米国大学留学での体験

(1)

ファイヤー和田知久

[email protected]‐ryukyu.ac.jp

琉球大学工学部情報工学科

(2)

米国大学留学での体験

y

ビーチでのトイレの列を乱してないが、乱したと誤解された時

y

大学の講義で学生が教授を

JOHN

と呼び捨て

y

星条旗の前で写真を取るのが大好き

y

食事中も勉強する大学生達

y

学生寮でのよく誤動作する火災報知機でも、文句なし

y

大学修士卒で即ベンチャー企業、大手企業は最悪

y

クレージなぐらい、元気！

y

学期中は学業忙しすぎて、旅行など無理！

y

真剣に議論しても、すぐ仲良しに戻れる

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自分が体験した

日本と米国の大きな違い

y

留学経験を通して、物事の考え方に変化

y

大手企業から琉球大学に転職し、そしてベンチャー企業をはじめたくなった

y

一生懸命働いて、そして楽しい！！！というシリコンバレーで見たような企業をやりたい

y

楽しく、忙しく、生き生きと日本人だってやれるはず

y

そして長年の間、日本と米国の違いを探し続けた

(4)

（１）大手電機メーカー開発リーダー時の体験

y

以前いた会社で有能な部下が数人いた

y

彼らに斬新な設計案を出すと、ほぼ必ず

「そんなの無理ですよ！」との答えがすぐさま返ってくる

y

「俺は何日もかけてこの案が実現できることを考え抜いて提案しているが、たかが数秒で無理かどうかわかるわけがない！」と思う

y

日本人の考えるは「自分の過去の経験にあるかどうかを調べるだけ」であり、経験がないと「無理」とか「知らない」

という答えが返ってくる。

y

日本って「考えるよりマニュアルを求めてしまう」？

(5)

（２）議論が下手な日本人

y

海外から戻ってきた友人が、日本の

TV

は議論するような番組がよくあるが、こんなの米国では多くないとのこと

（実際に政治家の議論をみると）

y

単に交代で発言しているだけで、相手の発言を解析して、それに対応して前向きに発言はほとんどしていないように感じる

y

特に、議論に結論がない！

y

要は不毛な議論が多い！＝何が日本人の問題か？

y

逆に本当に争点がかみ合うと、感情的に喧嘩になる！

y

「よく議論して」と言うコメントがあるが、議論をする時に何かが不足！

y

日本人って何故議論が下手？

(6)

（３）アメリカの学校教育

y

子持ちで米国駐在していた友人の言葉：

「うちの娘は学校で、いつも他人と違うことを言おう

（しよう）とズーット考えて生活するのが普通なので、

帰国後ちゃんと日本の学校で生活できるか不安です。」

y

ある高校での授業：

「直線とは何か」というテーマで各子供たちが自分の意見を次々に述べてゆく、時間をかけて個性ある発言を引き出すトレーニングである。

y

アメリカでは個性と自立が教育のテーマですね！

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（４）日本人は自立思考ができるのが遅い

y

私の経験では日本人の自立は社会で苦労し、他部門との仕事の関係をもつような年代（３５歳ごろ）にならないと自立できないように感じる

y

ところが、日本では３５歳は転職しやすい年の限界に近い

y

日本は上に認められようとする文化で、上を抜こうとする文化ではない（これが悪いとも言えないが！）歴史教科書で下克上とわざわざ言う

y

学校教育で、他との本当の議論や、他と違うことをやることの重要さを学んでないハンディーは大きい

y

日本人の寿命は長いので、こんな

SLOW

な成長でもいいのかも知れない。

y

結構年配の方々で元気な人が日本には多いような気がする。

y

和田の経験上では多くの場合「他人と違うことを選択した方が得になるように思う！」

y

他と同じことをするのは「思考」を

STOP

していることで、損して当たり前である！

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（５）アメリカ企業と日本企業

y INTEL

、

CISCO

、

SUN

など有名な会社が沢山ある。

その根底には他と違う＝オリジナルなことをやる精神がある。

y

そしてアメリカでは真似をする会社が出てきにくい！

真似するとが本質的に出来ない精神風土のようだ！

y

成功している会社の真似をして、そこそこ成功していこうという発想が日本では強い！

y

職人の技は教わるのではなく、盗むということが日本では美徳である。したがって、盗めればすばらしいと日本人は思っている。

y

しかし、新たなことを作り出せればもっとすばらしい！

(9)

