ht t p : / / w w w . i c u - h . e d . j p /
I C U H S
検 索
国際基督教大学 高等学校
I N T E R N A T I O N A L C H R I S T I A N U N I V E R S I T Y H I G H S C H O O L
I N T E R N A T I O N A L C H R I S T I A N U N I V E R S I T Y H I G H S C H O O L
E-mail:icuhsjimu@icu-h.ed.jp Tel:0422-33-3401
（代表）0422-33-3407
（帰国生徒入試担当）〒1 8 4 - 8 5 0 3 東京都小金井市東町1 - 1 - 1
1 - 1 - 1 , H i g a s h i - c h o , K o g a n e i - s h i , T o k y o 1 8 4 - 8 5 0 3 , J A P A NH i g h S c h o o l G u i d e b o o k 2 0 1 6
information
Access
帰国生徒入学ガイダンス
10月 10日（土 ）
11月 7日（土 ）
14：30 ∼
14：30 ∼
7月14日（火）
8月 8日（土）
22日（土）
10：00 ∼
10：00 ∼
10：00 ∼
ICU高校へのアクセス
JR中央線武蔵境駅（南口）より JR中央線三鷹駅（南口）より 京王線調布駅（北口）より ●小田急バス「国際基督教大学」行にて、終点（約12分）下車。徒歩６分 ●「吉祥寺駅」行または「狛江駅北口」行にて、西野（約10分）下車。徒歩8分 ●小田急バス「国際基督教大学」行にて終点（約20分）下車。徒歩6分 ●小田急バス「武蔵境駅南口」行または鷹51系統「三鷹駅」行にて、西野 （約20分）下車。徒歩8分 ＊車両による入構は大学正門からとなります。一般生徒学校見学会
8月 8日（土）
22日（土）
14：30 ∼
14：30 ∼
学校祭
9月 18日（金）、19日（土）10：00 ∼
学校説明会
（一般・帰国生徒合同）
国際基督教大学高等学校
ICUHS
立川 南口 南口 吉祥寺 三鷹 武蔵境 八幡神社 日赤病院 富士重工前 西野 三鷹市役所◎ 甲州街道 東八道路 北口 西調布 GS GS 調 布 調布インターチェンジ バス路線 至新宿 至八王子 国際基督教大学 高等学校 京王線 至八王子 至新宿 JR中央線 人見街道 消防署 中央自動車道ICU
国際基督教大学 P h o t o : 吉 富 祐 一I C U H S S c h o o l M i s s i o n
I C U 高 校 が め ざ す 教 育
世界と出会い
新しい自分と出会う
10代の半ばからの3年間という、人生の中でも最も多感な時期を
同世代でありながら育って来た文化や言語、価値観の異なる人々と出逢い、
同じ空間と時間を共にすることは、人が成長する上でとても大きな意味や価値があります。
自分と異なる人を知るということは、まさに自分を知ることでもあるからです。
自我を確立させる時期に、まさに「隣の席に異文化がある」
「クラスひとつが世界」という環境は
その後の進路や人生設計において最高の財産となるでしょう。
I C U 高 校 。ここは「世界の未来」が集まる場所です。
C o n t e n t s
I C U 高 校 が め ざ す 教 育
S c h o o l M i s s i o nP01
I C U 高 校 生 の 1 日
A T y p i c a l D a y A t I C U H SP09
施 設・設 備
F a c i l i t y & E q u i p m e n t学 校 行 事
S c h o o l C a l e n d a r行 事・催 し 物
E v e n t P i c k - U pP 1 1
P 1 0
ク ラ ブ 活 動
C l u b A c t i v i t i e sP 1 3
P 1 2
進 路
U n i v e r s i t y P l a c e m e n t sP 1 5
入 学 案 内
A d m i s s i o n sP 1 7
スーパーグローバルハイスクール指 定 校
S u p e r G l o b a l H i g h S c h o o lP03
I C U 高 校 の 学 び
（教科一覧/カリキュラム表）
C o u r s e s / C o u r s e O f f e r i n g sP05
新しい出会いと発見
一人ひとりを
大切にする教育
世界平和への貢献
毎年世界中約30ヶ国からの帰国生と、
日本全国からの国内生がICU高校で
出会います。異なる文化で生活してきた
生徒達は、共に学び、お互いの考え方
や生活歴を理解し受けとめることで、異
文化の壁を乗り越えて大きく成長しま
す。せまい固定観念にとらわれず、自分
が知らないことについて知ろうとする広
い心と勇気を培うことで、
「新しい価値
観と文化」を発見することができます。
ICU高校は、異なるバックグラウンド
を持つ生徒一人ひとりを尊重し、生
徒の特性を活かす教育を行ってい
ます。生徒が主体的に参加して切磋
琢磨できるように、少人数や到達度
別クラスで密度の高い授業を行い
ます。ICU高校の主人公は「生徒」
です。本校では、生徒たちが自発的
に生き生きと学び、活動できる校風
を大切にしています。
第二次世界大戦直後、平和を願う
人々の祈りのもと「世界平和に貢献
する大 学 」として国 際 基 督 教 大 学
（ICU）は創立されました。大学と同
じ理想をもつICU高校は、生徒がキ
リスト教の福音が伝える隣人への愛
と奉 仕のよろこびを知り、思いやり
や共 感の心を持ち、世 界 平 和を達
成するために貢献できる人となるこ
とを願っています。
Returnees from about 30 countries will
study together with students from
Japanese junior high schools. By
encountering and accepting new values
and cultural differences, students will
develop their potential to become future
leaders of the international community.
Our mission is to discover and develop
the talents and ability of each student.
We hope to provide an environment of
academic excellence where students of
various educational backgrounds can
realize their potential to the full.
ICU was established after the Second
World War with the hopes and ideals of
people praying for world peace. We
h o p e t h a t I C U H S s t u d e n t s w i l l
understand the importance of tolerance
and respect for people of all nations
and will contribute towards world peace.
