ハワイ日系人の読み書き能力

国立国語研究所学術情報リポジトリ

ハワイ日系人の読み書き能力

著者 野元 菊雄

雑誌名 ことばの研究

巻 4

ページ 200‑213

発行年 1973‑12

シリーズ 国立国語研究所論集 ; 4

URL http://doi.org/10.15084/00001769

ハワイ日系人の読み書き能力

野 元 菊 雄

1 研究の概要

 以下報告するのは，筆者の参加した「ハワイ（ホノルル）における日系人」

調査の結果の一部で，白系人の読み書き能力に関する部分である。この調査 は，昭和45年度の国際共同研究事業費（日本学術振興会），統計数理硫究所の 試験研究費，および日本測研究者の私費によって行われた。

 H本側の参加者は，統計数理研究所の林知己夫，青山博次郎，西平重喜，鈴 木達三の各氏と筆者。ハワイ側はハワイ大学政治学部の黒田安昌教授である。

調査の実施は1971年2〜3月で，・・ワイ大学社会学研究所（所長F．Riggs 氏）の協力を得て，黒田氏夫妻と鈴木氏および筆者が担当した。

 結果の概要については，今までに次のものが発表されているので，詳細はこ れらについて見られたい。

1 ） Annals o￡ the lnstitute of Statistical IMathematics， Supplement 7  A   Study of Japanese−Americans in Honoiulu， ｝｛｛awaii  1972

2）『学術月白麗1972年2月号「ノ・ワイ（ホノルル）における日系入」「ハワ   イ日系人の言語調査」

3）数研研究リポート33「ハワイにおける日系人」1973年3月統計数理研究所 4）中公薪書333『比較日本入論』1973年8月刊

 2）〜4）には筆者も執筆して，言語関係について報告した。今回のこの報 告は今までの報告で深く触れるところのなかった，読み書き能力に関するもの

である。

2 読み書き能力調査の概要

調査の主となる部分は，ハワイ在住の日系人と日本国内の日本人との，物の        200

考え方や意見のbk較のための設周であったが，これらの物の考え方には当然 言語が大いに関係すると考え，そのほかに，言語関係の調査票を国民性の調査

には最初の試みとして加えた。言語の調査票の質問は，全部で65問あるが，こ のほかにも主となる部分でも書論の関係についてはいくつか質問しており，こ れは以下の表で見ることができる。

 65問の質問のうち，N本語の読み書き能力に関するものは20問である。この 20問は，日本で，1948年に全国に行われた旧本人の読み書き能力調査」と同

じなので，比較は簡単にできる。H本のこの調査では，90問提出されたが，時 問の制約のために20問とせざるを得なかったし，また，時間の関係と，fi系入

の日本語読み書き能力の現実とからして，文章の読み取りの質問をするのを断 念したので，いかなる操作をしても，総点で両調査を比較することはできな

い。そこで今回の報告はこれを集計することをやめている。

 さて，出題された20問は五つのグループに分けることができる。このグルー プごとになら，1948年の調査と比較し得る。

 「かなの読み」……次のうち〜はどれですか，という形で発音して聞かせ，似 たような扇形の中から正答を選ばせるもの。

 ネユ，ネコ，ネヒ，ネロ，ネヨ……正答「ネコj

 オモツ，オモチョ，オモチャ，オモチ，オモタヤ……正答「オモチャ」

 たはこ，たばこ，たばこ，たがこ，たゾこ……正答「たぼこj  みかむ，みかし，みかソ，みかん，みかあ……正答「みかん」

 「かなの書き取り」……こちらで日本語を発音して聞かせて，指定どおり，か たかな，．またはひらがなで，ワクの中に書いてもらうもの。この語は順に，ア メリカ，ウドン，さくら，きっぷ，の4語である。

 以上および以下の問でこの正答率は，上の文献3），4）に出ている。この，

かなについていえば，読み方では，ひらがなの方がいい点であるが，書き敢り の方では，かたかなの方がよくできている。

 「漢字の読み」…∴ぜかなの読み」と同じように，いくつか並んでいるものか ら正解を選び出すものである。

 入口，戸P，di H，出口，山ロ……正答「出qj       201

 電信，電話，通話，雷和，電活……正答ゼ電話」

 「漢字の書き取り」……たとえば，「この子はしょうわうまれです」の「しょ うわ」を漢訳で書いて下さい，のように指示して，一定のワクの中に書いても らうものである。r昭和」のほかは次の3語で計4語である。