（６）ビーチでのトイレの列事件

y

米国留学中のある祝日、サンフランシスコのビーチの家族と夜の花火を見に行った。ものすごい人の量で、当然仮設トイレにも長い列ができていた。

y

あるトイレ

A

に並んでいる人たちがふざけて、ワイワイ言っていた。私は隣のトイレ

B

に並んでいて、空いたので、急いでトイレ

B

に入った。

y

ワイワイ騒いでいる連中は、私が横入りをしてトイレに入ったと勘違いをし、私のトイレ

B

をたたき、揺らした！凄いい抗議である！（この点も日本とは違う）

y

冷静に見ていた別のアメリカ人は、その連中の誤解なので、騒いでいる連中を大声で注意していた。（違う！）

y

アメリカ人って、正義感が強い！

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（７）米国修士課程の忙しさ

y

米国修士課程に在籍中、ある講義が休講となった。その時、多数の学生たちは、授業料払っているのに損だ！補習をちゃんとせよ！と主張した！

y

日本では、休講になると喜ぶ学生が多い？

y

修士課程の宿題は

1

科目

/1

週間の量が１０時間以上かかるものばかりで、１５週は土日もほとんど机で勉強しないと完了できなかった！その代わり、１５週終了後には、狂ったように旅行などハメを外した！

y

１５週の間は、カフェテリアでも多数の学生が食事しながら、本を読んでいる。米国の宿題では、１－２週間で本を読んで、何かやるようなレベルものが多い！

y

大学で本当に実力がつくのだ！

(11)

アメリカと日本の

根本的な違いって何？

y

日本って「考えるよりマニュアルを求めてしまう」？

y

日本人って何故議論が下手？

y

アメリカでは個性と自立が教育のテーマですね！

y

日本人って自立思考ができるのが遅い？

y

真似することが恥ずかしいアメリカ、

恥ずかしくない日本

y

アメリカ人って、正義感が強い！

y

アメリカの大学は超忙しい、本当に実力がつくのだ！

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何が違うのか？

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自立について

中坊公平先生のコラムから

「豊島の住民は半年間毎日、船で高松に渡り、県庁前にずっと立って道行く人々に大規模な不法投棄の実態を訴えた。自ら汗をかきながら理解を求めてゆく姿勢は自立心を持つことにほかならない。人間を自立させるのは志の高さだと思う。」

(14)

幸せについて

y

「自分のしたいこと」をするのが幸せか？

y

でも「自分のしたいこと」はなかなかわからない！

y

逆に与えられた仕事をするのは不幸せか？

y

私は

y

社会に役に立ち、周りの人たちを幸せにできる活動をすることが幸せかと思う。

y

そんな時に、心の底から志がわき、一生懸命働くことに幸福を感じることができる。

y

働くことは損ではなく、最高の幸せとなるのでは？

y

どっちが幸せ？暇と忙しい

(15)

日本人は家畜化しているという話

y NHK

である大阪の先生が話していた内容

y

家畜化＝イノシシを豚にすること

y

特徴は以下のようになる

1.

人口環境（ケージ、空調）

2.

食料の自動供給

3.

自然の脅威から遠ざかる

4.

品種改良

5.

生殖の管理

6.

身体の変化

7.

死のコントロール

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現在人との比較

y

家畜の特徴

1.

人口環境（ケージ、空調）

2.

食料の自動供給

3.

自然の脅威から遠ざかる

4.

品種改良

5.

生殖の管理

6.

身体の変化

7.

死のコントロール

現代人の特徴

1. 鶏のケージのような都市オフィス

2. コンビニでの食料の自動供給

3. 台風､暑さ､寒さに耐える住環境

4. 優勢思想

5. 避妊技術

6. 体毛がすくない

7. 安楽死

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お金と志どちらが人を動かす？

y

人間を動かすものとして物質欲（お金）があるが、それだけでは多くの人たちのパワーを結集できないのでは？

y

「金の切れ目が縁の切れ目」

y

政府が良い案を出してもうまく実行されない実態

y

自分の会社設立から現在までを振り返って、

年代・地域を越えて「高い目的を目指して、新しいことに挑戦しよう」という幹部が結集し、そして会社メンバーが結集した。

最初は、給与は払えない可能だったのに

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高い志が人の心を動かし、そして連鎖する。

y

高い「志」の精神的パワーが、他の人の「心」を動かし、

その人変えるのでは！（感化）

y

志の高い人は、自立しており、活動するパワーが高く、

効率が良い（失敗をくいとめる）。

y

真剣に問題に取り組んでいる時には、夜中にその問題の回答が浮かび、目が覚めたことがある。

y

志高く取り組んでいる時には、休みを返上してがんばって働いてもなんの苦労も感じない。

y

夜も寝れないぐらいに悩んだことがある。

(19)

義理心と正義心

y

アメリカと日本の違い

1.

