死を通して生を考える教育

次期学習指導要領では思考力の育成が重要視されている．「考える力」を育てるには，考えた結果に基づいて

手立て③④では，先に触れた疑問を全体の場に広めたことによって，ありのままの表現

くて、きわめてありふれた現象となっていった。依然と

－３９－ も，授業で命について考えることの意義はあるといえる。

しい≫子どもに対する課題意識を解消してくれるかもし れない子どもについては≪ポジティブ≫に捉えるのだと

〈生〉と〈死〉についての一考（Ⅰ） −いのちの終章をどう生きるか− 村 上 則

愛知工業大学研究報告第 45 号 平成 22 年 Vol.45, Mar, 2010

同時に、 state の前に「 dynamic 」を挿入する案も提出された。この「 dynamic