第三期北区子ども読書活動推進計画
～読む力が未来をひらく～
成
度～
成
度
素
案
成
2014
月
目
第
章
基
方針
1
計画策定
背
ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ
1
子
書活動
意義
ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ
2
子
書活動
巻
現状
ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ
フ
国ヷ都
動
ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ
ブ
第ㅚ期
区子
書活動推
計画
成
～
成果
課題
ヷヷヷヷヷヷ
2
基
的
考え方
ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ 拠
1
計画
性格
ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ
2
基
理念及
目的
ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ
フ
計画
目標
ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ
ブ
計画
目標指標
ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ
第
章
具体的
組
1
齢ヷ
段
応
組
ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ ヷヷ
1
就学児
対象
組
ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ
2
中学生
対象
組
ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ
フ
中高生
Ｙ
世代
対象
組
ヷヷヷヷヷヷヷ
ブ
特
支援
必要
子
組
ヷヷヷヷ
2
連携ヷ協力 ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ
フ
施設ヷ設備
充実 ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ
ブ
啓
ヷ広報ヷ評価 ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ
拠
担い手
ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ
第
章
基本方針
１
計画策定の背景
1
子
書活動
意義
う
い
い
い
？
子
問わ
何
明
？
子
書活動
推
関
法
第
2
条
子
書活動
子
言葉
学
感性
磨
表現力
高
創造力
豊
人生
深
生
い
ㄥ
い
い
子
情報
知識
得
書
楽
あ
ンタヸネット
テレビ
情報ヷ知識
テレビ
ニメ
ヸム
楽
う
書
得
力
あ
い
う
子
書
考え
習慣
豊
感性
情操
思い
心
身
付
自
課題
見出
考え
断
表現
資質
能
力
育
子
生
い
ㄥ
必
役
立
力
子
人生
深
生
い
書
大
力
得
う
身近
あ
環境
書
意義
理解
子
結
大人
必要
2
子
書活動
巻
現状
ンタヸネット
マヸトフ
ン
情報メデ
及
著
子
大
響
ㄨえ
い
大学生
1
日
書時間
0
答え
学生
ブ0バ拠
全国大学
生協連
201フ
学生生活実態調査
聞
方
い
1ホ別拠
調査
1ホバブ
書
離
大
学生
倍
増え
い
暇
あ
マヸトフ
ン
使い複数
交流サ
ト
⑩年⑩
チ
ッ
学生
幼稚園
日
う
ヸム
いう学生
ヸム
書
得
知識
語彙
方
間
い
多い
思う
場人物
覚え
眠
話
報告
い
成 2拡
全国学力ヷ学習状況調査
結果
ンタヸネット
ヸム
時間
少
書
好
テレビ
ニュヸ
見
新聞
答え
子
正答率
高い
いう
生活習慣
学力
関
示
国及
東京都
ヶ
冊
率
国
ㄧ
率
第
回学校
書調査
全国学校
書館協議会ヷ
日新聞社
都
者率
児
童ヷ生
書活動状況等
関
調査
報告
い
表 1
表 1
ヶ
冊
率
リ2ブ ㄧ 率 単ㆮ リ2拠 者率 単ㆮ
学 校 率 国
学校 ブバ拠
中学校 1拡バブ
区
子
状況
学生
国ヷ東京都
率
比較
書
率
高
い
中学生
東京都
比較
書
率
ㆯ
い
成 2拡
