Taro-６年.jtd

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 （ ６ 年 ）

１ 題 材 名 あ い さ つ （ Ａ Ｌ Ｔ の 先 生 と 仲 良 く な ろ う ） ２ 指 導 計 画 （ １ ） ね ら い ① 身 近 な あ い さ つ の 英 語 の 表 現 に 慣 れ る 。 ② ゲ ー ム を 通 し て あ い さ つ の 表 現 に 慣 れ 、 Ａ Ｌ Ｔ の 先 生 と の 最 初 の 時 間 を 楽 し く 過 ご す 。 （ ２ ） 準 備 :Ｃ Ｄ (Hello Song )、 絵 カ ー ド 、 ワ ー ク シ ー ト （ ３ ） 展 開 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考

１ あ い さ つ “ Good morning(afternoon), “ Good morning(afternoon), “ Good morning( afternoon) everyone. everyone.

Mr.(Ms.)～ ” ３ “ How are you ? ” “ How are you ? ” “ I'm(fine, so-so, great)” “ What day is it today ? ” “ (曜 日)（ 月 ） (日 に ち)” “ What's the date ? ”

“ It's sunny.” “ How is the weather ? ”

２ Ａ Ｌ Ｔ の 自 己 紹 介 を ○ 児 童 の 理 解 を 助 け る た め ○ 自 己 紹 介 を す る 。（ 名 前 、 聞 く 。 ３ に 日 本 語 で 質 問 し 、 意 味 出 身 国 、 好 き な も の な ど ） の 確 認 を す る 。 ＊ 新 し い Ａ Ｌ Ｔ の と き は 自 己 紹 介 を １ 時 間 扱 い と す る 。 ３ 「 サ イ ン を も ら お う 」 ○ HRT と ALT で デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を す る 。 ワ ー ク シ ゲ ー ム を 楽 し む 。 ○ HRT と 児 童 で 発 音 練 習 す る 。 ー ト 〈 例 〉 HRT: Hello. I'm （ 名 前 ） . 10 ALT: Hello. I'm （ 名 前 ） .

HRT: Nice to meet you. ALT: Nice to meet you, too.

（ お 互 い に 握 手 し 、 相 手 に サ イ ン を も ら う ）

４ Hello Song を う た う 。 ５ ○ 前 学 年 時 に 歌 っ た Hello Song を 歌 う 。（ ２ 回 ） Ｃ Ｄ ５ あ い さ つ の 既 習 表 現 ○ 前 学 年 時 に 練 習 し た 、 絵 カ ー ド を １ 枚 ず つ 掲 げ な が ら 、 絵 カ ー ド

を 復 習 す る 。 “ How are you ？ ” と HRT が 質 問 し 、“ I'm ～ ．” と 絵 カ ー あ い さ つ ・ 絵 カ ー ド を 見 て 発 音 す ド に 描 か れ て い る あ い さ つ の 表 現 を 英 語 で 言 わ せ る 。

る 。 ５ ・ ALT の 単 語 の 発 音 に つ づ け て 練 習 を く り 返 す 。 ・ 絵 カ ー ド は 全 部 で １ ０ 枚 ＊ ジ ェ ス チ ャ ー （ fine so-so great hungry happy thirsty hot cold

sleepy tired )

※ 他 に も 興 味 を 持 っ た 英 語 表 現 、 言 葉 が あ っ た ら 教 え る 。

６ 新 し い あ い さ つ の 表 ○ 絵 カ ー ド を 見 な が ら 発 音 す る 。 絵 カ ー ド

現 を 練 習 す る 。 ・ ALT の 単 語 の 発 音 に つ づ け て く り 返 す 。 ・ 絵 カ ー ド を 見 て 発 音 す ８ ・ 絵 カ ー ド は ２ 枚

る 。 〔 I'm sick. I have a cold(headache, stomachache〕 ＊ ジ ェ ス チ ャ ー 等 を 交 え る 。

○ 絵 カ ー ド を 見 せ な が ら あ い さ つ の 表 現 を 確 認 す る 。 “ How are you ？ ” と HRT が 質 問 し 、“ I'm ～ ．” と 答 え

さ せ る 。

７ ゲ ー ム 活 動 を 通 し て ○ ワ ー ク シ ー ト を 配 布 し て 絵 を 見 な が ら 確 認 す る 。 ワ ー ク シ

表 現 に 慣 れ 親 し み 、 友 ー ト

達 と の 交 流 を 親 し む 。 HRT： Hello. ALT： Hello. HRT： How are you ？

ALT： I'm ~. And you? HRT： I'm~.

ALT: Bye. HRT: Bye.

10 ○ HRT が 、 ゲ ー ム の や り 方 を 説 明 す る 。

（ こ の ゲ ー ム に は 、 HRT と ALT も 参 加 す る 。） ① 一 人 一 人 に 絵 カ ー ド を ３ 枚 程 度 配 る 。

② 相 手 を 見 つ け て じ ゃ ん け ん し 、 勝 っ た 人 か ら 会 話 を 始 め る 。

③ 本 時 で 学 習 し た 〔 sick cold(headache, stomachache) 〕 を 持 っ て い る 相 手 を 探 す 。（ お 互 い に カ ー ド は 見 え な い よ う に す る 。） 見 つ け た ら 自 分 の カ ー ド と お 互 い に 交 換 す る 。 ③ こ れ を 相 手 を か え て 続 け て い く 。 最 後 に 〔 sick cold (headache, stomachache) 〕 の カ ー ド を た く さ ん 持 っ て い た 人 を 勝 ち と す る 。

８ あ い さ つ “ Good bye, everyone.” “ Good bye, everyone.” “ Good bye, Mr.(Ms)～ ２ “ See you.” “ See you.”

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 （ ６ 年 ）

１ 題 材 名 日 に ち の 言 い 方 （ 曜 日 ) ２ 指 導 計 画 （ ２ 時 間 扱 い 第 １ 時 ） （ １ ） ね ら い ： ○ ゲ ー ム を 通 し て 、 １ 週 間 の 曜 日 の 英 語 表 現 に 慣 れ る 。 （ ２ ） 準 備 ： 曜 日 カ ー ド 音 楽 Ｃ Ｄ Ｃ Ｄ プ レ イ ヤ ー 曜 日 を 書 い た シ ー ル （ 全 員 分 ） （ ３ ） 展 開 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考

１ あ い さ つ “ Good morning(afternoon), “ Good morning(afternoon), “ Good morning(afternoon) ３ everyone. everyone.

Mr.(Ms.)～ ” “ How are you ? ” “ How are you ? ” “ I'm(fine, so-so, great)” “ What day is it today ? ” “ (曜 日)（ 月 ） (日 に ち)” “ What's the date ? ”

“ It's sunny.” “ How is the weather ? ”

２ 曜 日 の 名 前 の 英 語 表 現 ○ ７ つ の 曜 日 カ ー ド を 順 番 ○ Ｈ Ｒ Ｔ の 曜 日 カ ー ド に 合 曜 日 カ ー を 発 音 す る 。 に 見 せ て い く わ せ て 英 語 を 発 音 す る 。 ド 10 ・ Ａ Ｌ Ｔ と 児 童 で く り 返 す 。 ○ "What day is it ?"と 曜 日 カ ー ド を 見 せ な が ら 聞 き 、 曜 日 を "It's ~ ."と 英 語 で 言 わ せ る 。 ・ 黒 板 に 貼 っ た 曜 日 カ ー ド ・ 曜 日 カ ー ド を 黒 板 に 貼 っ を Ａ Ｌ Ｔ と 児 童 で 発 音 す て い く 。 る 。 ３ 英 語 の 歌「 Seven days」 ○ ３ 回 聴 か せ る 。（ 一 緒 に 楽 し む ） 音 楽 Ｃ Ｄ を 聞 き 、 曜 日 の 名 前 に １ 回 目 ・ ・ 集 中 し て 聴 く 。 Ｃ Ｄ プ レ 親 し む 。 10 ２ 回 目 ・ ・ 曜 日 に 注 意 し て 聴 く 。 イ ヤ ー ３ 回 目 ・ ・ 一 緒 に 歌 う 。 ４ 「 マ グ ネ ッ ト ゲ ー ム 」 ○ ゲ ー ム の 説 明 を す る 。 ○ 説 明 を し な が ら Ｈ Ｒ Ｔ と を 通 し て 、 曜 日 の 言 い ① ２ 年 生 で 学 習 し た 体 の 一 緒 に デ モ ン ス ト レ ー シ 方 に 慣 れ る 。 部 分 の 名 前 の 言 い 方 を ョ ン を 行 う 。 20 復 習 す る 。 ・ 体 の 部 分 の 名 前 の 復 習 の

head, shoulder, nees, toes, 発 音 で は 大 き く ジ ェ ス チ eye, ear, mouth, nose ャ ー し な が ら 発 音 す る 。

② Sunday~Saturday ま で の 曜 日 を 書 シ ー ル を 児 童 全 員 に 配 い た シ ー り 、 体 の 部 分 の う ち の ル （ 全 員 ど こ で も よ い か ら 貼 る 。 分 ） ③ ２ 人 組 を 作 っ た ら 、 Ａ Ｌ Ｔ の 言 っ た 曜 日 の シ ー ル を 貼 っ て あ る 体 の 部 分 を お 互 い に く っ つ け る 。 ④ 慣 れ て き た ら 、 児 童 全 員 で Ａ Ｌ Ｔ に "What day is it ?"と 質 問 し て か ら 体 を く っ つ け あ う 。

５ あ い さ つ “ Good bye, everyone.” “ Good bye, everyone.” “ Good bye,Mr.(Ms.) ” ２ “ See you.” “ See you.”

