29

６－４ 教育環境向上アクションプラン【学校】

【目標】 　教員の指導力の向上、施設の整備や講師・支援員の配置など、学校サポート体制の 充実に取り組み、学習環境の向上を図ります。 【成果指標】 ◎保護者による授業評価（共通アンケート項目における肯定的な回答の割合） 25 年度 26 年度 27 年度 28 年度 29 年度 30 年度 93.4％ 80.0％ 80.0％ 80.0％ 80.0％ 80.0％ 　教員の指導力の向上、施設面の整備や講師等のサポート体制の充実など、学校の学習 環境の向上は、学校で一日の多くの時間を過ごす子どもたちが安心・安全に学ぶ上で重 要なことです。このような学習環境の向上は、子どもたちの健全な育成への影響が大き いと考えます。教育環境向上アクションプランでは、児童・生徒の学校生活での基本と なる授業にスポットをあて、各学校が保護者・地域への授業公開時に実施するアンケー トの共通項目である「子どもたちにとって分かりやすい授業をしていた。」及び「子ど もたち一人ひとりの活動が充実していた。」に肯定的な回答をした割合を成果指標とし て設定しました。 　目標値は、各年度の割合が安定して80％を達成することとします。これまでも同ア ンケートにおける肯定的な回答は高い割合でしたが、アンケート回収率が低いというこ とがありました。今後は、アンケート回収率を向上させ、より多くの保護者・地域から 評価をいただき、授業の改善・充実に努めます。 【主な取組】 １　各学校は、児童・生徒の学習内容の定着状況について、大田区学習効果測定等の結 果を分析し、授業改善推進プランを作成するとともに、日々の授業におけるＰＤＣＡ サイクル＊_{を確立し、教員の指導力の向上を図ります。} ２　各学校は、校内研究・研修等のＯＪＴ＊_{を充実させるとともに、地域人材を活用し} た教育活動を推進するなど、よりよい授業づくりを行うとともに、保護者や地域に向 けて積極的に授業公開を進めます。 ３　教育委員会は、講師・支援員の配置など学校サポート体制の充実を図り、子どもた ちが安心して自己の力を発揮できる学習環境づくりに努めます。 ４　教育委員会は、計画的に学校施設の改築・改修や設備の更新など、良好な教育環境 を整備します。

連

携

協

力

学 校

確かな学力 健康・体力 豊かな人間性

生きる力

生きる力

生きる力の育成

教員等の 指導力向上 健全育成 の推進 授業や行事 参観と評価 教材開発と 研修の充実 学習指導講 師等の配置 施設・設備等の 改善・充実 外部人材の 発掘・活用 規範意識と 生活習慣の確立 組織体制の 整備・充実 外遊びや スポーツの推進

地 域

家 庭

教育委員会

関係機関

１　授業改善セミナーの充実を図ります 　教員一人ひとりの授業力の向上を図るとともに、学校におけるＯＪＴを活性化するた めの実践的な研修を充実させます。 26 27 28 29 30 31 ～ 授業改善セミナーの充実 実施 継続 ２　夏季休業中に専門性向上ウィークを設定し、教員の指導力を向上します 　授業改善セミナーを中心に教科等の専門性を高めるための研修を、夏季休業中に集中 的に実施し、教員の指導力の向上を図ります。 ３　授業公開と授業評価を実施します 　各学校は教科の授業公開日を設定し、授業者は授業の流れとポイントを示した指導案 を作成・配布するとともに、保護者・地域に教科の授業を公開し、アンケート等により 授業評価を実施します。 ４　教育研究推進校を充実し合同研究発表会を実施します 　大田区教育委員会教育研究推進校の充実を図るとともに、合同研究発表会（おおたの 教育研究発表会）により研究成果を区内に広く普及・啓発し、授業力の向上を図ります。 ５　小・中学校理科授業力向上研修の充実を図ります ※未来1−1−3 　文部科学省教育課程特例校として「サイエンスコミュニケーション科」を実施し、お おたサイエンススクール（理科教育研究推進校）でもある清水窪小学校の授業公開や研 究発表及び施設を活用した研修の実施を通して、教員の指導力を向上させます。 26 27 28 29 30 31 ～ 小・中学校理科授業力向上研 修の充実 _{検討 実施} 継続 ６　ＩＣＴ教育を推進します ※未来1−1−3 　電子黒板やタブレットPCなどのＩＣＴを積極的に授業に活用することで児童・生徒 の学力の定着と学ぶ意欲の伸長をめざします。そのために、ＩＣＴ活用推進モデル校を 設置し、ＩＣＴの授業への活用方法等を研究し、その成果を全校で共有します。 26 27 28 29 30 31 ～

