英 語 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 育 成 方 法
To Develop English Communication Ability
宇 田 和 子１
*
、 佐 々 木 良 介２Kazuko Uda
,1 ,Ryosuke Sasaki
21
埼 玉 大 学 教 育 学 部 英 語 教 育 講 座Department of English Education, Saitama University
２ （ 株 ） デ ラ ・ ク ル ー ズDela Cruz, Co. Lit.
Abstract
In order to find out an effective way to develop English communication ability, Uda and DCEC English School made a joint research on 20 Saitama University students. It became clear that
"English script writing", based on a daily studying habit and practices with native teachers, would increase both speaking and writing abilities and also cultivate a studious learning attitude among students.
Key Words: English Communication, Speaking Ability, English Script Writing
１ ． は じ め に
本 研 究 は 、 宇 田 和 子 と 英 会 話 ス ク ー ル
Dela Cruz English Club
と の 共 同 で 行 わ れ た 。Dela Cruz English Club
（ 以 下DCEC
と 記 ） は さ い た ま 市 大 宮 区 に 主 教 室 を 置 い て お り 、 英 会 話 能 力 を 向 上 さ せ る た め に 「 ８ つ の 習 慣 」 か ら 成 る Ｄ Ｃ Ｅ Ｃ メ ソ ッ ド を 提 唱 し て い る 。 メ ソ ッ ド の 要 点 は 、 毎 日 英 語 を 聞 い て 話 し 、 英 語 を 身 体 で 覚 え る こ と に あ る 。 〔 １ 〕「 英 語 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 」 と 言 う 場 合 、例 え ば
Canale and Swain
(1980
)〔 ２ 〕 に よ れ ば 、 当 該 能 力 は"grammatical competence", "discourse competence",
*
〒338-8570
さ い た ま 市 桜 区 下 大 久 保255
電 話 ： ０ ４ ８ － ８ ５ ８ － ３ ６ ３ ２e-mail:[email protected]
"sociolinguistic competence", "strategic competence"
の ４ つ の 下 位 能 力 か ら 構 成 さ れ る と 言 う 。 意 志 疎 通 の 能 力 は 多 様 な 要 素 か ら 構 成 さ れ て い る と 言 え よ う が 、 し か し 一 般 的 に はCanale and Swain
が １ と ２ で 挙 げ て い る"grammatical competence"
（ 語 彙 、 文 法 、 音 声 な ど の 言 語 形 式 を 操 作 し 、 文 法 的 に 理 解 可 能 な 文 を 構 成 す る 能 力 ） 、"discourse competence"
（ 全 体 と し て ま と ま り の あ る 文 章 を 書 き 、話 し 、理 解 す る 能 力 ） と 受 け 止 め ら れ て い る 。こ の こ と は 例 え ば 、 文 部 科 学 省 に よ っ て 平 成 ２ ０ 年 に 告 知 さ れ た「 学 習 指 導 要 領 の 改 訂 」で は 、小 学 校「 外 国 語 活 動 」 に お い て は 、 音 声 を 中 心 に 外 国 語 に 慣 れ 親 し ま せ る 活 動 を 通 じ て コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 の 素 地 を 養 う 、 と さ れ て い る 。 音 声 と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン は 結 び つ け ら れ て お り 、 英 語 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン と いう と 英 会 話 を 想 定 す る こ と が 一 般 と 言 え よ う 。 し か し ま た 、 「 中 学 校 学 習 指 導 要 領 外 国 語 科 」 で は 、 「 話 す 」 「 聞 く 」 だ け で は な く 「 書 く 」 「 読 む 」 を 含 め た ４ 技 能 を 総 合 的 に 育 成 す る 事 、 ま と ま り の あ る 英 語 文 章 を 構 成 し 理 解 す る 事 、 に 要 点 が 置 か れ て い る 。 学 習 指 導 要 領 の 改 訂 か ら 、 文 部 科 学 省 が と ら え る 日 本 の 英 語 教 育 の 目 標 を 読 み 取 れ ば 、 音 声 を 中 心 に 養 わ れ た コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 素 地 上 に 、 ４ 技 能 を 用 い た 論 理 性 の 高 い 英 語 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 養 う こ と と な る だ ろ う 。
