北海道における子どもの心と体の現状（「文部省特定研究費」による調査報告）からだ調査編（第1報）

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(1)Title. 北海道における子どもの心と体の現状（「文部省特定研究費」による調査報告）からだ調査編（第1報）. Author(s). 藤井, 英嘉; 内島, 貞雄; 佐藤, 理; 下村, 義夫. Citation. 北海道教育大学紀要. 第一部. C, 教育科学編, 33(1): 95-108. Issue Date. 1982-09. URL. http://s-ir.sap.hokkyodai.ac.jp/dspace/handle/123456789/4892. Rights. Hokkaido University of Education.

(2) . 北海道における子どもの心と体の現状「文部省特定研究費」による調査報告）（からだ調査編. 第１報. 藤井英嘉・内島貞雄９佐藤. 理ｏ下村義夫. はじめに一本研究の全体像－１. 研究の動機. 高度経済成長のひずみとしての「公害問題」が噴出した１９７０年代にもう一つの社会問題が提起されている．それは，子どもの身体と心をめくる問題であった１９７３年から１９７６年にかけて，民間の教育研究会等に於ける教育現場からの報告として，子どもの身体と心の「おかしさ」についての発言が目立つようになってくる．そして，そのことに研究的メスを入れることの必要性が強調される. ようになってくる．正木は，子どもの身体の「おかしさ」について，雑誌「国民教育」の１９７７年春季号に論文「身体の危機の性質と体力づくり」を発表している。この論文の中で，正木は「朝日」. 「毎日」「読売」「日経」「サンケイ」「主婦の友」等の記事や教育現場からの報告等を例に挙げながら子どもの身体の「おかしさ」を指摘し，これを体育学の立場から，身体の危機として把握し，保健体育の使命としての体力づくりに一考を要することを提言している。この正木の提言は１９７８年，１０月のＮＨＫと日本体育大学の共同調査となって発展し，ＮＨＫテレビにその結果が放映されるに及んで，この問題は全国的に波絞を投げかけることになる．これを契機として，全国各地で同様の調査が行なわれるようになり，研究規模の一層の拡大と深化がみられるようになった我々が本研。究に着手するまでに調査を実施した地方は次のとおりである。 ①東北地方…宮城，山形，岩手， ②関東地方…東京，埼玉，千葉， ③中部地方…新潟，石川，福井， ④近畿地方…京都，大阪，兵庫，. 福島，（４県，５件）神奈川，（１都３県，２７件）. 長野，静岡，岐阜，愛知（７県，１２件）奈良，和歌山，滋賀，三重（２府５県，１１件） ⑤中国・四国・九州地方…岡山，広島，山口，高知，徳島，福岡，佐賀，長崎，熊本（９県，１０件）. 以上，全国で１都２府２８県，合せて７３件の調査が報告されていた。このような状況の中で，北海道が未実施の地域になっていることは，この課題の研究に於て全国的な傾向をみるうえにも，地域的特徴をみるうえにも大きな障害となることを痛感した。そこで，我々は北海道という地理的（自然的），社会的，文化的特色との関連で子どもの身体と心の問題を総合的に把握できるような資料を９５.

(3) . 藤井英嘉・内島貞雄・佐藤理・下村義夫. ることの必要性を認識した。又，子どもの身体と心に「何となくおかしいところがある」という敵ま先行調査に於てなされているが，そのおかしさの内容，その数，年令別特徴，そして，その・等についてはなお不明確な点も多くあると考えた．これらの不明確な点をいくらかでも明らかしていくことは我々体育学，心理学，幼児教育学の研究者にとって必要不可欠の任務であると考っ着手した．. ２. 課題の認識. 先ず，子どもの身体の「おかしさ」について，我々は全国の先行調査や我々独自の予備調査からのようにとらえている．. ①背筋力の低下が目立っている．. ②扇平足の子どもが増えている． ③脊柱の曲っている子どもが増えている。 ④反射能力の低下が著しくなっている． ⑤虫歯，貧血等が増えている．. 「実感」として把握している．. 方，心の「おかしさ」については，次のようにとらえている．. ①自殺，非行，性行動の低年令化の進行 ②非行の凶悪化と遊戯化の傾向 ③家庭内暴力，校内暴力の多発 ④自閉的症状の増加 ⑤無感動，無気力，無関心，無責任，無礼の増加とくに，幼児については「遊べない子」「遊ばない子」の増加がみられる。これらの問題に先鋭的あらわれているように①自己の行動をコントロールする力の衰退， ②対人関係を正常に維持して. ・く力の衰退， ③積極的に行動を起こしていく力の衰退が拡がっていると考えられる．以上述べた体と心の「おかしさ」は，放置すれば「異常」ないしは「不健康」（病気）に至るものと考えられｉｌｌｈｅａｌｈ（半健康）」の状態ｔもので，我々はこの様な状態を健康と不健康の中間的なものとして「 ‐. あるものと考えている．従来，応々にして，子どもの健康を論ずる場合に〔健康ご不健康（病気）〕図式で考えがちであった．今回，我々は〔健康ご半健康ご不健康（病気）〕の図式でとらえようと. ているのである．そして，今回の研究課題の主眼を「半健康」の実態把握，問題状況の把握に置ことにしたのである．そして，将来的には，〔半健康→健康〕の道筋を創出する手段を模索しようしているのである．. 以上の動機と認識を基盤にして，次の様な研究を企図した．３. 研究の目的. ①北海道の子どもの生活と心身の実態と地理的，社会的，文化的影響を把握するための資料を得９６.