７　生活指導支援員を配置します（再掲６－２豊かな心を育む）　 　生活指導上の課題を解決し正常な学校運営を確保するために、生活指導支援員を配置 します。学校及び教員を支援し、児童・生徒一人ひとりが安心して学校生活を送ること ができるよう、校内体制の確立をサポートします。 ８　特別支援教育を推進します ・東京都特別支援教育推進計画第三次実施計画＊_{における特別支援教室の実施に向けて、} 特別支援学級担当教員の指導力向上を図るとともに、通常の学級におけるすべての教 職員を対象に発達障がい＊_{児への指導・支援についての実践力を高めます。} 26 27 28 29 30 31 ～ 特別支援教室の指導内容の充 実 _{検討 試行実施 実施} 拡充 特別支援教育関連研修の充実 実施 拡充 ・特別支援学級の指導の充実、通常の学級における教育の充実、交流及び共同学習の促 進、スクールカウンセラーによる相談・支援、学校特別支援員＊_{の適正な配置、エリ} アネットワーク＊_{による区内の特別支援学校と連携した巡回支援など、特別支援教育} 体制の整備を図ります。 ９　特別支援学級等の充実を図ります 　知的障がい、発達障がい等の特別な支援が必要な児童・生徒に対して、個に応じた指 導の充実を図り、能力を伸長させることのできる特別支援教育を推進します。 ＊特別支援学級等の開設は、東京都教育委員会の教員配置に依存するため、東京都教育 委員会の方針により変更されることがあります。 26 27 28 29 30 31 ～ 知的障害特別支援学級の新設 小学校（調布地区） 準備 開設 運営 継続 中学校（大森地区） 準備 開設 運営 継続 小学校 特別支援教室の設置 _{検討 試行（3校） 推進} 充実 小学校 言語障害通級指導学級の新設 _{準備 開設 運営} 継続 中学校 情緒障害等通級指導学級の新設 _{準備 開設 運営} 継続

10　日本語指導の充実を図ります（再掲６－１学力向上） ※未来1−1−3 　日本語指導が必要な外国人児童・生徒や、海外から帰国した児童・生徒を対象に個別 や小集団による日本語指導を行います。 11　学校施設の改築を推進します ※未来1−1−3 　良好な教育環境づくりを進めるとともに、今後、大量に見込まれる学校施設等の改築 需要に対応するため、計画的な改築を進めます。 26 27 28 29 30 31 ～ 嶺町小学校 改築工事 完了 外溝 東六郷小学校 改築工事 改築工事 改築工事 改築工事 完了 外溝 志茂田中学校 実施設計 改築工事 改築工事 仮設撤去 完了 志茂田小学校 実施設計 改築工事 改築工事 改築工事 完了 大森第四小学校 基本計画 基本設計 実施設計 改築工事 改築工事 継続 入新井第一小学校ほか１校 基本計画 基本設計 実施設計 改築工事 継続 改築予定校 2 校 基本計画 基本設計 実施設計 継続 2 校 基本計画 基本設計 継続 2 校 基本計画 継続 12　学校施設の緑化を推進します ※未来1−1−3 　地球にやさしいまちづくりの推進とともに、子どもたちの環境教育の充実を図るため に、学校施設を活用した緑化を推進します。 26 27 28 29 30 31 ～ 壁面・屋上緑化・校庭芝生化 等 _{2 校 4 校 4 校 4 校 4 校} 継続

