文教研広島グループの場合 : 第39回全国集会の記録

Bungaku Kyouiku Kenkyuusya Syuudan

NII-Electronic Library Service Bungaku _{Kyoulku 　Kenkyuusya 　Syuudan}

◆

基

調

報

告

（ 一 ）

◆

文

教

研

広

島

グ

ル

ー

プ

の

場

合

中

　

野

　

斉

　

子

　

広

島

の

夏

は

忙

し い 。 毎

年

、 原

水

禁

大

会 参 加 の た め 、 八

月

⊥ ハ 日

前

後

は 全 国 か ら た く さ ん の 人 が

広

島 に

集

ま っ て

来

ま

す

。 そ の

広

島

を 後 に し て 八 王 子 へ と

出

か け る に は 、

少

な か ら

ず

勇

気

が い り ま

す

。

　

さ て 、

広

島 に お け る 教 研

活

動

に つ い て で す が 、

私

た ち の サ ー ク ル

活

動 が 保

障

さ れ て い る こ と と 、 広 島

市

教

組

（

広

島

市

教

職

員

組

合 ） の

活

動

を 切 り

離

し て

考

え る こ と は で き ま せ ん 。 そ こ で ま ず 、

広

島

県 の 組

合

の

状

況 を

少

し ご

紹

介

し た い と 思 い ま す 。

　

昨

年

十

一 月 に 日

教

組

が

分

裂 す る ま で 、

広

島

市

教

組

（ 広 島 県 の 組 合 は 七 つ の 地 区 支 部 に 別 れ て お り 、 そ の 一 つ に 広 島 市 教 組 が あ る ） は 、 い わ ゆ る ” 反