(4) . 北海道における子どもの心と体の現状. ること。. ②北海道に於ける教育現場，家庭，社会に子どもの心身に関する客観的資料を提供することによって，共通の理解が得られるようにすること。 ③全国的に展開されているこの問題に関する研究に，北海道の資料を加え，研究の規模の拡大と深化に資すること．４. 研究の構成. 本研究は，子どもの身体の「おかしさ」を軸にしてそこから心の「おかしさ」の方向に着目し，身体と心の一体化された「子どものおかしさ」，（半健康状態）を明らかにしていくことに主眼を置いている．そのために，子どもの半健康状態にかかわっていると考えられる「生活実態」の調査を行なうことにした。即ち，本研究は，「からだ調査」「こころ調査」「生活調査」の三本柱で構成されて・. いる。. ５. 研究の方法. ①からだ調査について ○幼稚園，保育所，小学校，中学校，高等学校の全てにアンケート調査を実施した。 ○道東地域（根釧地域）に於ける子どもの個別調査（抽出数約２５００人）を実施した。. ②こころ調査と生活調査. ○北海道全域を都市部，農村部，漁村部に分類し，さらに，支庁別にクロスさせて抽出標本を決めてアンケート調査を実施した。本研究の結果と考察については，「からだ調査」「こころ調査」「生活調査」のそれぞれについて報告することにする。今回は先ず「からだ調査．」の結果について報告することにする．. からだ調査の結果（１）１。目. 的. おかしさ″ は，生活に深く根ざしたところに原因があるといわれる。このような性質の問題に対応していくには，一人一人が気をつけるとし・正木らによって明らかにされた，子どものからだの. フレベルでは根本的問題の解決はできないであろう。共同で，生活の場あるいは生活そのものを変革せねば解決はできないであろう。したがって，本調査ではなによりも，からだの問題について，多くの人の共通認識を形成するための資料を得ることを第一の目的とした．. ９７.