13　学校図書館の充実を図ります ※未来1−2−4 　読書活動の推進の一環として、区立小中学校の図書館整備・運営を支援します。 26 27 28 29 30 31 ～ 学校図書館支援事業の充実 検討 推進 継続 嶺町小学校　新校舎 授業改善セミナー

６－５ 家庭・地域の教育力向上アクションプラン【家庭・地域】

【目標】 　学校・家庭・地域が果たすべき役割や責任を明らかにするとともに、相互の連携を 深め、地域とともに子どもを育てる仕組みをつくります。 【成果指標】 ◎学校の教育活動に地域の力が役立っていると思う保護者の割合 25 年度 26 年度 27 年度 28 年度 29 年度 30 年度 − 調査実施 80.0％ 　地域には、児童・生徒の教育活動を支援する人材や役に立つ教材が多く存在していま す。また、学校・家庭・地域の連携・協力は教育基本法にも定められた教育の充実のた めの重要な条件です。 　平成25年度までに、地域と学校をつなぐパイプ役となる、学校支援地域本部が全校 に設置され、今後は活動の充実が望まれています。そこで、平成26年度より学校の教 育活動に学校支援地域本部をはじめとする地域の方々を、有効に活用しているか、保護 者への意識調査を実施し、肯定的な回答の割合が80.0％を成果指標として設定しまし た。なお、意識調査は、平成26年度からの実施となり、現在の数値が不明なことから、 平成30年度の目標値は期待値として設定します。 【主な取組】 １　各学校は、保護者・地域との信頼関係を深め、連携・協力を進めるため、学校経営 方針や学校経営計画をはじめ教育活動の現状を積極的に公開し、家庭や地域社会と共 に教育活動を充実させるなど、児童・生徒を育成する開かれた学校運営を進めます。 ２　教育委員会及び各学校は、学校の教育活動について地域の理解と協力のもとに、学 校支援地域本部（スクールサポートおおた）による支援体制の充実を図ります。 ３　教育委員会は、学校支援地域本部の活性化など学校支援体制が円滑に運営されるよ う、学校支援コーディネーター等に対する研修を実施します。 ４　教育委員会は、家庭や地域の教育力の向上を図るため、保護者や地域の大人が子育 てや教育について学び合う機会を提供します。 ５　家庭、地域、教育機関は、互いに連携・協力し、地域での青少年健全育成活動を推 進して、子どもたちが健やかに育つ環境を整備・充実します。

教育委員会

家 庭

地 域

連

携

・

協

力

学 校

連携・協力・支援

《家庭・地域教育力の向上》 ○家庭・地域教育力向上支援 事業 ○家庭教育学習会 《教育地域力推進》 ○学校支援コーディネーター 等の育成・研修 ○補助金等の支出 ○本部間のネットワークづくり 《青少年健全育成》 ○リーダー講習会  （小学生・中高生・成人対象） ○青少年対策地区委員会との 連携

地域に開かれた学校づくり

○教育目標・学校経営方針・学校経営計画の公開 ○授業の公開と授業評価の実施 ○学校情報の公開と学校ホームページの充実 ○自己評価、関係者評価の実施と結果の公開 ○学校施設の地域開放・児童の居場所づくり