全国学力ヷ学習状況調査
学校 拡
児童
人
ヷ
学 校 率 東京都 率 区 区抽出
人
中 人 学校 ブバ0 1バ判
中学校 フ
生
2 人
対
教科
関
調査
生活習慣
学習環境
等
関
質問
調査
い
以ㄦ
調査
公立学校
書
好
表
日当
書時
間
表
学校
書館
ヷ
学校
書室
地域
書館利用
表
い
調査結果
表
書
好
学校 拡 生 単ㆮ
選択肢 当 いえ
当
いえ 当
い 当
い
ㆂ 無回答
区 ブホバ拠 22バ判 1拡バフ 11バ拠 0バ1 0バ0
東京都 拠0バ別 2フバ0 1拠バ1 11バ0 0バ0 0バ1
全 国 ブ別バホ 2ブバ1 1拠バホ 11バ0 0バ1 0バ1
中学校 フ 生 単ㆮ
選択肢 当 いえ
当
いえ 当
い 当
い
ㆂ 無回答
区 ブ2バブ 2フバフ 1判バ0 1判バ0 0バ2 0バ1
東京都 ブ拠バ0 2フバ拡 1拡バ別 1ブバフ 0バ1 0バ2
全 国 ブ拠バホ 2フバ拠 1拡バ別 1フバ拡 0バ1 0バ2
表
1 日当
書時間
書時間 い 学校 授業時間以外 段 ～金曜日 日当 い 時間
書 教科書 参考書 漫画 雑 除
学校 拡 生 単ㆮ
選択肢
2 時間
以ㄥ
1～2
時間
フ0 ～
1 時間
10～
フ0
10
少 全
い
ㆂ 無回答
区 ホバフ 12バホ 21バ拠 2フバ1 1ブバ1 1ホバ0 0バ0 0バ0
東京都 ホバ拠 12バ拠 22バブ 2ブバホ 1フバ判 1拡バホ 0バ0 0バ0
全 国 判バ拡 10バブ 20バ2 2拡バ拠 1拠バホ 1ホバフ 0バ1 0バ0
中学校 フ 生 単ㆮ
選択肢
2 時間
以ㄥ
1～2
時間
フ0 ～
1 時間
10～
フ0
10
少 全
い
ㆂ 無回答
区 拡バフ ホバ2 1ブバ拡 1別バフ 1ブバ拠 1ブバ0 0バ1 0バ1
東京都
判バ0 ホバ2 1拡バ拠 22バフ 1フバ1 1フバ別 0バ0 0バ1
全 国 拡バ判 別バホ 1拠バ別 21バ拡 12バ拡 1ホバフ 0バ0 0バ1
表
学校
書館ヷ学校
書室
地域
書館利用
書館利用 い 昼休 課 学校 休 日 教科書 参考書 漫画 雑 除
学校 拡 生 単ㆮ
選択肢
い い
ブ 回
以ㄥ行
1～
2 回程
行
1～
フ 回程
行
数
回程
行
又 全
行 い
ㆂ 無回答
区 1バ拠 10バ2 2ホバ拠 フ2バ2 2拡バ拡 0バ0 0バ0
東京都
2バフ 12バフ 2別バフ 2ホバホ 2判バ1 0バ1 0バ0
全 国 フバ拠 1拠バ2 2ブバ2 2判バ別 2ホバ2 0バ2 0バ0
中学校 フ 生 単ㆮ
選択肢
い い
ブ 回
以ㄥ行
1～
2 回程
行
1～
フ 回程
行
数
回程
行
又 全
行 い
ㆂ 無回答
区 1バ別 ブバフ 11バ別 2拡バホ 拠ブバホ 0バ0 0バフ
東京都
2バフ 拡バ0 1フバフ 2ブバ2 拠ブバ0 0バ0 0バ2
全 国 2バ2 拠バ別 10バホ 22バ別 拠別バ2 0バ0 0バ2
調査
書
好
う
割合
都
国
回答
比較
学校
生
程
中学校
生
少
ㆯ
い
わ
中学校
生
学校
授業
離
書時間
少
い
わ
書館
利用
回数
い
国ヷ都
比較
少
い状況
書館
行
い
いう割合
中学
生
区
都
国
半数
超え
い
一方
成
区基礎ヷ基
定着
調査
学校
生～中学校
生
中
能力
い
目標値
対
正答率
目標
到
い
フ
国ヷ都
動
国
成
第ㄤ
子
書活動
推
関
基
的
計画
策定
学生
中学生
高校生
学校段
子
書
傾向
あ
いう子
書
い
示
成
現状
成
間
ㄧ
率
半減
目指
い
方策
家庭
書
習慣付
地
域
書館
学校
書館
連携強
ボランテ
活動
書館
書活動
関
情報提供
推
示
い
学校
対
学習指
要領
書活動
充実
書習慣
確立
書指
充実
学校
書館
書標準
成
示
東京都
成
第ㄤ
東京都子供
書活動推
計画
策定予定
策定
向
以ㄦ
方向性
示
い
者率
い
目標
着実
改善
引
組
推
方向
い
組
学校
児童ヷ生
書活動推
家庭
啓
ボランテ
活用
書館
学校支援
ボランテ
育成
家庭
啓
書館
利用啓
家庭
書
組
地域
ボランテ
活動
参加
通
子
書環
境
整備
い
行
対
司書教諭支援
学校
書館
環境整備
ブ
第ㅚ期
区子
書活動推
計画
成
～
成果
課題
国
都
動向
踏
え
成
第ㅚ期
区子
書活動推
計画
策
定
力
生
力
基
理念
成
間
計画
掲
目標
拠フ
ㅙ業
組
第ㅚ期
区子
書活動推
計画
実施状況
計画 目標 組 計
1バ 齢ヷ
段
応
組
1 就学児 対象 組 拠 1 0 拡
