法科大学 院教育1

法科大学 院教育1 こ お け る ノ ー

愛 知 大学 法 科大 学 院 に お け る取 り組 み

トパ ソ コ ンの 活 用

伊 藤 博 文

は じ め に

1.法 科 大 学 院 教 育 に お け るICT 1‑1.法 科 大 学 院 教 育 とICT

1‑2.ユ ビ キ タ ス ・ コ ン ピ ュ ー テ ィ ン グ 1‑3.電j仁 文 字 化 が 求 め る も の

2.愛 知 大 学 法 科 大 学 院 で の ノ ー トパ ソ コ ン 配 布 プ ロ ジ ェ ク ト 2‑1.準 備 段 階

2‑1‑1.ハ ー ド ウ ェ ア の 準 備

2‑1‑1‑1.教 室

2‑1‑1‑2.#Tt

2‑1‑2.ソ フ ト ウ ェ ア 2‑1‑3.サ ポ ー ト体 制 2‑1‑4.セ キ ュ リ テ ィ 対 策 2‑1‑5.講 習 会

2‑2.運 川】Bと1培

2‑2‑1.講 義 で の 利 川 方 法 説 明 2‑2‑2.各 講 義 で の 利 川

2‑2‑2‑1.メ ー ノレ 2‑2‑2‑2.掲 示 板

2‑2‑2‑3.ネ ッ ト ワ ー ク ド ラ イ ブ 2‑2‑2‑4.オ ン ラ イ ン デ ー タ ベ ー ス 2‑2‑2‑5.無 線LAN

2‑2‑2‑6.VPNとWebDAV 2‑3.利 川 者 ア ン ケ ー ト 3.問 題 点 と 今 後 の 展 望

3‑1.こ れ ま で の 問 題 点

3‑1‑1.教 員 と 院 生 と の デ ジ タ ル ・ デ ィ バ イ ド 3‑1‑2.法 科 大 学 院 で の カ リ キ ュ ラ ム 3‑2.今 後 の 課 題 と 展 望

4.資 料

一61一

は じ あ に

本 研 究 ノー トPは,2004年 度 よ り始 ま っ た 法 科 大 学 院 に お け る 新 しい 教 育 へ の 取 り組 み の 一一 つ と して,法 科 大 学 院 生 全 員 に ノ ー トパ ソ コ ン を 配 布 して,こ れ を 法 律 学 習 に 役 立て る と い う プ ロ ジ ェ ク トの 実 施 内 容 を 報 告 し,こ の 実 施 結

果 を 踏 ま え て,法 科 大 学 院 に お け るICT(InformationandCommunication Technology)2[の 利 活 川 に つ い て 考 察 す る こ と をll的 と して い る。

1.法 科 大 学 院 教 育 に お け るICT

法 科 大 学 院 は,2004年 度 よ り 新 た に 始 ま っ た 法 曹 養 成 をi:IIIと す る 法 学 教 育 シ ス テ ム で あ り,こ れ ま で の 法 学 教 育 シ ス テ ム に は 無 い特 色 を 幾 つ か 持 っ て い る。 ま ず,法 科 大 学 院 生(以 ド,院 生)は 大 変 学 習 意 欲 の 高 い 者達 で あ る。

こ れ ま で の 日 本 の 高 等 教 育 機 関 に お け る 学 生 の 中 で も比 類 無 い 程 の学 糟 意 欲 を 持 っ た 均 質 な 学 生 達 が 集 ま っ て 学 習 し て い る。 そ して さ ま ざ ま な バ ッ ク グ ラ ウ ン ドを 持 っ た 学1kが 集 ま って き て い る こ と も特 徴 で あ る。 公 認 会 計L,教 員, 銀 行 員 と い っ た 前 職 を 持 ち な が ら新 た に 法 律 学 を 学 ぽ う とす る 者 や,ICT産 業 に 従 事 し て い た 者 も い る 。 こ う し た 者 た ち は,ICT機 器 に 口頃 よ り慣 れ 親 し ん で お り,ICT化 の 遅 れ て い る 法 学 教 育 に お い て は,多 くの 不 満 を 持 っ て

1)私 の 研 究 の ・ 環 と し て,本 ノ ー ト を 公 表 す る も の で あ る が,私 の 浅 学 の 故 に 掘 り ド げ 不 卜分 ・的 外 れ と の 批 判 も 免 れ 得 べ く も な い と 考 え て い る 、,よ っ て 本 ノ ー ト を 読

ま れ た ノ∫々 の 助riを 仰 ぎ,今 後 の 研 究 の 改.Y.に つ な げ た い と 考 え て い る,、

[email protected]‑u.ac.jpま で 御 意 見 い た だ け れ ば;一一r=い で あ る 。 2)ICTは,情 報 通 信 技 術 を 表 す1「 葉 で あ り,こ れ ま でII本 で はIT(lnformation

Technology)が 同.義 で 使 わ れ て い る が,ICTの ノ ∫が,国 際 的 に は 定 着 し て い る 、,総 務 省 の 「IT政 策 大 綱 」 は,2009年 度 よ り 「ICT政 策 大 綱 」 に 名 称 変 更 さ れ て い る の が ・ 例 で あ る 。 〈http://www.soumu.go.jp/s‑news/2004/040827 ̲7.htm1>(lastvis‑

itedJul.1,2005).

一62一

法 科 大 学 院 教 育 に お け る ノ ー トパ ソコ ンの 活 川

い る 。 彼 ら の ニ ー ズ に 応 え る こ と が 法 科 大 学 院 に お け る 法 学 教 育 のICT化 と ll睾 〔 結 す る。

1‑1.法 科 大 学 院 教 育 と 夏CT

使 っ た 教 育 手法 の 研 究 は, さ ま ざ ま な シ ンポ ジ ウ ム や 研 究 会 な どで 行 わ れ て い る。

しか し,未 だ 黎 明 期 に あ り 試 行 錯 誤 の 段 階 で あ る こ と は 否 め な い.多 く の 法 科 大 学 院 で は,TKC社 の 提 供 す る ロ ー ラ イ ブ ラ リ … や 第 一・ 法 規,新 目 本 法 規 出 版 の 提 供 す る法 律 オ ン ラ イ ン

法漱 学 院 でのICTを 躍 鞍 ㌔

図1:愛 知 大学 法科 大学 院 での ノー トパ ソ コンを利 用 し た講 義中

デ ー タベ ー ズ を 導 入 して い る が,そ れ でICT化 が1}り る わ け で は な い 、 ,・

番 重 要 な の は エ ン ドユ ー ザ で あ る 院 生 の 側 か らの 視 点 で あ る 。 つ ま り,ど ん な に 優 れ た デ ー タベ ー ス利 川 環 境 が あ ろ う と も,そ れ を 使 う ユ ー ザ た る 学 生 に, 使 い こ な す 環 境 と能 力 が 備 わ って い な け れ ば 意 味 を な さ な い。 も っ と 具 体 的 に rえ ば,院 生 が コ ン ピ ュ ー タ を 使 っ て オ ン ラ イ ン デ ー タベ ー ス を 使 い こ な せ る 能 力,そ の 入 丁一した デ ー タ を 自 身 で 処 理 で き る能 力 が な け れ ば 意 味 が な い、,ま た 高額 な コ ン ピ ュ ー タを 購 入 す る こ と の で き な い 院 生 に,図,1}館 や情 報 セ ン タ ー と い っ た オ ー プ ン な 場 に お い て 利 川 可能 台 数 の 限 られ た コ ン ピ ュ ー タを 提 供 し

3)〈http://www.tkccojp/news/nr2〔 〕03〔 〕120 ̲2.htm1>(lastvisitedJul.1,2005).

4)第 ・ 法 規 株 式 会 社 の 「Dl‑Law.eOm第 ・法 規 法 情 報 総 合 デ ー タ ベ ー ス 」 〈https://

www.dl‑law.com/dlw2」 〕octal/illdex.html>,新ll本 法 規 出 版 の 「('法 規[〈http://

www.e‑hoki.cOR11/17121117/111!コ111.])}コ])〉,レ ク シ ス ネ ク シ ス ・ ジ ャ ハ ン 社 のIII本 法 総 合 デ ー タ ベ ー ス(LexisNexisJP)1〈1】ttP://www」exis亘1exis.jP/legal/〉 等 が あ る (1:.i5tvisited.lul.1,2005),

一63一

た と こ ろ で 事 足 り る わ け で は な い 。

こ の 問 題 点 を 解 決 す る た め に,愛 知 大 学 法 科 大 学 院 で は,院tひ と りひ と り に ノー トパ ソ コ ンを 配 布 し,同 じプ ラ ッ トフ ォー ム ヒで 法 情 報 の や り と り を す る こ と を プ ロ ジ ェ ク トと して 掲 げ,開 学 の2004年4月 よ り導 人 す る こ と を, 法 科 大 学 院 設u'委 員 会 が 決 定 し た。 こ れ が 愛 知 大 学 法 科 大 学 院 に お け る ノ ー ト パ ソ コ ン配 布 プ ロ ジ ェ ク ト(以 ド,プ ロ ジ ェ ク ト)で あ る。 こ の プ ロ ジ ェ ク ト に は,事 前 の 周 到 な 準 備 は 言 う ま で もな く,フ ォ ロ ー ア ップ 体 制 が 不 可 欠 で あ る。 つ ま りハ ー ドウ ェ ア 面 と して,故 障 ・ トラ ブ ル 対 策,備 品 と して の 管 理 が あ り,ソ フ トウ ェ ア 面 と して,法 学 学 習 に ど の よ う に ノー トパ ソ コ ンを 活 川 す る か を 講 義 の 中 で 教 え 込 む とい う カ リキ ュ ラ ム ー ヒの 配 慮 が 不 可 欠 で あ る。 ま た 適 宜 講 義 外 で コ ン ピ ュ ー タ の ス キ ル ア ップ 講 座 を 開 設 し,ユ ー ザ の 操 作 能 力 を