子どもの養育機能・

教育力の充実

○子どもの教育の重要性の理解 ○親・家庭の役割の理解 ○子どもの生活習慣の確立

地域の教育力の向上

○学校教育への支援 ○地域での子どもの見守り ○青少年健全育成活動 ○青少年のスポーツ・文化活動

学校支援地域本部

スクールサポートおおた

支

援

要

望

１　地域に開かれた学校づくりを推進します ・各学校が年度当初に教育目標や学校経営方針、学校経営計画を、年度末には教育活動 の自己評価をホームページで公開します。 ・各学校が、子どもたちの日常の様子、学校だより、行事情報、各種評価や学習効果測 定の結果など、学校の情報を積極的に公開するとともに、タイムリーに情報を提供す るため、学校ホームページの充実を図ります。 ・各学校は自校の教育活動について児童・生徒や保護者へのアンケートを実施し、その 内容を受けて自己評価を実施します。さらにその自己評価を地域連絡協議会が評価 （学校関係者評価）し、その結果を公開します。 ２　家庭での学習習慣の確立に向け意識啓発を図ります（再掲６－１学力向上） ・リーフレット「家庭学習のすすめ」を作成し、家庭への意識啓発及び学習習慣の確立 を図ります。 ・家庭学習用教材として補充プリント、発展プリント等を配布し、家庭学習を支援しま す。 ３　家庭・地域の教育力の向上を支援します 　家庭や地域の教育力向上のため、ＰＴＡや自主団体等と連携して子育てや教育に関す る講演会や学習会を実施します。また、子どもの小学校入学に向けて、保護者が学び合 う機会を提供します。 26 27 28 29 30 31 ～ 家庭・地域教育力向上支援事 業 _拡充 継続 家 庭 教 育 学 習 会（ 学 校 デ ビュー応援プログラム） _{5会場 拡充 9会場} 継続 ４　学校支援地域本部の充実を図ります ※未来1−1−3 　学校支援地域本部の事業が円滑に運営されるよう、学校支援コーディネーター等に対 する研修を実施します。また、学校支援地域本部間の連携と情報の共有を図り実施成果 を踏まえ事業の充実をめざします。 26 27 28 29 30 31 ～ 学校支援コーディネーター等 の研修の実施 継続 学校支援地域本部間の連携・ 情報の共有化 _{整備・活用} 継続 全体研修・4地区研修・実施成果の発表

５　地域が行う学校図書館支援をサポートします 　学校支援地域本部や地域ボランティアが行う学校図書館支援に対し、図書館整備の方 法や読み聞かせの手法など、図書館が専門的な立場からアドバイスします。 ６　放課後の児童の居場所づくりを推進します 　放課後の児童の居場所づくりとして、子育て支援事業と連携しながら、学校支援地域 本部等、地域の方々の協力を得て、放課後子ども教室を各小学校で実施します。 26 27 28 29 30 31 ～ 放課後子ども教室＊ 準備 実施 継続 ７　学校施設開放事業を再構築します 　学校が子育て、子どもの居場所づくり、スポーツ・文化・学習活動など様々な分野で 地域の拠点となるよう、学校施設開放事業を再構築します。 26 27 28 29 30 31 ～ 学校施設開放事業の再構築 検討 準備 再構築 継続 地域による英語教室（小学校）への支援

８　青少年対策地区委員会＊_{との連携を推進します} 　地域の青少年健全育成活動の核となっている青少年対策地区委員会が、より活性化す るよう、研修や情報提供を行います。 26 27 28 29 30 31 ～ 青少年対策地区委員会との連 携の推進 継続 ９　子どもガーデンパーティーを開催します 　子どもたちの日常生活に潤いを与え、楽しく地域の人たちと一緒に活動する体験を提 供します。子どもたちの社会参加の芽を培うとともに、大人同士の交流を深め、コミュ ニティづくりのきっかけとします。 26 27 28 29 30 31 ～ 子どもガーデンパーティーの 開催 継続 10　リーダー講習会（小学生対象）を開催します 　区内の小学生（原則５･６年生）を対象として、身近な地域で、学校・学年を超えた 集団活動・社会活動を体験し、地域の子ども会活動やグループ活動におけるリーダーと しての資質の向上を図ります。また、地域の中学生・高校生リーダーや大人とふれあう ことによって、社会参加の芽を育てます。 26 27 28 29 30 31 ～ リーダー講習会（小学生対象） 継続 11　リーダー講習会（中高生対象）ティーンズぱわーあっぷセミナーを開催します 　区内の中学生・高校生を対象とし、グループワーク、フィールドワークなどの体験活 動を通して、リーダーシップ、指導技術、野外活動技能を修得し、地域で実践活動に取 り組む人材育成をめざします。 26 27 28 29 30 31 ～ リーダー講習会（中高生対象） ティーンズぱわーあっぷセミナー _{夏・春の２講座} 継続 大森・調布・蒲田の３地域で実施 10 会場で開催 会長会、地区委員研修会、会長・副会長研修会