上 記 の よ う な 日 本 の 状 況 の も と で 、 本 共 同 研 究 で は 、 「 話 す 力 」 を 育 成 す る た め に
"grammatical competence"
と"discourse competence"
の ２ つ の 能 力 が 、 ど の よ う に「 話 す 力 」 に 関 与 す る か を 探 っ た 。 特 に 焦 点 を 当 て た の は 「 話 す 力 」 と 「 英 文 書 写 」 の 関 係 で あ る 。「 英 文 書 写 」
"English script writing"
は な じ み が な い か も し れ な い が 、宇 田 が 本 研 究 に お い て 設 定 し た も の は 、 「 英 文 テ キ ス ト を 、 で き る だ け 記 憶 し て 、 で き る だ け 読 み や す い 手 書 き で 、 記 憶 か ら 転 記 す る 」 と い う 練 習 で あ る 。「 話 す 力 」 と 「 英 文 書 写 」 の 関 係 を 探 る た め 、 宇 田 と Ｄ Ｃ Ｅ Ｃ は 以 下 の 共 同 事 業 を 実 施 し た 。 埼 玉 大 学 教 育 学 部 開 設 科 目 「 英 語 圏 文 化 論 」 （ 前 期 ） と 「 英 米 事 情 」 （ 後 期 ） の 受 講 学 生 ２ ０ 名 を 対 象 に 、 Ｄ Ｃ Ｅ Ｃ が ス ク ー ル で 使 用 し て い る テ キ ス ト 『 Ｖ Ｉ Ｐ ＆ セ レ ブ ス ピ ー ク ・ ア ウ ト ！ 』 〔 ３ 〕 を 使 用 し 、 毎 日 Ｃ Ｄ を 聞 く ・ テ キ ス ト を 音 読 す る と い う Ｄ Ｅ Ｃ Ｅ の 方 法 に 従 っ て １ 週 間 自 宅 学 習 を し て 授 業 参 加 し て も ら い 、 前 期 ・ 後 期 そ れ ぞ れ ２ 回 、 Ｄ Ｃ Ｅ Ｃ の ネ イ テ ィ ヴ 講 師 と 宇 田 と の 共 同 授 業 を 実 施 し た 。 こ れ ら に 加 え て 宇 田 は 、 「 英 文 書 写 」 を 提 出 す る よ う 受 講 生 に 勧 め た 。 「 英 文 書 写 」 提 出 は 任 意 と し た 。 「 テ キ ス ト を 記 憶 し 、 記 憶 に 基 づ い て 、 で き る だ け 読 み や す く 手
書 で 転 記 す る 」 と い う 学 習 活 動 が 、 ど の 程 度「 話 す 力 」に 関 与 す る か 調 査 す る た め に 、 書 写 を 多 く す る 学 生 と し な い 学 生 の 差 が 必 要 な た め で あ る 。
２ ． 調 査 方 法
授 業 受 講 学 生 に は 、 １ 週 間 の 自 宅 学 習 を 繰 り 返 し て 授 業 に 参 加 す る よ う 、 再 三 の 注 意 を 与 え た 。 宇 田 に よ る 授 業 は 英 語 ・ 日 本 語 を ５ ０ ％ ず つ で 行 い 、 学 生 が 英 語 も 日 本 語 も 交 え て 頻 繁 に 発 言 す る よ う に 配 慮 し た 。 英 会 話 力 を 高 め る と 共 に 、 英 語 圏 の 文 化 や 、 イ ギ リ ス や ア メ リ カ 合 衆 国 の 文 化 社 会 状 況 に 関 す る 知 識 を 深 め る 事 に も 留 意 し た 。
「 英 文 書 写 」 提 出 は 「 任 意 で あ る が 協 力 を お 願 い し た い 」と し
,
今 週 の 授 業 で 理 解 を 深 め た テ キ ス ト 範 囲 を １ 回 手 書 き し た も の を 次 週 に 提 出 し て も ら っ た 。 提 出 さ れ た 書 写 に 対 し て は 、 英 文 の 書 き 違 い ・ 書 式 の 誤 り を 訂 正 し 、 読 み や す い 手 書 き と な る た め の ア ド ヴ ァ イ ス を 書 き 記 し 、 Ａ ・ Ｂ ・ Ｃ ・ Ｄ の ４ 評 価 を 記 し て 、 提 出 さ れ た 翌 週 に 返 却 を し た 。 読 み や す い と は 、 文 字 が く っ き り と 濃 く 大 き く 入 念 に 書 か れ て 形 が 整 っ て お り 、 単 語 間 や 行 間 の ス ペ ー ス 配 分 が 適 正 で あ る こ と を 意 味 す る 。 ど の 程 度 正 確 で 読 み や す い 書 写 を 何 回 提 出 し た か を 知 る た め に 、 各 学 期 で 書 写 総 計 を 算 出 し た 。 Ａ を ３ 点 、 Ｂ を ２ 点 、 Ｃ を １ 点 、 Ｄ を ０ 点 と し 、 そ れ ぞ れ の 評 価 点 × 回 数 の 合 計 が 書 写 総 計 点 と な る 。各 学 期 開 始 時 に 、 英 語 ス ピ ー チ テ ス ト を 行 い 、 学 期 当 初 の 発 話 力 を 測 定 し た 。 前 期
・ 後 期 と も に
"What do you want to study in
this course?"