高 め る こ と も必 要 で あ る。

こ の プ ロ ジ ェ ク トの 掲 げ る 「同 じプ ラ ッ トフ ォー ム を 持 つ 」 こ と の 意 義 は 次 に あ る。 ま ず,ユ ー ザ す べ て が 同 じ ソ フ トウ ェ ア を 使 う こ と が で き る。 メ ー ル と い う一 番 基 本 の コ ミュ ニ ケ ー シ ョ ンT一段 で も,AL‑Mail32と い う 共通 の メー ラ ー を 使 川 して お り,1司 じ ア ド レ ス帳 を 共 有 す る こ と に よ り メー ル の 一 斉 配 信 が 可 能 とな り 重 宝 して い る 。 ま た1司 じ ソ フ トウ ェ ア を 使 って い る の で,課 題 と して 院 生 が 提 出 す る フ ァ イ ル 形 式 が 統 一 で き る。Wordで あ ろ う が 一 太 郎 で あ ろ うが 指 定 す る こ と に よ っ て 共 通 性 を 持 た す こ とが で き る。 学 生 が バ ラ バ ラ の ノ ー トパ ソ コ ンを 持 ち込 め ば,バ ラ バ ラ の ソ フ トウ ェ ア に よ る 文 書作 成 が 行 わ れ,評 価 ・採 点 す る 側 に も 困 惑 を 来す 。 な に よ り も1司一 機 で あ れ ば,操 作 説 明 及 び 設 定 を す る の に も 便 利 で あ る 。

1‑2.ユ ビ キ タ ス ・コ ン ピ ュ ー テ ィ ン グ

ICTを 取 り 入 れ る に あ た っ て 配 慮 す べ き は ユ ビキ タ ス(Ubiquitous)51で あ る 。 今 い る 場 が ど こで あ れ,ネ ッ トワ ー ク に 接 続 す る こ と が で き,必 要 な 情 報

5)ユ ビ キ タ ス ・ コ ン ピ ュ ー テ ィ ン グ に つ い て は,〈http://www.mkg.sfc.keio.ac.jp/

UBI/〉(lastvisitedJul.1,2005)等 を 参 照Q

一64一

法 科 大学 院 教 育 に お け る ノー トパ ソ コ ンの 活 用

の や り と りが で き る 環 境 が 望 ま れ る の で あ る。 こ の 環 境 を 実 現 す る た め に も, ノ ー トパ ソ コ ン配 布 プ ロ ジ ェ ク トは 重 要 な 意 味 を 持 つ 。

法 科 大学 院 教 育 に オ ン ラ イ ン判 例 検 索 デ ー タベ ー ス が 有 川 で あ る と の 認 識 は, 誰 し も持 っ て お り実 際 に 多 くの 法 科 大 学 院 で 導 入 さ れ て い る 。 しか し,そ の 判 例 検 索 デ ー タ ベ ー ス を ど の よ う に 院 生 は 検 索 して そ の 結 果 を 学 習 に 使 う の か 。 た だ 単 に,法 科 大 学 院 図 書 室 の よ う な 閉 じ られ た 部 屋 内 に 必 要 と 思 わ れ る 台 数 分 の 検 索 川 パ ソ コ ン を 設 置 し,院 生 に検 索 さ せ て そ れ を プ リ ン トア ウ トす る と い う学 習 ノ1法で は ト分 なf‑i成 果 は 望 め な い 。 な ぜ な ら ば,院 生 が 検 索 した い の は い つ も図 書 館 内 と は 限 ら な い 。 講 義 中,白 宅,キ ャ レ ル 内 と さ ま ざ ま で あ る。 そ して 検 索 した 結 果 が そ の ま ま プ リ ン トア ウ トさ れ れ ば 事 足 り る わ け で は な い 。 無 制 限 に プ リ ン トア ウ トが 許 され る わ け で は な く,印 刷 で き る の は 限 ら れ た 判 例 で あ り,自 分 が ひ ょ っ と した ら 検 索 目的 に 合 致 す る 判 例 と 思 わ れ る も の ま で も印 刷 が 許 さ れ る よ うな 環 境 は 少 な い 。 印 刷 枚 数 制 限 が あ る の は 当然 の こ と で あ り,制 限 が あ る か ら こ そ,い つ で も ど こ で も 臼 分 の パ ソ コ ンか ら オ ン ラ イ ン 判 例 検 索 が で き,確 認 で き る と い う環 境 は,必 要 性 が ト分 が あ る。

1‑3.電 子 文 字 化 が 求 め る も の

ICT化 の 進 歩 は,法 律 実 務 に も確 実 に 浸 透 して い る 。 多 く の 裁 判 所,弁 護 [二 事務 所 な ど で コ ン ピ ュ ー タが 利 川 され て い る の は 周 知 の こ とで あ る。 ま た 次 qtr代の 法 曹 に 求 め ら れ る 能 力 にICTは 不 可 欠 で あ る こ と は ト分 認 識 さ れ て い る。 よ って 院 生 に は パ ソ コ ンが 使 い こ な せ る こ と が 当 然 の 修 得 す べ き 知 識 と し て 求 め られ る 。 た と え ば,文 書 作 成 能 力 の 前提 と して ワ ー プ ロ が 使 え,ワ ー プ ロ を 使 った 起 案 や 答 弁 謝 乍成 能 力 が 求 め られ る の で あ る 。 この 時 に,オ ン ラ イ ン 判 例 検 索 デ ー タベ ー スで 得 た 情 報 を,電r文 字 の ま ま 活 川 で き る こ と は,文

}1'to作 成 に お け る 効 率 性 向Lに は 不 可 欠 な 技 術 で あ るbl 。 よ って,判 例 検 索 結 果 を プ リ ン トア ウ トす れ ば 事 足 り る の で は な く電 了・ の デ ー タ と して そ れ が 使 い こ

6)電/一 文 字 化 に つ い て は,伊 藤 博 文 「法 律 学 の た め の コ ン ピ ュ ー タ』ii本 評 論 社(1997 年)116亘 以 ド参 照 。

reC

な せ る こ と が 必 要 と な っ て くるV

こ れ を 更 に 進 め る と,法 情 報 の 人1一か ら出 力 まで が 電t一文 字 化 され る こ とが 必 要 と な る。 つ ま りオ ン ラ イ ン デ ー タベ ー ス で 判 例 検 索 が で き,そ の 結 果 を 自 分 の ノー トパ ソ コ ンに 保 存 す る こ と が で き,必 要 とあ れ ば そ れ を コ ン ピ ュー タ の ス ク リー ン ヒで 読 み,学 習 成 果 の ア ウ トプ ッ トと して の レ ポ ー トや 起 案 も,

メ ー ル な どの 通 信 ヂ段 で 教 員 に 転 送 し,教 員 も そ れ を 電f文 字 の 状 態 で 添 削 し て 返 信 す る 。 こ の よ う な 環 境 が 実 現 し て こ そ,本 来 のICT化 され た 法 学 教 育 が 効 率 性 を 発 揮 で き る の で あ る。

2.愛 知 大 学 法 科 大 学 院 で の ノ ー トパ ソ コ ン配 布 プ ロ ジ ェ ク ト

こ こ で は,愛 知 大 学 法 科 大学 院 に お け る ノ ー トパ ソ コ ン配 布 プ ロ ジ ェ ク トの 仔 細 を 紹 介す る。 こ の プ ロ ジ ェ ク トと し て,開 学 前 の 「r備 段 階 」 と 開 学 後 の

「運 川 段 階 」 に 分 け て 説 明 す る 。

2‑1.準 備 段 階

愛 知 大 学 に お け る 法 科 大 学 院 設 、 塗構 想 が 具 体 化 し,開 学 に 向 け て の 準 備 が 始 ま っ た こ ろ よ り,法 科 大 学 院 生 ひ と り ひ と り に ノー トパ ソ コ ンを 貸 与す る構 想 が 始 ま っ た 。 ま た,法 科 大 学 院 開 学 に 際 して 新 た に 着 任 され る 教 員 に も 各 自 こ の ノ ー トパ ソ コ ンを 購 人 して い た だ き,教 員 ・院 生 が 共通 の 同 じプ ラ ッ トフ ォー ム ヒで 情 報 の や り と りが で き る環 境 を 作 る こ と と した 。 この プ ロ ジ ェ ク トに は, 技 術,財 政,管 理 ・運 営 と い っ た 大 学 の 各 ノ1面か らの 支 援 と 協 力 を 仰 い で 進 め

ら れ た。

2‑1‑1.ハ ー ドウ ェア の 準 備

この プ ロ ジ ェ ク トを 遂 行 す る に あ た り,ま ず 検 討 しな け れ ば な ら な い の は ハ ー ドウ ェ ア の 整 備 で あ っ た 。 愛 知 大 学 で は,唯 道 キ ャ ンパ ス の 再 開 発 が 行 わ れ, 新 し く1μ道 キ ャ ン パ ス に13階 建 の ビル を 建 設 す る こ と と な っ て お り,こ の 設 計 ・施 】 二 段 階 か ら 検 討 を 行 って き た。

一66

法 科 大 学 院 教 育に お け る ノー トパ ソ コ ンの 活 川

2‑1‑ll.教s:

新 し く建 て る ビ ルi体 が イ ン ター ネ ッ トとい った ネ ッ

トワ ー ク に 対 応 して い る こ と は 言 う ま で も な く,無 線 LANに も 対 応 し て い る イ ン テ リジ ェ ン トビ ル と な る こ と は 前提 で あ っ だ1そ こ で 教 室 の 設 計 に お い て も, 学 ノ1が座 る 机 に は ノー トバ ソ コ ン使 川 を 前 提 と して,