(5) . 藤井英嘉・内島貞雄・佐藤理・下村義夫. １１．方法及び調査対象１．方. 法. 現在問題となっている子どものからだにあらわれたｕおかしさ″ は，明確に疾病あるいは異常と呼べるものに加え，保育の場や教育の場で子ども達を経過的に見てきている保母や教師達によって. ｌｌｈｅａｌｈという問題に特徴があると思把握されたもので，健康と疾病の境界に位置する，いわゆるｉｔ－われる．. 正木らは，このような問題把握の方法として実感調査″ を用いた．この方法は，回答者の感 ″ じという主観的，直観的判断に基づくもので，客観性に欠けるという批判もあるが，「なんとなくおかしい」というレベルで問題を早期に捉えられること，そしてそのままにしておくならば疾病や. 異常へと進行するであろう問題への対応に，一定の方向性や見通しをつけうるという点で積極面を１）と比較しつつ北海道の子どものからだの問題状況をつかもっと考える．我々は，正木らの全国調査（めるということで，正木らの方法を踏襲し，全道の小学校，中学校，高校を対象に調査を実施した．. アンケート内容は，資料－１「からだ調査」票のフェイスシートに続き，正木らの４３項目（資料－□ 「集計表」の項目番号１～２９）と，あらたに１５項目を加え５８項目とした．，３１～３４，３７～４６１５項目を加えた理由は，本研究の目的に即して全校調査においても心の問題について少しでも明. らかにしたいと考えたからである．からだに対する項目も現場の実践家の実感レベルの把握をもと. に作成されたことにならい，心の問題についても最近様々な機会に報告されている現場の声を参考. としてまとめてみた．できるだけからだの問題との接点もこあると考えられることがらを意識しながら選択したつもりである．これをいくつかに分類してみれば以下のようになる．（項目の前の番号は. 項目番号）. ０手の動きに関するもの３０．ちょうむすびができない子がいる．. ０自己の身体の自覚やコントロールに関するもの４７．給食の時に，はく子がいる．. ４８．すぐに酔う子がいる．４９．寒暑にあわせて自分で衣服の調節ができない子がいる．５０．体の症状を自分で表現できない子がいる．. ５１．爪をかんだり，指をなめたりする子がいる．０自己の精神的コントロールに関するもの. ３５．自分の欲求が通らないと大騒ぎする子がいる．３６．すぐに乱暴する子がいる．２５．はっきりした理由がなく，長期に欠席している子がいる，５５．授業中注意されてもすぐにおしゃべりを始める子がいる．項目番号５１．. ０自己表現にかかわるもの. 項目番号３５，３６. ５６．簡単なあいさつができない子がいる．９８.

(6) . 北海道における子どもの心と体の現状. ０生活のルール，対人関係にかかわるもの項目番号５６．５３．ひとりでは行動できない子がいる．. ４５．集団活動に全く加わろうとしない子がいる．５７．敬語を全く使えない子がいる．８５．用件を，ことばで伝えられない子がいる．. （一部重複）. 尚，正木らの全国調査では回答者を養護教諭としたが我々は回答方法をそれぞれの学校にまかせた．設問に対する回答は，正木らでは，少数例ありの場合○印，年々ふえている場合◎Ｅ □ ，そうした事例がない場合ｘ印を項目番号につけるという方法であったが，我々は資料－１「からだ調査」票の「記入例」のようにした．. 表‐１. 発送数（校）回収数（校）回収率（％）道央. ５４３. ３７１. 道北. ６８．３. ３６４. ２５７. 道南. ７０，６. ４０５. ２７４. 道東. ６７．７. ５１９. ３９２. ７５，５. 道央. １，８３１２４５. １，２９４１５３. 道北. ６２．４. １５４. ８９. 道南校道東計. ５７，８. ３５３. １３０. ２３２. １６１. ３６．８６９，４. ９８４. ５３３. 道央. ５４，２. １１３. ７８. 道北. ６９．Ｏ. ４７. ３７. 道南. ７８．７. ６２. ５０. 道東計分類不能. 夷. ８０，６. ７６. 小学校. 計中. ２．調査期間昭和５６年１月１９日に発送し，３月末日までに寄せられたものを集計・分析の対象とした．３．調査対象・回収数・回収率昭和５５年度版「北海道教育関係職員録」にもとづき，全道の小学校，中学校，高校（定時制を除く）を対象とした．発送数，回収数，回収率は表. 対象数・回収数・回収率. 学. 高校. 全. 体. ２９８. ２２７. ７０，７. ８１．６７６．２. ９３３，１１３. ２，１４７. ６９，Ｏ. －１のとおりである。. く注〉９７８（１）日本体育大学体育研究所「日本の子ども・青年のからだ調査」１，. ｍ．結. 果. 今回は「からだ調査」の結果について，正木らによる全国調査との比較に限定し報告する．したがって分析の対象としたのは，全国調査と共通な４３項目についてである．あらたにつけ加えたじ・. の問題にかかわる１５項目等の結果については，次報で報告したい．分析は各項目の回答数の割合を出し，割合の多い順に順序づけし，上位１０位までの項目－－ワースト・テン－－を全国のと比較するという方法で進めた。. ９９.