 「おてがみいただきました」の「手紙」

 「おねがいします」の「願（い）」

 「ほしょうにんになって下さい」の「保証入」

 「語の意味」……これには2；種類ある。

 一つは，文の途中に，四つの語が並んでいて，そのうちの〜つを選んで文の 意味が通じるようにするものである。

 「病気のときは（危険・医師・死亡・健康）にみてもらう」……正答「医師」

 「この（問題・生産・経済・意見）はもう解決された」……正答「問題」

 「適当な（提出・指定・措置・企業）をとる」……正答「措置」

 もう一つは，「〜をいいかえるとしたら，次のうちどれがいいでしょうか」

と聞いて，五つのうちから一つ選んでもらうものである。

 「禁煙」一時バUを吸うな・ここからはいるな・静かにせよ・ぼうしをとれ

・スリに御用心……正答「タバコを吸うな」．

 ギ現在」一一一住所・こんど・これからさき。実際・いま……正答rいま」

 「協議する」一会を開く・桐談ずる・力をあわせる・決める・賛成する……

正答「相談する」

 この2種類は，できについてあまり差がないので，以下合計して示すことに

する。

3 全体を見た結果

 能力別に100点満点にしたとき何点となるかを示してみよう。それ故，たと えば「漢字の書き取り」能力では，100題出題すると，平均で6題しか書けな いということを示す。ハワイの被調査者は合計434入である。

       平均    標準偏差   濤本での平均点   かなの読み        41．4     46，5     93．1   かなの書き取り     27．9     33．2     87．9       202

  漢宇の読み        29．7     42。6     88． 8   漢字の書き取り     6．0     18，6     58．8   読の意味         10，0      25．6      77． 8

 N本の平均点というのは，1948年置順本入の読み書き能力調査」での点数 である。ハワイの場合，かなは4割ぐらいが漢宇は3割ぐらいが読めるわけで あるが，「語の意味」は1割ぐらいしかわからないといえる。「かなの書き取

り」では，正答に準じるものに0．5点を与えてある。これは日本より多少点が 甘い。このようなものを入れないときは，平均は27．1点となる。

 「漢字の書き取り」のハワイでの落ち込みはひどい。「漢宇の読み」との差は H本よりはなはだしく，読みの5分の1程度である。丁丁がいかに日本語の普 及・維持の障害となっているかの妊例であろう。

4 グループ別の結果

 次に，この四体を，いろいろの要素によって分けたグループ別にどんな点を とったか，フェイスシートと合わせて主な調査での質問にクロスさせて計算し てみる。クロスの項目としては，金部で40ある。まず，全部の表を掲げて，ス ペースの許す限り説明を加えるが，相当簡略せざるを得ない。