ヒッツェル維座哉
在留国：日本
相馬 若菜
在留国：バングラデシュ
松山 悠真
在留国：ルクセンブルク
山口 澄栄
在留国：アメリカ
熊谷 きとえ
在留国：ボツワナ
I n t e r n a t i o n a l C h r i s t i a n U n i v e r s i t y H i g h S c h o o lI n t e r n a t i o n a l C h r i s t i a n U n i v e r s i t y H i g h S c h o o l
TOTAL
746
人
2015年3月現在
世 界 から
そして 世 界 へ
■在校生の入学前の在留国・地域（全54カ国）Europe 102
人Asia 182
人Japan 232
人Latin America 20
人North America179
人Africa 6
人Oceania 14
人Middle East 11
人 保護者関係者が 関わる研究機関 企業・団体 国際機関 卒業生グローバルスタディネットワーク
帰国生の受け入れ校として創立
スーパーグローバルハイスクールに指定
国内生
帰国生
ライティング
センターによる
論文作成学習
各教科における
課題研究学習
アカデミック
スキルとしての
英語学習
論 文
課題研究
英 語
相互理解
多文化共生社会
を目指す新しい
社会貢献の提案
グローバル
体験学習
リベラル
アーツへの
招待
Mount Allison University University of Queensland Stanford University ICUSGHとしての取り組み
ICUやスタンフォード大学などの先生の講義を受けます。SGH特別講座
∼全校生徒を対象とした多様な講義∼
3年生の自由研究講座。日英両語で行われます。SGH課題研究
∼多文化共生社会における社会貢献∼
外国の同年齢の生徒や学生と交流します。国際交流行事
∼ラオスの高校生とのクラブ交流会∼
69
％
31
％
一般生 帰国生 一般生と帰国生との割合在校生の3分の2が帰国生
創立以来、生徒の滞在国は100ヶ国以上
学校自体が多文化社会
F o r m e r l y
1978
2014
P r e s e n t
GLOBAL
LEADER
グローバルリーダーとして
社会に貢献する人へ
レベル別少人数クラスで、
着実に力を伸ばせます。
海外生活が長く入学時には日本語に自信のない生徒、古典を 初めて学 習する生 徒も、着 実に力を伸ばせるようになってい ます。 「現代文」では、1年生で小説・詩などの文学作品・平易な評論 文読解のほか作文技術の基礎を学習。2年生でやや難しい評 論文や文学作品の読解のほか、自分の考えを論理的に表現 する技術を学びます。 「古典」では、1年生で古文および漢文の基本を学ぶことで古 典に親しみます。2年生で古文の文法や古文常識、漢文の句 法などを完成させ、古典作品の読解も深めます。 ＊文系の生徒は、より発展的な内容の「古典演習」も選択できます。 3年次の国語はすべて選択科目となります。「現代文」では、さ まざまな分野の論説文を読み、「小論文演習」では小論文を書 く力を養います。また「 古文 」「 漢文 」では、まとまった文章を読 むことでこれまで学んだ文法の知識を定着させ、作品の理解を 深めます。理系のための「理系国語」もあります。3∼4段階のレベル別少人数クラス
国語の基本「現代文」と「古典」
自分で考えながら読む力、書く力をとにかく伸ばす
国語科
Ja p a n e s e L a n g u a g e 帰国生向けのクラスは、英語圏の学校の授業に相当する内容で す。レベルに応じた多様な英語の文学作品をじっくり読み、ディス カッションを通して理解を深め、それを文章で書き表すことを目標と した学習内容となっています。 国内生向けのクラスは主に多読、ライティング、ディスカッション、グ ループワークを含むEFL（外国語としての英語）の学習内容です。 2年生からはネイティブスピーカーによる授業に日本語での授 業が加わります。これは主に文法を通して英語を正確に理解 し、的確に使えるようになることを目標としています。また、SAT （米国の大学進学適性試験）やTOEFLのスコアが要求される 大学を目指す生徒のための選択科目もあります。3年生では、 各自の関心に対応する選択科目があり、いずれも大学での学 びを意識した内容です。 第二外国語としては、フランス語、ドイツ語、スペイン語、中国語の 選択クラスがあります。各言語圏からの帰国生には高度な内容 の「上級クラス」、初心者には入門の「基礎クラス」があります。1年生は全て
ネイティブスピーカーが英語で指導
2年生からは国内外の大学進学を見据えた指導
第二外国語もレベルに応じての指導
F o r e i g n L a n g u a g e s外国語科
アカデミックスキルとしての英語力を
総合的に伸ばします。
英、数、国はレベル
（到達度）別の少人数クラス
ICU高校では、帰国生も一般生も同じホームルーム （HR）に所属する一方で、外国語科、数学、国語に関し ては、生徒の能力に応じたレベル（到達度）別や進路や 興味に応じた分野別の少人数クラスで開講されます。そ のため生徒は、自分の能力に見合ったクラスで無理なく 学習し、着実に力を伸ばすことができます。実験やグループワークなど
生徒主体の授業
実験・観察、グループワークなど、生徒が実際 に「体感」して学べる機会を充実させています。 さらに形式にとらわれない自由な雰囲気の授業 も多く、生徒がよく質問することも、本校授業の 特色のひとつです。生徒対教員比7.6：1が
実現するきめ細かな対応
全校生徒数746名に対し、非常勤講師を含む 教員数は98名。生徒対教員比は7.6：1と、きめ 細かな対応を可能にする体制を整えています。 また教員はリサーチやレポート、プレゼンテー ションや討論、実験や観察などを用いて、生徒 が深く考える授業を心がけています。時間と空間を補助線に、
世界中から集まる仲間と共に学びを深めます。
自分のおへそばかり見つめていても自分はわかりません。周囲 を見回してこそ自分がわかり、自分が他者に支えられた存在で あることにも気づけます。「 社会認識能力の形成 」と「 市民育 成」。社会で起こる事象をブラックボックスの中から明るみに出 し、よりよき世界をめざした発信を目指します。 実際に当事国に住んでいた生徒達の発言も交えた「地理」や 「政経」、また異文化での違った視点を交換しながら進められる 「歴史」や「倫理」は、ICU高校ならではの貴重な学びです。 1年生の「世界史A」では、近現代史を通じ今日の国際社会の 成り立ちを学びます。2年生の「倫理」では、グループに分かれ て〈 代理出産 〉や〈 死刑制度 〉など、生徒自身が選んだ現代社 会の諸課題をリサーチし、プレゼンテーションを行います。3年 生では、進路に応じた受験向けの演習授業も選択できます。京 都、奈良をめぐる「歴史教室」も行っています。私たちはなぜ「社会」を学ぶのか？
異文化体験を持つもの同士で学ぶ
「社会科」はICU高校独自です。
グローバル社会の成り立ちを理解し、
課題研究の基本学習を行います。
S o c i a l S t u d i e s地歴・公民科
物理では、一般的な現象を身近な道具を使って実験し、そこか らわかる原 理・法 則について学ぶことで興 味と理 解を深めま す。「自ら実験方法を考えて摩擦力について調べる」などの課 題実験に取り組み、検証する楽しさにも触れながら、科学的思 考力も磨きます。化学では、身の回りの物質の構造や性質、化 学変化と反応がおこる仕組みを学び、自然法則を理解していき ます。様々な実験・観察を行いながら授業を進め、実際に見たり 触れたりしながら化学現象を理解していきます。 生物では、広大なキャンパスにある自然を活用し、春には野草 を摘んで天ぷらで食べたり、秋には木の実を集めたり、実物に 触れながら自然の仕組みとその大切さを学びます。地学では、 日本に多様な自然環境がある理由や地球がどのような星かな ど、身近な現象や地球の歴史を体感しながら、地球を一つの星 として考える視点を養っていきます。 奄美大島固有の動植物を観察する「奄美大島マリンキャンプ」 や、山海の地層や動植物の観察を行う「城ヶ島ツアー」も行っ ています。自然科学の楽しさを学ぶ〈物理・化学〉