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 （ ６ 年 ）

１ 題 材 名 日 に ち の 言 い 方 （ 曜 日 ） ２ 指 導 計 画 （ ２ 時 間 扱 い 第 ２ 時 ） （ １ ） ね ら い ゲ ー ム を 通 し て 、 １ 週 間 の 曜 日 の 英 語 表 現 に 慣 れ る 。 （ ２ ） 準 備 曜 日 カ ー ド 音 楽 Ｃ Ｄ Ｃ Ｄ プ レ イ ヤ ー 曜 日 を 書 い た シ ー ル （ 全 員 分 ） （ ３ ） 展 開 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考

１ あ い さ つ “ Good morning(afternoon), “ Good morning(afternoon), “ Good morning(afternoon) ３ everyone. everyone.

Mr.(Ms.)～ ” “ How are you ? ” “ How are you ? ” “ I'm(fine, so-so, great)” “ What day is it today ? ” “ (曜 日)（ 月 ） (日 に ち)” “ What's the date ? ”

“ It's sunny. “ How is the weather ?

２ 曜 日 の 名 前 の 英 語 表 現 ○ ７ つ の 曜 日 カ ー ド を 順 番 ○ Ｈ Ｒ Ｔ の 曜 日 カ ー ド に 合 曜 日 カ ー を 発 音 す る 。 に 見 せ て い く わ せ て 英 語 を 発 音 す る 。 ド 10 ・ Ａ Ｌ Ｔ と 児 童 で く り 返 す 。 ○ "What day is it ?"と 曜 日 カ ー ド を 見 せ な が ら 聞 き 、 曜 日 を "It's ~ ."と 英 語 で 言 わ せ る 。 ・ 曜 日 カ ー ド を 黒 板 に 貼 っ ・ 黒 板 に 貼 っ た 曜 日 カ ー ド て い く 。 を Ａ Ｌ Ｔ と 児 童 で 発 音 す る 。 ３ 英 語 の 歌「 Seven days」 ５ ○ 一 緒 に 歌 う 。 音 楽 Ｃ Ｄ を 歌 う Ｃ Ｄ プ レ イ ヤ ー ４ ス ポ ー ツ の 名 前 の 英 語 ○ ｶｰﾄﾞを 順 番 に 見 せ て い く ○ Ｈ Ｒ Ｔ の カ ー ド に 合 わ せ 表 現 を 発 音 す る 。 て 英 語 を 発 音 す る 。 カ ー ド ５ ○ "What day is it ?"と カ ー ド ・ Ａ Ｌ Ｔ と 児 童 で く り 返 す 。 を 見 せ な が ら 聞 き 、 "It's ~ "と 英 語 で 言 わ せ る 。 ・ 黒 板 に 貼 っ た カ ー ド を ・ カ ー ド を 黒 板 に 貼 っ て Ａ Ｌ Ｔ と 児 童 で 発 音 す る 。 い く 。 ※ 他 に も 児 童 が 興 味 を も っ た ス ポ ー ツ の 英 語 で の 表 現 を 教 え る 。 ５ I play ～ の 言 い 方 を ○ カ ー ド を 用 い 練 習 さ せ る 。 ○ わ か ら な い 児 童 に 教 え る カ ー ド 練 習 す る 。 ５ ○ 児 童 と 一 緒 に 発 音 す る 。 ６ 曜 日 と ス ポ ー ツ を 組 み ○ ワ ー ク シ ー ト の 説 明 を し ○ わ か ら な い 児 童 に 教 え る 合 わ せ て 自 分 の 架 空 の 児 童 に 架 空 の ス ケ ジ ュ ー ﾜｰｸｼｰﾄ ス ケ ジ ュ ー ル を 作 り 友 15 ル を 決 め 、 発 表 さ せ る 。 ○ 児 童 と 一 緒 に 発 音 す る 。 は さ み 達 と 紹 介 し あ う の り

７ あ い さ つ “ Good bye, everyone.” “ Good bye, everyone.” “ Good bye,Mr.(Ms.) ” ２ “ See you.” “ See you.”

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 （ ６ 年 ）

１ 題 材 名 日 に ち の 言 い 方 （ 月 ） ２ 指 導 計 画 （ １ ） ね ら い ゲ ー ム を 通 し て 、 月 の 英 語 表 現 を 知 る 。 （ ２ ） 準 備 曜 日 カ ー ド 音 楽 Ｃ Ｄ Ｃ Ｄ プ レ イ ヤ ー 曜 日 を 書 い た シ ー ル （ 全 員 分 ） （ ３ ） 展 開 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考

１ あ い さ つ “ Good morning(afternoon), “ Good morning(afternoon), “ Good morning(afternoon) ３ everyone. everyone.

Mr.(Ms.)～ ” “ How are you ? ” “ How are you ? ” “ I'm(fine, so-so, great)” ” “ What day is it today ? ” “ (曜 日)（ 月 ） (日 に ち)” “ What's the date ? ”

“ It's sunny. “ How is the weather ?

２ 曜 日 ・ ス ポ ー ツ の 名 前 ○ ｶｰﾄﾞを 順 番 に 見 せ て い く ○ Ｈ Ｒ Ｔ の カ ー ド に 合 わ せ の 英 語 表 現 を 復 習 す る 。 て 英 語 を 発 音 す る 。 カ ー ド ５ ○ "What day is it ?"と カ ー ド ・ Ａ Ｌ Ｔ と 児 童 で く り 返 す 。 を 見 せ な が ら 聞 き 、 "It's ~ "と 英 語 で 言 わ せ る 。 ・ 黒 板 に 貼 っ た カ ー ド を ・ カ ー ド を 黒 板 に 貼 っ て Ａ Ｌ Ｔ と 児 童 で 発 音 す る 。 い く 。 ３ 月 の 名 前 の 英 語 表 現 ○ ｶｰﾄﾞを 順 番 に 見 せ て い く ○ Ｈ Ｒ Ｔ の カ ー ド に 合 わ せ 曜 日 カ ー を 発 音 す る 。 て 英 語 を 発 音 す る 。 ド 10 ○ "What month is it ?"と カ ー ・ Ａ Ｌ Ｔ と 児 童 で く り 返 す 。 ド を 見 せ な が ら 聞 き 、 "It's ~ "と 英 語 で 言 わ せ る 。 ・ 黒 板 に 貼 っ た カ ー ド を ・ カ ー ド を 黒 板 に 貼 っ て Ａ Ｌ Ｔ と 児 童 で 発 音 す る 。 い く 。 ６ ワ ー ク シ ー ト を 用 い て ○ ワ ー ク シ ー ト か ら 月 の 表 ○ わ か ら な い 児 童 に 教 え る ﾜｰｸｼｰﾄ 月 の 表 現 に 慣 れ 親 し む 。 現 を 見 つ け 色 分 け を さ せ 15 る 。

６ 友 達 に 誕 生 日 を 聞 く 。 ○ When is your burthday?の 言 ○ 児 童 に く り 返 し 発 音 練 習 ＊ ５ 年 次

い 方 を 教 え る 。 さ せ る 。 「 誕 生 日

15 は い つ ？ 」

○ ワ ー ク シ ー ト に 自 分 の 誕 ○ 個 別 に 支 援 す る 。 の プ リ ン

生 日 を 記 入 さ せ 、 言 い 方 ト を 共 用

を 確 認 す る 。

７ あ い さ つ “ Good bye, everyone.” “ Good bye, everyone.” “ Good bye,Mr.(Ms.) ” ２ “ See you.” “ See you.”

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 （ ６ 年 ）

１ 題 材 名 修 学 旅 行 で 外 国 人 に 話 し か け て み よ う ２ 指 導 計 画 （ ３ 時 間 扱 い 第 １ 時 ） （ １ ） ね ら い ① 自 己 紹 介 の 英 語 の 表 現 に 慣 れ る 。 ② 外 国 人 に 話 し か け る 表 現 を 知 り 、 修 学 旅 行 で 外 国 人 と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を と ろ う と す る 気 持 ち を も つ 。 （ ２ ） 準 備 Ｃ Ｄ (Hello Song )、 絵 カ ー ド 、 ワ ー ク シ ー ト （ ３ ） 展 開 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考

１ あ い さ つ “ Good morning(afternoon), “ Good morning( afternoon) , “ Good morning( afternoon) everyone. everyone.