 表では，職業に関するところを除いて，隣りのグループとの有意差を次の符 号で示した。Xは有意差なし，〈で5％水準，《で1％水準で有意差がある。

上下どっちが大きいかは不等号の要領で示す。

1．性

男女

人数  ％ 229 52．8 205 47．2 2．年齢

  20代

  30代   4e代   50代 60歳以上

120 27． 6 62 14．3 123 28． 3 89 20．5

34 7．8

3．世代

一世奄P22・ 8

かなの読

み

 平均

36． 5

A

46． 8

15． 4

× 2L 8

AA

51． 8

× 64． 3

× 75． 0

79． 2

 V

203

かなの書

き取り

 平均

21． 2

AA

35． 6

IL8

× 11． 7

AA

32． 3

A

44． 5

× 58． 1

62． 5

v

漢字の読

み

 平均

24． 9

A

35， 1

9． 6

×

10． 5

AA

36， 2

A

49． 2

× 63． 2

75， O

V

漢字の書

き取り

 平均

4． 3

A

8． 0

1．0

× 2． 9

× 4． 9

× 10． 4

× 19． 9

語の意味  平均

7． 4 12． 9

A

ワリ  エ  ら      ヨ

3XaX9×4︒︿4

     1  りQ

2劉 ・瓢1

x世

三世

263 60． 6 159 36．6

4。家の職業

①露：叢半

漁攣。

③農業

④小企業主 5．環在の職業 専門・管理       ③技術・小企        業主        労働者・農       ②業

       サー一一ビス業

③事務的

④主婦

6．呼び名 暇本式

アメリカ式 両方

62 14．3 170 39．2 119 27．4 51 11．8

104 23． 9

127 29．2 113 26．0 O．O 20．7 132 30．4 249 57． 4 52 12．0 7．臼：本にいったこない

とがあるか

_・1籔

250 57．6 115 26．5

2〜5回  59 13．6 6回以上 9 2．1

＆日本で暮らない  したことが子どものころ       5年以内

 あるか。

      子どものころ       6年以上       成人してから

355 8L8 28 6．5 17 3．9 25 5．7

9．学歴

小・中学校

高校 大学

76 17．5 203 46． 8 155 35． 7

10配偶者は何系  日本人1

 か         日系人

29 6．7

289 66． 6 そのf池．．．20．．4．6 なし 96 22．1

55． 1

Vv

15． 9

31． 9

38． 2

49． 2

48． 5

34． 4

47． 8

35． 0

48． 3

55． 9 VNi 32． 9

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AA

54． 6

54． 7

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74． 1

× 85． 3

V

48． 0

66． 1

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× 46． 0

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22． 4

5 

7

乳︾93 40． 7

Vv

8． 2

21．8

23． 7

34． 8

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23． 6

29． 1

22． 5

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20． 1

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AA

49． 1

八

77． 9

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37． 0

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26． 2

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 V29． 5  ＞く

・22．5 18． 0

1 19．4

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33． 1

23． 5

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AA

41．1

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4aj． 4

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AA

64． 3

× 65． 3 40． 0

V

56． 6

Vv

28． 3

V

18． 4

67． 2

Vv

32． 0

× 22． 5

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8． 1

vv 1．4

13． 1

Vv

2． 5

2．9

5． 1

7． 8

6． 4

5．9

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11． 9

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7． 2

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10． 6

5． 3

16． 7

ILO

Vv

3． 6

5． 3

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5． 8

− 冊b

L︽L

  1

16． 5

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2． 5

AA

22． 3

