難易度 ★☆☆ イチから（初級）
接続詞
＜ページ１＞ 【接続詞】とは？ (^▽^) およそ中学2 年生で学習する「接続詞」は、 when（ホェン）、if（イフ）、because（ビコーズ） / that（ザット） … この 4 語です。 ※これらは詳しく言うと「従位接続詞（じゅういせつぞくし）」と呼ばれる接続詞ですが、 「イチから（初級）」を学習中の皆さんは、この言葉はあまり気にしなくてOK。 「接続」って？ 簡単な言葉で言うと「つなぐ」という意味ですね。 「接続詞」は、文と文をつなぐ働きをする語なのです。φ(^_^ ) そして、最大のポイントは「つなぎ方」！ キーワードは、『トラックはいつも左を向いている』 ← ○ ○ ○ ○ このキーワード、このトラック、覚えておいてね！（その前にトラックに見えるかな、これ…？） さて、「接続」してみよう！上で挙げた4 つの接続詞のうち、when, if, because の 3 つは同じ仲間なので、 まずはこの3 つの接続詞について。（ that についてはまた後ほど。） when ： ～とき（時） if ： （もし）～なら、～たら、～れば because ： （なぜなら）～だから、～ので それぞれの意味をまずしっかり覚えてねφ(. . ；) 日本語で例文を考えてみると、 ① 私が家に帰ってきたとき、妹は本を読んでいた。 ② （もし）明日晴れたら、ピクニックに行きましょう。 ③ 私はピアノを弾くのが好きなので、ピアニストになりたい。 …など。いろいろな例文ができそうだね。 例えば①は、 私が家に帰ってきた 妹は本を読んでいた この 2 つの文を、「～とき」という接続詞でつないでいます。 ②、③も同じように、「～たら」、「～ので」、という接続詞でつながれているね。 ★日本語で例文を自由に作ってみよう(^o^)/ そして英語や国語の先生にチェックしてもらってね！ ①（ ）とき、（ ）。 ②（ ）たら、（ ）。 ③（ ）ので、（ ）。
when, if, because
that
難易度 ★☆☆ イチから（初級）
接続詞
＜ページ２＞ (^▽^)＜接続詞の役割、何となくつかめたかな。 ではいよいよ、接続詞を使って、英文を作ってみましょう♪ 先ほどの例文① 私が家に帰ってきたとき、妹は本を読んでいた。 私が家に帰ってきた ― とき ― 妹は本を読んでいたI came home ― when ― my sister was reading a book … ☆ ここからが最大のポイント！ このままつなげば完成というわけではないよ。 ○ ○ ○ ○ ここでトラック登場。このトラックに、接続詞と、「～とき」「～たら」「～ので」の「～」の部分を載せるのです。 ①の例文で言えば、when（とき）と、「私が家に帰ってきた」の部分だね。 私が家に帰ってきた ― とき ― 妹は本を読んでいた ↑ ↑ 「～とき」の「～」の部分 トラックには載らない部分 (・▽・)/ ＜しかも、接続詞はトラックの運転席に、「～」の部分は荷台に、それぞれ載せるんだよ！ まず、さっきの☆の文をそのまま載せてみると…
I came home when my sister was reading a book ○ ○ ○ ○
あっ！ トラックが右を向いちゃった！
キーワードを思い出してみて！ 『トラックはいつも左を向いている』
…つまり、トラックが右を向いている状態は、間違い！(×_×) ということなのです。 このトラックが左を向くようにするには…
when I came home my sister was reading a book ○ ○ ○ ○
接続詞（when）の位置と、「～」の部分（I came home）を、入れ替えればいいんだね。 これで英文が完成！
When I came home, my sister was reading a book.
