Conceptions of politeness in Japanese and American English and difficulties for the Japanese learner of English

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(1)Title. Conceptions of politeness in Japanese and American English and di fficulties for the Japanese learner of English. Author(s). Butler, Chrystabel. Citation. 北海道教育大学紀要. 第一部. A, 人文科学編, 46(2): 51-67. Issue Date. 1996-02. URL. http://s-ir.sap.hokkyodai.ac.jp/dspace/handle/123456789/2041. Rights. Hokkaido University of Education.

(2) . 北海道教育大学紀要（第１部Ａ）第４６巻. 平成８年２月. 第２号. ｉｌｉｉｔｏｎＩＡ）Ｖｏｏｎ（ＳｅｃｔＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｏｋｋａｉｄｏＵｎｉｖｅｒｓｙｏｆＥｄｕｃａｔ ‐４６ ‐２，Ｎｏ. Ｆｅｂｒｕａｌｙ，１９９６. ＣＯＮＣＥＰＴＩＯＮＳＯＦＰＯＬＩＴＥＮＥＳＳ工ＮＪＡＰＡＮＥＳＥＡＮＤＡＭ［Ｅ］則ＣＡＮＥＮＧＬＩＳＨＡＮＤＤＩＦＦ工ＣＵＬＴＩＥＳＦＯＲＴＨＥＪＡＰＡＮＥＳＥＬＥＡＲＮＥＲＯＦＥＮＧＬＩＳＨ. ＣｈｒＩＢＵＴＬＥＲｔａｂｅｙｓ. ＯＢＪＥＣＴ蓋ＶＥＳＴｏｃｏｍｐａｒｅｔｈｅＣｏｎｃｅｐｔｉｏｎｓｏｆｐｏ五ｔｅｎｅｓｓａｎｄｔｈｅｌｉｎｇｕｉｉｃｐａｔｔｅｒｎｓｕｓｅｄｉｎｊａｐａｎｅｓｅａｎｄｓｔ. ＡｍｅｒｉｉｆｆｉｉｔｃａｎＥｎｇｌｓｈｉｎｏｒｄｅｒｔｏａｎａｌｙｚｅｓｏｕｒｃｅｓｏｆｄｉｃｕｌｅｓｏｂｓｅｒｖｅｄｉｎｊａｐａｎｅｓｅｌｅａｒｎｅｒｓｏｆＥｎｇ五ｓｈ－. １ＩＮＴＲＯＤＵＣＴ．ＯＮ工ｎｔｈｉｌｌｌｉｆｆｅｒｉｎｇｄｅｇｒｅｅｓｏｆｐｏｔｈｄｌｉｔｅｎｅｓｓｉｎｊａｐａｎｅｓｅａ１ｏｏｋａｔｒｅｑｕｅｓｔｓｍａｄｅｗｉｓｐａｐｅｒ・ｄ，ｌｓｈａＥｎｇｈｓｈａｎｄｓｕｇｇｅｓｔｓｏｍｅｒｅａｓｏｎｓｆｏｒｐｏｉｎｔｓｏｆｄｉｆｆｉｃｕｌｉｆｆｅｒｅｎｃｅｐｒｅｓｅｎｔｓｆｏｒｊａｐａｎｅｓｅｌｅａｒｎｅｒｓｔｅｓｔｈｅｄｉｉｌｆｏｃｕｓｏｎａｄｉｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｉｎＣｕｌｔｕｒｅａｎｄｇｒａｍｍａｒｔｈａｔＣｏｍｅｔｏｏｆＥｎｇｌｓｈ．Ｍ【ｓｃｕｓｓｏｎｏｆｔｈｅｄｉｙｐａｐｅｒｗｎｂｅａｒｏｎｔｈｉｉｉｉｉｔｕａｔｓｌｎｇｕｉｓｔｃｌｅａｒｎｉｎｇｓｏｎ‐. ｌｎｔｈｅｆｉｉｌｓｐａｐｅｒｉｎｐｒｅｓｅｎｔｂｒｒｓｔｐａｒｔｏｆｔｈｉｅｆｌｖｉｅｗｏｆｔｈｅｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎｏｆｐｏ錠ｔｅｎｅｓｓｙａｎｏｖｅ，ｌｓｈ… ｆｆｅｒｅｎｔｒｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｉｔｅｘｉｓｔｓｉｎｊａｐａｎｄｒａｗｉｎｇｏｎｓｏｍｅｄｉｉｎｇｔｈｅＣｏｎｃｅｐｔｏｆａｓｉｓｔｈｅｍｅｓｃｕｓｓ．ｌｎｄｉｌｉｉｄｅｄｔｏｌｉｍｉｔｅｎｅｓｓｉｎＥｎｇ超ｓｈｉｉｔｍｙｄｉｓｃｕｓｓｏｎｔｏＡｍｅｒｃａｎＥｎｇ錠ｓｈｆｏｒａｎｕｍｂｅｒｏｆｐｏ，ｌｈａｖｅｄｅｃｉｄａｂｌｔｌａｍａｎＡｍｅｒｉｃａｎ，ｔｈｕｓｌｕｎａｖｏｒｅａｓｏｎｓｔｈｍｙｏｗｎｃｕｌｌｌｔｕｒａ ‐ ｏｎｅｔｈａｙｔｅａｃｈｗｉａｓｅｄｕｓｅｏｆｙｂｉＥｎｇ互ｓｈａｎｄｃｏｎｃｅｐｔｓｏｆｐｏｌｉｔｅｎｅｓｓｌｍｉｎｇａｍｏｕｎｔｏｆｔｈｅＥｎｇｌｉｓｈ－Ｓｅｃｏｎｄ，ｉｎｊａｐａｎｐｒｅｓｅｎｔｌｙ，ａｎｏｖｅｒｗｈｅｉｎｆｏｒｍａｔｉｉｉｉｎｅｓｏｎｔｈｅｙｒｅｃｅｉｖｅｉｉｓｆｒｏｍＡｍｅｒｔｉｃａ：ｍｏｖｉｅｓｃｓｆｒｏｍｔｈｉｓＡｍｅｒｃａｎ ‐ Ｓｏｉ，ｍｕｓ，ＴＶ，ｍａｇａｚ “ ｉｉｍａｔｅｒａｌｔｈａｔｔｈｅｙｆｏｒｍｔｈｅｒｃｏｎｃｅｐｔｓｏｆｗｈａｔＥｎｇ五ｓｈ” ｉｓ－. ｌｎｔｈｅｓｅｃｏｎｄｐａｒｔｏｆｔｈｅｐａｐｅｒｌｓｈａｌｌｐｒｅｓｅｎｔｅｘａｍｐｌｅｓｏｆｖａｌｙｉｎｇｄｅｇｒｅｅｓｏｆｐｏｈｔｅｒｅｑｕｅｓｔｓｉｎｉｎｇｕｉｉｊａｐａｎｅｓｅａｎｄｔｈｅｇｅｎｅｒａｌｌｔｈｏｕｇｈｔｈｅｒｅｅｘｉｃｓｔｒａｔｅｇｉｓｔｅｓａｔｗｏｒｋ‐ Ａ１ｓｔａｎｕｍｂｅｒｏｆ西ｅｗｓｏｆ ” ｌｉｉｌｉｎｇｕｉｔｅｎｅｓｓｉｎｓｏｃｉｉｔｅｒａｔｕｒｅｏｓｔｃｌｐｏ，１ｈａｖｅＣｈｏｓｅｎｔｏｕｓｅｔｈｅＢｒｏｗｎａｎｄＬｅｖｉｎｓｏｎｆａｃｅｓａｖＩｎｇ. ｉｎｃｅｉｔｓｅｅｍｓｔｏｌｌｆｍｏｓｔｅａｓｉｔｓｅｌｉｉｎｇｕｉｉｅｎｄｉｐａｒａｄｉｇｍ，ｓｓｃｕｓｓｏｎｏｆｔｈｅｌｙｔｏａｄｉｓｔｃｐｏｈｔｅｎｅｓｓｓｔｒａｔｅｇｉｅｓｏｆｊａｐａｎｅｓｅ ‐. Ｔｈｅｔｈｉｔｏｆｔｈｅｐａｐｅｒｄｉｉｒｄｐａｒｉｓｃｕｓｓｅｓｓｏｍｅｐｏ互ｔｅｅｘｐｒｅｓｓｏｎｓｉｎＥｎｇｌｓｈａｎｄｔｈｅｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ１ｙｉｎｇｔｈｅｍ－ｌｎｔｈｅ．ａｓｔｐａｒｔｏｆｔｈｅｐａｐｅｒｌｄｉｓｃｕｓｓｓｏｍｅｏｆｔｈｅｄｉｕｎｄｅｒｆｆｅｒｅｎｃｅｓｉｎＣｕ１ｔｕｒｅａｎｄ，．ｓｈａｌｔｔｈｅｌｅａｒｎｅｒ‐ ｇｒａｍｍａｒｔｈａｔｉｎｈｉｂｉ. ５１.

(3) . ＣｈｒＩＢＵＴＬＥＲｔａｂｅｙｓ. ＰＡＲＴＩ：ＴＨＥＰＨＥＮＯＭＥＮＯＮＯＦＰＯＬｒ「ＥＮＥＳＳＩＮＪＡＰＡＮｌｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｂｅｔｗｅｅｎ１ｎｒｅｃｅｎｔｙｅａｒｓｍｕｃｈｒｅｓｅａｒｃｈｈａｓｂｅｅｎｃｏｎｄｕｃｔｅｄｉｎｔｏｔｈｅａｒｅａｏｆｃｕｌｔｕｒａｉｌｌａｔｔｅｍｐｔａｔｈｅＵＳａｎｄＪａｐａｎｃｅｔｏｔｈｉｓｔｏｐｉｃ，、ｈｏｗｅｖｅｒｌｓｈａｓｐａｐｅｒｃａｎｎｏｔｄｏｊｕｓｔ．ＴｈｅｓｃｏｐｅｏｆｔｈｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｔｈａｔｉｎｆｉｎｇａｎｄｐｅｒｔｉｎｅｎｔｄｉｌｕｅｎｃｅｔｈｅｌａｎｇｕａｇｅｌｉａｒｓｃａｅｄｄｏｗｎｓｙｎｏｐｓｓｏｆｓｏｌｍｅｏｆｔｈｅｍｏｒｅｇｌｌｌｅａｒｎｅｒｉｉｖｅｓｉｎＥｎｇｌｉｌｌｌｔｕｒａｒｅｃｔｅｗａｙｓｈｉｎａｃｕｓｉｎｍａｋｉｎｇｄｉｎｈｉｓａｔｔｅｍｐｔｔｏａｃｑｕｉｒｅｓｋ” ｙａｃｃｅｐｔａｂｌ．. ｉｉｉｉｂｅｄａｓａ ”ｖｅｒＳｉｍｐｌｔｔｅｎｄｅｓｃｒｃａｒｓｏｃｅｔｙｃａｉｓｓｅｅｎａｓａｓｏｆｙｐｕｔ，ｗｈｅｒｅＡｍｅｒ，Ｊａｐａｎｉ “ｈ銘ｔｌ “ ｉｇｎｓｅｖｅｒｙｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｔｏａｉｎｅｄｓｙｓｔｅｍｔｈａｔａｓｓｌｌｅａｒｓｔｓａｃｏｒｏｎａｏｎｅｙｄｅｆ ‐ ｌｎＪａｐａｎｔｈｅｒｅｅｘｉｌｍｏｆｔｈｅｐａｒｉｌｉｔｌｌｔｂｅｔｈｅｉｉｔｈｉｎｔｈｅｒｅａｔｃｕａｒｏｒｇａｎｉｚａｔｏｎｏｎｏｆｒａｎｋｙｂｙａｇｅｐｏｓ，ｗｈｅｔｈｅｒｉ，ｗｉ，ｕｓｕａｉｉｌｉｉｉｌｌｔｈｅｌｕｂ．Ｔｈｅｐｏｓｆａｍｉｔｔｌｏｎｉｎｒｅａｔｏｎｔｏａｏｎｏｎｅｏｃｃｕｐｉｅｓｄｅｔｅｒｍｉｎｅｓｔｈｅｐｏｓｙ，ｃｏｍｐａｎｙｏｒｈｏｂｂｙｃｉｔｎｅｓｔｈｅｌａｎｇｕａｇｅｔｈａｔｏｎｅｕｓｅｓｔｏｗａｒｄｅａｃｈｏｆｔｈｅｏｔｈｅｒｓｉｎｔｈｅｐａｒｃｕｌａｒｇｒｏｕｐ，ａｎｄｔｈｕｓｄｅｔｅｒｍｉｍｅロー１ｂｅｒｓ ‐. ｌｌｌｎａｄｄｉ／ｓｏｔｏｉｉｉｔｔｎｅｎｏｎｃａｅｄｕｃｈｉｅｔｙｓｔｈｅｐｈｅｎｏｒｃａｌａｓｐｅｃｔｏｆＪａｐａｎｅｓｅｓｏｃｏｎｔｏｔｈｅｖｅｒ，ｔｈｅｒｅｉ “ ４）（Ｂａｒｎｌｕｎｄｌ９７，２７‐９６，ｏｒｔｈｅｉｎ‐ｇｒｏｕｐ. ｖｅｒｓｕｓｔｈｅ. “ ｏｕｔ‐ｇｒｏｕｐ. ｉｏｎｏｌｉｉｐｓｆｈｕｒｎａｎｒｅｏｒｇａｎｉｚａｔａｔｏｎｓｈ ‐. ヒ１ｇｃｏｃｅｎｔｒｌｄａｒｏｕｎｄｈｉｍｉｎａｓｅｒｉｅｓｏｆｏｕｔｗａｒｄｌｉｄｕａｌｐｅｒｃｅｉｖｅｓｔｈｅｗｏｒＴｈｅＪａｐａｎｅｓｅｉｎｄｉｖｌｃｙｅｘｐａｎｄａｄｙａｎｄｔｈｅｎｔｈｅｅｘｔｅｎｄｅｄｆａｍａｙａｎｄｔｈｅｎｉｎｇｔｈａｔｏｆｆａ広ｉｌーｅｃｒｃｅｓ ‐ Ｆｏｒｅｘａｍｐｌ，ｔｈｅｍｏｓｔｉｎｎｅｒｇｒｏｕｐｂｅｉｉｔｈｉｎｉｌｉｉｔｈｅｃｏｍｐａｎｙａｎｄｔｈｅｎａｓｓｏｃｅｎｔｅｄｓｏｃｅｔｙａｎｄｗｉｓａｇｒｏｕｐｏｒａｔｅｄｃｏｍｐａｌｅｓａｎｄｅｔｃ ‐ Ｊａｐａｎｉ “ ｈｉｉｄＦｌｄｒｅｎｌｉｇ旭ｙｓｅｎｓｈｉｔ迄ｅｄｔｏｈｉｈｌｔｅａｒｎｈｏｗｔｏｂｅｈｕｃ ” ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎｉｓ．ｇｙｓｒｅｓｓｅ．ｒｏｍａｙｏｕｎｇａｇｅｃｉｉｌｉｎｇｓａｎｄｃｏｎｃｅｒｎｓｏｆｔｈｏｓｅａｒｏｕｎｄｔｈｅｍ．ｌｎｓａｍｅｒａｎｋｇｒｏｕｐｓｄｅｃｔｈｅｆｅｅｓｏｎｓａｒｅｍａｄｅｂｙｃｏｎｓｅｎｓｕｓｉｌｗａｎｔｓａｎｄｇｏａｌｓｆｏｒｔｈｏｓｅｏｆｔｈｅｇｒｏｕｐ‐ Ａｓａｉｆｉｌｃｅｉｎｄｉｖｉｄｕａａｎｄｔｈｅｉｎｄｉｖｉｄｕａｓａｒｅｅｘｐｅｃｔｅｄｔｏｓａｃｒ ’ ｆｉｉｌｉｉｔｓｈａｎｄｒｅｓｄｉｒｅｃｔｓｓｅｅｎａｓｓｅｌ１ｏｎ，ｔｏｅｘｐｒｅｓｓｏｎｅｓｏｐ・ｎ・ｏｎｓｏｒｄｅｓｒｅｓｕｌｙｉ，ｎａｇｒｏｕｐｓｔｕａｔ. ｌｌｙ１ｗａｙｓ１ｖｅｓｉｎｅｘｔｒｅｍｅ１ｙｖａｇｕｅａｎｄｎｏｎｃｏｍｍｉｔｔａ１ｕｎａｃｃｅｐｔａｂ１ｅ‐ Ｐｅｏｐｅｔｅｎｄｔｏｅｘｐｒｅｓｓｔｈｅｍｓｅ，ｇｒａｄｕａｉｉｌｆｅｅｉｎｇｏｕｔｔｈｅｓｔｕａｔｏｎｏｆｔｈｅｏｔｈｅｒｓ‐. ｉｎｔｈｅｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｕｃｈｉｉｇｈｔｌｔｈＲｕｌ；ｈｏｗｅｖｅｒａｎｇｕａｇｅｕｓｅ，ａｒｅｔｏｒｅｓｏｆｂｅｈａｖｉｙｇｏｖｅｒｎｅｄｗｉ，，ａｎｄｔｈｕｓｌｌｔｓｉｎｔｏ１ｏｎｆａｌａｓｔｈｅｏｔｈｅｒｓｐｏｓ・ ” ｌｔｅｎｅｓｓｐｏｉ. ｉａｔｅｎｅｓｓｏｒａｐｐｒｏｐｒ. ｍｏｒｅａｎｄ. ｌｄｉｉｎｇｓｆｒｏｍｔｈｅｃｅｎｔｅｒｍｏｒｅｄｉｓｔａｎｔｒ，ｒｕｅｓｒｅｇａｒｎｇ. ” ｂｋｄｏｗｎｏｒｎｏｌｏｎｇｅｒａｐｐｌｒｅａｙ ‐ ，. ｉｆｉｉＲｅｆｉｎｇｔｈｉｌｃｓｉｎＪａｐａｎｅｓｅｓｔｈｅｓｙｓｔｅｍｏｆｈｏｎｏｒｏｎｉｎＪａｐａｎｉｚａｔｓｃｏｎｃｅｐｔｏｆｈｕｍａｎｏｒｇａｎｉｅｃｔｆｕｌｏｒｅｘａｌｉｎｇｉｇｏ（ｐｏ丘ｔｅｆｏｒｍｓｔｉｎｅｉ）ｒｅｓｐｅｃｔｃｈｏｔｏｍｙｏｆｔｅｒｇｏ（ｃａ韮ｅｄｋｅｉｇｏｇｏｃｏｎｓｉｓｔｓｏｆｔｈｅｔ，ｓｏｎｋｅｉ ‐ Ｋｅｉｉｎｇｆｏｒｍｓｆｏｒｍｓ）ａｔｅｄａｎｄ） ‐ Ｈｏｗｔｈｅｓｅｆｏｒｍｓａｒｅｕｓｅｄｉｎａｄｄｒｅｓｓｅｅ‐ｒｅｌ，ａｎｄｋｅｎｊｏｇｏ（ｍｏｄｅｓｔｏｒｈｕｍｂｌｉｇｕｒｅｂｅｌ９２ｉｌｉｎｔｈｅｆｌ）ｏｗ（Ｃｏｕｌｍａｓｌ９：ｃｍｏｄｅｓｓｈｏｗｎｉｎｔｈｅｂａｓａｔｅｄｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓｉｒｅｆｅｒｅｎｔ‐ｒｅ，３１３. 一. ｌｄｄｒｔｅｄ：ｅａｅｓｓｅｅ‐ｒノ. ｔｅ・ｎｅｌｇｏ. ．Ｈｏｎｏｒｉｆｉｌｏｎｓｃｅｘｒｅｓｓｐ. ＼ｌｆ…謄ｒ廠ｄ＜ｅｒｅ５２. ；.

(4) . ＣＯＮＣＥＰＴＩＯＮＳＯＦＰＯＬＩＴＥＮＥＳＳＩＮＪＡＰＡＮＥＳＥＡＮＤＡＭＥＲＩＣＡＮＥＮＧＬＩＳＨ. Ａｄｄｒｅｓｓｅｅ－ｒｅｌａｔｅｄｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓｄｏｎｏｔｒｌｔｅｒｒｅｆｅｒｅａｔｅｔｏｔｈｅｓｕｂｊｅｃｔｍａｔｒｅｄｔｏ，ｂｕｔａｒｅｕｓｅｄｔｏ. ｉｌｉｌｏｆｆｏｒｍａｌｉｌｉａｒｉｉｔｙｏｒｆａｍｉｔｈｔｈｅｔｙｄｅｓｒｉｎｔｅｒｏｃｕｔｏｒｅｓｔａｂｌｓｈｔｈｅｌｅｖｅｓｒｅｄｗｉｓｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｓｔｏｔｈｅ ‐ ＴｈｉｉｎｃｔｉＴ／Ｖｄｉｓｔｏｎｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｓｅｃｏｎｄ. ｌｕｓｅｉｎｓｏｍｅｌａｎｇｕａｇｅｓｓｕｃｈａｓＦｒｅｎｃｈ‐ ｉｎｇｕｌａｒａｎｄｐｌｕｒａｐｅｒｓｏｎｓ. Ｒｅｆｅｒｅｎｔ－ｒｅｌｌｌｉｇｏｌｆｌ）ａｔｅｄｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓａｏｗｔｈｅｓｐｅａｋｅｒｔｏｅｓｏｎｋｅｅｖａｔｅｔｈｅａｇｅｎｔ（ｅｈｉｍｓｅ，ａｎｄｈｕｍｂｌ. ｋｅｎ（ｊ）ｏｇｏ；ｏｒ，ｉｎｔｈｅ. ｆｃａｓｅｏ. ” ” ｈｉｌｅｖａｔｅｔｈｅｏｕｔ－ｇｒｏｕｐａｌｕｃ／ｓｏｔｏ，ｔｏｅｌｄｈｕｍｂｌｅｈｉｓｉｎ－ｇｒｏｕｐ‐ Ｔｈｅ. ｌｉｎｇｕｉｉｆｉｌｌｂｅｄｉｉａＬｉｄｉｎｔｈｅｆｏｌｌｉｓｔｃａｓｐｅｃｔｓｏｆｔｈｅｈｏｎｏｒｃｓｙｓｔｅｍｓｈａｓｃｕｓｓｅｄｉｎｍｏｒｅｄｅｔｏｗｉｎｇｓｅｃｔｏｎｏｆｔｈｉｓｐａｐｅｒ‐. ｌｎａｄｄｉｉｉｌｉｉｆｆｅｒｅｎｃｅｂｅｔｗｅｅｎｆｅｍ′ ｔｌｌｏｎｓａｆａｒｃｄａｅａｎｄｍａｅｓｐｅｅｃｈｉｎｔｅｒｍｓｏｆｙｄｒａｍａｔ，ｔｈｅｒｅｉｌｉｌｌｉｔｌｏｆｆｏｒｌｉｅｘｉｔｙｃｏｎ，ｖｅｒｂｄｅｃｃｅｕｓｅｅｎｓｏｎａｎｄｐａｒｅｖｅｒｎａ ‐ ＶＶｏｍｅｎａｒｅｅｘｐｅｃｔｅｄｔｏｕｓｅａｈｉｇｈｅｒｌ，ｉｌｌｉｔｕａｔａｏｎｓｏｆｍｉｘｅｄｓｅｘｅｓ‐ ｅｓｐｅｃｉｙｉｎｓ. “ ＴｈｕｓｌｉｉｉｌｉｎｇｕｉｉａｓｓｃｓｏｃｏｎｏｆＷｒｈｏｓａｙｓｗｈａｔｓｔｃｑｕｅｓｔｏ，ｉｎｔｅｒｍｓｏｆｔｈｅｃ，ｈｏｗ，ｕｎｄｅｒｗｈａｔｃｉｒｃｕｍｓｔａｎｃｅｓｔｏｗｈｏｒｎ，ｔｈｅｕｓｅｏｆｌａｎｇｕａｇｅｉｎＪａｐａｎｅｓｅｉｓｄｅｔｅｒｍｉｎｅｄｂｙｔｈｒｅｅｐａｒａｍｅｔｅｒｓ：. ｉｉｌｉｖｅｓｔａｔｕｓｓｕｐｅｒ）・ｏｒｖｓ‐ｉｎｆｅｒｏｒ（ｅａｔ ‐ ．，ｒｅｉｔ－ｇｒｏｕｐ（ｌｎーｇｒｏｕｐｖｓ‐ ｏｕｐ） ‐ｅりｇｒｏｕｐｍｅｍｂｅｒｓｈｉｌｌ）ｍａｅ、ｖｓｅ（ｇｅｎｄｅｒ ‐ｆｅｍａ. ｌｎａｎｙｓｉｎｇｌｉｌｅｄａｔｈｔｈｅｐｒｏｐｅｒｅｄｔｏｃｏｍｅｕｐｗｉｙｕｔｔｅｒａｎｃｅａｎｔｈｒｅｅｏｆｔｈｅｓｅｆａｃｔｏｒｓｍｕｓｔｂｅｊｕｇｇｌｉｂａｌｔｅｎｅｓｓ‐ ＡｎｏｉｔｈｅｒａｓｐｅｃｔｏｆＪａｐａｎｅｓｅｃｕｌｔｕｒｅｔｈａｔｂｅａｒｓｏｎｌｉｎｇｕｉａｎｃｅｏｆｐｏｌｃｓｔｙｌｅ，ｉｓａｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎｓｔ. ｌｌｌｉ／ｓｏｔｏ‐ ｌｎｓｏｃｉｉｌｉｉｉｄｅｒｅｄａ ”ｈｉｇｈｃｏｎｔｅｘｔ” ｓｏｃｉｅｔｙｃｏｓｅａｔｅｄｔｏｕｃｈｃｔｅｒｍｓｏ－ｎｇｕｓｔｓｃｏｎｓｙｒｅ，Ｊａｐａｎｉｉｎｇｌｉｉｄｅｒｅｄａ “ ｌｉｗｈｅｒｅ，ｃｏｎｔｌｃａｉｒａｓｔｓｃｏｎｓｏｗｃｏｎｔｅｘｔ“ ｓｏｃｅｔｙ．Ｔｈｉｓｃｏｎｃｅｐｔｗａｓｄｅｖｅｙｏｐｅｄｔｏ，Ａｍｅｒｄｅｓｃｒｉｂｅｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｂｅｔｗｅｅｎａｓｏｃｉｅｔｙｗｈｅｒｅｔｈｅｒｅｉ１ｏｆｃｏｍｍｏｎ１ｓａｈｉｇｈ１ｅｖｅｙｓｈａｒｅｄｖａ１ｕｅｓａｎｄｉｎｆｏｒｍａｔｉｉｉｉｌｏｆｃｏｍｍｏｎｏｎ，ａｎｄｔｈｏｓｅｓｏｃｌｅｓｗｈｅｒｅｔｈｅｒｅｉｅｔｓｎｏｔｃａｕｙｗｈｅｒｅｔｈｅｒｅｉｓａｈｉｇｈｌｅｖｅ ‐ Ｂａｓｙｉｉｓｈａｒｅｄｖａｌｕｅｓ，ｓｕｃｈａｓｉｎＪａｐａｎ，ｔｈｅｒｅｉｔｏｒｄｉｓｌｅｓｓｎｅｅｄｆｏｒｅｘｐｌｃｒｅｃｔｌａｎｇｕａｇｅ ‐ ｌｎｈｉｇｈｃｏｎｔｅｘｔｔｕｒｅｓｏｎｅｎｅｅｄｓｂｕｔａｆｃｕｌｌｉｎｇｓｉｅｗｗｏｒｄｓｔｏｃｏｎｖｅｙａｎｅｎｔｉｒｅｓｅｔｏｆｆｅｅｉｔｈｔｈｓｔｅｎｔｗｉｓ－Ｃｏｎｓ，ｉｄｅａｓｅｔｃ. ｉｉＩＪａｐａｎｅｓｅａｔｉｔｔｕｄｅｓｔｏｗａｒｄｔａｌｋａｔｉｖｅｎｅｓｓ，ｄｉｒｅｃｔｎｅｓｓａｎｄ “ｏｖｅｒ－ｅｘｐ互ｃｔｓｔｈｅｔｒａｄｉｉｏｎａｔｎｅｓｓ“，ｗｈｉｃｈｃａｎｂｅｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄｓｉｇｎｓｏｆｓｔｕｐｉｄｉｉｌｆｉｔｙｔｙｉｉｔｕａｔｓｈｎｅｓｓｏｎ（Ｈａｎｌ９６６，ｐｏｍｐｏｓ，ａｎｄｓｅ，ｄｅｐｅｎｄｉｎｇｕｐｏｎｔｈｅｓ，. ７‐１１）. ｌｎＪａｐａｎｌｌｉｄｅｒｅｄｔｏｂｅａｎａｔｕｒａｌｓｎｏｔｃｏｎｓｙ，ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓｌｙｅｖｏｌｖｉｎｇｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ；ｏｖｅｒｔｈｅ，ａｎｇｕａｇｅｉ. ｆｉｉｌｓｔａｔｅｍｅｎｔｓａｓｔｏｈｏｗｔｈｅｌｉｇｏｓｈｏｕｌｄｂｅｕｓｅｄｅｈａｖｅｂｅｅｎｏｆｙｅａｒｓｔｈｅｒｃａａｎｇｕａｇｅｏｆｋｅ，ａｎｄｔｈｅｒｅｉｏｎａｒｅａｎｕｍｂｅｒｏｆｅｘｐｅｒｔｓｗｈｏａｓｓｉｓｔｔｈｅｅｄｕｃａｔ. ｍｌｎｌｓｔｒｙｆｏｒｔｈｅｐｕｒｐｏｓｅｏｆｍａｉｎｔａｉｎｉｎｇａｎｄ. ｉｍｐｒｏｖｉｎｇｔｈｅｌｄｅｓｐｒｅａｄｉｎｓｅｃｕｒｉａｎｇｕａｇｅｔｙａｂｏｕｔｃｏｒｓｔｓｗｉｒｅｃｔｋｎｏｗｌｅｄｇｅａｂｏｕｔｔｈｅ ‐ ＴｈｅｒｅｅｘｉｌｉｌｓｕｒｖｅｙｓｒｅｐｅａｔｅｄｌｙｒｅｐｏｒｔｆｉｎｄｉｎｇｓｔｈａｔｓｈｏｗｔｈａｔｔｈｅｍａａｎｇｕａｇｅｏｎａｉｔｙｏｆＪａｐａｎｅｓｅｆｅｅｌｔｈａｔｊｏｒ．Ｎａｔｉｔｈｅｒｃｏｍｍａｎｄｏｆｔｈｅｌａｎｇｕａｇｅｉｉｌｌｉｌｉｇｈｔｗａｙａｎｄａｓｉｎａｄｅｑｕａｔｅｔｅｓｍｏｓｔｄｅｆ ‐ｌｎｏｔｈｅｒｗｏｒｄｓ，ｔｈｅｒｅｉｙａｒ. １ｗｒｏｎｇｗａｙｔｏｕｓｅｔｈｅｌａｎｇｕａｇｅ） ‐（Ｃｏｕｌｍａｓ３０. ５３.