ガ し

:編講

響 囁

図2:法 科 大学 院で の ノー トパ ソコ ンを利 用 した講 義21 LANケ ー ブ ル と 電 源 コ ンセ ン トが 付 け られ る こ と と な っ た,各 教 室 に ハ ブ を 置 き,着 座 席 分 のLANケ ー ブ ル の コ ンセ ン ト(IZ.1‑15)が 配 置 され る こ と と な っ た1,ま た,教 卓 に も 画 像 提 示 装 置 を 備 え た 機 器 が 配 備 さ れ る こ と と な り, 教 員 の 持 ち込 ん だ ノ ー トハ ソ コ ン の 画 而 を 教 室 前 方 の 液 品 ス ク リー ンに 映 し出 す こ とが で き る よ う に 設 計 して あ る 教 材 提 示 に は,ビ デ オ,DVD,OHP,

遠 隔 地 講 義 な どの 画 像 ・11/'iを提 示 で き る よ う に な って い る ,

ノ ー トパ ソ コ ン を 講 義 に持 参 させ る こ と を 前 提 とす れ ば ,教 室 に は 電 源 コ ン セ ン ト,有 線LAN(も し くは 無 線LAN),教 員 川 の 教 材 提 示 装 置 が 不"∫欠 と な る,

2112.機 種 選 定

ノー トバ ソ コ ンの 選 定 に つ い て は 私 に ・ 任 さ れ た ,学 生 に ノ ー トパ ソ コ ン を 持 た せ るIII画は 以 前 よ り念 頭 に 置 い て い た が,実 際 の 選 定 に あ た って は 幾 つ か か の 問 題 点 を ク リア す る必 要が あ った,、

まず は ハ ー ドウ ェ ア の 問 題 で あ る、 、 ノー トバ ソ コ ン 自 体 の 廉 価 化 は進 行 中 で あ る が,ま だ ま だ 簡 単 に 購 人 で き る 価 格 で は な い 「

ま た 院/1:に持 ち 運 び を 前 提 と した 活 川 を 考 え る の で あ れ ば,軽 量 化,耐 久 性, バ ッテ リー の 持 続 時 間 な どが 考慮 され な け れ ば な ら な い、 、 も ち ろ ん,ネ ッ トワー

(i

ク へ の 対 応 を 考 え れ ば,LANケ ー ブ ル(有 線,UTP)お よ び 無 線LANに よ る イ ンター ネ ッ トお よ び イ ン トラ ネ ッ

ト接 続 機 能 が 必 要 と な る。 ま た 多 くの 若 者 が 使 う と い う状 況 で は デ ザ イ ン も 無 視 す る こ と は で き な か っ た 。

こ う し た 中 で,私 は,DELL, SONY,Fujitsu,Toshishiba,Pana‑

sonicな ど のB5サ イ ズ ノ ー トパ ソ コ ンを 中 心 に 比 較 検 討 した 。 そ の 結 果 と して,PanasonicのLet'sNote(CF‑

W2CWIAXS12.1型XGA液 晶)を 選 択 した71。 選 択 した 理 由 を 列 記 し て い く。 ま ず 持 ち 運 ぷ と い う こ と を 前 提 と す る の で,大 き さ(B5フ ァ イ ル サ イ ズ,12.1イ ンチ ・XGA(1024×768) 画 面),堅 牢 性,重 さ(1,290g), DVD‑ROM&CD‑R/RWド ラ イ ブ,

無 線LAN(IEEE802.11b/g対 応),ホ イ ー ル パ ッ ド,約7.5時 間 の バ ッテ リー 駆 動 時 間,そ して 信 頼 度 の 高 いOS:Microsoft(R)Windows(R)XPPro‑

fessiona1を 採 用 し て い る点 で あ る 。 軽 さ を 選 択 す る な ら ば,光 学 式 ドラ イ ブ の 無 い モ デ ル も 選 択 で き た が,情 報 の 配 布 方 法 と して,CD‑R・DVD‑Rに よ

る配 布 等8'を 考 慮 して,敢 え て 光 学 式 ドラ イ ブ を 選 択 した。

7)<http://panasonic.biz/pc/prod/note/w2c/index.html)(lastvisitedJul.1,2005).

8)DVDソ フ トウ ェ ア が 閲 覧 で き る こ と は,徐 々 に 充 実 しつ つ あ る 映 像 に よ る法 学 教 材 や 研 究 資 料 と い っ た コ ン テ ン ツ を 白 分 の パ ソ コ ン で 閲 覧 で き る こ と と な る 。 従 来 は VHSビ デ オ やDVDと い っ た メ デ ィ ア は,図 書 館 内 で 特 定 再 生 機 器 の あ る ブ ー ス な ど で 閲 覧 す る 方 法 が 取 ら れ て き た が,白 分 の パ ソ コ ン で 自 由 に 閲 覧 が で き る と い う の は,マ ル チ メ デ ィ ア 化 した 情 報 を よ り利 用 しや す くな る 。

一68一

法 科 大 学 院 教 育 にお け る ノ ー トパ ソコ ンの 活 用

2‑1‑2.ソ フ トウ ェ ア

ド記 表1の ソ フ トウ ェ ア を プ リ イ ン ス トー ル して 配 布 し た。 具 体 的 な 作 業 方 法 と して は,雛 型 モ デ ル を 作 成 し,そ の ク ロ ー ンを 作 成 す る とい う 方 法 を採 っ た 。 ソ フ トウ ェ ア の 購 入 は 全 て,ア カ デ ミ ッ ク ・バ ー ジ ョ ン を 選 択 し,一 一括 ラ

イ セ ン ス購 人 に よ り低 廉 化 を 図 った 。

ソ フ トウ ェ ア選 択 に あ た り腐 心 した 点 は,ワ ー プ ロ と してJustsystem社 の 一 太 郎 とMicrosoft社 のWordの ど ち ら を と る か

,ハ ー ドデ ィ ス ク版 の 法 律 Pv, J辞 典 で 何 を 選 択 す る か,国 語 辞 典 と して 何 を 入 れ る か で あ っ た 。 ワ ー プ ロ と して は,裁 判 所,検 察 庁 な ど で 標 準 と され る 一 太 郎 と 世 界 標 準 と な りつ つ あ る Wordの 両 方 を イ ン ス トー ル す る こ と と した 。 ま た 法 律 学 辞 典 と して は,有 斐 閣 の 法 律 川 語 小 辞 典 と も比 較 衡=t̲した が,後 者 は オ ン ラ イ ンデ ー タベ ー ス(ロ ー ラ イ ブ ラ リー)で も 利 用 可能 な の で 有 斐 閣 法 律 川 語 辞 典 第2版9ト を 選 択 した 。

表1.2004年 度 愛 大LS用 モ デ ル イ ン ス トー ル ・ソ フ トウ ェ ア

OS:Microsoft(R)Windows(R)XPProfessional Microsoft‑Office2003Professional(Academic)

一・太 郎2004forWindowsキ ャ ン パ ス キ ッ ト(ATOK17)

イ∫斐 閣 法 律 法 学 川 語 変 換ri=iiforATOK17

イ∫斐 閣 法 律 川 語 辞 典 第2版CD‑ROM版(HDDに 組 み 込 み) 広 辞 苑 第'〔 版V2ア カ デ ミ ッ ク

秀 丸 エ デ ィ タVer.4.0

+Lhaeaフ ァ イ ル 圧 縮 解 凍 ソ フ ト AL‑Mail32Version1.13

FFFTI'1.92 AdobeReader6.O RealonePlayer

フ リ ー ソ フ ト(一 ・部 は ア カ デ ミ ッ ク フ リ ー)

9)(ht,tp://www.yuhikaku.co.jp/bookhtml/011/011406.htm1)(lastvisitedJul.1,2005).

一69〜

ま た 国 語 辞 典 は,定 評 の あ る 広 辞 苑1"を 選 択 し た、 、こ ち らは マ ル チ メ デ ィア 版 で 汗 声 や1由i像も表 示 で き る ソ フ トウ ェア で あ る 。 か な 漢 字 人 力 変 換 の 効 率 化 を は か る た め,有 斐 閣 法 律 法pvf,J川 語 変 換 辞,妻}forATOI{11を 導 人 したC,

フ リー ソ フ トウ ェ ア と して は ド記 の も の を イ ン ス トー ル したr、極 力 価 格 を ド げ る た め に,フ リー ソ フ トを で き る だ け 多 く活 川 して い る.,メ ー ル ソ フ トウ ェ ア のAL‑Mail32は,大 学 と い っ た 教 育 機 関 内 で の 利 川 で あ れ ば 無 料 と い う ソ フ トウ ェ ア で あ り,操 作 が 非 常 に 簡 単 で あ る。 ウ ィ ル ス攻 撃 の 対 象 とな りや す いOutlookExpressな ど と 比 べ て,簡 単 に 移 植 が で き る こ と も選 択 した 理 山 の ひ と つ で あ る、,

2‑1‑3.サt一 ト体 制

愛 知 大 学 は,早 くか ら 大 学 教 育 に お け る情 報 機 器 利 川 を 推 進 して き て お り, ICT機 器 の 操 作 ・維 持 ・保 守 ・管 理 が 各 キ ャ ン パ ス内 に 置 か れ た 情 報 メ デ ィ ア セ ン タ ー を 中 心 と して 展 開 さ れ て き て い る、J情報 メ デ ィア セ ン タ ー に は ヘ ル プ デ ス ク が 置 か れ,相 談 員 が ユ ー ザ の トラ ブ ル を 対 処 して くれ る体 制 が 整 っ て い る。 今 回 の 法 科 大 学 院 ノー トパ ソ コ ン配 布 計llliiに つ い て も,計llhiのil隻い 段 階 か ら情 報 メ デ ィ ア セ ン タ ー の ス タ ッ フ に 支 援 し て い た だ い て い る(i2004年3 月 末 に 肛 道 校 舎 が 完 成 し,こ の 建 物 のiに ヘ ル プ デ ス クを 設 置 し,さ ま ざ ま な コ ン ピ ュ ー タ操 作 トラ ブ ル に 対 処 して い る 。 基 本 的 に は,こ の 部 署 に お い て

ノー トパ ソ コ ン のli常 管 理 が 行 わ れ て い る。

2004年 度 を 振 り返 っ て み る と,メ ー カ ー で の 修 理 を 必 要 と す る 有 償 修 理 (保守 で 無 償 修f'i'一 一.が で き な い)が1年 間 で3件 の 発 生 し た(7総 数44台 の 中 か ら は 比 較 的 少 な い ト ラ ブ ル 数 と い え よ う、,これ 以 外 に,無 線LANの 設il̲̀ネ ッ トワー ク プ リ ン タの 設 定,ソ フ トウ ェ ア 操 作 方 法 な ど,さ ま ざ ま な トラ ブ ル 対 処 が,こ の ヘ ル プ デ ス クでfl常 行 わ れ て い る 、

10)<http:〃www」ogovista.eo.jp/jiten/products/JitelLKouji〔̀lll ̲zuhan̲W.html>qastvis‑

it(・dJuL1,2〔}05).