A

45． 6

V

14． 0

14． 1

V

4． 8

× 3． 7

19． 8

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5． 9

vV

o 一

3． 6

11． 2

0 ﹇b

a︽a

  1

25． 1

18． 5

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32． 1

A

67． 6

vv

18． 0

2 1 

2

α＞9×a

2

2e4

32． 8

vV 9．3

Xvl

O．8

7． 3

P・1．H本語を習・ 習わない

  つたか

         5年以下          6〜10年          11年以上 12．日本語は うまく使える

うまく使えま罐える  るか      ほとんどでき       ない

．．@  ．金然ダメ

59 13．6 111 25．6 193 44．5 69 15．9

5． 1

AA

20． 5

AA

5， 3．2

AA

75． 0

3． 6

A

IO． 2

AA

35． 8

AA

56． 3

7tl 17．1

181 41．7 89 20．5

89 20． Jr 71． 6

V

50，． 5

vv

IL2

13． 5

13．英謬琶をまう

      うまく使える  まく使える

 か    まあ使える

399 9． 1． 9

33 7．6

14．辮干して． ﾙとんどが麟

いる琳四二体

      いろいろな民       族のいる団体       ほとんどが非

      異系の団 1本

      加入魑体なし

い

なま

読 読

む

聞

語新

本

日

5︒

1

16．黙考語ラ 欝1かない

 ジオ放送

      ときどき聞く       よく聞く

17． KIKU

 テレビ

見ない ときどき見る

よく見る 18．友人   日系ばかり

      日系が多い

 『』…   …  半々ぐらV・

      非日系が多い 19，家族に非いない

…日系人と結拶賊・る

 1番した人｝ま

98 22．6 193 44．5

11 2．5

132 30．4 402 92．6

32 Z2

225 51． 8 131 30．1 77 17．8 95 21．9 235 54．1 103 23．7 79 18．2 179 41．2

162  37． 3

14 2． ro 264 60． 8 119 27．4

39． 5

八

63． 6

54． 6

V

39． 2

× 25． 0

38． 3

38． 7

AA

75． 7

30． 1

AA

47． rJ

八

66． 2

30． 3

× 34． 7

AA

66． 3

58． 2

V

44． 8

NV／

29． 3

41． 1

42． 0

 ×・

38． 7．

 × 205

6Zl

vv

25． 1

Vv

5． 9

6． 5

26． 6

A

44．7

43． 2

Vv

23． 5

Vv

tL 5

25． 2

24． 7 AA 69． 5

16． 9

AA

33． 9

A

49． 4

20． 8

× 20． tl

AA

51． 7

42． 6

V

31． 2

vv IZ 1

30． 4

29． 8

V

21． 5

×

2 

7

4。

乳︽ −ん Oa︽﹁軌へ0 戸0

70． 3

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35． 6

Vv

5． 1

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i17． 0

44． 9

Vv

25． tl

× 18． 4

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AA

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1＆4

AA

33． 2

AA

55． 8

19． 5

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AA

57． 3

Ak4． 9

× 33． O

Vv 19．1

25． 0

32． 8

V

21．4

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O． 4

× O． 6

／AN 5． 6 AA 21． 0

25． 7 Nv1 3． 7

vv

O． 3

O． 3

9山 9

穿く︻o︒  1

14． 8

Vv

3． O

NV／

 o

Ll． 5

3． 6

AA

36． 7

0  1  60鼠く乳Xa    1

2． 1

× 3． 4

AA

15． 8

0 6 

2

2×臥X3

1

iO． 7

8． 0

．V．

2．9

×

O． 8

× O． 9

AA

10． 2

AA

32． L1

36． 7

Vv

8． 4

vv

O． 6

e

9 ∩∠＆︿4︒  2

22． 1

vv

or． 6

wv

 o

8． 3

り0 りσε︽6︒  5

4．4 A

11． 8

A

23． 6

ti． 4

×

5．5 AA

25． 1

16． 7

× 10． 3

V

5． 5

11． 9

02

3︾εX

1

いるか 2人以上V るi5011・ 5 143・5【32・3i32・013・ O16・ 3 20．職揚の人H系ばかり

 や仕事仲問β系が多い  は

       半々ぐら1，・・

       非欝系が多v・

21．言語は

H本語が妊き 英語が好き 両方好き

31 7．1

81 18．7 171 39．4 59 13．6

30 6．9

363 83．6

30 6．9

22．配偶者と

 しては

H本人・ff系 人が好き 非購二二が好

き

爾方好き

342 78． 9

26 6．0 11 2．5

23．友人とし

 ては

日本人・欝四 人が好き

非日系人が女子 き

両方娘き

24．【映画  1典画をま見なV、

     日本の映画を見る      貰本のも他のも見

     る