自然の仕組みや雄大さを知る〈生物・地学〉
実習ツアーも充実
約20人の少人数で行う実験や観察を通して、
理論的な考察や自然への理解を深めます。
S c i e n c e理科
1年生の必修科目「数学Ⅰ・A」は、4つのレベルに分けて行いま す。レベル毎に設定された目標があり、関数や図形の基礎を確 実に身につけることを目指すクラスから、たとえば最大公約数や 倍数の問題を集合論の枠の中で扱うクラスまで、幅広く用意さ れています。また、学期ごとにレベルの移動があるので、意欲の ある生徒の学習モティベーションを保つことができます。 2年生必修「数学Ⅱ」は、3つのコースに分けて実施。文系・理 数系・SATを用いる進路など、多様な志望にもとづいて選択す ることができます。本校では数学の定期試験は、90分または 110分です。それは、答えを求めるだけではなく、そこに至る過 程が大切である、と考えるからです。全クラスで自分の考えを筋 道立てて論理的に書くよう指導しています。 3年生では、理数系志望者は「 数学Ⅲ」と「 理系数学演習 」を 履修します。文系志望者は「文系数学演習」を選択できます。 さらに余裕があれば、特別授業で高校数学の先にある世界に も触れることができます。1年生は生徒のバックグラウンドに
応じたクラス分け
2年生は希望に応じたコース制
3年生は進路に応じた選択制
答えを求めるだけではなく、
それを求める過程に重きを置きます。
M a t h e m a t i c s数学科
キリスト教について、具体的なテーマを通じて
対話的に考えていきます。
キリスト教は、ICU高校の精神的バックボーンです。本校独自のユ ニークな授業が、週1時間の「キリスト教概論」です。キリスト教につ いての単なる知識ではなく、下記のような多様なテーマを通して、具 体的・実際的に学習します。授業は常に対話的に行われ、全員で討 論をすることもあります。キリスト教を通して神と人間と世界について 深く広く考えます。キリスト教を深く知る
ＩＣＵ高校独自のユニークな授業です。
キリスト教科
C h r i s t i a n i t y３年間で学ぶ主なテーマ
■ イエスの歴史性 ■ キリストの復活 ■ 善悪の基準 ■ 偽善 ■ 世界の始まり ■ 愛とは何か ■ 神は存在するか ■ 性のあり方 ■ 人間は死ぬとどうなるか ■ 妊娠中絶 ■ 人間の罪（原罪） ■ 学歴社会 ■ 信ずることと疑うこと ■ マザー・テレサの生涯 ■ フランチェスコの生涯 ■ 十字架の贖罪 ■ 信仰義認 ■ 責任主体たる人間 ■ 「罪と文化」と「恥の文化」 ■ 天使と悪魔 ■ 本当の自由とは ■ 偏見と差別 ■ 洗礼（バプテスマ） ■ 職業の意味 その他 ＊ICU高校は日本国の学校教育法に基づく全日制普通科の高等学校です。外国語科目を除き、授業は日本語で行います。ICU
高校
の
学び
Courses
“考える力”を鍛えます
家庭基礎 Home Economics
日本史 A/地理 A
Japanese History A / Geography A
世界史 B ①/日本史 B①/化学基礎（理系）
World History B①/Japanese History B①/ Basic Chemistry for Sci. Majors
化学基礎/地学基礎/JSL生物基礎/ 生物（前半）/物理基礎
Basic Chemistry/Basic Geology/Basic Biology for JSL/ Biology（PartⅠ） /Basic Physics
社会と情報 Computer Science ホーム・ルーム Homeroom 総合的な学習の時間 Integrated Studies キリスト教概論 Introduction to Christianity ホーム・ルーム Homeroom ホーム・ルームHomeroom
1
1
1
2
2
3
3
2
第
1
学年
Grade 10第
2
学年
Grade 11第
3
学年
Grade 12必修科目 選択科目 必修科目 選択科目 ︵各 グ ル ー プ か ら 1科目 を 必修選択︶ 必修科目 選択科目 カ ッ コ 内 は 単 位 数 。 各 グ ル ー プ よ り 1科 目 、 計 8単 位 以 上 を 選 択 総合的な学習の時間 Integrated Studies 総合的な学習の時間 Integrated Studies キリスト教概論 Introduction to Christianity キリスト教概論 Introduction to Christianity 現代文 A Modern Japanese A 古典 A Classical Japanese A 現代文 Modern Japanese 古典 Classical Japanese 世界史
A
World History A 数学ⅠMathematics Ⅰ 数学 A Mathematics A 生物基礎 Basic Biology 科学と人間生活 Science 体育Physical Education 保健 Health EducationEnglish Language Arts Ⅰ
English Writing Workshop
倫理 Ethics
体育 Physical Education
保健
Health Education音楽Ⅰ②/美術Ⅰ②/書道Ⅰ②
Music I / Fine Arts I / Calligraphy I
English Language Arts Ⅱ English Grammar Ⅰ
政治・経済 Politics & Economics
体育 Physical Education
English Language Arts Ⅲ English Grammar Ⅱ
現代文（2）/古文（3）/数学Ⅲ（5）
Modern Japanese/Classical Japanese/Mathematics Ⅲ
世界史 B②（3）/日本史 B②（3）/漢文（1）/化学（4）
World History B ②/Japanese History B ②/Classical Chinese/Chemistry
世界史 B ①（3）/日本史 B①（3）/ 日本語演習（3）/生物基礎演習（2）/ 物化地基礎演習（1）/音楽Ⅱ（2）/
美術Ⅱ（2）/理系数学演習（2）/選択体育（1）
World History B ①/Japanese History B ①/Japanese Seminar/ Basic Biology Seminar/Basic Physics, Chemistry, Geology Seminar/Music Ⅱ/ Fine Arts Ⅱ/ Mathematics Seminar in S.C./ Physical Education Electives
Media Studies or Debate（2）/
International Perspectives（2）/世界史演習（2）/ 日本史演習（2）/小論文演習（2）/文系数学演習（2）/ 物理（5）/生物演習（1）/生物（後半）（3）
Media Studies or Debate /International Perspectives/World History Seminar/ Japanese History Seminar/Japanese Writing Seminar/
Mathematics Seminar in H.C./ Physics/Biology Seminar/Biology （Part Ⅱ）
音楽Ⅰ①/美術Ⅰ①/書道Ⅰ①
Music I / Fine Arts I / Calligraphy I
上級第二外国語（仏、独、西、中）