(5) . ＣｈりＩＢＵＴＬＥＲｔａｂｅｓ ′. １ＣＳＴＲＡＴＥＧ■ＥＳ。ＦＰｏｕＴＥＮＥＳＳーＮＪＡＰＡＮＥＳＥＰＡＲＴ＝＝Ｌ■ＮＧＵーＳＴ１ “ “ “ ”ｆ ’ ａｃｅ１９７８ＢｒｏｗｎａｎｄＬｅｖｉｎｓｏｎｓｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｃｏｎｃｅＰｔｏｆｆａｃｅ，ｓ（ｅｗｏｆＰｏ丘ｔｅｎｅｓｓｉ，６２一７０）ｖｉ. １ｉｉｂｅ “ｐｏｓｉｉｖｅｆａｃｅ” ａｓｔｈｅｄｅｓｉｎｇｆｕｎｄａｍｅｎｔｔｉ “ ｅｍｏｔｌｄｅｓｉｉｏｎｇｒｅｔｏｂｅｒｅｐｔｅｓｅｎｔｒｅｓｏｎａ，ｔｏｂｅ ‐ Ｔｈｅｙｄｅｓｃｒ “ ”「ｔｉｉｖｅｒｅｔｏｌ通【ｅｏｔｈｅｒｖｅｆａｃｅ，ｏｎｔｈｅｏｔｈｅｒｈａｎｄ，ｉｓｔｈｅｄｅｓｅｇａｉｓｓａｎｄｔｏｂｅ鼠【ｅｄｂｙｏｔｈｅｒ－Ｎｉｎｓｏｎｓｕｇｇｅｓｔｔｈａｔｔｈｅｒｅａｒｅｔｈｕｓｉｉｔｈｆｏｎｃｅａｎｄａｃｔｕｎｉｒｅｅｄｏｍｏｆｃｈｏｌ幻ーｐｅｄｅｄａｎｄｗｉ ‐ Ｂｒｏｗｎａｎｄ～ＬｅｖｉｉｖｅｆａｃｅｏｆｔｈｅａｄｄｒｅｓｓｅｅａｎｄｏｎｅｔｈａｔｉｔＳｉｔｗｏ鮫ｒｅｃｔｅｄｔｏｔｈｅＰｏｓｏｒｓｄｉｎｄｓｏｆｐｏ巨ｔｅｂｅｈａｖｉ，ｏｎｅｔｈａｔｉｉｖｅＰｏ互ｔｅｎｅｓｓｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｌｉｉｔｅｎｅｓｓａｎｄｎｅｇａｔｄｉｉｙ‐ＢｒｏｗｎｖｅｆａｃｅｒｅｃｔｅｄｔｏｔｈｅｎｅｇａｔｇｎａｔｅｄＰｏｓｌｔｌｖｅＰｏ，ｄｅｓｌｒａｎｋａｎｄＰｏｗｅｒａｒｅｓｔｒｅｓｓｅｄ，ｎｅｇａｔｉｖｅｉｎｃｔｉｉｔｔｈａｔｉｎｃｕｌｔｕｒｅｓｗｈｅｒｅｄｉａｓｔｏｎｓｏｆｓｏｃｉａｎｄＬｅｖｉｎｓｏｎＰｏｓｉｉｖｅＰｏ丘ｔｅｎｅｓｓｓｔｉｌｉｔｔａｒｅｓａｒｅｌｉｉｒａｔｅｇｉｔｕｒｅｓｗｈｉａｎｉｓｍ，ＰｏｓｒｅｓｓｅｇａｔｅｎｅｓｓｉｃｈｓｔｓｅｍｐｈａｓｚｅｄａｎｄｉｎｃｕｌＰｏｈｉｄｅｒｅｄｔｏｂｅａｌｓｃｏｎｓｅｎｔｍｏｒｅＰｒｅｖａ．Ａｎｙａｃｔｔｈａｔｉｎｓｏｍｅｗａｙｅｎｄａｎｇｅｒｓｔｈｅｆａｃｅｗａｎｔｓｏｆａｎｏｔｅｒｉ ” ”ｆｌｌｂｅｒｅｆｅｒｔｈｅｗｉｓｔｓｈａｒｅｄｔｏｈｅｎｃｅｆｏｒａｃｅｔｈｒｅａｔｅｎｉｎｇａｃｔ，ｏｒＦＴＡ，ａｓｉ ‐ ＢｒｏｗｎａｎｄＬｅｖｉｎｓｏｄｓｖｉ. ｌｉｌｉｌｌｔｈａｔＰｏ五ｔｅｎｅｓｓｉｏｒａｔｅｏｒｔｅｍｐｅｒｔｈｅｔｈｒｅａｔｅｎｉｎｇａｓＰｅｃｔｏｒｄｅｖｅｏｐｅｄｔｏａｍｅｓｂａｓｃａｙａｈｕｍａｎｂｅｈａｖｉｏｆｔｈｅｓｅａｃｔｓ‐. ｉｖｅｓｉｎｂｏｔｈＪａｐａｎｅｓｅａｎｄＥｎｇ韮ｓｈｔｏｓｅｅｈｏｗｔｈｅＴｈｅＰｕｒｐｏｓｅｏｆｔｈｉｒｅｃｔｓＰａＰｅｒｉｓｔｏｄｉｓｃｕｓｓｄｉｉｎｓｉｉｖｅｉｔｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｍａｙｂｅａｒｏｎｔｈｅＪａＰａｎｅｓｅｌｅａｒｎｅｒｏｆＥｎｇ員ｓｈｃａｎｙａＦＴＡｉｎｔｈａｔｉｒｅｃｔｓｉｎｔｒ－Ａｄｉｉｉｎｕｎｉｍｐｅｄｅｄｉｖｅｆａｃｅｗａｎｔｓｏｆｔｈｅａｄｄｒｅｓｓｅｅｒｅｃｔｌｖｅｔｈｒｅａｔｅｎｓｔｈｅｎｅｇａｔｓｄｅｓｒｅｔｏｒｅｍａ；ａｄｉ，ｈｉ ’ ｎｅｃｅｓｓａｒ辻ｙｉｍｐｏｓｅｓｏｎｅｓ. ｗｍ. ，ｌｔｈｅｒｏｎｔｈｅｏｏｕｓｙｓｏｍｅＦＴＡｓａｒｅｍｏｒｅｔｈｒｅａｔｅｎｉｎｇｔｈａｎｏｔｈｅｒｓ．・ｏｂｖｉ. ｉｉｎｅｓｓｏｆｔｈｅＦＴＡ：ｉｎｇｔｈｅｗｅＢｒｏｗｎａｎｄＬｅｖｉｎｓｏｎ（１９７８）ＰｒｅｓｅｎｔａｆｏｒｍｕｌａｆｏｒＰｒｅｄｉｃｔｇｈｔ，７６. Ｗｘ＝Ｄ（Ｓ，Ｈ）十Ｐ（Ｓ，Ｈ）十ｗｈｅｒｅ. Ｗｘｒｅｐｒｅｓｅｎｔｓｔｈｅ. Ｒｘ. ｉ鑓ｄｉｉｉｎｅｓｓｏｆｔｈｅＦＴＡ；Ｄ（Ｓ，Ｈ）ｔｈｅｓｏｃｓｔａｎｃｅｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｗｅｇｈｔ. ｌＳｌｉｄＲｘｉｔｕｒａａｔｖｅｃｕｌｓｔｈｅｒｅａｄｄｒｅｓｓｅｅｓｐｅａｋｅｒ，Ｈ；Ｐ（Ｓ，Ｈ）ｔｈｅＰｏｗｅｒｏｆＨｏｖｅｒ；ａｎ，Ｓ，ａｎｄｔｈｅ、ｉｉｌｎａｔｕｒｅｏｆｔｈｅｓｏｃｔｉｍｐｏｓｅｔｙａｎｄｔｈｅｔｃａ・・ｏｎａｃｃｏｒｄｅｄｔｏｔｈｉｓｔｙｐｅｏｆＦＴＡ‐ｌｎｄｅｅｄｉｎＪａｐａｎｅｓｅ，ｔｈｅｖｅｒ１ｉｎｄｅｔｅｒｍＩｎＩｎｇｉｓｉ／ｓｏｔｏ，ｒｅ，ａｃｏｎｃｅｐｔｏｆｕｃｈＰｒｅｓｅｎｔｅｄｂｙｔｈｅｐ（，ｂｅｃｏｍｅｃｒｕｃ，日）ａｎｄｔｈｅＤ（ｓ，日）ｆｆｅｒｅｎｔＦＴＡｓｆｏｒｉｔｏｆｔｈｉｓＰａｐｅｒｌｗ追ＰｒｅｓｅｎｔｔｗｏｄｉｔｈｅｆｏｒｍｆｏｒａｎｙｋｉｎｄｏｆｄｉｖｅｓＰａｒｒｅｃｔ ‐ ．ｌｎｔｈｉ. Ｓｉ）ｉｎｌｍｔｕｒａＵｙｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄｓｍａｕａｎｄｍｅｄｉｕｍｓ（ｚｅＲｘｖａｌｕｅｓａｎｄｔｈｅｎｖａｒｙｔｈｅＰ、ｃ，Ｈ，Ｈ）ａｎｄｔｈｅＤ（ＳｉｉｌｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓｔｈａｔｗｏｕｌｄｂｅａｐＰｒｏｐｒｆｙｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔｇｒａｍｍａｔａｔｅｃａｏｒｄｅｒｔｏｅｘｅｍｐ丘 ‐１ｈａｖｅｇｉｖｅｎｂｏｔｈａｉｆｆｅｒｅｎｔｇｒａｍｍａｒｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓｗｉｔｈｉｎｔｈｅｃｈｏｌｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ，ｔｏｓｈｏｗｔｈｅｄｉｃｅｓｉｄｉｃａｒｅｃｔ，ａｎｄａｎ，ｕｎｇｒａｍｍａｔｆｆｅｒｅｎｃｅｓｉｌｆｏｒｔｈｅｄｉｉｉｎｉｖａｌｖｅａｆｅｅｃｚｍＥｎｇｌｓｈ，ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｇｉａｐｐｒｏ×ｉｍａｔｅｅｑｕｅｎｔｉｎｍｏｒｅｎａｔｕｒａＩＡｍｅｒｆｉｌｌｂｅｄｅｎｏｔｅｄｉｉｌｉｃｓｓｈａｌｉｆｏｒｍａｔｙ‐ ＴｈｅｒｅｒｇｅｎｄｅｒａｔｏｎｓｈｉｐｓｂｅｔｗｅｅｎＳａｎｄＨ，ｔｈｅ，ａｎｄｔｈｅｕｓｅｏｆｈｏｎｏｒａｓｓｕｃｈ：. ＼. ５４. ｉ副ｒａｎｋｓｏｆｈｉｇｈｅｒｓｏｃｓｐｅａｋｅｒｉ. ÷→. ｓｐｅａｋｅｒｉｓｏｆｓａｍｅｒａｎｋ. ノ. ｏｗｅｒｒａｎｋｓｐｅａｋｅｒｉｓｏｆｌ.