     旨本以外のものだ

     け見る

25．音楽 日本音楽が好き      日本音楽もそれ以

     外も好き

     日本以外の音楽が

     好き

盗ノ

需

使 に

血欝

26

滑

滋口糞μ

英語

日本語

両方

27．手紙 噂上23 ︶︶︶

28．宗教

 （宗派） 神道・仏教

258 59．5

28 6．5

44 10．1 75 IZ 3 47 10．8 260 59． 9

49 ll．3

41 9．4 326 75．ユ

64 14．7 417 96．1

 8 1．8  9 2．1 25 5．8

92 21．2 31e 71．4 162 37． 3

41． 9  × 35． 2  × 35． 8  × 36． 0

77． 5

Vv

34． 1

82． 5

42． 9

 × 33． 9

25． 0

45． 2

 × 28． 6

39． 8

48． 7

64． 9

Vv

36． 3

× 30． 6

64． 6

V

43． 7

vv

16． 4

39． 5

AA

96． 9

77． 8

92． O

vv

68． 2

Vv

28． 6

 58． 3

 vv 206

35． 1

× 24． 5

× 21． 6

× 18． 0

69． 2

Vv

20． 2

70． 0

29． 6

V

14． 4

18． 2

30． 8

vV

IL 6

28． 1

34． 0

50． O

Vv

23． 7

 × 17． 3

47． 9

V

29． 2

Vv

10． 5

26． O

AA

85． 9

69． 4

85． 5

Vv

53． 7

Vv

14． 8

4Ls vV

32． 3  × 24． 1  × 24． 6  × 27． 9

71． 7

Vv

21． 5

76． 7

31． 6

 × 19． 2

22． 7

33． 3

V

16．1

30． 7

37． 3

52． 1

vv

25． 4

 × 16． 3

51． 2

V

31． 2

vV

9． 4

27． 7

AA

81． 3

7Z 8

90． O

vv

54． 3

Vv

16． 6

44． 8

vV

8． 1

× 3． 7

× 4． 5

× 2． 1

33． 3

Vv

2． 5

16． 7

6．5 vV

 o

11． 4

6． 3

× 2． 7

6． 8

9． 7

12． 2

V

3． 9

× 3． 6

15． 9

V

5． 9

Vv

O． 8

4．7 AA

56． 3

33． 3

54． O

vv

9． 5

Vv

O． 5

甑﹀ 4

3 8 1 

2

L×Z×＆X4

1

45． 6

Vv

4． 7

24． 4

10． 9

Vv

 o

12． 1

11． 2 3． 0

V

10． 1

16． 0

18． 8

V

7． 2

× 6． 1

20． 7  × 10． 3

vv

2． 1

7． 8

AA

85． 4

48。エ

73． 3

Vv

16． 8

Vv

L9

14． 8

Vv

キリスト教 エ2228．1 その他

僧じない

29。大切なも

 のとして

「親孝行1を

あげた

〃あげない

30．大・切なも  のとして

「思返し」を あげた

〃あげない

23 5．3

127 29． 2

232 53． 5 202 46． 5

116 26．7 318 73．3 31 ｭ㌍鰍轡28一

       〃あげなV・1153 35．3

32．大切なも

 のとして

「自由の尊重」

をあげた

〃あげない

220 50．7

32． 4

33． 7

29． 7

46． 4 35． ro

V

48．1

× 38． 9

36． O

AA

51． 1

20． 2

21． 7

19． 4

32． 9

V

22． 3

33． 9

× 25． 8

23． 5

AA

36． 2

33．配偶 1）

2）

3）

4）

34．同化実際 ^1）

2）

3）

4）

5）

35．「司イヒ気譜寿

1）

2）

3）

214 49． 3

40．g 1 26．6

× 41． 8

83 19，1 154 35． 5 173 39．9

24 5．5

62 14．2 88 20．3 117 27．0

93 2L4

74 17．1 57 13．1 146 33．6 231 53．2

42． 2

×

31．O

AA

47． 5

× 56． 0

36． 3

× 43． 8

× 33． 1

× 38． 4

A

59． 5

32． 5

39． 0

45． 0

× 29． 4

30． 7

v

18． 8

A

30． 9

A

57． 3

2  王  3  4  8

4。

α×3×2⁝︽Z2  2  2  2  4直

21． 9

× 24． 4

× 31． 8

20． 5

28． 3

19． 7

36． O

Vv

22． 5

38． 4

V

26． 6 3． 7

1． 1

4． 9

8．8 Vv

2． 8

8． 4

× 5． 2

23．7 1

AA

40：s i

4．6 A

8． 7

36，ことば実際 1）

2）

3）

4）

37．マスコミ実際

^1）

2）

81 18．7 189 43．5 114 26． 3 50 11．5 54 12．4 82 18．9

8． 6

AA

30． 8

AA

61， O

AA

89． 5

25． 9

× 22． 9

2s．o 1 4．2

，i、 扮，

28． 9

× 19． 8

AA

35． 3

A

56． 3

23． 4

× 27． 3

× 24． 8

× 26． 3

AA

50． 0

19． 3

× 27． 7

× 33． 5

3．41

《 i

1．4． 8 1

   ミ4塗∴

AA

78． 0

15． 5

× 23． 0

3． 7

AA

16． 9

AA

47． 8

AA

79． 0

14． 8

×

12」8 4 7 8 

8

2×3︿乞×0︒      2    ヨ  ヨ  ヨ   

2︐×4×4．×4︽5︐

        1

︻D 2 

6

a×6︒Xa