11)<httP://www。yuhikaku.('U.jP/atok/indexwin.hU≫1>qastV151し 〔 ・ 〔lJul.1,2005).

70…

法 科 大 学 院 教 育 に お け る ノー トパ ソ コ ンの 活 川

2‑1‑4.セ キ ュ リテ ィ対 策

イ ン タ ー ネ ッ トと い っ た ネ ッ トワー クへ 接 続 して 情 報 の や り と り を す る 場 合 に 不 可 避 な の は,ウ ィ ル ス 対 策 で あ る。 こ の プ ロ ジ ェ ク トで はSemantic社 の AntiVirusCorporateEditionを 使 っ て い る。 大 学 全 体 が 包 括 的 な ラ イ セ ン ス と し て 契 約 して い るの で こ の プ ロ ジ ェ ク トで 使 用 す るパ ソ コ ン に も 同 様 の ソ フ

トウ ェ ア が 入 れ ら れ た 。

こ の よ うに 外 部 か らの ウ ィ ル ス侵 人 を 防 ぐ と い う 意 味 で は,本 プ ロ ジ ェ ク ト の よ う な パ ソ コ ン 配 布 が 理 想 的 で あ る。 つ ま り,学 生 が 白 由 にf̀1分 の パ ソ コ ン を 大 学 内 に 持 ち 込 む こ と は,そ の ま ま ウ ィル ス を 持 ち込 む こ と に つ な が り,セ キ ュ リテ ィ ヒ好 ま し くな い。 ま た 情 報 の セ キ ュ リテ ィ ヒも,不 特 定 の パ ソ コ ン が 大,,,,.P・ ネ ッ ト内 部 に 持 ち 込 ま れ,内 部 の 情 報 リ ソー ス に ア ク セ ス す る の も好 ま

しい こ とで は な い 。

表2.教 員 向 け講 習会 案内

法 科 人 学 院 川 ノ ー トパ ソ コ ン 配 布(教 員)と 簡 単 な 操 作 説 明 会 1.日 時:3月2911UJ)午 後2時 よ り2時 間 程 度 2.場 所:II〔 道 校";K704教 室

3.対 象 者:法 科 大 学 院 川PCをlh人 さ れ る 厚 任,併 任 教 員 、M名 PCを 購 人 さ れ て お られ な い が,興 味 の あ る ノ ∫は ご 参 加 く だ さ い1、

4.内 容:

A.法 科 大 学 院 川PCの 操f乍 ノ ∫法 に つ い て

動 作 確 認,教 室 内 で の 接 続 ノ ∫法,イ ン ス トー ル され た ソ フ トウ ェ ア 説 明,巡 搬 時 の 扱 い ノiにつ い て,";=

B.授 業 で の 利 川 方 法

Powerpoint等 を 使 っ た 講 義 ノ ∫法 な ど C.サt一 トに つ い て

ヘ ル プ デ ス クで の 対 応 D.質 疑

一71一

2‑1‑5.講 翌 会

ノー トパ ソ コ ンを 配 布 す る段 階 で,教 員 向 け と院 生 向 け と 別 々 に 講 習 会 を 開 催 して い る。 こ れ は コ ン ピ ュ ー タ の 基 本 操 作 を 理 解 して も ら うた め の もの で あ り,コ ン ピ ュ ー タ ・ リ テ ラ シ ー 教 育 を 行 う も の で は な い 。2004年 度 の 場 合, 教 員 向 け に はrめ3月29Uに 前 頁 表2の 要 領 で 行 った 。

ま た,新 入 生 向 け の パ ソ コ ンガ イ ダ ン ス は,411511(月)午 後2時 よ り2 時 間 看̀匪1度,車 道 校 舎K704教 室 で 行 っ て い る。 内 容 は,前 頁 表2と ほ ぼ 同 じで あ ったQ

2‑2.運 用 段 階

こ の よ う な 準 備 段 階 を 経 て,4月 よ り ノー トパ ソ コ ン を 使 っ た 法 科 大 学 院 で の 講 義 が 始 ま っ た 。 以 ドに そ の 活 用 方法 を 記 した い。

2‑2‑1.講 義 で の 利 川 方 法 説 明

2004年 度 生 に 限 っ て 言 え ば,コ ン ピ ュ ー タ操 作 の 基 本 を 知 らず,コ ン ピ ュ ー タ ・ リテ ラ シ ー 教 育 の 必 要 な 院 生 は い な か っ た 。 全 員 が4月511の 説 明 だ け で 基 本 的 な 操 作 方 法 は 習 得 で き た 。 こ の 基 礎 知 識 を 前 提 と して,春 学 期 に 開 講 さ れ る法 情 報 調 査 の 講 義 で,法 情 報 検 索 手 法 の 習 得 と併 せ て,よ り高 度 な コ ン ピュ ー

タ操 作 方 法 を 学 ば せ る こ と と した 。

2‑2‑2。 各 講 義 で の 利 用

まず は,院 生 と の コ ミュ ニ ケ ー シ ョ ンを 図 る た め に,共 通 の プ ラ ッ トフ ォー ム で 意 思 疎 通 が 図 られ る環 境 が 必 要 で あ った 。 ま ず は,教 員 も 院 生 も 事 務 職 員 も,AL‑Mail32と い う メー ル ソ フ トウ ェア を 使 い,メ ー ル に よ る コ ミュ ニ ケ ー シ ョ ンが 確 、!.さ れ た の で あ る。 これ は,コ ン ピ ュ ー タ操 作 能 力 の 習 得 だ け で な く,毎 日必 ず メー ル を チ ェ ッ ク し,必 要 とあ れ ば 必 ず メー ル で 返 事 を す る と い う体 制 が 法 科 人 学 院 の 中 で 確 立 で き た こ と と な る。 こ の 環 境 は講義 を 行 うの に は,と て も 有 用 な環 境 で あ る が,こ れ だ け で は な く,院 生 と 大 学 事 務 と の 対 話, 院 生 同 置:の 対 話,院 生 と教 員 と の 対 話 が,ス ム ー ズ に 行 わ れ る よ う に な った 。

一72一

法 科 大 学 院 教 育 にお け る ノー トパ ソ コ ンの活 川

よ っ て 今,愛 知 大 学 法 科 大 学 院 で は,学 生 へ の 連 絡 は 全 て メ ー ル で 連 絡 し, 教 員 か らの 講 義 の 指 示 も メ ー ル で 行 っ て い る。 確 実 を 期 す た め に,教 務 連 絡 な ど を 院 生 の 常 駐 す る キ ャ レル 近 くに 紙 面 で 掲 示 す る こ と は あ っ て も殆 ど は メ ー ル で す ま せ て い る。 多 忙 な 実 務 家 教 員 や 日夜 学 習 に 追 わ れ る院 生 に と って,メ ー ル で 全 て の 連 絡 が 済 む こ と は と て も有 用 で あ る。

こ の よ う に,ネ ッ トワー ク環 境 が 確 保 され,活 用 され る状 態 と な り,メ ー ル, 掲 示 板,チ ャ ッ ト,ネ ッ トワー ク ドラ イ ブ,無 線LANが さ ら に 活 川 さ れ る よ う に な っ て き て い る。 以 ドに 個 別 に 説 明 す る 。

2‑2‑2‑1.メ ー ル

既 述 した よ う に メー ル は ネ ッ ト ワ ー クを 介 した コ ミュ ニ ケ ー シ ョ ン の 中 で も一 番 基 本 的 な 方 法 で あ

り,も っ と も 多 くの ユ ー ザ が 使 う 方法 で あ る。 院生 と 教 員 聞 の コ ミュ ニ ケ ー シ ョ ン だ け で な く,大 学 事 務 や 外 部 の 人 との コ ミュニ ケ ー シ ョ ン と して も メ ー ル が 多 用 され て い る。 同 じパ ソ コ ン,同 じソ フ トウ ェ ア と い う共 通 プ ラ ッ トフ ォ ー ム を 利 用 して い る の で,メ ー ル の 一 斉 送 信 が 簡 単 に で き る 。 つ ま り, AL‑Mail32で あ る と,教 員 や 院

崖 全 員 を リス トア ップ した ア ド レ ス帳 を 一 つ 作 成 し,ユ ー ザ 全 員 で 利 用 す れ ば,簡 単 に送 信 し た い 複 数 の 人 に メー ル が 一 斉 配 信 で き る。