12　リーダー講習会（成人対象）青少年指導者講習会を開催します 　地域の青少年活動に関わる指導者及び育成者・世話人の育成と資質の向上を図るため、 区内在住・在勤・在学の青少年指導者や協力者などを対象に開催していきます。特に指 導者として必要な知識・技能のレベルアップをめざすため、講座内容や実施方法を充実 していきます。 26 27 28 29 30 31 ～ リーダー講習会（成人対象） 青少年指導者講習会 _{3 講座} 継続 大田区子どもガーデンパーティー

６－６ 地域力育成アクションプラン【生涯学習・スポーツ】

【目標】 　地域力を高めるとともに、次の世代を育成するため、学び合いによる地域づくりを 進めます。 【成果指標】 ◎生涯学習の活動をしているもののうち、生涯学習の成果を生かして地域活動を行う区 民の割合 25 年度 26 年度 27 年度 28 年度 29 年度 30 年度 − 調査実施 30.0％ 　このアクションプランでは、区民一人ひとりが学ぶ意欲を持続させ、生涯を通じて活 発に学習・文化・スポーツ活動を行い、交流し、学び合いを深め、学習成果をボラン ティア活動などに生かすことによって、より地域を活性させることを目標としています。 　成果指標として、区民の生涯学習の実施状況を把握し、学習の成果を生かした地域活 動（ボランティア等）の状況を調査することにしました。平成24年度内閣府「生涯学 習に関する世論調査」において東京都区部では19.2％だったことを参考に、30年度の 目標値を設定しています。 【主な取組】 １　教育委員会は、区民の主体的な生涯学習の活動を支援するため、そのきっかけとな る講座などの開催や生涯学習情報の収集・発信を行います。また、推進役となる人材 の育成に努めます。 ２　教育委員会は、学びの成果を生かした支え合いの地域づくりを推進するため、生涯 学習センターを設置し、生涯学習等の情報提供や相談機能、コーディネート機能を充 実します。 ３　教育委員会は、スポーツ健康都市宣言にふさわしい区となるよう、2020年の東京 オリンピック・パラリンピック開催に向けた気運醸成とあわせて、区民による自主的 なスポーツ活動の場として、総合型地域スポーツクラブの設立・運営を支援するとと もに、担い手である指導者の育成に努め環境の整備を図ります。 ４　教育委員会は、老朽化する図書館の改築、改修を進め、ＩＣＴの進展や時代ニーズ に対応したサービス提供、地域特性に着目した資料収集など、地域情報拠点として整 備に取り組んでいきます。 ５　教育委員会は、郷土博物館や大森海苔のふるさと館などを活用し、大田区ならでは の歴史と文化が継承される環境の整備を行います。歴史・文化を保存・継承する活動 を支援し、広く区民で共有するとともに、次代につなげていきます。

区 民 と の 協 働 に よ る ・ 区 民 の 主 体 的 な 生 涯 学 習 ・ ス ポ ー ツ の 推 進 学 び の 成 果 を 生 か し た 活 動

教

育

委

員

会

学 び 合 い に よ る 地 域 づ く り ○気軽に参加できる学習機会  生涯学習リーダーや社会教育関係団体による講座 ○身近にある情報・相談の場  生涯学習相談会の開催  生涯学習関連情報の収集と発信 ○身近なスポーツの場の提供  総合型地域スポーツクラブの運営 ○自主的な学習・文化・スポーツ活動 ○地域学習  地域文化・自然・歴史／地域課題や生活課題の学習 ○生涯学習・スポーツ情報の提供・相談対応 ○生涯学習・スポーツに関わるリーダーの育成     ○生涯学習センターの整備・機能の充実 ○総合型地域スポーツクラブの設立・運営支援 ○学習機会の提供 ○団体育成・支援    ○図書館サービスの充実 ○地域の歴史・文化資源の活用