(7) . 藤井英嘉・内島貞雄・佐藤理・下村義夫. 「年々ふえている」十「少数例あり」）と回答した項目について．１．問題あり（（１）小学校表－２のとおり，全道のワースト・テンに入った項目は，全道の「３２．棒のぼりができない」と全. 国の「１．転んで手が出ない」を除き９項目で一致している．割合はすべての項目で全国の方が高い．全道のワースト・テン項目の中で，体幹筋群の弱化に起因すると考えられる項目「２０．けん垂ゼロ」. 「１５．いすにすわると背中ぐにゃ」「１４．腹がでっばっている」. 「１８．背すじがおかしい」パ「２１．朝礼でタン」. と関連していると考えられるもの「３２．棒のぼりができない」がワースト．テンの中で６項目も占めているのが注目される．. （２）中学校２３３７表－３のとおり，全道と全国のワースト・テン項目は全道の「，「．授業中目がトロ．肩こり」一致している「心臓病を除き８項目で」４０ン」と全国の「５．なんでもないとき骨折」．割合は，．３７２２全体的に全道の値が全国に近づき，「，「．肩こり」では全国を上回っている．．朝からあくび」小学校で指摘した体幹筋群の弱化に起因すると考えられる項目が多いのと，疾病や異常の項目「４６．アレルギー」. 「３９．腰痛」「４１．貧血」. が入って来ているのが注目される．（３）高校３９表－４のとおり全道の「１７，全国の「．高血圧」を除き，９項目で一致している．割．側わん症」合は８項目で全国を上回った．ワースト・テンの内容は，疾病や異常の項目「４１．貧血」「３９．腰痛」表－２. 体調査ワースト・テン小学校（４３項目中）「年々増えている」＋「少数例あり」全. 順位Ｉ２３４. 項. 目. ２２，朝からあくび２０，けん垂ゼロ１５．いすにすわると背中ぐにゃ４６．アレルギー. ６. １４．腹がでっばっている１８．背すじがおかしい. ７. ２３，授業中目がトロン. ５. 全. ９）国（ｎ＝５６％. ％. 順位. ９０．Ｏ. Ｉ. ２２．朝からあくび. ９３. ７５．４７４．Ｏ. ２. １５．いすにすわると背中ぐにゃ４３．アレルギー. ９０. ７２．Ｏ. ４. ８５. ７０．４６０．４. ５. １４．腹がでっばつせいろ２１．朝礼でパタン. ３. 目. 項. て. ８８８５. ６０．Ｏ. ７. １８，背すじがおかしい１．転んで手がでない. ５８．６. ８. ２３．授業中目がトロン. ７５. ９. ３，ボールがよけられず目にあたる３２．棒のぼりができない. ５８．５. ９. １０. ２１．朝礼でパタン. ５６，２. １０. ２０，けん垂ゼロ３，ボールがよけられず目にあたる. ７２. ８. １００. 道（ｎ＝１２９４）. ６. ７９７９７４.

(8) . 北海道における子どもの心と体の現状. 表＝３. 体調査ワーストｏテン中学校（４３項目中）「年々増えている」＋「少数例あり」全. 順位. 道（ｎ＝５３）３. 項. 目. 全％. 順位. ９２．Ｉ. Ｉ. Ｉ. ２２，朝からあくび. ２. ２１，朝礼でパタン. ８３．８. ３. ４６，アレルギー. ４. ３７，肩こり. ５. 国（ｎ＝２２４）. 項. 目. ％９３. ２. ４３，アレルギー２１．朝礼でパタン. ８２．９. ２. ２２，朝からあくび. ９１. ２. ７８，８. ５. ６. １８，背すじがおかしい. ８，貧血３３６，腰痛. ９１. ３９．腰痛. ８１，６７７，Ｉ. ６. ７. ４１，貧血. ７. ８. ２３．授業中目がトロン. ７５．８７４．Ｏ. １５，いすにすわると背中ぐにゃ２０，けん垂ゼロ. ７３，５. ８. ５，なんでもないとき骨折２０，けん垂ゼロ. ７６. ９. ７１，４. １０. ４０，心臓病. ７６. １０. 表一４. Ｉ２３４. 道（ｎ＝２２７）. ８１７８７６. 全. 国（ｎ；８５）. ％. 順位Ｉ. ３８．貧血. ９２. ９．腰痛３. ９８，２９５，７. ２. ２２，朝からあくび. ９４．９. ２. ３６．腰痛３９，高血圧. ９１. ９３，９. ４. ９２，６. ５. ２１．朝礼でパタン. ８８. ８９，２. ６. ３４，肩こり. ８６. ８３．Ｉ７９，８. ７. ４３，アレルギー. ８６. ８. ２２．朝からあくび. ８４. ４２，神経性胃かいよう１６．脊柱異常. ７９. 項. 目. ４１，貧血. ３７．肩こり. ５、４６．アレルギー６. ２１，朝礼でパタン. ７. ４３，心臓病１６，脊柱異常. ８. ８６. １８．背すじがおかしい１５，いすにすわると背中ぐにゃ. 体調査ワースト・テン高校（４３項目中）「年々増えている」＋「少数例あり」全. 順位. ８. ９１. アレル. ９. ４５．神経生胃かいよう. ７７，２. ９. ｔｏ. １７，側わん症. ７６，７. １０. 項. ４０，心臓病. 目. ％９１８９. ７２. 「４６。アレルギー」. 「４３．心臓病」「１６。脊柱異常」. 「４５．神経性胃かいよう」「１７。側わん症」. が多く，小学校，中学校と大きく様相が変っている．１）を参考に整理した結果（表－５）を合わせ特「問題あり」と回答した項目について，正木の分類（. 徴をまとめると以下のとおりである. ①。全道のワーストｏテン項目は，小学校，中学校，高校いずれにおいても，全国のとよく似ている。. ②。回答割合は，小学校，中学校では全国を下回るが高校では全国を上回る項目が多い。 ③．小学校，中学校では，体幹の筋の弱化に関係する項目が多い。そして小学校，中学校で体幹１０１.