院 生 全 員,法 情 報 調 査Aの 受 講 者 全 員,専 任 教 員 全 員 と い った グ

一73一

ル ー プ 単位 で 同 時 配 信 で き る よ う に な っ て い る(図6参 照)。

こ の メ ー ル に よ る コ ミュ ニ ケ ー シ ョ ン方 法 は,幸 に も メ ー ル を 使 わ な い 教 員 は 本 院 に は1人 もい な い の で,講 義 の 連 絡 や 教 材 配 布(メ ー ル に フ ァイ ル 添 付) に も 活 用 され て い る。 講 義 に よ っ て は,課 題,レ ポ ー ト,起 案 と い っ た 学 生 が 提 出 す る も の も,メ ー ル で 回 収 し,教 員 が 添 削 して 再 度 メー ル で 送 り返 す と い う講 義 も 行 わ れ て い る 。 こ れ は コ ン ピ ュ ー タ 操 作 に 多 少 習 熟 を 要 す る が,一 旦 慣 れ て し ま え ば とて も効 率 の 良 い コ ミュ ニ ケ ー シ ョ ン 手段 で あ り,今 後 も利 用 が 促 進 さ れ る 方 法 と思 わ れ る。

2‑2‑2‑2.掲 示 板

愛 知 大 学 法 科 大 学 院 で は,イ ン トラ ネ ッ ト内 で 各 教 員 毎 に 掲 示 板 が 作 成 して あ り,こ の 掲 示 板 内 で 院 生 と 教 員 と の 対 話 が 可 能 と な っ て い る(図7参 照)。 メー ル と掲 示 板 の 大 き な 違 い は,公 開 性 に あ る。 た と え ば 院 生 の 質 問 に 教 員 が 答 え る 場 合 を 考 え る と,メ ー ル で の や り と り は 質 問 し た 院 生 と教 員 との 一 対 一 の コ ミ ュニ ケ ー シ ョ ン で 終 わ る。 同 じ よ う な 質 問 を 別 の 院 生 が メ ー ル で 送 れ ば,教 員 は 同 じ よ う な 回 答 を 再 度 送 る こ と とな る。 これ が 講 義 用 の掲 示 板 で 質 疑 が 行 わ れ ば,同 じ よ う な 疑 問 を 持 つ 院 生 の 回 答 へ と な り,特 定 の 科 目 に つ い て のFAQ(Frequently AskedQuestions)と な る。 質 問 を 躊 躇 う院 生 の 手 間 と 同 種 の 質 問

一79一

法 科 大学 院 教 育 に お け る ノー トパ ソ コ ンの 活 川

を 何 度 も川 答 す る 教 員 の 手間 を 省 く こ と が で き る、 、

しか しな が ら,こ う した 掲 示 板 は あ ま り活 川 は さ れ て こ な か った 。 ・ つ は 教 員 側 の ス キ ル 不 足 も あ るが,院 生 白体 が 掲 示 板 にItき 込 ん で 講義 後 に 質 問 を す る ほ ど 時 間 的 余 裕 が な か っ た こ と も一・ 因 と 考 え られ る、 、ま た 教 員 も 同 様 で あ る、,

22‑2‑3.ネ ッ トワー ク ドラ イ ブ

愛 知 大 学 で は,ネ ッ トワ ー ク ドラ イ ブ を 使 川 して い る、,これ は 大 学 内 の イ ン トラ ネ ッ トiに ユ ー ザ 毎 の フ ォル ダ が 作 成 して あ り,情 報 デ ー タ の や り と りの 場 と して 活 川 さ れ て い る,、こ の ネ ッ トワ ー ク ドラ イ ブ は,'一:教 員 そ してi院 生 に 割 り振 ら れ て お り,教 員 は 教 材 の 配 布 お よ び 回 収 丁一 段 と し て,院 生 は デ ー タ の バ ッ ク ア ッ プ 及 び フ ァ イ ル 交 換 の 場 と して 利 川 して い る.

2‑2‑2‑4.オ ン ラ イ ン デ ー タ ベ ー ス

オ ン ラ イ ン デ ー タ ベ ー ス と し て は,TKC社 の ロ ー ラ イ ブ ラ リ ー と EOC/LIC社12のLIIi腰 法 律 雑 誌DVDデ ー タ ベ ー ス を 利 川 し て い る 、 、 特 に ロ ー ラ イ ブ ラ リ ー 内 の 判 例 検 索 デ ー タ ベ ー ス で あ るLEX/DB'は,非 常 に 良 く 利 川 さ れ て い る 、,判 例 検 索 が 日 常 化 し て い る 院 生 に は 不 可 欠 の デ ー タ ベ ー ス と な っ て い る.,

2‑2‑2‑5.無 線LAN

既 述 した よ う に 愛 知 大'f:EI道 校 舎 は 建 築 段 階 よ り無 線LANが 不1川1でき る よ う な 設 計 が な さ れ て い る 。 院 生 の 所 持 す る ノ ー トパ ソ コ ンは 無 線LANが 内 蔵 され て い る の で,ailCISな 設 定 を 一一 度 行 うだ け で,後 は 自動 的 に 無 線LANが 使 え,ネ ッ トワ ー クへ の ス ム ー ズ な ア ク セ ス が で き る 。 こ れ も,バ ラ バ ラ に 持 ち 込 ま れ た ノ ー トパ ソ コ ン に無 線LANの 設 定 を す る だ け で,相 当 な 労 力 が 必 要

と な る が,共 通 の プ ラ ッ トフ ォー ム を 採 っ て い る の で 極 め て 簡ljiに 無 線LAN

12)〈llttP://、v、v、v.eoc.ne.jl)/〉(1astvisitedJul.1,2005).

13)〈http://w〜vw.tkelex.ll('.jp/〉(lastvisited,∬uL1。2005) .

一75一

が 導 人 で き て い る。

現 状 の 愛 知 大 学 の 設 備 状 況 で は,IEEE802.llb(最 大10Mbps)の み に 対 応 して お り,ノ ー トパ ソ コ ンはIEEE802.11g(最 大54Mbps)ま で 対 応 して い る の を 生 か し 切 れ て い な い が,bだ け で も メ ー ル 送 受 信 と い った 穫 度 で あ れ ば 一1' 分 な 帯 域 を 確 保 で き て い る 。

2‑2‑2‑6.VPNとWebDAV

大 学 内 の イ ン トラ ネ ッ トに,事 務 所 や 自 宅 と い った 外 部 か ら ア ク セ ス す る こ と も,ユ ビキ タ ス ・コ ン ピ ュ ー テ ィ ン グ と い う発 想 か ら は 想 定 され る こ とで あ る、,愛知 大 学 の 場 合 は,Cisco社 のVPN(VirtualPrivateNetwork)シ ス テ ム を 使 っ て,ア ク セ ス で き る 環 境 が 整 っ て い る 。 ヒ述 の イ ン トラ ネ ッ ト内 の 掲 示 板 や ネ ッ トワ ー ク ドラ イ ブ に,自 宅 か ら ア クセ ス した い 場 合 に も,VPN経 山 で あ れ ば 白 在 に ア ク セ ス で き る よ う に な る 。 ま た 学 内 利 川 に 限 られ る 図 書 館 の デ ー タ ベ ー ス に も 白 宅 か ら ア ク セ ス で き る よ う に な る。

ま たWebDAVと い うサ ー ビ ス を 使 う こ と に よ り,ヒ 記 の ネ ッ トワ ー ク ドラ イ ブ に,学 外 か ら ブ ラ ウ ザ 経 由 で ア ク セ ス で き る。 こ れ はVPNと い っ た 接 続 環 境 が な い場 合 で も,イ ン トラ ネ ッ ト内 の 情 報 に ア ク セ ス が で き る の で 利 川 価 イ 直力㍉高いo

2‑3.利 用 者 ア ン ケ ー ト

1年 間 こ の よ うな プ ロ ジ ェ ク トの ドで,法 科 大 学 院 で の ノー トパ ソ コ ン 利 用 を 進 め て き た が,年 度 末 に あ た り次 年 度 へ の 参 考 に す る た め,ア ン ケ ー トを と り,対 象 と な る 院 生44名 中38名 が 回 答(無 記 名)し て く れ た 。 ア ン ケ ー トの 詳 細 は 巻 末 の4.資 料 を ご覧 い た だ き た い。

この 中 で 幾 つ か 特 記 す べ き 点 を 挙 げ た い 。 ま ず,想 像 以 ヒに 院 生 は ノ ー トパ ソ コ ン を 使 って い る と い う こ とで あ る。 当 然 と い え ば 当 然 で あ る が,多 くの 院 生 は 講 義 の 行 わ れ る 教 室 に も ノ ー トパ ソ コ ンを 持 参 して お り,自 宅 へ も持 ち帰 っ て 使 っ て い る院 生 も 多 くい る 。 院 生 はII常 の 学 習 の 中 で こ の ノー トパ ソ コ ンを 頻 繁 に 活 用 して い る。 ノ ー トパ ソ コ ン に 対 す る 満 足 度 と して,約80%の 院 生

一76一

法 科 大学 院教 育 に お け る ノー トパ ソ コ ンの 活 用

が 満 足 し て い る と 答 え て い る。 ま た 利 用 状 況 と して は,有 線LANよ り も 無 線 LANの 利 川 度 が 高 い と い う こ と を 踏 ま え,今 後 の イ ン フ ラ 整 備 を 検 討 す る 必 要 が あ る 。 当初 のr想 よ り も高 い 評 価 を 得 た こ と か ら も,本 プ ロ ジ ェ ク トの 方 向 性 は 間 違 って い な か った と 確 信 して い る。

3.問 題 点 と 今 後 の 展 望

3‑1.こ れ ま で の 問 題 点

1年 が 経 過 し 当 初 の 予想 と 異 な る点 も あ る が,多 く はr期 さ れ た 問 題 点 が ク ロ ー ズ ア ップ さ れ て き て い る。 こ の 点 につ い て 述 べ て お き た い 。