と い う 質 問 に 対 し て 、 好 き な 長 さ で 英 語 ス ピ ー チ を し て も ら っ た 。 発 話 の 長 さ を ５ 秒 単 位 で 測 定 し 、 英 語 の 正 確 さ と 流 暢 さ を Ａ ・ Ｂ ・ Ｃ ・ Ｄ の ４ 段 階 で 評 価 し た 。 各 学 期 終 了 時 に も 同 様 の 形 式 で ス ピー チ テ ス ト を 実 施 し た 。 前 期 終 了 時 は
"Choose on person in the textbook and discuss that person."
と し た 。 後 期 に お い て は"What could you learn in this course?"
と し た 。 学 期 開 始 時 ・ 終 了 時 の 発 話 時 間 の 変 化 に 関 し て は 倍 率 を 計 算 し た 。 正 確 さ ・ 流 暢 さ の 変 化 は 、 Ａ ・ Ｂ ・ Ｃ ・ Ｄ 評 価 が 何 段 階 変 化 し た か を 数 値 表 示 し た 。 例 え ば 、 Ｂ か ら Ａ へ 上 昇 な ら ば ＋ １ と な り 、 Ａ か ら Ｃ へ 下 降 な ら ば － ２ と な る 。各 学 期 末 に は 筆 記 試 験 を 実 施 し た 。 １ ５ 分 の 時 間 で 、 英 語 ２ ０ ０ 単 語 以 内 の 論 説 文 を 記 述 す る 形 式 を 取 っ た 。 前 期 に お い て は
"Discuss the role of English in the present world."
、 後 期 に お い て は"Discuss the United States."
を 論 題 と し た 。解 答 に お け る内 容 の 適 切 さ 、 語 彙 ・ 表 現 の 豊 か さ 、 英 文 の 正 確 さ 、 書 式 の 適 正 さ を 基 準 に １ ０ ０ 点 満 点 で 評 価 し た 。
な お 、 受 講 生 は 教 育 学 部 ３ 年 生 以 上 で あ る の で 、 教 育 実 習 や 介 護 体 験 で 授 業 を 欠 席 し な け れ ば な ら な い 場 合 が あ っ た こ と を お 断 り し て お く 。
３ ． 調 査 結 果
「 英 語 発 話 能 力 」 と 「 英 文 書 写 」 の 関 連 に 焦 点 を 当 て た １ 年 間 の 調 査 結 果 を 、 下 記 の 表 に ま と め た 。 学 期 終 了 時 ス ピ ー チ 欄 の ブ ラ ン ク は 、 前 期 ・ 後 期 に １ 名 ず つ ス ピ ー チ に 対 す る 協 力 を 得 る こ と が で き な か っ た た め で あ る 。
前 期 集 計
学 生 番 号 学 期 開 始 時 学 期 終 了 時 筆 記 試 験 秒 数 倍 率 正 確 変 化 欠 席 数 書 写 総 計 １ １ ５ ・ Ｃ ４ ０ ・ Ｃ ８ ５ ２ ． ７ ０
３ １ ３
２ ４ ５ ・ Ｄ ８ ５ ６ ３ ８
３ １ ５ ・ Ｃ ６ ０ ・ Ａ ９ ０ ４ ． ０ ＋ ２
４
３ ３ ４
４ ０ ・ Ｂ ２ ０ ０ ・ Ｂ ８ ５ ５ ． ０ ０ ３ ３ ３ ５ ４ ０ ・ Ｄ ８ ０ ・ Ｂ ８ ５ ２ ． ０ ＋ ２ ２ ３ ５ ６