(6) . ＣＯＮＣＥＰＴＩＯＮＳＯＦＰＯＬｒｒＥＮＥＳＳＩＮＪＡＰＡＮＥＳＥＡＮＤＡＡＥＲコＣＡＮＥＮＧＬＩＳＨ. ｓｌｎ‐ｇｒｏｕＰａｄｄｒｅｓｓｅｅｌ. ｔｈｉｎａｎｇｒｏｕｐｓｐｅａｋｅｒａｎｄａｄｄｒｅｓｓｅｅａｒｅｃｌｏｓｅｗｉ. ａｄｄｒｅｓｓｅｅｉｓｏｕｔ‐ｇｒｏｕｐ. １ｉｆｉ１ｉｎｇｔｈｅａｄｄｒｅｓｓｅｅｔ：ｅｘａａｔｅｄｈｏｎｏｒｒｅｆｅｒｅｎｔｒｅｃ. ｉ］丘ｃｓｔａ. （）. ｌａｔｅｄｈｏｎｏｒｉｉｆｃ：ｈｕｍｂ互ｎｇｔｈｅｓｐｅａｋｅｒｒｅｆｅｒｅｎｔ－ｒｅ. ｔｈｅｌｄｂｏｗａｓｎｏｔ. 〕隆義，ｏ. ｉｆｉａｄｄｒｅｓｓｅｅ‐ｒｅｌａｔｅｄｈｏｎｏｃ・. ｐｕｔｌｎ. ＣＡＰＳ. ｉｉｎｇｍｏｔｉｖｅｒｂｉｎｄｃａｔｏｎｆｒｏｍｄｏｗｎｔｏｕｐ. ＝．ＳＭＡＬＬＦＴＡ： ”ＯＰＥＮＴＨＥ執ぜＩＮＤＯ斬ず’ －ｉおＺＡＰか中こ” ｔ粥α ｅれｇＺＳ力Ｅｑ”れα彰７ｚ. ノα力似彫ｓｅ ′. （ｗｏｕｌｄ口ｔａｓｋ）. －－－－－う、・、コ. ‘. Ｓｕｍｉｍａｓｅｎｋｅｄｏｍａｄｏｏ，. Ｅｘｃｕｓｅｍｅｃｏｕｌｄｙｏｕｏｐｅｎｔｈｅ，. ａｋｅｔｅＫＵＲＥＭＡＳＥＮＫＡ？. ｗｉｎｄｏｗｆｏｒｍｅ？. （）ｓｏｒｒｙｂｕｔ，ｗｉｎｄｏｗｏｐｅｎｉｎｇｇｉｖｅｎｏｔ？. Ｃｈｏｔｔｏｍａｄｏｏａｋｅｔｅｗｏｍｅｎ：〉. ＼. ＫＵＲＥＮＡＰ. ＣａｎｙｏｕｏＰｅｎｔｈｅｗｉｌｔｎｄｏｗａ互ｔｅ. ｆｏｒｍｅ？. ｕｌｔｔ）（ｅｗｉｎｄｏｗｏｐｅｎｉｎｇｇｉｖｅｎｏｔ. ｌｌｌｄ口ｔｒｅｑｕｅｓｔ・ｔ（ｕｓｕａｙｗｏｕ. ノ早. ｆｎｅｃｅｓｓａぴｗｏｕｌｄｃｈｏｏｓｅｏｒｉｌｌｔｈｏｆｔｈｅｆｏ）ｏｎｅ。ｒｂｏｏｗｉｎｇ：. ）ｓｕはｍｍａｓｅｎａ. ｋｅｄｏ，ａｔｓｕｋｕ. Ｅｘｃｕｓｅｍｅｄｏｙｏｕｆ１ｈｏｔａｔａ… ｅｅ，. ａｒｉｍーａｓｅｎｋａ？. （Ｓｏｒ）ｒｙ，ｂｕｔ，ｈｏｔｔｈｅｒｅ？. ）Ｓｕｍｉｍａｓｅｎｋｅｄｏ，ｍａｄｏｏｂｉ？ｔａｄａｋｅｍａｓｅｎｋａ）ａｋｅｔｅ（. ＥｘｃｕｓｅｍｅＹｏｕｗｏｕｌｄｄｔｂｅａｂｌｅ，. ｔｏｏｐｅｎｔｈｅｗｉｎｄｏｗｆｏｒｍｅｌｄｙｏｕ？，ｗｏｕ. （ｓｏｒびｂｕｔ，ｗｉｎｄｏｗｏｐｅｎｉｎｇｉｖｅｎｏｔ？）ｒｅｃｅｃ）Ｓｕｍｉｍａｓｅｎｋｅｄｏ，ｍａｄｏｏａｋｅｔｅ廓メヱＱＳの侃α彫れ是α？（）ｓｏｒｒｙｂｕｔ，ｗｉｎｄｏｗｏｐｅｎｉｎｇｇｉｖｅｎｏｔ？５５.

(7) . ＣｈｒＩＢＵＴＬＥＲｔａｂｅｙｓ. ｍａｎ. Ａｔｓｕｉｎａ，ｍａｄｏｏａｋｅｔｅＫＵＲＥＮＡｎくＡ？. 一. . ’ ｈｏｔＣａｎｏｕｏｅｎｔｈｅｗｉｎｄｏｗ？ｌｔｓｙｐ，. ？ｈｏ）ｔｉ（ｖｅｎｏｔｓ，ｗｉｎｄｏｗｏｐｅｎｉｎｇｇｉ. ｏｐｅｎｔｈｅｗｉｎｄｏｗａ五ｔｌｔｅ ‐. Ｃｈｏｔｔｏｍａｄｏａｋｅｔｅ ‐. ｉｌｄＣｈ. ｌｉｌｔｔ（ｅｗｉｎｄｏｗｏｐｅｎ）. ＣｈｏｔｔｏｍａｄｏｏａｋｅｔｅＫＵＲＥＭＡＳＥＮＫＡ？. →. Ｃｏｕｌｄｙｏｕｏｐｅｎｔｈｅｗｉｌｔｅ？ｎｄｏｗａ互ｔ. 丘ｌｔｔ（ｅｗｉｎｄｏｗｏｐｅｎｉｎｇｇｉｖｅｎｏｔ？）. １１．ＭＥＤ１ＵＭＦＴＡ：ＨＥＬＰＭＥ（ＷＩＴＨＭＹＷＯＲＫ）Ａ：Ｓｕｎ・ｉｍａｓｅｎｋｅｄｏｔｏ，Ｃｈｏｔｉｋａｎｇａａｒｉｍａｓｕｋａ？ｏ‐ｊ. Ｅｘｃｕｓｅｍｅｂｕｔｄｏｙｏｕｈａｖｅｓｏｍｅ，. ｉｍｅｒｉｇｈｔｎｏｗ？ｔ. ｌｉｍｅｉｔ（）ｓｏｒｒｙｂｕｔｅｔｓｔｈｅｒｅ？，互ｔＢ：Ｎａｎｄｅｓｕｋａ？. ？ｔｗｈａｔｉｓｉ. ｉｋｏｔｏＡ：Ｃｈｏｔｔａｔｏｏｎｅｇａｉｓｈｉ. Ｗアｅｕ，ａｃｔｕａｎｙｔｈｅｒｅｗａｓａｆａｖｏｒ. ’’ ｇａａｒｕｎｄｅｓｕｇａ‐“. ｌｗａｎｔｅｄｔｏａｓｋｏｆｙｏｕ‐. ｌｉｌ（ｔｔｅｒｅｑｕｅｓｔｗａｎｔｔｏａｓｋｉｎｇｔｈｉｎｇｔｈｅｒｅｉｓｓ…），ｒｅａＵｙｉ？Ｂ：Ｎａｎｉ. ？Ｗｒｈａｔ. Ａ：（Ｍｏｉ）ｗａｋｅｎａｒｄｄｅｓｕｇａ，ｓｈ. ｒｍｒｅａｌｌｙｓｏｒ１ｙｔｏｂｏｔｈｅｒｙｏｕ，. ｔｓｕｄａｉｏｎｅｇａ・ｃｈｏｔｔｏｏ‐ｔｅ. ｉｎｇｉｂｕｔｌｗａｓｗｏｎｄｅｒｆｙｏｕｗｏｕｌｄｄｔ. ｄｅｋｉｍａｓｅｎｄｅｓｈｏｏｋａ？. ｌｐｍｅａｌｉｌｂｅａｂｌｔｔｅ？ｅｔｏｈｅ. ｉｎｇｅｘｃｕｓｅｎｏｔ，（ｓａｙｉｎｇｔｈｉｌｌｌｌｔｔｅｈｅｒｅａｓｐｙｉ，ｌｌｄｄｔｂｅ？ｒｅｑｕｅｓｔＣｏｕ）. ｏＲｉ（Ｍｏ）ｗａｋｅｎａｒｄｄｅｓｕｇａ，ｓｈｉｉｔａｄａｋｉｔａ）ｋｏｔｏｏ‐ｔｅｔｓｕｄａｉ（ｔｅ… ・ｎａｓｈｉｇａｇｏｚａｉ（ｓａｙｉｎｇｔｈｉｎｇｅｘｃｕｓｅｎｏｔ，ｌｐｗａｎｔｔｏｌｌｓｒｅａｙｉ，ｈｅｉｎｇ．ｉｖｉｎｇｔｈｉｎｇｂｅｒｅｃｅ “. Ａ：Ｓｕｎｌｉｍａｓｅｎｋｅｄｏ，ｉｍａｏ‐ｉｓｏｇａｓｈｉｄｅｓロｋａ？. Ｅｘｃｕｓｅｍｅａｒｅｙｏｕｂｕｓｙｎｏｗ？，. （）ｓｏｒぴｂｕｔ，ｎｏｗｂｕｓｙ？. Ｂ. →. ｌｉｄｅｓｕｙｏ‐. Ｎｏ，ｒｍｏ‐Ｋ‐. ）（ｓｅｓｇｏｏｄｉ，ｏｆＣｏｕｒｉＡ：Ｃｈｏｔｔｏｏ‐ｎｅｇａｉｓｈｉｔａ. ｌｔパアｌｌｔｈｅｒｅ’ｓａ錠ｔｔｅｆａｖｏｒ．ｗａｎｔｅｄｔｏａｓｋ‐ ｅ. ｋｏｔｏｇａａｒｕ’ｎ’ｄｅｓｕｇａ．． ‐. ｌｉｌｔｔ（ｅｒｅｑｕｅｓｔｔｏａｓｋｉｎｇｔｈｉｎｇｔｈｅｒｅｉｓｓ…），ｒｅａＵｙｉ？Ｂ：Ｎａｎｉ５６. Ｗｒｈａ？ｔ.