(9) . ｏｉ表一５分類項目. 体. 幹の. 全. 筋. 身体の操作. 道. 全. 学. 中. 校全. 国. 道. ３．８）（８９ｏ）朝礼でパタン（７５．４）いすにすわると背（けん垂ゼロ中ぐにゃいすにすわると背（７５）背すじがおかしい（７４）腹がでっばっている（８７．１）中ぐにゃいすにすわると背パ８（５）タン朝礼でぱてい（７３．５）４）７ｏ誓がでっっ（中ぐにゃ．４）（７１．９）けん垂ゼロ６０．４）背すじがおかしい（７背すじがおかしい（朝礼でパタン. 大脳の興奮水準. 学. 小. 種別. 「問題あり」と回答した項目の分類. ６．２）るナん垂ゼロ（５. 朝からあくび. ９０）朝からあくび（. ４） ※肩こり（７. 全朝礼でパタン. 校. 高. 校国. 全. （９１） ※肩こり. 道. 全. （９３．９）朝礼でパタン. ９‐ ３）肩こり１） ※朝礼でパタン（８背すじがおかしい（８. 国８）（８（８６）. いすにすらると背（７８）中ぐにゃけん垂ゼロ. （７６）. 澱薯淋紐・暑恥. （８１．６）. ９２３） ※朝からあくび（（９．１）朝からあくび. ９）朝からあくび（９１） ※朝からあくび（９４．. ８４）（. ５）授業中目がトロン（７４）０）授業中目がトロン（７授業中目がトロン（６. ５６）（８李旨趣灘葛られ．. 皿謙・許. ないとき（７６）粘でも. ９）転んで手が出ない（７. 棒のぼりができな（５８５）ボールがよけられ（７２）．ず目にあたる、しアレルギー. （７２）アレルギー. 瀦. （８８）アレルギー. ９（８２．）アレルギー貧血. 疾病や異常. ３） ※貧血（９（９１） ※腰痛. 腰痛. ８．８）腰痛（７. （８６）. 貧血. ８）心臓病（７５．. （７６） ※アレルギー心臓病. （９８．２）貧血（９５‐７）腰痛. ２）（９. 灘・. （９１）. 一草餅. 高血圧. （９１）. （９２‐ ６）心臓病. ８９）（. ３．１）（８. （８６）８）アレルギー（７９‐ 神経性胃かい７２（７．）神経性胃かいよう（７９）よう. ※脊柱異常. ※側わん症 ※印は全道のほうが割合が高いもの. （７６‐７）脊柱異常. （７２）. 浄.