学生の留年を良心から助けたが、長年の間に学校のレベルが低下した（日本）

2.

アメリカでは真似をする会社が出てきにくい

いつも他人と違うことをしようとズーット考えている

3.

日本は、上に認められようとする文化で、上を抜こうとする文化ではない

4.

日本ではそこそこ成功していこうという発想が強い（過剰に他をやっつけてはいけない）

5.

テロに対してのアメリカの行動を日本人は「そこまでよくやるな」と思う。

(20)

欧米と東洋の根本的考え方の違い

（東大法学博士論文より）

y

欧米人は人物の善悪の考査する標準を正義におくが、これに反して東洋人は親切もしくは義侠心等を標準として人物を考査する。

y

「正義」すなわち、宇宙自然の摂理からみる高い考えでの正しいことを標準にしなければ、こちらを立てればあちらが立たずのような矛盾が生まれる。

y

この点では東洋人より欧米人が大変優れている。

y

東洋人の大いなる欠点を直すべきである。

y

もしかしたら、戦前の日本はもっと欧米的考えであったかも知れないが。

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正義心で考えた一例

1.

学生の留年を良心から助けたが、長年の間に学校のレベルが低下した

（日本）

→学校の担うべき MISSION

にしたがって、厳格にフェアーに対応する

2.

アメリカでは真似をする会社が出てきにくい

いつも他人と違うことをしようとズーット考えている

→真似をして何かを生み出しても社会的全体をみれば何も新たに生

み出されていない。やはり真似をするのは卑怯である。

3.

日本は、上に認められようとする文化で、上を抜こうとする文化ではない

→技術や才能で上を越えるものを実現する方が、社会人類のために

貢献したことになり上もそれを本来望んでいる。

4.

日本ではそこそこ成功していこうという発想が強い（過剰に他をやっつけてはいけない）

→自分達が自分らの得意なところを担当し、他が得意なところを他が

担当すれば社会全体をみれば最も効率がよい。各差が生じれば社会保障で埋めるべきであり、社会保障に対して貢献する。

(22)

答えが重要ではなく、考えることが重要

y

「戦争＝悪いこと」信じているならば、すぐさまそう答えるであろう

y

しかし、答えは神のみぞ知るような難しい問題である

y

「正義」を神に変わって判断するならば、テロリスト達の考え、

アメリカ人の考え、文化、宗教の違い、経済格差、これまで経緯・歴史を本来すべて調べて考えなければならない。

y

本当は彼らと接し、体験し、長期に渡って調査しなければならないであろう。

y

「正義を判断する」、「神に変わって判断する」という考えと態度が、「考えて悩んで新しい物を生み出す」習慣を作り出していく。

y

「本当に悩んで努力して得た結論」でないと、逆に答えに信念を持てない。すなわち「正義」とは呼べなくなってしまう。

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質問（ディベイトねた）

y

沖縄に米軍占有施設が７５％集中しているがこれでよいか？

y

沖縄県民は基地反対を主張、しかし中国・朝鮮を考えると軍隊もいるかも？

y

現在日本の大学の制度、授業方法はこれで良いか？

y

民主党政権は批判が大きいが、何故ダメなのか？

y

この講義を受ける時のあなたの態度、参加の仕方は正しいか

y

あなたは、何のためにこの講義にでているのか？

y

あなたの行動の究極の目的はなにか？

y

自分の頭にエネルギーを消費させて考えてますか？

y

エネルギーを使って調べて、考えていますか？

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HW3

y

下記課題を電子メイルにて提出してください。

y

メイルあて先：

[email protected] y

メイルタイトル：情報倫理HW3

y

学籍番号、名前、日付、を書いて提出すること！

y

締切：

4/30

（金）

17:00

までそれ以降は無効

y

課題

y ①自分が現在信じて疑わないようなことで、それに対してたくさんの人から反対意見をもらい、あなたは落ち込んだと仮定しましょう。次回には、十分な反論をしなくてはならない時に、あなたならどのように準備しますか？

y ②物事の判断基準で、義理人情を優先する場合と、正義心（広い、大きい、高いレベルの考え）を優先する場合で、判断の結果が大きく変わる事例を挙げよ！