3‑1‑1.教 員 と院 生 と の デ ジ タ ル ・デ ィ バ イ ド

r期 さ れ た こ と で あ る が,教 員 側 のICT機 器 に 対 す る知 識 が 不 足 し て い る こ と が 顕 在 化 しつ つ あ る。 院 生 の 方 が 既 に ス キ ル ア ップ して お り,院 生 が 教 員 の ス キ ル ア ッ プ を 求 め て い る と い う状 況 が 顕 著 に な っ て き て い る。 つ ま り教 員 が 課 題 を 出 した 場 合,多 くの 場 合 院 生 は,メ ー ル に よ る提 出 や ネ ッ トワ ー ク ド ラ イ ブ を 介 した 提 出 方 法 を 好 む 。 そ れ は そ の 方 が 便 利 だ か らで あ る。 しか し教 員 は そ の 使 い 方 が わ か ら な い。 よ って 院 生 に と っ て は 手間 と な る印 刷 物 で の 提 出 と い う]三法 が 求 め られ る こ と と な る。 こ れ で は,ICTを 」 一 分 に 活 用 して い る と は い え な い 。

こ う した 状 況 は 本 院 だ け に特 有 な こ とで は な く 社 会 現 象 と して あ ら ゆ る場 面 で 起 き て い る こ と で あ る。 解 決 策 と して は,地 道 にFD活 動 な どを 通 じて 教 員 の ス キ ル ア ップ を 行 う こ と とICTが も っ と 使 い 易 い 環 境 を 開 発 ・整 備 す る 努 力 を 続 け る こ とで あ ろ う。

3‑1‑2.法 科 大 学 院 で の カ リキ ュ ラ ム

法 科 大 学 院 は,法 律 学 を 教 え る場 で あ り,コ ン ピュ ー タ操 作 を 学 ぶ コ ン ピ ュー タdf門 学 校 で は な い 。 た しか に そ う で あ る 。 しか し こ の 言 葉 通 り,法 科 大 学 院 教 育 に お い てICTス キ ル を 学 ぶ 場 をi[:規 の 科 目 か ら 外 して 良 い もの で あ ろ う

一77

か 。 つ ま り,法 科 大 学 院 で はICT機 器 の 操 作 ・活 川 ノ∫法 は ・ 切 教 え な い か ら 各 「1のrl助 努 力 で 習 得 して,講 義 に 望 め と して よ い も の で あ ろ うか 。 次11ヒ 代 を 担 うi1.:.'rにICTス キ ル が 求 め ら れ る こ と は 白 明 で あ る,,ワ ー プ ロ も打 て な い メー ル も出 せ な い 法 曹 は こ れ か ら は必 要 と さ れ な い 、 で は 法 科 大 学 院 で はIE課 と して ど こ ま で コ ン ピ ュ ー タ操 作 技 術 を 教 え るべ き な の か。 電 源 の 人 れ ノ∫か ら マ ウ スの ク リ ッ ク ノ ∫法 や ブ ラ イ ン ドタ ッチ ま で 教 え る 必 要 が あ る の か 。 そ れ と も 高 度 な プ ロ グ ラ ミ ン グ,τ語 を 駆 使 で き る能 力 を 身 に つ け る必 要 が あ る の で あ ろ う か,こ れ に は ケ ー ス バ イ ケ ー スで 対 応 す る しか な い 、

ま ず 法 科 大 学 院 生 のICT垂 栗作 能 ノJであ る 、,2001年 度 生 を 見 る 限 り 世 代 は さ ま ざ ま で あ る が,メ ー ル が 使 え な い 院 生 は 人 学 時 に は ・ 人 も い な か っ た 、,中に は,イ ン タ ー ネ ッ ト ・プ ロ バ イ ダ の 経 営 に 携 わ って い た 経 験 を も つ 者 もお り, 相'11高度 な コ ン ピ ュ ー タ操 作 が で き る 者 も い る。 今 の 法 科 大 学 院 生 に と っ て コ ン ピ ュ ー タ や ケ ー タ イ と い っ た 情 報 機 器 操 作 は常 識 で あ り,使 え る こ とは 人 学 の 前 提 と 考 え て も良 い 。 しか し能 ノJ的な バ ラ ツ キ が あ る,た とえ ば,メ ー ル は 打 て る が フ ァ イ ル を 添 付 す る こ と が で き な い;ケ ー タ イ ・ メー ル しか 使 っ た こ とが な く,イ ン ター ネ ッ トで の メー ル は 不 慣 れ で あ り作 成 す る 文 章が ケ ー タ イ ・ メ ー ル 調 で 短 い 一 一行 文 を 脈 絡 も な く 並 べ る 文体 と な って い る;イ ン ター ネ ッ ト で 検 索 エ ン ジ ンを 使 っ た 検 索 は で き る が,ブ ー リ ア ン検,1:%f:を使 い 学 術 コ ン テ

ンツ の 検 索 は した こ とが な い;な ど な ど で あ る1,

/ r後 の 法 科 大 学 院 の 且is課 のlllに院 生 の レベ ル に 合 わ せ た コ ン ピ ュ ー タ操 作 に 関 す る 学 習 時 間 を 組 み 人 れ て い く こ と が 望 ま れ る。 そ れ は 法 情 報 調 査,法 文,1}

作 成,法 情 報   ,,"t‑,模 擬 裁判 と い った既 存 科 目内 で の 活 川 に と ど ま らず,コ ン ピュ ー タ操 作 の 基 礎 的 な 演 習 も 正 課 と して 取 り人 れ る べ き で あ る,

3‑2.今 後 の 課 題 と展 望

これ ま で 指 摘 した 問 題 点 を 再度 検 討 して 今 後 の 課 題 と す る と こ ろ で あ る 、,学

mブ ー リア ン(13001ean)演 算 」 孔,ANI),Oli,NOTで,複 数 の 検 索 キ ー ワー ドを 結 び つ け 検 索 式 を つ く り,li的 の 情 報 を 導 き 川 す ヂ法,、

7H

法 科 大 学 院 教 育 にお け る ノー トパ ソ コ ンの活 川

生 に ノー トパ ソ コ ン を 配 布 して 学 習 成 果 を あ げ て い る学 部 レベ ル の=fXiJ例 も散 見 す る が,法 科 大 学 院 と い っ た 場 で は 稀 で あ り,導 人 例 も乏 しい 。 本 プ ロ ジ ェ ク ト も1年 で 成 果 を 計 る の は 早 計 か も 知 れ な い が,一 応 の 成 果 は あ げ て い る と 自 己 分 析 して い る。 ノ∫向 性 に 誤 り は な い と 考 え,今 後 も問 題 点 を ク リア しな が ら プ ロ ジ ェ ク トを 推 進 して い き た い 。

こ こ で の 論 点 と は 少 しず れ る が,司 法 試 験 そ の もの が 法 律 学 教 育 のICT化 の 妨 げ に な っ て い る こ と も指 摘 して お き た いP。 つ ま り,ICT化 の 進 展 は 必 然 的 に 手ll}きか らキ ー ボ ー ドへ の 移 行 を 余 儀 な くす る。 こ れ は 文ll}作成 能 力 の 向 ヒと い う点,お よ び 法 律 実 務 の 効 率 化 と い った 点 か ら も不 可避 で あ る。 な の に 新 司 法 試 験 で も1㍉1}き が 要 求 さ れ る。 新 し い 法 学 教 育 を 展 開 し よ う と 院 生 に ICT機 器 操 作 の 習 熟 の 必 要 性 を 説 い て も,院 生 はL垂}き か ら 離 れ る こ と は で き な い。 コ ン ピ ュ ー タ を 使 った 資 格 試 験 受 験 は 徐 々 に 実 川 化 され つ つ あ る の で あ る か ら,新lfJ法 試 験 も コ ン ピ ュ ー タ に よ る 受 験(CBT:ComputerBased

Testing)を 導 人 す べ き で あ る。

ま た,法 律 実 務 で の 展 開 も検 討 す る 必 要 が あ る。 た と え ば 弁 護 トは ク ラ イ ア ン トとICTを 使 っ て ど の よ う に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 る か,隔 地 者 間 の コ ミュ ニ ケ ー シ ョ ン にICTを 使 う こ と は 実 川 段 階 に 人 っ て い る が,こ れ を 弁 護 1.実 務 や 裁 判 実 務 に ど う 活 川 し て い くか は 研 究 が 急 が れ る 分 野 で あ る。 こ の 研 究 の 舞 台 と な る の が 法 科 大;..t・ 院 で あ り,こ の 研 究 成 果 を 法 科 大 学 院 の カ リキ ュ ラ ム と して フ ィ ー ドバ ッ ク して い く こ と も今 後 の 課 題 と 考 え て い る。

15)詳 し く は,伊 藤 博 文 「コ ン ピ ュ ー タ を 使 っ た 法 学 試 験1豊 橋 創 造 大 学 短 期 大 学 部 研 究 糸己 要 第21,,11'1(2004{1三),αuα ε'α わZθur〈http://cals.aichi‑u.ac.jp/products/

a1・ticles/('13LT.pd1'〉(1astvisitedJu1.1,2005)参 照 。

79

4.資 料

法 科 大 学 院 用 ノー トパ ソ コ ン ア ン ケ ー ト(2004年3月 実 施:回 答 数39名)

法 科 大 学 院 用 ノ ー トパ ソ コ ン ・ ア ン ケ ー ト 集 計 結 果 伊 藤 博 文@法 科 大 学 院1三 催

● こ の 法 科 大 学 院 用 ノ ー トパ ソ コ ン を どの く らい の 頻 度 で 使 っ て い ま す か?(39)

97.44%い つ も使 っ て い る。(38)

2.56%屡 と き ど き使 っ て い る 。(D

O%必 要 に 迫 られ た と き だ け 使 っ て い る。

0%殆 ど使 っ て い な い 。(0) 0%無1"1答(0)

(0)

● こ の 法 科 大 学 院 用 ノ ー トパ ソ コ ン は,ど こ で 使 って い ま す か?(39)