(10) . 北海道における子どもの心と体の現状. ＼おかしさ″ ととらえられていた項目がの筋の弱化に起因する＼，高校では，はっきりと疾病・. 「腰痛」異常，（）へと進行している．，「脊柱異常」，「側わん症」 ④．大脳の興奮水準の低下に関係すると考えられる項目で「朝からあくび」は小学校中学校，，高校のいずれにおいても上位を占めた．割合も全国と同じかそれ以上であった． ⑤．疾病や異常の項目では，高校で成人病のようなものが多く入った。〈注〉（１）正木健雄. 『子どもの体力』ｐ３９７９．７．大月書店１．. 正木は，からだのおかしさを. ◎大脳の活動水準の低下としてまとめられる現象群（朝からあくびアレルギーなど），． ◎体幹の筋肉の弱化としてまとめられる現象像（脊中ぐにゃ，腹でっばり朝礼パタンなど），． ◎症候群（貧血，腰痛，高血圧，心臓病など）に分類しているしかし，アレルギーなどは正木氏は「子どもの．からだのおかしな現象と取り組む」『子どものからだは蝕まれている』ｐ４４柏樹社１９７７では，「全くわ．．けのわからない」問題群に入れている．４３項目のおかしな″現象の中には，原因が複合していたり，原因自体が不明確であるためにどの分類に入れるか明確に決めかねるものがあるように思われる今回の我々の分類と整理も一応のものでありそれぞれの項目が．どんな性質の問題であるかの検討が課題として残っている．尚，円田も独自な分類を行なっている，円田善英「身体の危機を克服する教育の課題」『教育』ｐ４．３．Ｎｏ３７３国土社１９７９．. ２．「年々ふえている」と回答した項目について. 「年々ふえている」と回答した項目のワーストテンを学校種別に表－６～８に示す正木らの全。１）の３国調松と同基準（０％以上の学校で回答した項目は以下のとおりである。小. 全. 学. な. 道. 校. 中. し. 学. な. 校. 高. し. ２２．朝からあくび. （３８，４）. ３９．腰. 痛. （３７，９）. り. （３５，３）. 痛. （４０）. ３７，肩. 全・. ４）４でき辱すわると背中（. ２２，朝からあくび. 国. （３１）. ２１，朝礼でパタン. 校. （４３）３６，腰. こ. すわると背中（・５てき辱すわると背中（５３７）・３１）・でき塚２２，朝からあくび４３，アレルギー. （３０）２１．朝礼でパタン. （３１）. （３０）. 全国の小学校で２項目，中学校で４項目高校で３項目であったのに対し全道では高校の３項目だ，けであった．. 〈注〉（１）日本体育大学体育研究所. 「日本の子ども・青年のからだ調査」Ｐ．１１９７８．１．. １０３.

(11) . 藤井英嘉・内島貞雄・佐藤. 表一６. 体調査ワースト・テン小学校（４３項目中）「年々増えている」全. 順位Ｉ. ２. １５，いすにすわると背中ぐにゃ２２．朝からあくび. ２５．９２５．３１８．６１６．Ｉ１１．２１０．７. Ｉ. 目. 項. ３. ２０，けん垂ゼロ. ４. ４６．アレルギー. ５. ２９．ぞうきんをしぼれない３２．棒のぼりができない. ６７. １８．背すじがおかしい. ８. １４．腹がでっぱっている２３，授業中目がトロンとしている５．なんでもないとき骨折. ８１０. 表一７. 順位. ６９）国（ｎ；５目. 項. ％４４. ２. １５．いすにすわると背中ぐにゃ２２．朝からあくび. ３. ４３，アレルギー. ２６. ４. ２３. ５. １８．背すじがおかしい２１．朝礼でパタン. ６. ２９，ぞうきんをしぼれない. ２０. ６. １．転んで手がでない５．なんでもないとき骨折. １９. １４，腹がでっぱっている２０，けん垂ゼロ. １８. ９，２９．Ｉ. ８. ９．１. ８. ８．４. １０. ％. 順位. ３１. ２２２０１９. 体調査ワースト・テン中学校４（３項目中）「年々増えている」全. ３３）道（ｎ二５. 全. 目. 項. ４）国（ｎ＝２２目. 項. ２６．６. Ｉ. ２１．朝礼でパタン. ％４３. ２. ２２，朝からあくび１５．いすにすわると背中ぐにゃ. ３. １５．いすにすわると背中ぐにゃ２２，朝からあくび. ３７. ３７．肩こり. ２５．７２１．６. ２. ３４. ２０．けん垂ゼロ. ２０．６. ４. ４３．アレルギー. ３０. １５．８. ５. ３４．肩こり. ２７. ６. ２６２１. Ｉ. ５. ２３．授業中目がトロン. １５．２１５．２. ７. １８．背すじがおかしい５．なんでもないとき骨折. １４，８. ８. ２０，けん垂ゼロ. １３．９. ９. ３８．貧血. １２．２. １０. ％. 順位. ２２．朝からあくび. ３８．４. Ｉ. ６. ９．腰痛３. ７. ４６，アレルギー. ８. １８，背すじがおかしい５．なんでもないとき骨折. １６，脊柱異常. ９１０. 表－８. 順位Ｉ. ３０. ２６２２. ８．オズグート・シュラッテル氏病. ２１. 体調査ワースト・テン高校（４３項目中）「年々増えている」全. 全. ７）道（ｎ＝２２. 項. 目. ）国（ｎ＝８５. 項. 目. ３６．腰痛. ％４０３１. ２. ３９．腰痛. ３７．９. ２. ３. ３７．肩こり. ３５．３. ２. １５．いすにすわると背中ぐにゃ２１．朝礼でパタン. ４. １５．いすにすわると背中ぐにゃ２３．授業中目がトロン. ２８，Ｏ. ４. ３４．肩こり. ２８. ２６．７. ４. ３８．貧血. ２８. ４１，貧血. ２５．４. ６. ４５．神経生胃かいよう. ２０．３１８．Ｉ１７．２. ７. ４２，神経性胃かいよう. ２５. １６．４. １０. ５６７８. 、口２０，けん垂ゼ. ９. ４６，アレルギー. １０. １０４. 全. ２９４）道（ｎ＝１％. 順位. 理・下村義夫. １６．脊柱異常. ８８. ２２．朝からあくび. ５．なんでもないとき骨折４３，アレルギー. １６．脊柱異常１０２３．授業中目がトロン. ３１. ２７２１２１１８１８.

