博物館
学校
地域
連携活動
博物館
学校
地域
連携活動
博物館
学校
地域
連携活動
博物館
学校
地域
連携活動
松尾 厚 山 県立山 博物館
Cooperative Activities
Cooperative Activities
Cooperative Activities
Cooperative Activities of
of
of Museums
of
Museums
Museums
Museums with
with Schools
with
with
Schools
Schools and
Schools
and
and
and Local Communities
Local Communities
Local Communities
Local Communities
Atsushi Matsuo Yamaguchi MuseumAbstract
Abstract
Abstract
Abstract
In this report, I describe cooperative activities of Yamaguchi Museum with schools and local
communities. We achieved good results through the cooperation.
山 県立山 博物館 以 山 博物館 成16 。「004 ) 本格的 博物館 学校
地域 教育連携活動 着手 開始当初 地域連携 含 大 成果 あ 博物館
博物館法 言う博物館 あ 科学館 美術館 動植物園 含 学校 連携
成15 学習指 要領一部改正 際 総合的 学習 時間 入さ 中 博物館 積極的
活用 謳わ 契機 強く意識さ 始 現在 多く 博物館 連携活動 組 い
本稿 山 博物館 主 学校連携 活動例 報告 効果や問題点 い 考察
背景
背景
背景
背景
博物館 学校 連携活動 あ い 博物館 学校 支援活動 く 実施さ 明治
期 第 次世界大戦前 東京教育博物館 現 国立科学博物館 全国各地 教
育博物館 存在
戦後 社会教育法 博物館 社会教育 機関 規定さ 博物館 学校教育支援 社
会教育 指向 傾向 あ 成時代 入 学習指 要領 改訂 び 学校 博物館利
用 強調さ 表 博物館 学校 連携 要 使命 一 え 積極的
組 う
表 表 表
表 学習指導要領の博物館利用に関する記載状況学習指導要領の博物館利用に関する記載状況学習指導要領の博物館利用に関する記載状況学習指導要領の博物館利用に関する記載状況
×：記載 △： 実態 応 博物館 利用 社会教育施設 連携 工夫 行う 等 博物
館利用 い 軽く記載 ○：博物館 活用 い 記載 ◎： 博物館 積極的活用 図 強
調 記載
告示 教科
成元 以前 成元 成10
高校 11
成15 一部改正
成「0 高校 「1
学校理科 中学校理科 高校理科
学校社会 中学校社会 高校社会 図画工作 中学美術 高校芸術
総合的 学習 時間
部活動 中学
部活動 高校
山
博物館
活動
山
山
博物館
博物館
活動
活動
山
博物館
活動
山 博物館 成16 。「004 ) 博物館 学校連携 業 立 成1重
博物館 学校 地域連携 業 本格的 学校及び地域 連携活動 組 始 中学校
各 人 教諭 毎 長期研修教員 県教育委員会 山 博物館 派遣さ 期間
業 実施 通 教員 視 拡大 資質向 研修 組 業成果
極 大 い 成18 派遣教員 教頭 人 含 人体制 さ 成「5
教諭 名 増員さ 人 チ 研修 業実施 あ い
山 博物館 天文 地学 植物 動物 理工 歴史 考 部門 わ 」」万点 超え 資料
有 各部門 専門 学芸員 配置さ い 連携 業 実施 際 山 博物館 特性 十
生 本物 感動体験 実感 伴 理解 結び く う
山 博物館 活動 概要 図 示 う少 具体的
県 各 中学校 特別支援学校等 出前授業 移動展示 ニ博物館
社会見学 館 授業 職場体験学習等 来館対応
教材 作成 教材貸出 展示室 学習環境整備
教員向 講 開設 教
員研修 企画 運営
博物館
ン ッ 作や
訪問 広報活動
中学校 特別支援学
校等 利用状況 教職員
博物館利用 関 意識
調査研究 析
ＴＡ活動 公民館や子
供会等 行う教育活動
参画
あ 文献お「が
図 図 図
図 山口山口山口 博物館山口博物館博物館博物館 ととと 学校と学校学校学校 地域連携地域連携地域連携地域連携 活動活動活動活動 の概要の概要の概要の概要 文献お「が
活動
成果
活動
活動
成果
成果
活動
成果
特徴
特徴
特徴
特徴
出前授業や来館 利用者数 図 あ 出前授業 対 学校 要望 極 高