2 ヷ中学生 対象 組 11 フ 0 1ブ
フ ⑯ャ 中高生 世代 対象 組 1 2 0 フ
ブ 特 支援 必要 子 対象 組 2 2 0 ブ
2バ連携ヷ協力 2 1 1 ブ
フバ施設ヷ設備 充実 資料 活用 拡 1 1 別
ブバ啓 ヷ広報ヷ評価 別 1 2 11
拠バ人材育成 フ 0 0 フ
計
フ別 11 ブ 拠フ
計画通 実施 ㅙ業
計画通 実施 ㅙ業及 一部実施 ㅙ業
実施 検討中 ㅙ業
全体的
計画通
実施
い
齢ヷ
段
応
組
子
対
組
実施
い
特
就学児
対象
組
計画通
実施
保護者
期待
大
い
ブッ
タヸト
ブッ
タヸトフ
ロヸ
ップㅙ業
区
書館活動区民
会
協働
実施
ㅙ業
充
成
22
子
書活動優秀実践
書館文部
科学大臣表
賞
一定
評価
得
学校
書館資料
デヸタベヸ
全校
学校
書館
テム
入
学校
書館
支援
あ
中
央
書館
学校
書館
テム
運営
教員
司書
ヷボランテ
研修
書
館職員
司書
支援
い
ボランテ
育成
い
ル
応
体系
的
テム
構築
実施
い
一方
う
課題
あ
就学児
対象
組
う
フ 歳児絵
プレ
ント
い
配布率
ㄥ
組
必要
ブッ
タヸトフ
ロヸ
ップㅙ業
充
家庭
書環境
整備
必要
学生ヷ中学生
対象
組
学校
聞
ブッ
トヸ
学
校パッ
等
利用
偏
あ
利用
大
必要
あ
中高生
Ｙ
世代
書館
利用
書習慣
必要
あ
書館
来
必要
高校ヷ大学
連携
あ
書館
ベント
参加
ボラ
ンテ
活動
い
い
必要
学校
書館
テム
活用
充
必要
あ
ㄥ
利便性
向ㄥ
検討
い
必要
あ
人材育成
推
書
意義
理解
子
書
楽
う
働
大人
増
必要
基本的
考え方
1
計画
性格
計画
子
書活動
推
関
法
成 1フ
12
12 日
基
策定
第ㅚ期
区子
書活動推
計画
成 21～2拠
引
区教育ビ
ョン
踏
え
成
2判
拠
間
子
書活動推
施策
方向性
組
示
2
基
理念及
目的
書活動
子
言葉
学
感性
磨
表現力
高
想像力
豊
人生
深
生
い
ㄥ
い
あ
来
拓
活力
源
広
識
い
子
周
大人
理解
子
書活動
支え
担い手
必要
家庭
地域
身近
大人
自身
習慣
身
付
書
楽
家族
書館
行
触
機会
増
い
語
合
通
子
家族
地域
区
目
指
自
手
伸
子
育
踏
え
計画
力
来
基
理念
書館
中
心
学校
関
機関
地域
連携
説
書活動
通
子
来
力
育
読
目的
フ
計画
目標
齢ヷ
段
応
組
就学児
中学生
中高生等段
応
組
推
連携ヷ協力
書館
中心
行
学校
区民
ボランテ
等
連携
推
施設ヷ設備
充実
書館
学校
書館
書活動
推
う
施設
ヷ
設備
充実
啓
ヷ広報ヷ評価
子
書活動
意義
い
保護者等
理解
深
啓
ヷ広報
組
評価
ㅙ業
推
担い手
子
書活動
担い手
育成
ブ
計画
目標指標
者率
ヶ
冊
率
学校
全学
以ㄦ
第
章
具体的な取組み
年齢・発達の段階
応じた取組み
子
乳幼児
生涯
わ
書習慣
身
付
う
齢
段
応
組
1
就学児
対象
組
■
組
方向性
子
家庭
身近
場所
出会い
楽
う
多
書機
会
絵
ㅼ
赤
保護者
言葉
ミュニ
ヸ
ョ
ン
至
初
数
間
楽
驚
感動
安
あ
豊
乳幼児期
書活動
支援
書館
健康い
い課
連携
実施
い
ブッ
タヸトㅙ業
赤
初
出会い
保護者
楽
い
時
合う
い
ブッ
タヸト
書活動
サポヸト
い
要
子
書活動
支え
保護者
大
理解
必
要
学生
中学生
高校生
書
い子
増え
傾向
将来
書活動
改善
幼児期
組
書習慣
育
必要
書館
ブッ
タヸト
会
ブッ
タヸトフ
ロヸ
ップㅙ業
推
歳～
歳児対象
絵
サロン
児童館
出前型
広
幼稚園入園前
歳児
充
家庭
書活動
充実
保護者
子
身近
大人
啓
組
い
■推
ㅙ業
ㅙ業
欄☆
新
推
ㅙ業
現況欄実績
原則
1 1 ㅙ業 ブッ タヸト 所管課 書館ヷ健康い い課
内容 健康い い課 ～ ヶ 児健康診査時 赤 保護者 絵 手渡 絵 開 楽
い体験 心触 合う 持
現況 組 方向
～ ヶ 児健診時 ブッ タヸトパッ 絵 2
冊入 配布 絵 聞 行
い ヷ 会場 回 人
健診時参加者全員配布 維持 時 ブッ タ
ヸト ドバ 実施
1 1 ㅙ業 ブッ タヸトフ ロヸ ップ 所管課 書館
内容 ブッ タヸト 絵 配付 聞 プチ ンサヸト 楽 い催 通
書活動
現況 組 方向
0～ 歳児対象 赤 絵 わ う サロン
子育 ヸデン 実施 い