Mr.(Ms.)～ ” ３ “ How are you ? ” “ How are you ? ” “ I'm(fine, so-so, great)” “ What is it todoy ? ” “ What day is it today ? ” “ (曜 日)（ 月 ） (日 に ち)” “ What's the date ? ” “ What's the date ? ”

“ It's sunny. “ How is the weather ?

２ 前 時 の 復 習 を す る 。 ○ HRT と ALT で 前 時 の デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を す る 。 HRT： Hello. I'm （ 名 前 ）． I'm from ~ .

I'm （ 年 齢 ）． I like ~ . My hobby is ~ . ６

ALT： Hello. I'm （ 名 前 ）． I'm from ~ . I'm （ 年 齢 ）． I like ~ . My hobby is ~ . ○ 各 児 童 が 自 己 紹 介 の 練 習 を す る 。

３ ３ 人 の 友 達 と 自 己 紹 ○ ５ 人 （ 友 達 ・ 先 生 ） と お 互 い に 自 己 紹 介 を す る 。 ワ ー ク シ 介 し あ う 。 10 自 己 紹 介 で き た ら 友 達 か ら サ イ ン を も ら う 。 ー ト

（ HRT と ALT も 一 緒 に 参 加 す る ）

４ 国 の 名 前 の 英 語 表 現 ○ ５ 年 生 で 学 習 し た 、 絵 カ ー ド を １ 枚 ず つ 掲 げ な が ら 、 絵 カ ー ド を 復 習 す る 。 “ What's this country ？ ” と HRT が 質 問 し 、“ It's ～ ．” と 絵

・ 絵 カ ー ド を 見 て 発 音 す カ ー ド に 描 か れ て い る 国 の 名 前 を 英 語 で 言 わ せ る 。 る 。 ・ ALT の 単 語 の 発 音 に 続 け て 練 習 を く り 返 す 。

10 （ America Canada England Australia China Korea Japan Brazil. Italy France etc )

※ 他 に も 児 童 が 興 味 を も っ た 国 の 英 語 表 現 を 教 え る 。 ５ "Where are you from?" ○ 意 味 の 確 認 を す る 。 ○ 発 音 の 練 習 を す る 。

"I'm from ~ ." ５ の 言 い 方 を 練 習 す る 。

６ ゲ ー ム 活 動 を 通 し て 表 ○ HRT と ALT で 前 時 の デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を す る 。

現 に 慣 れ 親 し み 、 友 達 ワ ー ク シ

と の 交 流 を 親 し む 。 10 〈 例 〉 HRT: Hello. I'm （ 名 前 ） . ー ト ALT: Hello. I'm （ 名 前 ） .

HRT: Where are you from? 絵 カ ー ド

ALT: I'm from ~.

○ HRT が 、 ゲ ー ム の や り 方 を 説 明 す る 。 （ こ の ゲ ー ム に は 、 HRT と ALT も 参 加 す る 。） 〈 ゲ ー ム の や り 方 〉 ① 国 旗 カ ー ド を １ 枚 ず つ 配 る 。 受 け 取 っ た カ ー ド の 国 の 人 に な り き っ て 友 達 と 交 流 す る 。 ② 相 手 を 見 つ け て じ ゃ ん け ん し 、 勝 っ た 人 か ら 始 め る 。 ③ ワ ー ク シ ー ト の 相 手 の 言 っ た 国 に ○ を つ け る 。（ お 互 い に 絵 カ ー ド は 見 え な い よ う に す る 。） ④ こ れ を 相 手 を か え て 続 け て い く 。 全 部 ○ が つ い た 人 が 勝 ち と す る 。

７ あ い さ つ “ Good bye, everyone.” “ Good bye, everyone.” “ Good bye, Mr.(Ms)～ ２ “ See you.” “ See you.”

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 （ ６ 年 ）

１ 題 材 名 修 学 旅 行 （ 外 国 人 と 写 真 を と ろ う ） ２ 指 導 計 画 （ ３ 時 間 扱 い 第 ２ 時 ） （ １ ） ね ら い ○ 外 国 人 と 一 緒 に 写 真 を と っ て も ら う 表 現 を 知 り 、 修 学 旅 行 で 外 国 人 と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を と ろ う と す る 気 持 ち を 高 め る 。 （ ２ ） 準 備 絵 カ ー ド 、 ワ ー ク シ ー ト 模 造 紙 （ ３ ） 展 開 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考

１ あ い さ つ “ Good morning(afternoon), “ Good morning(afternoon), “ Good morning( afternoon) everyone. everyone.

Mr.(Ms.)～ ” ３ “ How are you ? ” “ How are you ? ” “ I'm(fine, so-so, great)” “ What day is it today ? ” “ (曜 日)（ 月 ） (日 に ち)” “ What's the date ? ”

“ It's sunny. “ How is the weather ?

２ 前 時 の 復 習 を す る 。 ○ HRT と ALT で 前 時 の デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を す る 。 HRT: Hello. I'm （ 名 前 ） .Nice to meet you.

ALT: Hello. I'm （ 名 前 ） Nice to meet you, too. 10 HRT: Where are you from?

ALT: I'm from ~.

・ 国 旗 カ ー ド を 見 せ な が ら 、 イ ン タ ビ ュ ー 役 と 外 国 人 役 と に 分 か れ て 練 習 す る 。 ３ 児 童 を 修 学 旅 行 の 班 ○ 修 学 旅 行 の 班 に 分 け る 。 ○ 修 学 旅 行 の 班 に 分 け る 。 に 分 け る 。 ２ 外 国 人 役 に な る 。 外 国 人 役 に な る 。 ４ 修 学 旅 行 で 使 え る 表 現 を 練 習 す る 。 （ Ａ は 児 童 、 Ｂ は 外 国 人 役 と す る ） 模 造 紙 10 A: Excuse me.

B: Where are you from? A: I'm from ～ .

B: Take a picture with us, please. A: OK. B: Thank you. ○ 意 味 の 確 認 を す る 。 ○ 発 音 練 習 し た 後 、 Ａ Ｌ Ｔ と 児 童 で 役 割 を 決 め 、 会 話 練 習 を す る 。 役 割 を 交 代 し て 練 習 す る 。 ※ 他 に も 児 童 が 興 味 を も っ た 英 語 表 現 を 教 え る 。 ５ 机 を 教 室 の 真 ん 中 へ ３ ○ 机 を 教 室 の 真 ん 中 に 移 動 さ せ る 。 こ れ を 中 心 に 各 班 が 移 動 す る 。 回 る 。 ６ イ ン タ ビ ュ ー 活 動 を ○ ワ ー ク シ ー ト を 配 る 。 ○ ワ ー ク シ ー ト を 配 る 。 通 し て 表 現 に 慣 れ 親 し 外 国 人 役 に な る 。 外 国 人 役 に な る 。 ワ ー ク シ む 。 15 ○ 先 生 達 は 反 対 側 に 立 つ 。 ー ト ○ 班 で 順 番 に ワ ー ク シ ー ト の 質 問 を 外 国 人 に 聞 く 。 待 っ て い る 間 は 各 班 で 分 担 し て 質 問 練 習 し て お く 。 毎 回 違 う 質 問 を す る よ う に 頑 張 る 。 ○ な る べ く ２ 周 行 い 、 各 グ ル ー プ が ４ 回 イ ン タ ビ ュ ー を で き る よ う に す る 。

７ あ い さ つ “ Good bye, everyone.” “ Good bye, everyone.” “ Good bye, Mr.(Ms)～ ２ “ See you.” “ See you.”

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 （ ６ 年 ）

１ 題 材 名 修 学 旅 行 （ 写 真 発 表 会 を 開 こ う ） ２ 指 導 計 画 （ ３ 時 間 扱 い 第 ３ 時 ） （ １ ） ね ら い ○ 写 真 発 表 会 を 開 く こ と で 、 修 学 旅 行 で 経 験 し た 外 国 人 と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン し た 喜 び ・ 達 成 感 を 味 わ う 。 （ ２ ） 準 備 模 造 紙 、 マ ジ ッ ク 、 修 学 旅 行 の 記 念 写 真 （ ３ ） 展 開 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考

１ あ い さ つ “ Good morning(afternoon), “ Good morning(afternoon), “ Good morning( afternoon) everyone. everyone.

Mr.(Ms.)～ ” “ How are you ? ” “ How are you ? ” “ I'm(fine, so-so, great)” “ What day is it today ? ” “ (曜 日)（ 月 ） (日 に ち)” “ What's the date ? ”

“ It's sunny. “ How is the weather ?