Advanced French, German, Spanish, Chinese ※希望者がいる場合開講
自由研究講座
Research on Selected Topics
科目名 単位数 科目名 単位数 科目名 単位数
1
（1 科目を必修選択）
数学Ⅱ M.P. E.P. I.P.Mathematics Ⅱ
英語演習(2)/上級第二外国語（仏、独、 西、中）(2)/公民演習(2)/地理演習(2)/ 理系国語(2)/選択体育(1)
English Seminar/Advanced French, German, Spanish, Chinese/ Ethics Seminar/Geography Seminar/Japanese for Sci. Majors/ Physical Education Electives
古典演習/日本語演習/College Prep./ 基礎第二外国語（仏、独、西、中）/数学 B
Classical Japanese Seminar / Japanese Seminar / College Prep. / Basic French, German, Spanish, Chinese / Mathematics B
カリキュラムは変更する場合があります。 1、2年生では、男女別にサッカー、バスケットボール、ソフトボー ル、陸上競技をはじめとした様々な種目を行います。3年生で は、生涯スポーツの観点を踏まえ、アーチェリー、ゴルフ、テニ ス、水泳、バドミントンなどから選択して学びます。16人∼30人 の少人数で行うため、初めて行う種目も安心して参加すること ができます。また、一人一人の活動時間が十分に確保でき、思 い切り身体を動かすことができます。さまざまな種目の特性に触 れ、スポーツの楽しさを感じてください。 講義やグループワーク、心肺蘇生法の実習などを通して、健康 に関する理解を深め、自らの健康を管理していく力を育てます。 過ごしてきた国や環境が違えば健康に対する考え方も異なりま す。「保健」ではレベルには分けずに、クラス全員で学ぶことで それぞれの経験を共有します。 ロードレース、マリンキャンプ、スキーキャンプなどの行事も行っ ています。
多くの種目を経験することで、
スポーツの楽しみを見つけられます。
帰国生と国内生がともに学ぶ「保健」
体育科主催の行事もあります。
H e a l t h a n d P h y s i c a l E d u c a t i o n保健体育科
広いグラウンドと大きな体育館で
思い切り身体を動かすことができます。
2015年度カリキュラム表 Course Offerings for AY 2015
難関国立からAO入試、
海外進学まで、
幅広い進路選択に対応します。
日英両語で
“書く力”
“読む力”
を身につけます。
体験、課題を豊富に取り入れて学びます。
情報社会に対応した知識を吸収します。
多様な文化への理解を深めます。
コンピューターの利用は、テクニックの部分も重要。Key Boardは 多くの生徒が自己流の打ち方をしています。癖打ちではなく、正 しい打ち方を練習します。Key Boardの正しい打ち方を身につ けると一生の財産になります。Excelも現代社会では重要な道 具です。全く知らないことを前提に基礎から練習します。細かい テクニックは忘れても、どんなことをするソフトかどんなことがで きるソフトか。これを覚えておけば、細部は、ネットに尋ねると簡 単に得られます。 情報機器、ネットワーク社会のもつ負の面を、情報モラルの観 点から話します。しかし、そのような視点のみではなく、人間社会 にとってもっと重要な概念、Public Domainについても解説し ます。 コンピュータールームは、大教室（生徒用PC54台）、小教室（生 徒用PC18台）があります。情報以外の授業でもよく利用されて います。2015年度からは、小教室は廃止して、Net book型の 情報機器（Chrome Book）を100台ほど導入し、ネット環境を 増強して、他の教室でも情報機器の利用ができるようにします。Key Board Training、Excel
コンピュータールーム利用と情報環境
情報モラルとPublic Domain
I n f o r m a t i o n情報科
授業はすべてコンピュータールームで実施。1、2年生で
必修の授業が多いため、情報は3年生で実施しています。
1年生の「家庭基礎」では、衣・食・住・家族・消費生活など、生 活に関する幅広い内容を学びます。繊維の特性を確かめる燃 焼実験や食品の働きを利用した調理実習といった、実習室で の体験学習を盛り込み、興味を引き出しながら知識の定着を目 指します。また実験、実習レポートの他に、小論文を作成する課 題もあります。一つのテーマを掘り下げる過程を通して、自分と 社会とのつながりを実感する試みです。 急速に変化する情報社会、少子高齢社会をどのように生きて いくか、学んだ知 識を関 連させながら考えることも大 事にしま す。高齢者の日常生活を疑似体験したり、第一線で活躍する 企業人からインターネットのセキュリティを学ぶ講習会を実施し たりなど、問題意識を高める機会を作っています。 海外で家庭科を学習しなかった生徒の持つ異文化体験も、聞 く者にとって新しい発見があり、お互いによい効果を生み出し ています。ホームルームクラスの特性を生かして、知識、技能、 考え方を鍛え、自らの手で生活を整える力をつけていきます。 Home Economics家庭科
さまざまな生活体験あふれるホームルームクラスで
自分を支える生活への理解を深めます。
ICU
高校
の
学び
Courses音楽では世界の多様な文化や歴史に触れます。
書道では日本が誇る筆文化を味わいます。
美術では自ら創り表現する楽しみを体験します。
音楽では、古今東西のさまざまな音楽を文化や歴史と共に学 び、考え、実践し、友人と協力しながら楽しんでいくことが目標。 1年生では、斉唱や合唱、楽器アンサンブルなどに取り組みつ つ、校 歌や賛 美 歌の歌 唱を通して歌 詞に込められているメッ セージを感受してキリスト教理解へとつなげます。また2、3年生 では、豊富な種類の楽器（民族楽器、和楽器、洋楽器）に挑戦 することもできます。 書 道では、漢 字（ 5つの書 体 ）、仮 名 、現 代 詩 、篆 刻（ 印を刻 す）、身近な書作品づくり（手紙や湯飲みなど）を通じて、古代か ら現代に至る文字の歴史と文化を学びます。墨をするゆったり した時間を味わいながら、日本の筆文化に親しんでください。日 常にも役立つ技能でもあります。 美術では、1年生で人物画、銅板レリーフなどの課題を通じて創 造の楽しみに触れ、さまざまな表現の技術を身につけます。2、3 年生では、より発展的にデザイン、立体造形などに取り組みま す。また自由制作の時間を設けて、各自の表現の可能性を探り、 美大・芸大へ進学する生徒にはデッサン指導も行います。 Art芸術科
感性が豊かな生徒が多いのもICU高校の特色。
進路や興味に応じて学ぶことができます。
1
1
1
3
3
2
3
2
2
2
3
1
4
2
2
2
2
1
1
1
2
2
2
3
1
3
3
1
4
2
3
3
2
2
上級第二外国語（仏、独、西、中）Advanced French, German, Spanish, Chinese ※希望者がいる場合開講
自由研究講座
本校ならではの授業のひとつです。3年生に向けて開講されています。 ①「映像で見る世界の今」 ② 「数学雑記帳」 ③ 「経絡秘孔ツボ入門―身体＝一番身近な他者との対話」 ④「燃焼系エアロビクス」 ⑤「初めての太極拳」 ⑥「作家の時間」 ⑦「実験化学」 ⑧｢新書を読む｣ ⑨｢SGH課題研究講座：多文化共生社会を目指す社会貢献・・日本の多文化共生｣ 講座 一覧（例）外国語科英語原書副教材例
Level 1
“Into The Wild”John Krakauer
“Macbeth (Oxford School Edition)”William Shakespeare “The Book Thief”Markus Zusak