(12) . 北海道における子どもの心と体の現状３。. ワースト ◎ テン項目の学校種別間の推移について. 全道調査において，小学校，中学校，高校のいずれかで，「年々増えている」または「問題あり」と回答した項目で，ワースト・テンに含まれた項目は，体幹の筋の弱化に関係するものが６項目（図－１）１），大脳の興奮水準の低下に関係するものが３項目（図－１，身体の操作に関係するものが３項目（図－１１１）Ｖ－１，２）の計２０項目であった。これら，疾病や異常に関するものが８項目（図－Ｉの項目について，小学校→中学校→高校への推移の特徴を整理すると以下のとおりである． ① 体幹の筋の弱化に関係する「背中ぐにゃ」，「背すじがおかしい」，「腹でっばり」，「けん垂ゼ）このことは中学から高校へロ」の項目は高校へと進むにつれて割合が減少している（図－１－１，。％. １５，背中ぐにゃ. １８．背すじがおかしい. ０、、、、 . １４，腹でっばり. 、、、、、＼. 鳥珍. 小. 中. 小. 高. 中. 高. 小. 中. 高. ‐ ‐ ‐…－◇ 全国問題ありｏ. ｏ‐‐‐』全道問題あり. 静‐ ‐…◎ 全国年々ふえている酔４全道年々ふえている. ％１００. ８０. ２０，けん垂ゼロ. 凶－１－１. ↑本幹の勤の弱１じ. ３７，首すじや肩のこり. ２１，朝礼でパタン０、、、 ′〆、 ′ ／０. 淡くＱ』÷や. ６０. . ４０. 、 ◎. ／ . ２０. 小. 中. 高. 小. 図－１－２. 中. 高. 小. 中. 高. 体幹の筋の弱化１０５.

(13) . 藤井英嘉・内島貞雄・佐藤理・下村義夫％. ２３．授業中目がトロン. ２２．朝からあくび. ２４．休み時間中ボーッ. . 、、・、ｏ. 小. 中. ｏ六。. 高. 小. 中. 高. 小. 中. 高. １大脳の興奮水準の低下図－１％. ３．ボールが目にあたる. ０ ‐ －－－－ｑ、・ . ２９．ぞうきんをしぼれない. ５．なんでもない時. 骨折. ′０、、／′ 、、、ｏｒ、 . ｏ、、．・・・、、、. 、 ◎ 、、。、、、￥翌、. 、、、、惨ノノ・ ′ ′ ◎. 小. 中. 高. 小. 中. 高. 小. 中. 高. １１身体の操作図－１. と，この問題が少なくなっているのではなく，図－ＩＶ－１の「脊柱異常」，「腰痛」，順りわん症」の増加から分るように，小学ではなんとなくおかしい″ というレベルで問題にされていたもの. が，そのまま進行していけば疾病や異常へと変化していくことを示しているといえよう，１）は，全国の場合，小学→中学→高校と割合 ② 大脳の興奮水準の低下に関係する項目（図－１が減少する傾向であるのに対し，全道の場合は逆の傾向を示した．正木は現在進行している子ど. ものからだのおかしさの進行順序について，大脳の活動水準の低下→背筋の弱化→下肢筋の弱化１〉とし大脳の活動水準の低下の問題を重視している北海道が全国と違ったパ →症候群の出現（，．２）を捉え相違の原因を探ターンを示したことについて，この問題の背後にある子どもの生活状況（，る必要があろう．１０６.