２ 写 真 発 表 会 の 準 備 を （ や り 方 ） す る 。 ○ 修 学 旅 行 の 班 に 分 か れ る 。 模 造 紙 40 ○ 模 造 紙 に 外 国 人 と と っ た 写 真 を 貼 る 。 マ ジ ッ ク ○ ど ん な 会 話 を し た か （ 相 手 の 情 報 な ど ）、 そ の 時 の 気 写 真 持 ち 、 エ ピ ソ ー ド な ど 、 思 い 出 を 書 か せ る 。（ 班 の メ ン バ ー 全 員 が そ れ ぞ れ の コ メ ン ト 、 気 持 ち を 書 く よ う に す る 。） ３ ま と め 5 ○ 教 室 内 に 掲 示 し 、 写 真 発 表 会 を 開 く 。（ 一 定 機 関 掲 示 ）

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 （ ６ 年 ）

１ 題 材 名 天 気 （ How's the weather? It's ～ ? )

２ 指 導 計 画 （ １ ） ね ら い

① 天 気 の 英 語 の 表 現 に 慣 れ る 。

② ゲ ー ム を 通 し て "How's the weather?" " It's ～ ? "の 表 現 に 慣 れ る 。 （ ２ ） 準 備

絵 カ ー ド 、 天 気 カ ー ド （ ３ ） 展 開

学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考

１ あ い さ つ “ Good morning(afternoon), “ Good morning( afternoon) , “ Good morning( afternoon) everyone. everyone.

Mr.(Ms.)～ ” ３ “ How are you ? ” “ How are you ? ” “ I'm(fine, so-so, great)” “ What is it todoy ? ” “ What day is it today ? ” “ (曜 日)（ 月 ） (日 に ち)” “ What's the date ? ” “ What's the date ? ”

“ It's sunny. “ How is the weather ?

２ 天 気 を 表 す 言 葉 の 復 ○ カ ー ド を 順 番 に 見 せ て い ○ Ｈ Ｒ Ｔ の 提 示 す る カ ー ド

習 を す る 。（ ５ 年 生 で く 。 に 合 わ せ て 英 語 を 発 音 す 絵 カ ー ド

学 習 し た 絵 カ ー ド を 使 sunny, cloudy , rainy snowy, る 。

っ て ） ５ windy ・ Ａ Ｌ Ｔ と 児 童 で 繰 り 返 す 。 ３ 新 し い 言 葉 を 発 音 練 ○ 新 し い 言 葉 hot, warm, ○ Ｈ Ｒ Ｔ の 提 示 す る カ ー ド 習 す る 。 ５ cool, cold の 絵 カ ー ド を 見 に 合 わ せ て 英 語 を 発 音 す 絵 カ ー ド ・ Ａ Ｌ Ｔ ・ Ｈ Ｒ Ｔ ・ 児 童 せ て 意 味 の 確 認 を す る 。 る 。 で 繰 り 返 し 発 音 練 習 を ・ Ａ Ｌ Ｔ と 児 童 で 繰 り 返 す 。 す る 。 ※ 他 に も 天 気 に つ い て 興 味 を 持 っ た 言 葉 が あ っ た ら 教 え る 。

４ "How's the weather?" ○ 意 味 の 説 明 を す る 。 ○ 発 音 を す る 。

" It's ～ . "の 言 い 方 を 練 ５ 絵 カ ー ド 習 す る 。 ○ 黒 板 に 掲 示 さ れ た 文 の 中 ○ 発 音 を し 、 児 童 は 繰 り 返 に カ ー ド を 当 て は め て 天 す 。 気 を 聞 い た り 、 答 え た り の 練 習 を す る 。 ５ カ ー ド を 使 っ て 友 達 ○ 児 童 に カ ー ド を 渡 す 。 じ ゃ ん け ん を し て 勝 っ た 人 か ら 天 気 カ ー と 会 話 を す る 。 始 め る 。 終 わ っ た ら お 互 い に カ ー ド を 交 換 す る 。 ド

A: How's the weather? 10 B: It's sunny (and hot).

（ hot, warm, cool, cold も 一 緒 に 言 う よ う に 挑 戦 さ せ る 。）

６ 「 ウ ェ ザ ー ゲ ー ム 」 を ○ ゲ ー ム の 説 明 を す る 。 ○ 一 緒 に ゲ ー ム に 参 加 す る 。 絵 カ ー ド し て 天 気 の 言 い 方 に 慣 ① 全 員 で 円 を つ く り 、「 落

れ る 。 15 ち た 落 ち た 、何 が 落 ち た 」 S: Weather, Weather, how is の 歌 を 練 習 す る 。 the weather?

② 英 語 で の 歌 の 練 習 を す ALT: It's sunny.

る 。"Weather, Weather, how is S: 「 手 を 目 の 上 に か ざ す 」 the weather? "

③ 歌 が 終 わ っ た と こ ろ で 、 S: Weather, Weather, how is Ａ Ｌ Ｔ が 天 気 カ ー ド の 中 the weather?

か ら １ 枚 を 選 ぶ 。 ALT: It's rainy.

④ Ａ Ｌ Ｔ の 言 っ た 天 気 に 合 S: 「 傘 を さ す 動 作 」 わ せ た 動 き を し た 児 童 は

そ の ま ま ゲ ー ム を 続 け 、 S: Weather, Weather, how is 間 違 え た 場 合 は 中 に 入 っ the weather?

て 審 判 に な る 。 ALT: It's snowy.

S: 「 雪 合 戦 の 動 作 」 な ど ７ あ い さ つ “ Good bye, everyone.” “ Good bye, everyone.”

“ Good bye, Mr.(Ms)～ ２ “ See you.” “ See you.” “ See you.”

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 （ ６ 年 ）

１ 題 材 名 数 字 （ 買 い 物 を し よ う ) ２ 指 導 計 画 （ ２ 時 間 扱 い ） （ １ ） ね ら い ① １ ～ １ ０ ０ ま で の 数 字 の 英 語 の 表 現 に 慣 れ る 。 ② 買 い 物 ゲ ー ム を 通 し て 数 字 の 英 語 の 表 現 に 慣 れ る 。 （ ２ ） 準 備 数 字 カ ー ド 、 １ ～ 100 ま で の 数 字 カ ー ド 、 数 字 カ ー ド を 入 れ る 箱 、 品 物 カ ー ド 、 色 画 用 紙 で 作 っ た お 金 （ ３ ） 展 開 （ 第 １ 時 ） 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考

１ あ い さ つ “ Good morning(afternoon), “ Good morning( afternoon) , “ Good morning( afternoon) everyone. everyone.

Mr.(Ms.)～ ” ３ “ How are you ? ” “ How are you ? ” “ I'm(fine, so-so, great)” “ What is it todoy ? ” “ What day is it today ? ” “ (曜 日)（ 月 ） (日 に ち)” “ What's the date ? ” “ What's the date ? ”

“ It's sunny and warm. “ How is the weather ?

２ 数 字 を 復 習 を す る 。 ○ カ ー ド を 順 番 に 見 せ て い ○ Ｈ Ｒ Ｔ の 提 示 す る カ ー ド （ ５ 年 生 で 学 習 し た 数 字 く 。 に 合 わ せ て 英 語 を 発 音 す 数 字 カ ー カ ー ド を 使 っ て ） 10 る 。 ド ・ Ａ Ｌ Ｔ と 児 童 で 繰 り 返 す 。 ３ 「 数 字 あ て ゲ ー ム 」 を ○ ゲ ー ム の 説 明 を す る 。 通 し て １ ～ １ ０ ０ ま で ① 箱 の 中 に １ ～ １ ０ ０ ま で の カ ー ド を 入 れ て お き 、 １ ~100 ま の 数 字 の 言 い 方 に 慣 れ Ａ Ｌ Ｔ が １ 枚 を 取 る 。 で の 数 字 る 。 ② ２ グ ル ー プ に 分 け た 児 童 が Ａ Ｌ Ｔ の 引 い た カ ー ド を カ ー ド 。 10 当 て る 。 ③ Ａ チ ー ム か ら １ 人 が 数 字 を 予 想 し て 言 う 。 Ａ Ｌ Ｔ は 数 字 カ ー 答 え が 上 な ら ば 動 作 を つ け な が ら "Higher"、 下 な ら ば ド を 入 れ "Lower"と ヒ ン ト を 与 え る 。 る 箱 ④ こ れ を 各 チ ー ム 交 互 に 続 け る 。 ⑤ ノ ー ヒ ン ト で 当 て た 場 合 は １ ０ 点 、 次 は ９ 点 と い う よ う に 行 い 、 各 チ ー ム で 合 計 得 点 を 競 う 。 ※ １ ０ ０ 以 上 の 数 字 で も 児 童 が 興 味 を も っ た ら 英 語 で の 表 現 を 教 え る 。 ４ 「 買 い 物 ご っ こ 」 を 通 ○ Ｈ Ｒ Ｔ と Ａ Ｌ Ｔ で デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を 行 う 。

行 う 。 A: Excuse me. B: Yes. 品 物 カ ー

・ ５ 年 生 で 活 動 し た 買 い A: ～ , please. B: OK. ド

物 ゲ ー ム を 復 習 す る 。 A: How much? B: yen.