“Grammar Girl Presents the Ultimate Writing Guide”Mignon Fogarty
Level 2
“Romeo and Juliet (Oxford School Shakespeare)”William Shakespeare “Lord of the Flies”William Golding
“The Great Gatsby”F. Scott Fitzgerald “Timed Readings Plus In Social Studies - Book 7”
McGraw-Hill - Jamestown Education
“Grammar Girl Presents the Ultimate Writing Guide”Mignon Fogarty
Level 3
“The Giver”Lois Lowry
“A World of Fiction: 20 Timeless Short Stories (2nd Edition)”Sybil Marcus “Listening Practice Through Dictation - Book 3”Kelly Lee
“504 Absolutely Essential Words (6th Edition)”Bromberg, Liebb, and Traiger “Grammar Girl Presents the Ultimate Writing Guide”Mignon Fogarty
Level 4
“Billy Elliot (Penguin Reader)”Melvin Burgess
“NorthStar Listening & Speaking Level 1 (2nd Edition)”Merdinger & Barton “Grammar and Beyond 2”Randi Reppen / “Frankenstein (Oxford Bookworms)”Mary Shelley “NorthStar Listening & Speaking Level 1 (2nd Edition)”Merdinger & Barton “Grammar and Beyond 2”Randi Reppen
ライティングセンター
Writing Center ライティングセンターは、書くプロセスを支援 する場所。アメリカの大学では一般的です が、日本の高校としては初の試みとして、 2010年にスタートしました。ここでは、いわ ゆる「添削」は行いません。大学院生の チューターとの対話を通して、自分は何を書 きたいか、どうしたらよく書けるか、生徒自身 が気付くことを目指しています。相談に持ち 込まれる文章は、レポート課題をはじめス ピーチの原稿、大学の志望理由書、自作の 小説など多種多様です。また、図書館と連 携してコピーライターや作家など書くことを 仕事とする方々を招いて講演会を開いたり、 将来について自分の希望を掘り下げるイベ ントも企画しています。2012年からは英語 での対応もスタート。教科の枠を超えて、生 徒の書く力を育てます。 第一学年Level 1
“Jazz”Toni Morrison“The Handmaid's Tale”Margaret Atwood “The Importance of Being Earnest”Oscar Wilde “American Buffalo”David Mamet
“The Tempest (New Longman)”William Shakespeare
Level 2
“The Call of the Wild and Selected Short Stories”Jack London “The Pearl”John Steinbeck
“The Quiet American”Graham Greene
Level 3
“Farewell To Manzanaar”J. Wakatsuki Houston & J. D. Houston / “Flowers For Algernon”Daniel Keyes
Level 4
“The Body (Penguin Reader)”Stephen King / “NorthStar Listening & Speaking: Level 2 (3rd Edition)”Frazier & Mills / “The Silver Sword”Ian Serraillier “NorthStar Listening & Speaking: Level 2 (3rd Edition)”Frazier & Mills
College Preparation
“The Official SAT Study Guide, 2nd Edition (Latest Printing)”College Board “Longman Preparation Course for TOEFL iBT”D. Phillips (Student book with CD-ROM) “Reading Explorer 3 (2nd Edition)”Douglas & Bohlke
第二学年
Level 1
“A Separate Peace”John Knowles / “The Awakening”Kate Chopin
Level 2
“Nineteen Eighty-Four”George Orwell / “Death of a Salesman”Arthur Miller
College Reading
“The Metamorphosis”Franz KafkaLevel 3
“Timed Reading Plus in Social Studies Book 6”McGraw-Hill - Jamestown Education
Level 4
“NorthStar Listening & Speaking Level 3 (4th Edition)”Solorozano & Schmidt “Charlotteʼs Web”E. B. White
在校生からのメッセージ
海外にいる親元を離れての寮生活に不安ばかり募らせていましたが、寮生のみ んなと出会った初日の晩からワイワイお祭り騒ぎ。不安は一瞬で吹き飛び、楽し い高校生活のスタートでした。今は寮を出ましたが、掃除、洗濯、仲間、先輩、笑 い声など、寮で得られた全部が宝物です。寮生活初日から仲間とお祭り騒ぎ。
不安は一瞬に吹き飛びました。
2年 矢崎 笑太郎在校生からのメッセージ
入学当初、図書館に想像以上に英語の本が充実していて「さすがICU」と思い ました。しかも十日ほどのサイクルで新着本が次々と届きます。図書館は私のお すすめスポットです。それと帰国生である私は英語の授業に期待してICU高校を 志望しましたが、英語はもちろんのこと、どの授業を受けても先生方の生徒と教 科双方への愛情が伝わってきます。毎日授業が楽しいと感じています。ICU高校のオススメは、充実した図書館と、
とにかく楽しい授業です。
両親が海外や遠隔地に住んでいる生徒用に、 キャンパス内に男子寮2棟（定員44名）、女子 寮2棟（定員66名）を完備。生徒2∼3名が同 室しますが、ルームメイトは、寮アドバイザーの教 員や寮母とともに心強い仲間となります。学寮費
※金額は変更することがあります。 ●入寮費 ●寮費（各学期 食費を除く） 男子 女子80,000
円156,000
円146,600
円 ＊食事は食堂を利用できます。（朝／夕2食：1,412円／日）学生寮
での生活
制服
紹介
始業式や終業式など学校が指定する日に 着用。紺のブレザーに黄色のネクタイがポイ ントです。＊学校指定日以外の服装は自由です。登校
朝
の
HR
8:30
午前
の
授業
8:40
∼12:30
昼休み
12:30
∼13:20
下校
18:00
（4月∼9月）17:30
（10月∼3月）放課後
帰り
のHR
15:10