く 急増 わ 今 派遣教員 人体制 わ 要望 応 い
ほ あ 成「」 「4 出前授業 利用団体 地域団体 含 延 「70～」00団
体 対 来館利用 博物館見学 横 い傾向 あ 来館 貸 バ 利
用 必要 あ 学校 経費負担 ネッ い 出前授業 旅費 含 全 山 博物館 負
担 成「」 「4 出前授業や来館 山 博物館 利用 中学校 各 150校 超え
複数回利用 学校 校 計数 県 中学校数 470校 毎 県 全 中学校
山 博物館 利用 い
表 成「」 「4 出前授業 要望 多 実施 示 文献お1が お「が 出前授
業 山 博物館 「0程 提示 中 学校 要望 応 実施 い 学校
図 図図
図 出前授業利用者数の推移出前授業利用者数の推移出前授業利用者数の推移出前授業利用者数の推移 文献お「が 図図図図 来館利用者数の推移来館利用者数の推移来館利用者数の推移来館利用者数の推移 文献お「が
実施 非常 多い 地質関 要望 多く 表 他 化石 ニン 岩石 鉱物
実施 合わ 地学 利用団体 1/」程 地学 希望 い
地学 不得意 高校 大学 学習 い い 教員 多い 原因 う あ
表 表 表
表 出前授業の実施テ出前授業の実施テ出前授業の実施テ出前授業の実施テ ママママ 上位７テ上位７テ上位７テ上位７テ ママママ
成「」 「011 成「4 「01「
順位 利用団体数 順位 利用団体数
天体教室
化石 作 大地 く
ボッ 教室
勾玉作
昆虫教室
移動 ニ博物館
葉脈標本作
67
4」
40
「0
「0
「0
15
ボッ 教室
天体教室
化石 作
勾玉作
葉脈標本作
昆虫教室
埴輪作
50
4」
「8
「0
18
16
15
連携
連携
連携
連携
業
業
業
業
効果
効果
効果
効果
課題
課題
課題
課題
文献お「が。1) 学校 効果
博物館 利用 学校 教育活動 活性化 役立
出前授業 社会見学 職場体験学習 活動 通 学校 直接体験 困 実物資料 使
質 高い学習支援
教員対象 研修会 自 授業 入 い 改 実物資料 良さ 感 等
声 聞 う 教員 対 授業改善 向 意欲 図
。「) 博物館 効果
博物館 興味 関心 持 人 増え
博物館活動 活性化 役立 利用者数 増加 学校 教員 交流 深 博物館 社会
貢献 増
学芸員 調査研究 中学校 子 や教員 生 さ
。」) 長期研修教員 効果
学校現場 新 い視点 学校 見 今後 学校経営 役立
博物館 収蔵資料 触 学芸員 調査研究 学 自 資質 授業力向
学校現場 出会わ あ う 県 外 人々 交流 持 人間 視
広
。4) 今後 課題
学校 連携 業 主 長期研修教員 あ い 研修期間 教員 毎 交代
毎 引 必要 始 不慣 時期 滑 活動 い
大 問題 あ
出前授業 い 学校 博物館 任 傾向 あ 学校 打 合わ 密 利用校
授業参画 効果的 指 法 検討 必要 あ 博物館 多種 多様 教育
資源 中学校 学習 容 指 要領や教科書 関連 明確 学校 間 授業計画 組 込
や い 必要 あ さ 博物館 資源 生 新 い学習 開発 必要
あ
わ
わ
わ
わ
前述 山 博物館 長期研修教員 入 学校 地域連携 大 成果
い 研修教員 出前授業 多く 学校 訪問 研修効果 大 い 派
遣 交代 あ 課題 多い 制 博物館 熟知 教員 毎 名 生
長期研修経験者 回 山 博物館 集 連携推進 い 会議 開い い わ
国 学校 図書館 あ 博物館 く 博物館 活用方法 博物館 不足 い
言わ 山 博物館 「5名 長期研修教員 送 出 今後10 間 65名 達
山 県 全 中学校 校 人 博物館経験教員 間 いう長期 い
教員 学校教育全体 博物館 向 大 貢献 全国 連
携担当 学芸員や指 主 配置 い 博物館 多い 間 研修教員派遣 大い ッ
あ 博物館 学校 連携 深 博物館 向 有効 方法 考え
参考文献 参考文献 参考文献 参考文献
お1が 秋山久生 木 実 西田正和, 「01「, 成「」 博物館学校地域連携教育支援 業報告書 ,
山 県立山 博物館.
お「が 中川真治 河 浩 角田善彦, 「01」, 成「4 博物館学校地域連携教育支援 業報告書 ,
山 県立山 博物館.
質疑応答 質疑応答 質疑応答 質疑応答
：学校 利用 全県 何％く い ？ 縣 秀彦
Ａ：来館利用 出前授業 合わ 約 あ
：博物館 科学館 中高校生 活動 場 い ？ 縣 秀彦
Ａ： 部活動 博物館利用 あ 現時点 日常的 活動場所 想定
い い
：出前授業 タッ 主 長期研修教員 ？ 茨木孝雄
Ａ： う あ 学校 要望や必要性 学芸員 出 い
：驚異的 出前授業 数 全国 ッ ？ 茨木孝雄