A: Here you are. B: Thank you. 色 画 用 紙

で 作 っ た 20 お 金 ○ 品 物 カ ー ド を 当 て は め な が ら 、店 員 役 と 客 役 に 分 か れ 、 発 音 練 習 す る 。 ① 机 を 移 動 し 、 ６ つ の コ ー ナ ー を つ く り 、 洋 品 店 、 果 物 店 、 八 百 屋 、 ケ ー キ 屋 、 フ ァ ー ス ト フ ー ド 店 、 ス ポ ー ツ 店 を つ く る 。 ② 各 店 に は ２ 人 の 店 員 役 を お き 、 品 物 カ ー ド を 並 べ さ せ る 。 値 段 を 考 え さ せ る 。 ③ 客 役 の 児 童 に は 色 画 用 紙 で 作 っ た お 金 を ５ ０ ０ 円 分 一 人 に 渡 す 。 ④ 各 お 店 で 買 い 物 を す る 。 お 金 が 終 わ っ た ら 終 了 と す る 。 ⑤ 時 間 を 区 切 っ て 店 員 役 と お 客 役 を 交 代 す る 。 ５ あ い さ つ “ Good bye, everyone.” “ Good bye, everyone.”

“ Good bye, Mr.(Ms)～ ２ “ See you.” “ See you.” “ See you.”

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 （ ６ 年 ）

１ 題 材 名 数 の き き 方 How many ~s ? Two pens.

２ 指 導 計 画 （ ２ 時 間 扱 い 第 ２ 時 ） （ １ ） ね ら い

① １ ～ １ ０ ０ ま で の 数 字 の 英 語 の 表 現 に 慣 れ る 。

② 買 い 物 ゲ ー ム を 通 し て "How many ~s ?" "Two pens."の 英 語 の 表 現 に 慣 れ る 。 （ ２ ） 準 備

数 字 カ ー ド 、 １ ~100 ま で の 数 字 カ ー ド 、 数 字 カ ー ド を 入 れ る 箱 、 品 物 カ ー ド 、 絵 カ ー ド 色 画 用 紙 で 作 っ た お 金

（ ３ ） 展 開

学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考

１ あ い さ つ “ Good morning(afternoon), “ Good morning( afternoon) , “ Good morning(afternoon) everyone. everyone.

Mr.(Ms.)～ ” ３ “ How are you ? ” “ How are you ? ” “ I'm(fine, so-so, great)” “ What is it todoy ? ” “ What day is it today ? ” “ (曜 日)（ 月 ） (日 に ち) “ What's the date ? ” “ What's the date ? ” ” “ It's sunny and warm. “ How is the weather ?

２ 前 時 の 数 字 の 復 習 を ５ ○ カ ー ド を 順 番 に 見 せ て い ○ Ｈ Ｒ Ｔ の 提 示 す る カ ー ド 数 字 カ ー す る 。（ 数 字 カ ー ド を く 。 に 合 わ せ て 英 語 を 発 音 す ド 使 っ て ） る 。 ・ Ａ Ｌ Ｔ と 児 童 で 繰 り 返 す 。 ３ 「 数 字 あ て ゲ ー ム 」 を ○ 前 時 の 「 数 字 あ て ゲ ー ム 」 ○ 一 緒 に ゲ ー ム に 参 加 す る 。 １ ~100 ま 通 し て １ ～ １ ０ ０ ま で を 行 い 、 １ ～ １ ０ ０ ま で で の 数 字 の 数 字 の 言 い 方 に 慣 れ 10 の 数 字 を 復 習 す る 。 カ ー ド る 。 数 字 カ ー ド を 入 れ る 箱 ４ "How many ~s ?" ○ 意 味 を 説 明 す る 。 ○ 発 音 を す る 。 絵 カ ー ド "Two pens."の 言 い 方 を ５ 練 習 す る 。 ○ 絵 カ ー ド を 見 せ な が ら 、 ○ 発 音 を し 、 児 童 は 繰 り 返 聞 い た り 答 え た り の 練 習 を す 。 す る 。 ５ カ ー ド ゲ ー ム を し て ○ ゲ ー ム の 仕 方 を 説 明 す る 。 ○ Ｈ Ｒ Ｔ と デ モ ン ス ト レ ー 絵 カ ー ド 友 達 と 会 話 す る 。 ① 絵 カ ー ド を 配 る 。 シ ョ ン を し 、 一 緒 に ゲ ー ム ５ ② じ ゃ ん け ん を し て 勝 っ に 参 加 す る 。 た 人 か ら 始 め る 。 ③ お 互 い に 会 話 が 終 わ っ た ら カ ー ド を 交 換 す る 。 ６ 「 買 い 物 ゲ ー ム 」 を 通 ○ Ｈ Ｒ Ｔ と Ａ Ｌ Ｔ で デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を 行 う 。 品 物 カ ー

し て 楽 し く 英 語 活 動 を 20 A: Excuse me. B: Yes. ド

行 う 。 A: ～ , please. B: OK.

・ 前 時 で 活 動 し た 買 い 物 A: How many ~s ? B: ~ ~s. 色 画 用 紙

ゲ ー ム に 今 日 学 習 し た A: How much? B: yen. で 作 っ た

"How many ~s ?" A: Here you are. B: Thank you. お 金 "Two pens."の 言 い 方 も 加 え て 復 習 す る 。 ○ 品 物 カ ー ド を 当 て は め な が ら 、 店 員 役 と 客 役 に 分 か れ 、 発 音 練 習 す る 。 ① 机 を 移 動 し 、 ６ つ の コ ー ナ ー を つ く り 、 洋 品 店 、 果 物 店 、 八 百 屋 、 ケ ー キ 屋 、 フ ァ ー ス ト フ ー ド 店 、 ス ポ ー ツ 店 を つ く る 。 ② 各 店 に は ２ 人 の 店 員 役 を お き 、 品 物 カ ー ド を 並 べ さ せ る 。 値 段 を 考 え さ せ る 。 ③ 客 役 の 児 童 に は 色 画 用 紙 で 作 っ た お 金 を ５ ０ ０ 円 分 一 人 に 渡 す 。 ④ 各 お 店 で 買 い 物 を す る 。お 金 が 終 わ っ た ら 終 了 と す る 。 ⑤ 時 間 を 区 切 っ て 店 員 役 と お 客 役 を 交 代 す る 。

７ あ い さ つ ２ “ Good bye, everyone.” “ Good bye, everyone.” “ Good bye, Mr.(Ms)～ “ See you.” “ See you.”

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (６ 年 ）

１ 題 材 名 食 卓 を 囲 ん で ２ 指 導 計 画 （ ２ 時 間 扱 い 第 １ 時 ） （ １ ） ね ら い ① 今 ま で 学 習 し た 身 近 な 食 べ 物 の 英 語 表 現 を 復 習 す る 。 ② ゲ ー ム を 通 し て 食 卓 に あ る も の の 英 語 の 表 現 を 知 る 。 （ ２ ） 準 備 絵 カ ー ド ゲ ー ム 用 絵 カ ー ド １ ８ 種 類 × １ ２ 枚 （ ３ ） 展 開 （ 第 １ 時 ） 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考

１ あ い さ つ “ Good morning(afternoon), “ Good morning(afternoon), “ Good morning( afternoon) everyone. everyone.

Mr.(Ms.)～ ” ３ “ How are you ? ” “ How are you ? ” “ I'm(fine, so-so, great)” “ What day is it todoy ? ” “ (曜 日)（ 月 ） (日 に ち)” “ What's the date ? ”

“ It's sunny and warm. “ How is the weather? ”

２ 今 ま で に 学 習 し た 食 ○ "What's this ?"と 質 問 し な が ○ Ｈ Ｒ Ｔ の 提 示 す る カ ー ド べ 物 や 飲 み 物 の 名 前 を ら 絵 カ ー ド を 順 番 に 見 せ に 合 わ せ て 英 語 を 発 音 す 絵 カ ー ド 復 習 す る 。 10 て い く 。 児 童 は "It's ~."と る 。 答 え 、 今 ま で 学 習 し た 食 ・ Ａ Ｌ Ｔ と 児 童 で 繰 り 返 す 。 べ 物 や 飲 み 物 の 名 前 を 思 い 出 さ せ る 。 ※ 他 に も 児 童 が 興 味 を も っ た 食 べ 物 の 英 語 表 現 を 教 え る 。 ３ 「 ゴ ー フ ィ ッ シ ュ ゲ ー ○ ゲ ー ム の 仕 方 を 説 明 す る 。 ム 」 を 通 し て 食 べ 物 の ① 今 ま で 学 習 し た 中 か ら 食 べ 物 や 飲 み 物 １ ８ 種 類 の カ 絵 カ ー ド 名 前 を 復 習 す る 。 20 ー ド を １ ２ 枚 ず つ 用 意 す る 。 １ ８ 種 類 ② グ ル ー プ を ６ つ 作 り 、 各 グ ル ー プ に １ ８ 種 類 の カ ー × ド を ２ 枚 ず つ 配 る 。 １ ２ 枚 ③ １ 人 ４ 枚 ず つ カ ー ド を 配 っ た ら 、 残 り の カ ー ド は 裏 返 し て 中 央 に 置 く 。 ④ 質 問 の 順 番 を 決 め 、 質 問 者 は 自 分 と 同 じ カ ー ド を 持 っ て い る と 思 う 児 童 を 選 び 、 質 問 す る 。

"Do you have ~ ?"

