［研究室だより］メディアアート研究室

こ の 度 、 情 報 学 科 に 着 任 い た し ま し た 羽 太 広 海 と 申 し ま す 。 宜 し く お 願 い 致 し ま す 。 私 は 横 浜 生 ま れ 横 浜 育 ち で 高 校 は 美 術 コ ー ス 、 帰 宅 後 は 美 術 研 究 所 と い う 朝 か ら 晩 ま で 美 術 漬 け と い う 青 年 期 を 過 ご し ま し た 。 大 学 で は 彫 刻 を 専 攻 し 塑 造 を 中 心 の 制 作 を し て お り ま し た 。 し か し 、 い ざ 彫 刻 家 と し て 生 計 を 立 て る 方 法 を 考 え る 段 に な り 非 常 に 思 案 し ま し た 。 美 術 団 体 に 所 属 し 、 団 体 展 な ど を 通 し て 生 計 を 立 て る の は 困 難 を 伴 い ま す 。 食 っ て は 行 け な い と 考 え （ 放 蕩 息 子 に な っ て し ま っ て は 親 に も 申 し 訳 が 立 た な い ）、 コ ン ピ ュ ー タ グ ラ フ ィ ッ ク ス 制 作 プ ロ ダ ク シ ョ ン に 入 り 、 社 会 人 と し て Ｃ Ｇ デ ザ イ ナ ー と な り 働 く こ と を 選 び ま し た 。 こ の と き か ら 道 具 を「 粘 土 ベ ラ 」 か ら「 コ ン ピュー タ」に変える 運びとなりまし た。脈絡のな い転向に映り ますが、３ 次元 ＣＧはコ ン ピ ュ ー タ を 使 っ た 点 デ ー タ の 彫 刻 で す。 （ 近 年 は ３ Ｄ プ リ ン タ ー の 普 及 に よ り、 デ ー タが造形物になる時代となり一回転しました）彫刻で鍛錬した造形力などが役立ちまし たが、会社に泊り込みの連続で激務でもありました。しかし、コンピュータグラフィッ クスは表現スタイルが出尽くされておらず、そのお陰でアートとして作品を扱ってもら う機会にも恵まれ、よい時代を過ごせたのも事実です。 そ の 後、 教 員 と し て 専 門 学 校 や 前 任 校 の 情 報 学 部 で 教 壇 に 立 つ 機 会 に 恵 ま れ ま し た。 しかし全入時代であり、ＡＯ入試などで入学してくる学生も多くを占めます。絵を描き たくて仕方がない美術・デザイン学生と違い、制作に没頭して日が暮れたという経験を 経ていない学生が大半でした。このような状況において、どのように学生達に制作のモ チベーションを奮い立たせるか非常に苦心しました。しかし、自ら考えた「着想・アイ デア」 が形になる。制作中の 「興に乗ってくる瞬間」 によって学生がその気になるなど、 指導の手がかりを与えてくれたのも学生達でした。 「着想 ・ アイデア」 が習得した 「技術」 と 結 び つ き 作 品 に 結 実 し た と き、 完 成 度 の 高 い 作 品 と な り 学 生 も 満 足 感 を 得 ら れ ま す。 このような考え方は今後のゼミ運営でも継続していきたいと考えております。 メディアアート研究室はできたばかりですが、以下の研究・制作テーマを中心の取り 組んでいきたいと考えております。 ⑴アルゴリズミックデザインの手法研究、制作 モデリング（造形）技法には種々ありますが、アルゴリズムによる設計手法を用いた ３ Ｄ Ｃ Ｇ・ デ ザ イ ン の 研 究 と 制 作 を 行 っ て い ま す。 「 Rhinoceros 」 ＋「 Grasshopper 」 の 組み合せによるＶＰＬによるプログラミングによるモデリング手法を用いており、独自 の ア ル ゴ リ ズ ム を 構 築 す る デ ザ イ ン と な り ま す。 サ ー フ ェ イ ス モ デ ル の 分 割 数 な ど に 「 変 数 」 を 組 込 み、 手 作 業 で は 困 難 と な る 無 数 の パ タ ー ン の 生 成 や、 デ ザ イ ン パ タ ー ン を生成しすることが可能となります。デザイン・モデリングは意思決定の連続でありま すが、手作業で行う際はその選択肢は、職人的な技量や、時間的制約などに制限されて しまいます。しかし、モデル形状の生成パターン等に「変数」を組込むことで、意思決 定 の 幅 は 手 作 業 は な し 得 な い 広 が り と な り、 「 可 能 性 の 多 様 化 」 が 生 ま れ 開 放 的 な 意 思 決定が行えます。このような手法の研究と制作を行っています。 ⑵インタラクティブアートの研究、制作 身体センサーなどの各種センサーや、プロジェクションマッピングやアルゴリズミッ ク デ ザ イ ン な ど を 複 合 的 に 活 用 し た イ ン タ ラ ク テ ィ ブ ア ー ト を 研 究、 制 作 し て い ま す。 センサーが人の動きを捉えて反応する参加者体験型インタラクティブアートは、鑑賞者 を巻き込む魅力があると考え研究・制作に取り組んでおります。 ⑶アートアニメーション振興、地域アートプロジェクトの取組み 長 年 「 広 島 国 際 ア ニ メ ー シ ョ ン フ ェ ス テ ィ バ ル 」 の 運 営 に 携 わ り 、 ア ー ト ア ニ メ ー シ ョ ン 振 興 に 取 り 組 ん で き ま し た 。「 コ ミ ュ ニ テ ィ デ ザ イ ン 」 や 「 地 域 ア ー ト プ ロ ジ ェ ク ト 」 など地域おこしには様々なアプローチがあります 。問題解決型の地域アートプロジェク ト は 、 地 域 お こ し に ど の よ う に 貢 献 で き る か 模 索 し て い ま す 。 奈 良 県 の 地 域 デ ザ イ ン 推 進 課 か ら の 依 頼 を 受 け 、「 寄 付 型 ク ラ ウ ド フ ァ ン デ ィ ン グ 」 を 利 用 し た プ ロ ジ ェ ク ト な ど の お 手 伝 い し て き ま し た 。 ア ー ト に よ っ て 地 域 活 性 化 に 役 立 て る に は 、 作 家 と し て の 立 場 も 明 確 化 し な け れ ば な り ま せ ん 。 地 域 の 文 脈 と ア ー ト を 繋 ぐ 取 組 み を 模 索 し て い ま す 。 学生が作品を生み出す場に立ち会えるのは、教師としての醍醐味であり且つ楽しい時 間でもあります。技術は教えていますが、学生との対話の中から活力をもらっているの は教師とも言えるかもしれません。助産婦のような立ち位置で、作品が生まれる研究室 を 創 作 の「 ゆ り か ご 」 に し て い き た い と 考 え て い ま す。 至 ら ぬ と こ ろ も 多 々 あ り ま す。 ご指導および助言など頂けましたら幸いです。

［研究室だより］

メディアアート

研究室

羽太　広海

BIWAKOビエンナーレ2016「Mosquito net Particle」

神戸ビエンナーレ2013 「Algorithmic Mosquito net Ripples」

(64)

一二