２ ０ ・ Ｃ ３ ０ ・ Ｃ ７ ０ １ ． ５ ０ ６ ２ ０ ７ ３ ０ ・ Ａ ８ ０ ・ Ｂ ７ ５ ２ ． ７ － １ ４ ２ １ ８ ４ ０ ・ Ｂ １ ４ ０ ・ Ｂ ９ ５ ３ ． ５ ０ ３ ２ ４ ９ ３ ０ ・ Ｃ ４ ０ ・ Ｃ ８ ５ １ ． ３ ０ ４ ６ １ ０ ６ ０ ・ Ｄ １ １ ０ ・ Ｄ ８ ５ １ ． ８
０ ０ １ ３ １ １ ３ ０ ・ Ａ ４ ５ ・ Ｂ ７ ５ １ ． ５ － １ ３ ６ １ ２ ３ ０ ・ Ｂ ６ ５ ・ Ｂ ９ ５ ２ ． ２ ０ ０ １ ７ １ ３ ３ ５ ・ Ｂ １ １ ０ ・ Ａ ９ ５ ３ ． １ ＋ １ ３ ９ １ ４ １ ０ ０ ・ Ｄ １ ２ ０ ・ Ｄ ９ ５ １ ． ２ ０ １ ５ １ ５ ８ ０ ・ Ｃ １ ２ ５ ・ Ｄ ９ ５ １ ． ６ － １ ３ １ １ ６ ４ ０ ・ Ｂ １ ２ ０ ・ Ａ ９ ５ ３ ． ０ ＋ １ ０ ２ ７ １ ７ ３ ５ ・ Ｄ ５ ０ ・ Ｄ ８ ０ １ ． ４ ０ ３ ４ １ ８ ２ ０ ・ Ｄ ７ ０ ・ Ｂ ９ ０ ３ ． ５ ＋ ２ １ ３ ９ １ ９ ７ ５ ・ Ｂ ６ ０ ・ Ａ ９ ０ ０ ． ８ ＋ １ ３ ２ ８ ２ ０ ３ ０ ・ Ｂ ７ ０ ・ Ｂ ９ ５ ２ ． ３ ０ ０ ２ ３
後 期 集 計
学 生 番 号 学 期 開 始 時 学 期 終 了 時 筆 記 試 験 秒 数 倍 率 正 確 変 化 欠 席 数 書 写 総 計 １ ６ ０ ・ Ｂ ４ ５ ・ Ｃ ６ ５ ０ ． ８ － １ ３ ４ ３
２
６ ０ ・ Ｂ １ ８ ０ ・ Ｃ ９ ８
３ ． ０ － １ ０ ３ ６ ３ ７ ０ ・ Ｂ ７ ０ ・ Ａ ８ ５ １ ． ０ ＋ １ ０
３ ６ ４ ４ ０ ・ Ｂ ４ ５ ・ Ａ ８ ５ １ ． １ ＋ １ １ ３ ６ ５ ５ ０ ・ Ｂ ６ ０ ・ Ａ ３ ５ １ ． ２ ＋ １ ４ １ ４ ６ ３ ５ ・ Ａ ３ ５ ３ １ １ ７ ５ ０ ・ Ｂ ３ ０ ・ Ａ ６ ５ ０ ． ５ ＋ １ ０ ２ ９ ８ ５ ５ ・ Ｂ １ ６ ５ ・ Ｂ ５ ０ ３ ． ０ ０ ０ ３ １ ９ ３ ０ ・ Ｂ １ ０ ５ ・ Ａ ３ ５ ３ ． ５ ＋ １ ４ １ ２ １ ０ ６ ０ ・ Ａ ５ ５ ・ Ｂ ８ ５ ０ ． ９ － １ ０ ３ ２ １ １ ６ ０ ・ Ｂ ７ ０ ・ Ｃ ６ ５ １ ． ２ ＋ １ ２ ３
１ ２ ５ ０ ・ Ａ ７ ０ ・ Ａ ８ ５ １ ． ４ ０ １ ０ １ ３ ９ ０ ・ Ｂ １ ５ ０ ・ Ｂ ９ ５ １ ． ７ ０ ０ ０ １ ４ ６ ０ ・ Ａ ４ ５ ・ Ｂ ３ ５ ０ ． ８ － １ ３ ０ １ ５ １ ０ ５ ・ Ｂ ３ ５ ・ Ｂ ３ ５ ０ ． ３ ０ ４ ０ １ ６ １ ２ ０ ・ Ａ ８ ５ ・ Ａ ８ ５ ０ ． ７ ０ ０ ２ ０ １ ７ ４ ０ ・ Ａ ５ ５ ・ Ｂ ３ ５ １ ． ４ － １ ０ １ ８ １ ８ １ ４ ０ ・ Ｂ ４ ５ ・ Ａ ６ ５ ０ ． ３ ＋ １ ４ ３ ９ １ ９ ６ ０ ・ Ａ ５ ０ ・ Ａ ９ ０ ０ ． ８ ０ ０ ２ ８
２ ０ ６ ０ ・ Ａ １ ３ ０ ・ Ｂ ９ ３ ２ ． ２ － １ ２ ４