ヷ絵 わ う サロン
1ブ 会場 判拡 回 2ブ1ブ 人
ヷ子育 ヸデン
ブ 会場 ブ 回 ホ拠ホ 人
2 歳児向 絵 サロン 実施 ㅙ業 充
1 1 ㅙ業 聞 等 実施 所管課 子育 支援課ヷ保育課ヷ学
校支援課ヷ 書館
内容
乳幼児 保護者 身近 施設 あ 保育園ヷ幼稚園ヷ児童館ヷ子 ンタヸヷ 書
館 聞 会 実施
聞 用 リ ト 配布 講 開催 通 支援
現況 組 方向
幼稚園ヷ保育園ヷ児童館ヷ 書館 い 子供 成
長 合わ 聞 会 実施
い
書館 館全館 会 実施 い
ヷ赤 向 22別 回 拡判ホフ 人
ヷ幼児向 ブ別2 回 ホブ拡拡 人
子 成長 あわ 各施設 引 実施
書館 全館ヷ全園 支援
1 1 ㅙ業 書活動 支援 所管課 子育 支援課ヷ保育課ヷ学
校支援課ヷ 書館
内容 乳幼児親子 対 子 成長 適 絵 紹ㅼ 書活動 意義等 伝え 通
書活動 支援 行う
現況 組 方向
公立幼稚園 リ ト 新
出 紹ㅼ リサ ル 書 絵 配布
支援 行 い
幼稚園ヷ保育園ヷ児童館ヷ子 ンタヸ 書館
利用案内 絵 紹ㅼリ ト 配布
1 1 ㅙ業 歳児絵 プレ ント 所管課 書館ヷ健康い い課
内容
ブッ タヸト 始 親子 あい 大 書館 再 子
保護者 識 い 書館 利用 区子育 応援団ㅙ業 一環
幼児 向 絵 プレ ント 行う
現況 組 方向
歳児健康診査 案内時 歳児絵 プレ ン
ト 引 換え券 書館 冊 絵 中
冊 プレ ント 会 案内
書館利用 い
ヷ配布 人 ヷ配布率 拡拠バフ
ＰＲ 強 配布率向ㄥ
目標 配布率 別0
1 1 ㅙ業 絵 楽 講 ☆ 所管課 子育 支援課
内容
育児応援プロ ト 中 ママ応援プロ ト 絵 通 親子
触 合う時間 楽 講 実施
現況 組 方向
家庭教育学 幼児 ヸ 乳児 ヸ
実施 生涯学習ヷ ポヸツ振興課
1 1 ㅙ業 ☆ 所管課 書館
内容 区内 書館 ボランテ 一定時間常駐 子 自 選 子
い 思 聞
現況 組 方向
夏休 子 書 日 関連 ベント
書館 実施 い
ヷ2拡 10判 回
実施
2
中学生
対象
組
■
組
方向性
中学生
子
多
時間
過
学校
朝
書
子
書習
慣
育
活動
い
子
時
身
付
書習慣
生涯
わ
変わ
い
学校
書館等
協力
子
絵
幼
童話
物語
文字
多い
い
手
自
学生
聞
楽
関心
高
主体的
書体験
い
中学生
ブッ
トヸ
興味
引
出
書
興
味
引
出
時
学
文庫
学校
書館
求
手
入
々
適
紹
ㅼ
いう
い
出合え
ㆁ組
大
魅力あ
学校
書
館
探
い書架
蔵書
整備
行わ
手
人材
書指
求
書館
職員
司書
学校
書館
テム
利用
蔵書整理
ブッ
トヸ
授業
支援
書架整理
修理
除籍
選書
支援
い
学校パッ
書
活用
推
い
子
興味
出
夏休
子
い
i母 ロita普u学生
夏休
宿題
支援
案内
ㆁ掛
用意
い
児童館
課
子
総合プラン等
書
充実
ボランテ
聞
等
実施
い
■推
ㅙ業
1 2 ㅙ業 校内一斉 書 推 所管課 学校ヷ教育指 課
内容 朝 書 書 間等 校内一斉 書時間 確保
現況 組 方向
学校ヷ中学校 学校 一斉 書
組 い
全学校 全学 組 推
1 2 ㅙ業 特色あ 書活動 推 所管課 学校ヷ教育指 課
内容
書祭 書感想文 ン ヸル 子 作 ブッ リ ト 特色あ 書活動 推
現況 組 方向
書祭 感想文 実施 い 夏休 宿
題 審査 都 出 い
書感想文集作成 教育委員会 表 行 い
1 2 ㅙ業 魅力あ 学校 書館 所管課 学校ヷ教育指 課
内容
子 学校 書館 計画的 利用 主体的 意欲的 書活動 う 学校 書
館 テム 活用 学校 書館整備 教員 ボランテ 書館整備 書支援 推
あわ 計画的 書 購入 蔵書整備 推
現況 組 方向
各校 書 テム 活用 資料 録ヷ加除
配架 整備 行 い サブフ ミリヸ モデ
ルㅙ業 学校 書館司書 配置
引 学 校 書 館 テ ム 活 用
サブフ ミリヸ 学校 書館司書 配置
検討
1 2 ㅙ業 書委員会 活動 活 所管課 学校ヷ教育指 課
内容 書委員会 活 学校 書館 活動 い
現況 組 方向
全校 実施 い 活動 書
書館利用 い 資料 作成 利用 い
明 聞 あ 活 実施 い
ヷ 学校 2フ 校 ヷ中学校 11 校
活 活 動 学 校 書 館 利 用 活 い
1 2 ㅙ業 表 活動 所管課 学校ヷ教育指 課
内容 優秀 感想文 表 多 生 表 等 行 い
現況 組 方向
学校 組 い 実施
1 2 ㅙ業 学 文庫 充実 所管課 学校ヷ教育指 課