(8) . ＣＯＮＣＥＰＴＩＯＮＳＯＦＰＯＬＩＴＥＮＥＳＳ … ＪＡＰＡＮＥＳＥＡＮＤＡＭＥ則［ＣＡ１ＥＮＧＬＩＳＨ. ｔｅＡ：Ｃｈｏｔｔｏｏ－ｔｅｔｓｕｄａｉｓｈｉ. ｌｗａｓｗｏｎｄｅｒｉｎｇｉｌｆｙｏｕｗｏｕｌｄｈｅＩＰｍｅａ五ｔｔｅ－. ’’ｄｅｓｕａｉｉｔａ）ｔａｄａｋｉ（ｎｇ‐ －－ｌｉｌｌｐｄｏｉｎｇｗａｎｔｔｔ（ｅｈｅｔｏｌｅｃｅｉｖｅ，ｒｅａｎｙｉｓｂｕｔ…）．. ｔｏｗａｒｕｒｎ’ｄａｋｅｄｏ，ｃｈｏｔｔｅｔｓｕｄａｔｅ. ＼. ＫＵＲＥＮ和？. ’ Ｌｉｔｈｅｒｙｏｕ１ｌｓｏｒｌｙｔｏｂｏｓｔｅｎ，１１ｂｕｔｌｐｍｅ？，ｃｏｕｌｄｙｏｕｈｅ. ｌｉｌ（ｔｔｅｂａｄｒｅａｎｙｂｕｔ，ｌｐｉｎｇｇｉｖｅｎｏｔ？ｈｅ）. 汀. （Ｗｏｕｌｄｎｏｔｍａｋｅａｒｅｑｕｅｓｔ）. ，ｄｋｄｔｔｄｔＣｈｏｔｔｏｗａｒｕｒｎａｅｏ・，ｅｓｕａｅ. 望＼. Ｓｏｒｌｐｍｅｒｙｔｏｂｏｔｈｅｒｙｏｕ，ｐｌｅａｓｅｈｅ ‐. ｌｌｐｍｅｌｉｌ）ｔｔ（ｅｂａｄｒｅａｌｙｂｕｔ，ｈｅＣｈｏｔｔｏ，ｔｅｔｓｕｄａｔｅ‐. Ｈｅｌｐｍｅｆｏｒａｓｅｃｏｎｄ．. ｌｄ（ｌｉｌｌｔｔｃｈｉ）ｅｈｅｐ. ” “ ｌｎｔｈｅｉ１９７８ｉｉｉｒｂｏｏｋｔｔｈａｔｉｎｓｏｃｅｓｗｈｅｒｅｅｔ，Ｐｏ五ｔｅｎｅｓｓ，ＢｒｏｗｎａｎｄＬｅｖｉｎｓｏｎ（，２４５）ｐｏｓｄｉｉｎｃｔｉｉｔｅｎｅｓｓｓｔｒａｔｅｇｉｅｓｗｏｕｌｄｂｅｍｏｒｅｐｒｅｖ司ｌｓｔｏｎｓｏｆｒａｎｋａｒｅｓｔｒｅｓｓｅｄ，ｔｈｅｕｓｅｏｆｎｅｇａｔｉｖｅｐｏｌｅｎｔ． ” ＴｈｅｙｓｉｉｎｇａｃｕｌｔｕｒｅｗｈｉｔｅＪａｐａｎａｓｂｅｆｉｃｈｃａｎａｐｐｅａｒｔｏｂｅ “ｓｔａｎｄｏｆｓｈｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｏｔｈｅｒ ’ ｌｉｔｕｒｅｓｐｅｏｐｌｉｖｅ－ｐｏｉｔｅｎｅｓｓｓｔｃｕｌｅｉｒａｔｅｇｉｅｓｌｓｔｅｄｂｙＢｒｏｗｎａｎｄＬｅ前ｎｓｏｎ ‐ ｌｎｄｅｅｄ，ｍａｎｙｏｆｔｈｅｎｅｇａｔ. １９７８（）ａｒｅ，１３１. ｉｉｌｓｔｒｕｃｔｕｒｅｏｆＪａｐａｎｅｓｅｃｇｒａｍｍａｔｃａｐａｒｔｏｆｔｈｅｂａｓ ‐ ｏｎｅｏｆｔｈｅｎｅｇａｔｉｖｅ‐ｐｏ五ｔｅｎｅｓｓ. ” ｉｍｐｅｒｌｉｉｉｄｉｎｇｉｎｄｉｓｔｒａｔｅｇｉｅｓｔｅｒｍｅｄ “ ｉｎｇｐｒｏｎｏｕｎｓｌｆｉｓｏｎａｚａｔｏｎｓｔｈａｔｏｆａｖｏｔｓｅｃａｔｓａ，ｉ ‐ Ｊａｐａｎｅｓｅｉｔｖｅｒｂｓｗｈｉｉｐｒｏｎｏｕｎ－ｄｒｏｐｌａｎｇｕａｇｅ，ｓｏｔｈａｃｈｉｎｄｉｃａｔｅｔｈｅｄｉｒｅｃｔｏｎｏｆａｃｔｉｏｎ，ｆｒｏｍａｈｉｇｈｅｒｐｅｒｓｏｎｔｏａｌｏｗｅｒｏｒｖｉｃｅｖｅｒｓａａｒｅｕｓｅｄｔｏｆｉ耳ｉｎｔｈｅｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｆｏｒｔｈｅｐｒｏｎｏｕｎｓ－０ｖｅｒｕｓｅｏｆｐｒｏｎｏｕｎｓｉｓ，. ｌｌｉｄｅｒｅｄｔｏｏｄｉｉｌｔｓｒｅｓｐｅｃｔｆｕｌｒｅｃｔｇｅｎｅｒａｙｃｏｎｓｅｓａｒｅｕｓｅｄｉｎｓｔｅａｄｔｏｇｉｖｅｄｅｆｅｒｅｎｃｅ，ｔｈｕｓｄｉ，ｓｏｔｈａｔｔ， ” （ｓｕｃｈａｓｔｅａｃｈｅｒ）ｌｓｒｅｆｅｒ；ｏｒ，ｔｈｅａｄｄｒｅｓｓｅｅｉｒｅｄｔｏｂｙｎａｍｅｒｄｐｅｒｓｏｎｓｔｙｅ，ｉｎｔｈｉ，ａｓｔｈｏｕｇｈｈｅｗｅｒｅｉｉｉｉｉｎｇｔｏｔｈｅｔｅｍｐｏｒ須，ｐｅｒｓｏｎａｌｎｏｔｐｒｅｓｅｎｔｔｃｈ（ｄｅｃｔｉｃｐｌａｃｅｓｗｉｌｓｉｉｃｔｃｒｅｆｅｒｒｔｕａｔｏｃａｔｏｎａｏｎｏｆ，ａｄｅ，ｏｒｌｔｅｒａｎｃｅｔｈｅｕｔ）－. ｏｆｔｈｅｖｅｒｂｓｉｎｄｉｉｎｇｄｉｒｅｃｔ１ｏｎｍｏｔｉｏｎｃａｔｌｌａｓｔｈｅｉｒ，ｔｈｅｒｅａｒｅｓｔａｎｄａｒｄｆｏｒｍｓ，ｓｕｃｈａｓｋｕｒｅｒｕ，ａｓｗｅｌｉｆｉｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇｒｌｌｆｆｅｒｅｎｔｆｏｒｓｏｍｅｖｅｒｂｓ‐ ｌｎｔｅｒｍｓｏｆｅｆｅｒｅｎｔ－ｒｅａｔｅｄｈｏｎｏｒｃｆｏｒｍｓｃｈａｒｅｌｅ×ｉｃａｙｄｉ，ｗｈｉｔｈｅａｄｄｒｅｓｓｅｅ‐ｒｅｌａｔｅｄｈｏｎｏｒｉｆｉｃｓｉｎｆｓｍｏｒｅｐｏ＝ｔｅｔｈａｎｔｈｅｐｌａｒｏｍ；，ｔｈｅｍａｓｕ‐ｅｎｄｉｎｇｆｏｒｍｏｆａｎｙｖｅｒｂｉｔａｔｅｄｂｅｆｏｒｅｉａｓｓｉｄｅｒｅｄａｎａｌｓｃａｎｂｅｃｏｎｓｏｇｏｕｓｔｏｔｈｅ，ｔｈ. Ｔ／Ｖ. ｄｉｉｎｃｔｉｓｔｏｎｕｓａｇｅｉｎｏｔｈｅｒｌａｎｇｕａｇｅｓ．. Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅｔｈｅｎｅｇａｔｉｖｅｏｆａｎｙｆｏｒｍｏｆｔｈｅｖｅｒｂｉｓａｌｗａｙｓａｎｉｎｃｒｅａｓｅｉｎｐｏ丘ｔｅｎｅｓｓ，ｗｈｉｃｈｉｓ，ｉｖｅｐｏｌｔｈｔｈｅｎｅｇａｔｉｃｏｎｓ・ｓｔｅｎｔｗｉｔｅｎｅｓｓｒｅｄｒｅｓｓｓｔｒａｔｅき弾ｔｅｒｍｅｄ. “ｂｉｍｉｉｃ“ ｂｙｅｐｅｓｓｓｔ. Ｂｒｏｗｎａｎｄ. Ｌｅｖｉｎｓｏｎ‐ Ｇｅｎｅｒａｌｌｔａｃｈｅｄｔｏｔｈｅｖｅｒｂｉｎｄｉｉｎｇｔｈｅｄｉｉｉｓａｔｙｔｈｅｎｅｇａｔｉｖｅｆｏｒｍｉｃａｔｒｅｃｔｏｎｏｆｍｏｔｏｎａｎｄｉｔｈｕｓｔｈｅｃｏｎｄｉｔｉｎｇｏｆｔｈｅａｄｄｒｅｓｓｅｅｉｉｎｇｄｏｕｂｔｅｄ．ｏｎｏｆｒｅｃｅ・ｗｎｇ，ｏｒｔｈｅｇｉｖｓｂｅ. ｌｎｔｈｅｅｘａｍｐｌｅｓｇｉｖｅｎａｂｏＶｅ，ａｎｈｏｎｏｒｉｉｆｉｎｇｏｒｅｘａｌｉｎｇｆｏｒｍｏｆａｖｅｒｂｉｎｄｉｔｉｎｇｄｉｃｈｕｍｂｌｃａｔｒｅｃｔ１ｏｎ５７.

(9) . ＩＢＵＴＬＥＲＣｈ・ｙｓｔａｂｅ. ｉｉｉｎｇｓｏｍｅｔｈｎｇｏｆａｎｍ‐ｇｒｏｕｐｐｅｒｓｏｎｒａｎｋｅｄａｂｏｖｅｙｏｕｏｒａｎｏｕｔ冊ｇｒｏｕｐｏｆｍｏｔｏｎｉｓｃｈｏｓｅｎｆｏｒｒｅｑｕｅｓｔｌｙｔｈｅｓａｍｅｒａｎｋｏｒａｂｏｖｅ‐ Ｆｏｒａｎｉｎ‐ｇｒｏｕｐｐｅｒｓｏｎｏｆｔｈｅｓａｍｅｒａｎｋ，ｔｈｅｖｅｒｂｓｎｅａｒｐｅｒｓｏｎｗｈｏｉ “ｋ “ ｉｔｈｔｈｅｏｐｔ１ｉｏｎｏｆｎｇ，ｉｓｃｈｏｓｅｎｗｉｒｏｍｂｅ０ｗｔｏａｂｏｖｅ，ｏｒｓａｍｅｒａｎｋｇｉｖｉｕｒｅｒｕ，ｗｈｃｈｓｈｏｗｓｇｉｖｉｎｇｆ. ｌｉｎｆｏｒｍｆｏｒｐｅｏｐｌｅｃｌｏｓｅｔｏｙｏｕｏｒｂｅｏｗｔｈｅｎｅｇａｔｉｖｅｍａｓｕ－ｆｏｒｍｆｏｒｐｅｏｐｌａｅｏｆｔｈｅｓａｍｅｒａｎｋｏｒｔｈｅｐｌｔｓｎｒａｎｋ，ｔｈｅｓｔａｎｄａｒｄｖｅｒｂｋｕｒｅｒｕｃａｎｂｅｕｓｅｄｉｎｉｎｒａｎｋ．Ｆｏｒａｎｏｕｔ‐ｇｒｏｕｐｐｅｒｓｏｎｂｅｌｏｗｙｏｕｉｙｏｕｉｌｉｎｅｔｕｎｅｔｈｅｂａｆｆｅｒｅｎｔｕｓｅｓｏｆｔｈｅｖｅｒｂｅｎｄｉｎｇｓｃａｎｆｉｎｆｏｒｍ．Ｔｈｕｓａｎｃｅｏｆｃｌｏｓｅｎｅｓｓａｎｄｒｅｓｐｅｃｔａｐｌ，ｄｉｏｎｅｗｉｓｈｅｓｔｏｅ×ｐｒｅｓｓ‐. １９９２ｉｉｉｑｕｅｔ）ｓｔａｔｅｓｔｈａｔｏｎｅｓｔｒａｔｅｇｙｉｎｇｕｉｌｎａｐａｐｅｒｏｎＪａｐａｎｅｓｅｌｔｅｏｒａｎＣｏｕｌｍａｓ（ｓｔｃｅｔ，３２０，Ｆ１ “ ｉｍａｃｙａｎｄｉｎｅｎｄｉｉｆｉｔｈｐｌｌａｎｇｓｔｏｓｈｏｗｂｏｔｈｉｎｔｓｈｏｗｎｂｙｆｃｖｅｒｂｆｏｒｍｓｗｉｓｔｏｕｓｅｈｏｎｏｒｅｍａｅｓｐｅａｋｅｒｓｉａ. ｉｎｔｈａｔｔｈｅ ”ｕｓｅｏｆｌ１９９２ｉｋｏｌｄｅｅｔａ（ａｓｅｎｓｅｏｆｄｅｃｏｒｕｍｒｌｎａｐａｐｅｒｂｙｓａｃｈ ‐ ，ｔｈｅｙｅｘｐｌ，２９２）. ｌｉｉｌｉｎｓｔｈｅｄｉｈｏｎｏｒｉｆｉｉｎｔａｎａｅｔｈｅｕｓｅｏｆｆｓｔａｎｃｅｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｓｐｅａｋｅｒａｎｄａｄｄｒｅｓｓｅｅｏｒｒｅｆｅｒｅｎｔｃｓｍａ，ｗｈｆｔｈｅｌｉｍｓｔｈａｔｉ１９８４）ｃｉｍａｃｙｉａｔｃｌｅｓｓｈｏｗｓｉｎｔｙｅｋａｗａ（ｐａｒ，７７．ＹｅｔａｎｏｔｈｅｒｓｔｕｄｙｂｙＡｇｎｅｓＭ‐ Ｎｉｌｉｎｉｎｔａｃｔｉｆｉｄｉｔａｎｃｅｉｎｒａｎｋｉｃｆｏｒｍｓｒｅｍａｓｔｏｏｇｒｅａｔｓ，ｂｕｔｔｈｅｃｏｎｔｅｎｔｏｆｔｈｅｍｅｓｓａｇｅｓｗａ，ｔｈｅｈｏｎｏｒｉｄｅｒｅｄｔｈｅｌｌｉｉｍａｃｙｉｎｃｒｅａｓｅｉｓｃｏｎｓｎｄｉｒｅｃｔｎｅｓｓａｓａｓｙｓｐｅａｋｉｎｇｇｎｏｆｉｎｔ．