前 期 ・ 後 期 と も に 発 話 力 は 伸 び て い る 。 特 に 発 話 時 間 が 延 び て お り 、 普 段 の 授 業 や ネ イ テ ィ ヴ 講 師 と の 会 話 を 通 し て 英 語 を 話 す こ と へ の 抵 抗 が 減 少 し た こ と が 窺 え る 。 そ し て 、 ス ピ ー チ テ ス ト と 書 写 の 関 連 を 検 討 し て み る 。 発 話 秒 数 の 伸 び 倍 率 を ３ 倍 以 上 と し 、 か つ 正 確 変 化 を ＋ と し た 学 生 、 す な わ ち 発 話 能 力 が 極 め て 高 ま っ た と 判 断 さ れ る 学 生 は 、 前 期 に お い て は ３ 番 ・ １ ３ 番 ・ １ ６ 番 ・ １ ８ 番 の ４ 名 、 後 期 に お い て は ９ 番 の １ 名 で あ る 。 書 写 の 総 計 を 見 る と 、 前 期 の ３ 番 ・ １ ６ 番 ・ １ ８ 番 は 書 写 総 計 が 多 い 。 発 話 時 間 を ５ 倍 に 伸 ば し た 前 期 ４ 番 の 学 生 も 、 書 写 総 計 点 が 多 い 。 「 英 文 書 写 」 が 、 英 語 を 長 く 正 確 に 話 す 能 力 の 開 発 に 役 立 つ こ と が 言 え る だ ろ う 。
さ ら に ま た 付 随 し て 、 自 然 な こ と で あ る が 、 適 切 で 正 確 で 豊 か な 表 現 を も っ た 英 文 を 書 く こ と に 書 写 が 寄 与 す る こ と が 推 定 さ れ る 。 書 写 総 計 点 と 筆 記 試 験 得 点 に は 相 関 が あ る 。 書 写 総 計 の ３ ０ 点 以 上 の 学 生 、 前 期 に お い て は ２ 番 ・ ３ 番 ・ ４ 番 ・ ５ 番 ・ １ ８ 番 の 学 生 は 、 す べ て 筆 記 試 験 が ８ ０ 点 以 上 で あ る 。 後 期 で は 総 計 ３ ０ 点 以 上 は １ 番
・ ２ 番 ・ ３ 番 ・ ４ 番 ・ ８ 番 ・ １ ０ 番 ・ １ ８ 番 の ７ 名 で あ る が 、 う ち ４ 名 が ８ ０ 点 以 上 と な っ て い る 。
一 方 、 書 写 練 習 に 否 定 的 な 態 度 か ら 英 語 学 習 を 考 察 し て み る 。 書 写 総 計 点 が 一 桁 に 留 ま り 合 計 が 低 い 学 生 は 、 前 期 で は ９ 番 ・ １ １ 番 ・ １ ３ 番 ・ １ ４ 番 ・ １ ５ 番 ・ １ ７ 番 の ６ 名 と な る 。９ 番 に お い て は 欠 席 が 多 い 。
１ １ 番 に お い て も 欠 席 が 多 く 、 正 確 さ は － で あ る 。 １ ３ 番 は 筆 記 試 験 、 ス ピ ー チ と も に 優 れ て い る が 、 欠 席 が 多 い 。 １ ４ 番 は ス ピ ー チ の 伸 び が 小 さ い 。 １ ５ 番 は 欠 席 が 多 く 、 話 す 正 確 さ に お い て ラ ン ク を 下 げ て い る 。 １ ７ 番 も 欠 席 が 多 い 。 後 期 の 書 写 総 計 点 が 一 桁 で あ る 学 生 は 、 １ １ 番 ・ １ ２ 番 ・ １ ３ 番 ・ １ ４ 番 ・ １ ５ 番 ・ ２ ０ 番 の ６ 名 で あ る 。 １ １ 番 に お い て は 筆 記 試 験 得 点 が 低 い 。 １ ２ 番 ・ １ ３ 番 は 、 筆 記 試 験 は 優 良 で ス ピ ー チ 時 間 は 増 加 し て い る が 正 確 さ に 伸 び が な い 。 １ ４ 番 ・ １ ５ 番 の 場 合 は 、 筆 記