ここに必ずカンマ↑「 , 」を入れてね( . .)φ これは「トラックの荷台はここで終わり」という印！ 私が家に帰ってきたとき、妹は本を読んでいた。
When I came home, my sister was reading a book. 最大のポイント、つかめたかな？
接続詞の位置ね！ トラックが必ず左を向くように、接続詞と「～」の部分の並べ方に注意してね(≧▽≦) ← (^o^ ) (^_^ )/ □□ □□
○ ○ ○ ○ ② 明日晴れたら、ピクニックに行きましょう。
If it is sunny tomorrow, let’s go on a picnic. ← トラックがどこにあるか、見えるかな？ ③ 私はピアノを弾くのが好きなので、ピアニストになりたい。 ←日本語だと、右向きトラックになるね！ Because I like playing the piano, I want to be a pianist. ← 英語だと左向きトラック(^o^ ) 日本語の語順との違い、気をつけてね。（ここまで理解できたらまず練習問題プリント（１）で練習してみて！）
難易度 ★☆☆ イチから（初級）
接続詞
＜ページ３＞★さて、このトラックは「動かす」こともできるよ。 私が家に帰ってきたとき、妹は本を読んでいた。
When I came home, my sister was reading a book.
when I came home my sister was reading a book ○ ○ ○ ○
↑これは、さっき学習した文だね。これを、↓このように動かすことができます。
my sister was reading a book when I came home ○ ○ ○ ○
(^▽^)＜トラックがそのまま、左を向いたまま、後ろに行ったね！ 私が家に帰ってきたとき、妹は本を読んでいた。
When I came home, my sister was reading a book. この 2 つの文は、
My sister was reading a book when I came home. 全く同じ意味（和訳）になるよ。
※カンマを入れるなら、「トラックの荷台が終わる印」だから↑ここなんだけど、
でもここはもう文の終わり、つまり「ピリオド」の場所だから、カンマは入らないのだ！
明日晴れたら、ピクニックに行きましょう。
If it is sunny tomorrow, let’s go on a picnic. それぞれ、トラックのある場所、 Let’s go on a picnic if it is sunny tomorrow. 見えるかな？
私はピアノを弾くのが好きなので、ピアニストになりたい。 ←日本語だと右向きトラックなんだよね！ Because I like playing the piano, I want to be a pianist. トラックを自分で
I want to be a pianist because I like playing the piano. ぜひ描いてみて～φ(^o^ ) ◆ 「～とき」「～たら」「～ので」を載せたトラック（いつも左向き）が、前にあるのか後ろにあるのか、 ◆ ◆ カンマは必要なのか必要でないのか、それぞれ注意して英文を書いてね！ ◆ あとは練習、練習( ^▽^)φ Go！Go！ ※ちなみに、『「～とき」「～たら」「～ので」を載せたトラック全体』のことを、「接続詞節（せつぞくしせつ）」と 言います。ここから先、「接続詞節」という呼び方で説明や出題をすることもあるので、 接続詞節 ＝ トラックに載せる部分（運転席も荷台も） のことだな！ と覚えておいてね(≧▽≦)/ 【ミニ練習問題】 次の英文を、接続詞節を後ろに持っていった形にして書き直し、和訳もしなさい。 ・ When I was twenty years old, I bought a car.