⑤ 聞 か れ た 児 童 は 、 持 っ て い れ ば "Yes, I do. Here you are."と 答 え て カ ー ド を 渡 す 。

こ の と き 同 じ カ ー ド が そ ろ え ば 、 ２ 枚 揃 え て 下 に 置 い て お く 。

⑥ 持 っ て い な か っ た ら 、 "No, I don't. Go fish!" と 言 っ て 、 中 央 の カ ー ド か ら １ 枚 取 っ て も ら う 。

⑦ カ ー ド の ペ ア を 多 く 取 っ た ら 勝 ち と す る 。

○ Ｈ Ｒ Ｔ と Ａ Ｌ Ｔ で デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を す る 。

４ あ い さ つ “ Good bye, everyone.” “ Good bye, everyone.” “ Good bye, Mr.(Ms)～ ２ “ See you.” “ See you.”

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (６ 年 ）

１ 題 材 名 食 卓 を 囲 ん で （ ～ を と っ て く だ さ い ） ２ 指 導 計 画 （ ２ 時 間 扱 い 第 ２ 時 ） （ １ ） ね ら い ○ 食 卓 に あ る も の の 表 現 に 慣 れ 、「 ～ , please.」 を 使 っ て 会 話 を す る 。 （ ２ ） 準 備 絵 カ ー ド （ ３ ） 展 開 （ 第 ２ 時 ） 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考

１ あ い さ つ “ Good morning(afternoon), “ Good morning( afternoon) , “ Good morning( afternoon) everyone. everyone.

Mr.(Ms.)～ ” ３ “ How are you ? ” “ How are you ? ” “ I'm(fine, so-so, great)” “ What is it todoy ? ” “ What day is it todoy ? ” “ (曜 日)（ 月 ） (日 に ち)” “ What's the date ? ” “ What's the date ? ”

“ It's sunny and warm. “ How is the weather? ”

２ 前 時 に 学 習 し た 絵 カ ○ ゲ ー ム の 説 明 を す る 。

ー ド を 使 っ て 「 ト ー ナ ① ト ー ナ メ ン ト の 図 を 黒 板 に 書 き 、 今 ま で 学 習 し た 食 ト ー ナ メ メ ン ト ゲ ー ム 」を 行 う 。 15 べ 物 の 絵 カ ー ド を ト ー ナ メ ン ト 表 の 下 に 貼 り 付 け る 。 ン ト の 図

② Ａ Ｌ Ｔ は 最 初 の 対 戦 の 絵 カ ー ド を ２ 枚 児 童 に 提 示 し 、 絵 カ ー ド "Which do you like ?"と 質 問 す る 。

③ 児 童 は 自 分 の 好 き な 方 を 選 び 、 ○ × ゲ ー ム の よ う に 好 き な 側 へ 移 動 す る 。 ④ Ｈ Ｒ Ｔ の か け 声 に よ っ て 、 そ れ ぞ れ の 絵 カ ー ド を 選 ん だ 児 童 が " I like ~ ."と 答 え る 。 ⑤ 児 童 が 答 え た 後 、 Ｈ Ｒ Ｔ は お お よ そ の 人 数 を 数 え 、 人 気 の あ る 食 べ 物 の 絵 カ ー ド を 上 に 引 き 上 げ て い く 。 ３ 絵 カ ー ド を 見 せ な が ○ 絵 カ ー ド を 見 せ る 。 ○ Ｈ Ｒ Ｔ の 提 示 し た 絵 カ ー ら 食 卓 に あ る も の の 名 ド を 発 音 す る 。 絵 カ ー ド 前 を 練 習 す る 。 ○ "What's this?"と 質 問 し 、 児 ・ 児 童 は Ａ Ｌ Ｔ の あ と に 繰 10 童 に "It's ~."と 答 え さ せ る 。 り 返 し 発 音 す る 。

soy sauce, salt , pepper, sugar, souce, chopsticks, fork, knife, spoon, dish,

４ ホ ー ム パ ー テ ィ ー の ○ Ｈ Ｒ Ｔ と Ａ Ｌ Ｔ で デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を 行 う 。

場 面 を 設 定 し て 、 会 話 ホ ス ト 役 Ａ と 客 役 Ｂ に 分 か れ て 会 話 す る 。 絵 カ ー ド 練 習 を す る 。 Ａ ：（ 食 べ 物 カ ー ド を 出 し な が ら ） Here you are.

15 Ｂ ： Thank you.

(そ の 食 べ 物 に 必 要 な 香 辛 料 や 食 べ る 道 具 を 考 え て ) ～ , please.

Ａ ： Here you are. Ｂ ： Thank you.

５ あ い さ つ “ Good bye, everyone.” “ Good bye, everyone.” “ Good bye, Mr.(Ms)～ ２ “ See you.” “ See you.”

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (６ 年 ）

１ 題 材 名 Ａ Ｌ Ｔ と 日 本 ・ 外 国 に つ い て の 情 報 交 換 を し よ う 。（ 異 文 化 理 解 ） ２ 指 導 計 画 （ ４ 時 間 扱 い ） （ １ ） ね ら い ① Ａ Ｌ Ｔ に 日 本 の 文 化 、 生 活 に つ い て 紹 介 す る こ と で 、 母 国 理 解 を 図 る 。 ② Ａ Ｌ Ｔ か ら 外 国 の 文 化 、 生 活 に つ い て 教 え て も ら う こ と で 、 異 文 化 に 関 心 を も つ 。 （ ２ ） 準 備 日 本 ・ 外 国 に つ い て 紹 介 す る た め に 必 要 な 具 体 物 （ ３ ） 展 開 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考 第 １ 時 ○ 事 前 に Ａ Ｌ Ｔ と 打 合 せ を 行 い 、児 童 が 知 っ て い る こ と 、 ○ Ａ Ｌ Ｔ が 日 本 に つ い て 調 べ ら れ る こ と 、 日 本 と 外 国 で 違 い が 見 ら れ る こ と を 知 り た い 情 報 を 知 る 。 も と に 、 い く つ か （ 班 の 数 に 合 わ せ て ） 質 問 を 用 意 し て お く 。 第 ２ ・ ３ 時 ○ 第 １ 時 の あ と 、 各 自 が 伝 え る こ と に つ ぃ て 事 前 に 情 報 ○ Ａ Ｌ Ｔ に 紹 介 す る こ と 10 を つ か ん で お く よ う 助 言 す る 。 に つ い て 調 べ ま と め る 。 ○ 児 童 が 調 べ 学 習 を し や す い 環 境 を つ く る 。 ○ 全 体 で の 発 表 形 式 で な 図 書 、 イ ン タ ー ネ ッ ト 、 先 生 方 へ の 情 報 収 集 な ど 。 く 、 Ａ Ｌ Ｔ に 英 語 表 現 ○ 英 語 を 補 う た め に 、 写 真 や 実 物 を 準 備 す る な ど 工 夫 さ を 聞 く な か で 、 そ の 情 せ る 。 報 に つ い て 伝 え て い く 。 ○ Ｈ Ｒ Ｔ ， Ａ Ｌ Ｔ は 机 間 巡 視 し な が ら 、 各 班 の 活 動 を 支 援 す る 。 第 ４ 時 ○ Ａ Ｌ Ｔ は 、 各 班 が Ａ Ｌ Ｔ に 伝 え た 日 本 の こ と が 外 国 で ○ Ａ Ｌ Ｔ か ら 外 国 の こ と 10 は ど う な の か 、そ の 違 い 、特 徴 が わ か る よ う 説 明 す る 。 に つ い て 話 を 聞 く 。 ○ Ｈ Ｒ Ｔ は 、 両 国 の 違 い が 比 較 で き る よ う 、 各 班 が 伝 え ○ 日 本 と の 違 い を 考 え る 。 た 日 本 の 情 報 を 全 体 の 前 で 確 認 す る 。 ○ 感 想 を 書 く 。 ○ わ か っ た こ と 、 興 味 を も っ た こ と 、 さ ら に 調 べ て み た い こ と な ど に つ い て 、 個 々 に 感 想 を 書 か せ る 。

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (６ 年 ）

１ 題 材 名 私 は だ れ で し ょ う （ Who am I ? ) ２ 指 導 計 画 （ ２ 時 間 扱 い 第 １ 時 ） （ １ ） ね ら い ○ Yes or No ゲ ー ム を 通 し て I like ～ .の 言 い 方 に 親 し む 。 （ ２ ） 準 備 絵 カ ー ド （ ３ ） 展 開 （ 第 １ 時 ） 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考

１ あ い さ つ “ Good morning(afternoon), “ Good morning( afternoon) , “ Good morning( afternoon) everyone. everyone.