Ｇｅｎｅｒａ，ｔｈｅｃｌｏｓｅｓｔｉｎ‐ｇｒｏｕｐｌｌｉｆｉｉｌｆａｍａｙｉｎｔｈｅｍｏｄｅｒｎｄａｙｆａｍｉｔｈｃｓａｒｅｒａｒｅｅｓｏｆＪａｐａｎｙｕｓｅｄ．，ｈｏｎｏｒ，ａｎｄｗｉ. ｉｖｅ‐ｐｏｌｉＴｈｅｏｔｈｅｒｎｅｇａｔｓｔｈｅａｎｇｕａｇｅｉｔｅｎｅｓｓｓｔｒａｔｅｇｙｃｏｍｍｏｎｌｙｕｓｅｄｉｎｔｈｅＪａｐａｎｅｓｅｌｉｎｄｔｈｅｖｅｒｂｆｏｒｍｌｉｉｓａｔｏｎｏｆｔｈｅｖｅｒｂ‐ｌｎｔｈｅｅｘａｍｐｌｅｓａｂｏｖｅｗｅｆｎｏｍｉｎａ. “. ｉｉ（ｗａｎｔｔｏｔａｏ－ｎｅｇａｉｓｈ. “ ” ｔｈｉ）ｉｉｋｏｔｏａｒｕｔａｔｂｅｃｏｍｅｓ，ｏｎｅｇａｉｓｈｌｉ）ｎｇ，ｓｏｔｈａｔｉｓｅｄｂｙｔｈｅｗｏｒｄｋｏｔｏ（ｍａｋｅａｒｅｑｕｅｓｔ，ｎｏｍｉｎａｉｎｇｔｏｍａｋｅａｒｅｑｕｅｓｔｔｈｉｎｇ）ｔｈｏｕｇｈｔｈｅｒｅａｒｅｏｔｈｅｒｗａｙｓｔｏｎｏｍｉｎａ脇ｅａｖｅｒｂｉｎｔｈｅｒｅｉ（ｓａｗａｎｔ－Ａ１ｉＪａｐａｎｅｓｅｏｎｂｙｔｈｅｗｏｒｄ，ｎｏｍｉｎａ互ｓａｔ. ”ｋｔ ” ｉｌａｔｌｔｔｔｈｅｓｐｅａｋｅｒｈａｓ員ｔｎｇｏｎｔｏｔｈｅｔｈｉｅｒｅｏｏｅｘｐｒｅｓｓｅｓｔｈａ. ｉｖｅｌｃｌｏｓｅｔｏｉｌｋｅｄａｂｏｕｔａｎｄｄｏｅｓｎｏｔｆｅｅｔｒｅｃｔｂｅｉｎｇｔａｎｇａｄｉ，ｔｈｅ ‐（Ｍａｋｉｎｏｌ９８６，１９５）Ｔｈｕｓ，ｗｈｅｎｍａｋｉ “ｋｔ ” ｉｌｉＺａｔｌｉｉｔｈｅｒｓｔｈｅｉｍｐｅｒｓｏｎａｏｎｏｎｆｕｒｏｏｎｏｍｉｎａｚａｔ．. ｉｌｉｉｖｅ－ｐｏｔｅｎｅｓｓｉｓｍａ毅ｎｇａ超ｎｄｏｆＡｎｏｔｈｅｒｖｅｒｂｆｏｒｍｗｈｉｃｈｃａｎｂｅｕｓｅｄｆｏｒｔｈｅｐｕｒｐｏｓｅｏｆｎｅｇａｔｔｈｔｈｅｔｅ－ｆｏｒｍ．Ｔｈｅｔｅ‐ｆｏｒｍｏｆｔｈｅｖｅｒｂｉｉｉｎｉ）ｓｓｈｅｄｓｅｎｔｅｎｃｅｅｕｐｓ，ｂｙｅｎｄｉｎｇａｎｕｔｔｅｒａｎｃｅｗｉ，（ｕｎｆ. ８６ｆｕｎｃｔｉｉｎｋｓｅｎｔｅｎｃｅｓ，ａｎｄｉｔｉｎｄｉｃａｔｅｏｒｃｌａｕｓｅｗ追ｆｏＵｏｗ（Ｍａｋｉｎｏｌ９ａｎｏｔｈｅｒｐｒｅｄｉｃａｔｅｓｔｈａｔ・ｏｎｓｔｏｌ，ｉｖｅ－ｐｏ亘ｔｅｎｅｓｓｄｉｔｙｓｃｕｓｓｅｄｔｃｒｅａｔｅｓａｍｂｉ４６６ｒａｔｅｇｙｆｏｒｎｅｇａｔ）ｇｕｉ，ａｎｏｔｈｅｒｓｔ ‐ ＳｏｗｈｅｎｕｓｅｄａｓａｎｅｎｄｉｎｇｉｉｆｉｔｈａｎａｄｄｒｅｓｓｅｅｈｏｎｏｒｃｂｙＢｒｏｗｎａｎｄＬｅｖｉｎｓｏｎｅｓｗｉｓｓｔｒａｒｅｇｙｗａｓｕｓｅｄｉｎｔｈｅａｂｏｖｅｅｘａｍｐｌ．Ｔｈｉｉｍａｓｈｉｆｏｒｍｏｆｔｈｅｖｅｒｂ “ｂｅ” ｔｏｍａｋｅ “ｇｏｚａｔｅ” ．. ｉｎｉｌｐａｒｔｏｆｓｐｏｋｅｎｍｅｓｓａｇｅｓ‐ Ｔｏｅｎｄａｓｅｎｔｅｎｃｅｏｒｆｉｐｓｅｓ・ｓａｉｎｔｅｇｒａｓｈｓｏｍｅｔｈｉｎｇｌｎｆａｃｔｉｎｇｅｎ，ｕｓｉＺｅｄｅｌｌｉｐｔｉｉｔａｎｕｍｂｅｒｏｆｃｏｎｖｅｎｔｃｏｎａｌｌｒｅｃｔａｎｄｈａｒｓｈｔｏｔｈｅｊａｐａｎｅｓｅｅａｒａｂｒｕｐｔｙｓｅｅｒｎｓｔｏｏｄｉ，ｓｏｔｈａｆｅｃｔｃｏｌｍＬｄｂｅｓｅｅｎｔｏｂｅｔｗｏｌｌｅｆｉｎｕｏｕｓｌｌｍｏｓｔｅｖｅｒｙｕｔｔｅｒａｎｃｅｒａｔｅｇｉｅｓａｒｅｕｓｅｄｃｏｎｔｓｔｙｉｎａ．Ｔｈｅｏｖｅｒａーｎｇｓｅｎｔｅｎｃｅ－ｌｎｔｈｅｅｘａｍｐｌｅｓａｂｏｖｅｔｈｅｒｅａｒｅｔｗｏｃｏｍｍｏｎｏｒｍｏｒｎｇｉｎｔｕｒｎｏｎｅｕｎｅｎｄｉｅｓｐｅａｋｅｒｓｍａ顔 ”’ ’ｄ］山ｉｉｎｅｓｇａｃｐａｔｔｅｒｎｓｕｓｅｄ：ｅｐｔ. ａｎｄ. ” ， ’ｄ “ ｉｔｃｏｆｔｈｅｃｌｅｗｈｉｃｈｍａｒｋｓｔｈｅｔｏｐｉｓａｐａｒｎｅｓｕｋｅｄｏ．Ｇａｉ. ｌｌｉｎｇａｂｏｕｔｔｈａｔｔｏｐｉｌｌｅｔｅｃｔｏｆｏｏｗｉｎａｃｏｍｐｌｓｅｎｔｅｎｃｅｓｏｔｈａｔｎｏｒｍａｙｏｎｅｗｏｕｌｄｅｘｐｅｃｔｓｏｍｅｔｈ “ ｔｈａｎｇｉｎｇ‐ ”Ｋｅｄｏｉｏｎａ丘ｚｅｄｅｉｌｌｉｅｆｃｉｓｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄａｎｄｔｈｅｎｌｓｓｅｎｔｅｎｃｅ‐ｌｎｔｈｅｃｏｎｖｅｎｔｐｓ，ｏｎｔｈｅ，ｔｈｅｔｏｐｉ “ ｌｔｈｏｕｇｈＢ”．Ｓｏｌｔｈｏｕｇｈ” ａｎｄｅｘｐｒｅｓｓｅｓｔｈｅｔｈｏｕｇｈｔＡａｔｅｎｅｄｆｏｒｍｏｆｔｈｅｗｏｒｄ “ａｓａｓｈｏｒｏｔｈｅｒｈａｎｄ，ｉ５８.

(10) . 閃［ＣＡＮＥＮＧＬＩＳＨ．ＡＰＡＮＥＳＥＡＮＤＡＭＥ］ＣＯＮＣＥＰＴＩＯＮＳＯＦＰＯＬＩＴＥＮＥＳＳ悶１. ｉｔｈｔｈｅｉｎｔｒｏｄｕｃｔｔｗｉｃｈｉｏｎｏｆａｃｏｎｔｒａｄｉｃｔｉｏｎｗｈｉｓｎｅｖｅｒｅｘｐｒｅｓｓｅｄ‐ ｅｆｗｈｅｎｕｓｅｄａｓａｎｅｎｄｉｎｇｗｅａｒｅｌｉｖｅａｎｄｔｈｅｎｅｘｐｒｅｓｓｅｓａｎｕｎｅｘｐｒｅｓｓｅｄｃｏｎｔｒａｄｉｃｔｌｎｔｈｉｉｏｎｗｈｉｒｅｃｔｓｗａｙｔｈｅｓｐｅａｋｅｒｍａｋｅｓａｄｉｃｈ，. ｔｈｄｒａｗｔｈｅｄｉｓｅｒｖｅｓｔｏｗｉｒｅｃｔｌｖｅ．. ｈｌｎｔｈｅｊａｐａｎｅｓｅｅｘａｍｐｌｅｓａｂｏｖｅｉｎｇ，ｔｅｒｅｏｃｃｕｒｒ. ’ｄｄ ” ｉｃｌｅｐｈｒａｓｅ “ ｔｅｓｕｉｓｕｓｅｄｐａｒ，. ａｓａｎ. “ロ ” ” ” ーＵｏｃｕｔｉｉｎｅｄｂｙＢｒｏｗｎａｎｄＬｅｖｉｎｓｏｎｔｏｂｅａｗｏ【ｄｉｏｎａｒｙｆｏｒｃｅｉｏｃｕｔｏｎａｒｙｈｅｄｇｅｓｄｅｆ．Ａｈｅｄｇｅｏｎｉｉ逆にｅｒｔｍｅｎｔｔｏｔｈｅｓｔａｔｅｍｅｎｔａｎｄｏｔｐｈｒａｓｅｗｈｃａｔｅｓｓｏｍｅｔｈｉｎｇａｂｏｕｔｔｈｅｓｐｅ宅ｓｃｏｍｍｉｃｈｉｎｓｏｌｍｅｗａｙｉｎｄｉ ’’ ｉｌｔｔｈｕｓｓｕｓｐｅｎｄｓｔｈｅｆａｃｅｖａｌｕｅｏｆｔｈｅｓｔａｔｅｍｅｎｔｃｈｉｓｒｅｄｕｃｅｄｔｏｎｉｎｐｈｒａｓｅｓ，ｉｃｅｎｏｓ ‐ Ｔｈｅｐａｒ，ｗｈｉ. ｉｉｓｍａｒｋｅｒｕｓｅｄａｓａｍａｒｋｅｒｆｏｒａｒｅａｓｏｎｂｅｉｎｇｇ１ｖｅｎ，ｏｒａｓａｎｅｍｐｈａｓｉｓ、ｔｈｅＡｍｅｒｃａｎＥｎｇｌｓｈ，ｓｕｃｈａ “. ｆｒｅａｌｌず（Ｍａｋｉｎｏｌ９８６ｉ）ｕｓｅｏｔｓｏｎｉｎｇｎａｔｉｖｅｓｐｅａｋｅｒｓａｂｏｕｔｔｈｅｍｅａｎｉｎｇｏｆｉ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，３２４，ｗｈｅｎｑｕｅｓｔｌｕｄｉｎｇｔｅｄａｂｏｖｅｔｓｐｕｒｐｏｓｅｕｓｅｉｎｔｈｅｅｘａｍｐｌｅｓｃｉ，ｎｏｏｎｅｗａｓａｂｌｅｔｏｇｉｖｅａｃｌｅａｒａｎｓｗｅｒａｓｔｏｉ，ｉｎｃｔｓｏｆｔｅｎｓｔｈｅｓｅｎｔｅｎｃｅ．Ｔｈｉｓｅｖｅｒａｌｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｔｅａｃｈｅｒｓ‐ Ｔｈｅｏｎｌｙｕｎａｎｉｍｏｕｓｒｅｓｐｏｎｓｅｗａｓｔｈａｔｉｓｌｙｐｏｉｎｔｓｔｏｉｉｃｌｅｉｎａｎｅｍｂｅｄｄｅｄｐｏｓ・ｔｓｉｍｐｏｒｔｔａｎｃｅａｓａｈｅｄｇｅｃｌｅａｒ・ｏｎｔｈａｔ，ａｐａｒｔ，ａｓＢｒｏｗｎａｎｄ. Ｌｅｖｉｎｓｏｎｅｘｐｌｉｎｌｌｌｌｉｎｇａｆｕｚｚｉｎｅｓｓｏｖｅｒｔｈｅｗｈｏｌｔａｓｎｏｔｃｅａｒｅｙｍａｒｋｉｎｇａｎ賃ｈｉｎｇａｔａ，ｉ，ｔｈｕｓｃａｓｕｔｔｅｒａｎｃｅ‐. ＡｎｏｔｈｅｒｎｅｇａｔｌｉｎＥｉｖｅ－ｐｏ員ｔｅｎｅｓｓｓｔｒａｔｅｇｙｏｕｔｉｄｂｙＢｒｏｗｎａｎｄＬｅｖｉｎｓｏｎ，ａｎｄｅｘｅｍｐ避ｉｅｄｉｎｔｈｅ. ” “ ｉｖｅ／ｎｏｕｎ／ａｄｖｅｒｂ “ｃｈｏｔ五ｔｌｔｏ“ （ｔ）ｉｚｅＲｘｓｔｒａｔｅｇｙ－Ｔｈｅａｄｊｅｃｔｅｐｒｅｃｅｄｉｎｇｅｘａｍｐｌｅｓ，ｉｓｔｈｅｍｉｎｉｍｉｓｕｓｅｄｄｆｙｔｈｅｒｅｑｕｅｓｔｌｌｔｓｅｅｍｓｍａｒｅｐｅａｔｅｄｌｅｔｙｔｏｍｏｄｉ，ａｎｍａｋｅｉ ‐. ” １ｎｔｈｅａｂｏｖｅｅｘａｍｐｌｅｓｔｗｏｋｉｎｄｓｏｆａｐｏｌｌｌｉｌｔｏｗａｒｕｒｎ，ｄａｋｅｄｏ“（ｔｔｏｇｉｅｓａｒｅｕｓｅｄ－Ｔｈｅａｐｏｏｇｙｃｈｏｔｅ，ｂａｄｒｅａｌｌ）ｉｓｕｓｅｄｆｏｒｃｌｏｓｅｉｎ‐ｇｒｏｕｐｓａｍｅｒａｎｋａｄｄｒｅｓｓｅｅｓ，ｏｒｉｎ‐ｇｒｏｕｐｌｏｗｅｒｒａｎｋｅｄａｄｄｒｅｓｓｅｅｓ‐ ｙｂｕｔ． ” Ｔｈｅｏｔｈｅｒａｐｏｌｏｇｙ. ， “ ，ｉｉｎｇｔｈｉｎｇｉ）ｗｈｅｒｅｍｏｓｈｒｍｏｓｈｉｗａｋｅｎａｒｎｄｅｓｕｇａ（ｓａｙｓｎｏｔａｎｅｘｃｕｓｅｔｅａ＝ｙｉｓｓ. ｌｉｌｌａｎｒｅｆｅｒｅｎｔ‐ｒｅｌａｔｅｄｈｕｍｂｉｎｇｆｏｒｍｏｆｔｈｅｖｅｒｂｓａｙ，ａｎｄｗｈｉｃｈｃａｎｂｅｒｏｕｇｈｒａｎｓａｔｅｄｉｎｔｏＥｎｇｌｓｈａｓｙｔ ” “ ｌｒｅａｌｌｌｂａｄａｂｏｕｔｔｈｉｓｓｕｓｅｄｆｏｒｓｕｐｅｒｉｏｒｓ‐ ｙｆｅｅ，ｉ. ｌｎｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎｔｈｅｎｉｉｉｔｕａｔｏｎｓｐｒｅｓｅｎｔｅｄａｂｏｕｔｔｈｅｐｒｅｆｅｒｒｅｄｒｅｄｒｅｓｓ，ｔａｐｐｅａｒｓｔｈａｔｆｏｒｔｈｅｔｙｐｅｏｆｓ. ｆｏｒｔｈｅＦＴＡｗａｓｃｏｎｖｅｎｔｉｌｉｉｔｈａｐｐｒｏｐｒｌｄｒｅｎｏｎａｚｅｄｉｎｄｉｒｅｃｔｎｅｓｓｗｉａｔｅｄｅｆｅｒｅｎｃｅ．