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× O． 4

AA

6． 4

AA

36． 5

O． 9

× 2． 7

6． 0

o

9． 6

14． 6

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4． 8

14． 1

× 8． 5

7． 2

A

15． 3

7． 6

A

12． 5

5． 6

× 6． 4

A

ll．8

A

35． 4

3  4  7  4ゐ  6

4．×7︐×乳×8︐︽3

        2

5， 8

×

9． 0

× 11． 7

 o A

1． 6

AA

12． 9

AA

51． 7

207

3． 1

× 3． 7

3）

4）

5）

6）

38．マスコミ 1）

2）

3）

4）

5）

39．ことばパターン分 1）

      2）類       3）

      4）

40．妊みのパター一一ン分 1）

 類      2）

      3）

      4）

89 20．5 71 16．4 98 22．6

40 9．2

51 11．8 142 32．7 105 24．2 82 18．9 54 12．4

31 7．1

130 30．0 159 36．6 108 24．9

36 8．3

153 35．3

135 3エ。1

110 25．3

×・

31． 5

AA

54． 9

× 52． 6

A

70． 6

25． 5

× 24． 8

AA

45． 0

× 54． 3

A

73． 1

20． 2

× 10． O

AA

51．4

AA

71． 1

20． 8

×・

30． 9

A

42． 8

Al

60． 9

× 16． 6

AA

34． 2

× 39． 4

A

60． 3

15． 4

× 12． 4

AA

30． 0

× 38． 6

A

60． 9

11． 3

× 6． 3

AA

28． 3

AA

58． 8

5． 6

AA

18． 2

A

28． 7

AA

48． 1

× 18． 5

AA

38． 0

×

41． 8

A

65． 0

13． 7

 ×

12． 7

AA

33． 3

 X

41．5

A

62． 8

11． 3

×

5． 4

AA

30． 5

AA

63． 9

8． 3

A

19． O

A

30． 4

A

50． 9

 8  7  9  8

×α︿7︒X乞く3       2 0 4 5 8 

8

1︒×LX鑑×8︒︿L        2

O． 8

× O． 2

AA

3． 5

AA

18． 8

O． 7

A

3．3

× 3． 3

AA

15． 0

×

1． 5・

A

10． 1

× 16． O

A

36． 7

3  ρ0  9  4  ﹇03×L︿8．×3︽5      1  3

L6

× O． 5

AA

7． 5 AIN 28． 1

1．9

× 5． 7

× 5． 8

AA

23． 9

（分散はスペースの関係で省略した）

 （11性一こういうも0）は女性の方が常に高い点をとるようである。

 ｛2）年齢一30代と40代との問の差は，当時教育される盛りの年齢にあって 前者が，第2次世界大戦による！本語学習の禁慮ど戦後のH本語教育熱の衰退

とにぶつかったからであろう。

 （3｝世代一一世は数が少ないこととも関係があるかも知れないが，二世と 三鍵との問の差の方が大きい。三世の能力は非常に低い。特にr漢宇の書き取

り」はぜurといってもいい。

 （4＞家の職業・（5）現在の職業一一（4）は一世にはアメリカで最初についた職 業，それ以外には小さいころの家の職業を聞いている。両方とも肩本でいえば 読み書き能力の低い職業がかえって点が高いことが注目される。このことは，

      208

あとの学歴にも関係する。

 （4）では③の「漢字の読み」までの三つで⑦より5％水準で高く，またその他

「かなの書き取り」でなお②より高く，r漢宇の読み」で④はもちろん①より 5％水準で高い。（5）では④は⑧よりすべての能力で有意差をもって高く，特に

「漢字の書き取り耳語の意味」では1％水準である。その他5％水準で有意 なのは④と①とのr漢字の読み」までの三つ，「かなの読み」の②とそれぞれ

①および③と，「漢字の書き取ク」の③とあとの二つのグループとである。

 （6）呼び名一質問は，あなたはどっちで呼ばれるかである。

 （71日本に行ったことがあるか一一番H本に行った人がかえって少し低く なるのが附属される。職業・学歴などに関係があろう。

 （8＞日本で暮らしたことがあるか一一成人してから目本で暮らしてもそれほ ど読み書き能力を高めることにはならない。子どものころ6年以上暮らしてい れば相当高く，この「漢字の書き取り」45．6点はもっとも高い部類である。

 （9）学歴一ここでは，M本語といわず，各国語でその母麗では起こり得な いことが起こっている。すなわち，学歴が低いほど点がいい。普通はrかなの 書き取り」より「漢字の読み」の方が点がいい。ところが，ここで大学卒業は この関係が逆になっている。つまり，このような人は，もう初めから漢字はダ メという，漢字に対する損絶反応があるのではないか。したがって，このよう なタイプは非臼本的なもののあらわれかと思われる。逆は常に真ではないが。

 ω配彊者は何系か一照本人」とは目引で生まれたもの。「なし」が低い のは，若い入が多いからであろう。

 （11） 錘本語を習ったか一一5年目らい習ったのではどうにもならないことを 示している。「かな」についてだけ差があるが，それ以上には力を及ぼさない。

ハワイの目本語教育で考えなければならない点である。

 働 H本語はうまく使えるか一被調査者の内省による自己判定による。

 圏英語はうまく使えるか一一これも自己判定である。何の努力もなしに両 言語に通じるのはかなりむずかしいことである。

 ㈱加入している団体一「加入団体なし」は加入するとすれば他のすべて に分れるべきものであろう。全体の点数に近いようである。

       209

 ㈲ 目本語新聞一「読む」ものは非鴬に少ない。この数で日本語新聞の経 営は成り立つのであろうか。この少数の「読む」という人の点数もこれで薪聞 が読めるかと思うほどである。