→ ( ) 和訳：( ) このプリントの内容を理解できたら、練習問題（２）のプリントに取り組んでみてねφ(. . )
難易度 ★☆☆ イチから（初級）
接続詞
＜ページ４＞◆さてさて今度は、「接続詞」の最後の1 つ ”that” について。 接続詞を学習する前までは、
・ That is our school. あれは私たちの学校です。 ・ Who is that man? あの男性は誰ですか？
のように、that は「あれ（それ）」「あの（その）」という意味で使われていましたが、 接続詞のthat は、「あれ（それ）」「あの（その）」という意味ではなくなります。
(・▽・)＜ しかも、ここまで学習した接続詞 when, if, because とはかなり違う使い方をするよ！ They know that I’m a student of this school. 彼らは私がこの学校の生徒だと知っている。 I think that she likes dogs and cats. 彼女は犬や猫が好きだと私は思う。
Ken says that he studies English every day. ケンは英語を毎日勉強していると言っている。 I hope that we can meet again. 私たちがまた会えることを私は望んでいます。
… that がどんなふうに（どんな意味で）使われているのか、何となくつかめるかな？ 和訳の中に『 』を入れてみますよ。 ・ 彼らは 『私がこの学校の生徒だ』 と知っている。 ・ 『彼女は犬や猫が好きだ』 と私は思う。 ・ ケンは 『（自分が）英語を毎日勉強している』 と言っている。 ・ 『私たちがまた会える』 ことを私は望んでいます。 『 』に入れた部分は、英文の中で言うとどこの部分かな？ (≧▽≦)＜そう！ that より後ろの部分だよね！ そして… ・ 彼らは 『私がこの学校の生徒だ』 と知っている。 ・ 『彼女は犬や猫が好きだ』 と私は思う。 ・ ケンは 『（自分が）英語を毎日勉強している』 と言っている。 ・ 『私たちがまた会える』 ことを私は望んでいます。 ↑ ここがthat の意味を表しているよ。 「～と（知っている、思う、言っている、望んでいる、など）」 「～（という）ことを（知っている、言っている、望んでいる、など）」 … これが接続詞のthat ですφ(. . ) 特徴をまとめると、
◆ know / think / say / hope など、いくつかの限られた動詞と一緒に使われる。 ◆ when, if, because のように、トラックが前に行ったり後ろに行ったりしない。 トラックはいつも、know / think / say / hope などの動詞の後ろに来る。
they know that I’m a student of this school ○ ○ ○ ○ that のトラック（向きはいつも左向き）の↑位置はいつもここ！ 移動はしないよ(^o^) ◆ 接続詞の that は、省略できる。
これも大きな特徴！ もしかしたら省略されることのほうが多いかも。
難易度 ★★☆ 定期考査（中級）
接続詞
＜ページ５＞◇接続詞that についての、少し上級な文法。 … 《時制の一致》
例文） I know that she lives in Paris. 私は彼女がパリに住んでいることを知っている。 ↓この文を、過去形の文にしてみます。
I knew that she lived in Paris. 私は彼女がパリに住んでいることを知っていた。 文の中の、動詞の部分が、過去形に変わっていますね。
和訳の日本語にも注目してみると…あれ？
「私は彼女がパリに住んでいたことを知っていた。」 ← こうならないとおかしくない？ (^▽^)＜いいえ！ おかしくないのです！ むしろ間違い！
◇ 英文は、I knew that she lived in Paris. と 2 か所を過去形にしないといけないけど、
◇ 日本語にした時に過去形になるのは、that より前にある動詞（この例文では know）だけなのです。 日本語から考えたら、
I knew that she lives in Paris. と know だけを過去形にすればよさそうなんだけど、これは間違い。 I knew that she lived in Paris. としなければならないのです。
このことを、文法用語で《時制の一致》（じせいのいっち）と呼びます。
live が、know につられて一緒に過去形になっちゃうというイメージφ(. . ) ※じゃあ、「私は彼女がパリに住んでいたことを知っていた。」という日本文を英文にするとどうなるのか？ これについては、高校の英語で学習します。
中学校の段階では、
I knew that she lived in Paris. 私は彼女がパリに住んでいることを知っていた。 このパターンをしっかり身につけてね(^o^)b
ちなみに、I knew she lived in Paris. … that が省略されても《時制の一致》は適用されるよ。 ↓練習問題でいろいろな文に触れてみてね( ^_^)φ
【ミニ練習問題】 次の英文を過去の文に直し、直した文を和訳しなさい。 (1) I think that Becky is kind.
過去の文：( ) 和訳：( )
(2) He says that he likes math.
過去の文：( ) 和訳：( )
(3) We hope you can enjoy the class.
過去の文：( ) 和訳：( )