内容 各 ラ 学 文庫 充実 書 身近 い
現況 組 方向
全校 設置 身近 あ 環境 整え い 学 文庫 充実 利用 推
1 2 ㅙ業 児童ヷ生 聞 所管課 学校ヷ教育指 課
内容 中学生 幼稚園ヷ保育園 聞 中学生 学生 聞 行
い 中連携 書活動推
現況 組 方向
中学生 幼稚園ヷ保育園 聞 幼稚
園 保 育園 子 招 い 書会 実 施 い
ヷ 学校 校 ヷ中学校 校
1 2 ㅙ業 書指 工夫ヷ充実 所管課 教育指 課
内容 国語 総合的学習 時間等 通 書 楽 味わえ う 指 工夫 い
現況 組 方向
書主任 対象 学校 書館研修ヷ 区教育研究
会学校 書 館研 究部 研 究ㅙ業 書 指
工夫ヷ充実 い 各校 独自 課題
書 等 リ ト 学 活動等 書会 実施
活用 い
推
1 2 ㅙ業 ボランテ 聞 実施 所管課 学 校 地 域 連 携 担 当 課 ヷ 学
校ヷ教育指 課ヷ 書館
内容 学校 地域 ボランテ 聞 等 行う
現況 組 方向
学校 全校 実施 い 課 学
校支援 ボラン テ 等 聞 実施 あ
推
1 2 ㅙ業 課 書活動支援 ☆ 所管課 子育 支援課ヷ学校地域連
携担当課ヷ 書館
内容 日常的 子 過 児童館 学童 ラブ 課 子 教室 課 子 総合プラン
地域寺子 等 児童 書 充実 聞 会 実施
現況 組 方向
時 書 入 え 行う 職員 ル ッ
プ 会等 充実 い
書利用 充
1 2 ㅙ業 学生 会 所管課 書館
内容 学生 会 積極的 行う
現況 組 方向
中央 書館 実施 い
ヷ 回 人
ＰＲ 強 実施 充
1 2 ㅙ業 子 一日 書館員 所管課 書館
内容 学校 ， ， 生 対象 子 一日 書館員 募集 書館 ㆁㅙ 体験
書館 利用
現況 組 方向
体験 書館 通い始 子 多 例
定員 ㄥ回 申 込 あ
ヷ 人
1 2 ㅙ業 学校新一 生 書館案内 ☆ 所管課 書館
内容 学校新一 生 対象 区立 書館利用案内 利用申込書 ブッ リ ト
渡 書館利用
現況 組 方向
書館利用案内 利用
申込書 配布 い
実施
1 2 ㅙ業 ブッ トヸ 充実 所管課 書館
内容 子 関心 持 書 中学校 ブ
ッ トヸ 行う
現況 組 方向
学校 要請 実施 い
ヷ 学校 ブホ 回 1別ブ別 人 ヷ中学校 回 人
実施機会 大
1 2 ㅙ業 再掲 ☆ 所管課 書館
内容 区内 書館 ボランテ 一定時間常駐 子 自 選 子
い 思 聞
現況 組 方向
夏休 子 書 日 関連 ベント
書館 実施 い
ヷ2拡 10判 回
実施
1 2 ㅙ業 書感想画展 開催 ☆ 所管課 書館
内容 書感想画 区立 学校 募集 書館 展示
現況 組 方向
東京国 フ ラン 学 園 中央 書館 交流 ㅙ業
実 施 外 国 書 文 触 合 う機 会
東京国 フラン 学園 子 区立 学校
児童 交流ㅙ業 実施
1 2 ㅙ業 書館探偵 ☆ 所管課 書館
内容
調 物 物 書資料 使 ヸム感覚 ベント 実施
現況 組 方向
赤レン 書館 冒険 実施 実施
1 2 ㅙ業 使 う学校パッ ☆ 所管課 書館ヷ学校
内容 学校パッ 利用方法 紹ㅼ 活用
現況 組 方向
学校 全校 利用 い
ヷ 学校 パッ ヷ中学校 パッ
利用 大
1 2 ㅙ業 Ｉ Ｔ 活用 ☆ 所管課 学校支援課ヷ学校ヷ教育指
課
内容 ンタヸネット利用 調 学習 学習情報 書 活用
現況 組 方向
パ ン教室 電子黒板 校内Ｌ Ｎ 調 学習
等 ンタヸネット 活用 い
Ｉ Ｔ機器 入 合わ 順 書活動 活用
1 2 ㅙ業 新聞大好 プロ ト ☆ 所管課 学校ヷ教育指 課
内容 児童ヷ生 新聞 親 社会 出来ㅙ 興味ヷ関心 持 新聞
活用 授業 通 言語活動 充実 書 物 活用
現況 組 方向
全校 授 業 新 聞活用 新 聞 実 施
指 活 い 比 う新聞 ン
ヸル 全校 実施 い
新聞 活用 授業
フ
中高生
Ｙ
世代
対象
組
■
組
方向性
時期
離
う
者率
高
い
調査結果
い
書館
書
関心
持
う
ブッ
トヸ
等
授業
一環
実施
学
校
支援
い
紹ㅼ
面白
競う
ビブリ
バトル
書館主催
大会
実施
書館
ㅙ業
い
中高生世代向
ヸナヸ
入
書館
整備
中高生世代
子
意見
反映
サ
ヸビ
サポヸト隊活動
活用
実施
い
■推
ㅙ業
1 フ ㅙ業 Ｙ 中高生 サポヸト隊活動 所管課 書館
内容
中高生世代 利用 中央 書館 赤レン 書館ニ Ｙ ペヸ 点 Ｙ サポ
ヸト隊活動 実施
現況 組 方向
中学校職場体験参加者 ブッ ド用 ポッ
プ ヸト作成 ビブリ バトル 行 い