午後の授業
13:20
∼15:10
START GOAL BREAKI C U 高 校 生 の 1 日
仲間と一緒に学んで、遊んで、語り合う。ICU高校は“ACTIVE”な空間です。
より快適なキャンパスライフを送るための施設・設備が充実しています。
施 設・設 備
読書はもちろんのこと、小論文を書くための資料を読んだり、プレゼンテーションに必要な情報をデータベースを 使って調べたりなど学習情報センター的な役割も果たします。洋書の在庫が豊富なのもICU高校ならではです。 54台のPCを完備。図書館ともども情報収集のために積極的に活用さ れています。 グラウンド内には野球場、陸上競技場（サッカー 場）、ハンドボールコート、テニスコートがあり、体育 やクラブ活動で活用されます。 校舎全館で授業のための Wi-Fi環境を構築。同時に ノート型PCも大量に導入さ れ、ネットを活用するなど、一 般教室でも授業の幅が広 がります。全校舎Wi-Fi完備
②コンピュータールーム
①図書館
④グラウンド
JR武蔵境駅南口から高校正門まで直通のス クールバスを利用できます。 2009年完成の新しい体育館。バスケットコート2面分の汎用 コートの他、アーチェリー場やフットサルもできる多目的コートも完 備しています。 みんなで意見を出し合う グループワークで楽しく学べる！ 開放的で明るい食堂。 メニューも充実していて 美味しいよ！②
↓至ICU大学 ↑至 武蔵境駅④
⑤
③
学生寮①
⑤体育館
③スクールバス
放課後は、職員室や研究室に 先生を訪ねての質問タイム！たくさんの愛で溢れる
学校祭は必見です。
体育祭実行委員長に挑戦して
大成功でした。
色々なバックグラウンドを持った人が集まるICU高校だ からこそ、「人を理解する力」「人と仲良くなる力」、そして 「人を愛する力」を持つ人でいっぱいなのだと思いま す。そんな仲間で作る学校祭は、たくさんの愛で溢れる 素敵なイベント。ぜひ、みなさんも味わってください。 今年の体育祭では「いい体育祭だった」「楽しかった」 という声と笑顔をたくさんもらえて、実行委員長として大 きな達成感を得られました。私が委員長に立候補した のも、みんなが積極的なICU高校の雰囲気に刺激を 受けたから。「やってよかった」と心から思います。在校生からのメッセージ
田村 理奈 （2年 学校祭実行委員長） 横山 双葉 （2年 体育祭実行委員長）入学から卒業までの3年間、将来の思い出となる楽しいイベントが満載です。
学 校 行 事
SGH関連プログラムやキリスト教行事など、ICU高校ならではのイベントを体験できます。
行 事・催 し 物
各科主催キャンプ＆セミナー
北海道本別町の広大な自然の中で、農作業や畜産な どを体験しながらキリスト教について学びます。 奄美大島を訪れて、マリンスポーツはもちろん、マング ローブの森や磯の生物を観察し、自然を満喫します。 岩手県安比高原で、初心者から上級者まで、自分のレ ベルに応じたレッスンを受けることができます。バイブルワークキャンプ
マリンキャンプ
スキー教室
ユニークなキリスト教行事
「国連で働くということ」「ユーダイなユダヤ」「国際的っ て何？」「ドイツケーキと聖書の話」など、専門家による20 以上のワークショップに参加し学びます。 タイ語、スワヒリ語、インドネシア語、タガログ語、アラビ ア語、ポーランド語、フィンランド語、ギリシャ語…。生徒 が20以上の言語で聖書を読み、平和を祈ります。 クリスマス集会では、キャンドルライトサービスやキャロリ ングでイエス・キリストのご降誕をお祝いし、その年を締め くくります。マルチイベント
ペンテコステ礼拝
クリスマス集会
SGH関連国際交流プログラム
希望者を対象にオーストラリアで行われる3週間のホーム ステイ。地元高校での英会話レッスン（ESL）や授業参加、 交流会を通して、生きた英語に触れ合います。 栃木県那須塩原にある有機農業のリーダー育成学校 で、農作業を通じて、アジア・アフリカの人々との共生を 体験します。 世界の高校から将来のリーダーを目指す生徒がハワイの プナホウ・スクールに集結し、さまざまなリーダーシッププロ グラムを通して交流を深めます。アジア学院
スタディツアー
オーストラリア
学校体験入学プログラム
Student Global Leadership
Institute
クリスマス集会 ロードレース 卒業式 修学旅行 入学式 フレッシュマンリトリート
4
月
A P R I L 入学式 始業式 新入生歓迎会 オリエンテーション イースター礼拝 フレッシュマンリトリート（1年） 遠足（2年） 沖縄修学旅行（3年）5
月
M A Y 生徒総会6
月
J U N E キリスト教週間 ペンテコステ礼拝 マルチイベント キリスト教講演会 教育実習生を 囲む会 避難訓練7
月
J U L Y マリンキャンプ 終業式 バイブルワークキャンプ 夏休み8
月
A U G U S T サマー スクール9
月
S E P T E M B E R 始業式 （9月生入学式） 学校祭 体育祭10
月
O C T O B E R キリスト教講演会11
月
N O V E M B E R 校外学習 科目選択説明会 生徒総会12
月
D E C E M B E R 球技大会 クリスマス集会（終業式） キャロリング1
月
J A N U A R Y 新年集会（始業式） キリスト教講演会2
月
F E B R U A R Y ロードレース大会 International Day3
月
M A R C H 卒業式 終業式 スキー教室 歴史教室（隔年） プレイスメントテスト （4月新入生） 体育祭 学校祭 校外学習 スタンフォード大学でのスタディーツアー、中国国際青少年 交流サマーキャンプ、ベトナムスタディーツアー、エチオピアス タディーツアー、問題解決セミナー、など。その他
運 動 部
SPORTS
文 化 部
CULTURE
男子バスケットボール部 Boys’ Basketball
女子バスケットボール部 Girls’ Basketball
男子テニス部 Boys’ Tennis
女子テニス部 Girls’ Tennis
演劇部 Drama
器楽部 ICU Jazz Sounds
男子サッカー部 Boys’ Soccer
女子サッカー部 Girls’ Soccer
アーチェリー部 Archery
チアリーディング部 Cheerleading
ダンス部 Dance
硬式野球部 Baseball
バレーボール部 Volleyball
ハンドボール部 Handball
水泳部 Swimming
バドミントン部 Badminton
陸上競技部 Track and Field
コーラス部 Chorus
ロック部 Rock
写真部 Photography
オーケストラ部 Orchestra
茶道部 Japanese Tea Ceremony
英語ディベートクラブ English Debate Club
野球とベースボールを融合した形が
ICU高校野球部です。
私は野球部でキャプテンを務めています。個々に濃いキャラをもつ部員をまとめる のは大変な部分もありますが、野球とベースボールを融合したICU高校ならでは のスタイルで、夏の選手権大会での勝利を掴むために日々、仲間とともに練習に 励んでいます。互いの個性を受け入れられるからこそみんなの笑顔が絶えない学 校、それがICU高校です。在校生からのメッセージ
木俣 啓祐 （2年 野球部）いろんな人が集まることで、
個性的なダンスも生まれます。
ICU高校で一番規模が大きいダンス部は男女合わせて総勢59人。帰国生や 一般生、ダンス経験がない人も含めていろんな人たちが集まることで、ユニーク で個性的なICU高校らしいダンスが生まれ、今年の全国高校ダンスコンクール でも2位を受賞しました。たくさんの壁をともに乗り越えてきたダンス部の仲間は、 本当にかけがえのない存在です。在校生からのメッセージ
東倉 はるな （2年 ダンス部）2014年 ICU高校生の活躍