ＶＶｈｅｎｓｐｅａ姫ｎｇｔｏｃｈｉｉｎｉｍｐｅｒａｔｉｖｅｃｏｕ１ｄｂｅｕｓｅｄｗｉｔｈｅｐｌｔｈｎｏｎｅｅｄｆｏｒｔｅｄｒｅｓｓｉｖｅｉｎｆｏｒｍａｎｔｓｗｅｒｅａ ‐ ｖｖｈｅｎｔｈｅｎａｔｉｔ］＝ｗｅｒｅｄｅｅｍｅｄｏｎｅｄａｂｏｕｔｔｈｅｕｓｅｏｆｏｔｈｅｒｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ，ｓｕｃｈａｓｈｉｎｔｉｎｇ，ｇ１ｖ・ｎｇｒｅａｓｏｎｓｏｒｉｑｕｅｓｒｏｎｙ，ａｔｏｂｅｐｒｅｓｕｍｐｔｕｏｕｓａｎｄｇｅｎｅｒａｌｌｙｕｎｄｅｓｉｉｍａｔｅｉｎ‐ｇｒｏｕｐｓｓｕｃｈａｓｔｈｅｔ垣ｎｖｅｒｙｉｎｔｒａｂｌｅ，ｅｘｃｅｐｔｗｉ. ｆａｍａｙ ‐. ＰＡＲＴＩＩＩ電ＣＡＮＥＮＧ１亘ＳＨ．ＰＯＬＩＴＥＥＸＰＲＥＳＳＩＯＮＳ璽ＮＡＭＥＲＩ ‐ ｌＢｅｆの鶏ｏｆＡｍｅγ ｉｉｏｗｉｓａｎｅｘｃｅ【ｐｔｆｌｒｏｍａｔｅｘｔｂｏｏｋＦ“れｃｔ）ｔａｂｌｃαれＥれｇＺｓれ（Ｂａｅｙｅｒ１７ｅｌｂｅｏｗ‐ ，ｉｎ，Ｔｈｉｉｔｅｒｅｑｕｅｓｔｓｔｈａｔｃａｎｂｅｆｏｕｎｄｉｎｍａｎｙｃｏｌｎｍｕｎｉｃａｔｉｖｅｏｒｉｅｎｔｅｄｓｉｓｔｈｅｋｉｎｄｏｆｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎｏｆｐｏｌｔｅｘｔｂｏｏｋｓｔｈｅｓｅｄａｙｓｉｎｇｐｏ丘ｔｅｎｅｓｓｉｎｃｒｅａｓｓｏｒｄｅｒｅｄｉｎｔｅｒｍｓｏｆｔｈｅ ‐ Ａｓｏｎｅｃａｎｓｅｅｔｈｅｏｒｄｅｒｏｆｉｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｖａｌｕｅｏｆｔｈｉｎｇｓｉｎｇｒｅｑｕｅｓｔｅｄ‐ Ｈｏｗｅｖｅｒｉｓｎｏｉｎｄｉｃａｔｏｎｉｎｔｈｉｓｔａｂｌｅｏｆｗｈｏ，ｏｒＲｘ，ｂｅ，ｔｈｅｒｅｉｉｉｎｇｔｏｗｈｏｍ．Ｓｏｔｒｅｍ山ｎｓｕｐｔｏｔｈｅｓｐｅａｋｅｒｔｏａｄｊｕｓｔｔｈｅ１ｓｓｐｅａｋｌｏｆｅｖｅ，ｗｅｍｕｓｔａｓｓｕｍｅｔｈａｔｉ５９.

(11) . ＣｈりＩＢＵＴＬＥＲｔａｂｅｓ ′. ” ｉ１ｔｈｅｅｘＰｒｅｓｓｉｏｎｓｕｓｅａＣｏｎｖｅｎｔｉｏｎａｌｉｚａｄｉｎｄｉｒｅｃｔｎｅｓｓ，ｓｕｃｈａｓ ”ｌｎｅｅｄ－ｔｈｅｒＰｏ互ｔｅｎｅｓｓ－，ｏｒ．ＡＩ. ｃａｎ ‐. ｌｌｈｉｍｐｅｄｌｉｓｅｒａｔｖｅｒｅｃｔｎｅｓｓｉｓＣｒｅａｔｅｄｂｙｕｓｅｏｆｍｏｄａｙｏｕ‐ ‐ ‐ Ｃａｎ，Ｗｉ ‐ ，ａｎｄｔｈｅｉｎｄｉ，ｉ，ａｓｏｐｐｏｓｅｔｏｔｅ．ｉｎｌｌ（ＢｒｏｗｎａｎｄＬｅｖｉｎｓｏｎ１３６Ｕｓｉ）ｅｓｍａｎｇｔｈｅＢｒｏｗｎａｎｄＬｅｖｉｎｓｏｎｍｏｄｅｙａｔｗｏｒｋ，ｔｈｅｏｖｅｒａｕｓｔｒａｔｅｇｉ ’ ” ｉｏｎ，ｈｅｄｇｅ” ｓｔｒａｔｅｇｙ，ｔｈａｔｉｓ “ｄｏｄｔａｓｓｅｅｍｔｏｂｅｔｈｅｑｕｅｓｔｓｕｍｅａｎｙｔｈｉｎｇａｂｏｕｔｔｈｅａｄｄｒｅｓｓｅｅｓ ” “ ｉｍｉｉｌｉｎｇｎｅｓｓｔｏｄｏｔｈｅａｃｔｓｓｔＣｓｔｒａｔｅｇｙｓ、ａｓｓｕｍｅｔｈａｔｔｈｅａｄｄｒｅｓｓｅｅｉｗａ；ａｎｄ，ｔｈｅｂｅＰｅｓｓ，ｔｈａｔｉｉｌｉｎｇｕｐｏｆｈｅｄｇｅｓａｎｄｐｅｓｓｍｉｉｌｉｎｇｔｏｄｏｔｈｅａＣｔｔｅｎｅｓｉｓｔｃｐｈｒａｓｅｓｓｃｒｅａｔｅｄｂｙａｐｉｕｎｗｎ ‐ Ｓｏｐｏｌ，ａｎｄｉｎ１ｉＶｅｆｏｒｍｉ１ｉｉｉｖｅｆｏｒｍ１ｉｔｅｒｔｈａｎｔｈｅａｆｆｔｉｔｅｓｔｓｐｏｒｍａｔｏｎｇｅｓｓａ１ｓｏｔｈｅｐｏｇｅｎｅｒａ１ ‐ｌｎｇｅｎｅｒａ，ｔｈｅ１，ｔｈｅｎｅｇａｔ “ ’ “ ｉｉｍｉｔｈｔｈｅ “ｂｅｐｅｓｓｅｅｎｄｍｅａｄｉｍｅｓｉｎａｃｃｏｒｄｗｉｓｔＣｆａｃｅｒｅｄｒｅｓｓｓｔｒａｔｅｇｙｗｈｉｃｈｉ．ＹｏｕＣｏｕｌｄｎｔｌ，，ｉ ” ” ” ｉｌｌｉｂｌｌｄｙｏｕ２” Ｐｏｓｓｉｂｉｌｉｔｙｏｐｅｒａｔｏｒｓ，ｓｕｃｈａｓｐｏｓｓｏｎａｏＣｕｔｃｏｕｌｒｙｇｈｔｙ，ｏｒｍｉ，ａｃｔａｓａｈｅｄｇｅｏｎｔｈｅｉｌｌｆｆｏｒｃｅｏｉｉｂｉｉｆｔｈｅｓｔａｔｅｍｅｎｔ，ｑｕｅｓｔｉｏｎｉｎｇｔｈｅｆｅａｓｔｓｅｉｌｔｙｏｆｔｈｅａｃｔｉａｓｈｉｓｒｃｈｉｎａｄｖｅｒｂｉ ‐ｌｎｆａｃｔ，Ｅｎｇｌ “ ” ”ｆｉ ’ ｏＫ “ “ “ｆｏｕｉｂｌｆｉ１ｆ‐Ｃｌｄｄｔｍｉｎｄ．ｔｔｗｏｕｌｄｂｅｐｏｓｓｈｅｄｇｅｓｓｕｃｈａｓｔｈｅｉｅ… Ｔｈｅｓａｕｓｅｅｗｏｕｙ ‐ ．．．ｉ，ｉ，ｉ，ｉ ” ” １ｏｆｔｈｅｓｅｈｅｄｇｅｓａｒｅｕｓｅｄｔｏｓｏｆｔｅｎｔｈｅｌｓａｎｏｔｈｅｒＣｏｍｍｏｎｙｕｓｅｄｈｅｄｇｅｐｈｒａｓｅｄｏｙｏｕｔｈｉｎｋ… ｉ．ＡＩｄｉｒｅｃｔｌｖｅ ‐. ｉｉＴＡＢＬＥＩ：ＦｕｎｃｔｌｉｏｎｓｏｆＡｍｅｒｃａｎＥｎｇｓｈ. ｉｔｅｔｈｅｙＨｅｒｅａｒｅｓｉｔｈｓｔａｒｓｔｎｇｏｍｅｕｓｅｆｕｌｗａｙｓｏｆｆｅｑｕｅｓ．Ｔｈをｙａｒｅｍａｒｋｅｄｗｉ，ａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｈｏｗＰｏｌａｒｅ．. ★. Ｈｅｙ，ｌｎｅｅｄｓｏｍｅｃｈａｎｇｅ．ｒｍａｌｌｏｕｔｏｆｃｈａｎｇｅ‐. ★★. ｔｅｒＹｏｕｄｏ灯ｔｈａｖｅａｑｕａｒ，ｄｏｙｏｕ？？Ｈａｖｅｙｏｕｇｏｔａｑｕａｒｔｅｒ，ｂｙａｎｙＣｈａｎｃｅ. Ｃｏｕｌｄｌｂｏｒｒｏｗａｑｕａｒｔｅｒ？ ★★★. Ｙｏｕｃｏｕｌｄ汀ｔｌｅｎｄｍｅａｄｏＵａｒ，ｃｏｕｌｄｙｏｕ？ｌｌ？ｉＤｏｙｏｕｔｈａｒｅｎｄｒｎｅａｄｏｎｋｙｏｕｃｏｕｌｄｌｌｌｗｏｎｄｅｒｉｆｙｏｕｃｏｕｌｄｌａｒｅｎｄｍｅａｄｏｌ ‐. ★★★★. ？ｉｌｌｉＷｏｕｌｄｙｏｕｍｉｎｄｌｖｅｄｏａｒｓｅｎｄｎｇｍｅｆｌｉｌｌｆｙｏｕｃｏｕｌｄｌｖｅｄｏａｒｓｅｎｄｍｅｆ．，ｒｄｂｅｖｅｒｙｇｒａｔｅｆｕｌ. ？ｔｅｒｌｄｙｏｕｐｏｓｓｉｂｌｙｌ ★★★★★ Ｃｏｕｅｎｄｍｅｙｏｕｒｔｙｐｅｗｒｉｉ？ｔｅｒＤｏｙｏｕｔｈｉｅｎｄｍｅｙｏｕｒｔｙｐｅｗｒｎｋｙｏｕｃｏｕｌｄｐｏｓｓｉｂｌｙｌｉｔｅｒｌｗｏｎｄｅｒｉｆｙｏｕｃｏｕｌｄｐｏｓｓｉｂｌｙｌｅｎｄｍｅｙｏｕｒｔｙｐｅｗｒ．. ｆｉｔ ★★★★☆★ ｌｈｏｐｅｙｏｕｄｏｎ’ｔｍｉｎｄｍｙａｓｋｉｎｇ，ｂｕｔｌｗｏｎｄｅｒｉ. ｌｌｐｏｓｓｉｂｌｅｆｏｒｙｏｕｔｏｌｅｎｄｍｅｍｉｇｈｔｂｅａｔａ. ｙｏｕｒｃａｒ．. ｌｄｕｓｅｔｈｅｓｅｒｅｑｕｅｓｔｆｏｒｍｓＤｅｃｉｄｅｗｉｔｈｙｏｕｒｔｅａｃｈｅｒｗｈｅｎｙｏｕｗｏｕ．Ｃａｎｙｏｕａｄｄａｎｙｍｏｒｅｆｏｒｍｓｔｏｉ？ｔｈｅｌｔｓ. ｉＡｎｏｔｈｅｒｍａｓｐｏロｔｅｒｔｈａｎｔｈｅｐｒｅｓｅｎｔｔｅｎｓｅ‐ ｖｅｄｉｓｔｈａｔｔｈｅｕｓｅｏｆｔｈｅｐａｓｔｔｅｎｓｅｉｎｓｔｒａｔｅｇｙｉｎｖｏｌｉｌｗｏｎｄｅｒ．“ ｌｎｔｈｉｌｉｉｎｇ ” ｉｌｗａｓｗｏｎｄｅｒｔｅｒｔｈａｎｔｈｅｐｈｒａｓｅ “ Ｆｏｒｅｘａｍｐｌｅｔｈｅｐｈｒａｓｅ “ ｅｔＣｓｃａｓｅｓｐｏ，ａｄｉ６０.