Mr.(Ms.)～ ” ３ “ How are you ? ” “ How are you ? ” “ I'm(fine, so-so, great)” “ What is it todoy ? ” “ What day is it todoy ? ” “ (曜 日)（ 月 ） (日 に ち)” “ What's the date ? ” “ What's the date ? ”

“ It's sunny and warm. “ How is the weather? ”

２ ゲ ー ム で 用 い る 単 語 ○ 絵 カ ー ド を 見 せ る 。 ○ Ｈ Ｒ Ｔ の 提 示 し た 絵 カ ー 絵 カ ー ド

の 復 習 を す る ド を 発 音 す る 。

動 物 (animal) 10 ○ "What's this?"と 質 問 し 、 児 ・ 児 童 は Ａ Ｌ Ｔ の あ と に 繰 食 べ 物 (food) 童 に "It's ~."と 答 え さ せ る 。 り 返 し 発 音 す る 。 色 (color) 教 科 (subject) ※ 他 に も 児 童 が 興 味 を も っ た 英 語 表 現 を 教 え る 。 ３ I like ～ .の 言 い 方 の ○ Ａ Ｌ Ｔ と と も に 発 音 練 習 ・ 児 童 は Ａ Ｌ Ｔ の あ と に 繰 復 習 を す る 10 を す る 。 り 返 し 発 音 す る 。 ４ Do you like ～ ?の 言 ○ Ｈ Ｒ Ｔ と Ａ Ｌ Ｔ で デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を 行 う 。 い 方 の 練 習 を す る 。

動 物 (animal) Ａ ： Do you like ～ (animal)(food)(color)(subject)? 食 べ 物 (food) 10 Ｂ ： Yes,I do. I like ～ .

色 (color) No,I don't . I I don't like ～ . 教 科 (subject)

４ Yes or No ゲ ー ム を ○ 教 室 を 半 分 に 分 け 、Ｈ Ｌ Ｔ（ Ａ Ｌ Ｔ ）の 質 問 で Yes と No

す る 。 に 分 か れ て 移 動 す る 。

動 物 (animal) 食 べ 物 (food)

色 (color) Ａ ： Do you like ～ (animal)(food)(color)(subject)? 教 科 (subject) 10 Ｂ ： Yes,I do. I like ～ .

No,I don't . I I don't like ～ .

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (６ 年 ）

１ 題 材 名 私 は だ れ で し ょ う （ Who am I ? ) ２ 指 導 計 画 （ ２ 時 間 扱 い 第 ２ 時 ） （ １ ） ね ら い ① Who am I ? ゲ ー ム を 通 し て I like ～ .の 言 い 方 に 親 し む 。 ② グ ル ー プ 活 動 を 通 し て 、 友 だ ち と の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 楽 し む 。 （ ２ ） 準 備 絵 カ ー ド （ ３ ） 展 開 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考

１ あ い さ つ “ Good morning(afternoon), “ Good morning(afternoon), “ Good morning( afternoon) everyone. everyone.

Mr.(Ms.)～ ” ３ “ How are you ? ” “ How are you ? ” “ I'm(fine, so-so, great)” “ What day is it todoy ? ” “ (曜 日)（ 月 ） (日 に ち)” “ What's the date ? ”

“ It's sunny and warm. “ How is the weather? ”

２ ゲ ー ム で 用 い る 英 語 ○ 絵 カ ー ド を 見 せ る 。 ○ Ｈ Ｒ Ｔ の 提 示 し た 絵 カ ー 絵 カ ー ド

表 現 の 復 習 を す る ド を 発 音 す る 。

動 物 (animal) 10 ○ "What's this?"と 質 問 し 、 児 ・ 児 童 は Ａ Ｌ Ｔ の あ と に 繰 食 べ 物 (food) 童 に "It's ~."と 答 え さ せ る 。 り 返 し 発 音 す る 。

色 (color) 教 科 (subject)

I like ～ . ○ Ｈ Ｒ Ｔ と Ａ Ｌ Ｔ で 、 適 宜 ○ Ｈ Ｒ Ｔ と Ａ Ｌ Ｔ で 、 適 宜 Do you like ～ ? デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン 等 デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン 等

Yes,I do. I like ～ . を 行 う 。 を 行 う 。

No,I don't . I don't like .

３ 友 だ ち に Do you like ○ Ｈ Ｒ Ｔ と Ａ Ｌ Ｔ で デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を 行 う 。 ﾜｰｸｼｰﾄ ～ ?と 聞 き ワ ー ク シ ー ト

に 記 入 す る 。 Ａ ： Do you like ～ (animal)(food)(color)(subject)etc? 動 物 (animal) 10 Ｂ ： Yes, I do. I like ～ .

食 べ 物 (food) No, I don't . I don't like ～ . 色 (color) 教 科 (subject) そ の 他 (etc) ４ Who am I ? ゲ ー ム を ○ グ ル ー プ に 分 か れ Who am I ? ゲ ー ム を す る 。 す る 。 ﾎﾜｲﾄﾎﾞｰﾄﾞ 20 ① 出 題 す る グ ル ー プ は ワ ー ク シ ー ト の 記 入 を も と に グ ル ー プ 毎 に １ 人 選 び 出 題 す る 。

・ 項 目 毎 に I like ～ ./I don't like ～ .と 一 人 ず つ 発 表 す る 。

・ 最 後 に グ ル ー プ の 全 員 で Who am I ?と 言 う 。 ② 答 え る グ ル ー プ は 相 談 を し て ﾎﾜｲﾄﾎﾞｰﾄﾞに 記 入 す る ③ 出 題 す る グ ル ー プ は 全 員 で I am ～ .と 答 え を 発 表

す る 。

５ あ い さ つ “ Good bye, everyone.” “ Good bye, everyone.” “ Good bye, Mr.(Ms)～ ２ “ See you.” “ See you.”

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 （ ６ 年 ）

１ 題 材 名 将 来 の 夢 （ ～ に な り た い ） ２ 指 導 計 画 （ ２ 時 間 扱 い 第 １ 時 ） （ １ ） ね ら い ○ い ろ い ろ な 職 業 の 表 現 を 知 る 。 （ ２ ） 準 備 絵 カ ー ド ワ ー ク シ ー ト （ ３ ） 展 開 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考

１ あ い さ つ “ Good morning(afternoon), “ Good morning( afternoon) , “ Good morning( afternoon) everyone. everyone.

Mr.(Ms.)～ ” ３ “ How are you ? ” “ How are you ? ” “ I'm(fine, so-so, great)” “ What day is it todoy ? ” “ (曜 日)（ 月 ） (日 に ち)” “ What's the date ? ”

“ It's sunny and warm. “ How is the weather? ”

２ い ろ い ろ な 職 業 の 表 ○ 絵 カ ー ド を 見 な が ら 職 業 の 名 前 を 発 音 す る 。 絵 カ ー ド 現 を 練 習 す る 。 10 ・ ALT の 単 語 の 発 音 に つ づ け て く り 返 す 。 ※ 児 童 が 興 味 を も っ た 職 業 の 表 現 を 教 え る 。 ３ 聞 き 取 り 練 習 を す る 。 （ や り 方 ） ワ ー ク シ 10 ○ Ａ Ｌ Ｔ が 発 音 す る 英 語 が ど の 職 業 か を 聞 き と っ て ワ ー ー ト ク シ ー ト の 絵 の と こ ろ に 番 号 を 書 き 込 む 。 ＊ 後 ペ ー ○ 問 題 は 通 し て ２ 回 繰 り 返 す 。 ジ の 家 族 ○ 答 え 合 わ せ を す る 。 ＆ 職 業 ワ ー ク シ ー ト を 活 用 ４ 「 What am I?ク イ ズ 」 ○ ALT に よ る 英 語 で の ヒ ン ト を 聞 き 、 そ れ が 何 の 職 業 で ワ ー ク シ

を す る 。 15 あ る か 当 て る 。 ー ト

＊ ３ で 使 ・ I go to school. I teach English. → I am a teacher.(ALT) っ た ワ ー ・ I like music. I sing songs. → I am a singer. ク シ ー ト ・ I like music. I play the piano. → I am a pianist. に 解 答 欄 ・ I go to the hospital. I use this( 聴 診 器 ） → I am a doctor. を ２ つ 用 ・ I build houses. I use hammer. → I am a carpenter. 意 し て お ・ I like baseball. I play baseball every day. く と 共 用 → I am a basaball player. で き る 。

な ど

４ ま と め ５ ○ 全 体 で も う 一 度 、 学 習 し た 職 業 の 表 現 を 練 習 す る 。 ○ 次 時 は 、 将 来 な り た い 職 業 に つ い て 英 語 で 表 現 す る こ

と を 伝 え る 。

５ あ い さ つ “ Good bye, everyone.” “ Good bye, everyone.” “ Good bye, Mr.(Ms)～ ２ “ See you.” “ See you.”