ＰＲ 実施
台Ｙ 代 少 少女 示 ヤン ダルト 省略 言葉 書館 代 中高生世代 向
サヸビ Ｙ サヸビ ㅙ業 使用 い
1 フ ㅙ業 ブッ トヸ 講演会 実施 所管課 書館
内容 中学ヷ高校 出向 ブッ トヸ 教職員向 講演会 行い 書館 利用
現況 組 方向
区 立 中 学 校 要 請 ブ ッ ト ヸ 実 施 い
ヷ 回 人
1 フ ㅙ業 中学生職場体験学習 入 所管課 書館
内容 書館 ㆁㅙ 体験 中学生 社会ヷ職業 い 識 深 書館
身近 活用 い 書
現況 組 方向
全学校 参加 い Ｙ ヸナヸ ポップ ヸト
作成 ビブリ バトル 入 い
ヷ 人
実施
1 フ ㅙ業 テ ヸン ンタヸ 書 ヸナヸ 充実☆ 所管課 子育 支援課ヷ 書館
内容 児童館 テ ヸン ンタヸ 移行 中 書 ヸナヸ 充実
現況 組 方向
モデルㅙ業 実施 中高生向 書 充実
台テ ヸン ンタヸ 児童館 地域 中ヷ高校生 居場所 整備
1 フ ㅙ業 中高生ビブリ バトル大会 開催 ☆ 所管課 学校ヷ教育指 課ヷ 書館
内容 区内中学校 高校 ビブリ バトル 参加 募 区 中高生チャンプ 決定
現況 組 方向
高校生 大学生 一般混合 ビブリ バトル 実施 回定期開催
台ビブリ バトル ヸム感覚 入 新 い タ ル 書評合戦 表者 持
寄 人 持 時間 書評 表者 観客 一番 チャンプ 決定
1 フ ㅙ業 Ｙ 向 勧 リ ト 配布 ☆ 所管課 書館
内容 中高生世代 紹ㅼ い 成長 糧 リ ト 作成 区内中ヷ高校 配布
現況 組 方向
中学生 中学生向 使用 い 関 機関 協力 行
1 フ ㅙ業 Ｙ ヸナヸ 充 ☆ 所管課 書館
内容 各 書館 Ｙ ヸナヸ 充
現況 組 方向
ブ
特
支援
必要
子
組
■
組
方向性
書
時
特
支援
必要
子
い
誰
書
機会
持
う
個々
状況
応
選書
環境整備
学校
書館
実施
い
日
語
国語
い子
等
支援
資料
整備
外国語
会
組
■推
ㅙ業
1 ブ ㅙ業 害等 配慮 書指 所管課 学校ヷ教育指 課
内容
害 あ 子 配慮 書活動 工夫 子 興味ヷ関心 え 書指
推
現況 組 方向
児童ヷ生 害 状態 特性 生活経験等 考慮
適 書 選定 書活動 工夫 い
推
1 ブ ㅙ業 害等 配慮 資料 整備ヷ提供 所管課 書館
内容
わ 絵 布 絵 点 書 デ ヸ 音 マルチメデ デ ヸ 書
文 文字ヷ画像 音声 期 い 電子 書 整備 提供
現況 組 方向
わ 絵 布 絵 デ ヸ マルチメデ
デ ヸ資料 整備 い
整備ヷ情報 信ヷ提供 充実
1 ブ ㅙ業 害等 配慮 書活動 支援 所管課 書館
内容
特 支援学校ヷ特 支援学 出向い 会 ブッ トヸ 書館利用 ド 行
う
現況 組 方向
特 支援学校 特 支援学 要請 聞
実施 い
ヷ特 支援学校 2 校 回 人
ヷ特 支援学 校 回 人
支援
1 ブ ㅙ業 外国人児童ヷ生 等 サヸビ 所管課 書館
内容 外国語 児童 書 揃え 情報提供 行う
現況 組 方向
英語ヷフラン 語 約 フ0 国語 資料 整備
い
1 ブ ㅙ業 外国語 絵 会 ☆ 所管課 書館
内容 絵 外国語 日 語 聞
現況 組 方向
日 語 国語 い 子 サヸ ビ
求 い
外国語 会 開催
連携・協力
■
組
方向性
子
家庭
地域
学校
い
い
場
活動
い
場
書
関
支援
必要
特
書館
学校
書館
連携
強
い
書館
各機関
施設
連携
協力
書活動
支援
要
区
書館活動区民
会
書館
協働
聞
書活動
支援
ㅙ業
展開
い
ㅻ
子
力
連携
機関
広
求
積極的
協
力体制
構築
い
■推
ㅙ業
2 ㅙ業 学校 書館支援体制 構築 ☆ 所管課 学校ヷ教育指 課ヷ 書館
内容 魅力あ 学校 書館 中央 書館 支援 強
現況 組 方向
中央 書館 点館 学校支援担当 職員
配置 学校 書館 テム運用 配架ヷ除籍ヷ
選書 支援 ㆂ 学校 書館ボランテ
支援 い
学校 連携 深 支援体制 構築
2 ㅙ業 関 機関 情報交換 所管課 書館ヷ関 各機関
内容 子 書活動 関わ 関 機関 連携 深 情報交換 人的交流
現況 組 方向
区立 中学校 書担当教諭 集 参加
特 支援学校 ㅙ業実施 連携 い
実施
2 ㅙ業 高校ヷ大学 連携 所管課 書館
内容
近隣大学 区内高校生 協力体制 高校ヷ大学生 聞 ボランテ
活動 推
現況 組 方向
区内高校 団体貸出 中央 書館ビブリ バトル
高校生 教員 参加
ベント 参加 呼 ボランテ 活動
2 ㅙ業 区民 会 協働 ㅙ業実施 所管課 書館