主

流 ” と い わ れ て い ま し た 。

教

研 活

動

に お け る

広

島

県

教

組 （

広

島

県

教

職 員 組

合

） の

方

針 は 、

民

主

教

育

ナ ン セ ン ス 、

民

間

教

育 サ ー ク ル 活

動

の

自

由

を 認 め な い と い う も の で し た 。 と い う の も 、

解

放 教

育

を す す め る 上 で 、

自

由

に

意

見

が 言 え る サ ー ク ル は

邪

魔 だ っ た か ら で す 。 だ か ら 、

県

教

組 主

催

の

教

研 集 会 で も 、 組

織

教

研 の

提

案

で な い と ダ メ と 、 サ ー ク ル や

個

人 の

提

案

は 大

事

に さ れ ま せ ん で し た 。 ま た 、

特

に

同

和

教

育

や 障

害

児

教

育

の

分

科

会 な ど で は 、 意 見 の

異

な る 者 は ま と も に 発 言 さ せ な い と い う 状

況

が

続

い て い ま し た 。 　 そ の

中

で

広

島

市

教

組

は 、

教

育

研

究

の

自

由

を

保

障

し

続

け て き ま し た 。

今

年 で

十

三 回 目 に な る 「

教

育

基

礎

講

座 」 も 、 こ の よ う な

市

教

組 の

方

針

の も と で

生

ま れ ま し た 。 広

島

市

民

間

教

育

サ ー ク ル 会 議 （

広

島

市

民

教

） 及 び

広

島

市

教

組

の 主

催

で 、

毎

年

六 月

第

一 土 ・ 日 の 二 日 間 、 教

科

別

・ 問 題 別 あ わ せ て

約

二

十

講

座

、 お よ そ 千

人

の

参

加 で 開 い て い ま す 。 サ ー ク ル 独

自

の

取

り

組

み と し て は 全 国 で も 珍 し い の で は な い か と 思 い ま す 。 こ れ ま で 他 地

区

支

部 へ の

案

内

状

は 、 ほ と ん ど

個

人

に 手

渡

さ れ ず 、

職

場 代

表

（

分

会 長 ） の

手

で

捨

て ら れ て い ま し た が 、 今

年

は 、 全 教

広

島

（ 全

広

島

教

職

員

組

合 ） の

県

組

織

を 通 じ て 宣 伝 で き た の で 、

千

百

名

を 越 え る

参

加 と な り ま し た 。

私

た ち

文

教

研

広

島

グ ル ー プ も 、 「

広

島

文

学 と 教 育 の 会 」 と し て 一

講

座

担

当

し 、

熊

谷

孝

先

生 を は じ め 、 た く さ ん の

方

に

講

師 と し て お い で い た だ い て い ま す 。 「

文

学

と

文

学

教

育

」 「

文

学

教

育

の 理

論

と

方

法

」 「

文

学

の

授

業

」 な ど の テ ー マ で 、

毎

回 、 文

学

教

育

を す す め る

上

で 欠 か し て は な ら な い

教

師

と 一

₁₄

一 N工 工一Eleotronlo _Llbrary

Bungaku Kyouiku Kenkyuusya Syuudan

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し て の 研

究

姿

勢

を 正 さ れ る 思 い が し ま す 。 中 で も

私

の 印

象

に

残

っ て い る の は 、

第

三 回 の

熊

谷

先 生 の

講

座 で す 。 本 紙 一 ＝ 二

号

に も

紹

介

さ れ て い ま す が 、 ド ー デ ー

作

『 最

後

の

授

業

』 を

取

り

上

げ ら れ 、

苦

し い

状

況

の

中

で の ア メ ル

先

生 の 倦

怠

の 思 い 、 ま た “ そ の 後 の ア メ ル

先

生 ” の

姿

を 、 熊

谷

先 生 の 恩

師

の お 二 人 の

先

生 に 重 ね て 見 い

出

さ れ た 、 と い っ た こ と を 目 に

浮

か ぶ よ う に 話 し て く だ さ い ま し た 。 あ の 頃 、 ま だ か け

出

し の

教

師

で 、 学 級 の

子

ど も た ち は う ま く い か ず 、 そ の

父

母 か ら は 理

解

が 得 ら れ ず 、 同

僚

と は

授

業

の や り

方

の 面 で 一 致 せ ず 、 と い っ た

未

熟 さ ゆ え の 悩 み で

頭

を か か え て い た の で 、 こ の お

話

を う か が っ た

時

は

大

き

な 慰 め と

励

ま し を

受

け ま し た 。 　 こ の

教

育

基

礎

講

座 の お か げ で 、

私

た ち 広

島

グ ル ー プ も 少 し ず つ

力

を つ け て き て い ま す 。 サ ー ク ル 例

会

は

月

三

回

、 理 論 研

究

会

、

中

学

校

作

品

研

究

会

、

小

学

校

作 品 研 究 会 に

分

け て

土

曜 日

毎

に 行 な っ て い ま す 。 中

学

校

作

品 研 究 会 七 月

例

会

で は 、 今 年 の

教

育

基 礎

講

座 で も 話 し て い た だ い た 「

奥

の

細

道

・

夏

草

」 を 、 ど う 子 ど も た ち に

教

材

化

す

れ ば い い か を

話

し

合

い ま し た 。 そ う し て 、 「

夏

草

」 だ け を “ ど う す る か ” と い う の で は 、

子

ど も た ち に

責

任 を

持

っ た

授

業 は で き な い 、

私

た ち

自

身

が 芭 蕉 の 作

品

を も っ と 読 ま な け れ ば 、 と 九

月

例

会

で 「

炭

俵

」 を 取 り 上 げ る こ と に し ま し た 。 こ れ は 昨

年

の

教

育

基

礎

講

座 で

夏

目

武

子

さ ん が 「

炭

俵

」 の 授

業

実

践

に つ い て 話 し て く だ さ っ た こ と が み ん な の 心 に 残 っ て い て 、 ぜ ひ や ろ う 、 と

決

め た も の で す 。 （ こ の

例

会

、 レ ポ 〜 ト は 児 玉 さ ん 。 熱 の こ も っ た

報

告

に ひ き こ ま れ 、 「 連

句

っ て お も し ろ い も ん で す ね え 、 ぜ び も う 一 度 こ の

続

き を 」 と

十

月

例

会

で も 取 り

上

げ る こ と に な り ま し た 。 ） 　 情 な い 話 で す が 、 教

育

基 礎

講

座 に し て も 、 サ ー ク ル 例

会

に し て も 、

職

場

の 忙 し さ に か ま け て つ い

億

劫 に な り ま す 。 そ れ で も 、

教

科

書

掲

載

作

品 が

取

り 上 げ ら れ る か ら 「 し ん ど い け ど 、 行 っ て

勉

強

し て み よ う か 」 と い う の が 実 際 の と こ ろ で す 。

歩

み は の ろ い の で す が 、

文

教

研

全

国

集

会 で 、 ま た

教

育

基

礎

講

座 で

学

ん だ こ と を 心 に 暖 め つ つ

〈

明

日 の

教

育

〉

へ の 展

望

が

持

て る

研

究

会

に し て い き た い と 思 っ て い ま す 。

昨

年

の

夏

、 市

教

委

主 催 で

新

指

導

要

領

の 伝

達

講

習

会

が あ っ た と き は 、

市

民

教

で

批

判

学

習

会

を も う け ま し た 。 お し つ け の ” 伝

講

” 反

対

、 そ の 問 題

点

を 明 ら か に す る 会 に し よ う と 、

小

学

校

国 語 の

分

科

会

で は 、 参

加

し て い る 三 つ の サ ー ク ル が 中 心 に な っ て

取

り 組 み ま し た 。 お 互 い 、

研

究 内

容

の 面 で は

意

見 の 違 い も あ り ま す が 、

今

後

、 研

究

集

会

の

中

で

意

見 を

闘

わ せ る 、 そ う し て

協

力 で き る と こ ろ で は

手

を

結

ん で い き た い と

考

え て い ま す 。 教

育

研

究

の 自 由 を

守

る こ と を 大

切

に 、 こ れ か ら も

活

動 し た い と 思 っ て い ま す 。 （ 広 島 市 ・ 己 斐 上 小 ） 一

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−一 N工 工一Eleotronlo _Llbrary