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 （ ６ 年 ）

１ 題 材 名 将 来 の 夢 （ ～ に な り た い ） ２ 指 導 計 画 （ ２ 時 間 扱 い 第 ２ 時 ） （ １ ） ね ら い ○ 自 分 の な り た い 職 業 を 伝 え 合 う 。 （ ２ ） 準 備 絵 カ ー ド （ ３ ） 展 開 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考

１ あ い さ つ “ Good morning(afternoon), “ Good morning( afternoon) , “ Good morning( afternoon) everyone. everyone.

Mr.(Ms.)～ ” ３ “ How are you ? ” “ How are you ? ” “ I'm(fine, so-so, great)” “ What day is it todoy ? ” “ (曜 日)（ 月 ） (日 に ち)” “ What's the date ? ”

“ It's sunny and warm. “ How is the weather? ”

２ い ろ い ろ な 職 業 の 表 ○ 絵 カ ー ド を 見 な が ら 職 業 の 名 前 を 発 音 す る 。 絵 カ ー ド 現 を 復 習 す る 。 10 What is he / she? He / She is ～ .で 練 習 す る 。

＊ 児 童 が 知 り た い 職 業 の 表 現 に つ い て も 加 え て 練 習 す る 。

３ 先 生 達 の 将 来 や っ て ○ Ｈ Ｒ Ｔ と Ａ Ｌ Ｔ が な り た い 職 業 に つ い て 話 す 中 で 、 み た い 職 業 に つ い て 聞 5 I want be a ～ .の 表 現 を 教 え る 。

く 。

Ａ Ｌ Ｔ ： I want to be a snow boarder. How about you? Ｈ Ｒ Ｔ ： I want to be a farmer. ４ 「 I want to be a ～ . 」 ○ I want to be a ～ . の 文 の 中 に 、 絵 カ ー ド を 提 示 し て い ろ 絵 カ ー ド の 言 い 方 を 練 習 す る 。 10 い ろ な 職 業 を 当 て は め て 練 習 す る 。 ・ 全 体 練 習 → 個 人 練 習 → グ ル ー プ 練 習 → 全 体 発 表 へ ５ 自 分 の な り た い 職 業 ○ チ ャ ン ツ の リ ズ ム に の っ て （ 手 拍 子 等 ） 楽 し み な が ら に つ い て 伝 え 合 う 。 発 表 さ せ る 。

15 I want be a ～ . How about you, （ 次 の 人 の 名 前 ） ? I want be a ～ . How about you, （ 次 の 人 の 名 前 ） ? と 、 順 に 伝 え て い く 。

６ あ い さ つ ２ “ Good bye, everyone.” “ Good bye, everyone.” “ Good bye, Mr.(Ms)～ “ See you.” “ See you.”

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 （ ６ 年 ）

１ 題 材 名 家 族 を 紹 介 し よ う （ 年 齢 ・ 職 業 ） He(She) is ～ ２ 指 導 計 画 （ １ ） ね ら い ○ 家 族 の 紹 介 を 通 し て 身 近 な 職 業 や 年 齢 に つ い て 英 語 で 表 現 す る 。 （ ２ ） 準 備 絵 カ ー ド ワ ー ク シ ー ト （ ３ ） 展 開 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考

１ あ い さ つ “ Good morning(afternoon), “ Good morning( afternoon) , “ Good morning( afternoon) everyone. everyone.

Mr.(Ms.)～ ” ３ “ How are you ? ” “ How are you ? ” “ I'm(fine, so-so, great)” “ What day is it todoy ? ” “ (曜 日)（ 月 ） (日 に ち)” “ What's the date ? ”

“ It's sunny and warm. “ How is the weather? ”

２ 家 族 の 名 前 の 言 い 方 ○ 絵 カ ー ド を 見 な が ら 職 業 の 名 前 を 発 音 す る 。 絵 カ ー ド を 練 習 す る 。 10 ・ ALT の 単 語 の 発 音 に つ づ け て く り 返 す 。

(father mother grandfather grandmother brother sistter etc ) ※ 他 に も 児 童 が 興 味 を も っ た 家 族 の 英 語 表 現 を 教 え る 。

３ 職 業 の 名 前 の 言 い 方 ○ 絵 カ ー ド を 見 な が ら 職 業 の 名 前 を 発 音 す る 。 絵 カ ー ド を 復 習 す る 。 10 ・ ALT の 単 語 の 発 音 に つ づ け て く り 返 す 。

（ teacher, doctor, singer, police officer, pilot, chef, carpenter player, dentist, fire fighter, )

※ 児 童 が 興 味 を も っ た 職 業 の 英 語 表 現 を 教 え る 。 ４ 年 齢 の 言 い 方 を 練 習 ５ ○ 家 族 に 架 空 の 年 齢 を つ け い ろ い ろ な 年 齢 の 言 い 方 を 練 す る 。 習 す る 。 ５ 友 だ ち 同 士 で 家 族 の 紹 ○ 家 族 に 架 空 の 職 業 や 年 齢 を つ け て 紹 介 し あ う 。 ﾜｰｸｼｰﾄ 介 を す る 。 〈 例 〉 HRT：“ What do you do ？ ” ALT：“ He(She) is a teacher.” 15 ALT：“ What do you do ？ ”

HRT：“ IHe(She) is twenty one.”

○ HRT が 、 や り 方 を 説 明 す る 。

（ こ の 紹 介 に は 、 HRT と ALT も 参 加 す る 。） 【 ゲ ー ム の や り 方 】

教 室 内 を 歩 き な が ら 、 相 手 を 見 つ け て 、 交 互 に “ What do you do ？ ” He(She) is ～ “ ” の 会 話 を す る 。 （ 職 業 を 答 え る と き は 、 ジ ェ ス チ ャ ー を 入 れ た り し て も

楽 し い ）。 何 回 か し た ら 、 職 業 を か え て 再 び 繰 り 返 す 。

６ あ い さ つ “ Good bye, everyone.” “ Good bye, everyone.” “ Good bye, Mr.(Ms)～ ２ “ See you.” “ See you.”

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (６ 年 ）

１ 題 材 名 自 分 を 語 ろ う （ 学 習 の ま と め ） ２ 指 導 計 画 （ ３ 時 間 扱 い ） （ １ ） ね ら い ○ 今 ま で に 学 習 し た 表 現 を 使 っ て 、 自 分 の こ と に つ い て 英 語 で 伝 え る 。 （ ２ ） 準 備 今 ま で に 学 習 し た 内 容 を ま と め た 掲 示 用 シ ー ト 、 ワ ー ク シ ー ト （ ３ ） 展 開 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考 第 １ 時 ○ 学 習 の 総 ま と め と し て ○ 学 習 の 総 ま と め と 中 学 校 英 語 へ の 橋 わ た し と し て 扱 う 。 掲 示 用 シ 「 自 分 の こ と を 英 語 で ○ 今 ま で に 学 習 し た 内 容 を 復 習 す る 。 ー ト 伝 え る （ 表 現 す る ）」 My name is （ 名 前 ） . I am （ 年 令 ） . め あ て を 知 る 。 My birthday is （ 誕 生 日 ） . ○ 学 習 し た 内 容 を 振 り 返 I like （ 好 き な も の ・ こ と ： 食 べ 物 、 ス ポ ー ツ 、 動 物 、 る 。 色 、 教 科 、 Ｔ Ｖ 等 ） I don't like（ 苦 手 な も の ・ こ と ） . I play （ ス ポ ー ツ ） .

There are （ 人 数 ） peoples in my family. My father is （ 職 業 等 ） . 家 族 の こ と I want to be a （ 職 業 ） . 将 来 の 夢 第 ２ 時 ○ 第 １ 時 の あ と 、 各 自 が 伝 え る こ と に つ ぃ て 事 前 に 情 報 ワ ー ク シ ○ 自 分 の こ と を 伝 え る 内 10 を つ か ん で お く よ う 助 言 す る 。 ー ト 容 を 考 え る 。 ○ 児 童 が 調 べ 学 習 を し や す い 環 境 を つ く る 。 ○ 英 語 表 現 を 練 習 す る 。 図 書 、 イ ン タ ー ネ ッ ト 、 先 生 方 へ の 情 報 収 集 な ど 。 ○ 英 語 を 補 う た め に 、 写 真 や 実 物 を 準 備 す る な ど 工 夫 さ せ る 。 ○ Ｈ Ｒ Ｔ ， Ａ Ｌ Ｔ は 机 間 巡 視 し な が ら 、 各 班 の 活 動 を 支 援 す る 。 第 ３ 時 ○ 児 童 が 発 表 し た 内 容 に つ い て 、 Ａ Ｌ Ｔ は 、 一 問 ず つ 質 ○ 発 表 す る 。 10 問 す る 。 Ｈ Ｒ Ｔ は 、 適 宜 日 本 語 で 支 援 す る 。