内容
生涯学習 点 区民 歩 書館 書館 区 書館活動区民 会
ボランテ 区民 協働 ㅙ業 実施
現況 組 方向
ブッ タヸトㅙ業 ブッ タヸトフ ロヸ ッ
プㅙ業等 企画ヷ運営 協働 実施 い
実施
2 ㅙ業 学校 書担当教諭 連携 ☆ 所管課 学校ヷ教育指 課ヷ 書館
内容 書担任 研修 書館 活用 い 紹ㅼ 意見交換
現況 組 方向
学校 書館研修会 い 区立 書館 学校
書館支援 明並 中央 書館 見学 実
施
実施
2 ㅙ業 保育園ヷ幼稚園 連携 ☆ 所管課 子育 支援課ヷ保育課ヷ学校支
援課ヷ 書館
内容
聞 適 ブッ リ ト 配布 子 保護者 い 身近 大人 あ 保育
園ヷ幼稚園 職員向 聞 講 開催 実施
現況 組 方向
幼稚園 新刊絵 区立幼稚園 送
付 い
連携 強 実施
施設・設備の充実
■
組
方向性
書環境
整備
い
調
い資料
手
入
い環境
機関
資料
充実
書環境
整備
大
あ
わ
書館
資料整備
支援
リサ
ル
提供
学校
書館
テム
効活用
書館
中高生世代
居場所
Ｙ
ヸナヸ
充実
組
■推
ㅙ業
フ ㅙ業 書等 充実 所管課 子育 支 援課 ヷ 保育 課 ヷ 学
校支援課ヷ 書館
内容 子 楽 書 充実
現況 組 方向
幼稚園ヷ保育園ヷ児童館等各施設 能 範
代 合わ 内容 充実 い
フ ㅙ業 児童 書等 リサ ル 活用 所管課 書館
内容 児童 書 リサ ル い リサ ル 書 効活用 書推
現況 組 方向
全 書館 計画的 実施 い 子
い i母 ｋita普u 等 ベント 保育園ヷ幼稚園ヷ
児童館 活用 い
効活用
フ ㅙ業 学校 書館 テム 活用 所管課 教育指 課ヷ 書館
内容
学校 書館 テム 貸出 手 利用 利用デヸタ 選書 蔵書 整備 活
用 わ いマニュ ル 整備
現況 組 方向
デヸタベヸ 更新 貸出 手
利用 い
マニュ ル 整備 活用 推
フ ㅙ業 学校 書館 ネットワヸ 所管課 教育指 課ヷ 書館
内容 学校間及 学校 書館間 ネットワヸ 書資料 共 検討
現況 組 方向
検討中 活用手法 含 検討
フ ㅙ業 Ｙ ヸナヸ 充 再掲 ☆ 所管課 書館
内容 各 書館 Ｙ ヸナヸ 充
現況 組 方向
中央 滝 川 書館 優先席 配置 い 能 書館 順 設置 い
４
啓発・広報・評価
■
組
方向性
計画
推
い
子
関わ
多
大人
子
書活動
意義
理解
子
結
役割
果
必要
書館
積極的
情報
信
講演会
実施
い
子
書活動
う
推
い
い
調査ヷ評価
行い
■推
ㅙ業
ブ ㅙ業 保護者 意識啓 ヷ情報 信 充実 所管課 学校ヷ教育指 課ヷ
書館ヷ関 各課
内容 書活動 啓 資料 作成ヷ配布及 各種 ンポ ム 行い保護者 意識啓 行う
現況 組 方向
保護者会ヷ各種通信ヷ講演会ヷ研修会等 子
書 日関連 ベント 講演会 書館 実施
い
ヷ 学校 校 ヷ中学校 校
ブ ㅙ業 推薦 書リ ト等 配布 所管課 学校ヷ教育指 課ヷ
書館ヷ関 各課
内容 段 応 推薦 書 リ ト 作成 紹ㅼ 積極的 行う
現況 組 方向
書館 段 合わ ブッ リ ト 学
校 課題 書 等 教師 推薦 書紹ㅼ等
実施 い
ヷ 学校 校 ヷ中学校 校
全学校 実施
ブ ㅙ業 書 紹ㅼㅙ業 推 所管課 書 館 ヷ 子 育 支 援
課ヷ関 各課
内容 書活動 行う関 各機関 様々 行ㅙ 中 絵 紹ㅼ等 行う
現況 組 方向
児童館 乳幼児 ラブ 健康い い課 ベント等
聞 書 親 啓 組
い
実施
ブ ㅙ業 啓 ヷ広報ㅙ業 展開 所管課 書館
内容
子 書 日 ㅙ業 展開 行う
乳幼児 保護者 必要 書館施設案内 作成 配付
現況 組 方向
子 書 日 関連 ベント 子
い i母 ロita普u 開催 い
実施 ㆂ 講演会 実施
ブ ㅙ業 保育園ヷ幼稚園 書相談 対応 所管課 保 育 課 ヷ 子 育 支 援
課ヷ学校支援課
内容 保育園ヷ幼稚園 い 絵 貸出 紹ㅼ 行い 保護者 書相談 対応
現況 組 方向
各幼稚園ヷ保育園 工夫 凝 対応
い
実施
ㅙ業 区民 歩 書館委員会 運営 所管課 書館
内容
識者 区民 代表者 構成 書館委員会 区 書館 あ 方 い
討議 提言 行う
現況 組 方向
第四期 開催 書館評価 提言
活動 活 い
ブ ㅙ業 子 向 ホヸムペヸ 新設 ☆ 所管課 書館
内容 子 向 ホヸムペヸ 立 ㄥ 書 関 情報 信 行う
現況 組 方向
メヸルマ ン ホヸムペヸ 活用 検討
い
利用 い情報 信 実施
ブ ㅙ業 調査ヷ研究ヷ評価 実施 所管課 書館