(14) . 北海道における子どもの心と体の現状. ③. 疾病や異常の項目では「脊柱異常」，「側わん症」，「腰痛」（図－ＩＶ－１），「貧血」，「アトピー性しっしん・アレルギー」（図－ＩＶ－２）の「問題あり」の割合の推移が全国では中学→高校に，かけて横ばいか低下するのに対し，全道では増加し，高校では全国を上回っているのが注目される．. ％. １６，脊柱異常. １７，側わん症. ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ . 小. 中. ８０. ６０. ４１．貧. 血. 痛. Ｐ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′. 高. 図ＩＶ－１％１００. ３９，腰. 小. 中. 高. 小. 中. 高. 疾病や異常（体幹の筋の弱化に関連するもの）. ４２．高血圧. ４３，心臓病. ４５，神経性胃かいよう４６，アトピー性しっしんアレルギー. Ｐ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ／ ′ ′ ０. ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ Ｏ. ４０. ２０. 、、、、， . ′ ′ ′ ′ ′ ′ ／ ′ ′ ◎. 小. 中. 高. 小. 中. 高. 小. 中. 図Ｗ－２. 高. 小. 中. 高. 小. 中. 高. 疾病や異常. １０７.

(15) . 藤井英嘉・内島貞雄・佐藤理・下村義夫. 〈注〉｛１）正木健雄（２）正木健雄社１９７９．. 友定保博. ９９７『子どもの体力』ｐ４．７．．大月書店１４「子どものからだのおかしな現象と取り組む」『子どものからだは蝕まれている』Ｐ．４．柏樹「子どものからだ」問題にみる学校保健活動の課題」「. 健学会１９８０．. １『教育保健研究』ｐ．３．中国・四国学校保. ＩＶ．まとめ. 全道の子どものからだの調査結果は「問題あり」と回答した割合は，小学校，中学校では全国に比べ低く，高校では全国を上回. ① ②. る傾向にあった．. ワースト・テンに入った項目は，全国調査のとほぼ同じであった．. 小学校では，なんとなくおかしい″というレベルでとらえられる項目が多く回答され，中学，高校へと進むにつれ，明確な疾病や異常の項目が多くなる．. ③. 「大脳の興奮水準の低下」や「疾病や異常」に関する項目の学校種別間の推移のパターンに全国との違いが見られたものの，全体としては，北海道の子どものからだの問題状況は，全国調査で明らかにされた傾向とよく似ていることが明らかになった．. １集本報告中の資料－１「からだ調査」票（フェイスシート）及びアンケート項目，資料－１「１報」の末尾に掲載した計表は頁数の都合により，からだ調査編第１．文部省特定研究「北海道における子どもの心と体の現状」. 北海道教育大学釧路・旭川分校研究班研. 釧路分校. 旭川分校. 幼児教育助教授. 伊. 藤. 則. 博. 嘉. ．. 保健学助教授. 片. 岡. 繁. 雄. 理. 、. 保健体育助教授. 大. 塚. 美栄子. 幼児教育助教授. 内. 島. 貞. 石. 井. 保健体育教授保健学助教授. 藤. 英. 佐. 井藤. 幼児教育助教授. 明. 神. もと子. 教育心理学講師. 奥. 山. 河. 本報告の執筆分担は以下のとおり. ◎本研究の全体像－－藤井英嘉 ◎目的・結果 ÷ →左藤. 理. ◎方法－－内島貞雄・佐藤. ◎集計表－－下村義夫. 理. 崎. 道. 員. 久. 保健体育教授. 教育心理学講師. １０８. 究. 雄. 例. 幼児教育講師. 長谷川. 久. 子. 夫. 養護教育助手. 下. 村. 義. 夫.

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