(12) . ＣＯＮＣＥＰＴＩＯＮＳＯＦＰＯＬ工ＴＥＮＥＳＳＩＮＪＡＰＡ１ＥＳＥＡＮＤＡＭＥＲＩＣＡＮＥＮＧＬＩＳＨ. ｉｎｉｎｇｕｓｅｄｔｏｃｒｅａｔｅｄｉｓｔａｎｃｅ．ＵｓｉｎｇｔｈｅＰａｓｔｔｅｎｓｅＣｒｅａｔｅｓｔｅｍーｐｏｒａｌｄｉｓｔａｎｃｅｆｒｏｍｔｈｅｔｔｃｈｉて．ｅｓｗｉｓｂｅｉｏｎａｎｄｔｈｕｓｔｈｅｒｅｑｕｅｓｔｂｅｃｏｉｌｍｅｌａｃｔｒｅｃｔａｎｄｔｈｕｓＰｏ互ｔｅｒｅｓｓｄｉｓｏｒｓｔａＰＰｅａｒｔｏｂｅｇｈｔｆ ‐ Ａ１，ｗｈａｔｍｉ. ｌｉｌｌｉｍＰ１ｔｅｐｈｒａｓｅｓｓｅｅｍｓｔｏｂｅａｃｔｕａｓｅＰａｓｔｔｅｎｓｅｉｎｓｏｍｅＰｏｎ＃１１ｙｕｓｅｏｆｔｈｅｓｕｂｊｕｎｃｔ・ｖｅ，ａｓｉ．Ｈｅｒｅ ” ” “ＣｌｄｉｂｌｏｕｙｏｕＰｏｓｓｙｌｅｎｄｍｅｙｏｕｒｔｙＰｅｗｒｉｔｅｒ，ｉｍＰ五ｅｓｔｈｅｓｅｃｏｎｄｈａｌｆｏｆｔｈｅｕｎｓＰｏｋｅｎＰｈｒａｓｅ，ｉｆ． “ ｉｖｅｓｅｅｍｓｔｏｂｅａｔＷｏｒｋｉｎｍｏｓｔｏｆｔｈｅＰｏ亘ｔｅｎｅｓｓｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ‐ Ｂｙａｓｋｅｄｙｏｕ．Ｔｈｉｓｕｓｅｏｆｔｈｅｓｕｂｊｕｎｃｔ. ｉｉｎｇｔｈｅｓｕｂｊｕｎｃｔｉｍｅｓｗｉｌｉｖｅｆｉｌｔｃｈｉｎｉｔｓｅｅｔｃｔｕｓｃｈｉｓｃａ，ｗｈｉ，ｉｎａｓｅｎｓｅａｄｉ，ｏｎｅＣｒｅａｔｅｓａｈｙＰｏｔｈｅｔ “ ｉｉｌｉｉｉｌｗｏｎｄｅｒｉｆｉｔｕａｔｔｕａｔｔｙ‐ ＴｈｅＰｈｒａｓｅ “ ｏｎｉｎｔｓｏｎｔｈａｔｉｓｄｉｓｃｏｎｎｅｃｔｅｄｆｒｏｍｔｈｅｐｒｅｓｅｎｔｓ．ｎｅａｎｄｒｅａ ‐ ‐ ，ｉｔｅｎｔｈｅＰｈｒａｓｅｓ，ａｌｓｏｌｅｎｄｓｔｏｔｈｅｈｙＰｏｔｈｅｔｗｈｉｓｕｓｅｄｔｏｓｏｆｃａｌｎａｔｕｒｅｏｆｔｈｅｕｔｔｅｒａｎｃｅ‐ ｃｈｉ. ｌｌＡｃｔｕａｉｋａ（ＮｉｋｉａｎｄＴａｉｋｉｌ１８）ｊｔｈｊｙ，ｉｎａｓｔｕｄｙｄｏｎｅｂｙＮｉｋｉａｎｄＴａ，ｔｈｅｙｆｏｕｎｄｔｈａｔＮｏｒＡｍｅｒｉｃａｎｓｉｎａｃｔｕａＩＰｒａｃｔｉｃｅｔｅｎｄｅｄｔｏＰｒｅｆｅｒｕｓｉｎｇａｎａｓｋｉｎｇｆｏｒｐｅｒｍｉｓｓｉｏｎｓｔｒａｔｅｇｙｖｅｒｓｕｓａｉｎｇｓｔｒａｔｅｇｙｗｈｅｎｉｉｎｇｔｈｅｌｌｏｆｔｈｅｉｌｉｉｌｏｆｔｅｎｅｓｓｒｅｑｕｅｓｔｅｖｅｒＰｏｎｃｒｅａｓｒｌｅｖｅ ‐ ＴｈｅｓｕｂｊｅｃｔｓｉｎｃｒｅａｓｅｄｔｈｅｉｔｅｎｅｓｓｗｈｅｎａｄｄｒｉｎｇＰｅｏｐｌｉｌｄｉｌｅｏｆｇｒｅａｔｅｒｓｏｃａｓｔａｎｃｅｓｕｃｈａｓｔｅａｃｈｅｒｓｅｓｓＰｏｌｅｂｅｏｗｇｉｖｅｓ ‐ Ｔｈｅｔａｂｌ. ｉｓｏｍｅｅｘａｍＰ１ｅｓｏｆｅｘＰｒｅｓｓｉｏｎｓｔａｋｅｎｆｒｏｍｔｈｅｒｓｔｕｄｙ‐. ＴＡＢＬＥ２ＣａｎｌｂｏｒｒＯＷ…. Ｃｏｕｌｄｌｂｏｒｒｏｗ… Ｎ１ａｙｌｂｏｒｒＯＷ… Ｄｏｙｏｕｔｈｉｎｋｌｃｏｕｌｄｂｏｎｏｗ”“ ｉｎｇｉｌｗａｓｗｏｎｄｅｒｆｌｃｏｕｌｄｕｓｅ…. Ｄｏｙｏｕｈａｖｅａ．”‐ｌｃｏｕｌｄｂｏｒｒｏｗｉｇｈｔｉＷア１ｄｉｆ．ｂｏｒｒｏｗｅｄ．“ ｔｂｅａｌｒｏｕ. Ｗアｉｄｉｔｂｅｐｏｓｓｉｂｌｅｔｏｂｏｒｒｏｗ・ｏｕ・．ｆｗｅｂｏｒｒｏｗｅｄ－Ｗア１ｄｙｏｕｍｉｏｕｎｄｉ－ ‐ ｉｌｗａｓｗｏｎｄｅｒｆｙｏｕｍｉｇｈｔｈａｖｅａ．ｎｇｉ． ‐ｔｈａｔ. ＷｒｅＣｏｕ１ｄｂｏｒｒｏｗ？. Ｈｅｒｅａｇａｉｎｗｅｓｅｅｔｈａｔｔｈｅｄｉｉｉｍｅｓｗｉｌｔｏｃｒｅａｔｉｎｇｔｈｅｄｉｔｃｈｉｅｔｃｔｓｃｅｎｔｒａｓｔａｎｃｅｔｈａｔｉｓｔｈｅｅｓｓｅｎｃｅｏｆｉｌｖｅｄｉｎａｓｔｈｅｒｆａｃｔｏｒｉｎｖｏｌｏｉｎｄｉｒｅｃｔｎｅｓｓａｎｄｔｈｕｓｐｏ五ｔｅｎｅｓｓ．ＨｏｗｅｖｅｒｉｎｇｆｏｒＰｅｒｍｉｓｓｏｎ，ｔｈｅｏ. ｉｌｆＩＰｏｉｎｔｓｔｈａｔｔｈｅｓＰｅａｋｅｒｎａｍｅｓｈｉｍｓｅｓｎｏｔｔｈｅｆｏｃａｎｇ，ａｎｄｔｈｕｓｔｈｅａｄｄｒｅｓｓｅｅｉ．ＴｈｕｓｂｙａｓｋｉｉｉｉｓｓｏｎｒｅｅｔｏｍａｋｅａｄｅｃｓｆＰｅｒｍｉｓｏｎａｎｄｔｈｅｓＰｅａｋｅｒ，ｔｈｅｓＰｅａｋｅｒａｓｓｅｒｔｓｔｈｅｆａｃｔｔｈａｔｔｈｅａｄｄｒｅｓｓｅｅｉｌｌｔａｋｅｒｅｓＰｏｎｓｉｂｉｌｉｌｆｒｅｇａｒｄｌｅｓｓｏｆｔｈｅｄｅｃｉｔｙｆｏｒｈｉｍｓｅｉｗｉｔｓｅｅｍｓｔｈａｔｔｈｅａｃｔｏｆａｓｋｉｎｇＰｅｒｍ・ｓｓ・ｏｎｓｏｎ．ｌｒｅｎｄｅｒｓｔｈｅｓｐｅａｋｅｒｍｏｒｌｅｉｎｄｅＰｅｎｄｅｎｔｏｆｔｈｅａｄｄｒｅｓｓｅｅｗｈｉｅｔｈｅａｃｔｏｆｒｅｑｕｅｓｔｉｎｇｍａｋｅｓｔｈｅｓｐｅａｋｅｒ. ｍｏｒｅｄｅＰｅｎｄｅｎｔｏｎｔｈｅａｄｄｒｅｓｓｅｅ（ＮｉｋｉａｎｄＴａｉｋｉ）ｊ．．１２１. ｌｎａｄｄｉｉｔｏｎ，ｔｈｅｎａｔｉｖｅｓｓｏｆｔｅｎｅｄｔｈｅｉｒｒｅｑｕｅｓｔｓｒｅｇｕｌａｒｌｙｗｉｔｈｔｈｅｕｓｅｏｆｈｅｄｇｅｓ ‐ Ｐｈｒａｓｅｓｓｕｃｈａｓ ”ｄ ” ｌｕｎｋ，ｔｈｔｈｅｐｏｗｅｒｔｏｍｉｏｙｏｕｔｓｅｅｍｔｏａｗａｒｄｔｈｅａｄｄｒｅｓｓｅｅｗｉｔｅｒｅｄＬａｋｅｔｈｅｄｅｃｉｓｏｎｉｎａｎｕｎｆｅｔｉｔｉｎｇＲｘｅｘＰｒｅｓｓｉｏｎｓｓｕｃｈｗａｙｎｇｔｈｅｉｍＰｏｓｌ・ｏｎ，ＴｈｅＡｍｅｒｉｃａｎｓａｌｓｏｕｓｅｄｍＬａｎｙｍｉｎｉｍｉｚ，ｔｈｅｒｅｂｙｒｅｄｕｃ ” ｔｆａｈａ “ ” ” ｉ “ ｌａｓｊｕｓｔｔｏｒｗｅｅ－，ｊｕｓｔ′ ａｌ６１.