陸上部 ダンス部 コーラス部 東京都高等学校陸上競技選手権、支部大会 400m優勝、3000m 7位、走り幅跳 ７位 東京都高等学校選抜大会 ４００ｍ６位 小金井市市民体育祭 幅跳び 1位 全国中学校高等学校ダンスコンクール 全国２位 ＮＨＫ合唱コンクール 東京都大会予選銀賞 東京都高体連記録会 新人の部 女子１年 優勝、３位、４位、５位 男子1年 2位 東京都高体連選手会 男子2位 関東選抜大会出場 第2回 70mラウンド大会 女子4位、男子８位 アーチェリー部 ク ラ ブ 活 動 長崎の高校生平和大使 東京都代表、神奈川県代表に２名選出 ジュネーブの国連欧州本部軍縮会議訪問等 ＧＯ ＧＬＯＢＡＬ ＪＡＰＡＮ ＥＸＰＯ 関西学院大学 高校生英語プレゼンテーション大会 全国選抜7名に選抜 全国青少年読書感想文コンクール 課題読書の部 全国大会総理大臣賞受賞 題 人生という路上で生きる。「路上のストライカー」 アメリカンプロテージュインターナショナルコンペティッション入賞 学芸書道全国展 硯心会奨励賞 個 人 と し て の 活 躍自分の限界に挑戦し、自分の可能性にかけてみる。クラブ活動でしか味わえない感動があります。
クラブ 活 動
進 路
U n i v e r s i t y P l a c e m e n t
現役大学合格率は90%｡ICUをはじめ､全員が海外を含む大学へ進学します｡
卒業生からのメッセージ
世界中で活躍する卒業生とネットワークを築きます。
スーパーグローバルユニバーシティー
（SGU）
に選ばれたICUと、
さらに連携を強めます。
ICU高校の現役大学合格率はほぼ90%と高く､国際基督
教大学（ICU）をはじめとする大学へ進学します｡国公立･私
立の有名大学はもとより､医･歯･薬･看護学部､音大や美
大などの芸術系学部と､進学先も多岐にわたり､さらに海外の
大学へ進学する人も少なくありません｡こうした多様な選択を
応援し､生徒一人ひとりが納得のいく進路を選択できるよう､
入試情報の提供や模擬試験･個別面談の実施､ネイティブ
教員による海外大学への進学指導､大学生活や受験対策
などを卒業生に聞く機会を用意しています｡
本校では､3年生定員の1/3である80名が成績等に基づき
ICUに指定校推薦されるほか､慶應義塾大学法学部､早稲
田大学理工学部､上智大学外国語学部･総合グローバル学
部､東京理科大学理工学部､青山学院大学経済学部、法
政 大 学グローバル 教 養 学 部 ､ 東 京 薬 科 大 学 薬 学 部 ､
University of Queensland（豪州）､Mount Allison
University（カナダ）他､約100校の大学学部から指定校推
薦を得ています｡
地図にも載っていないカリブ海の小さな島で生まれ育ち､高校入学までの日本生活は合計5年弱｡日本人な のに日本にいることに違和感があり､身の置き場がないある種のアイデンティティ･クライシスのままICUHS に入学｡しかし､そんな不安は仲間とほとんどの時間を器楽部でジャズに没頭しているうちにどこかに消え､代 わりに｢探究する喜び｣を知り､｢自立した学習者｣になるための基盤が出来ていたようです｡ 現在､｢学び｣を軸にカリフォルニア大学バークレー校のローレンス科学教育研究所やJICA等と仕事をして いますが､｢自ら学び（時にはオーナーシップ）を組み立てられるように｣学習者や村人たちを｢信じて待つ｣こと や､真の意味での｢多様性の享受｣というスタンスは､自由と規律が確立したICUHSの先生たちの背中を見 ることで得られたものと､卒業して四半世紀以上も経ってから気づかされました｡理想の学び舎であるICUHS からちゃんと手渡されていて､私がまだ気づいていない｢大切なもの｣は､ほかにもまだたくさんありそうです｡ ●国際基督教大学 ●慶應義塾大学 ●早稲田大学 ●上智大学 ●東京理科大学 ●東京薬科大学 ●麻布大学 ●東京慈恵会医科大学 ●東京女子医科大学 ●日本大学 ●帝京大学 ●聖マリアンヌ医科大学 ●埼玉医科大学 （教養学部） （理工学部･薬学部） （基幹理工学部･先進理工学部） （理工学部） （理工学部･工学部･薬学部） （薬学部･生命科学学部） （獣医学部） （医学部） （医学部） （医学部･理工学部） （医学部） （医学部） （医学部）海外の大学への合格状況
（2001
∼2014年度） Foreign Universities
University of Queensland（豪州）､Mount Allison University（カナダ）から指定校推薦を得ており､帰国生のみならず一般生も進学しています｡
高等学校卒業後に海外の大学へ進学するケースもありますが､大学在学中や卒業後に海外の大学へ留学するケースも多数あります｡
2014年度 医薬･理学･理工系大学学部合格状況
（既卒生含む）Medical Colleges/Departments of Science/Technology
理系の大学･学部にも1/3∼1/4の生徒が進学します｡ICUでも自然科学を学ぶことができます｡
理系進学者には､英語力（論文読解､論文記述）が必要ですので､本校で英語力を磨いた者が進学し､研究を順当に進めることができます｡
Carleton University McGill University Mount Allison University University of British Columbia University of Ottawa University of Toronto
University of the Arts, London University of Bristol
University College London University of Newcastle
Albright College Berklee College of Music Boston University Brigham Young University Carleton College College of the Atlantic De Anza College Duke University Earlham College Georgetown University Harvard University Iowa State University Kansas State University
Middlebury College
Massachusetts Institute of Technology Orange Coast College
Princeton University Santa Barbara City College St. Mary’s College of Maryland Tufts University
University of Hawaii University of Kansas University of Rochester University of Southern California Washington University at St. Louis Wesleyan University
柴原 みどり
マリアンヌ
6期