内容 書館 児童サヸビ 関 実態調査 行い サヸビ 在 方 研究 評価
現況 組 方向
評価手法 い 検討 い 検討 実施
ブ ㅙ業 学校 書活動実態調査 実施 ☆ 所管課 書館ヷ教育指 課ヷ
学校
内容 中学校児童ヷ生 書活動 現状 把握 定期的 実態調査 行う
現況 組 方向
例 東京都 調査 実施 い 区独自 計画策定 2 目 ブ 目 児童ヷ生
実態調査 実施
ブ ㅙ業 Ｙ 中高生 サポヸト隊活動 再掲 所管課 書館
内容
中高生世代 利用 中央 書館 赤レン 書館ニ Ｙ ペヸ 点 Ｙ サポヸト
隊活動 実施
現況 組 方向
中学校職場体験参加者 ブッ ド用 ポ
ップ ヸト作成 ビブリ バトル 行 い
ＰＲ 実施
ブ ㅙ業 中学生職場体験学習 入 再掲 所管課 書館
内容 書館 ㆁㅙ 体験 中学生 社会ヷ職業 い 識 深 書館 身
近 活用 い 書
現況 組 方向
全学校 参加 い Ｙ ヸナヸ ポップ ヸ
ト作成 ビブリ バトル 入 い
ヷ 人
実施
ブ ㅙ業 プレパパヷママ 書活動 啓 ㅙ業 ☆ 所管課 書館
内容 絵 活 赤 触 合い 提案 あわ 書館利用案内 行う
現況 組 方向
ブッ タヸトㅙ業 家庭 書支援 始
い
５
担い手づくり
■
組
方向性
子
書活動
推
い
聞
ブッ
トヸ
組
子
結
付
担い手
必要
書館
職員
資質向ㄥ
ボランテ
養成
講
テップ
ップ
講
開催
ル
合わ
体系的
講
構築
い
家庭
保護者
一番身近
書推
担い手
捉え
保護者向
講
開催
■推
ㅙ業
拠 ㅙ業 区民 協働 ボランテ 育成 所管課 書館
内容 書活動 推 ボランテ 育成 活動 場 提供 行う
現況 組 方向
会ボランテ 養成講 区 書館活
動区民 会 協働 実施 ボランテ 養成
活動 場 創出 い
ヷボランテ 養成講 一般教養 判 回
門部 10 回
ヷ テップ ップ講 拡 回
ヷブッ タヸト研修ヷ関 課 交流会 回
実施
拠 ㅙ業 関 職員 資質 向ㄥ 所管課 書館
内容 書活動推 関わ 関 職員 資質 向ㄥ う 研修 講習会 行う
現況 組 方向
書館職員 研修 行 い 実施
拠 ㅙ業 司書教諭等 対 研修 実施 所管課 学校ヷ教育指 課ヷ 書館
内容 学校 書館研修 初 司書教諭等 対 各種研修会 校内研修会 行う
現況 組 方向
回 学校 書館 研 修 各種 研修 会 実 施
い 学校 要請 学校 書館整備
書 修理 研修会 教諭ヷ⑦⑪ャ ボランテ
向 実施 い
実施
拠 ㅙ業 保護者向 聞 講 開催 ☆ 所管課 書館
内容
家庭 聞 講 開催 赤 学生 対 聞 指 意義 伝
え 家庭 書活動推 担い手 育
現況 組 方向
聞 絵 サロ ン 聞 実施
絵 楽 方 ドバ い
施策体系
具体的
組
ナ☆ 新 推 ㅙ業ブッ タヸト
ブッ タヸトフ ロヸ ップ
聞 等 実施
書活動 支援 歳児絵 プレ ント
絵 楽 講 ☆
☆ 校内一斉 書 推
特色あ 書活動 推
魅力あ 学校 書館 書委員会 活動 活 表 活動
年
学 文庫 充実齢
児童ヷ生 聞・
書指 工夫ヷ充実発
ボランテ 聞 実施達
課 書活動支援 ☆の
学生 会段
子 一日 書館員階
学校新一 生 書館案内 ☆に
ブッ トヸ 充実応
再掲 ☆じ
書感想画展 開催 ☆た
書館探偵 ☆取
使 う学校パッ ☆組
Ｉ Ｔ 活用 ☆み
新聞大好 プロ ト ☆Ｙ 中高生 サポヸト隊活動
ブッ トヸ 講演会 実施
中学生職場体験学習 入
テ ヸン ンタヸ 書 ヸナヸ 充実 ☆
中高生ビブリ バトル大会 開催 ☆
中高生向 勧 リ ト 配布 ☆
Ｙ ヸナヸ 充 ☆
害等 配慮 書指
害等 配慮 資料 整備ヷ提供
害等 配慮 書活動 支援
外国人児童ヷ生 等 サヸビ
外国語 絵 会 ☆
学校 書館支援体制 構築 ☆
関 機関 情報交換
高校ヷ大学 連携
区民 会 協働 ㅙ業実施
学校 書担当教諭 連携 ☆
保育園ヷ幼稚園 連携 ☆
書等 充実
児童 書等 リサ ル 活用
学校 書館 テム 活用
学校 書館 ネットワヸ
Ｙ ヸナヸ 充 再掲 ☆
保護者 意識啓 ヷ情報 信 充実
推薦 書リ ト等 配布 書 紹ㅼㅙ業 推 啓 ヷ広報ㅙ業 展開
保育園ヷ幼稚園 書相談 対応
区民 歩 書館委員会 運営
子 向 ホヸムペヸ 新設 ☆
調査ヷ研究ヷ評価 実施
学校 書活動実態調査 実施 ☆
Ｙ 中高生 サポヸト隊活動 再掲
中学生職場体験学習 入 再掲
プレパパヷママ 書活動 啓 ㅙ業 ☆
区民 協働 ボランテ 育成
関 職員 資質 向ㄥ
司書教諭等 対 研修 実施
保護者向 聞 講 開催 ☆