「地域力」を支える人材の育成

多様な地域の課題解決

魅力ある地域の創造

区民一人ひとりの自己実現を支援する

地域への展開

１　生涯学習リーダーを育成します ※未来1−2−4 　区民が学習の成果を生かし、主体的な学習や地域づくりができるよう人材育成や活動 の支援をします。また、学習や地域活動を行う団体等との連携を進めます。 26 27 28 29 30 31 ～ 生涯学習人材育成講座の実施 実施 継続 講 座 修 了 者 の 活 動 支 援 連絡会の開催 _継続 活動の場の提供 継続 地域学習リーダー講座の実施 1 講座 実施 継続 ２　区民大学を実施します 　福祉、環境、子育て、人権、地域など、生活上の様々な課題を学ぶ講座を実施します。 また、講座修了後の継続的な学習や地域活動を育成支援します。 26 27 28 29 30 31 ～ 区民大学の実施 実施 継続 講座終了後の自主活動の支援 実施 継続 ３　生涯学習センターの整備・機能の充実を図ります ※未来1−2−4 　区民の生涯学習や地域活動を推進する拠点の整備を進めます。区民との協働による学 習相談、情報発信、自主講座開催の機能の充実を図ります。また、その機能を地域に広 げるために、図書館やその他の施設との連携を進めていきます。 26 27 28 29 30 31 ～ 生涯学習センターの整備 継続 生涯学習相談会の開催 拡充 継続 区民による自主講座の実施 検討 実施 継続 情報交換・協議 講座の企画・運営、学習相談、情報紙の編集 情報相談コーナーの設置・運営 生涯学習センターの設置・運営

４　図書館サービスの充実を図ります ※未来1−2−4 　地域特性を生かした情報拠点として機能の向上を図ります。また、子どもから高齢者 までの区民の学びの場となるよう環境を整えていきます。 26 27 28 29 30 31 ～ インターネット環境の整備 整備 運用・活用 継続 図書館資料の利用促進 検討 推進 継続 ５　図書館の改築・改修を推進します ※未来1−2−4 　老朽化する図書館の改築・改修にあたっては、地域特性やニーズを踏まえた、情報拠 点として整備します。 26 27 28 29 30 31 ～ 六郷図書館の改築 工事 竣工 老朽化館の改築・改修 推進 継続 ６　地域の歴史・文化資源の活用を図ります ※未来1−2−4 　区民活動団体などと連携し、地域の歴史・文化の継承や発信をしていきます。また、 国登録有形文化財の鳳凰閣（旧清明文庫）を保存し、周辺の歴史・文化を生かした勝海 舟関連資料などの展示施設として整備します。 26 27 28 29 30 31 ～ 地域の歴史・文化に関する調 査研究と資料収集 _{推進 拡充} 継続 区民活動団体等と連携した、 歴史・文化資源の活用 _推進 継続 鳳凰閣の修復及び勝海舟に関 する資料などの収集・展示 _推進 継続

７　総合型地域スポーツクラブの設立・運営を支援します ※未来1−2−5 　地域スポーツクラブを生涯スポーツの振興と地域のコミュニティの担い手として位置 付け、その設立と安定した運営のために支援を拡充していきます。 26 27 28 29 30 31 ～ 設立・運営支援 支援要綱施行 支援の実施 継続 地域スポーツクラブと協力し たスポーツ事業の開催 _実施 継続 地域スポーツクラブ指導者養 成講習会 _実施 継続 ８　大田区総合体育館を活用した国際試合の開催を推進します ※未来1−2−5 　世界への玄関口である大田区の地域特性を生かし、国際試合の開催を積極的に推進し ていきます。 26 27 28 29 30 31 ～ 大田区総合体育館を活用した 国際試合の開催 _{推進 拡充} 継続 ９　調布地区体育館の整備を図ります ※未来1−2−5 　調布地区への体育館整備に向けた取り組みを進めます。 大田区総合体育館