Cornish College of the Arts 公益社団法人 日本環境教育 フォーラム･ジャパンGEMSセンター チーフ･インストラクター ICU高校は私の人生の礎をつくってくれた､と言っても過言ではありません｡日本人の父親とタイ人の母親を もちタイ生まれタイ育ちの私は､父親の方針に従って日本人としての教育を受けることになり､小中学校はバ ンコク日本人学校に通いました｡しかし､タイで育った私には､たとえ小中学校を日本人学校へ通ったとしても､ いきなり高校から日本で生活するにはリハビリが必要で､それを無理なく実現してくれるのが､ICU高校でした｡ ICU高校では､帰国子女に対して､いろいろな国で日本人学校やインターナショナルスクールへ通うなど異な るバックグラウンドに合わせた教育を行い､日本国内生とのギャップを最小限にしてくれました｡また海外生活 で培われた個性を失わせない教育プログラムが､とても魅力的でした｡ この教育プログラムのお蔭で､海外で培った感性を維持しながら日本人としての常識も併せ持つことができ たため､いろいろな企業から重宝されました｡現在は自分で会社を経営していますが､そこでの経営理念は､ ICU高校で教わったことが礎となっています｡ 私は小学校3年生から中学校2年生までを香港日本人学校で過ごし、帰国子女としてICU高校に入学しまし た。その時の衝撃は忘れられません。同じ「帰国子女」でも、バイリンガルで、考え方や感性がまったく自分と違 うクラスメートにいったんは戸惑い、自信をなくしましたが、自由な校風や、クラスメート・先生との闊達なやりと りの中で多くの刺激を受けて奮起し、大学で海外留学をしたことが今の私の原点となっています。 この数年、私が勤務先の企業で関わっている高校生向けの「グローバルリーダー育成セミナー」で、ICU高 校の後輩を含む全国の高校生と出会う機会があります。そこでの大きなテーマの1つは、「異文化理解」・「多 様性」ですが、まさに、私自身が多様性と出会ったのがICU高校であり、今、私自身がグローバル企業で世界 中の同僚とのやりとりや文化の違い、ビジネス上の新たなチャレンジを楽しいと思えるのは、ICU高校時代の 経験と学びがあったからこそと思っています。
松山 亜紀
（旧姓 塚本）
8期
国際基督教大学教養学部 日本アイ・ビー・エム株式会社 社会貢献プログラム・マネージャー 認定特定非営利活動法人 フローレンス理事 特定非営利活動法人 Arrow Arrow理事梅木 英徹
10期
国際基督教大学 教養学部 東洋ビジネスサービス株式会社 代表取締役社長 ネットロック株式会社 取締役My time at ICUHS has been, in many ways, a foundation for me in becoming an architect. My career dream started to materialize as I watched the new campus library being built right outside of our classroom window. Everyday in high school, I’d take a window seat in class so that I can keep my eyes on the construction. It was the first time I witnessed a building take shape from start to finish.
My teachers were supportive of my interests. They generously set up a meeting with the library architect and also helped me with my sketching skills. Classes were tailored to my background, focused not only on the fundamentals of high school education but also on my pursuit of architecture learning. It was this type of flexibility, along with the great friends I made, that I appreciated the most during my 3 years at ICUHS.
鈴森 周二
17期
東京大学工学部建築学科 MIT Master of Architecture Principal
Suzumori Architecture Adjunct Professor New Jersey Institute of Technology 国・公立大学合格数（既卒生含む） 私立大学合格数（既卒生含む）
国際基督教大学
（ICU）
International Christian University
ICU高校に隣接してキャンパスを構える国際基督教大学は、教養学部アーツ・サイエンス学科、一学部一学科制 のリベラルアーツ大学です。学生は文理にわたる30あまりのメジャー（専修分野）の中から、2年次の終わりまでに自 分のメジャーを決めます。2つの異なるメジャーを専攻する「ダブルメジャー」や主専攻と副専攻を組み合わせる「メ ジャー、マイナー」も選べ、学生の積極的な学びへの挑戦を可能にします。授業は少人数で対話型のものが中心。 日英両語を公用語とし、さまざまな背景を持った学生が個々の違いを尊重し高めあう環境があります。4月入学生は、 入学後に学ぶリベラルアーツ英語プログラムで、英語力のみならず大学で効果的に学ぶための思考力と技能を磨 きます。また交換留学プログラムをはじめとする海外プログラムも盛んです。東京ドーム13個分の敷地には9棟の寮 があり、約600名の学生が生活しています。2013年に献学60周年を迎え、食堂ほかの施設も更に充実しました。 献学：1953年 学生数：2,622名（2014年10月1日現在） ●学生寮9棟 ●礼拝堂 ●食堂 ●学生会館他 ●交換留学プログラム（23カ国67大学） 併設：国際基督教大学大学院
U.S.A
Canada
Beijing University Taiwan University Yonsei UniversityAsia
●東京工業大学 ●東京農工大学 ●筑波大学 ●金沢大学 ●首都大学東京 （第4類） （農学部･工学部） （医学部･生命環境学部） （医学科･検査技師学科） （システムデザイン学部）U.K.
Australian National University University of Queensland University of Tasmania
Australia
国公立大学
National Universities私立大学
Private Universities大学名 東京大学 一橋大学 東京工業大学 北海道大学 東北大学 筑波大学 東京外国語大学 東京農工大学 東京芸術大学 お茶の水女子大学 横浜国立大学 京都大学 首都大学東京 その他の大学※ 合計 2010 2 3 2 0 3 2 1 0 0 0 1 2 1 10 27 2011 2 1 1 0 0 3 6 0 1 0 1 2 1 8 26 2012 3 2 1 1 0 5 5 0 1 0 0 1 0 11 30 2013 3 1 4 0 0 1 2 1 0 1 2 1 1 14 31 2014 0 2 1 1 0 4 2 4 3 2 1 1 2 6 29 大学名 国際基督教大学 慶應義塾大学 上智大学 早稲田大学 青山学院大学 中央大学 東京理科大学 立教大学 明治大学 法政大学 明治学院大学 津田塾大学 東京女子大学 日本大学 成蹊大学 東京薬科大学 その他の大学 合計 2010 97 47 52 61 18 13 22 18 18 16 0 3 0 5 10 2 81 463 2011 99 22 46 55 26 12 11 19 19 16 7 3 3 7 6 1 82 434 2012 98 36 48 50 32 15 10 17 18 7 9 11 2 3 9 0 74 439 2013 73 45 47 43 31 12 10 21 17 13 7 5 7 5 7 1 99 443 2014 81 44 62 51 28 18 12 24 40 24 15 2 1 10 9 6 102 529 ※2014年その他大学：金沢大学、東京学芸大学、神戸大学、横 浜市立大学、都留文化大学
受験生一人ひとりの海外在留歴と照らし合わせながら､その努力や適応状況､ 言語習得状況､成績の向上などを審査します｡この審査の結果集まる世界各国 の教育制度･カリキュラム･評価方法などの情報は､本校の教育実践にも役立っ ています｡受験生のみなさんは､ぜひ現在通っている学校での勉強と生活に､前 向きに取り組んでください｡