・ス ピ ー チ・出 席 状 況 す べ て が 劣 っ て い る 。 ２ ０ 番 の 場 合 は 、 ス ピ ー チ の 正 確 さ が 低 下 し た 。 書 写 に お い て 積 極 性 を 欠 く こ と は 、 欠 席 が 多 い ・ 英 語 論 説 文 章 作 成 能 力 が 低 い
・ 英 語 発 話 に お け る 正 確 さ が 劣 る 、 と い う ネ ガ テ ィ ヴ な 学 習 態 度 や 能 力 と 表 裏 す る 。 「 英 語 書 写 」 を 積 極 的 ・ 消 極 的 の 両 サ イ ド か ら 検 討 す れ ば な お の こ と 、 テ キ ス ト を 記 憶 し て 、 読 み や す い 文 字 を 心 が け て 入 念 に 、 記 憶 英 文 を 手 書 き す る こ と は 、 英 語 を 書 く 力・話 す 力 を 養 う こ と が 明 ら か と な る 。 書 写 は 地 味 な 努 力 で あ る が 、 意 志 発 信 の た め の ２ 能 力 「 書 く ・ 話 す 」 を 養 い 、 復 習 に よ る テ キ ス ト 内 容 の 定 着 を 助 け 、 提 出 の た め に 授 業 に 休 ま ず 出 席 す る こ と を 促 す 。 指 導 者 が 学 習 者 に 対 し て 、 提 出 物 へ の 添 削 や 口 頭 で の 励 ま し や 書 く こ と の 意 義 づ け を 十 分 に 行 う こ と は 必 要 で あ る 。 し か し 英 語 書 写 は 、 英 語 学 習 の 基 盤 と な る 態 度 と 実 際 の 英 語 運 用 能 力 を 育 成 す る の で あ る 。
３ ． 結 論
英 語 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 に お い て 、 特 に 「 話 す 能 力 」 を 育 成 す る 方 法 を Ｄ Ｃ Ｅ Ｃ と 共 に 研 究 を し た 。 埼 玉 大 学 開 設 科 目 の 受 講 生 を 対 象 に 、 Ｄ Ｃ Ｅ Ｃ が 推 奨 す る ス タ イ ル で 英 語 学 習 が 習 慣 化 す る こ と を 図 り つ
つ 、 Ｄ Ｃ Ｅ Ｃ 使 用 テ キ ス ト を 用 い 、 Ｄ Ｃ Ｅ Ｃ ネ イ テ ィ ヴ 講 師 と 共 同 授 業 を 行 い 、 併 せ て 「 英 語 書 写 」 を 試 み た 。 書 写 は 「 書 く 」 活 動 で あ る が 、 「 書 く 力 」 を 高 め る だ け で な く 「 話 す 力 」 も 高 め 、 さ ら に 基 盤 的 学 習 態 度 の 養 成 に 役 立 つ こ と が 検 証 さ れ た 。
参 考 文 献
〔 １ 〕 佐 々 木 良 介 、 『 能 に 優 し い 英 会 話 習 得 法 』 、 碧 天 舎 、 ２ ０ ０ ６
〔 ２ 〕
M. Canale and M. Swain, "Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing", A p p l i e d L i n g u i s t i c s , I: 1-47, 1980
〔 ３ 〕『
CNN English Express
』編 集 部（ 編 ）、『 Ｖ Ｉ Ｐ ＆ セ レ ブ ス ピ ー ク・ア ウ ト ！ 』、
朝 日 出 版 社 、 ２ ０ ０ ７
