６．. ７１.

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