2,56%嚢 キ ャ レ ル デ ス クL(研 究 室 内)だ け で 使 って い る 。 (1)

61.54%■ ■■■圏■■■圏■■ 講 義 時 も 教 室 に 持 参 し使 っ て い る 。(24) 33.33%‑r{宅 に 持 ち帰 って 使 っ て い る 。(13)

0%使 っ て い な い 。(0) 2.56%穫 舞 疇【 ロ1答(1)

● この 法 科 大 学 院 川 ノ ー トパ ソ コ ンを 使 って み て,ど の よ う な 印 象 を お持 ち で す か?(39) 46.15%■ ■■■■■闘 大 変 満 足 し て い る 。(18)

33,33%一 満 足 して い る 。(13) 20.51%■ ■■1不 満 が あ る。(8)

0%も う2度 と 使 い た くな い 思 っ た 。(0) 0%無 回 答(0)

● 不 満 を お 持 ち の 方 に,お 伺 い しま す 。 そ の 原 因 は ど こ に あ り ま す か?該"iす る 箇 所 1て に チ ェ ッ ク を お 願 い致 しま す 。(39)(複 数 回 答)

0%画 面 が 小 さ す ぎ る 。(0) 7.69%糧 持 ち 運 び す る に はSTSい 。(3) 12.82%劉 ■■ マ ウ ス が 使 い づ ら い。(5)

10.26%■ ■ 起 動 して 使 え る よ う に な る ま で の 時 間 が 長 い 。

:1

法 科 大 学 院 教 育 にお け る ノー トパ ソ コ ンの活 用

ス ピー ドが 遅 い 。(4) 12.82%鑓 ■ キ ー ボ ー ドが 打 ち に くい 。(5)

2,56%歴 使 い た い ソ フ トウ ェ ア が イ ン ス トー ル さ れ て い な い 。 (1)

2,56%嚢 す ぐ フ リー ズ して し ま う。(1) 0%印 刷 す る の が 不 便 。(0)

10.26%繍 ■ 操 作 方 法 が わ か ら な い と き,ど の よ う に 対 処 した ら よ い か わ か ら な か った 。(4)

15.38%劇 そ の 他(ア ン ケ ー ト末 尾 のrl由 記 載 欄 に ご 記 人 頂 け る と 幸 い で す)。(6)

51,28%劉 國 璽 國 國■■口■ ■1■ ■1塵 無辱1巳11答(20)

● 法 科 大 学 院 川 ノ ー トパ ソ コ ン は,持 ち運 ぶ こ と を 前 提 と してB5フ ァ イ ル サ イ ズ と し ま した 。 こ の 大 き さ は ど う で す か?(39)

0%小 さ す ぎ る 。(0) 5」3%口 ち ょ っ と 小 さ い 。(2) 92.31%

■■■ ■■■■ ■圏 ■■■ ■■ ■醐 圏薩 ち ょ う ど よ い 。(36) 2.56%嚢 人 きす ぎ る 。(1)

0%無 回 答(0)

● 液 品ll面i面 の 大 き さ は12.1イ ン チ 型XGA液 晶 で す 。 こ の 大 き さ は ど う で す か?(39) 0%小 さ す ぎ て,文 字 が 読 み に くい 。(0)

25.64%■ ■■ ■■ ■ ち ょ っ と 小 さ い 。(10)

74.36%ち ょ う ど よ い 。(29)

0%も っ と小 さ くて もよ い 。(0) 0%無 回 答(0)

● 附 属 の マ ウ ス は ど うで す か?(39)

0%い つ も使 って い る。(0) 12.82%■ と き ど き使 っ て い る 。(5)

41.03%■ ■■闘■■■1̀1分 で マ ウ ス を 買 って 使 っ て い る。(16)

41.03%翻 ■■■ ■■ ■ そ の マ ウ ス は 使 わ ず,円 形 ホ イ ー ル パ ッ ドを 使 っ て い る 。(16)

5.13%■ 無 「 月答(2)

一81一

● 附 属 の キ ャ リ ン グ ケ ー ス は ど うで す か?(39)

25.64%■ ■ ■■ い つ も使 って い る 、,(10) 33.33%■ ■■ ■■■■ と き ど き 使 っ て い る,,(13)

5。13%● 色 ・デ ザ イ ンが ダサ い の で 使 って い な い 。(2) 33.33%一 パ ソ コ ン以 外 が 人 ら な い の で 使 っ て い な い。(13)

2.56%唇 無ll91答(1)

●CD‑R,CD‑RWを 焼 い た りす る 機 能 が つ い て い ま す が,ど うで す か?(39)

(19.23%

5.13%響 い つ も 使 っ て い る、,(2) と き ど き使 っ て い る 、,(27) 12.82%■ ■■ 使 い た い が 使 い 方 が わ か らな い。(5) 10.26%■ 使 い た い と 思 っ た こ と は な い 。(9)

2.56%1,1里 ξII巳1答(1)

● 附 属 品 と して あ れ ば 良 い な,と 思 う も の は ど れ で す か?(39)(複 数llll答)

69.23%USBメ モ リ(27)

33.33%■ ■■■■■SDメ モ リカ ー ド(13) 23.08%■ ■■ デ ジ カ メ(9)

23.08%ス キ ャ ナ ー(9)

20.51%ヘ ッ ドセ ッ ト(マ イ ク と イ ヤ ホ ン)(8) 15.38%■ ■■ 外 付 け ハ ー ドデ ィス ク(6)

15.38%■ フ ロ ッ ピ ー ドラ イ ブ(6) 38.46%■ ■■1■ ■■IACア ダ プ タ(15)

28.21%■ ■■■■ 標 準 バ ッテ リー パ ッ クcr一 備)(11)

2.56%璽 そ の 他(ア ン ケ ー ト末 尾 のn由 記 載 欄 に ご 記 人 頂 け る と 幸 い で す)C,(1)

2.56%1無 回 答(D

● よ く 使 っ て い る ソ フ ト ウ ェ ア は ど れ で す か?(39)(複 数1111答) 69.1%Microsoft‑Office2003Yrofessional(Academic)

(25)

64.1%一 太 郎2004rorWindowsキ ャ ン パ ス キ ッ ト

(withATOK17)(25)

一82一

法 科 大学 院 教 育 に お け る ノー トパ ソ コ ンの 活 用

87.18%

87.18%

43.59%

28.21%

20.51%

7.ss% 

15.38%■

10.26%■

5.13%縢

有 斐 閣rl<fl'川 語 辞 典 第2版(34) 広 辞 苑a;li版V2ア カ デ ミ ッ ク(17)

秀 丸 エ デ ィ タVer.4.0(ll)

+Lhacaフ ァ イ ル 圧 縮 解 凍 ソ フ ト(8) AL‑Mai132Versionl.13(34)

F'FFTY1.92(3) RealonePlayer・(6) CiscoSystemVPNDialer(9) 無奪ll翼1答(2)

● 法 律 学 辞 典 と し て は ど れ が 必 要 で す か?(39)

46.15%■ ■■■■■ ■■■ 有 斐 閣 法 律 川 語 辞 典 第2版(法 令 川ar.研 究 会/

編)(現 在 イ ン ス トー ル 済 み)(18)

15.38% 一 法 律 学 小 辞 典 第4版(金f宏,新 堂 彰ld,br井 宜 封垂/編 集{t表)(6)

2.56%璽 図 解 に よ る 法 律 川 語 辞 典 第 ・ 版(白lllll司 民 社 2000年1月301i発 行)(1)

20.51%■ わ か ら な い 。(8) 15.38%1■ ■ 無llli答(6)

● 次 の 法 条 文 を 検 索 す る た め の ソ フ トウ ェ ア は 必 要 で す か?(39)

28.21%一 イ∫ 斐 閣 判 例 六 法 ・小 六 法r成16年 版(イJ閣 判 例 六 法 ・小 六 法 編 集 委 員 会/編 集)(11)

38.46% 一一 模 範 六 法2005i=成17年 版(判 例 六 法 編 集 委 員 会 編)(15)

28.21%■ ■ ■■ 必 要 な い 。(ll) 5.13%繧 無llli答(2)

● そ の他,イ ン ス トー ルす る ソ フ トウ ェア(辞 典 類)は どれ が必 要 で すか?(39)(複 数llll答) 38.46%■ ■■■■■■ 現 代 川 語 の 基 礎 知 識2004(15)

5,13%■ イ ゴ斐1暑1'̀、 珂塁 学 舌辛り 興(2) 17.95%■ 岩 波 国 語 辞 典 第 六 版(7)

15.38%■ 新 明 解 国 語 辞 り 処第li版 一 必 携 川 字 川,言'}辞 典 第 四 版 付 き (6)

17.95%■ ■■1小 学 館 使 い 方 の 分 か る 類 語 例 解 辞 典(7)

一83一

28.21%一 英 和 ・和 英 辞 典(11) 10.26%■ ■ 英 米 法 辞 典(4) 10.26%■ ■ 独 和 ・和 独 辞 典(4)

5.13%■ 仏 和 ・和 仏 辞 典(2) 5.13%■ 中 国 語 辞 典(2) 35.9%一 無 回 答(14)

● こ れ は 欲 しい と い う ソ フ トウ ェ ア は,ど れ で す か?(39)(複 数 回 答) 38.46%■ ■■ ■■■■ 特 に な し(15)

2.56%瞳 画 像 処 理 ソ フ ト(Photoshopな ど)(1)

5.13%■ ホ ー ム ペ ー ジ 作 成 ソ フ ト(ホ ー ム ペ ー ジ ビ ル ダ ー な ど)(2)

0%プ ロ グ ラ ム 開 発 刑 ソ フ ト(VisualCな ど)(0) 7.69%■ 会 計 ソ フ ト(弥 生 会 計 な ど)(3)