 ⑯日本語放送一B本語旧刊新聞には「ハワイ・タイムズ」と「ハワイ報 知」の2紙部分的な躍本語放送は別として，呂本語専門の放送局としては，

KOHO（コホ）とK：ZOO（ケイズー）の2局がある。新聞に比べると受容の 率は少し高くなる。それだけ，読み書き能力との関係は低くなる。

 αり KΣKUテレビーこの局はオアフ島のi3チャンネル，日本：語テレビ局で ある。当時はこの局は白黒番組だけであったが，昨年カラー化した。

 ⑮から㈲までを見ると，ことばができないときのマスコミ受容の問題がわか る。新聞が一番ことばと関係がある。テレどでは「ときどき見る」人が「見な い」入と差がなく，点が悪い。ことばはできなくてもわかるのである。一方日

：本人は外国に住んだとき一般に外国語は書きことばの方が得意なので，その国 の旧聞からもっとも多くの情報を得るのではなかろうか。

 ㈱ 友人一表以外では，「H系ばかり」と「半々ぐらい」の差は，「漢字の 書き取り」で5％水準，「語の意味」で1％水準で有意である。

 ⑲ 家族に非fi系人と結婚した入はいるか。

 ㈲ 職場の入や仕事の仲間は一一㈱からここまでのよく岡化のインデックス とされるものが実はことばではあまり大きなカを持っていないのは注目すべき

である。

 ㈲言語は一以下なるべく「両方」を少なくするよう質問した。

 ㈱ 配偶者としては一「両方好き」とはどういうことなのであろうか。

 鱒 友人としては一一一㈲とともに，「目本人・H系人が好き」が圧倒的であ

る。

 ㈱ 映画・鱒 音楽一一音楽の方が，読み書き能力には影響は窺いのではな いか。「両方」は音楽の方力二点がよく，溝本側に寄っている。

 ㈱ 暗算に使う心証一文献4）に詳しくは述べた。「唐本語」と答えた人 は非常に少ない。

 鋤 手紙一1）は霞本語で書いたことがありH本語または両方書きやア        210

い。2）はH本語で書くことがあるが，英語の方が書きやすい。3）はH本語 で書くことはなく，英藷の方が書きやすい，である。

 鱒宗教

 鋤〜㈱ 大切なこととして  ここでは「次のうち，大切なことをごっあげ てくれといわれたら，どれにしますか？」という質問をして「1．親孝行をする こと」「2．恩返しをすること」「3．個入の権利を三重すること」「4．自由を尊重 すること」と書いたりストを提示して答えさせたものである。「親孝行」と「恩返

し」はあげた方がH本的で，したがってH本語的，「個人の権利」と「自由の 尊重」はあげない方が日本的と考えていた。「恩返し」の方が弁別力は低い。

「個入の権利」と「親孝行」の弁別力は能力別に傾向が違うのを注目すべきで

ある。

 ㈱以下は，いくつかの質問を総合したものによっている。各質問で一番臼本 的なものに3点，次に2点，もっともアメリカ的なものに1点与えて合計し，

人数によってグループ分けした。1）から最大6）まで分けていて，コーード数 の高いほどH本的と考えられるものである。

 ㈱ 配偶一今までの（10）と⑲とを総合したものである。表示した以外は「か なの読み」で1）と3）に有意差はない。2）と4）とでは，「かなの書き取

り」「語の意味」で1％水準，「漢宇の書き取り」で5％水準，1）と4）とで

「漢字の読み」に5％水準でそれぞれ有意差がある。

 ㈱ 伺化実際  鰯，⑯，⑱，⑲，⑳を総合した。

 ㈲ 嗣化気持一㈱と鱒とを総合した。

 ㈱で表以外3）と5）とは「かなの読み」で1％水準で有意差がある。鱒で は1）と3）との問には「漢字の読み」で5％水準で有意差があるほかはすべ て有意差はない。このように，「岡化」と普通いわれているものは読み書き能 力にはあまり反映しないようで，分析には役に立たない。