2.56%雪 暗 号 化 ソ フ ト(メ ー ル な ど を 暗 号 化 して 送 受 信 す る ソ フ ト)(1)

23.08%■ ■■ ■■ バ ッ ク ア ッ プ ・ツ ー ル(9) 17.95%フ ァ イ ル 管 理 用 ツ ー ル(7)

7.69%■ ゲ ー ム(3)

2.56%塵 そ の 他(ア ン ケ ー ト末 尾 の 口 由 記 載 欄 に ご 記 入 頂 け る と幸 い で す)。(1)

20.51%■ ■■■ 無 回 答(8)

● 無 線LANと 有 線LAN,ど ち ら を よ く使 い ます か?(39)

66.67%無 線LAN(26)

25.64%一 有 線LAN(10)

5,13%口 無 線LANを 使 い た い が,使 い 方 が わ か ら な い 。 (2)

0%ど ち ら も使 わ な い 。(0) 2.56%■ 無 回 答(1)

● ネ ッ ト ワー ク ・ ドラ イ ブ に つ い て(39)

79.49% 便 利 な の で よ く使 っ て い る。(31)

15.38%■ ■ ■ 使 って は い る が,使 い づ ら い 。(6) 2.56%■ 殆 ど使 って い な い 。(1)

一84一

法 科 大 学 院 教 育 に お け る ノー トパ ソ コ ンの 活 用

0%使 っ て み た い が,使 い 方 が わ か らな い 。(0) 2.56%馨 無喝ll冒i答(1)

● ヘ ル ブ デ ス ク(唯 道 校 舎3階)に つ い て おflilいし ま す,,(39) 43.59%一 一・ 度 も使 っ た こ と が な いC,(17)

28.21%一 使 っ た こ と が あ り,良 い 印 象 を 持 っ て い る,,(11) 10.26%■ 瞬 使 っ た こ と が あ り,悪 い 印 象 を 持 っ て い る.(4)

5.13%擶 使 っ た こ と が あ る が,ま っ た く 役 に 、 ヒた な い と思 う。

(2) 12.82%麟 知ξln1答(5)

● 法 科 大 学 院 の 講 義 中 に 行 わ れ た 操 作 方 法 の 説 明 は ど う で した か?(39) 66.67%麟 薩騰圏繍 ■耀 闘 ■ ■ 謹 操 作 ノ∫ 法 の 説 明 は 充 分 で あ っ た 。(26)

17.95%闘 や や 物 足 り な い 気 が す る。(7) 0%不 充 分 で あ っ た 。(0)

0%担 当教 員 を 変 え た 方 が 良 い。(0) 15.38%圏 無馴1!i答(6)

● 法 科 大 学 院 で の サ ポ ー ト体 制 に つ い て 。(39)

12.82%魍 も っ と 講 義ll芋間 中 に 詳 し い 操 作 方 法 を 説 明 して 欲 し い 。(5)

17.95%̲講 義ll芋間 外 で,集 中rl勺に パ ソ コ ン 操 作 方 法 が 学 べ る 場 を 設 定 して 欲 しい 。(7)

5.13%鷺 恒 常 的(た と え ば 隔 週)に パ ソ コ ン操 作 方 法 が 学 べ る場 を 設 け て 欲 し い。(2)

33.33%■ 一 そ っ と して お い て 欲 し い。(13) 30.77%麹 國1■ ■ ■■ ■ ■S∫ 爽 ξ[II1答(12)

以 ドは 回 答 者 か らの コ メ ン トで す

判 例 検 索DVD・ 六 法 を イ ン ス トー ル し て 欲 し い っす 、,あ と,パ ソ コ ンの 説 明 書 頂 け ま せ ん か 。

4個 目の 解 答 は,キ ャ レ ル で も使 い,教 室 で も 使 い,家 で も使 う と い う 答 え で す 。

一85一

この ノ ー トバ ソ コ ン は と て も よ い で ず 、

課 題 が 終 わ らな い と家 に 持 っ て 帰 る 時 に,軽 い しB5サ イ ズ で 持 ち 迷 ぴ 便 利 だ し, キ ー ボ ー ドは 初 め 押 し て み て 軽 い な,と 思 い ま し た が,慣 れ ま し た 、 、[[Uも ま あf‑:}..,

こ のPCで 不 満 が あ る 人 は た ぶ んPCを 使 い ノ ∫が わ か っ て な い か ら じ ゃ な い で し ょ うか 、, サ ポ ー ト体 制 と して も 前 期 の 伊 藤 先 生 のcl<情 報 学 は]'寧 で わ か り や す く て 必 要 卜分 だ と 思 い ま す 、

ソ フ トに つ い て 、,既 修 は 模 範 六 法 を イ ン ス トー ル して 使 っ て る 人 が 多 い と 思 い ま す,,初 め か ら 人 っ て い る と よ い で す ね 、 人 れ て て 使 っ て い る ソ フ トと して は,1rfanView, QuickTime['layer,CDox,WinRARく らい で し ょ う か.

あ と はDVI)+/‑Rが 焼 け れ ば 文fljな い で す 、,共川 の 外 付 け ドラ イ ブ が 欲 しい で す,, あ,「 か ば ん1も'T'i;し て ま す,USBマ ウ ス は あ ま り使 っ て な い で す 、

実 務 家 の ノ ∫が,実 際 に パ ソ コ ンの ど の 機 能 を 使 っ て い る か を 知 る 機 会 を 設 け て 頂 け る と あ り が た い で す 、,

人 学 後 ほ と ん ど 毎 日 の よ う に パ ソ コ ン を 使 い 続 け て お り,ま た 教 室 に よ って は 電 源 が 取 れ な い こ と も あ る の で(ゼ ミ室^:;=),バ ッ テ リー が 弱 くな っ て き た 気 が し ま す,,2年 乃 至3年 使 う こ と を 考 え れ ばr一備 の バ ッ テ リー は必 要 不"r欠 だ と思 い ま す 、 ま た,パ ソ コ ン1"1体はB5でrl宅 に 持 ち 帰 っ て 使 え る の で す が,ACア ダ プ タ ー が か さ ば る た め,rl宅 川 に2台IIの ア ダ プ タが あ れ ば い い と思 い ま すO

課 題 を メ ー ル で 提 出 す る こ とが 多 い の で す が,パ ソ コ ン操 作 に 慣 れ て い な い 先 生 だ と フ ァ イ ル が 開 け な い 等 の トラ ブ ル が あ り,学 生 側 が 送 信 し0'工 す こ と も よ く あ り まず,'f=

生 よ り も まず は 先 生 方 が パ ソ コ ン を 使 い こ な せ る よ う に な っ て い た だ き た い と思 い ま す 、,

サ ポ ー ト体 制 に つ い て は,ヘ ル プ デ ス ク が 充 実 して い る こ と が と て も助 か り ま す,, 無 線LANが と って も 便 利 で 嬉 しい で す,,

キ ー ボ ー ドが 打 ち づ らい 以 外 は 大 変 満 足 して い ま す(早 い,(耐oヒ が)軽 い),,キ ー ボ ー ド も他 の 利 点 を 思 え ば 妥 協 す べ き'ド項 で す 、,3年 間 使 う こ と を 考 え る と,ゆ く ゆ く は メ モ リ(256M)の 不 足 感 が 出 て く る か も 知 れ ま せ ん が,こ れ は 我 が 儘 で し ょ う,,

【ハ ー ドdpi】

1画 而 サ イ ズ 的 に はA4が よ い 。 しか し 持 ち 運 び を 前 提 と す れ ば,B5サ イ ズ は や む を 得 な い と 思 って い る、,

2B5ノ ー トに して は キ ー ピ ッチ が 人 き く,こ の 点 は 良 い、,

86一

法 科 大 学 院 教 育 に お け る ノー トパ ソ コ ンの 活 川

3キ ー 配 列 に は 幾 つ か 不 満 が あ る(も し く は あ っ た が 慣 れ た),

・1'卜 角/令 角1キ ー の 位r'・III .が 特 殊 、

・lPgUpllPgl)1コ1キ ー が 誤 っ て 触 り や す い 場 所 に あ る

、,邪 魔 、,

・ 「Cti・11キ ー が 左 ド隅 に な い の で 使 い に く い 、,ま た 小 さ す ぎ る,、

4「EIlterlキ ー が 端 に あ る(そ の 外 側 に キ ー が な い)点 は 良 い 、 、

5細 か い こ と だ が,キ ャ レ ル 川LANケ ー ブ ル が 長 す ぎ て 邪 魔 に な る,'卜 分 の 長 さ で い い 、 、

【ソ フ ト1(II】

1ATOKの 変 換 に はII々 感 動 し て い る 、,も うMS‑IMEに は 戻 れ な い 、,

2法 律 川r辞 。ltは必 須 、,な お 「1分 でIL)nC・111111 .録 し た 語̀1Jが 若rあ る 、,そ れ ら を 加 え て バ ー ジ ョ ン ア ッ プ す る と 良 い か と 思 う,,

3プ リ イ ン ス トー ル ソ フ ト が 少 な く て 良 い 。

40fficeが 要 る の か 疑 問 、,少 な く と もWord・Txcel以 外 は 不 要.

【そ の 他 】

1こ ん な 便 利 な 機 能 が あ る 口 こ ん な 使 い ノ∫が あ る 】 と い っ た ・IIメ モ 的 な メ ー ル を た ま に 送 っ て も ら え る と,PCラ イ フ 向 ヒに 役 ㍍ つ,,

ま だ,操 作 に 慣 れ て い な い 段 階 で さ ま ざ ま な こ と を 教 え られ た の で,消 化 し き れ な か っ た,,も う 少 し,操 作 に な れ て 要 求 が 高 ま っ た 段 階 で 教 え て も ら い た か っ て 、,

現 状 で 大 変 満 足 して ま す 、,

一87