 ㈱ ことば実際一㈱，⑮，⑬，および鋤のもとになった「あなたは日本語 でだれかに手紙を書くことがありますか」の答えを総合したものである。こと ばの実際の一つが読み書き能力であるから，関係が深いのはいわば当然ではあ ろう。4）の程度ならば，まあ読み書き能力は満足すべきものであろう。

       211

 ㈱ マスコ、ミ実際一一⑮，⑯，㈹，㈱，鱒のほか，ここでは集計に使わなか った「英字新聞を読むか」への答えを総合した。

 ㈱ マスコミー上の㈱の6項目に，今まで使わなかった「映画では，アメ リカ物とH本物とどっちが好きか」「ラジオ番組では，fi本語放送と英語放送 とではどっちが好きか」の答えを総合レたものである。

 表以外では㈱で4）と6）は「かなの書き取り」「漢字の読み」「語の意味」

で1％水準，「漢字の書き取り」で5％水準，2）と6）は「漢宇の書き取り」

で1％水準，3）と5）とで「語の意味」で1％水準で有意差があり，鱒で嫁，

1）と3）は「漢宇の読み」で1％水準で有意差があり，「語の意味」で差が ないほかはすべて5％水準で有意差がある。3）と5）はすべてに1％水準で有 意差がある。また2）と5）は「漢宇の書き取り」で5％水準，「語の意味」

で1％水準で有意差があり，1）と4）は「語の意味」で5％水準で有意差が

ある。

 ㈹と㈹はパターン分類の方法でグループ分けをしたものである。この詳しい ことは，文献4）や林知己夫二三r情報処理と統計数理毒（産業図書刊）を見 られたい。ここもコード数の大きいほど呂本的である。

 ㈱ ことばパターン分類一一一今まで使わなかったが「あなたは，次の人達と 話すとき，何語で話をしますか。日本語ですか，英語ですか，それとも両方で すか」として，被調査者の配偶者，子ども，父，母，義父，義母，兄弟姉妹，

友入，職場の仲問の九つの相手を指定しそれをまとめたものである。

 表以外は，1）と3）は「漢字の書き取り」「語の意味」が5％永準で，あ と三つは1％水準で有意差がある。

・㈹ 好みのパターン分類一一ここでは，「次のうち，アメリカ物とH本物と どっちが好きですか」として，食：物，ことば，映画，ラジオ，配偶者，友入を 聞き，さらに，要求については，家族優先か個入優先か，子どもに対する お けいこ では琴・三味線・H本舞踊かヒ。アノ。ヴァイオリン。バレエか，と合 計入つの項目について答えてもらったものを使って分類した。

 蓑以外では1）と3）との問に「かなの読み」で5％水準，「漢字の読み」

で1％水準で有意差があり，「漢字の書き取り」「語の意味」には有意差がな       212

い。

5 まとめ

 以上で結果の大略を紙数不足ながら述べたが，どうも，ハワイ目引人の日本 塁壁さ丹毒の…途を辿っているようである。この大魚の崩れんとするのを，一木 となって支えようとしているのが日本語学校であるが，果して，狂瀾を翌夕に めぐらすことができるかどうか疑問である。これを持ち直すためには，H本語 学校も，現在のやり方をしていたのでは効果があがらないことは，上でも見て

きたとおりである。

 この調査では，被調査者個人の名まえを日本字で書いてもらっている。この 結果の詳しいことは，文献4）で述べたが，このH本語学習については，次の

ようになっている。

挿醗・・踏書罫乎建瀟騨や嘱も勲な・・

全   体

「書かない」

を除く

32． 9

75． 3

2． 1

4． ro

10． 6

23． 2

54， 4

臨ホ語を習わない    1，7     0．0     5．1     932 習ったか 5年以下   1L 7     2．7     8．1    77．5     6〜10年   

45．1      2．6     13．5     38。9

    11年以上、  60．9     1．4    11．6    26．1  自分の名まえは，おそらくH本語学校では習ったと思うが忘れてしまってい るわけである。書く必要もなかったのかも知れないが，このことに代表される 日本語学校のカの弱体は，いろいろな点から今後補強してやらなければならな いであろう。

 文化というものは鴬にあるインパクトを受けないと老化する。これが真実な らば，日系人のその移住先の国の文化への貫献はこの点にあるべきであろう。

新しいアメリカ文化の中に羅本文化の影響を一止めることができるならば，M本 人にとって幸いである。それにしてもこういう貢献をするためにも，H系入は

日本語を失うべきでないと思うのである。

213